第一篇：班主任工作小竅門

掙601樂幣參加“大食會”

本著調動每個學生的積極性，同時，加強學生的日常行為規范管理，形成良好的班風班貌，特開展“大食會”活動。

1、平時大家要努力掙601樂幣，601樂幣的使用：10個601樂幣在“大食會”現場購買自己心儀的價值人民幣1元的物品；也可以用10個601樂幣換一張“檢討書”，但絕對不能直接用1元人民幣直接換“檢討書”等。

2、現場物品包括：學習用品、各種小吃以及小玩具之類的小物件。也可以自己帶部分心儀的食品，活動當天不作限制，但自己的垃圾自己處理。

3、掙601樂幣途徑：通過為班級做力所能及的義務勞動（安排或處罰的不算），視每件事的大小及意義獎勵1—2個601樂幣；在學校大會（升旗儀式或學校集會上）被領導點名表揚的原則上直接獎勵5個601樂幣；積極上交各種資料的，第一二三名各獎勵相應的601樂幣個數；訂任何一科的資料或報紙每科各5個601樂幣等。

4、獎罰原則：601樂幣不可以私下買賣，一經發現，雙方的601樂幣全部充公，并罰掃地一個星期，抄《小學生日常行為規范》一次。一個月舉行一次，如果一個月之類，一個601樂幣都沒有，將視作無作為，不積極，以為班級義務服務“打掃一個星期衛生”作為小處罰，并抄《小學生日常行為規范》以加強思想教育。一個月內掙的601樂幣居冠的同學另獎勵一本課外書。

5、“大食會”現場獎品資金來源即大家交的5元/人班費。少量沒有交班費的同學，在每個月底進行活動時，積分只能作為義務上繳，可以作小獎勵，如作業本等；但如果連沒有一個積分都沒有的，將視作不積極，不作為，以“為班級義務打掃教室”兩個星期作為小處罰，并抄《小學生日常行為規范》一遍以加強思想教育。

6、時間：每個月的最后一個星期的周五下午第六七節課。

六（1）班班委會2014、3、6

第二篇：一年級班主任工作中的幾點小竅門

一年級班主任工作中的幾點小竅門

班主任的工作是繁雜而辛苦的，而這辛勞的背后我們所獲得的學生那份真摯的情感又會讓我們感覺到我們是如此幸福的！做為一年級的班主任老師，肩負著幼小銜接的重要工作，工作中的那份勞累是加倍的，而一年級孩子那天真無邪的笑臉讓我們收獲的幸福也更是加倍的。面對這樣的小天使，面對著這些天真可愛，幼稚無知的小孩子，我覺得從以下幾方面著手：

一、萬事巨細，指導適時。

作為一年級的班主任工作更要萬事巨細，隨時隨地的和孩子們靠近，了解孩子們的所需，使師生關系融洽，畢竟一年級是孩子們的人生起點，與老師的指導是分不開的，班主任對學生的成長起著重要的作用，因此班主任要成為學生學習的導師。班主任除了指導學生學習知識，更重要的是教會學生如何做人，教會他們分析、解決問題的能力。低年級尤其要養成良好的行為習慣，比如坐姿問題，學生堅持不了一會兒就歪歪扭扭了，老師需要提醒、督促矯正坐姿，幫助他們養成良好的習慣。

二、采用激勵的方法。

我覺得對于一年級的孩子來說，激勵這種方法更是體現了極大的優越性。因為他們年齡小，許多說教他們聽不懂，而你的聲色俱厲也只能 讓他們短暫地照做，過一會兒可能就忘了，可是你一句表揚的話語，一顆小小的紅星，做一天的值日班長就可能讓他們特別的自豪，特別的興奮，而在一段時間內從自己的內心里讓自己去做好。所以，我在班級管理中大做“激勵”這篇文章，收效還不錯。我班的顏聰為了做幾天的值日班長，每天堅持做學生的小榜樣，學習習慣大有進步。

三、教學中注意動靜結合。

一年級剛入學的兒童，他們的注意力容易分散，所以一定要抓住他們好動、好奇的心理，利用各種活動調動他們的積極性，讓他們四肢、腦、眼、口相互配合，提高學生效率。孩子在注意力集中了一定的時間以后，就要溜號了，這時候，想辦法把他們的注意力再轉回到學習上來，比如：我們可以在他們讀的時候，讓他們配合上手和腳的動作，邊讀邊拍手呀，不要讓他們手腳有可乘之機，隨便亂動。這樣，手腳和大腦和眼、口一齊動起來，注意力又集中起來了，而且，也使學生的協調能力有所提高了。一舉幾得，何樂而不為呢！

