第一篇：草船借箭預習作業

《草船借箭》預習學案

預習內容：

（一）我會讀：

妒忌推卻都督遲延探聽私自調度水寨擂鼓吶喊支援丞相軍令狀委托疑惑弓弩手自有妙用神機妙算

（二）我會填：

十萬（）箭一千()草把子二十（）船

六千（）弓弩手一（）快艇一（）扁舟

（三）我不解：通過預習課文，你還有那些不明白的問題？

學習過程：

一． 自主學習：

1、《草船借箭》是根據我國著名古典歷史小說（）中有關情節改編的。

2、《草船借箭》寫周瑜忌妒（）的才干，要（）十天內造好十萬支箭，以此陷害他。諸葛亮用妙計向（）“借箭”，挫敗了（）的暗算，表現了諸葛亮（）。

二、合作探究：

1、你從課文的哪些詞句中體會到了諸葛亮的神機妙算？哪個地方寫的最精彩？分別用橫線和波浪線畫出來。再把你的感情讀出來。

2、這場大霧，諸葛亮和魯肅都看到了。請大家體會，魯肅看到這場大霧會是一 種怎樣的心情？諸葛亮看到這場大霧又會是一種怎樣的心情呢？

3、你認為文中的人物諸葛亮、周瑜、曹操是怎樣的人？

三、深入探究：

提出你認為值得討論的問題，也可以談談自己對課文內容的理解或者對人物形象的感受。

第二篇：預習作業

第一單元

導語：我們偉大的祖國到處都有優美的自然風光。你游覽過哪些風景勝地呢？閱讀本單元課文，我們一起去欣賞祖國千山萬水的風采，體會作者對祖國大好河山的熱愛之情！預習提綱：

1.本單元圍繞“熱愛祖國河山” 這一主題，安排了古詩詞《 》，兩篇精讀課文《 》《 》和一篇略讀課文《 》。“語文園地一”中 “口語交際”的內容是，“習作”的內容是。

本單元的課文你最感興趣的是《 》因為。

2.本單元課文將帶我們去欣賞祖國的大好河山，去體會作者對山山水水的熱愛之情，并體會作者是怎樣 的。3.留心觀察周圍的一、兩處景物，為習作做準備。古詩詞三首 1.根據常規預習提綱預習課文。

2.讀讀記記下列詞語，并在文中標畫出來。敬亭山 洞庭 潭面 青螺 孤云 江花 諳熟

3.抄寫課文中的生字詞，看誰寫得既干凈又漂亮。

4.把下面的多音字整理在課本上（注音并組詞）。相 和 磨 5.讀一讀，想一想，說一說。

（1）眾鳥高飛盡．，孤云獨去閑．。湖光秋月兩相和．

潭面無風鏡未磨．。江南好，風景舊曾諳．。（2）根據字義和插圖，說說每首詩的意思。6.朗讀古詩詞完成填空。相看兩不厭，只有敬亭山。”運用了 修辭手法。桂林山水

1.根據常規預習要求預習課文。

2.讀讀記記下列詞語，并在文中標畫出來。

蕩漾 翡翠 攀登 峰巒 波瀾壯闊 水平如鏡 奇峰羅列 危峰兀立 怪石嶙峋 連綿不斷 3.抄寫課文中的生字詞，看誰寫得既干凈又漂亮。

4.把下面的多音字整理在課本上（注音并組詞）。卷 似 5.結合上下文（或查工具書）理解詞語。（寫在課本上）波瀾壯闊 危峰兀立 怪石嶙峋 屏障 6.讀課文完成以下問題。

(1)認真讀課文第二、三自然段，思考：作者分別抓住了桂林的水和山的哪些特點？寫一寫。

（2）“漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺不到它在流動；漓江的水真清啊，清得可以看見江底的沙石；漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無瑕的翡翠。”運用了 修辭手法。想一想這樣寫有什么好處？可在書上做下批注。記金華的雙龍洞

