第一篇：打造學習型的青年組織

—關于山綠營銷團隊在學習型組織創建中的若干思考共青團武漢市供銷合作總社委員會改制后的武漢市供銷社在參與農業產業化、有效服務“三農”上進行了積極探索，成立了武漢山綠食品配送公司，著手蔬菜和生鮮食品的配送，打造學習型的青年組織。經過三年的積極探索和艱苦努力，武漢山綠食品配送公司發展壯大為山綠農產品股份有限公司，打通了基地—加工—配送物流鏈條，構建起農副產品產、加、銷一條龍服務體系，從而使農民增收，市民受益，受到各方面的歡迎和好評。“山綠”這種全新的服務方式和經營理念，發展了一個為“三農”、為市民辦實事的流通新業態，也闖出了加快城市供銷社發展的新路子。“山綠”作為市場主體在農產品流通中要起到龍頭帶動作用，就要實現“特別能銷”，只有擴銷放量、提升營銷才能帶動整個產業鏈的發展。目前山綠股份公司幾家企業均樹立了大營銷的觀念，但營銷的龍頭作用還沒充分發揮，應該說營銷是當前山綠面臨的最大問題。關于山綠營銷的問題，深入創建學習型組織仍然是最好的解決辦法。市供銷社2003年提出創建學習型組織以來，山綠營銷人員注重了學習力、思考力和創新力的培養，在工作中加強學習，注重團隊的熔煉打造，注重銷售的創新創效，盡管有差距，但進行了積極的努力和可貴的探索，無論是成功的經驗還是失敗的做法都是一筆寶貴的財富。

一、關于創新力的問題山綠營銷隊伍是一支以年青人為主、人數近百人的團隊，山綠配送公司還獲得省、市雙級青年文明號的光榮稱號。在這支團隊里，既有研究生、大學生，也有中專生、高中生，既有剛出校門的，也有工作幾年了的，由于年齡、經歷、文化程度等方面的差異，觀念上也存在很大差距。集中表現在創新意識不夠強，一定程度上存在著惰性病、慢性病，在膽識和魄力上缺乏一種大氣的精神。由于山綠是個涉農的新業態，工作辛苦，困難又多，所以對我們年青人是一個極大的考驗和挑戰，但有些年青同志面對這樣的壓力心理就承受不了，遇到困難容易受挫，碰到難題就打退堂鼓，可以從凌云之志退到彈丸之地，常常會自覺或不自覺地將工作停留在維持事物原狀的水平上，寧愿對一個盆景精雕細琢也不愿打造出一個氣勢磅礴的新天地，既使有創新也是散步的節奏，創新的勇氣減退了，創新的意識淡化了。山綠城域市場的“百噸計劃”、城際市場的“千噸計劃”總是完成得不夠，因為客觀表象是量一大就虧損，就無法控制，所以就趕緊收縮戰線。如果照這種思維推理下去，最好不要銷售了，這樣一分錢的虧損都不會發生。擴銷放量和利潤持平兩個目標事實上是一致的，在不變成本和農產品毛利率相對固定的情況下，不達到一定的銷量是不可能保住費用、不可能做到利潤持平的，而且邊際理論告訴我們，單位產品、單位服務的成本將隨著規模的遞增而遞減，所以只有擴銷放量才能攤薄成本，擴大毛利空間。這個道理可能誰都知道，只是不敢大膽創新去實踐罷了。從另外一個角度來講，年青人應該是最不喜歡墨守成規、最喜歡創新的，比起萬事求“穩”、不“冒”風險來說，在經過精心策劃和充分準備后，明智地去“冒”些風險可能會有更多的成績和奇跡。如果不愿創新、不“冒”風險，對現狀一切習以為常，企業生存就失去了根基，企業發展、事業成功也就無從談起了。

