第一篇：打造一支學習型團隊

營造快樂的工作氛圍、打造一支高效的學習型團隊

“金字塔的建造者不會是奴隸，應該是一批歡樂的自由人” 400多年前的一個鐘表匠——塔布克提出這一觀點，2003年埃及最高文物委員會宣布：通過對吉薩附近六百處墓葬的挖掘、考證，金字塔是由當地具有自由身份的農民和手工業者建造的，而非希羅多德在《歷史》中所記載的由三十萬奴隸所建造。

塔布克說過這樣一句話“一個鐘表匠在不滿與憤懣中要想圓滿的完成制作鐘表的1200道工序，磨銼出一塊鐘表所需要的254個零件，比登天還難……金字塔這么大的工程，建造的卻如此精細，建造者一定是一批懷有虔誠之心的自由人。難以想象，一群有懈怠行為與對抗思想的人，能讓金字塔的巨石之間連一根刀片都插不進去”

同樣作為一支快樂、高效的學習型團隊的特征包括：

1、有極強的團隊執行力；

2、同事之間互相學習，互相扶持，部門之間互相溝通；

3、共同奉獻；

4、每位員工有超強的責任心。

在公司的日常管理中，同樣需要營造快樂的工作氛圍，這點直接關系到員工工作的積極主動性和工作效率，只有在良好的工作氛圍中員工才能發揮自己最大的潛能，使大腦時刻處于興奮的狀態，保持活躍的思維，才能做好每一份工作，將每一份工作做細，做精。

同時加強員工的日常培訓，增強員工的學習能動性至關重要，不管是工程、前期、銷售及財務與之相關的施工工藝、材料，相關規范及市場信息都是日新月異、不斷更新的，只有加強日常的培訓，才能使每一位員工不斷充實自己，只有掌握最新的一手資料，才能走在社會的前沿，才能加強自身的專業素質和管理水平，才能將項目做好。

營造快樂的工作氛圍，打造一支學習型團隊，不僅僅需要一位好的帶頭人一位有超強感染力及人格魅力的領導，還需要員工之間相互、緊密的配合，在蔚縣項目不分部門，不分你我，我們每個人之間要加強溝通交流，學習了解多方面的知識。

“金無足赤，人無完人”只有看到別人的長處，才能交到朋友，不管在什么部門，身處什么職位，我們有一個共同的目標就是把工作做好，把蔚縣項目做成標桿工程、樣板工程，在我們每個人的心中都有同一個信念“我們是一支無堅不摧的銳旅雄師，出生入死的兄弟姐妹”。

第二篇：打造一支學習型的團隊

打造一支學習型的團隊，成為區域一流的企業

——學習董事長講話心得體會

新年伊始，公司各部門組織認真學習董事長年終大會上的講話。2013年1月31日上午，也是以房產、汽車、農業、服務業為核心集團公司啟動之日；今日，徐引春董事長的講話，振奮人心，總結了公司十多年來發展的成果，更重要的是提出了集團的目標“成為區域內一流的企業”，董事長用行業是朝陽的、管理規范、有能力的、高效的、團結的、善于學習進取的團隊、企業文化是積極的來分析了“何為一流”；并圍繞著“目標”談“管理”；再次，董事長提出：把2013年定為“旭日元年”的“學習年”，分析了“學什么、怎么學”，如何掀起一個學習的高潮，打造一支學習型的團隊、統一思想、適應改革與創新的需要，適應企業為民的需要。

通過此次董事長的講話，我受益匪淺，作為集團下屬公司的一員，特別是我身處主管保安、保潔兩大部門，使我自身認識到肩上的壓力與責任，特別是保潔這塊，人員素質低，業務水平落后，大多數都不識字，怎么學？回想董事長的說話：學習是多元化的，好的學習方法和知識大家共同拿出來交流、探討與分享，可以“請進來，走出去”的方式進行培訓。在此，我一定會謹記董事長所講的話，讓我懂得怎么去學，如何去學到東西，如何把學到的東西分享給大家。

總之，我一定會積極響應董事長的講話“學習年”號召，調整好工作心態，以積極的心態面對“愉快工作，快樂生活”；在學習年里，不僅要貫徹落實好公司每月的培訓計劃，還要做好部門每周的培訓內容，樹立積極務實的職業心態，保持強烈的責任感，勇往直前，不能松懈，發揚敢想敢拼的“學習”精神，以更加昂揚的斗志去迎接新的挑戰。

