第一篇：重慶市涪陵第十九中學(xué)校八年級(jí)語文上冊(cè) 5 親愛的爸爸媽媽導(dǎo)學(xué)案

親愛的爸爸媽媽

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1、理清文章敘事的脈絡(luò)，感知文章的要點(diǎn)。

2、體會(huì)重點(diǎn)語句的含義，探究作者是如何圍繞中心選材的。

3、領(lǐng)會(huì)文章“世間永遠(yuǎn)不能再有戰(zhàn)爭(zhēng)和屠殺了”的主題，珍視的幸福生活，提高警惕，防止悲劇重演。

【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】體會(huì)重點(diǎn)語句的含義，探究作者是如何圍繞中心選材的。

【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】體會(huì)重點(diǎn)語句的含義。

【知識(shí)鏈接】

1、走近作家：聶華苓，女，美國(guó)華裔作家。小說集《失去的金鈴子》、《桑青與桃紅》、《千山外，水流長(zhǎng)》、《臺(tái)灣軼事》；散文集《三十年后》、《夢(mèng)谷集》。

2、背景：1941年10月21日，在南斯拉夫克拉庫耶伐次這個(gè)小城，德國(guó)納粹匪徒殺死了7000人，其中有300個(gè)孩子。47年來，南斯拉夫人民沒有忘記這段沉重的歷史，每年10月21日都要在這里舉行悼念活動(dòng)，控訴納粹的暴行。

第一課時(shí)

【課型】自主閱讀課

【自學(xué)】

1、下列沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是()

A、眼花瞭亂不可明狀荒謬憧憬B、響徹云霄頭發(fā)班白屏障屹立

C、殺戮蕩然無存贓物荒謬D、憧憬月明風(fēng)清寒襟張皇失錯(cuò)

2、下列表述正確的一項(xiàng)是()

A、《就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國(guó)給巴特勒上尉的信》是法國(guó)作家雨果歌頌遠(yuǎn)征部隊(duì)取得偉大勝利的一封信。

B、新聞的標(biāo)題、導(dǎo)語和主體缺一不可。

C、《親愛的爸爸媽媽》開頭第一句“凄風(fēng)。苦雨。天昏。地暗”寫出了天氣的惡劣。

D、《親愛的爸爸媽媽》的作者是聶華苓，女，中國(guó)當(dāng)代女作家。1921年生，湖北武漢人，著有《失去的金鈴子》《桑青與桃紅》《千山外，水流長(zhǎng)》《臺(tái)灣軼事》等小說集。

3、下列文句分析有誤的一項(xiàng)是()

A、“人潮仍沿著山路瀉下。”不僅運(yùn)用了比喻的修辭，還運(yùn)用了夸張的修辭。

B、“歷史，現(xiàn)實(shí)，在雨中融合了——融成了一幅悲哀而美麗、真實(shí)而荒謬的畫面。”這句話抒發(fā)了作者矛盾的心情。

C、薩特的一段話，可以看作本文的一個(gè)綱，“沉重”與“美麗”兩個(gè)主題詞是對(duì)課文內(nèi)容的整體把握。

D、“他和那位西德朋友一對(duì)照，就是很好的反駁。”這句話其實(shí)就是對(duì)日本人的含蓄的批評(píng)。

4、仔細(xì)體味下列語句的含義，回答括號(hào)里的問題。

【自探】

1.課文中三次寫到南京大屠殺，有何用意？

2.文章第三部分，作者介紹了“六十幾位”參加座談會(huì)作家，為何重點(diǎn)介紹兩位？

3.文章開頭的景物描寫起什么作用？

第二課時(shí)

【課型】合作探究課

【自習(xí)】

1、在正文前的引文中，薩特說他的“記憶”既是“沉重”的，又是“美麗”的，試結(jié)合課文內(nèi)容說說薩特這樣說的原因。

2、“他們殺了孩子、老師，也殺牧師、工人、木匠、小店老板、鞋匠??全是純樸芙蓉的普通市民。”（“全是”一詞強(qiáng)調(diào)了作者什么感情？）

3、歷史、現(xiàn)實(shí)，在雨中融合了――融成一幅悲哀而美麗、真實(shí)而荒謬的畫面。（你怎樣理解這看似矛盾的議論？）

【自探】

閱讀“我們一共六十幾位作家，??許多人走過去和他握手。”回答問題。

1、六十幾位作家在一起討論，作者為什么只記了三四個(gè)人的發(fā)言。

2、安格爾的詩“黑色在這兒也太明亮了??”，其具體含義是什么？

3、.西德作家和日本作家的發(fā)言，態(tài)度有什么不同？

4、“許多人走過去和他握手。”這表明了什么？（“他”是指西德作家明赫白）

【知能提升】

家書

①延叔喝完第一杯酒，雪花就柳絮般飄落下來。菊麻雀似的蹦進(jìn)門，喊道：“哥來信了。” ②延叔接過信又遞給菊：“快拆開念念。”菊娘一臉驚喜地從灶間跑出，坐到靠墻的矮凳上，認(rèn)真地仰起頭。菊小心地拆開信，抽出薄薄的一張紙。③“春節(jié)路上擠，不回家過年了。我都好，務(wù)必立刻寄錢來！”菊一字一頓念出，喜悅一點(diǎn)點(diǎn)地消失。

④延叔有些不高興，完了？菊淡淡道，完了。

⑤延叔長(zhǎng)長(zhǎng)地“嗯”了一聲，倒?jié)M一盅酒，咕咚喝下。菊娘一看延叔臉色不對(duì)勁兒，忙打起圓場(chǎng)：“收到信就好。伢子大學(xué)念書很忙，沒功夫?qū)懺S多話。”