二、關于執行力的問題2003年市供銷社創建學習型組織的主題就是執行，執行是企業的本質和核心，調查報告《打造學習型的青年組織》。現在各級政府、上級部門、系統內外都肯定山綠的發展思路是科學正確的，經營理念是卓越超前的，條件具備，潛力巨大。但對企業而言，理念不落地，思路不執行，即使再好也只能是鏡中花、水中月，沒有任何意義。山綠的營銷人員付出了艱辛的努力，打下了一定市場，但離目標還有一定差距，這里就存在一個執行力的問題。有些年輕人喜歡夸夸其談，執行任務拖拖拉拉，執行過程馬馬虎虎，工作不到位，敷衍了事，得過且過；有些年輕人喜歡埋怨嘮叨，市場秩序太亂，門檻又高，客戶也刁，上環節不支持，下環節不配合，天天夜也賺不到錢，太難了，搞不好……這些都是執行力不強或者說執行力低下的表現。要提高執行力就要鎖定目標、專注重復、崇尚行動、拒絕無作為。山綠的成功確實需要一個艱難的創業過程，如果挺不住這段艱辛而輕易放棄，那么就不會有輝煌，最終什么都將一事無成。現在，山綠農產品股份有限公司已經成立，基地—加工—配送產業鏈已然形成并不斷壯大，營銷的龍頭帶動作用也在逐漸發揮出來，可以說真正看到了曙光，看到了希望。態度決定一切，年輕的營銷人員在這個時候要繼續增強信心，保持旺盛的斗志，切忌浮躁，這是提高執行力的前提。如果決策有偏差還可以隨時調整完善，但如果放下了，也就徹底失敗了，而堅持下去，即使失敗也是值得的。堅持住是執行的關鍵，做出的決策就要執行到底，遇到難題不上交，遭遇挫折不氣餒，要全心全意、百折不撓地去執行，而不應有任何畏難情緒和悲觀失望的心理。

三、關于凝聚力的問題山綠公司幾年的發展培養出了一支具有戰斗力和專業性的營銷隊伍，他們有的以前從未做過銷售工作，現在成了營銷能手；有的以前從來不買菜也不會認菜，現在成了蔬菜專家，這個平臺確實為年青人提供了一個很好的學習機會和鍛煉機會，這也是學習型組織創建的成果之一，大家在工作中學習，在實踐中學習，自身能力得到了提高。我們不張揚個人英雄主義，突出的是團隊的力量，強調的是平等、信任、合作，有共同的目標、良好的溝通和合適的領導，那么這支營銷隊伍就有著非常好的團隊凝聚力。有了凝聚力，人員才不會經常跳槽，團隊才能夠持續創效。年青人有物質待遇的要求，但那僅僅只是一個方面，更多的時候要的是那種感覺，如果這個團隊氛圍很好，他就會感到很充實很愉快，越干就會越有勁。山綠的優勢是特別能銷，作為營銷人員就要將營銷工作準確定位在擴大銷售上，還要發揮青年人的靈活機智，善于與客戶打交道，善于化解內外矛盾，主動加強上下左右的溝通交流，甚至做到一有機會就不厭煩地反復強調營銷觀點，目的就是在交流中爭取支持，在碰撞中尋求共識，在博弈中統一思想。

四、關于學習力的問題一個企業只有具備了不斷學習的能力，才能夠不斷提高參與市場競爭的駕馭能力，對個人也一樣。現在年青人文化基礎都比較好，但容易過于表現自我，山綠營銷人員整合后，雖然還有不協調的聲音，但個體的活力與團隊的合力逐步一致起來，大家在工作中積極交流溝通，遇到難題一起想辦法，碰到難關一起去攻克，業余時間讀書的也多了，學習的熱情和氛圍都在不斷增強，但如何不流于形式、如何把學習轉化為效益還需要下大功夫。山綠幾家企業學習型組織創建活動正在深入扎實地開展，大家都看了《把信送給加西亞》、《執行》等書籍，盛世龍吟也培訓了盈利模式、顧問式營銷等工作方法，但就是不會運用到實踐中去，有些人甚至認為純屬吹噓，學習與實踐成了兩張皮，殊不知從理論到實踐也需要個人再學習、再創造的一個過程，這就是學習力的問題。對山綠的發展思路承認很好，聽起來也很過癮，但做起來要么不知所措，要么就按傳統做法去做，這也是學習力的問題。也許前兩年青年營銷人員確實做出了成績，但是不能把過去的一點輝煌當成是亙古不變的真理，把固有的一點經驗當成是歷久彌新的經典。其實，我們原有的各種技能和知識都在一天天地貶值，過去的經驗會變成現在的絆腳石，過去的輝煌會變成現在的災難，沒有一勞永逸的方法，沒有包治百病的藥方。營銷人員站在山綠與市場接觸的最前線，作為年青人，更是要努力提升學習力，要敢于革自己的命，要勇于拋棄曾經的輝煌，時時學習，處處創新，只要多一點主動學習，多一點系統思考，就能把思路吃透，把問題找準，把事情做對。

