第一篇：學(xué)生行為規(guī)范教育總結(jié)

2008——2009學(xué)年學(xué)生行為規(guī)范教育總結(jié)對(duì)學(xué)生進(jìn)行日常行為規(guī)范教育，是新形勢(shì)下加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)生德育工作的重要措施，有利于用社會(huì)主義道德規(guī)范青少年的日常行為；有利于改善當(dāng)前中學(xué)生養(yǎng)成教育比較薄弱的狀況；有利于指導(dǎo)學(xué)生在改革開(kāi)放復(fù)雜多樣的社會(huì)環(huán)境中健康成長(zhǎng)。《規(guī)范》的核心內(nèi)容是指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)正確處理個(gè)人與他人、個(gè)人與集體、個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系；懂得中學(xué)生的責(zé)任與義務(wù)；學(xué)會(huì)如何生活。《規(guī)范》的許多要求是中華民族傳統(tǒng)美德在學(xué)生日常行為方面的具體體現(xiàn)。因此，貫徹實(shí)施《規(guī)范》應(yīng)與進(jìn)行中華民族傳統(tǒng)美德教育緊密結(jié)合起來(lái)，相輔相成，相互促進(jìn)。

1、狠抓治本教育

學(xué)校堅(jiān)持一手抓文化、技術(shù)課教學(xué)，一手抓思想品德教育，以學(xué)習(xí)貫徹《小學(xué)生日常行為規(guī)范》為中心，狠抓“學(xué)、行、查、評(píng)”的有機(jī)結(jié)合，把日常行為規(guī)范的教育與愛(ài)國(guó)主義教育、民主與法制教育結(jié)合在一起，著力對(duì)學(xué)生加強(qiáng)道德教育，訓(xùn)練文明行為。

(1)“學(xué)”：知規(guī)范，明道理。我們通過(guò)開(kāi)學(xué)專題講述、座談?dòng)懻摰刃问剑瑤椭麄兪熘㈩I(lǐng)會(huì)行為規(guī)范的要求。

(2)“行”：抓訓(xùn)練，見(jiàn)行動(dòng)。為了使行為規(guī)范的貫徹實(shí)施與從嚴(yán)治校結(jié)合起來(lái)，我們制訂了《學(xué)生一日常規(guī)》、《學(xué)生管理?xiàng)l例》，用制度建設(shè)進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生的行為。在訓(xùn)練過(guò)程中，我們結(jié)合學(xué)生校內(nèi)騎車、隨地吐痰、亂拋瓜皮果殼、考試作弊、互抄作業(yè)等不良表現(xiàn)，一個(gè)一個(gè)問(wèn)題地重點(diǎn)抓，抓反復(fù)，抓出成效來(lái)。校園清潔美觀．地面上找不到一張廢紙。

(3)“查”：查實(shí)施，抓經(jīng)常。我校每天有一位老師值日，對(duì)學(xué)生文明行為、課堂紀(jì)律、環(huán)境衛(wèi)生、自行車停放、門(mén)窗關(guān)鎖等項(xiàng)內(nèi)容實(shí)行全天巡視，發(fā)現(xiàn)情況，及時(shí)解決，并在第二天做操時(shí)間進(jìn)行教育。見(jiàn)好人好事就表?yè)P(yáng)，見(jiàn)不良行為就批評(píng)。使抓行為規(guī)范的實(shí)施做到了經(jīng)常化、持久化。

(4)“評(píng)”：評(píng)先進(jìn)，樹(shù)正氣。我們?cè)谄谀┮髮W(xué)生對(duì)照《小學(xué)生日常行為規(guī)范》寫(xiě)好個(gè)人小結(jié)，并對(duì)學(xué)生操行進(jìn)行自評(píng)、組評(píng)和班評(píng)。同時(shí)，抓好文明班級(jí)、三好學(xué)生的評(píng)比。

2、提高教育的預(yù)見(jiàn)性

一是按照部署積極抓。在預(yù)防“手足口”病中，我們教育學(xué)生要注意講衛(wèi)生，使班主任宣講有內(nèi)容。另一方面在全校廣泛開(kāi)展做文明學(xué)生、美化校園活動(dòng)；二是摸索規(guī)律提前抓。近年我們發(fā)現(xiàn)六年級(jí)學(xué)生違紀(jì)情況比其它年級(jí)多，原因是進(jìn)入青春期后，學(xué)生的逆反心理比較嚴(yán)重，個(gè)性沖動(dòng)。為此，近年來(lái)我們對(duì)六年級(jí)學(xué)生在開(kāi)學(xué)初集中一段時(shí)間開(kāi)展學(xué)生行為規(guī)范的鞏固教育，取得了顯著的效果。本學(xué)期與前些年相比，學(xué)生的行為規(guī)范有了很大的進(jìn)步。

3、活動(dòng)開(kāi)展有實(shí)效。

（1）開(kāi)展“規(guī)范在心中”手抄報(bào)比賽。為了加強(qiáng)小學(xué)生日常行為規(guī)范教育，推動(dòng)“小學(xué)生規(guī)范教育月”活動(dòng)的深入開(kāi)展，我校舉行了以“規(guī)范在心中”為主題的手抄報(bào)書(shū)畫(huà)活動(dòng)，以手抄報(bào)、繪畫(huà)為載體，以“學(xué)規(guī)范、爭(zhēng)五好”為主題。活動(dòng)不僅提高了學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力，還全面提高了學(xué)生學(xué)規(guī)范、守規(guī)范的意識(shí)。

（2）開(kāi)展“《守則》《規(guī)范》伴我成長(zhǎng)”主題班隊(duì)活動(dòng)。各班根據(jù)本班的實(shí)際情況制定“《守則》《規(guī)范》伴我成長(zhǎng)”主題中隊(duì)活動(dòng)方

案，活動(dòng)中，有的班級(jí)編了《行為規(guī)范三字歌》和“小小公民道德”兒歌；有的班級(jí)開(kāi)展了《誠(chéng)信不能丟》辯論會(huì)；有的班級(jí)開(kāi)展了《守則規(guī)范在我心》故事會(huì)；有的班級(jí)開(kāi)展了“我是班級(jí)小主人”詩(shī)歌朗誦，豐富多彩的主題班隊(duì)會(huì)，把行為規(guī)范教育。

（3）開(kāi)展“學(xué)雷鋒，樹(shù)新風(fēng)”活動(dòng)。利用雷鋒月，認(rèn)真開(kāi)展好“弘揚(yáng)雷鋒精神、爭(zhēng)做時(shí)代新人”主題活動(dòng)。在廣泛學(xué)習(xí)、了解雷鋒精神的基礎(chǔ)上，發(fā)出向雷鋒叔叔學(xué)習(xí)倡議書(shū)，各中隊(duì)召開(kāi)了講雷鋒故事為主題的隊(duì)會(huì)，為倡導(dǎo)學(xué)生做一個(gè)雷鋒式的好少年?duì)I造了良好的氛圍。也培養(yǎng)了學(xué)生的愛(ài)心意識(shí)，形成人人講文明，班班樹(shù)新風(fēng)，文明之風(fēng)吹遍校園的良好局面，廣大同學(xué)也懂得應(yīng)該感恩生活、回報(bào)社會(huì)，以實(shí)際的行動(dòng)讓雷鋒精神永駐自己的心田。