黃 偉

2013年3月6日

第三篇：打造一支熱情團隊

打造一支熱情團隊

在熱情團隊里，工作意味著樂趣。一天結束了，員工就迫不急待地期盼著明天的到來。熱情團隊里，每個人都能在更短的時間里完成更多的工作，而沒有一個人抱怨。

在熱情團隊里，努力工作并不是什么費神的事情，自我犧牲也沒什么大不了的。如果出現分歧，熱情團隊會以成熟的方式加以討論，并很快又團結起來。

熱情團隊是高效的團隊，每個經理人都希望擁有這樣一支熱情團隊。怎樣打造熱情團隊呢？盡管各個組織打造熱情團隊的具體方法不同，但這些方法有一些共同的特征。做好下面這五件事情，領導者就可以打造出一支熱情、高效的團隊。

喜愛你的下屬。一個經理人對他的下屬的感覺將鼓舞或打擊團隊的士氣。向你的團隊成員表達你對他們喜愛的最簡單的方法，就是從尋找你喜愛的人來組成團隊開始。當你有了一支你所喜愛的團隊時，確保他們知道這一點。找出辦法告訴他們你喜愛和尊重他們。

某個銀行的經理通過保護他的團隊來向團隊成員們表現出他對他們的喜愛。他使團隊不受銀行官僚主義的困擾，并且不遺余力地使每一個項目都充滿樂趣并能帶來很好的回報。員工們回報他的，是他們發揮所有非同尋常的技能和格外高漲的士氣來為銀行提高競爭優勢。

相信他們。一位出色的經理人會在結果出現之前，不惜拿他的名譽冒險，信任和支持他的團隊成員。人們會因為你僅僅信任他們而做得比你預期的好。

傾聽他們。傾聽提高信任度，使期望更加清晰，打破人與人之間的隔閡，并增強人們的自尊心，而且，傾聽是使你的團隊充滿熱情的一個簡單步驟。

使團隊投入地工作。熱情團隊不必從事最令人興奮的項目，即使員工做的是最平凡的工作，也可以找到創造熱情團隊的方法。一個有效的辦法是，為團隊中的每個人創造一個角色，以提升他們“被選中”的感覺。比如，某個團隊成員被賦予提出愿景或提出質疑的角色，而有的成員則擔任技術人員和支持者的角色。角色可以讓人們覺得與眾不同。

讓他們做決定。讓團隊自己來決定自己的事情，這是使團隊熱情的一部分。給員工自己做決定的權力，而不是用規定和等級制度來束縛他們。與信任人們一樣，它讓人們工作時考慮得更加周到、更加寬宏大量。

第四篇：打造學習型團隊

打造學習型團隊當今的時代已經進入了新經濟時代，是人類歷史上發展最為迅速的一個時期，一切都在變，一切都在發展。我們自己不是也感到了發展大潮所帶來的沖擊么？“構建終身教育體系，建設學習型社會”是江總書記在亞太經合組織的大會上最先提出的。在培訓的第一天，時任多所著名學府教授的xxx老師以《打造學習型團隊》為題，為我們上了一堂生動的培訓課。在這個時代，知識也是會折舊的，而且速度也是快得令人瞠目，xx老師告訴大家，當今知識更新的周期為三到五年，要使自己不迷失在這場巨大而復雜的變局中，就要樹立終生學習的理念。知識就是力量，創新的知識才是最為核心的競爭力。整個社會的快速發展，使我們的經濟展現出一派繁榮的景象。然而，通過學習我更加清醒地認識到，經濟的繁榮并不意味著工作的保證。像我們的前輩，僅以“忠誠”和“付出”來獲得工作的長久保證的時代已經過去了，我們只有通過不斷的學習才能不被時代所淘汰。為了適應未來網絡時代的要求，我們每一個組織和個人，都應當投入35%的資源為未來而學習，這些資源是對未來的投資。在知識經濟時代，教育不會停止在獲取最后一個文憑，學歷教育時代已經過去終生學習時代已經到來。對于一個企業，一個團體來講，也只有建設成為學習型組織才會有可持續發展的后勁，才會成為一個有競爭力的團隊。在美國排名前25家企業中，有80%在建設學習型組織，世界排名前100家企業中的40%也在進行學習型組織的建設。微軟、IBM、殼牌等公司都為建設學習型組織的理論和實踐做出z了重要的貢獻。公司正處在歷史上最好的發展機遇期，要想實現我們的愿景目標，就要求我們的每一位員工特別是各級管理者都應當成為學習型人才，并帶動自己的團隊，共同打造學習型組織。這是時代發展的需要，也是企業發展的需要。作為一名年輕的干部，面對著很多比我更加年輕的同事，我將致力于將這個部門建設成為一個學習型的組織，讓更多的人自覺地參與學習、更新知識，以適應企業的發展。要達到這樣的目標，首先應當和員工建立起一種相互信任、融洽的關系，讓員工感到我們是真正為員工的個人職業發展著想。一方面，通過溝通使員工充分認識到我們的職業是存在著危機和挑戰的，未來的公司發展對人員的職業素質提出了更高的要求，公司要想真正參與到全球化的激烈競爭中去，是一定會對從業者的個人素質和學習能力提出更高的要求。當今企業的競爭從某種意義上講就是員工素質的競爭，要引導員工樹立職業風險意識和職業危機感。另一方面，我們應當和員工一起設計適合于員工的個人職業生涯規劃，使員工自我設計職業生涯的愿景目標。愿景可以驅動學習，每個人為了實現個人的愿景也只能通過不斷的學習。就像畢淑敏曾經說過“學習是通往天堂的捷徑”。前面讓員工看到愿景，后面使員工看到危機。我相信通過深入地溝通，樹立學習型人才榜樣，會使很多年輕的員工行動起來，真正成為有持續學習能力的適應發展需要的優秀員工。在各級領導的大力倡導和支持下，通過我們的共同努力，發揮我們年輕人多，執行力強的優勢，我堅信我部一定能夠建成真正的學習型組織，為公司的其他部門樹立一個積極進取努力創新的學習型團隊的榜樣。