第二篇：團委推動創建學習型青年組織方案

團委推動創建學習型青年組織方案（草案）

在我公司青年集體中積極推動創建學習型青年組織是公司建設學習型企業的組成部分，是順應知識經濟和信息社會的要求，提升我公司青年集體學習力和創造力的有效途徑，是提高我公司青年員工素質和綜合競爭力的活力源泉。為了推動把我公司建設成為學習型企業的總體目標，現就共青團系統創建學習型青年組織提出如下意見：

一、目標

創建學習型青年組織的目標是：通過創建活動，努力在公司團員青年中營造良好的學習氛圍，樹立終身學習的意識，切實提高廣大團員青年的思想道德素質和科學文化素質，為公司的三個文明建設提供強有力的精神動力和智力支持。充分調動各級青年文明號集體中的團員青年參與團的各項活動的積極性，進一步提高活動的質量和實效性，開辟和完善團的活動陣地，推動公司共青團工作的深入開展。

二、工作重點

1、樹立“學習為本”的理念。學習是工作的基石，是前進的動力，只有樹立起“學習為本”的理念，才能形成一個良好的學習態度和學習意識，才能為創建工作打下堅實的基礎。

2、樹立“終身學習”的理念。只有時時處處學習，終身接受教育，才能不斷提升自身素養和工作水平，取得長足發展的空間，在企業發展進程中提高自身素質，真正做到與時俱進。

3、樹立“工作學習化、學習工作化”的理念。學習與工作雙向強化是創建學習型團組織的基本形式，只有“工作學習化、學習工作化”，才能不斷適應共青團工作發展的需要，不斷適應公司改革、發展的需要。

4、樹立“團隊學習”的理念。把個人基礎上的學習上升為組織的學習，通過組織的學習與交流，形成以多信息、多反思、資源共享為基礎的學習模式，使個人知識儲備變為群體的知識資本。

5、樹立“創新性學習”的理念。學習重在創新，學后要有新的行為，是創建學習型團組織和學習型青年文明號的靈魂，通過“創新性學習”改變傳統的思維方式和行為習慣，在工作中出新思路、新觀點、新做法、新成果。

三、基本內容

1、抓好各級青年集體成員的學習，重點學好和工作有關的政策、法規、生產崗位方面的知識以及先進的管理方法等內容，健全和完善各青年文明號集體成員的學習與考核制度。

2、進一步強化青年集體中每一名成員的職業教育、法律法規教育、專業技能培訓工作。

3、積極開展青年園地的建設活動，為青年員工提供學習、交流、培訓的平臺，提高青工崗位業務技能，為青工的成長成才提供條件，搭建舞臺。

4、緊緊圍繞公司生產經營工作和企業改革、發展進程中的出現的問題，組織班組成員多層面、經常性的專題講座和經驗交流活動。

5、深入開展共青團各項建功育人活動。通過開展青年創新創效活動、青年文明號、青年崗位能手、青年安全生產、青年技術比武、導師帶徒等群眾性創新實踐活動，和表彰命名“青年創新創效先進個人或集體”、“青年崗位能手”、“青年安全生產示范崗”、優秀“導師帶徒”等工作，激勵青年員工學習、創新，推進學習型青年組織的建設。