1.根據常規預習要求預習課文。

2.讀讀記記下列詞語，并在文中標畫出來。

浙江 油桐 一簇 臀部 稍微 額角 擦傷 蜿蜒 依據 水源 明艷 孔隙 仰臥 石鐘乳 盤曲而上 或濃或淡 突兀森郁 變化多端 3.抄寫課文中的生字詞，看誰寫得既干凈又漂亮。4.把下面的多音字整理在課本上（注音并組詞）。轉 調 5.結合上下文（或查工具書）理解詞語。

盤曲而上 突兀森郁 變化多端 仰臥 蜿蜒 6.概括課文主要內容。7.讀課文完成以下問題。

游覽的先后順序______ ______ _________ ______ ______游覽雙龍洞的。小學語文四年級下冊課前預習單 云和縣城西小學 訂正 責任編輯 四年級語文備課組 讓預習成為一種習慣！家長簽字： 七月的天山

1.根據常規預習要求預習課文。

2.讀讀記記下列詞語，并在文中標畫出來。

錦緞 山澗 俯視 斑斕 馬蹄 馬鞍 濺起 幽靜 縈繞 綿延 矯健 戈壁灘 白皚皚

3.抄寫課文中的生字詞，看誰寫得既干凈又漂亮。4.把下面的多音字整理在課本上（注音并組詞）。飲 重 5.結合上下文（或查工具書）理解詞語。

山澗 斑斕 白皚皚 五彩繽紛 5.概括課文主要內容。中彩那天

1.根據常規預習提綱預習課文。

2.能正確書寫文中的詞語,并在文中圈劃出來。

維持 財富 精湛 器重 屬于 百貨 情形 安慰 道德 號碼教誨 撥電話 悶悶不樂 迷惑不解 夢寐以求

3．結合上下文(或查字典)理解下列詞語。夢寐以求 疑惑不解 悶悶不樂 4．抄寫課文中的生字詞，看看誰寫得又干凈又漂亮。5．認真朗

讀

課

文，思

考

：

課

文

主

要

內容。_____________________________________________ 6．仔細研讀課文，思考下列問題。

（1）默讀全文，請劃出全文中“我”的心情變化的語句，體會我為什么會有這樣的心理變化？

（2）聯系上下文理解父親面臨的道德難題指的是什么？從哪些詞句中體會到“難”？他是怎樣面對和處理這個難題的？畫出相關的句子并寫一寫自己的感受.小學語文四年級下冊課前預習單 云和縣城西小學 訂正 責任編輯 四年級語文備課組 讓預習成為一種習慣！家長簽字： 6* 萬年牢

1.按常規預習提綱預習課文。2.讀記下列詞語，并從文中圈劃出來。

均勻 悶好 教導 聚寶盆 糖葫蘆 萬年牢 走街串巷 一絲不茍 誠實守信 一生受益 3.抄寫課文中的生字詞，看看誰寫得又干凈又漂亮。4．把下面的多音字整理在課本上。（注音并組詞）悶 削 把 5．認真讀課文，概括主要內容。6．認真讀課文，思考以下問題。

(1)課文圍繞父親寫了哪幾件事？體會出父親是怎樣的人？

（2）從哪些地方可以看出父親做事認真、實在？從文中畫出相關的句子，有感情的多讀幾遍，并在旁邊做批注。

7* 將心比心

學校 班級 姓名 等級 1.按常規預習要求預習課文。2.2.熟記下列詞語，并在文中畫出。

道謝 溫暖 沉重 扎針 抱怨 鼓勵 患者 寬容 尊重 增加 眼神 將心比心

3.抄寫課文中的生字詞，看看誰寫得又干凈又漂亮。4.把多音字整理在課本上。扎 血

5.用自己喜歡的方式讀課文，邊讀邊思考課文主要寫了一件什么事？ _____________________________________________ 6.認真朗讀課文，完成以下問題。（1）課文