（4）開(kāi)展“我是校園小主人” 綠地認(rèn)養(yǎng)活動(dòng)。結(jié)合植樹(shù)節(jié)到來(lái)之際開(kāi)展“我是校園小主人”綠地認(rèn)養(yǎng)活動(dòng)，少先隊(duì)員們根據(jù)學(xué)校的劃分，以中隊(duì)為單位認(rèn)養(yǎng)學(xué)校綠地和小樹(shù)，負(fù)責(zé)對(duì)所認(rèn)養(yǎng)的綠地和樹(shù)木定期進(jìn)行打掃和養(yǎng)護(hù)。隊(duì)員們還結(jié)合活動(dòng)認(rèn)真學(xué)習(xí)了綠化知識(shí)，了解自己領(lǐng)養(yǎng)綠化帶中植物的名稱、種類等知識(shí)，建立了人與植物的感情。使隊(duì)員增強(qiáng)隊(duì)員的主人翁意識(shí)，培養(yǎng)隊(duì)員的責(zé)任心，知道綠色的實(shí)際意義，知道愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木從自己做起。

（5）我校還先后組織開(kāi)展了“我與守則規(guī)范同行”演講、征文、繪畫(huà)、書(shū)法等一系列比賽活動(dòng)，讓學(xué)生用自己的方式描繪出自己實(shí)踐新守則規(guī)范的歷程。通過(guò)講一講，飽含深情，述說(shuō)自己與守則規(guī)范相伴成長(zhǎng)的經(jīng)歷；寫(xiě)一寫(xiě)，激昂文字，勾畫(huà)自己心中理想小公民的形象；畫(huà)一畫(huà)，情投紙間，展現(xiàn)新守則規(guī)范實(shí)施以來(lái)校園里的新風(fēng)新貌；抄一抄，意趣并重，摘抄各地實(shí)踐新守則規(guī)范的新聞逸事，使行為規(guī)范

教育月主題活動(dòng)廣泛深入地開(kāi)展。

4、活動(dòng)實(shí)施有保障。

1、做好表率，規(guī)范養(yǎng)成。學(xué)校教育活動(dòng)是師生共同參與的雙邊活動(dòng)，在這一活動(dòng)過(guò)程中，我校教師遵守職業(yè)道德，嚴(yán)于律己，作風(fēng)正派，儀表端莊，以身作則，言傳身教，管教管導(dǎo)，教書(shū)育人，在言行舉止、文明禮貌、衣食住行、衛(wèi)生習(xí)慣等方面做學(xué)生的表率；學(xué)生也遵守《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》與學(xué)校規(guī)章制度，言談舉止、文明禮貌、衣食住行、衛(wèi)生習(xí)慣等方面也形成了規(guī)范。

2、領(lǐng)導(dǎo)重視，保障實(shí)施。學(xué)校高度重視教育活動(dòng)，成立德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，認(rèn)真組織教師、學(xué)生學(xué)習(xí)《守則》和《規(guī)范》，認(rèn)真總結(jié)貫徹《守則》和《規(guī)范》的經(jīng)驗(yàn)和問(wèn)題，堅(jiān)持好的做法，改進(jìn)工作中的不足，注重養(yǎng)成訓(xùn)練，著力提高教育效果，切實(shí)增強(qiáng)對(duì)學(xué)生思想道德教育和日常行為規(guī)范教育的針對(duì)性和實(shí)效性。

隨著規(guī)范月教育活動(dòng)的不斷深入，我校的學(xué)生們?cè)谒枷胝J(rèn)識(shí)和行為習(xí)慣方面都有了很大進(jìn)步：品德得到不斷加強(qiáng)，行為得到進(jìn)一步規(guī)范，既培養(yǎng)了學(xué)生良好的行為習(xí)慣，又提高了學(xué)生的思想道德素質(zhì)，還促進(jìn)了學(xué)生身心健康發(fā)展，使學(xué)校發(fā)生了可喜的變化。日常行為規(guī)范教育，是學(xué)校教育工作的重中之重，我校將常抓不懈，繼續(xù)深入，全力打造優(yōu)良的校風(fēng)。

第二篇：學(xué)生行為規(guī)范教育活動(dòng)總結(jié)

蕭西實(shí)驗(yàn)學(xué)校學(xué)生行為規(guī)范教育活動(dòng)總結(jié)

德育是素質(zhì)教育的重要組織部分，加強(qiáng)學(xué)校德育工作是全面貫徹教育方針、全面推進(jìn)素質(zhì)教育，培養(yǎng)合格的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的需要。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好道德規(guī)范和文明行為習(xí)慣的教育，促使他們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，不但是學(xué)校德育工作的重要組成部分，也是實(shí)施素質(zhì)教育的基本要求。我校一直努力遵循學(xué)生生理、心理發(fā)展的規(guī)律和特點(diǎn)，著力培養(yǎng)學(xué)生成長(zhǎng)需要的基本能力和素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成作為一個(gè)現(xiàn)代社會(huì)的人所必需具備的基本道德行為規(guī)范，取得了一定的實(shí)效。

一、領(lǐng)導(dǎo)重視、措施落實(shí)

我校的德育工作實(shí)行了校長(zhǎng)負(fù)責(zé)、行政領(lǐng)導(dǎo)為主實(shí)施德育的領(lǐng)導(dǎo)管理體制，做到了有領(lǐng)導(dǎo)分管，有機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)，有專人具體抓。

1.深入學(xué)習(xí)、明確目標(biāo)、形成共識(shí)。

學(xué)校根據(jù)《中共中央關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)德育工作的若干意見(jiàn)》等有關(guān)德育思想，明確了德育目標(biāo)是培養(yǎng)德、智、體、美、勞等全面發(fā)展的具有社會(huì)主義覺(jué)悟的“四有”新人。因此，將德育工作擺在實(shí)施素質(zhì)教育的重要位置上。學(xué)校號(hào)召全體教職工認(rèn)識(shí)新時(shí)期德育工作的重要性。堅(jiān)持把德育工作放在學(xué)校工作的首位，從而形成共識(shí)，產(chǎn)生合力。

2.建立并完善德育管理網(wǎng)絡(luò)

學(xué)校完善了以王梅校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，余力豐副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)，政教處管理人員及各班主任代表為組員的德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，充分發(fā)揮了校長(zhǎng)室、政教處、班主任為核心的德育管理機(jī)構(gòu)，并做到認(rèn)識(shí)到位，規(guī)則到位，措施配套，為我校學(xué)生行為規(guī)范的實(shí)施提供了組織保障。

3.教學(xué)管理工作始終堅(jiān)持學(xué)科教學(xué)滲透思想品德教育

課堂教學(xué)是學(xué)校德育工作的基本陣地，德育工作應(yīng)該滲透到各個(gè)學(xué)科中，我們要求全體教師必須樹(shù)立人人都是德育工作者的觀念，在教學(xué)中，有機(jī)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行品德教育，挖掘教學(xué)中的育人功能，明確“人人都是德育工作者，每一節(jié)課都是德育課”的要求。通過(guò)儀式教育、節(jié)日教育，結(jié)合時(shí)事教育、國(guó)情教育和形勢(shì)教育，重點(diǎn)抓好愛(ài)國(guó)主義教育、安全教育和法制教育。