四、主要載體

1、開展讀書學習活動。結合公司團委組織創建“青年活動室”，把組織青年員工讀書自學作為一種基本形式，始終貫穿于創建工作之中。

2、利用“空港青年在線”網絡平臺，建立學習型青年論壇，集思廣益，推進學習型青年集體的創建工作。

3、有計劃地組織青年集體負責人及成員的培訓和學習，以提高其的應知能力。

4、有計劃地開展青年員工的在崗培訓和交流工作，通過開展講座、授課、交流等各種形式，舉辦青工技能培訓，努力提高青工的在崗專業技能，提升青工自身的競爭力。

5、公司團委開辦多方位、多形式的講座或座談，形式多樣地組織青年集體負責人和崗位青工參加新知識、新理論、新技能的學習。

五、考核評估

學習型青年集體的考核評估基本標準：

1、建立相應的學習型青年集體創建措施及整體規劃；

2、制定組織學習規劃和個人學習計劃；

3、形成良好的學習機制和組織形式；

4、具有確定的學習內容和完整的學習記錄；

5、在青年創新創效活動、青年文明號、青年崗位能手、青年安全生產示范崗等活動中有創新項目或創新成果。

第三篇：學習型班組打造

征費一班——“學習型班組”打造方案

征費一班自組建以來，堅持自上而下的嚴格要求每一位員工，班組長具備過硬的業務能力，發揮著良好的帶頭作用，并以優良的作風，將每個成員凝聚在一起，積極響應上級領導的各項安排，帶領班組做好收費工作的同時，在精神文明建設方面爭先爭優，取得了多項榮譽，得到了大家的一致認可。在收費崗位上，我們不止要成為優秀，更要適應時代的發展，緊跟企業建設的腳步，始終走在創新爭優的前列。所以我們必須不斷學習，不斷更新理念與服務，總結過去，保持進步。因而打造“學習型班組”是我們最恰當的選擇，是每個班組成員一致的奮斗目標。

在以上理念的指引下，征費一班積極配合“臻心商南”的收費站品牌的建設，落實“一班一特色”的創新管理模式，全力打造“學習型班組”。根據工作實際特提出以下措施：

一、明確創建目標，凝聚全員合力

1)首要任務是，通過對品牌建設精神和材料的學習，將 “學習型班組”打造的意義和目標的傳達給每個班組成員，使大家提高思想認識，明確以下三個問題：學什么、跟誰學、怎么學（即：我們要向“為人民服務”的榜樣學，向艱苦樸素、堅守奮斗的一線同胞學，同時要向服務行業的優秀人物、典型事跡學，學習他們服務奉獻的態度，吃苦耐勞的品質，以及創新爭優的精神。另外，要向過去的經驗教訓學，誠心向服務的對象學，明確自身的優勢與不足，了解司乘人員的需要。打造過程中，班組干部、黨員要發揮帶頭作用，保證全員參與，明確目標，制定考核規范，建立有效的反饋機制，把措施落到實處。）；

2)同時，將特色班組建設設置為定期召開的班組例會的重要環節，每次例會期間，首先由班長對班組建設任務進行傳達，并將階段性成果進行總結，然后由班組成員進行學習討論，最后每位職工提出意見與建議由班長主持收集評議。將每次例會對特色班組建設成效與改進方案記錄成冊。

二、班組內分組分工，相互學習相互促進

1)將班長與副班長之外的班組成員劃分為兩個小組，以小組為行動單位，合理劃分時間與任務，在班長的帶領下各有分工，又互相協作，使得各項具體措施更有效的落實的同時，在班組內部形成學習氛圍；

2)兩個小組每半年為一個周期，對工作實效進行相互考評，在開展活動的同時，分享各自經驗教訓，從而相互促進，不斷優化與提升工作效率，將 “學習型班組”的理念深入人心。

