第一篇：專業技術拔尖人才推薦事跡材料

專業技術拔尖人才推薦事跡材料

***，男，生于1959年，華師本科畢業，中學高級教師，荊州市教育學會會員，湖北省教育學會教師教育分會會員，于2006年應邀參加了第三屆中國教育家大會，受到國家領導人的親切接見。

該同志始終堅持黨的四項基本原則，積極參與政治學習，與黨中央保持高度一致。他不僅能模范地遵守師德規范，而且還以崇高的師德教育、感染、鼓勵和幫助學生；他不僅以豐富的情感，滿腔的熱忱和吃苦耐勞的奉獻精神，獲得了學生的愛戴，而且還以淵博的學識和科學的教學方法，博得了學生們的欽佩與敬仰，使部分困難生圓了大學夢，使不少雙差生步入高校深造。

蔡老師多年跨年級跨學科代課，無論帶哪個年級，所教學科，在歷次縣市統考和全國性高考中，其成績均居同類學校前茅，甚至超過我縣重點高中重點班，為高校輸送了一批批優秀人才。例如：蔡老師所帶的調節生占90℅人的文科班，在2002年的高考中，63人參考，36人上省線，其中本科16人，上線率近60℅，并將一名因經常曠課、打牌玩錢、談情說愛被兄弟學校勸退，家長徹底絕望的后進生，培養成為全縣文科狀元，北京大學學生。尤為突出的是在我校生源質量極差的情況下，該同志所帶的高三文科應屆班在2005年的高考中，在三類學校中創下了重點本科3人，二本12人，三本54人，專科百分之百上線的好成績，特困生陳菊同學考上了武漢大學，中考成績只有396分的甘永勝同學考上了重點本科。2006年該同志所還的普通班高考上線數是我校重點班的3倍。2008年該同志所帶的高三（2）班高考上線數在2007年基礎上翻了一翻，取得了培優轉差的驕人業績。

該同志不僅班主任工作藝術高超，教學質量高，而且在教研領域也取得了耀眼的成績。他多次參加縣復習資料和考試試卷的編寫和擬定，積極參加省市縣教學研討會，擔任縣級教學比武評委，并多次承擔縣教研室組織的高三復習示范性、研究性公開課，受到聽課師生的好評，均獲縣級一等獎。該同志在從事教育教學實踐活動同時，不斷總結經驗形成了一套教育教學理論，（本文出自范文.先.生網 www.tmdps.cn）得到了省內外教育專家和教育主管部門的贊同。他撰寫的《歷史教學中的美育初探》一文于2004年獲得荊州市教育創新論文一等獎，《愛崗敬業，無怨無悔》一文在荊州市德育工作大會上交流，并刊登在2003年《荊州市中小學德育工作文集》一書中，《以人為本，做好班級工作》一文發表在2005年第九期《湖北教育》雜志上，于2006年獲國家級優秀論文二等獎；《淺談歷史教學中的課堂提問》一文獲國家級課題研究一等獎；《一位北大生成功的背后》一文發表在2006年第4期《湖北教育》和2007年11月的《教師教育》雜志上，并于2007年獲省級一等獎；《淺談高中歷史課堂教學法》一文發表在2011年第9期山西《教育教學研究》雜志上；他參與編寫出版了《掌中寶高中歷史系列叢書》等書籍。

該同志連續十多年擔任高三歷史教學和班主任工作，始終愛崗敬業，甘于奉獻，博得了同行和領導的好評。曾多次被評為“縣教育教學先進工作者”、“縣優秀班主任”、“縣骨干教師”、“縣優秀教師”、“荊州市教育教學先進工作者”、“荊州市中小學校十佳班主任”、“荊州市高中學段骨干教師”。其先進事跡于2007年9月在公安縣電視臺作過為期一周的專題報道。

