第一篇：學生日常行為規范教育活動小結

官家嘴鎮中學

學生日常行為規范教育活動小結

本期以來，我校以教導室、政教室為領導，校長親自領頭，按照開學初制訂的《學生日常行為規范管理制度》，對全校學生開展了一系列行為規范教育，取得了理想的效果。

1、以班為單位，首先由班主任組織學習《中學生日常行為規范讀本》，讓每一個學生對自己的日常行為有了全面的、規范性認識，使他們有了自己行為的標準。

2、教導室、政教室以專題講座形式，逐年級對學生進行日常行為規范再教育，并結合學校具體實際，對規范具體化、實際化、條理化，使之在全校學生中留下更深刻的印象。

3、在制訂《學生管理制度》和《班級評比條例》時，盡量滲入了行為規范的內容，使得行為規范內容成為學校強化學生紀律、學習、思想約束管理的主線，而貫穿規范治校的方方面面。

4、學校積極加大了中學生日常行為規范內容的宣傳國度。校廣播站天天有校內學生行為規范事例播出，表彰好的，指出弱點。校報《桃李園》以大有版面刊登學生日常行為規范的專題習作，形成為濃厚的學習教育氛圍。

5、校團委、教導室準備在無旦前，學校舉行以《做美麗中學生》為主題的演講比賽活動，在學生中進一步掀起學規范、講規范、用規范的熱潮。這一活動將促使學生全面遵守規范要求，做一個內外兼美的新時代中學生具有較長遠的意義。

6、我校積極遵照上級指示精神，百分之百地讓學生讀好了《中學生日常行為規范讀本》這本書，在校所有學生都寫了一至二篇讀后感文章，評出一批日常行為規范示范學生，各年級各班以“規范”為主題的班會、學校征文、演講定期或不定期地舉行。這些使得學生日常行為規范教育活動正?；⒔洺；?，成為學生生活與文化的重要的部分，極大地規范了學生的日常行為規范。

7、學校對學生的不規范行為進行了一些有針對性的專項整頓活動。如學生的校外上網、打架斗毆、賭博、吸煙、厭學棄學等等，均收到了良好的效果，使許多迷失方向的學生走上了正常的學習、生活軌道，身體發育、心理成長健康而穩定。

總之，這個學期以來，對在校學生的日常行為規范教育我們一刻也沒有放松。讀讀本、開班會、搞活動、舉行演講、辦刊講講座，調動學校、家庭、社會各因素協同教育，取得了一些成績，并扭轉了一大批學生。但學生的日常行為規范教育任重而道遠，它是一項長期性、具有反復性的工作。“十年樹木，百年樹人”，我們認為學生的日常行為規范教育也是如此。

官家嘴鎮中學教導室 2005年12月6日

第二篇：小學生日常行為規范訓練教育活動小結

小學生日常行為規范訓練教育活動小結

七里村鎮中心小學董鳳蓮

通過一學期的學生日常行為規范養成教育的實施，我班學生的日常行為規范的養成教育取得了一定的成效，能充分發揮教師在學生思想教育中的主導作用,同時依靠社會及其它力量，堅持不懈地強化對學生在日常行為規范養成方面的訓練，使小學生從小養成良好的行為習慣?，F總結如下：

首先，確定指導思想：

1、良好行為規范的養成，關鍵是養成教育，須遵循“從他律到自律”這一規則。

2、良好行為規范的養成，應落到實處，細微處入手，可以通過訓練養成，加強訓練，指導與主體意識相結合。

3、良好行為規范的養成，要持之以恒，常抓不懈，不是一蹴而就的，在實踐中體驗，在活動中感受。

第二，如何做好養成教育的具體做法：

1、明確意義，激發動機。

①學生——激發自我教育的動機。

自我教育能力是學生在自我教育活動過程中形成的，因此，讓學生保持自我教育非常必要。我班充分班隊課、板報開展知識競賽等形式，引導學生觀察現實、體驗生活、不斷提高自我教育活動。同時，也使老師們認識到，養成教育不是校長、德育處、少先隊或某個老師的事，應是全校師生共同的事情。同時，明確要抓學生成績，抓教學質量，必須從抓學生的行為習慣入手。樹立“行為規范教育我有一份”的觀念，形成“人人關心養成教育，從抓養成教育”的氛圍。