第五篇：打造學習型團隊

打造學習型團隊

學習，無處不在、永無止境。學習不僅是提高個人工作能力、綜合素質的重要手段，更是社會發展的要求，因此 “創建全民學習、終身學習的學習型社會，促進人的全面發展”使學習這一行為被賦予了嶄新的時代意義。

什么是學習型團隊？

但是究竟什么是學習型團隊，可能很少有人能說的清楚。學習型團隊，并不是簡單的指組織大家在一起學習，而是指通過培養彌漫于整個團隊的學習氣氛、充分發揮員工的創造性思維能力而建立起來的一種有機的、高度柔性的、扁平的、符合人性的、能持續發展的團隊。該理論是20世紀90年代美國麻省理工學院教授彼得·圣吉在其著作《第五項修煉》中提出的，五項修煉是指：超越自我、改善心智模式、建立共同愿景、團體學習、系統思考。也就是說，在一個不斷創新、不斷進步的組織中，大家得以不斷突破自己的能力上限，創造真心向往的結果，培養全新、前瞻而開闊的思考方式，全力實現共同的愿景，這種團隊具有持續學習的能力，具有高于個人績效總和的綜合績效。學習型團隊的首要任務是學習，學習型團隊的核心是不斷創新，學習型團隊的目標是可持續發展。

如何建設學習型團隊？

一、要抓好兩個力：學習力、創新力

1、學習力。公司的發展需要人才，但人才是有時效性的。你只能保證自己今天是人才，卻無法保證明天依然是個人才。原復旦大學校長楊福家教授提出，今天的大學生從大學畢業剛走出校門的那一天起，他四年來所學的知識就已經有50%老化了。對于今天的競爭，大家會說是人才的競爭、資源的競爭等等，但是學習型組織理論告訴我們，當今的競爭歸根到底是學習力的競爭，未來唯一持久的競爭優勢是有比你的競爭對手學習得更快的能力，如果你沒有學習力，你就不會有新的思想，也不會有新的希望，就會被時代所淘汰。

“樹根理論”將一個單位比作一顆大樹，學習力就是大樹的根，也就是單位的生命之根。覺得這個比喻很恰當，樹根理論告訴我們，評價一個單位在本質上是否具有競爭力，不是看這個單位取得了多少成果，而是要看這個單位有多強的學習力。就像我們觀察一棵大樹的生長情況一樣，不能只看到大樹蔥蔥郁郁、果實累累的美好外表，以為無論有多么美得外表，如果大樹的根已經爛掉了，那么眼前的這些繁榮很快就會煙消云散。

所以，我們每一個人都要牢固樹立終生學習的觀念，勤奮學習，不斷求知，全面提高自身綜合素質，在本職崗位上干一行，愛一行，鉆一行，掌握過硬本領，成為本職工作的行家里手；在業余學習中掌握現代化儀器、設備的先進知識，成為一專多能的復合型人才，在公司快節奏的發展中，才能主動適應學習型社會的到來，成為最搶手的人才。這樣的學習力，一方面保證公司的生存，使公司具備不斷改進的能力，提高競爭力；另一方面實現了個人與工作的真正融合，為公司的成功提供不竭的動力。

2、創新力。創新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發達的不竭動力，也是一個政黨永葆生機的源泉。在實踐中，我們也可以深切地體會到，創新也是提升公司核心競爭力、實現公司不斷發展的源頭活水。