⑥菊問：“回不回信?”菊娘斜瞟一眼：“當(dāng)然回。把家里事告訴哥，讓他安心念書。”又喝一盅，瓶里的酒淺了些，延叔臉上也生動(dòng)了些：“菊寫，我說。” ⑦菊趴到桌上，從書包里翻出兩張稿紙，紅通通的小手一把攥住筆桿裂開的圓珠筆。延叔嘆一口氣說：“告訴你哥，信已收到，錢過幾天湊好寄去。叫他放心。”說完回過頭：“我沒什么說了。”菊娘心領(lǐng)神會(huì)，雙手?jǐn)n到圍裙下，臉上漾出笑容: ⑧“我說兩句。對(duì)哥說家里的事都好。秋后老母豬生下九只豬仔。今年價(jià)好，漲到七塊，有賣頭。賣豬仔的錢還清了去年的債。”

⑨“上個(gè)月，那只老黑母雞被隔壁仔崽打斷了腿。我心痛了幾天，找到村上張獸醫(yī)，他說不礙事。現(xiàn)在果真好了，只是有點(diǎn)跛。”

⑩延叔腮幫子一鼓：“說這些干啥？菊，天冷了，叫你哥要當(dāng)心自己，免得你娘掛念。告訴他家里人身體都好。”菊娘趕緊插上，“我就是晚上困不著，胃老是痛。叫哥在學(xué)校要吃飽吃好，想吃啥就吃啥。不要讓人笑話咱。”菊煩了：“哥是大學(xué)生，這點(diǎn)事都不懂？”

⑾延叔把酒瀝下，不夠一盅，只好慢慢喝。邊咂嘴邊說：“菊，把你的學(xué)習(xí)情況對(duì)你哥說說。”

⑿菊咬起下唇，寫道：“上次期中考試我第一名，得了一張獎(jiǎng)狀和一支鋼筆。娘還蒸了雞蛋給我吃。那支筆很漂亮，我舍不得用，收在枕頭底下??大學(xué)里也發(fā)獎(jiǎng)狀嗎？你也要好好學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取得到獎(jiǎng)狀，讓全家都高興高興。” ⒀菊寫好抬起頭，延叔收回盯著菊飛快移動(dòng)的小手的目光，倒放起酒盅。菊娘就站起灶間盛飯。延叔又想起來什么，叫菊接著寫：

⒁“前兩天，上面分來救災(zāi)衣服。隊(duì)長(zhǎng)說你有出息。特地分歸我家一件半新的呢子大衣，讓你回家過年穿。臘狗說式樣還挺流行，城里都時(shí)興。你不回家我就托人寄去。”

⒂菊娘端出飯，也突然想起什么，叫菊再加上幾句：“娘初一到后山廟里替你求了支簽，簽上說你有小災(zāi)損，要切切注意。”

⒃菊嚷嚷起來：“沒紙寫了。”延叔見寫滿了密密麻麻的三大張，說：“就不寫了。”菊娘便說：“對(duì)。你哥不相信這些。再說，寫多了他沒時(shí)間看，他的信就那么短。” ⒄延叔端起飯碗扒拉了幾口，又放下，仿佛心里有什么東西哽著。拿起那薄薄的一張，延叔瞪著眼前沒了熱氣的幾碟菜，硬邦邦地甩出一句：“重寫一封。”正在有滋有味嚼飯鍋巴的菊愕然睜大眼睛，隨即就按延叔的話莊重地寫好第二封信： ⒅信收到。錢就寄。

1、第①段中劃線的句子是什么描寫？具體有什么作用？

2、⒄段劃線句子是什么描寫？“心里有什么東西哽著” 的心理是怎樣的？

3、⒅段與前文中哪一句話相照應(yīng)？

4、延叔為什么要重寫一封信？

5、小說中的大學(xué)生是怎樣一個(gè)人？試作簡(jiǎn)要分析。

【自結(jié)】

第二篇：重慶市涪陵第十九中學(xué)校八年級(jí)語文上冊(cè) 1 新聞兩則導(dǎo)學(xué)案(無答案) 新人教版

新聞兩則

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1、掌握新聞的相關(guān)知識(shí)，提高概括文章內(nèi)容的能力。

2、通過閱讀，理清文章層次，品味課文準(zhǔn)確精練的語言。

3、感悟人民解放軍的英勇善戰(zhàn)和革命勝利來之不易，激發(fā)愛國(guó)熱情。【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】

從文體上抓住新聞的特點(diǎn)，從題材上抓住戰(zhàn)爭(zhēng)的主題，從遣詞造句上體會(huì)準(zhǔn)確精練的語言。【資料鏈接】

1、新聞是報(bào)紙最常用的文章樣式。它用事實(shí)說話，及時(shí)報(bào)道最新發(fā)生的有社會(huì)價(jià)值（有教育、認(rèn)識(shí)、移情作用）的事實(shí)。從廣義上講，包括消息、通訊、報(bào)告文學(xué)。從狹義上講，就是指消息。

（2）特點(diǎn)：真實(shí)、及時(shí)、簡(jiǎn)明。

（3）要素：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的起因，經(jīng)過和結(jié)果。

（4）結(jié)構(gòu)：標(biāo)題（正題、引題、副題）、導(dǎo)語、主體、背景、結(jié)語。其中標(biāo)題、導(dǎo)語、主體是一則新聞不可缺少的三個(gè)部分。