2、制定計劃，明確目標。

根據二年級學生年齡結構，心理特點，我班確定學生行為習慣養成目標分別是：衛生習慣養成目標，行為習慣養成目標和學習習慣養成目標。

3、建章立制，規范言行。

良好的行為規范養不是靠幾次教育，幾個活動就能完成的，它需要老師和學生持之以恒來完成。

(1)值日制度：由本班小干部負責每天的“五項”競賽檢查，主要是學生的行為表現，及時作好記錄，并且作好教育，一周作好總結工作，真正從細小處入手，把行為規范落到實處。

(2)學生文明行為考評制度：每月都要對學生行為進行考核，作好記錄，評出文明小標兵并且進行存檔，與“文明班級”和“優秀中隊”相結合，使學生的行為表現處于集體的輿論監督下，使學生能較自覺地遵守規范。

4、嚴格訓練，及時反饋。

行為規范養成教育，必須“曉之以理，動之以情，導之以行”。強化訓練，我們主要采取以下做法：

(1)在活動中讓學生感受、體驗。

(2)在學校生活中訓練。要求學生在校生活中規范化、科學化、有序化，如學生中午就餐時，要求學生做到文明就餐。

(3)及時反饋，矯正強化。良好行為養成，我班及時表揚、鼓勵，使其產生強化作用，對不良行為我班及時指出，要求及時整改、矯正。

第三、取得的成效與努力方向。

在各個學生的共同努力和配合下，每人都能根據訓練目標完成，取得了一定的成效。無論是老師，還是學生通過“規范月”的強化訓練，都能夠在思想上形成共識，清楚在知道良好行為習慣的養成，對學生今后的自身發展非常重要。

雖然“規范月”活動只有短短的一個月，取得的成績也是可圈可點的，但并不表示沒有問題。今后，在這方面的工作更需要注意積累，不斷提高工作的能力和水平，不斷學習，吸收別人的經驗，把我班的養成教育做得更好。

另外，對行為規范訓練不夠到位，落實不是非常到位，沒有從細小處入手，很多活動都在嘗試、探索當中，還有很多缺陷與不足，有待不斷完善。

根據少年兒童身心發展的特點，行為規范訓練是一項長期的工作，貴在堅持，持之以恒。今后如何將活動與行為規范養成教育更好結合，這將是今后努力的方向。

第三篇：學生日常行為規范教育工作總結

學生日常行為規范教育工作總結

單位：桑梓鎮常各莊中心小學

日期：2020年9月

學生日常行為規范教育工作總結

在青少年思想道德建設中，以鄧小平理論和三個代表重要思想為指針，以中學生日常行為規范養成教育作為學校德育工作的重點，認真落實中央、省、市關于加強和改進未成年人思想道德建設的部署和要求，根據不同年齡段未成年人身心成長的特點和接受能力，按照“強化教育、注重引導、探索實踐、形成亮點”的原則，采取豐富多彩、喜聞樂見的方式，堅持貼近學生實際，貼近學生生活、貼近學生心理需求的原則，廣泛開展了“倫理、心理、生理”系列教育活動，“知榮明恥”社會主義榮辱觀教育活動，“學會感恩”系列教育活動，學生文明意識和道德素養得到了明顯提高，文明學生達標率達100%。

每個月都針對學生行為開展自評、小組評議、班主任寄語、家長寄語等道德行為評價活動，將學生入校、上課、作業、課間、活動、放學及校內外日常行為等均納入考核評價體系，學生行為教育環初步形成，學生行為教育做到了“六有”，即：有指標、有落實、有監督、有評價、有考核、有成效。

為使學生養成整潔認真的品德，學校開展了“創規范化班組”活動。要求學生的課桌、學習用品統一擺放，名人名言、警句、國旗懸掛在規定位置，學生穿戴、著裝整潔大方，男生不留長發，女生不化妝。學生個人行為與班級榮譽連在一起，較好地發揮了教育、引導、監督作用。