鑒于該同志在教育教學領域的突出貢獻，我們特此推薦其作為荊州市專業技術拔尖人才的參評人選。

**縣**中學

2012年x月x日

第二篇：優秀專業技術拔尖人才事跡材料

優秀專業技術拔尖人才

典型事跡材料

某某，女，漢族，1975年10月出生，本科學歷，現任中教一級教師，1998年8月在大名縣實驗學校參加工作。

1998年8月，本人邢臺大學畢業參加教育工作。作為年青的教師，一貫忠誠人民的教育事業，能堅持黨的基本路線，熱愛教育，熱誠教學，熱心教研，遵紀守法，作風正派，愛崗敬業，教書育人，為人師表，克己奉公，愛心助人，事事處處能發揮先鋒模范帶頭作用，默默工作12年，根據工作需要，服從組織安排，從不討價還價。在多年的教育教學中，本人深感教育乃立國之本，而中國現行的教育教學思想和手段已落伍于當今社會日新月異的飛速發展，我潛心研究教育，在積極做好本職工作，爭創一流佳績之余暇，著意從事教育科研與改革，為培養“有道德、有理想、有文化、有紀律”的社會主義事業的建設者和接班人，而默默無聞地的甘作園丁，樂為人梯。

本人致力于教學創新，探索數學課教學的最佳途徑，勇于打破傳統的封閉式教學，大膽推行開放型教學，使教育效果、教學質量顯著提高。在教學過程中她總結出出自己的教學方法即“用心靈贏得心靈。”

一、用愛心感染學生

愛心是具體的，瑣碎的，我每天早晨巡視教室，看看學生有沒有到齊，早上是否吃過了早餐，各種學習用品是否都帶齊了，學生有無身體不適，遇到天冷或天熱的時候，同學們的衣服穿得是否合理。學生生病時，我帶他去看病。張英同學乘車的錢沒了，我掏錢給她搭車，留守兒童朱潔學習跟不上進度，我就主動幫她補課……。家長感激，學生感動，我關心學生就應該像關心自己孩子一樣，既關心他們的生活，又關心他們的健康，還關心他們學習的方法，更重要的是關心他們是否懂得怎樣做人。這些看起來很平常，其實這正是一名教師愛心的具體表現。十二年來，就是這樣播撒著愛的種子，收獲著愛的碩果。家長們都說：“有朱老師教我們的孩子，放心！”。

二、用激勵激發潛能

自從走上工作崗位，具體工作中，本人一直注重運用激勵機制調動學生學習的積極性。在教室后墻設立了一個“我最棒”專欄，開展以小組為單位爭奪“小星星”比賽。比賽規則是：凡是小組內成員有好的表現，就為該組加一顆星星，一周一小評，“小星星”數量最多的小組為本周優勝組，一學期一大評，在每個學期結束時，總結一下本學期中獲優勝組次數最多的一組為該學期優勝組，在自己的工資中取出一部分資金為該組成員頒發獎品，以表鼓勵。

有了“我最棒”，孩子們有了明確的追求目標，培養了集體主義精神，為了得到“我最棒”，孩子們紀律增強，即使刮風下雨，也努力做到不遲到，上課認真聽講，大膽發言。孩子們學習態度端正了，都能按時完成作業，打架、罵人、調皮搗蛋的孩子 少了，團結互助，互幫互學的表現多了……。同時我還善于用表揚的力量，面對學生的點滴進步，不失時機的給予表揚，用表揚樹立學生的信心，消除他們對教師教育的反感和抵觸情緒，讓孩子明白自己有很大的潛能，滿懷信心地不斷爭取成功。

同樣，孩子的教育離不開老師和家長的共同協作，家訪是連接家庭教育與學校教育的紐帶，它可以使兩者有機結合，對學生進行統一教育，使學校教育更富有實效。學生本身對家訪表現出一種畏懼和擔心。究其原因，原來在孩子心目中，只有他們在學校犯了錯誤時，老師才會去家訪，老師到家后表揚少，批評多，等老師走后，就會被家長訓斥，重者還要被打。所以，孩子們躲避家訪，反感家訪。為了消除孩子們的疑慮，我便試著改變家訪策略，當孩子進步了，要去家訪；當孩子做了好人好事，也去家訪……。把家訪當作對學生的一種獎勵，讓家長和教師一起分享孩子們成功的快樂。

現在每當有人羨慕地對我說：“你的學生怎么那么喜歡上你的課!”，我總是笑著說：“我是用心靈贏得心靈啊！”。是啊，學生管理工作雖然瑣碎繁雜，千頭萬緒，但是只要有持之以恒的耐心，無微不至的細心，足以融冰的愛心，那就一定能贏得孩子們那天真無邪的童心！