（5）新聞的寫法，主要是敘述，有時(shí)兼有議論、描寫。

2、中國(guó)人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)，第一年殲滅國(guó)民黨軍112萬人。1947年6月底，解放軍由戰(zhàn)略防御轉(zhuǎn)入戰(zhàn)略進(jìn)攻，以主力一部挺進(jìn)中原，將戰(zhàn)爭(zhēng)引向國(guó)民黨統(tǒng)治區(qū)，在外線大量殲滅國(guó)民黨軍；以部分主力和地方武裝堅(jiān)持內(nèi)線作戰(zhàn)，收復(fù)失地。10月10日，解放軍總部發(fā)表宣言，號(hào)召全國(guó)人民打倒蔣介石，解放全中國(guó)。戰(zhàn)爭(zhēng)第二年，解放軍殲滅國(guó)民黨軍152萬人，攻克大批國(guó)民黨軍重點(diǎn)設(shè)防的城市，為與國(guó)民黨軍進(jìn)行戰(zhàn)略決戰(zhàn)創(chuàng)造了條件。1948年到1949年1月，解放軍連續(xù)進(jìn)行遼沈、淮海、平津三大戰(zhàn)役。這則新聞發(fā)電之日正是遼沈戰(zhàn)役勝利結(jié)束之后，淮海戰(zhàn)役的前夜。《中原我軍解放南陽》由南陽的解放說到一年多來中原地區(qū)軍事形勢(shì)的重大變化，反映了蔣軍必?cái)　⑽臆姳貏俚拇蠛眯蝿?shì)，鼓舞了解放區(qū)軍民乘勝前進(jìn)的斗志。

第一課時(shí)

【課型】自學(xué)指導(dǎo)課 【自習(xí)】

1、給下面帶點(diǎn)字詞注音。

鄂（）豫（）荻（）港 蕪（）湖 潰（）退 ．．．．．殲（）滅 要塞（）銳不可當(dāng)（）星宿（）．．．．綏（）靖（）閿（）鄉(xiāng) 杜聿（）明 阻遏（）．．．．．

2、解釋詞語意思。

銳不可當(dāng)： 業(yè)已： 綏靖： 潰退： 阻遏： 要塞： 排山倒海： 氣勢(shì)磅礴：

及時(shí)：

簡(jiǎn)明：

4、新聞的內(nèi)容一般包括六個(gè)要素：人物、時(shí)間、地點(diǎn)、事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果。自由快速讀課文，在文中圈點(diǎn)批注內(nèi)容的六要素，并用一句話概括其主要內(nèi)容。《人民解放軍百萬大軍橫渡長(zhǎng)江》：

《中原我軍解放南陽》：

5、新聞的結(jié)構(gòu)包括：標(biāo)題、導(dǎo)語、主體、背景、結(jié)語。其中標(biāo)題、導(dǎo)語、主體是一則新聞不可缺少的三個(gè)部分。請(qǐng)?jiān)谖闹泄串嫵銎涓鱾€(gè)部分。

【自疑】

第二課時(shí)

【課型】合作探究課 【自探】

1、導(dǎo)語前面的內(nèi)容“新華社長(zhǎng)江前線22日22時(shí)電”叫什么？有什么作用？

2、導(dǎo)語從哪幾方面總領(lǐng)了全文？

3、三路大軍為什么不以地點(diǎn)為序從東往西，或從西往東？采用現(xiàn)在的順序有什么考慮？

4、在報(bào)道中、西路軍進(jìn)展情況后，作者寫道：“此種情況，一方面由于人民解放軍英勇善戰(zhàn)，銳不可當(dāng)；另一方面，這各國(guó)民黨反動(dòng)派拒絕簽訂和平協(xié)定，有很大關(guān)系。國(guó)民黨的廣大官兵一致希望和平，不想再打了，聽見南京拒絕和平，都很泄氣。”這兩句話運(yùn)用了什么表達(dá)方式？有什么作用？

5、評(píng)析文中富有感情色彩的詞語，用“從……我聽出/讀出了……”的句式說話。如：從“百萬大軍”，我聽出了排山倒海、摧枯拉朽、無堅(jiān)不摧的氣勢(shì)。

6、“二十日夜起，長(zhǎng)江北岸人們解放軍中路軍首先突破安慶、蕪湖線，渡至繁昌、銅陵、青陽、荻港、魯港地區(qū)，二十四小時(shí)內(nèi)即已渡過三十萬人。”把“突破”、“渡至”、“二十四小時(shí)”“即已”依次次換成“越過”“到達(dá)”“共”“現(xiàn)在”好不好？為什么？

7、“不料正是湯恩伯到蕪湖的那一天，東面防線又被我軍突破了。”畫線句子換成“結(jié)果就在二十一日那一天”好不好？

【自結(jié)】

第三課時(shí)

【課型】合作探究課 【自探】

1、劃分文章層次，畫出《中原我軍解放南陽》一則新聞的各個(gè)部分。

2、新聞應(yīng)“用事實(shí)說話”，但文中有議論，試找出來分析其作用。

3、比較下面兩句話，哪一句表達(dá)效果好？

①我們?cè)谒薪春訚h區(qū)域，不僅是樹木，而且是森林了。不僅生了根，而且枝葉茂盛了。②我們?cè)谒薪春訚h區(qū)域，不僅建立了穩(wěn)固的根據(jù)地，而且擴(kuò)大了根據(jù)地。我們的根據(jù)地不僅鞏固了，而且贏得了人民群眾衷心的擁護(hù)。