寫

了

哪

兩

件

“

將

心

比

心

”的事？ _____________________________________________（2）有感情地朗讀課文第一、二自然段，哪些地方讓你感動？在書上做些批注，在小組交流。8 自然之道 學校 班級 姓名 等級 1．根據常規預習要求預習課文。2．讀讀記記下列詞語，在文中標畫出來。

旅游 沙灘 偵察 企圖 蠢事 返回 海鷗 補救 幼龜 嘲笑 啄木鳥 棒球帽 爭先恐后 魚貫而出 愚不可及 氣喘吁吁 響徹云霄 無遮無攔

3.抄寫課文中的生字詞，看看誰寫得又干凈又漂亮。4.解釋詞語。魚貫而出、愚不可及、躊躇

5.概括課文主要內容。（提示：交代清楚事情發生的時間、地點、人物、起因、經過、結果）

6.讀課文完成以下問題。

（1）讀課文，思考幼龜幾次離巢如海？發生了什么事？在文中畫出相關語句。9 黃河是怎樣變化的 學校 班級 姓名 等級 1．根據常規預習要求預習課文。2．讀讀記記下列詞語。

禍事 乃至 侵蝕 開墾 經營 不折不扣

3抄寫課文中的生字詞，看看誰寫得又干凈又漂亮。4.給多音字注音、組詞：折 散 5.結合上下文（或查詞典）解釋詞語。媲美 叫苦不迭 不折不扣 6.概括課文主要內容。（提示：黃河有哪些的變化?變化的原因? 科學家們想出了哪些辦法?）

7.讀課文完成以下問題。

（1）為什么黃河是中華民族的搖籃？課文是怎么樣描寫的？在文中畫出來。（2）黃河發生變化的原因是什么? 面對日趨嚴重的問題，科學家們想出了哪些辦法？在文中作批注.10 蝙蝠和雷達 學校 班級 姓名 等級 1．根據常規預習要求預習課文。

2．讀讀記記下列詞語，在文中標畫出來。

蝙蝠 清朗 捕捉 避開 敏銳 鈴鐺 蒼蠅 揭開 推進 障礙物 熒光屏 橫七豎八 3抄寫課文中的生字詞，看看誰寫得又干凈又漂亮。5.結合上下文（或查詞典）解釋詞語。橫七豎

八、啟示、隆隆 5.概括課文主要內容。

本文是篇有意思的科普知識短文，主要講科學家通過反復試驗，揭開了 能在夜間飛行的原因，并從中受到，給飛機裝上，解決了飛機在夜間 安全飛行的問題。大自然的啟示

1．根據常規預習要求預習課文。2．讀讀記記下列詞語。

遭殃 掃帚 腐爛 土壤 機翼 略微 關鍵 鯨魚

2．抄寫課文中的生字詞，看看誰寫得又干凈又漂亮。3．多音字注音、組詞：掃 給 5.解釋詞語。異想天開 輕而易舉 6.概括課文主要內容。

本課是由兩篇科普小短文組成的。《“打掃”森林》講述了一 個發人深省的故事： 《人類的老師》： 7.讀課文完成以下問題。

（1）《“打掃” 森林》的故事內容。為什么說林務官的命令給森林帶來了災難呢？ “打掃”上面為什么要加引號？在文中作批注。

（2）《人類的老師》的故事內容，科學家從蜻蜓、鯨身上得到了哪些啟示？在文中畫出來。

（3）畫出文中的設問句，并試著說個設問句。夜鶯的歌聲

設計：寧陽縣東疏鎮花園小學 孔祥梅 學校 班級 姓名 等級： 1.根據常規預習提綱預習課文。

2.讀讀記記下列詞語, 并在文中標畫出來。

木屑 空曠 垂頭喪氣 沉寂 盤問 野獸 輕蔑 埋伏 凝神 燒毀 以防萬一 興致勃勃 口哨

3.抄寫課文中的生字詞，看誰寫得干凈又漂亮。

4.多音字注音、組詞：塞 釘 5.解釋詞語。輕蔑 沉寂 宛轉 興致勃勃 6.概括課文主要內容。課文講述了__________時期，____________巧妙同敵人周旋，________________________的故事。7.讀課文，完成下列問題。