二、實(shí)施主要內(nèi)容：

1、安全行為習(xí)慣教育。安全是一切活動(dòng)的前提，切實(shí)增強(qiáng)安全意識(shí)，時(shí)刻牢記“安全第一”的思想是順利開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)的保障。

（1）、不在公路上玩耍、追逐，橫過(guò)公路或在公路上行走，要當(dāng)心來(lái)往車輛，做到“一停二看三通過(guò)”，有人行橫道的走人行橫道線，不攔車、爬車。

（2）、沒(méi)成年人的帶領(lǐng)，不到池塘、河流去游泳、洗澡和玩耍。（3）、不玩火，未經(jīng)允許，不準(zhǔn)觸摸電器設(shè)備。

（4）、不準(zhǔn)坐在樓上走廊的欄桿和騎在樓梯扶手向下滑，不在走廊樓梯等處追逐打鬧。

（5）、進(jìn)行體育活動(dòng)和勞動(dòng)時(shí)，要有明確要求，嚴(yán)密組織，具體指導(dǎo)，用體育器材要掌握要領(lǐng)，擦洗門(mén)窗時(shí)沒(méi)有老師在場(chǎng)不得進(jìn)行。

（6）、未經(jīng)家長(zhǎng)同意，不能私自外出、外宿。（7）、不購(gòu)買(mǎi)“三無(wú)”商品，學(xué)會(huì)辨別過(guò)期變質(zhì)食物。（8）、不得聽(tīng)從和尾隨不認(rèn)識(shí)的人離開(kāi)學(xué)校或家庭。

2、文明禮儀教育。舉止是一個(gè)人在活動(dòng)中的姿態(tài)。它包括站立、行走、就坐、手勢(shì)和表情等。文明的舉止是一種修養(yǎng)，是一種財(cái)富。

（1）、統(tǒng)一穿校服、佩戴胸卡，穿戴整齊，男生不留長(zhǎng)發(fā)，女生不燙發(fā)，不穿高跟鞋，全體學(xué)生均不得染發(fā)、染指甲，不穿背心、拖鞋，進(jìn)入校園時(shí)做到儀表端正。

（2）、見(jiàn)到老師、客人主動(dòng)問(wèn)好。自覺(jué)使用“請(qǐng)、謝謝、您好、再見(jiàn)、對(duì)不起”等禮貌用語(yǔ)；進(jìn)入教師辦公室要喊“報(bào)告”。

（3）、在接受別人的幫助時(shí)，要微笑著向別人致謝。向別人請(qǐng)教，態(tài)度要誠(chéng)懇

（4）、愛(ài)護(hù)公共財(cái)物，不人為損壞桌椅，拒絕“課桌文化”。

（5）、不打架、不罵人，公共場(chǎng)所不得喧嘩。課間、午餐活動(dòng)不追逐、打斗，不玩有危險(xiǎn)的游戲。

（6）、不給同學(xué)起綽號(hào)，不歧視身體殘疾的同學(xué)。當(dāng)同學(xué)答錯(cuò)問(wèn)題時(shí)不起哄、不嘲笑。

（7）、集合出入按指定路線先后順序，不插隊(duì)，不推碰，不爭(zhēng)先恐后，上下樓梯腳步要輕，做操時(shí)動(dòng)作要準(zhǔn)確，觀看比賽文明喝彩。

3、學(xué)習(xí)習(xí)慣教育。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是提高學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)成績(jī)的前提與保

證，是學(xué)生文明素養(yǎng)的體現(xiàn)。

（1）、課前要預(yù)習(xí)，學(xué)會(huì)帶著問(wèn)題聽(tīng)課；課前準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品，靜等老師上課。

（2）、上課專心聽(tīng)講，不亂說(shuō)亂動(dòng)，勇于提問(wèn)，積極回答，抓重點(diǎn)，認(rèn)真思考。

（3）、作業(yè)要字體端正，紙面清潔，格式正確，不邊做邊玩。（4）、按時(shí)完成作業(yè)，做到獨(dú)立、耐心、細(xì)致。

（5）、學(xué)會(huì)先復(fù)習(xí)后完成作業(yè)，先審題再解答的習(xí)慣；考試答題要細(xì)心、準(zhǔn)確、書(shū)寫(xiě)規(guī)范。

4、衛(wèi)生習(xí)慣教育。講究衛(wèi)生是每個(gè)人應(yīng)有的衛(wèi)生習(xí)慣。在現(xiàn)代社會(huì)中，小學(xué)生養(yǎng)成講究清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣特別重要。它是一個(gè)人文明的表現(xiàn)，既體現(xiàn)了良好的個(gè)人面貌，又包含了對(duì)他人的尊重。

（1）、勤洗澡洗頭，勤剪指甲，勤換衣服，睡前刷牙、洗臉，指甲內(nèi)無(wú)污垢，身體無(wú)異味。飯前便后要洗手。

（2）、包干區(qū)和教室每天要清掃干凈。

（3）、保持桌椅的干凈整潔，定期整理和清理書(shū)包。（4）、不在墻壁上亂貼、亂寫(xiě)、亂畫(huà)。

（5）、愛(ài)護(hù)環(huán)境，不在校園及公共場(chǎng)所亂扔果皮、紙屑、垃圾。

三、具體實(shí)施過(guò)程和方法：

1、學(xué)習(xí)宣傳：

（1）、政教處提前確定好每?jī)芍芄ぷ髦攸c(diǎn)。

（2）、每?jī)芍艿牡谝恢苷烫幚弥芤簧靸x式時(shí)間向全體學(xué)生進(jìn)行宣傳并提出相關(guān)要求。

（3）、每?jī)芍艿牡诙苷烫幚弥芤簧靸x式時(shí)間總結(jié)學(xué)生一周以來(lái)的表現(xiàn)。

（4）、每?jī)芍軐W(xué)校利用周五例會(huì)先向全體教師宣傳兩周工作重點(diǎn)，讓學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、班主任、任課教師齊抓共管。

（5）、各班級(jí)拿出專門(mén)的時(shí)間學(xué)習(xí)，如：利用晨會(huì)課、班隊(duì)會(huì)課、周會(huì)課認(rèn)真學(xué)習(xí)。

（6）、各班級(jí)學(xué)完之后，要求學(xué)生對(duì)照要求進(jìn)行自查，并寫(xiě)出自己的不足之

處或需要改進(jìn)的地方。

（7）、各班級(jí)針對(duì)學(xué)生的自查情況進(jìn)行整改。

2、做好監(jiān)督檢查工作，抓好落實(shí)。

（1）、每天行政值周、值日教師、值日學(xué)生要認(rèn)真檢查并把檢查結(jié)果公布。（2）、政教處、少先隊(duì)、行為規(guī)范監(jiān)督崗學(xué)生加強(qiáng)對(duì)兩周工作重點(diǎn)的檢查并把檢查結(jié)果計(jì)入班級(jí)考核。