4、“在我強(qiáng)大的野戰(zhàn)軍和地方軍配合打擊之下，困守各個(gè)孤立據(jù)點(diǎn)內(nèi)的敵人，如像開封、南陽等處，不得不被迫棄城逃竄。”這句話中的“逃竄”能不能改成“逃跑”？

【自測(cè)】

1、給加點(diǎn)字注音。

潰退（）殲滅（）督戰(zhàn)（）蕪湖（）．．．．簽訂（）取締（）對(duì)峙（）要塞（）．．．．2.課文標(biāo)題中的“百萬大軍”中的“百萬”是（）

A約數(shù)，指很多，如古文中的“九、十二、百千”。B確數(shù)，確指一百萬軍隊(duì)。C夸大其詞，用來威懾?cái)橙耍喈?dāng)于“號(hào)稱”。D約數(shù)，指百萬左右。

3、對(duì)本文先寫中路軍，再寫西路軍，最后寫東路軍理解不正確的是（）

A中路軍先發(fā)起進(jìn)攻的時(shí)間最早。

B東路軍所遇之?dāng)匙顬轭B強(qiáng)，所以作為重點(diǎn)在最后來寫。C西路軍和中路軍所遇敵情一樣，故放在中路軍之后寫。D中路軍在24小時(shí)內(nèi)30萬人都渡過了長(zhǎng)江。

4、“我們?cè)谒械慕春訚h區(qū)域，不僅是樹木，而且是森林了。不僅生了根，而且枝葉茂盛了。”這里采用了 的修辭方法。形象地表明了。【知能提升】

閱讀“二十一日下午五時(shí)起，我西路軍開始渡江，地點(diǎn)在九江、安慶段。……戰(zhàn)犯湯恩伯二十一日到蕪湖督戰(zhàn)，不起絲毫作用。”等句，回答問題。

1、這段文字選自課文《人民解放軍百萬大軍橫渡長(zhǎng)江》，體裁是___________，這段文字主要內(nèi)容是寫______________________。

2、文中把我軍與敵軍戰(zhàn)斗情況進(jìn)行對(duì)比的文字是___________與___________，對(duì)比的作用是____________________________________________。

3、文中運(yùn)用議論表達(dá)方式的句子是，其作用是()(多項(xiàng)選擇)A補(bǔ)充說明戰(zhàn)役背景 B點(diǎn)明我軍勝利原因 C補(bǔ)充敘述戰(zhàn)役側(cè)面情況 D分析敵人毫無斗志的原因

4、文中能解釋為什么抵抗“甚為微弱”的詞語是_________，這個(gè)詞充分反映了國(guó)民黨廣大官兵的___________情緒。

5、文中寫兩個(gè)方面情況，后者詳前者略的理由是()(多項(xiàng)選擇)A．多用筆墨揭露，以充分表現(xiàn)對(duì)敵人的憤慨 B．人民解放軍情況人所皆知，故可略過

C．揭露敵人拒絕簽訂和平協(xié)定，表明我軍發(fā)起渡江戰(zhàn)役直接原因，說明我軍發(fā)動(dòng)進(jìn)攻是正義的

D．點(diǎn)出國(guó)民黨廣大官兵希望和平，以與國(guó)民黨少數(shù)戰(zhàn)犯區(qū)別，有利于爭(zhēng)取多數(shù)，孤立少數(shù)，瓦解敵軍

四、秋天，教你思考怎樣生活，怎樣創(chuàng)造人生。【自結(jié)】

第三篇：重慶市涪陵九中七年級(jí)語文上冊(cè)《5童趣》導(dǎo)學(xué)案

《5童趣》導(dǎo)學(xué)案

2、解釋加點(diǎn)詞在句中的意思：

夏蚊成雷，私擬作群鶴舞于空中（）又留蚊于素帳中，徐噴以煙（）（）

鞭數(shù)十，驅(qū)之別院（）以蟲蚊為獸（）

項(xiàng)為之強(qiáng)（）興正濃（）果如鶴唳云端（）

以叢草為林（）方出神（）

驅(qū)之別院（）

則或千或百（）

3、指出加粗的代詞在文中所指代的事物：

① 必細(xì)察其紋理（）

② 昂首觀之（）

③ 使之沖煙而飛鳴（）

④ 蹲其身（）

⑤ 觀之，興正濃（）

⑥ 驅(qū)之別院（）

（二）、理解探究

1、（1）找出文中音同形不同的字。（2）找出文中義同字不同的字。（3）

找出文中字同義不同的字。（4）找出文中意義相對(duì)、相反的字詞。（5）找出文中的通假字。

（6）找出文中的成語并解釋。

（7）找出文中的省略句。

2、“我”為小蟲打抱不平，為什么只是“驅(qū)之別院”，而不是將癩蛤蟆處死？

小組評(píng)價(jià) 簽字

二、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1積累詞語，掌握“明察秋毫，怡然自得，龐然大物、夏蚊成雷”等成語。

2、了解古今詞義的差別，掌握基本的解詞方法，熟悉文言文的表達(dá)方式和語言習(xí)慣，培養(yǎng)閱讀和翻譯能力。

3、疏通文句，把握文章內(nèi)容，品味作者在敘寫中表現(xiàn)出的童年生活的樂趣，激發(fā)學(xué)生的聯(lián)想和想像思維。

學(xué)習(xí)過程

三、活動(dòng)探究

[活動(dòng)一]、學(xué)生集體背誦全文，思考、交流： ⑴ 文章首句敘寫自己童稚時(shí)獲得的“物外之趣”，依朗讀時(shí)對(duì)句意層次的把握，分析第１段在結(jié)構(gòu)上的作用。