（1）課文中幾處寫到了“夜鶯”的歌聲，標畫出來。（2）“夜鶯”是怎樣巧妙地和敵人周旋，為游擊隊傳送情報的？讀課文，畫出有關的語句。14﹡ 小英雄雨來

學校 班級 姓名 等級： 1.根據常規預習提綱預習課文。

2.讀讀記記下列詞語，并在課文中標畫出來。

蘆葦 葦絮 黝黑 笤帚 門檻 槍栓 推推搡搡 劫難 枕頭 掙扎 嘟嘟囔囔 咧嘴 趔趄 吆喝 漩渦 3.積累課文中的生字詞，看誰寫得干凈又漂亮。

4.多音字注音、組詞：還 彈 扎 擰 5.概括課文的主要內容。

課文主要寫了___________，（時間）___________（地點）的________________（人物）____________________________（事情）6.讀課文，完成下列問題。

（1）用“ ”畫出課文中景物描寫的句子，體會它們在課文中的作用。（2）小英雄雨來是一個什么樣的人物？從哪些地方可以看出來？標畫相關語句并在課本上做一下批注。15 一個中國孩子的呼聲

學校 班級 姓名 等級： 1.根據常規預習提綱預習課文。

2.讀讀記記下列詞語, 并在文中標畫出來。執行 維護 給予 素質 沉浸 凱旋 遺體 碩士 貢獻 圣壇 威脅 呼吁 妻子 充滿 3．抄寫課文中的生字詞，看誰寫得干凈又漂亮。_ 4.結合上下文理解詞語。（寫在課本上）卓越 凱旋 呼吁 5．多音字注音組詞：吁 給 6.根據課文內容填空。

這篇課文屬書信體文章,作者在信中深情地回憶了__________（誰）___________的事，向聯合國秘書長加利陳述了__________________，表現出作者_______________________的真情和責任感。16 ﹡ 和我們一樣享受春天

學校 班級 姓名 等級： 1.根據常規預習提綱預習課文。2.讀讀記記下列詞語，并在文中標畫出來。

蔚藍 巡弋 不速之客 蜥蜴 頻頻 綠茵茵 祈盼 3.積累課文中的生字詞，看誰寫得干凈又漂亮。4．結合上下文解釋詞語。（寫在課本上）巡弋 不速之客 頻頻 祈盼

5．反復讀課文，概括：每一節詩主要講了什么？

____________________________________________________________________________________ 6.詩歌中幾次提到了“這究竟是為什么”，在文中標畫出來，用心體會，你從中悟出了什么？在課本上簡要做一下批注。7．搜集有關戰爭的資料。（可以是文字，也可以是圖片）8．質疑。（至少提出兩個問題，在文中做好標記）7.8.小學語文四年級下冊課前預習單 云和縣城西小學 訂正 9.責任編輯 四年級語文備課組 讓預習成為一種習慣！家長簽字： 10.第五單元預習提綱 11.學校 班級 姓名 等級 導語：生命是渺小的，就像大海中的一粒粒金黃的細沙；生命是偉大的，就像泰山上的一棵棵挺拔的蒼松。父母給予了我們生命這個美好的東西，它很珍貴，屬于我們只有一次。讓我們一起走進本組課文，去感受生命的美好，體會課文中含義較深的詞句。