（3）、政教處兩周把檢查結(jié)果結(jié)合班級(jí)考核一起評(píng)出流動(dòng)紅旗班。

3、結(jié)合學(xué)校開(kāi)展的評(píng)比活動(dòng)，進(jìn)行比賽

（1）、在全校范圍內(nèi)開(kāi)展行為規(guī)范知識(shí)競(jìng)賽；（5月底）

（2）、在全校范圍內(nèi)開(kāi)展行為規(guī)范達(dá)標(biāo)班和示范班的評(píng)選，（6月份）具體方案另行通知。

四、具體時(shí)間安排及內(nèi)容：

第2------3周：（1）、課間、午間不允許追逐打鬧、做危險(xiǎn)游戲。（2）、校園內(nèi)不能亂仍垃圾、公共場(chǎng)合不能吃零食。

第4------5周：學(xué)生統(tǒng)一穿校服、佩戴胸卡，穿戴整齊，男生不留長(zhǎng)發(fā)，女

生不燙發(fā)，不穿高跟鞋，全體學(xué)生均不得染發(fā)、染指甲，不穿背心、拖鞋，進(jìn)入校園時(shí)做到儀表端正。

第6------7周：（1）、見(jiàn)到老師主動(dòng)問(wèn)好。自覺(jué)使用“請(qǐng)、謝謝、您好、再

見(jiàn)、對(duì)不起”等禮貌用語(yǔ)；進(jìn)入教師辦公室要喊“報(bào)告”。

（2）、在校園內(nèi)不準(zhǔn)騎車，進(jìn)出校園推行（包括電瓶車）。

第8------9周：（1）、愛(ài)護(hù)公共財(cái)物，不人為損壞桌椅，拒絕“課桌文化”。（2）、保持桌椅的干凈整潔，定期整理和清理書(shū)包。第10---11周：（1）、學(xué)生在上學(xué)期間不能曠課、遲到、早退。（2）、學(xué)生不能到游戲廳、網(wǎng)吧等不良場(chǎng)所。

第12---14周：（1）、乘車學(xué)生在操場(chǎng)排隊(duì)秩序好，不亂走動(dòng)；按秩序上下

車不擁擠，在車上遵守紀(jì)律，不大聲喧嘩，吃零食。

（2）、中餐時(shí)拿飯的學(xué)生不亂跑，遵守紀(jì)律。班級(jí)內(nèi)學(xué)生中餐時(shí)不大聲說(shuō)

話，按秩序打飯，不隨意走動(dòng)。不浪費(fèi)糧食，要養(yǎng)成節(jié)約的好習(xí)慣。

五、取得的效果

1、大多數(shù)同學(xué)在思想道德上有了很大的進(jìn)步，能夠認(rèn)識(shí)到以前思想行為的不足。對(duì)社會(huì)公德、家庭美德及職業(yè)道德都有了正確的態(tài)度和看問(wèn)題的方法。正確的引導(dǎo)學(xué)生遵守社會(huì)公德，尊老愛(ài)幼，熱愛(ài)專業(yè)，并且端正了學(xué)習(xí)態(tài)度，樹(shù)立起班級(jí)的良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

2、不文明行為有所減少，大多數(shù)同學(xué)們能認(rèn)識(shí)到精神文明的重要性，提高自身素質(zhì)。并且同學(xué)們能使用健康文明語(yǔ)言，生活樸素大方，有了新的精神面貌。

3、遵守行為規(guī)范、紀(jì)律，學(xué)習(xí)習(xí)慣得到改善，學(xué)習(xí)興趣有所提高。學(xué)習(xí)態(tài)度端正、大多數(shù)同學(xué)能按時(shí)完成作業(yè)，珍惜學(xué)習(xí)時(shí)間，增強(qiáng)了知識(shí)的運(yùn)用能力和創(chuàng)新能力，學(xué)習(xí)效果較好。

六、需進(jìn)一步完善的問(wèn)題

1、宣傳力度不夠，個(gè)別同學(xué)積極性不高等。其中一些細(xì)節(jié)問(wèn)題如：學(xué)習(xí)態(tài)度轉(zhuǎn)化較慢、學(xué)習(xí)興趣不濃、一些同學(xué)思想認(rèn)識(shí)還不夠深刻等，還需要我們長(zhǎng)期教育組織學(xué)習(xí)。

2、對(duì)行為規(guī)范訓(xùn)練不夠到位，落實(shí)不是非常到位，沒(méi)有從細(xì)小處入手。

3、有的學(xué)生礙于面子,他們?cè)诮淌依镒龅帽容^到位,可走出了教室,似乎變化不大。如校園里的扔垃圾的現(xiàn)象仍然存在，在校園內(nèi)個(gè)別學(xué)生仍有喧嘩等不文明的現(xiàn)象。所以這種活動(dòng)要長(zhǎng)期地開(kāi)展下去,而且還要加大力度。

4、也有部分班級(jí)認(rèn)識(shí)不夠，沒(méi)有積極地投入到這次活動(dòng)中來(lái)。

學(xué)生的每一種美德或良好行為習(xí)慣不是一朝一夕養(yǎng)成，而是一個(gè)長(zhǎng)期的培養(yǎng)和教育過(guò)程，因此決非一朝一夕能形成的，而需要長(zhǎng)期精雕細(xì)刻。我們將繼續(xù)努力做好每一階段的工作，持之以恒地把《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》的貫徹落實(shí)作為學(xué)校基礎(chǔ)性的工程來(lái)抓，促使學(xué)生的行為以強(qiáng)制變?yōu)樽灾疲瑥乃勺兂勺月桑鸩金B(yǎng)成自覺(jué)的、良好的行為習(xí)慣。我們一定會(huì)緊跟德育工作的大潮，積極構(gòu)建科學(xué)的德育體系，拓寬德育途徑，注重德育工作創(chuàng)新，整合教育資源，建立更加成熟的德育網(wǎng)絡(luò)，增強(qiáng)德育工作的針對(duì)性和實(shí)效性，在新的德育工作中貢獻(xiàn)力量，譜寫(xiě)德育工作的更加輝煌的美麗詩(shī)篇。

政教處

2015年6月30日

第三篇：學(xué)生日常行為規(guī)范教育總結(jié)

學(xué)生日常行為規(guī)范教育總結(jié)

本學(xué)期，學(xué)校德育工作在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，以抓好養(yǎng)成教育為突破口，以各種活動(dòng)為載體，扎實(shí)開(kāi)展德育工作，效果良好。現(xiàn)總結(jié)如下：

一、以身立教，師德垂范。

學(xué)高為師，德高為范。在貫徹落實(shí)“規(guī)范”中我們首先注重教師隊(duì)伍建設(shè)，發(fā)揮黨員干部的模范帶頭作用，著力抓好師德教育，強(qiáng)調(diào)教師示范作用，通過(guò)政治學(xué)習(xí)，理論學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識(shí)水平，增強(qiáng)教書(shū)育人的光榮感和責(zé)任感；通過(guò)群體組合，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，形成“規(guī)范”教育的整體力量，使校園內(nèi)正氣上升，團(tuán)結(jié)向上，進(jìn)取奉獻(xiàn)的氣氛更濃。

二、把學(xué)生良好行為規(guī)范“養(yǎng)成教育”作為學(xué)校德育工作的主陣地

（一）、構(gòu)建得力的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)教師規(guī)范引領(lǐng)作用。