本人先任語文教學，并且在《學習方法報》報上發表了名為《中學語文教師應具備一定的教育科研能力》論文，之后根據工作需要又在教學中任歷史課程，為了及時掌握當前教育研究的 動態信息，瞄準最新發展水平，本人長期自費訂閱《信息技術與教學整合》、《中學歷史教學參考》、《中學歷史教學》等報刊和資料。每年也閱讀六七萬字的教育理論著作和教學研究文章，并作了大量筆記。同時，結合本校、本人的教學實際，深入研讀，以利創新中國化、本土化、可行性強、操作性強的現代教育理論。其所教的學生中考歷史成績連續五年在大名縣一直名列前茅，2008年、2009年全縣中考、聯考中，歷史成績名列第一，優良率達到100％。

第三篇：專業技術拔尖人才先進材料

專業技術拔尖人才先進材料

袁占舵，1966年10月生，中共黨員，1991年畢業于河北師范學院物理專業，2002年攻讀完首都師范大學教育專業碩士研究生全部課程，中學高級教師，現任肅寧縣南于莊中學校長兼黨總書記。

在工作中他先后獲得過河北省優秀家長學校教師、滄州市物理學科帶頭人、滄州市優秀科研型校長、滄州市優秀青年工作者、滄州市家庭教育工作先進個人、滄州市法制教育先進工作者、滄州市學校安全穩定工作先進個人等榮譽稱號。

他堅持不懈地學習鄧小平同志教育理論，認真領會“三個代表”重要思想內涵，踐行科學發展觀，與時俱進，不斷提高自己的政治理論水平和決策能力。嚴以律己，寬以待人，率先垂范。在學校工作的重大決策上，他能積極、認真聽取其他同志的意見和建議，注重班子團結和教師隊伍的思想建設，定期召開民主生活會，經常深入教師，了解情況，征詢意見，與教職工在工作中交心，在交心中促進了工作。“求真務實、民主坦誠”的工作作風凝聚了合力，增強了戰斗力，為學校工作的全面優化奠定了堅實基礎。

在工作中，他堅持建立健全各項管理制度，提出了“內強素質，外樹形象，求真務實，狠抓常規”的工作思路，加強理論學習和師德教育，狠抓領導教師隊伍建設及學生養成教育。增強教師教書育人、以身立教的使命感，強化了教師責任心，以良好的師表形象贏得了社會各界的高度評價。堅持 “面向每一個學生，面向學生的每一個方面”的辦學宗旨，注重學生的個性發展，不讓學生輟學，讓每個孩子都能享受學習的樂趣，享受最基本的受教育權利。端正了校風、教風和學風。

他狠抓學生德育教育和班級管理，以各種形式落實學生思想道德建設。面對新時期學生思想道德建設工作的重要形勢，組織教師學習國務院《關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》和有關教育法規、文件，在加強教師依法執教、科學育人能力培養的同時，他精心設計了“正確處理同學間交往中的糾紛，與人平等和睦相處”；“珍愛生命，正視挫折，提高安全防范意識”；“愛我校園，愛我班級，愛我同學，尊我老師”；“正確認識、展示自我，公正評價自我”等活動內容。對每次活動的開展，要求班主任精心組織，學生要寫出心得體會，相關處室督促落實。讓學生通過發生在身邊的鮮活事例，以討論、演講、現身說法、談感想、寫體會、表決心等各種形式開展豐富多彩的活動，使學生在討論和辯論中明是非，鑒言行，增強了他們愛護環公物、環境，熱愛集體的主人翁意識，養成了文明禮貌的行為習慣及服務他人、貢獻于社會的高尚情操，從而在平等寬松的氛圍中，在暢所欲言地表述時，對照、發現、思考，形成了健康的心理和良好的心態。有血有肉的德育工作，使素質教育和安全工作落到了實處。

他注重通過深化教學改革提高教育教學質量，學校始終把教學管理作為一個探索的過程，在探索中不斷發現問題 , 解決問題。在教師的學習、反思、交流、研究、實踐等方面制定了必要的規章制度和具體措施。每學年教研組長、骨干教師上多節示范課、研討課。多次以教研組為單位組織教師進行觀課、議課活動，通過各種課例的分析、交流促進了教師業務水平的提高。現在更多的教師能夠積極投入到這些活動中。