公司發展是需要創新，學習也需要創新。我們不僅要注重在學習內容的創新上下功夫，也要在學習形式的多樣性上下功夫，在學用結合、學以致用上下功夫，使學習渠道更廣、途徑更多，內容更新、成效更大?？梢圆扇〈笳n堂與小講堂相結合、集中輔導與個人自學相結合。此外，還要搭建一些學習的平臺，邀請一些在某一領域有建樹的專家學者來講課，內容可以寬泛些，企業經營管理、人文素養提升等等都可以。我們也可以像我們的業務學習一樣，讓我們自己的職工來講一講自己在某一方面的感悟。當然還有很多好的學習方式方法，有待，于我們去發掘和創新，二、要堅持三個心：齊心、決心、恒心

1、相互學習的齊心。公司的發展不是取決于某個人的發展，公司的進步應該是公司整體實力的進步，需要多部門合作、多種技術人才參與，是一個個相關團隊協作、群策群力的體現。蕭伯納曾經說過：你有一個蘋果我有一個蘋果，我們交換一下，個人永遠是一個蘋果。你有一個思想我有一個思想，我們交換一下，我們至少有兩個以上的思想。在組織學習中，我們要注重交流共享，相互學習。

2、轉變觀念的決心

在我們的工作中遇到新鮮事物，經常會存在喜歡固有的舊思維來面對的現象，總認為維持原狀即是最好。老鷹的再生或許可以給我們帶來一些啟示。

老鷹是世界上壽命最長的鳥類。它一生的年齡可達70歲。要活那么長的壽命，它在40歲時必須要做出困難卻非常重要的決定。

當老鷹活到40歲時，它的爪子開始老化，無法有效地抓住獵物。它的喙變得又長又彎，幾乎碰到胸膛。它的翅膀變得十分沉重，因為它的羽毛長得又濃又厚，使得飛翔十分吃力。它只有兩種選擇：等死，或經過一個十分痛苦的更新過程。

這個過程長達150天，它必須很努力地飛到山頂。在懸崖上筑巢，停留在那里，不得飛翔。老鷹首先用它的喙擊打巖石，直到完全脫落。然后靜靜地等候新的喙長出來。它會用新長出的喙把指甲一根一根地拔出來。當新的指甲長出來后，它使用這些指甲再把羽毛一根一根地拔掉。5個月以后，新的羽毛長出來了。

老鷹開始了飛翔，它獲得了新生，可以再過30年的歲月。

在我們的生命中有時候我們必須做出困難的決定，開始一個更新的過程，我們需要的是自我改革的勇氣和再生的決心，把舊的習慣，舊的傳統揚棄，不斷學習新的技能，使我們可以重新飛翔。黨中央提出把各級黨組織建設成為學習型組織的意見，不是為了趕時髦，而是看到了我們的黨組織、黨員中目前存在著得一些亟需改進的作風和轉變的現象。因此。領導干部要率先垂范，吐故納新，要通過學習不斷更新觀念、善于 打破常規、提高自身素質，帶動全體職工素質的提高，每一位職工更新學習理念，把學習不僅作為吸收知識獲取信息的一種手段，而且能夠重新塑造自我，完善自我，創新自我，展現自我價值，以達到個人愿景與組織愿景的統一。

3、與時俱進的恒心。長期以來大家通常把工作與學習當做一對矛盾的事物，接到各類學習的通知，總會認為“工作都忙不過來，哪有時間學習”這種矛盾不能改變嗎？可以改變。如今的學習觀念是持續不斷地學習、終身學習，是工作學習化，學習工作化，吧學習和工作有機結合起來。工作的全過程就是學習的全過程，要知難而進，不恥下問；把學習看成一種工作，每天不斷地學習、培養出學習的好習慣；工作可以把學習推向新的高地，相互促進，良性循環。這樣我們的每個職工學識全面還能一專多能，融會貫通。

學習貴在堅持，我們每個人身上都潛藏著巨大的能量，我們每個人的內心都充滿了強烈的進取愿望，這能量、這愿望會昏睡，但決不會消亡。猶如印度舞蛇者所控制的蛇，看似僵硬，其實充滿活力，只要舞蛇者笛聲響起，蛇便靈動起來。希望今天所發出的號召能像舞蛇者得笛聲一樣，讓我們在坐的各位黨員先行動起來。真正變“要我學”為“我要學”，變“被動學’為“主動學”，理論是灰色的，而生命之樹常青。地質一隊的未來是美好的，但她需要我們每個人通過不斷學習去實現。

讓我們共同努力吧！