1、領(lǐng)導(dǎo)小組成員經(jīng)常深入各年級(jí)組，同時(shí)加強(qiáng)自身建設(shè)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，真正成為學(xué)校德育工作帶頭人。領(lǐng)導(dǎo)小組成員以自己的能力、人格，高尚的品德，帶好班主任隊(duì)伍和加強(qiáng)學(xué)校骨干隊(duì)伍建設(shè)。形成“全員參與、全程實(shí)施、提升觀念、注重實(shí)效”的德育工作作風(fēng)。

2、強(qiáng)化師德建設(shè)。師德是教師素質(zhì)的靈魂，要確立人人是德育工作者，事事、處處都育人的管理理念。“榜樣的力量是無(wú)窮的”，教師是學(xué)生的榜樣，要求學(xué)生做到的，自己首先要做到。因此，教師首先行為要規(guī)范。教師每天自己打掃辦公室，升旗儀式時(shí)排在學(xué)生隊(duì)伍后面，與學(xué)生一起高唱國(guó)歌，按時(shí)值勤，護(hù)導(dǎo)護(hù)送按時(shí)到崗，半年來(lái)，我校教師從課堂到課間，從學(xué)校到社會(huì)，總能給學(xué)生以良好的行為示范。

（二）、我校組織的各類傳統(tǒng)活動(dòng)、主題活動(dòng)，始終把對(duì)學(xué)生的行為規(guī)范的養(yǎng)成教育作為教育的主線。

三、做好典型事例的表?yè)P(yáng)與批評(píng)活動(dòng)

1、在開(kāi)展一日常規(guī)訓(xùn)練活動(dòng)，政教處充分發(fā)揮晨會(huì)、廣播、宣傳窗、手抄報(bào)等宣傳陣地作用，倡導(dǎo)學(xué)生從身邊事、日常事、小事做起，從學(xué)會(huì)做人開(kāi)始，樹(shù)立以什么為榮，什么為辱的意識(shí)。開(kāi)展“四不、五節(jié)約”實(shí)踐活動(dòng)，倡導(dǎo)文明禮貌、摒棄違法亂紀(jì)；倡導(dǎo)勤儉節(jié)約、摒棄鋪張浪費(fèi)。對(duì)于在活動(dòng)中出現(xiàn)的好人好事，嚴(yán)重違紀(jì)行為等典型事例要及時(shí)地開(kāi)展表?yè)P(yáng)與批評(píng)。

2、注重養(yǎng)成教育，強(qiáng)化行規(guī)訓(xùn)練力度

中職生良好的行為習(xí)慣是靠平時(shí)日積月累的知、行轉(zhuǎn)化中逐步養(yǎng)成的。因此，我們利用各種渠道，各種途徑，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、文明禮貌習(xí)慣、體鍛衛(wèi)生習(xí)慣等方面進(jìn)行訓(xùn)練和教育。

3、訓(xùn)練目標(biāo)細(xì)化、具體化 各班則由班主任與學(xué)生一起根據(jù)本年級(jí)本班的實(shí)際，對(duì)照《學(xué)校行為規(guī)范教育分層目標(biāo)》制定班級(jí)目標(biāo)及每周教育重點(diǎn)，有計(jì)劃、分階段地落實(shí)行規(guī)教育內(nèi)容。這樣使目標(biāo)更細(xì)化，使內(nèi)容更具體，要求更明確，這樣的訓(xùn)練，操作性強(qiáng)，學(xué)生更易接受。如：對(duì)學(xué)生進(jìn)行“課間午間文明大課堂”的教育。我們按低、中、高年級(jí)細(xì)化成具體要求，如，一年級(jí)做到：不罵人、不尖叫，不打架、不追逐，不玩教具、媒體，準(zhǔn)備好下節(jié)課的學(xué)習(xí)用品，迅速做好生活上的事情（喝水、上廁所等）。根據(jù)這些要求制定一張表格，午會(huì)課上教師對(duì)這幾條反復(fù)抓、反復(fù)講，同時(shí)讓學(xué)生根據(jù)自己的行為對(duì)照評(píng)價(jià)，自我衡量，認(rèn)識(shí)到哪些做到了，哪些還需努力。我們發(fā)現(xiàn)通過(guò)一個(gè)階段的訓(xùn)練，學(xué)生的文明休息得到很大的提高。

四、學(xué)校、家庭、社會(huì)配合開(kāi)展行為規(guī)范養(yǎng)成教育

學(xué)校是教育主要的實(shí)施機(jī)構(gòu)，但只有學(xué)校、家庭、社會(huì)三位合一體，緊密配合，才能形成教育工作的合力，實(shí)踐證明，學(xué)校德育工作由單一化向社會(huì)化轉(zhuǎn)變，是學(xué)校實(shí)施德育的一條極其有效的途徑。我校通過(guò)成立家長(zhǎng)委員會(huì)、辦好家長(zhǎng)學(xué)校，大力加強(qiáng)宣傳工作，把行為規(guī)范的內(nèi)容和要求，通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校或家長(zhǎng)會(huì)、致家長(zhǎng)信等形式向家長(zhǎng)宣傳，請(qǐng)家長(zhǎng)竭力配合、耐心指導(dǎo)、正確評(píng)價(jià)學(xué)生行為。家長(zhǎng)的積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)，學(xué)生在校外受到的不良影響就會(huì)大大減少，校內(nèi)教育就更加有效了。

五、養(yǎng)成教育系統(tǒng)化、經(jīng)常化 學(xué)生行為規(guī)范是一個(gè)反復(fù)抓，抓反復(fù)的過(guò)程。我們努力發(fā)揮午會(huì)課的陣地作用，經(jīng)常性，有針對(duì)性地開(kāi)展行為規(guī)范教育訓(xùn)練。一方面，學(xué)校分層次細(xì)化行為規(guī)范教育要點(diǎn)，劃分為對(duì)自己、對(duì)他人、對(duì)社會(huì)、對(duì)自然“在學(xué)校做個(gè)好學(xué)生，在家庭中做個(gè)好孩子，在社會(huì)做個(gè)好公民”，從學(xué)習(xí)習(xí)慣、文明禮儀、體鍛衛(wèi)生和勞動(dòng)習(xí)慣三方面，確立了具體內(nèi)容。每個(gè)課目有不同要求，循序漸進(jìn)，形成了分層要求的系統(tǒng)目標(biāo)。另一方面，根據(jù)實(shí)際情況，針對(duì)整體行為規(guī)范薄弱環(huán)節(jié)，確定階段要點(diǎn)加以強(qiáng)化。這樣有針對(duì)性的教育收到了較好的教育效果。

六、多渠道、全方位地開(kāi)展學(xué)校德育工作

（一）“禮儀教育”正行為

我們中華民族素有“禮儀之邦”的美稱。為了讓這種優(yōu)良的傳統(tǒng)美德在學(xué)生中繼續(xù)發(fā)揚(yáng)下去，學(xué)校以“禮儀教育”為先導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)文明禮儀，學(xué)會(huì)以禮待人。多年來(lái)，我們一直開(kāi)展各種文明禮貌教育活動(dòng)，努力提高學(xué)生禮貌意識(shí)，積極促進(jìn)學(xué)生文明禮貌習(xí)慣的養(yǎng)成。