四、注意和家長配合，做好家訪工作。父母是孩于的第一任老師，家庭教育對孩子的成長起到舉足輕重的作用。在教育過程中若能取得家長們積極配合，對學生的教育可起到事半功倍的作用，而且在班級管理中也有著不可低估的作用，所以班主任和家長配合起來，共同教育好孩子。這樣，你在家長中有威信，自然也在孩子的心目中樹立起了形象，孩子也會相信你，喜歡你，按照你的要求去做。對學生進行家訪是我校班主任工作的一部分，開學初我們就要開展這—項工作。這項工作的開展可以取得家長對班主任工作的信任與配合，也是班主任與家長共同商洽如何教育學生的一個好機會，更是班主任與家長相互了解的一個重要環節，有利于增強家長對班主任工作的信任。家訪是家校合作育人、統一教育理念、達成教育共識、協調教育目標、實現教育同步，促進學生身心健康和諧發展的重要途徑之一。我們班主任要想做好班級管理工作，引導學生德、智、體、美全面發展，就讓我們一起來做好家訪的工作。我班有一個小朋友叫沈杰，行為習慣比較差，通過家訪才知道他在單親家庭中長大，家中覺得他缺少父愛，就一味的寵他，導致他習慣很差，跟他媽媽溝通之后，也認識到了教育的誤區，在家也一起糾正他的習慣，現在也不斷在進步。

長期與一年級孩子的磨合，讓我意識到針對他們的問題，決不能操之過急，僅有嚴格要求是不夠的，還要保護他們幼小的心靈，讓他們盡快適應校園生活，盡快養成良好的學習和生活習慣；同樣，我們只有愛也是不夠的，還要將愛化作智慧，大膽的嘗試，總結一些小竅門，以孩子喜聞樂見的形式，引領他們成長。我想當我們看到我們的孩子們像小樹一樣茁壯成長，時時流露出成功的喜悅時，我們的幸福和滿足感也就會油然而生了。

第三篇：二次回路繼電保護工作小竅門

二次回路繼電保護工作小竅門

⑴如何將新屏推入間隔中？當舊屏拆除，新保護屏被兩面的保護屏阻擋時，可將新保護屏的兩側鋼架上涂上機油、凡士林膏等進行潤滑，然后先進保護屏的上部或下部，然后整體進入。嚴禁對保護屏大砸大捶，因震動影響周圍保護屏的安全。

⑵如何更換端子箱外殼？

更換在保護屏更換停電的同時進行可節約運行時間

更換原鋼鐵材料已部分銹蝕的斷路器、TV、YA 隔離刀閘端子箱外殼，往往接線復雜，特別是采用開關輔助接點閉鎖刀閘操作的端子排，困難較大。分析研究后決定采用整體脫離、分體裝箱的辦法，效率高、安全。即請廠家制造同樣大小的不銹鋼材料的端子箱，下面采

用活動板、分體組成，見圖

A：先用往復鋸、撬棍等拆除原端子箱，注意事先測量端子排確無交直流電壓、電流，拆除端子排與原端子箱的所有螺絲，拆除時嚴禁損傷導線及其它設備，保持原來的電纜號頭完

整性。B：安裝固定

合計四個步驟：用往復鋸將舊端子箱固定部分鋸開，整個脫離端子排并打掃干凈后①先裝入不銹鋼端子箱下節②固定，③然后利用傾斜弧度減少的機會，在專人負責保護端子排線的情況下，小心地將端子箱上節接上，并用螺絲緊固，最后用活動聯板將端子排及設備固