⑵ 課文第３段中，“林”“獸”“丘”“壑”俱全的美妙境界完全出于敏銳的童心，它們分別指什么？

⑶ 第４段中“忽有龐然大物，拔山倒樹而來”句中龐然大物指什么？所拔之山，所倒之樹又分別指什么？

⑷ 課文分?jǐn)⒉糠置鑼懥藘簳r(shí)哪些“物外之趣”？

⑸ 文中有哪些描寫作者神態(tài)的句子？表現(xiàn)出兒時(shí)的作者怎樣的心理變化？

[活動(dòng)二]、學(xué)生合作探究：文章以生動(dòng)的筆觸、細(xì)膩的刻畫，圍繞“趣”字著墨，展現(xiàn)了一幅天真爛漫的童真童趣圖。“趣”既在事中，擬夏蚊為群鶴舞空等，更在超乎物外的稚情，那么，這種“物外之趣”是怎樣產(chǎn)生的？

[活動(dòng)三]、課內(nèi)精讀

１、填空：

課文《童趣》選自《＿＿＿＿＿＿》，作者是＿＿代文學(xué)家＿＿＿。課文詳細(xì)敘述了作者兒時(shí)以為有“物外之趣”的事情：一是“戲蚊于素帳”看到“

”的景象；二是“觀蟲斗草間”遇到“＿＿＿＿”的經(jīng)過。

２、下列加粗字用法不同的一項(xiàng)是（）。

Ａ、心之所向

Ｂ、昂首觀之

Ｃ、使之沖煙飛鳴

Ｄ、項(xiàng)為之強(qiáng)

３、下列句子中含通假字的一項(xiàng)是（）。

Ａ、果如鶴唳云端

Ｂ、又留蚊于素帳中

Ｃ、為之怡然稱快

Ｄ、項(xiàng)為之強(qiáng)

４、文章描述了“我”從不失童稚的游戲中獲得了“物外之趣”，“物外”是指的意思。

５、古詩文中有很多表意精練的語句，被當(dāng)作成語保存到現(xiàn)代漢語中來。試從文中摘錄這樣的語句，并解釋其大意：

⑴（）

⑵（）

⑶（）

⑷（）

６、結(jié)合課文，給古今詞作如下分類，每一類舉一例并作分析：

⑴ 古今意義沒有變化的詞：

⑵ 消亡不再使用了的詞：

⑶ 意義轉(zhuǎn)移了的詞：

７、“鶴唳”是鶴鳴叫，你知道關(guān)于“風(fēng)聲鶴唳”的成語故事嗎？請(qǐng)簡(jiǎn)單敘述。

８、“又留蚊于素帳中”句中“素”的意思是，寫出兩個(gè)含有“素”的成語。

四、達(dá)標(biāo)檢測(cè) 青青庭院

故鄉(xiāng)青青的庭院是我兒時(shí)的樂園。

寬大的庭院到處都染滿了綠，除了北邊屋前，四壁倒有三面被綠簇?fù)碇虚g被父親 的花草和母親的菜畦裝點(diǎn)起來，并不顯得空曠。因?yàn)橥ピ旱木G太濃，于是在我的意識(shí)里，庭院仿佛一年四季都是綠的。而這綠又是搖曳多姿的，空靈而深邃的，總在你不經(jīng)意的時(shí)

候探到你的心里。

每到六月的時(shí)候，北屋前的石榴樹就急急地綴滿了火紅火紅的花朵，躲在油亮的深綠

里逼著你的眼。蜂兒嗡嗡地鬧著，貪婪地吮著花蜜。兒時(shí)的我總是很饞，卻不曉得蜂蜜要

經(jīng)過蜜蜂的釀造才可以吃，以為捉到一只蜜蜂就可以吃到甜甜的蜂蜜。常常尋一只敞口 2

不

是太大的玻璃瓶子，輕手輕腳地靠近樹身，耐心地等待蜜蜂停落到花兒上，鉆進(jìn)花心，然

后悄悄地把瓶口移近，猛的一扣，蜜蜂一驚，就會(huì)落入瓶底，接著迅速旋緊蓋子。怕蜜蜂

死掉，就在瓶蓋兒上扎個(gè)眼兒，且看蜂兒在瓶中輾轉(zhuǎn)，腹部一鼓一鼓的，淡淡的黃的翅風(fēng)

車一樣的振動(dòng)，找不到出去的路。看到后來，卻覺得蜂兒可憐，索性打開瓶蓋兒，看蜂兒

飛走，吃蜜的念頭早已忘掉了。有時(shí)手指被蜇得又紅又腫，就翻來清涼油抹上。但很快就

忘了，就再去捉，再被蜇。

時(shí)光如同緞子一般在不知不覺中滑過。及至后來我離開故園到外地求學(xué)，再參加工作，再成了家，故園離我漸漸的遠(yuǎn)了。但故園的綠卻始終留在我的心底，如同兒時(shí)父母慈愛的