1.文明習(xí)慣養(yǎng)成教育

學(xué)校歷來(lái)堅(jiān)持多形式、多渠道的正面教育，引導(dǎo)學(xué)生人人懂文明，人人爭(zhēng)做文明學(xué)生。一是每學(xué)期開(kāi)學(xué)初，組織學(xué)生學(xué)習(xí)《中職生日常行為規(guī)范》、《中職生守則》、讓學(xué)生明白做文明學(xué)生的準(zhǔn)則；二是在校園內(nèi)設(shè)立文明、禮儀標(biāo)語(yǔ)牌：如“請(qǐng)使用文明語(yǔ)言”“請(qǐng)講普通話”“輕聲、慢步、禮讓、右行”，等，讓環(huán)境感化人；四是利用班會(huì)時(shí)間，讓學(xué)生自由發(fā)言、討論，對(duì)校內(nèi)外事件發(fā)表評(píng)論。五是設(shè)立每周一為學(xué)校文明日，強(qiáng)化學(xué)生文明習(xí)慣。

2.設(shè)立禮儀崗、監(jiān)督崗

學(xué)校在校門(mén)口設(shè)立禮儀崗，全校各班輪流值周，進(jìn)行禮儀示范，與學(xué)校老師、來(lái)賓鞠躬問(wèn)候，讓大家一進(jìn)校便有一種親切、溫馨之感；在校園內(nèi)主要位置設(shè)立監(jiān)督崗，志愿者輪流值崗，對(duì)個(gè)別學(xué)生的亂扔、亂丟等不良行為進(jìn)行監(jiān)督，制止一些不文明行為的發(fā)生。

典型案例

陳伊琳、女、15歲、幼教一年級(jí)學(xué)生。在校表現(xiàn)：學(xué)習(xí)勤奮刻苦；愛(ài)勞動(dòng)、好進(jìn)心強(qiáng)；做每件事都很投入;課下與老師、同學(xué)用普通交流；自己的課桌、書(shū)包整理得井井有條；課堂作業(yè)能及時(shí)保質(zhì)量的完成；經(jīng)常幫助比自己困難的學(xué)生；愛(ài)護(hù)公共財(cái)物；校園內(nèi)有紙屑、塑料袋等垃圾及時(shí)撿起放入垃圾箱內(nèi)；管理的班級(jí)得到了老師和同學(xué)們的一致好評(píng)，是老師的得力小助手，是同學(xué)們學(xué)習(xí)的榜樣。

在家表現(xiàn)：一遇到不順心的事，就大發(fā)脾氣；東西隨手扔，拖鞋這里一只那里一只。干家務(wù)前，先講條件。如；洗碗給多少錢(qián)，掃地多少錢(qián)等等；私心比較嚴(yán)重，遇到什莫好事，先有自己再有他人。

據(jù)我調(diào)查百分之九十的學(xué)生象陳伊琳一樣校內(nèi)外行為習(xí)慣很不一致。怎樣使5+2不等于0呢？ 措施：

一、在校期間：

受“孟母三遷”的啟迪，學(xué)校充分利用班會(huì)課、思想品德課、宣傳欄、黑板報(bào)、閱覽室、電視臺(tái)、少先隊(duì)活動(dòng)室等大張旗鼓地宣傳好人好事和文明風(fēng)尚；在校園里展示校訓(xùn)、《中職守則》、《中職生日常行為規(guī)范》、名人名言、警句等，讓每一面墻壁都發(fā)出無(wú)聲語(yǔ)言，向?qū)W生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義和良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育；學(xué)校還堅(jiān)持不懈地開(kāi)展升旗儀式和國(guó)旗下講話，組織豐富多彩的少先隊(duì)活動(dòng)和興趣小組活動(dòng)，陶冶學(xué)生情操，健全學(xué)生人格，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。2.注重激勵(lì)機(jī)制

⑴注重個(gè)體評(píng)價(jià)。設(shè)有“新三好學(xué)生”、“文明學(xué)生”等。同時(shí)，注重過(guò)程評(píng)價(jià)，每月組織“自我評(píng)價(jià)、同學(xué)評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)”，期末進(jìn)行總評(píng)，從而給每個(gè)孩子不斷提升的臺(tái)階，激勵(lì)他們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

⑵注重群體評(píng)價(jià)。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生思想行為的監(jiān)督和評(píng)價(jià)，以班級(jí)衛(wèi)生、紀(jì)律、間操、路隊(duì)、禮儀等常規(guī)評(píng)比為重點(diǎn)，加強(qiáng)過(guò)程管理，加快評(píng)價(jià)反饋，以每周頒發(fā)金牌，每月評(píng)比“文明班級(jí)”并把平時(shí)評(píng)比作為每學(xué)期優(yōu)秀班集體考評(píng)的重要依據(jù)。3.積極開(kāi)展心理健康教育活動(dòng)，發(fā)揮心理健康教育課優(yōu)勢(shì)，建立了心理咨詢室和“悄悄話信箱”，要求教師對(duì)“學(xué)生”從心理上給予積極的心理暗示和幫助。尊重學(xué)生，正確客觀地評(píng)價(jià)學(xué)生。看到學(xué)生的進(jìn)步,及時(shí)給予肯定。

二、家長(zhǎng)跟老師要聯(lián)手合作

建立正常的家庭聯(lián)系制度，有利于學(xué)校、家庭及時(shí)交換意見(jiàn)，掌握學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，對(duì)癥下藥，有的放矢進(jìn)行教育；有利于學(xué)生形成言行一致，表里如一的良好行為習(xí)慣。

三、學(xué)校重視家庭教育這塊主陣地

開(kāi)設(shè)家長(zhǎng)學(xué)校，幫助家長(zhǎng)樹(shù)立正確的人生觀、教育觀，掌握科學(xué)的育人方法，讓家長(zhǎng)配合學(xué)校教育，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到不良習(xí)慣的養(yǎng)成對(duì)自己今后的生活產(chǎn)生什么不良影響，對(duì)社會(huì)又會(huì)造成什么危害。

一種好的行為習(xí)慣，可能成就一個(gè)幸福的人生，就讓我們的孩子，在純凈的學(xué)校中，在溫暖的家庭中，健康成長(zhǎng)。

二0一四年五月二十日

第四篇：學(xué)生日常行為規(guī)范教育總結(jié)

蘇木塔什鄉(xiāng)中心小學(xué)2012-2013第一學(xué)

期學(xué)生日常行為規(guī)范教育總結(jié)

本學(xué)期，學(xué)校德育工作在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，以抓好養(yǎng)成教育為突破口，以各種活動(dòng)為載體，扎實(shí)開(kāi)展德育工作，效果良好。現(xiàn)總結(jié)如下：

一、以身立教，師德垂范。

學(xué)高為師，德高為范。在貫徹落實(shí)“規(guī)范”中我們首先注重教師隊(duì)伍建設(shè)，發(fā)揮黨員干部的模范帶頭作用，著力抓好師德教育，強(qiáng)調(diào)教師示范作用，通過(guò)政治學(xué)習(xí)，理論學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識(shí)水平，增強(qiáng)教書(shū)育人的光榮感和責(zé)任感；通過(guò)群體組合，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，形成“規(guī)范”教育的整體力量，使校園內(nèi)正氣上升，團(tuán)結(jié)向上，進(jìn)取奉獻(xiàn)的氣氛更濃。