定。④端子箱底部用防火泥封堵。

整個過程與金屬箱體與端子牌沒有任何接觸，因此不會發生電壓短路、電流開路現象。

⑶如何拆除及安裝小母線二次接線？

拆裝小母線需要在帶電的情況下進行。首先確認拆除小母線后不影響正在運行的其它保護屏，人員在梯子上牢固，方便。將一面絕緣物例如沒有訂書訂的圖紙鋪在小母線上；螺絲刀的金屬部分用絕緣膠布包扎，只露出3~5mm的尺寸；人員的工作服不得有金屬物。工作時兩側同時進行，拆一根，測量一根，核對一根?；謴蜁r，首先使用萬用表測量被接的新保護屏無短路現象，即A、B、C、L、SA630相間、對地N600的直流電阻150歐姆以上，同樣需要平鋪絕緣紙或干燥的布等，用絕緣膠布處理的螺絲刀先安裝就近容易的線，恢復一根的同時，新保護屏上測量一根電位正確。

⑷如何處理啟動母線保護失靈保護的回路接線？對于啟動母線保護失靈保護的回路，需要準確。A：核對改造屏與母線保護屏失靈啟動電纜的芯線外皮顏色一致B：電纜芯外皮的號

碼一致C：電纜芯的截面一致。

⑸兩側拆線的次序是什么方法？先拆帶電位的一側，然后拆無電的一側。恢復時正好相反。⑹如何核對電壓二次回路的正確性？更換的如變壓器保護，三側電壓在未正式運行前，沒有接火的情況下，先做各側的電壓通電工作，為了便于核對，可加電壓分別為A相30伏、B相40伏、C相50伏。然后到其它例如電度表屏、故障錄波器、測控等裝置進行測量。

⑹對光纖可以用對線的方法嗎？可以。根據光纖的光源發光原理，用普通電池聚光光源實現了單側光纜通道的對調。既在光纜機的光纖一側用光源照射，在對應光纖的另一側裝置上取下機械接頭，目測光纖的發光情況。兩側應有對講機聯系，如果發光與走向牌一致，為同相正確。同時應將本側的光纖使用情況與對側聯系，根據光纖的編號用標簽機打出記號，確定使用位置,例如在光纖配線箱的面板上注明蓄泰I線的931A保護使用光纖的色別分別發信為藍色,收信為橙色;FOX-41A使用光纖的色別分別發信為黑色,收信為紅色;蓄泰II線的931A保護使用光纖的色別分別發信為棕色,收信為橙色;FOX-41A使用光纖的色別分別發信為藍色,收信為綠色。使用此方法測試了相序，同時又測試了光纖的熔接情況，提

高工作效益8~10倍，正確率為100%。

⑺保護屏更換時屏位采用優選法安裝的方法是什么？ 第一種方法 如室內沒有空位置，可通過調度同意，保護屏停電拆除，然后立屏、接線。

第一種方法適用于保護室內沒有其它空位置的保護屏更換

以2002年5月電力超高壓公司下達的停電拆除TRS、SBC、TLSB保護屏，然后立屏的500kV華濟線保護CLS-101屏、5041、5042斷路器保護LFP-921屏（不完整串）為例，停電后的技術措施共有交直流、聯跳、信號、通道、穩定裝置保護屏保護、打印機電源六部分，采用安全技術措施，小心從端子排上斷開，對側端子排同時斷開，并用絕緣膠布包好。

第二種方法因地制宜節約時間

第二種采用因地制宜的方法，利用空位置就地先立屏、接線，后停電接入，如前所述。適用于母線保護、斷路器保護等大組屏的改造，例如500kV濟南變電所的500kV、220kV母線保護，分別是BP-2B、RCS-915型號共3組6面屏。先安裝，后接如帶電部分，節約時間，避免帶電作業以后者為佳。

⑻如何防止電壓互感器零序二次短路的技巧？TV的自產零序電壓接線復雜，對于三繞組連接部分詳細檢查，可用FLUK19數字萬用表歐姆擋檢查每個繞組的電阻值，注意電阻值與短路值是有差異的，然后根據Ra+Rb+Rc=RL，檢查總電阻值約為其和。最后用直流法測量UL-N輸出極性一致，以一次電壓為正、地為負。其極性應為加極性。如表計指示不對或很小，應認為是否有短路接線錯誤，及時糾正。最后清理現場。如果用此方法，二次決不會出現錯誤。由于電容分壓器的阻抗很大，因此使用以上的電磁感應的方法是不行的。比較可靠的方法是采用二次繞組對二次繞組的直流法。電池正極接第一繞組a1，電池負極接第一繞組n1。微安表正極接第二繞組a2，微安表負極接第二繞組n2。合閘瞬間如果微安表指針正偏則為+，指針負偏則為-，則正確，應當為減極性。對開口三角形的測量如表。