目光始終浸潤(rùn)著我的心田。

一晃小女也十歲了。每到暑假或寒假，她總是迫不及待地要回故園。父母已經(jīng)賦閑在

家，將今日的庭院裝點(diǎn)得更為絢麗。爬墻虎在南屋的墻面上像瀑布一樣潑灑下來，形成一

道綠色的屏障，窗兒在上面像眼睛一般地眨著。南屋與庭院之間多了一道花墻，上面是瓜

藤搭起的帳篷，長(zhǎng)的絲瓜、彎的北瓜從藤上垂下。轉(zhuǎn)過花墻，東墻是滿架的金銀花，從南

到北一路的鋪開，西墻掛滿了葡萄。各色的深的淺的樹和藤在庭院中攀緣生長(zhǎng)，錯(cuò)落有致。

母親的菜畦依然齊整，父親的花草依然沿著菜畦一路開放。石榴樹斑斑駁駁地褪皮，大大

小小的石榴趕趟似的掛滿了枝頭，葉間還偶爾開放著一朵兩朵火紅火紅的石榴花。但故鄉(xiāng) 的庭院究竟還是綠，濃濃的令人不禁將它掬在手里，飲到心里，醉到夢(mèng)里。

故園的綠啊，它衍生了幾代人的夢(mèng)，不僅衍生著夢(mèng)，也衍生著希望，時(shí)時(shí)激勵(lì)著我。1.下列句子中加點(diǎn)的文字生動(dòng)形象，富有表現(xiàn)力，收到了很好的表達(dá)效果。請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。

（1）北屋前的石榴樹就急急地綴滿了火紅火紅的花朵，躲在油亮的深綠里逼著你的眼。

（2）爬墻虎在南屋的墻面上像瀑布一樣潑灑下來??窗兒在上面像眼睛一般地眨著。

2.為什么作者覺得庭院中的綠“又是搖曳多姿，空靈深邃”的？請(qǐng)根據(jù)全文作簡(jiǎn)要回答。

3.文章寫庭院的綠，可是第3段卻詳寫了兒時(shí)捉蜜蜂的趣事。這樣寫有什么作用？

4.第4段中說，“故園的綠卻始終留在我的心底，如同兒時(shí)父母慈愛的目光始終浸潤(rùn)著 3

我的心田。”這句話有什么含義和作用？

第四篇：重慶市涪陵第十九中學(xué)校七年級(jí)語文上冊(cè) 5《世說新語》兩則導(dǎo)學(xué)案(無答案)(新版)新人教版

5《世說新語》兩則

教學(xué)目標(biāo)

1.積累文言字詞，掌握“內(nèi)集，兒女，俄而，欣然”等詞義。2.結(jié)合注釋，運(yùn)用工具書，疏通文句，理解文意。

3.了解古代聰穎少年的故事，學(xué)習(xí)古人的智慧。

教學(xué)重點(diǎn)：背誦全文。

教學(xué)難點(diǎn)： 謝太傅對(duì)兩種不同的詠雪佳句有何評(píng)價(jià)

教學(xué)方法：自主、合作探究、點(diǎn)撥 課時(shí)：2課時(shí)

文學(xué)常識(shí)：

《世說新語》：是六朝志人小說的代表作，古代小說所記大多是傳聞、軼事，以短篇為主，在寫法上一般都是直敘其事。《世說新語》全書原8卷，分德行、言語、政事、文學(xué)、方正、雅量等36門，《陳太丘與友期》選自“方正”一門。

劉義慶（403——444），南宋文學(xué)家。彭城（今江蘇徐州）人。宋宗室，襲封臨川王，曾任兗(yan)州刺史。愛好文學(xué)，招納文士。第一課時(shí) 《詠雪》 【自學(xué)】

1．測(cè)測(cè)你的注音速度：

俄（）而 驟（）無奕（）謝道韞（）差可擬（）3．看注釋，查工具書，解釋下列詞語的意思。

兒女（）俄而（）欣然（）何所似（）差可擬（）未若（）內(nèi)集（）講論文義（）4．結(jié)合注視翻譯短文。

【自疑】 【自探】

1．《詠雪》中“寒雪”“內(nèi)集”“欣然”“大笑”等詞語營(yíng)造了一種怎樣的家庭氣氛？

2．用“撒鹽空中”和“柳絮因風(fēng)起”來比擬“大雪紛紛”，你認(rèn)為哪個(gè)更好？為什么？你還能說出一兩個(gè)形容飛雪的比喻嗎？

【自測(cè)】 翻譯下列句子：

白雪紛紛何所似？ 撒鹽空中差可擬

未若柳絮因風(fēng)起

【自結(jié)】

第二課時(shí) 《陳太丘與友期》 【自學(xué)】

一、我是急先鋒

1、給加點(diǎn)字注音

太丘舍（）去

尊君在不（）

非人．．哉（）

友人慚（）．．

2、解釋下列加點(diǎn)詞語

與友期行

．去后乃至 ．門外戲

．尊君在不 ．相委而去

．下車引之

．入門不顧 ．

3、重點(diǎn)句子翻譯

（1）、陳太丘與友期行。

（2）、尊君在不？

（3）、與人期行，相委而去。

4、古今異義：

陳太丘與友期 期

古：

今：

太丘舍去

舍

古：

今：

下車引之

引

古：

今：

入門不顧

顧

古：

5、翻譯短文。

【自疑】

【自探】

一、比較“君”、“家君”與“尊君”的不同：

（1）君：（2）家君：

二、元方“入門不顧”是否失禮？說說你的看法。

【自測(cè)】

發(fā)揮想象，續(xù)故事

我來當(dāng)作家。

如果有一天，友人見到太丘，他將會(huì)對(duì)太丘說些什么呢？【自結(jié)】

【練習(xí)】

一、給加粗字注音。

謝太傅．（）雪驟．（）柳絮．（）無奕．（二、解釋下列加粗的詞語。1．俄而．．雪驟： 2．撒鹽空中差可擬．．．： 3．未若．．柳絮因風(fēng)起： 4．期．日中： 今：