三、設立班組“微課堂”，服務規范互相學

1)定期開展學習規范活動。主要包括利用多媒體觀看以及對典型事例或反面事例的講解，每次分別由一個小組進行學習資料的搜集整理，在班組例會期間合理安排時間組織組員學習，另一小組負責對學習內容進行反饋，并負責下次學習內容的整理； 2)班前講評期間劃分固定時間對文明服務動作、微笑、文明用語等進行練習，兩個小組成員一一對應，進行“你做我學，你錯我糾”，相互指導學習，掌握文明服務要領，抓好每一個動作細節。

四、利用駐地周邊資源，優良品質身邊學

1)在工作之余，與兄弟單位，共建單位多交流，多學習。每個季度組織員工代表前往其他單位進行參觀學學習，或邀請其他單位優秀員工分享工作經驗心得，同時需要參與人員在班組例會上進行學習心得的分享，將每次學習心得整理記錄在冊； 2)利用節假日時間，帶領大家走出去。通過組織清明掃墓、慰問孤寡老人、關愛留守兒童、與附近村鎮優秀老黨員老干部交流學習等活動形式，提升對服務奉獻的理解，增進對艱苦奮斗品質的培養，并在每次活動過程中，專人負責拍照記錄，整理成冊。

五、利用旅游旺季，開展“我與司乘零距離”活動

通過問卷，宣傳冊等的印制發放，短視頻錄制，留言信箱等形式，與過往司乘進行面對面，零距離的溝通交流，向司乘人員宣傳解答相關政策，以及高速路行車收費注意事項，同時收錄司乘人員的建議與訴求，獲取反饋。

在每年6-8月旅游旺季，綜合考慮天氣、車流量等因素，選擇合適的時間段，由兩組人員分工協作進行開展，一組負責活動內容、材料的設計與準備，另外一組負責與過往司乘進行溝通，聯系，獲取第一手反饋建議，并對司乘人員的反饋建議進行整理和歸納，最終記錄在冊，以期對班組建設和服務工作的提升起到借鑒和指導作用。

征費一班 2018年6月16日

第四篇：打造學習型黨組織

打造學習型黨組織

促進社區建設全面發展--中國共產黨新聞-人民網

沈河區新北站街道山東堡社區地處沈河區北部，占地0.15平方公里，有居民樓22棟，居民3239戶，常住人口7850人。有自管黨員230人，在職黨員146人。幾年來，社區黨委以打造學習型黨組織為切入點，在“深”字上下功夫、“新”字上做文章、“實”字上出成效，積極打造學習型黨組織，切實增強黨員隊伍的整體素質，提高基層黨組織的戰斗力。近年來，社區先后榮獲全國和諧社區“自主創新獎”、“全國安全社區”、“全國平安家庭創建先進示范社區”、“遼寧省文明和諧示范社區”、“沈陽市紅旗黨組織”等203項榮譽稱號。

一、深挖創建內涵，學習型黨組織建設亮點頻現

山東堡社區黨委成立了學習型黨組織建設領導小組，由黨委書記任組長，黨委班子其它成員和各基層支部書記為成員，定期召開領導小組會，研究部署開展學習活動的方案，并按照要求認真組織開展學習活動。兩年來，社區黨委堅持做到“三個發揮”：一是充分發揮社區黨委學習的“龍頭”作用；二是充分發揮黨員骨干的學習帶頭作用；三是充分發揮黨員主觀能動性和自覺性作用。同時，進一步明確目標，拓展學習型黨組織建設內涵：確立“全員學習，終身學習”的學習理念，提高黨員干部學習的主動性和自覺性；利用社區黨員活動室、社區電化教育網、空中課堂、社區紅詩社、社區圖書室等學習教育陣地，營造了終身學習的組織環境；以愛心服務超市為依托，以發放愛心幣累積積分為手段，建立鼓勵黨員干部學習激勵機制，這是山東堡社區首創的學習方法。參與學習的黨員和居民可以通過愛心幣累計積分到社區愛心服務超市換購生活必需品，也可把累計積分送給困難群體，對困難群體進行幫扶，形成“多贏”的激勵機制，營造了社區黨組織和諧的學習氛圍和工作氛圍，發揮了黨員干部的模范作用，促進了居民鄰里之間互幫互助。