二、把學(xué)生良好行為規(guī)范“養(yǎng)成教育”作為學(xué)校德育工作的主陣地

（一）、構(gòu)建得力的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)教師規(guī)范引領(lǐng)作用。

1、領(lǐng)導(dǎo)小組成員經(jīng)常深入各年級(jí)組，同時(shí)加強(qiáng)自身建設(shè)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，真正成為學(xué)校德育工作帶頭人。領(lǐng)導(dǎo)小組成員以自己的能力、人格，高尚的品德，帶好班主任隊(duì)伍和加強(qiáng)學(xué)校骨干隊(duì)伍建設(shè)。形成“全員參與、全程實(shí)施、提升觀念、注重實(shí)效”的德育工作作風(fēng)。

2、強(qiáng)化師德建設(shè)。師德是教師素質(zhì)的靈魂，要確立人人是德育工作者，事事、處處都育人的管理理念。“榜樣的力量是無(wú)窮的”，教師是學(xué)生的榜樣，要求學(xué)生做到的，自己首先要做到。因此，教師首先行為要規(guī)范。教師每天自己打掃辦公室，升旗儀式時(shí)排在學(xué)生隊(duì)伍后面，與學(xué)生一起高唱國(guó)歌，按時(shí)值勤，護(hù)導(dǎo)護(hù)送按時(shí)到崗，半年來(lái)，我校教師從課堂到課間，從學(xué)校到社會(huì)，總能給學(xué)生以良好的行為示范。

（二）、我校組織的各類傳統(tǒng)活動(dòng)、主題活動(dòng)，始終把對(duì)學(xué)生的行為規(guī)范的養(yǎng)成教育作為教育的主線。

三、做好典型事例的表?yè)P(yáng)與批評(píng)活動(dòng)

1、在開(kāi)展一日常規(guī)訓(xùn)練活動(dòng)，少先隊(duì)總部充分發(fā)揮晨會(huì)、廣播、宣傳窗、手抄報(bào)等宣傳陣地作用，倡導(dǎo)學(xué)生從身邊事、日常事、小事做起，從學(xué)會(huì)做人開(kāi)始，樹(shù)立以什么為榮，什么為辱的意識(shí)。開(kāi)展“四不、五節(jié)約”實(shí)踐活動(dòng)，倡導(dǎo)文明禮貌、摒棄違法亂紀(jì)；倡導(dǎo)勤儉節(jié)約、摒棄鋪張浪費(fèi)。對(duì)于在活動(dòng)中出現(xiàn)的好人好事，嚴(yán)重違紀(jì)行為等典型事例要及時(shí)地開(kāi)展表?yè)P(yáng)與批評(píng)。

2、注重養(yǎng)成教育，強(qiáng)化行規(guī)訓(xùn)練力度

小學(xué)生良好的行為習(xí)慣是靠平時(shí)日積月累的知、行轉(zhuǎn)化中逐步養(yǎng)成的。因此，我們利用各種渠道，各種途徑，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、文明禮貌習(xí)慣、體鍛衛(wèi)生習(xí)慣等方面進(jìn)行訓(xùn)練和教育。

3、訓(xùn)練目標(biāo)細(xì)化、具體化

各班則由班主任與學(xué)生一起根據(jù)本年級(jí)本班的實(shí)際，對(duì)照《學(xué)校行為規(guī)范教育分層目標(biāo)》制定班級(jí)目標(biāo)及每周教育重點(diǎn)，有計(jì)劃、分階段地落實(shí)行規(guī)教育內(nèi)容。這樣使目標(biāo)更細(xì)化，使內(nèi)容更具體，要求更明確，這樣的訓(xùn)練，操作性強(qiáng)，學(xué)生更易接受。如：對(duì)學(xué)生進(jìn)行“課間午間文明休息”的教育。我們按低、中、高年級(jí)細(xì)化成具體要求，如，低年級(jí)做到：不罵人、不尖叫，不打架、不追逐，不在地上打滾，不進(jìn)入大花壇，不玩教具、媒體，準(zhǔn)備好下節(jié)課的學(xué)習(xí)用品，迅速做好生活上的事情（喝水、上廁所等）。根據(jù)這些要求制定一張表格，午會(huì)課上教師對(duì)這幾條反復(fù)抓、反復(fù)講，同時(shí)讓學(xué)生根據(jù)自己的行為對(duì)照評(píng)價(jià)，自我衡量，認(rèn)識(shí)到哪些做到了，哪些還需努力。我們發(fā)現(xiàn)通過(guò)一個(gè)階段的訓(xùn)練，學(xué)生的文明休息得到很大的提高。

四、學(xué)校、家庭、社會(huì)配合開(kāi)展行為規(guī)范養(yǎng)成教育

學(xué)校是教育主要的實(shí)施機(jī)構(gòu)，但只有學(xué)校、家庭、社會(huì)三位合一體，緊密配合，才能形成教育工作的合力，實(shí)踐證明，學(xué)校德育工作由單一化向社會(huì)化轉(zhuǎn)變，是學(xué)校實(shí)施德育的一條極其有效的途徑。我校通過(guò)成立家長(zhǎng)委員會(huì)、辦好家長(zhǎng)學(xué)校，大力加強(qiáng)宣傳工作，把行為規(guī)范的內(nèi)容和要求，通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校或家長(zhǎng)會(huì)、致家長(zhǎng)信等形式向家長(zhǎng)宣傳，請(qǐng)家長(zhǎng)竭力配合、耐心指導(dǎo)、正確評(píng)價(jià)學(xué)生行為。家長(zhǎng)的積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)，學(xué)生在校外受到的不良影響就會(huì)大大減少，校內(nèi)教育就更加有效了。

五、養(yǎng)成教育系統(tǒng)化、經(jīng)常化

學(xué)生行為規(guī)范是一個(gè)反復(fù)抓，抓反復(fù)的過(guò)程。我們努力發(fā)揮午會(huì)課的陣地作用，經(jīng)常性，有針對(duì)性地開(kāi)展行為規(guī)范教育訓(xùn)練。一方面，學(xué)校分層次細(xì)化行為規(guī)范教育要點(diǎn)，分為低、中、高三個(gè)年級(jí)段。劃分為對(duì)自己、對(duì)他人、對(duì)社會(huì)、對(duì)自然“在學(xué)校做個(gè)好學(xué)生，在家庭中做個(gè)好孩子，在社會(huì)做個(gè)好公民”，從學(xué)習(xí)習(xí)慣、文明禮儀、體鍛衛(wèi)生和勞動(dòng)習(xí)慣三方面，確立了具體內(nèi)容。每個(gè)課目低、中、高年級(jí)有不同要求，循序漸進(jìn)，形成了分層要求的系統(tǒng)目標(biāo)。另一方面，根據(jù)實(shí)際情況，針對(duì)整體行為規(guī)范薄弱環(huán)節(jié)，確定階段要點(diǎn)加以強(qiáng)化。這樣有針對(duì)性的教育收到了較好的教育效果。