3）尊君：（）5．尊君在不： ．

三、翻譯下列句子。

1．即公大兄無奕女，左將軍王凝之妻也： 2．待君久不至，已去：

四、填空。

《詠雪》、《陳太丘與友期》兩篇文章都選自________，它是由________朝人________________組織人編寫的。這兩篇講述的都是________________________________的故事，第一篇故事的主人公叫________，第二篇故事的主人公叫________。

五、閱讀。

閱讀《陳太丘與友期》，完成下列練習(xí)： 1．解釋加粗的詞。

無信： 無禮： 引： 2．翻譯下列句子。（1）與人期行，相委而去。

（2）友人慚，下車引之，元方入門不顧。3．元方從哪些方面去反駁他父親的友人的？

第五篇：重慶市涪陵第十九中學(xué)校七年級(jí)語文上冊(cè) 3 羚羊木雕導(dǎo)學(xué)案(無答案)(新版)新人教版

羚羊木雕

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、分角色朗讀課文，把握人物個(gè)性化語言。

2、明辨是非，學(xué)會(huì)與父母、他人溝通，建立理解和信任的關(guān)系。學(xué)習(xí)重點(diǎn)

1、朗讀課文，把握人物個(gè)性化語言。

2、明辨是非，學(xué)會(huì)與父母、他人溝通，建立理解和信任的關(guān)系。學(xué)習(xí)難點(diǎn)

明辨是非，學(xué)會(huì)與父母、他人溝通，建立理解和信任的關(guān)系。教學(xué)方法 朗讀法、討論法、點(diǎn)撥法 課時(shí)：1課時(shí) 【自學(xué)】

1、抹（）攥（）逮（）怦怦（）仗（）義 樹杈（）臉頰（）

2、解釋。自作主張： 形影不離：

3、速讀課文，根據(jù)本文的主要內(nèi)容填空

“我”把 送給了最要好的朋友，發(fā)覺了，逼“我”去，把 還“我”。“我”對(duì)朋友這樣反悔，“我”。（感情）

4、資料助讀----了解“羚羊木雕” 羚羊木雕是非洲藝術(shù)家用一種黑色硬木雕刻成的羚羊形狀的工藝品。非洲木雕是非洲大陸具有代表的全世界都享有盛譽(yù)的工藝品。其文化、藝術(shù)價(jià)值很高。非洲很多國(guó)家元首出訪或歡迎來訪的客人大多喜歡送木雕。從這段話中，我們知道了羚羊木雕是十分珍貴的。5.第二部分16---23 第三部分24---25 第四部分26---38 【自疑】

第一部分1----15

【自探】

活動(dòng)一：精讀課文，劃出描寫人物的語言、動(dòng)作、神態(tài)的語句，把握人物形象。媽媽是個(gè) 的人。爸爸是個(gè) 的人 萬芳媽是個(gè) 的人。奶奶是個(gè) 的人。萬芳是個(gè) 的人。“我”是個(gè) 的人。

活動(dòng)二：“可是，這能全怪我嗎？”你覺得這件事應(yīng)該是誰的責(zé)任？如果你遇到類似的傷心事，會(huì)怎么處理？

【自結(jié)】

【練習(xí)】

一、給下列加粗字注音。

犄角（）允許（）樹杈（）逮著玩（）臉頰（）．．．．．

二、選出下列語句運(yùn)用形聲字最多的一句（）

A．我努力不讓自己哭出來。B．我慢慢從口袋里掏出小刀。C．她學(xué)習(xí)很好，人一點(diǎn)也不自私。D．媽媽好像看出我在撤謊。

三、指出下列詞語解釋有誤的一項(xiàng)（）

A．我們倆形影不離，語文老師管我倆叫“合二為一”。形影不離——形容彼此關(guān)系密切。

B．“我媽是婆婆嘴，她要是知道，早晚也會(huì)讓你媽知道。” 婆婆嘴——老太婆的嘴。C．萬芳是個(gè)多么仗義的好朋友。仗義——講義氣。

D．她卻滿不在乎地說：“算了吧，反正我己經(jīng)站了一個(gè)鐘頭……” 滿不在乎——完全不放在心上。

四、選擇恰當(dāng)?shù)脑~語填空。1．爸爸的聲音一直很________（A．沉靜；B．平靜；C．安靜），不過帶著一種不可________（A．違反；B．抵抗；C．抗拒）的力量。

2．我是世界上最________（A．傷心；B．悲傷；C．傷感）的人！

3．“你現(xiàn)在就去把它要回來！”媽媽________（A．堅(jiān)強(qiáng)；B．果斷；C．堅(jiān)定）地說，“那么貴重的東西怎么能隨便送人呢？要不我和你一起去！”

五、判斷正誤，正確的畫“√”，錯(cuò)誤的畫“×”。

1．《羚羊木雕》選取家庭生活中的一件小事反映家庭成員之間的思想矛盾。（）

2．《羚羊木雕》一文中把“我”和萬芳平時(shí)相處的情景安排在插敘部分，使全文集中在一天的時(shí)間里，情節(jié)緊湊。（）

3．奶奶突然說：“算了吧，這樣多不好。”這里用奶奶的話批評(píng)了“我”做事欠考慮的行為。（）

六、閱讀。

（一）我一個(gè)人慢慢地走在路上。月亮出來了，冷冷的，我不禁打了個(gè)寒顫。路上一點(diǎn)兒聲音也沒有。忽然，我聽見有人在喊我的名字，我回過頭，只見萬芳跑了過來。她把小刀塞到我的手里說：“你拿著，咱倆還是好朋友……”