弘揚和培育民族精神教育：通過“弘揚和培育民族精神月”開展以讀書讀史為主要內容的教育活動，組織了講故事大賽、征文大賽、歌頌共產黨大合唱比賽、紀念紅軍長征勝利70周年影評等系列活動。在活動中增強民族自尊心、自信心、自豪感，將自己的理想和信念與偉大祖國的進步與發展溶為一體，并用實踐實現自己的人生理想。

理想信念教育：一是以中學生團校為陣地，通過介紹中國革命發展的歷程，中國共產黨從小到大的歷程，中國革命取得成功的歷程，使學生堅定一個信仰，沒有共產黨就沒有新中國，生發廣大學生熱愛祖國、熱愛中國共產黨的情懷。二是舉辦愛國故事影片展播活動，通過觀看影視片，組織學生征文，讓同學們學習英雄，并立志做雷鋒式的“平凡人”。三是舉辦“三個代表”報告會，運用宋魚水、任長霞、孔繁森等先進典型教育廣大青少年。在青少年心目中矗立起現代共產黨人高大形象。在系列教育活動的推動下，學生正確的世界觀、人生觀、價值

觀初步形成。

社會主義榮辱觀教育活動：“八榮八恥”是社會主義道德建設的綱領，是“三個代表”思想的最突出體現。遵照上級要求，通過多種形式，引導青少年樹立社會主義榮辱觀。將“八榮八恥”的內容張貼在宣傳欄中，要求學生全文背誦。政治教師利用政治課，全面深刻地闡釋深刻含義，注重道德實踐的引導，組織學生開展學雷鋒、做好事、樹新風活動。在物業部門的支持下，將學校轄區的花草樹木劃給學生管護。在“感恩與榮辱”活動中，引導學生“為父母洗一次腳”，“給父母寫一封信”，組織“我眼中的父親、母親”主題班會等。活動是德育工作的有效載體，每年都制定詳細的學生活動計劃，使每次活動都成為學校精神文明建設的亮點工程。從“人人有才、人無全才、因材施教、人人成才”的目標出發，推行班級亮點工程。班級開展“一人一品”活動，讓每個人都能找到成功的快樂。

第四篇：學生日常行為規范教育工作總結

學生日常行為規范教育工作總結

在青少年思想道德建設中，以鄧小平理論和三個代表重要思想為指針，以中學生日常行為規范養成教育作為學校德育工作的重點，認真落實中央、省、市關于加強和改進未成年人思想道德建設的部署和要求，根據不同年齡段未成年人身心成長的特點和接受能力，按照“強化教育、注重引導、探索實踐、形成亮點”的原則，采取豐富多彩、喜聞樂見的方式，堅持貼近學生實際，貼近學生生活、貼近學生心理需求的原則，廣泛開展了“倫理、心理、生理”系列教育活動，“知榮明恥”社會主義榮辱觀教育活動，“學會感恩”系列教育活動，學生文明意識和道德素養得到了明顯提高，文明學生達標率達100%。

每個月都針對學生行為開展自評、小組評議、班主任寄語、家長寄語等道德行為評價活動，將學生入校、上課、作業、課間、活動、放學及校內外日常行為等均納入考核評價體系，學生行為教育環初步形成，學生行為教育做到了“六有”，即：有指標、有落實、有監督、有評價、有考核、有成效。

為使學生養成整潔認真的品德，學校開展了“創規范化班組”活動。要求學生的課桌、學習用品統一擺放，名人名言、警句、國旗懸掛在規定位置，學生穿戴、著裝整潔大方，男生不留長發，女生不化妝。學生個人行為與班級榮譽連在一起，較好地發揮了教育、引導、監督作用。

弘揚和培育民族精神教育：通過“弘揚和培育民族精神月”開展以讀書讀史為主要內容的教育活動，組織了講故事大賽、征文大賽、歌頌共產黨大合唱比賽、紀念紅軍長征勝利70周年影評等系列活動。在活動中增強民族自尊心、自信心、自豪感，將自己的理想和信念與偉大祖國的進步與發展溶為一體，并用實踐實現自己的人生理想。