12.讀本單元的課文，你會發現本單元的主題是，圍繞這一主題，本單元安排了《 》《 》兩篇精讀課文和兩篇略讀課文《 》《 》，13.《語文園地

五

》

中

“

口

語

交

際

”的內

容是 ；“日積月累”為我們展示的是三句有關_____________的名人名言；“成語故事”___________講了孫權、漢光武帝和呂蒙三個人

14.刻苦學習的事告訴給我們這樣一個道理：

15.本單元給你留下印象最深的一篇課文是__________,因為。16.17.17 觸摸春天

18.學校 班級 姓名 等級

19.1．根據常規預習要求預習課文。2．讀讀記記下列詞語。

20.濃郁、流連、小徑、流暢、引導、悄然、靈性、經歷、瞬間、撲閃、概念、弧線、飛翔、權利、繽紛、花繁葉茂、多姿多彩

21.3．抄寫課文中的生字詞，看看誰寫得又干凈又漂亮。4.多音字組詞：悄 曲 5.解釋詞語。：

22.花繁葉茂 流連 悄然 穿梭 磕磕絆絆

23.6.概括課文主要內容。7.讀課文完成以下問題。24.（1）默讀課文，你認為本文是按照_____序寫的。

25.（2）文末有一句意味深長的的話“誰都有生活的權力，誰都可以創造一個屬于自己的繽紛世界” 細讀課文第2——6自然段，找一找，安靜創造了哪些奇跡？并寫下自己的感受 26.27.18* 永生的眼睛

28.學校 班級 姓名 等級

29.1．根據常規預習要求預習課文。2．讀讀記記下列詞語。30.突如其來 不假思索 栩栩如生 屢屢 遵從 重見天日 遺愿

31.3．抄寫課文中的生字詞，看看誰寫得又干凈又漂亮。4.多音字組詞。假 籠 5.解釋詞語。（整理到課本上）

32.突如其來 不假思索 栩栩如生 熱淚盈眶 6.概括課文主要內容。33.7.讀課文完成以下問題。

34.（1）用直線畫出表現全家人對捐獻眼角膜態度的句子，并作出批注。35.（2）從課文中，找出含有“驕傲”的句子用曲線畫下來，再用“驕傲”說一句話。19 生命 生命

學校 班級 姓名 等級 1．根據常規預習要求預習課文。

2．讀讀記記下列詞語，注意帶點字的讀音。飛蛾． 騷擾．． 動彈． 茁．壯 聽診．器 糟．

蹋 3．抄寫課文中的生字詞，看看誰寫得又干凈又漂亮。4.形近字組詞。（整理到課本上）

擾─攏；唯─惟；診─珍；蹋─踏；撼─憾─捍 5.解釋詞語。（整理到課本上）舉世無雙 若有所思 昂首挺胸 惟妙惟肖 震驚 震撼 6.概括課文主要內容。7.讀課文完成以下問題。（1）題目《生命 生命》運用了______的修辭手法。

（2）本文作者從三個事例入手，寫出了自己對生命的思考。這三個事例是： ① ② ③ 花的勇氣

學校 班級 姓名 等級 1.根據常規預習提綱預習課文。2.讀讀記記下列詞語，注意加點字的讀音。

寂寞． 泛濫． 遺憾．． 齊刷刷．． 改天換地 傲然挺立 拔地而起 3.積累課文中的生字詞，看誰寫得干凈又漂亮。___ 4.多音字組詞。（整理到課本上）扒 藏 刷 鋪

5.結合上下文解釋詞語。（整理到課本上）傲然挺立 怦然一震 乏味 遺憾 拔地而起 6．根據課文內容填空。

作者最初看見草地時，感到_____,因為________；

扒開草后看見躲藏著的小花時，感到_________，因為__________看見花的原野時，感到_______，因為_______；體會到小花的氣魄時，感到________，因為________________。7．題目《花的勇氣》運用了________的修辭手法，賦予花以人的精神，表達出作者對花的____之情 小學語文四年級下冊課前預習單 云和縣城西小學 訂正 責任編輯 四年級語文備課組 讓預習成為一種習慣！家長簽字： 第六單元

學校 班級 姓名 等級： 導語：本單元課文帶領我們一起走進田園、走近鄉下人家。在本單元我們要領略鄉村生活，感受田園詩情。預習提綱：本單元圍繞 這一主題，選編了精讀課文、、略讀課文、及“語文園地六”。本單元的課文你