他用動態的管理、發展的觀點對每位教師的教學做出分析,每次考試后對每個班級、每個教師、每個同學進行剖析, 通過召開學生會、家長會、學情調查等形式 , 給教師提供反思教學的依據, 其目的是要求教師們不斷總結課堂教學經驗、吸取教訓、互相合作、共享智慧。同時加強教學過程質量監控管理，嘗試把魏書生的六步教學法和洋思中學“先學后教，當堂訓練”、杜郎口中學“三三六”等課堂教學模式引入到學校。

他積極構建學習型學校。校長以身作則，帶頭學習，全校師生形成熱愛學習的氛圍。學校領導班子具有開拓進取精神，能堅持經常深入教學一線與教師交流、研討、解決教學工作中的現實問題。校長每學年觀課議課200多節，到于莊中學后寫了50多個觀課記錄本，有50多萬字的讀書筆記，在博客空間學習整理了近1600多篇文章。

第四篇：專業技術拔尖人才第四季度工作總結

第九批專業技術拔尖人才第四季度工作總結

涉縣龍北小學 趙飛霞

作為第九批“專業技術拔尖人才”，一年來，在上級領導的關懷下，在校領導的支持下，我按照縣委組織部提出的拔尖人才“1+X”主題活動方案認真實施。嚴于律己，愛崗敬業，勇挑重擔，默默奉獻，現將自己一年來的工作情況總結如下：

一、播撒陽光，讓學生沐浴愛的光輝

因為愛教育，所以更愛學生。作為一名班主任，我深知“育人”比“教書”更為重要，我始終用一顆真摯的慈母情懷深愛著自己的每一個孩子。春天是傳染病的多發季節，我每個課間都記著進班檢查教室的開窗通風情況；夏天教室里悶熱，我會督促孩子們多喝水，并親自買來藿香正氣水給學生防暑；秋雨綿綿季節，教室板報增設天氣預報專欄，以提醒學生根據天氣變化情況增減衣物，避免生病；冬天鬧流感，我及時買來米醋為學生消毒預防；學生遇到學習困難，我利用業余時間及時幫其解決，為每一個孩子掃清學習障礙，不讓一個孩子落伍。因為學生進步，是我最大的快樂，今年我所帶的班級在同年級獲得第一名的好成績。人間有勝境，追求無止境。人間有真情，師生情正濃，我要讓每一名學生沐浴愛的光輝。

二、潛心鉆研，追逐夢想奮勇不息

在工作中，我始終嚴格要求自己，認真鉆研教材，在備課時，分析學生的學習情況，以生為本,精心進行課堂教學設計。在課堂教學中，特別是在課程改革的今天，她不僅重視專業課的專業性，更注重實踐性和趣味性，努力營造課堂氣氛,堅持以學生為主體，開展互動式的合作教學，構建新型的課堂教學模式，讓學生自己在動口、動手、探究中掌握知識，并把知識傳授、能力培養及情感熏陶有機結合在一起，使學生逐步具備學習的自主性,成為課堂真正的主人，也逐漸形成了自己獨特的教學風格。同時為了解決教學中的難點，更有利于學生學習掌握，我還利用課余時間制作了課件和教具來輔助教學。其中2015年教學設計《金色的魚鉤，再度光芒四射》獲國家級一等獎，2016年制作的教具《地球運動演示》獲河北省二等獎。

我講授的《珍愛生命，健康成長》一課在邯鄲市中小學公共安全教育公開課活動中，榮獲邯鄲市一等獎。同時設計的教學案例“關注留守兒童，搭起家校“連心橋”獲市一等獎。同時，2015年9月被市授予“特級教師”榮譽稱號。

三、鉆研課題，改革創新勇往直前

敬業與創新是作為一名教師的前提，爭做科研型教師也是我永遠的追求。一年來，我參與的省級電教課題《小學數學教學中運用信息技術創設有效情境策略的研究》已經結題；參與的省級課題《寄宿制小學學生良好道德品質的培養與研究》已經研究完畢，正在申請結題；

其次，參與研究的省級課題《多媒體網絡下小學生閱讀積累能力的實踐研究》已經開題，進入了第一階段的研究工作。縣級兩個課題《小學新課堂生成資源有效利用的實踐研究》和《小學積極心理健康教育的實踐研究》已經開題，進入了第一階段的研究工作。