⑼檢查GIS設備互感器的極性的方法是什么？

檢查互感器的三相接線組別和單相互感器引出線的極性，必須符合設計要求，在GIS設備未投入運行時，必須進行檢查。通常使用直流法：將電池正極接TA的L1（母線側），負極接L2（線路側）。將中間刻度的直流微安表的正極接TA的K1、負極接K2。在電池開關合上或直接接通瞬間，直流微安表正指示；電池開關斷開的瞬間，微安表應反指示，則TA 極性正確。因GIS設備全封閉，試驗時可以將母線側的線路接地開關合上，并臨時拆除地線聯板，接電池正極即是連接的L1端，即可以進行試驗。

三、保護定檢：

⑴如何避免寄生回路？A；為避免寄生回路，工作前利用被保護屏的操作電源斷開的機會，或者自己斷開操作（控制）電源，用電壓表檢查出口壓板的帶電位情況，應該是沒有電位為正確，為下一步的保護帶斷路器聯動安全打好基礎。B：檢查如啟動母線保護等危險點的壓板確實帶電位后，用絕緣膠布將壓板包好，防止誤投入，在試驗中引起事故。

⑵千萬不要隨便拆線？保護定檢一般不要拆除如啟動母線保護等危險點的端子排接線，斷開啟動壓板即可。如果一定需要拆除，在恢復時一定要把端子排的上下的正電位用膠布堵好，再進行恢復，防止帶電的導線在上線的時候，不小心碰上帶電的端子，弄巧成拙，成為事故。

⑶如何判斷電壓回路的恢復正確？在從快速開關上斷開電壓回路，用試驗夾子夾好做保護屏試驗工作，防止電壓回路反充電，作完試驗時，恢復完電壓回路時，如何確定恢復線正確，可以用萬用表的歐姆擋測量保護屏內部A、B、C相對地直流電阻100歐姆以上為恢復正確，如果無窮大，可認為開關的螺絲壓在導線的外皮上，必須重新接線。

⑷如何判斷電流回路的恢復正確？TA二次的端子牌連板在試驗恢復時，檢查直流電阻為零，可為正確。

第四篇：數學小竅門

數學小竅門

數學是一門基礎學科，它是學習物理，化學，地理，生物等學科的必備知識；數學能夠培養人的思考能力，使人的思維縝密，思路清晰，它更是人類認識時間，把握事物本質的科學工具，數學具有無窮的魅力。我們現在學習的許多數學知識都是之前的古人和數學家總結出來的規律。

今天我為大家介紹一下2個兩位數相乘的小竅門，但是有個前提是它們的十位數是相同的。例如：13X15=195

34X38=1292

46X47=2162

簡便的方法就是：個位數相乘的得數作為新數的十位和個位，再用個位數的和乘以一個十位數，得到的得數作為新數的百位和十位，然后十位數相乘的到的數作為新數的千位和百位，最后把上面得到的3個新數對應相加，就得到最終的答案，如下列豎式：

X

X3

X4

_________

________

_________

0

0

0

_____________

_____________

___________

0

如果個位數相加等于10的話，有更簡便的辦法，個位數相乘的得數作為新數的十位和個位，再用十位上的數字X（自身+1）得數作為新數的千位和百位，例如：23X27=621

35X35=1225

62X68=4216

X2

X3

X6

__________

________

_______

0621

1225

4216

大家有沒有發現，數字之間有很多奧妙和規律聯系呢？

第五篇：學習小竅門

1、如果你考試的時候想跟別人比速度，想比別人先做好然后炫耀自己做得快，別人做得慢，得意洋洋地看著沒做完的人埋頭苦干，那你這次考試幾乎就完蛋了。

2、如果你寄托于快速做完題目后去檢查，靠檢查來解決失誤，那失敗就離你不遠了

3、做完后檢查固然重要，但做題時認真仔細，適當地瞻前顧后更加重要。

4、求快和心急是失誤的根源??！

5、就算離考試結束還有1分鐘，你還有半道題沒做完，此時你應該放慢速度更加仔細地做。這樣還有30%的幾率能把答案算出來。如果指望加快速度而心急如焚地做，那成功的幾率是1%。

6、別相信放松心情能減少失誤

7、做題過快或過慢都會提升失誤率，就像生長素的作用一樣。