最感興趣的課文是 因為 收集與本單元課文有關的資料進一步了解體會鄉村生活的淳樸與美好，感受鄉下特有的詩情畫意。21 鄉下人家

學校 班級 姓名 等級： 導語：同學們，你走過鄉間的小路嗎？你聽過池塘邊的蛙鳴嗎？你見過成群的牛羊嗎？相信你讀了課文一定會被鄉下人家的生活而吸引！

1.根據常規預習提綱預習課文。

2.讀讀記記下列詞語，并在文中標畫出來。

屋檐 裝飾 芍藥 搗衣 和諧 雞冠花 率領 棚架 歸巢 覓食 聳立 催眠曲 3.多音字注音、組詞:冠 率

4.抄寫課文中的生字詞，看看誰寫得又干凈又漂亮。

5.理解詞語:時令 和諧 天高地闊 別有風趣 6.概括文章的主要內容 22 牧場之國

學校 班級 姓名 等級： 1.根據常規預習提綱預習課文。

2.讀讀記記下列詞語，并在文中標畫出來。

毛氈 牛犢 吆喝 呼嚕 模樣 駿馬 公爵 牲畜 鑲嵌 牛圈 膘肥體壯 遼闊無垠 悠然自得 極目遠眺

3．抄寫課文中的生字詞，看看誰寫得又干凈又漂亮。4.多音字組詞:模 圈

5.解釋詞語。膘肥體壯 遼闊無垠 悠然自得 極目遠眺 6.概括課文主要內容。7.讀課文完成以下問題。

（1）畫出自己喜歡的語句，說說荷蘭留給你怎樣的印象。（2）“荷蘭，是水之國，花之國，也是牧場之國。”請在文中找到作者這樣說的理由。（3）作者為什么四次提到“這就是真正的荷蘭”？古詩詞三首

學校 班級 姓名 等級：

1.根據常規預習提綱預習課文。2．讀讀記記下列詞語，標畫在課本上。子規 蠶桑 耘田 西塞山 白鷺 鱖魚 箬笠 蓑衣

3.抄寫課文中的生字詞，看看誰寫得又干凈又漂亮。4.多音字注音、組詞:塞 供 興

5.學生自由朗讀古詩，結合注釋，想想你都讀懂了什么？ 6.品讀古詩，體會情感。（1）讀《鄉村四月》句，詩人看到的四月鄉村什么樣子？（2）讀完《四時田園雜興》，你認為這首詩描寫的什么季節？從

哪兒看出來的？（3）《漁歌子》這首詩給你留下怎樣的印象？它表達了詩人怎樣 的情感？ 7.搜集其它田園詩詞。（至少三首）7.質疑。（至少提出兩個問題，并在文中做好標記 24 麥哨

學校 班級 姓名 等級： 1.根據常規預習提綱預習課文。

2.讀讀記記下列詞語，并在文中標畫出來。

響和 湖畔 兜肚 嫩莢 麥穗 剝開 嚼吮 肺腑 擎起 茅針 3．抄寫課文中的生字詞，看看誰寫得又干凈又漂亮。

4.多音字組詞:應 和 剝 5.結合上下文（或查詞典）解釋詞語。忽高忽低 直沁肺腑 此起彼落 6.概括課文主要內容。7.讀課文完成以下問題。（1）畫出自己喜歡的語句，說說鄉下孩子的生活留給你怎樣的印象。（2）你最喜歡文中哪一部分，為什么？

8.質疑（至少提出2個問題，并在文中做好標記 兩個鐵球同時著地

學校 班級 姓名 等級： 1．根據常規預習要求預習課文。2．讀讀記記下列詞語, 并在文中標畫出來。辯論 尋常 解答 信奉 容許 違背曾經 拖住 解釋 教授 宣布 固執 膽大妄為 3．抄寫課文中的生字詞，看看誰寫得又干凈又漂亮。4.多音字注音、組詞:著 更 的 為 5.解釋詞語。信奉 固執 膽大妄為 6.概括課文主要內容。7.讀課文完成以下問題。