2016年6月撰寫的論文《培養小學生責任感的實踐探究》發表于國家級刊物《教育現代化》雜志。

四、默默奉獻 齊心協力共同進步

⑴在青年教師培養方面：我能帶領教師積極開展集體備課、經驗交流、說

課評課，學習教育理論等一系列教研活動，達到了互相學習、取長補短、共同提高的目的。同時在教學中我與青年教師結成了“青藍工程”，按照計劃與青年一起研討課例，促進了學校青年教師的提高與發展。像青年教師馬永麗已經成了我們課題的研究者，各方面的素質都得到了提高。

⑵幫扶困難學生方面。邢鍵麗是我班的一名貧困生，爺爺過世，奶奶年邁多病，媽媽沒有生活能力，全家人的重擔就落在了靠出苦力為生的父親的身上。而邢鍵麗雖然愛學習，但成績不太理想，我除了課上多關注多提問之外，課下輔導他，這學期她取得了班級第五名的優異成績。

五、具體措施：

1）努力工作，樹立終身學習的思想，不斷更新知識，提高自己的素質 2）積極參加各種形式的學習研討活動，吸收先進經驗，結合自身實際，創 造性開展教學工作。

3）努力利用課余時間，想方設法調動青年教師積極性，促進全校教師整體水平的提高。

總之，一年來，我積極肯干，按照目標計劃順利進行著，但我仍感到離“拔尖人才”的要求和標準還相差較遠，在深入開展教學研究方面做得還不夠。在今后的工作中，我將繼續努力，積極進取，大膽創新，因為我的心中有愛，心中有責任。

第五篇：專業技術拔尖人才述職報告

專業技術拔尖人才述職報告

扎實做好本職工作 誠心奉獻基礎教育

高邑三中 耿煥霞

2009年12月，我被縣組織部授予 “專業技術拔尖人才”稱號，面對殊榮, 我感到更多的是責任和壓力，我暗暗告誡自己，惟有踏踏實實做人，勤勤懇懇工作，謙虛好學，刻苦鉆研，把榮譽作為動力，把成績作為起點，不斷提高自己的思想認識，提高自己的業務水平，處處發揮先鋒模范帶頭作用，才能無愧于“拔尖人才”的光榮稱號；才能無愧于自己所從事的職業；下面將我作為專業技術拔尖人才一年來的工作情況作一匯報：

一、注重學習，努力提高自身的政治素質和業務素質。

熱愛社會主義祖國，擁護中國共產黨的領導，堅持四項基本原則，政治思想覺悟高。認真學習三個代表思想，踐行科學發展觀，積極參加學校的思想教育活動，關心時事，遵紀守法，身為教育工作者，我熱愛教育事業，熱愛本職工作，熱愛學生，工作責任心強。時時處處以身作則，為人師表，教書育人。服從領導，團結他人，有著高尚的職業道德。深知自己工作的重要性，自覺研修學習，不斷充實自己，提高個人的業務素質，使自己真正成為一個專家型的教師，圓滿完成了本的工作目標。無論個人教育教學工作，還是學校教研活動的開展，還是課題研究的進行以及新課題的申報和青年教師的培養都是按照原定計劃穩步推進。

二、工作中任勞任怨，不計個人得失。

2010年上半年我擔任初三9.10班英語課及10班班主任，畢業班工作作為學校工作的重中之重。學校重視，家長關心。教師壓力大，干勁足。在工作中，我要求自己不斷學習，提高業務水平，加強自身修養。處處嚴格要求自己，在要求學生遵守校規校紀的同時，自己首先以身作則，率先垂范，用鮮明的人格魅力去感染和影響學生。天長日久，我不僅贏得了學生們的尊重和信賴，還得到了同事的認可。鉆研中考命題方向，讓學生盡量少走彎路，在2010年中考中，我班一中公助生12人，重點上線3人。同時作為年級組長，積極做好本職工作，上傳下達，真正起到了紐帶作用。2010年下半年我擔任初二7,8班英語課及8班班主任，當時這兩班英語成績很差，平均分比其他班級低十幾分，但我尊重領導，服從安排，我毅然挑起了這副重擔，在大家都爭著帶好班的時候，這樣的決心是很難下的，因為你可能出了力氣而沒有好的結果。憑著對工作的滿腔熱情，凡事注重親力親為，并對自己提出“四勤”的要求，即嘴勤、腿勤、手勤、眼勤。在工作中，與同事們團結協作，緊密聯系，關系融洽。經過半年的努力，年終的期末考試中7,8班的英語成績及班級總評都以趕上其他班級。在這里我可以說接手7,8班我無怨無悔。