我呆呆地望著她，止不住流下了眼淚。我覺得我是世界上最傷心的人！因?yàn)槲覍?duì)朋友反悔了。我做了一件多么不光彩的事呀！可是，這能全怪我嗎？

1．萬芳先前的“突然不見”與選文的“突然出現(xiàn)”，暗示了她的________變化，由________而變成

2．找出文中描寫月光的詞語________，其作用是________________。3．對(duì)“可是，這能全怪我嗎”一句理解正確的是（）

A．這件事主要怪我，但萬芳也有責(zé)任。

B．因?yàn)榘职謰寢屢郧皼]有給我講清楚羚羊木雕的貴重，所以這是他們的責(zé)任。

C．我反悔應(yīng)該怪我，但是父母只知羚羊貴重，不知情義無價(jià)，逼我這樣做的，所以更應(yīng)該怪父母。

D．這件事主要怪萬芳，但我也有責(zé)任。

4．選文著力運(yùn)用了什么描寫方法？向我們揭示了什么？

（二）禮物

燈光很暗，女兒在母親的床邊站了一會(huì)兒，然后輕輕地把一個(gè)包裝很精致的工藝品盒放在母親的身邊。

那是女兒送給母親的生日禮物。母親依舊香甜地睡著，不時(shí)地發(fā)出輕微的鼾聲，借著不很明亮的燈光，女兒發(fā)現(xiàn)母親又瘦了許多。

掛鐘輕輕地敲了幾下，女兒便背起了書包和畫夾，（）地退出房門。

天邊還沒有露出魚肚白，（）的月色里，小星星還在不停地眨著眼，借著月光，女兒歡快地朝一所很遠(yuǎn)的學(xué)校走去。

那是一所新校舍，是一幢很高很高的大樓。盡管路途遙遠(yuǎn)，但那是女兒心中（）的藝術(shù)殿堂。

沒入學(xué)那會(huì)兒，女兒常常做夢(mèng)，夢(mèng)見高聳的大樓和大樓里輝煌的一切。接到錄取通知書的那天，女兒高興地依偎在母親的懷里，母親欣喜地流了淚。可是，入學(xué)要交納1萬元建校費(fèi)，1萬元呀，到哪去弄呢？

入學(xué)的日子一天天地逼近，女兒也在這（）的焦灼中等待。

終于有一天，母親顫抖著雙手把一疊大小不一的紙幣小山似的堆在了女兒面前，數(shù)數(shù)，整整1萬元人民幣。

母親病倒了。夜里不斷劇烈地咳嗽，失去光澤的面孔，常常顯出（）的樣子。在女兒的眼里，母親好久沒有睡上一個(gè)完整的覺了。母親不很老，卻有了白發(fā)。女兒流淚了，她在心里暗暗發(fā)誓，有朝一日，一定要加倍回報(bào)母親的愛！

放學(xué)歸來的路上，女兒一臉的陽光燦爛，思緒里不斷勾勒著母親看見她的禮物時(shí)欣喜、激動(dòng)的樣子。要知道，這件小小的禮物是她用畫筆辛勤勾勒了近一個(gè)月才換來的。為了買下它，女兒在那家工藝品店的櫥窗前躑躅過許久。女兒特別欣賞雕像中的女孩和女孩旁慈祥的母親，仿佛那就是她與母親的化身。

推開房門，女兒呆住了。母親眼角掛著淚痕，臉上現(xiàn)出難以掩飾的失望與慍怒。她剛想問，就見母親轉(zhuǎn)身從里屋捧出那個(gè)包裝很精致的盒，走到女兒身邊，“慧慧，你怎么學(xué)會(huì)亂花錢啦，看看你買的是什么玩意兒，袒胸露背的，連件衣服都沒穿，多寒磣人哪。”“媽，這是一座母女雕像，是送給您的……”“好了，好了，就算是你有這份孝心，可買這能頂什么用啊，怎么擺得出呀！”母親把工藝品盒朝女兒懷里一推，“去，跟人家好好說說，退了吧。”“不，我不退。”“那就換成別的什么吧，襪子或手套都行。”母親說完，扎上圍裙進(jìn)了廚房。女兒愣愣地站著沒動(dòng)。隨著一聲很清脆的響聲，工藝品盒重重地滑落在地。望著支離破碎的母女雕像，兩行淚水終于從女兒的臉上流落下來。回答下列問題： 1．將下列詞語恰當(dāng)?shù)靥钤谠牡睦ㄌ?hào)內(nèi)，使原句完整通順。忐忑不安 疲憊不堪 躡手躡腳 朦朦朧朧 向往已久 2．文中插敘了一件什么事？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。

3．“終于有一天，母親顫抖著雙手把一疊大小不一的紙幣小山似的堆在了女兒的面前，數(shù)數(shù)，整整1萬元人民幣”中“小山似的”這個(gè)詞語蘊(yùn)含著豐富的情感，說說你的理解。4．文中兩次寫到女兒流淚，第一次因?yàn)開_______而流淚，第二次因?yàn)開_______________而流淚。

5．文章結(jié)尾寫到雕像碎了，“兩行淚水終于從女兒的臉上流落下來”，請(qǐng)分析一下“女兒”此時(shí)的心情。