二、創新創建載體，學習型黨組織建設獨具特色

在創建學習型黨組織建設過程中，社區黨委結合黨組織的工作實際，不斷創新學習載體。采取黨組織領學，聘請專家導學，建立學習園地交流體會互學等方式，推動學習型黨組織建設不斷向縱深發展。一是黨組織領學。主要是通過社區黨組織開展各種活動，引領黨員干部學習。“愛在社區，情系百姓”主題聯歡會，“金秋家庭趣味運動會”、慶三八“巾幗百年，紅詩頌詠”、“感動社區人物評選”、設立“睦鄰墻”、在5.25和諧日舉辦“佳鄰匯宴”、“慶七一黨員紅詩紅歌演唱會”等等，使黨員群眾對社區有了歸屬感，也培養了他們的學習熱情。二是請專家導學。社區黨委利用遼海盛京講壇，邀請各方面專家，給廣大黨員干部上課，引導他們學習各方面知識。遼寧省委講師團在山東堡社區建立了學習基地，及時的將黨和國家的政策方針等傳送到廣大黨員干部心中。三是抓陣地普學。社區積極協調轄區內岸英小學、北大青鳥培訓學校校舍、場地以及師資力量等轄區單位教育資源主動向居民開放，完善社區黨員干部的學習園地。今年，社區還進一步創新載體，先后通過黨員遠程教育平臺、空中課堂、科普大學、老年大學、家長學校、青少年教育基地等學習陣地，集中發展學習教育活動，使學習型黨組織建設更為普及，在廣大群眾中情感上產生共鳴、思想上形成共識、行動中激發強大動力。與此同時，社區黨委注重將創先爭優活動與強化“學習型”組織建設相結合，抓典型、樹樣板，在黨員中營造比、學、趕、幫、超的氛圍。

三、注重創建實踐，學習型黨組織建設成果豐碩

社區黨委深刻認識到只有將學習型黨組織建設與社區實際工作緊密結合，學習型黨組織建設才能有學習效果，才能不流于形式。社區黨委把創建學習型黨組織的最終落腳點放在更好的服務民生上，這讓我們取得了很豐碩的成果。一是以學習破解居民群眾關心的難點熱點問題。社區積極引導上訪的居民學習相關法規制定，選出代表按照合理合法的上訪渠道進行維權，重點解決了豪景花園違規超高建筑使230戶居民受遮光影響的居民集體上訪事件，不僅維護了居民群眾的權益，也促進了社會的和諧和穩定。二是以學習破解就業“門路”難題。針對社區內下崗失業人員多、就業門路少的問題，積極開展學習調研活動，有針對性地了解掌握勞動力就業、失業動態情況，充分發揮社區再就業基地的作用，開展了“珍惜崗位，奉獻社會”等學習宣傳活動，積極向下崗失業人員宣傳正確的擇業觀，增強他們自謀職業和自主創業的信心，最大限度地為社區下崗失業人員尋求了就業門路。三是以學習破解在職黨員發揮作用難的問題。抓住市委在全市在職黨員中開展“四進四建”深入社區學習實踐活動的有利契機，主動邀請在職黨員參與社區專題報告會、聯席會等系列活動，組織在職黨員利用業余時間參與社區建設，進而為社區建設發展獻計出力，使在職黨員在八小時以外也能感受到黨組織的溫暖。

通過推進學習型黨組織建設，山東堡社區黨組織的凝聚力增強了，社區基層黨組織的戰斗堡壘作用得到了更加發揮，社區黨員的先鋒模范作用進一步體現，和諧社區的基礎建設得到夯實。現在的山東堡社區，社區面貌新，干部狀態好，居民百姓樂，和諧社區建設取得跨越式發展。社區先后榮獲省“學習型黨組織共建基地”、“市學習型黨組織示范點”、“市學習型先進社區”等12項光榮稱號。