理想信念教育：一是以中學生團校為陣地，通過介紹中國革命發展的歷程，中國共產黨從小到大的歷程，中國革命取得成功的歷程，使學生堅定一個信仰，沒有共產黨就沒有新中國，生發廣大學生熱愛祖國、熱愛中國共產黨的情懷。二是舉辦愛國故事影片展播活動，通過觀看影視片，組織學生征文，讓同學們學習英雄，并立志做雷鋒式的“平凡人”。三是舉辦“三個代表”報告會，運用宋魚水、任長霞、孔繁森等先進典型教育廣大青少年。在青少年心目中矗立起現代共產黨人高大形象。在系列教育活動的推動下，學生正確的世界觀、人生觀、價值 觀初步形成。

社會主義榮辱觀教育活動：“八榮八恥”是社會主義道德建設的綱領，是“三個代表”思想的最突出體現。遵照上級要求，通過多種形式，引導青少年樹立社會主義榮辱觀。將“八榮八恥”的內容張貼在宣傳欄中，要求學生全文背誦。政治教師利用政治課，全面深刻地闡釋深刻含義，注重道德實踐的引導，組織學生開展學雷鋒、做好事、樹新風活動。在物業部門的支持下，將學校轄區的花草樹木劃給學生管護。在“感恩與榮辱”活動中，引導學生“為父母洗一次腳”，“給父母寫一封信”，組織“我眼中的父親、母親”主題班會等?；顒邮堑掠ぷ鞯挠行лd體，每年都制定詳細的學生活動計劃，使每次活動都成為學校精神文明建設的亮點工程。從“人人有才、人無全才、因材施教、人人成才”的目標出發，推行班級亮點工程。班級開展“一人一品”活動，讓每個人都能找到成功的快樂。

鄭州市財稅學校學生科

第五篇：日常行為規范教育學生心得體會

日常行為規范教育學生心得體會

開學第一周周一班會,老班又領著全班同學重新學習了中學生日常行為規范后,我深有體會.我作為一名中學生,應該時刻以規范來約束自己.做到準時到校不遲到,預備鈴響迅速進教室,課本學習用品準備好.因故遲到應向老師報告,得到同意后才能進教室.上課時集中思想,專心聽講,積極思考.不講廢話,不做與本課無關的事情.回答問題時要起立、站正,并用普通話響亮回答.下課鈴響后,應在教師宣布下課后,才能整理書籍及學習用品、離開座位.課間應休息,不追逐,不吼叫.嚴禁在教室內、走廊上踢球.認真上好自習課.每周一升旗儀式時應肅立,脫帽行注目禮;做操要求快、靜、齊,精神飽滿,動作正確有力.就餐時遵守用膳制度,排隊買菜.注意衛生,做到文明用膳.中午在自己教室內休息或做作業,無事不進入其它教室,不在走廊過道內聚眾游玩.平時養成良好衛生習慣.不隨地吐痰,不亂丟紙屑,不涂黑板,不扔粉筆頭.認真做好眼保健操.愛護校舍公物,不在課桌凳上亂刻亂劃,門窗輕開輕關,插銷、拉手、扶手等設施要愛護.節約水電,人人有責,隨手關好水籠頭,不開“長明燈”、“無人燈”、“太陽燈”,不隨便觸摸電源電線.上學放學騎車安全牢記在心.不在校內騎車,自行車按指定地點停放整齊、上鎖.尊敬老師,尊重職工.見到老師主動打招呼,無事不隨意進出辦公室.同學之間團結互助,真誠相待,不叫侮辱性綽號,不欺侮同學.自覺參加團隊活動和各類興趣小組活動及學校或專業部組織的競賽、評比活動.遵守作息時間,放學后自己是值日生時要認真值日,按時離?；丶?不在途中逗留,及時做好家庭作業.所以學習了中學生日常行為規范后,我覺得只有以學生日常行為規范來要求自己,才能成為一名合格的中學生.