六、多渠道、全方位地開(kāi)展學(xué)校德育工作

（一）“禮儀教育”正行為

我們中華民族素有“禮儀之邦”的美稱。為了讓這種優(yōu)良的傳統(tǒng)美德在學(xué)生中繼續(xù)發(fā)揚(yáng)下去，學(xué)校以“禮儀教育”為先導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)文明禮儀，學(xué)會(huì)以禮待人。多年來(lái)，我們一直開(kāi)展各種文明禮貌教育活動(dòng)，努力提高學(xué)生禮貌意識(shí)，積極促進(jìn)學(xué)生文明禮貌習(xí)慣的養(yǎng)成。

1.文明習(xí)慣養(yǎng)成教育

學(xué)校歷來(lái)堅(jiān)持多形式、多渠道的正面教育，引導(dǎo)學(xué)生人人懂文明，人人爭(zhēng)做文明學(xué)生。一是每學(xué)期開(kāi)學(xué)初，組織學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《小學(xué)生守則》、讓學(xué)生明白做文明學(xué)生的準(zhǔn)則；二是在校園內(nèi)設(shè)立文明、禮儀標(biāo)語(yǔ)牌：如“請(qǐng)使用文明語(yǔ)言”“請(qǐng)講普通話”“輕聲、慢步、禮讓、右行”，等，讓環(huán)境感化人；四是利用班會(huì)時(shí)間，讓學(xué)生自由發(fā)言、討論，對(duì)校內(nèi)外事件發(fā)表評(píng)論。五是設(shè)立每周一為學(xué)校文明日，強(qiáng)化學(xué)生文明習(xí)慣。

2.設(shè)立禮儀崗、監(jiān)督崗

學(xué)校在校門(mén)口設(shè)立禮儀崗，全校各班輪流值周，進(jìn)行禮儀示范，與學(xué)校老師、來(lái)賓鞠躬問(wèn)候，讓大家一進(jìn)校便有一種親切、溫馨之感；在校園內(nèi)主要位置設(shè)立監(jiān)督崗，志愿者輪流值崗，對(duì)個(gè)別學(xué)生的亂扔、亂丟等不良行為進(jìn)行監(jiān)督，制止一些不文明行為的發(fā)生。

蘇木塔什鄉(xiāng)中心小學(xué)

二0一二年十二月二十日

第五篇：學(xué)生行為規(guī)范總結(jié)

學(xué)生行為規(guī)范總結(jié)

我校堅(jiān)持以鄧小平理論和“三個(gè)代表”的重要思想為指導(dǎo)，深入學(xué)習(xí)貫徹“十七大”精神，結(jié)合德育處工作意見(jiàn)和學(xué)校工作計(jì)劃，從學(xué)校和學(xué)生實(shí)際出發(fā)，圍繞《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》，以安全教育、行為規(guī)范養(yǎng)成教育為基本內(nèi)容，以團(tuán)支部、少先隊(duì)工作為主陣地，以“弘揚(yáng)中華美德、爭(zhēng)當(dāng)現(xiàn)代公民”主題教育為載體，采取切實(shí)有效的措施，努力營(yíng)造良好的“教書(shū)育人、管理育人、服務(wù)育人”的氛圍。

1、學(xué)習(xí)規(guī)范內(nèi)容。本學(xué)期在全校范圍內(nèi)學(xué)習(xí)《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《中小學(xué)生守則》，中小學(xué)生日常行為規(guī)范四十條，校規(guī)校紀(jì)，八榮八恥，公民道德基本要求，未成年人保護(hù)法和預(yù)防未成年人犯罪法等，使學(xué)生在思想上提高對(duì)正確行為的認(rèn)識(shí)，并貫徹于實(shí)際行動(dòng)中。

2、落實(shí)有力。德育工作做的是學(xué)生的思想工作，影響的是學(xué)生的人生觀、世界觀、價(jià)值觀，改變的是學(xué)生的行為習(xí)慣，是一項(xiàng)長(zhǎng)期、反復(fù)而艱巨的工作，它不可能立竿見(jiàn)影，一蹴而就，只能從方方面面入手、從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起。我校不僅利用課堂教學(xué)、主題班（隊(duì)）會(huì)、專題講座、開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)等對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育，還充分利用國(guó)旗獻(xiàn)詞、宣傳欄、廣播站、班級(jí)板報(bào)等宣傳陣地，結(jié)合重大節(jié)日，挖掘各種教育的素材，對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)境教育、愛(ài)國(guó)主義和民族精神教育。通過(guò)每月一主題的墻報(bào)評(píng)比、每周一重點(diǎn)的學(xué)生行為抽查，每周一次的文明班評(píng)比活動(dòng)，促進(jìn)班集體的形成、班級(jí)文化建設(shè)和學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成，促進(jìn)學(xué)校的精神文明建設(shè)，使學(xué)生達(dá)到自我管理、自我教育、自我學(xué)習(xí)、自我發(fā)展、自我服務(wù)的目的。對(duì)于學(xué)生出現(xiàn)的行為偏差，及時(shí)進(jìn)行糾正，促進(jìn)良好行為習(xí)慣的形成；對(duì)于在校園生活中涌現(xiàn)的好人好事大力進(jìn)行宣傳，發(fā)揮良好行為的榜樣作用，體現(xiàn)德育的正面導(dǎo)向功能。經(jīng)過(guò)全體師生的共同努力，學(xué)生的日常行為習(xí)慣有了很大的進(jìn)步：

（1）不同民族同學(xué)相處融洽，互相學(xué)習(xí)，互相尊重，在實(shí)際生活中貫徹三個(gè)離不開(kāi)思想。

（2）學(xué)生逐漸養(yǎng)成在校內(nèi)輕聲細(xì)語(yǔ)的習(xí)慣，高聲在課室內(nèi)喧嘩的現(xiàn)象逐漸減少，學(xué)生以不影響他人休息生活為榮，并把它作為檢查個(gè)人道德修養(yǎng)水平的一個(gè)評(píng)價(jià)指標(biāo)。

（3）學(xué)生的文明禮儀習(xí)慣越來(lái)越好。每天清晨當(dāng)雄壯的國(guó)歌唱響的時(shí)候，所有學(xué)生都能夠按照升旗儀式的要求站在原地，面向國(guó)旗行禮；校園內(nèi)，遇到老師、來(lái)賓能夠主動(dòng)地向他們問(wèn)好。“您好”、“對(duì)不起”、“沒(méi)關(guān)系”、“謝謝”、“再見(jiàn)”等禮貌用語(yǔ)隨處可聞。

（4）校園小主人翁的意識(shí)越來(lái)越濃。隨手撿起地面上遺落的紙屑、隨手?jǐn)Q緊尚未緊閉的用水開(kāi)關(guān)、隨時(shí)提醒他人尚未注意的不文明行為的意識(shí)越來(lái)越強(qiáng)。

我們清楚地認(rèn)識(shí)到以下幾個(gè)客觀存在的問(wèn)題對(duì)學(xué)生行為習(xí)慣的負(fù)面影響是不容忽視的，它們也決定著我校今后工作的復(fù)雜性和艱巨性：

1、學(xué)生家長(zhǎng)不良行為習(xí)慣對(duì)孩子的影響；

2、周圍環(huán)境對(duì)孩子的不良影響。