三、積極投身教育科研，把握學科發展動態，銳意進取

1、以課堂為主陣地，認真做好校本教研，強化學習，轉變觀念。

學校進行教研與實踐的主陣地是課堂，我們結合本校的英語教學現狀，設計解決方案，制定了實施計劃，教師們由原來的被動學習到主動學習理論，樹立了“面向全體學生，突出學生主體，促進學生發展”的教育理念。積極進行了聽課，評課，每學期聽課不少于20節。在教學中，我勤于反思自己的教學行為，及時總結教學經驗，先后撰寫論文多篇，2010年，我撰寫的論文《多媒體技術激活英語課堂教學》在河北省第五屆教育教學優秀征文活動中獲二等獎。

2、認真參加各種教研活動，充分發揮“專業技術拔尖人才”排頭兵作用 在教改實驗中，我樂于創新，敢于實踐。我積極參加學校和教育部門組織的各項教研教學活動，吸收先進經驗，結合自身實際，創造性開展工作，不斷挖掘自身潛能，在教學任務繁重和學校事務多的情況下，努力擠時間，曾多次在校內做公開課，參加縣、市組織的賽講活動。于2010年11月在石家莊市青年教師優質課評比活動中獲初中組英語學科二等獎。作為縣教研室英語學會副會長，我都承擔了為全縣初中英語教師培訓的任務，2010年3月在教研室舉辦的《2010年中考復習與備戰策略》講座，涵蓋學法指導、心理輔導、備考策略等諸多方面，受到領導和教師的一致好評，并于2010年10月到四中輔導青年教師李增霞成功舉辦全縣公開課

3、以課題研究為抓手，向課堂教學要效益

目前縣教研室管理的《初中英語互動式課堂教學研究》課題以結題。2010年以我為負責人又申報了一個省級課題《初中英語快速閱讀能力培養策略研究》

通過課題研究，我的教學方法更加科學，學生的學習興趣更濃。我接手的底子最薄弱的初二7,8班的學生掀起了英語熱，對英語學習重新豎起了信心，四、成果和榮譽激勵我更加努力

經過一年的辛勤努力，不僅獲得了學術上的榮譽，也受到上級主管部門的表彰。這會鞭策我更加努力，做一個名副其實的“拔尖人才”。

1，2009年5月獲縣首屆道德模范稱號。

2，2009年12月，,被縣組織部授予 縣管“專業技術拔尖人才”稱號。3 ,2009年10月在石家莊市網絡環境下初中英語與信息技術整合優質課評比活動中獲二等獎。

4,2010年3月獲政府嘉獎。

5,2010年5月被評為石家莊市“2010年網絡教育名師”。

6，2010年6月輔導學生在第九屆“探索者”創新實踐活動中獲市一等獎。7，2010年10月撰寫的論文《多媒體技術激活英語課堂教學》在河北省第五屆教育教學優秀征文活動中獲二等獎。

8，2010年11月在石家莊市青年教師優質課評比活動中獲初中組英語學科二

等獎。

一年來，我恪盡職守，始終以高標準來嚴格要求自己，也許我的事業不那么引人注目，也許我的成就不那么驚天動地，也許我的工作不那么立竿見影。但求真務實，奉獻教育，是我不變的信念。成績永遠屬于過去，今后只有不斷地完美自我，才能繼續保持良好的師德師風。在平凡的三講臺，以春蠶的精神、蠟燭的品格奉獻自我。以科學的態度、終身學習的思想，力爭成為一個新時代的專家型教師，為高邑教育的發展貢獻一份力量。

最后，我衷心地感謝各級領導一年來對我的培養和教育，感謝同事們對我的關愛和幫助，在以后的工作中，我會更加嚴格要求自己，向更高目標奮進。