第五篇：打造學習型組織

打造學習型組織之

——自主學習考評方案

1． 意義

1.1 綜觀全球排名前ｌ０位的企業，１００％是學習型企業。學習力是支撐企業生存與發展的核心競爭力，重視員工的學習培訓，促進提高員工整體學習力，提升企業創新力、競爭力，正是企業成功的關鍵所在。

2． 使用范圍：公司所有門店員工

2.1 含店長、柜組長、店員；

2.2 三個月以下員工參與考試，但不參加考核排名；

2.3 三個月至六個月員工 考評得分=實際考評分數*1.13．學習考評內容

3.1 ***知識；

3.2 ***知識；

3.3 制度文化知識；

3.4 其他相關知識。

4.考評分組

4.1 個人組

4.1.1 店員（營業員、收銀員）、柜組長、店長；

4.1.2柜組長可參與個人獎項活動，每個片區個人獎勵名額中，獎項按照考評得分=實際得分*0.95的最終分數來排名；個

人貢獻不限名額；

4.1.3 店長不參與個人獎勵，參與個人貢獻排名。

4.2團隊組

4.2.1團隊組中店長與藥師的考評得分=實際考評分數*0.95；

4.2.2 團隊組以最終的綜合加權平均分為考評依據；

4.2.3店長是團隊組中物質獎勵與貢獻的對象。

5、考評獎懲方式

5.1 個人獎勵

一等獎：獎勵每月加薪100元，有效期3個月；

二等獎：獎勵每月加薪50元，有效期3個月；

三等獎：獎勵每月加薪20元，有效期3個月。

5.2 個人貢獻

第一等：每月貢獻工會基金20元，有效期3個月；

第二等：每月貢獻工會基金10元，有效期3個月；

第三等：每月貢獻工會基金5元，有效期3個月。

5.3 團隊獎勵

5.3.1 物質獎勵

一等獎：獎勵每月加薪100元，有效期3個月；

二等獎：獎勵每月加薪50元，有效期3個月；

三等獎：獎勵每月加薪20元，有效期3個月。

5.3.2榮譽獎勵：一等獎、二等獎分別授予流動紅旗，期限為

3個月。

5.4 團隊貢獻

第一等：每月貢獻工會基金20元，有效期3個月；

第二等：每月貢獻工會基金10元，有效期3個月；

第三等：每月貢獻工會基金5元，有效期3個月。

5.5 以上獎勵與貢獻都以全公司通報的形式公示，并資料存檔。

6.競比區域劃分及獎項數量設定

6.1 ***片區

6.1.1 個人獎勵：一等獎1名、二等獎2名、三等獎2名；

6.1.2 個人貢獻：第一等1名、第二等2名、第三等2名；

6.1.3 團隊獎勵：一等獎1名、二等獎1名、三等獎2名；

6.1.4 團隊貢獻：第一等1名、第二等1名、第三等2名。

6.2 ***片區

6.2.1 個人獎勵：一等獎1名、二等獎2名、三等獎3名；

6.2.2 個人貢獻：第一等1名、第二等2名、第三等3名；

6.2.3 團隊獎勵：一等獎1名、二等獎2名、三等獎3名；

6.2.4 團隊貢獻：第一等1名、第二等2名、第三等3名。

6.3 ***片區

6.3.1 個人獎勵：一等獎1名、二等獎2名、三等獎2名；

6.3.2 個人貢獻：第一等1名、第二等2名、第三等2名；

6.3.3 團隊獎勵：一等獎1名、二等獎2名、三等獎2名。

6.3.4 團隊貢獻：第一等1名、第二等2名、第三等2名。

7．考評方式

7.1以筆試的形式為主導，試題庫資料由**部、**部、**部、**部等相關部門提供，有辦公室人員提供筆試題目；

7.2 由**部協助組織考核，辦公室人員督考、統評；

7.3 自主學習范圍和相關資料，由各相關部門提供后，由辦公室相關人員下達到每個門店。

8．附則

8.1本方案為試行方案，經總經理簽字后生效；

8.2在公司未明確下達終止本方案前，始終有效。