（1）畫出文中描寫伽利略疑問的句子，讀一讀，想想他的疑問是怎樣產生的？（2）伽利略為了證明自己的想法是正確的，是怎樣進行試驗的？別人有哪些反應？

（3）談一談你對這句話“這時大家才明白，原來像亞里士多德這樣的大哲學家，說的話也不是全都對的。”的理解

26﹡ 全神貫注

學校 班級 姓名 等級： 1．根據常規預習要求預習課文。

2．讀讀記記下列詞語, 并在文中標畫出來。邀請 摯友 儀態端莊 嘰里咕嚕 癡笑 上鎖 3．抄寫課文中的生字詞，看看誰寫得又干凈又漂亮。

4．解釋詞語:全神貫注 儀態端莊 端詳 徑自 5．概括課文主要內容。提示：（這篇課文主要寫誰，因什么事而全神貫注？）6．讀課文完成以下問題。

（1）畫出文中描寫羅丹全神貫注工作時的語言、神態和動作的句子，讀一讀，體會體會羅丹全神貫注的工作作風與作者形象生動的語言怎樣結合起來的？（2）談一談你對這句話“那一天下午，我在羅丹工作室里學到的，比我多年在學校里學到的還要多。因為從那時起，我知道人類的一切工作，如果值得去做，而且要做得好，就應該全神貫注。”的理解。

魚游到了紙上

學校 班級 姓名 等級： 1．根據常規預習要求預習課文。

2．讀讀記記下列詞語，并在文中標畫出來。清澈 水壺 罷了 廠徽 揮筆 聾啞人 花港 清澈見底 賞心悅目 一絲不茍 融為一體 3.結合上下文（或查詞典）解釋詞語。泉白如玉 一絲不茍 融為一體 賞心悅 工筆 速寫 4.概括課文主要內容。5.讀課文完成以下問題，在文中標出相關的句子。（1）“我”是怎樣認識那位舉止特別的青年的？他有什么“特別”的地方？從哪看出這是個聾啞青年？

（2）為什么說“魚游到了他的紙上”？ 作者在寫法上是通過怎樣的描寫，使你感受到“魚游到了紙上”的，在文中做批注。（3）“魚先游到了我心里”是什么意思？“游到心里”和“游到了紙上”是什么關系？

6.把描寫聾啞青年看魚、畫魚的句子選一句抄寫下來 7.質疑。（至少提出2個問題，并在文中做好標記）7.8.28﹡ 父親的菜園

9.學校 班級 姓名 等級： 1．根據常規預習要求預習課文。

10.2．讀讀記記下列詞語，并在文中標畫出來。嬰兒 堅毅 一筐 可怖 紅腫 榨干 憋急 誘人 3．結合上下文（或查詞典）解釋詞語。堅毅 猙獰 氣餒 貧瘠 疑惑不解 4．概括課文主要內容。11.5．讀課文完成以下問題。

12.（1）讀第一、二自然段，思考父親為什么要開墾新菜園？（2）哪部分具體介紹了父親開墾菜園的過程？他遇到什么困難？是怎樣克服的？

13.（3）你覺得父親是怎樣的人？（4）談一談你對這句話“我們不能光顧眼前，也真難為了這片荒地，它是拼了命才養出這一片豌豆來的。就這樣榨干它，以后就別想吃瓜吃菜了。這一季豌豆就用來肥土吧。”的理解。14.15.29 寓言兩則

16.設計：伏山鎮陳行小學 顏偉 17.學校 班級 姓名 等級 18.1．根據常規預習要求預習課文。

19.2．讀讀記記下列詞語，在文中標畫出來。注視 拜見 竟然 高明 理睬 一聲不響 無能為力 聚精會神 百發百中 3.把下面的多音字整理在課本上：中、差 20.4．抄寫課文中的生字詞，看看誰寫得又干凈又美觀。

21.5.解釋詞語。無能為力 聚精會神 高明 6.概括兩則故事的主要內容。

22.《紀昌學射》 《扁鵲治病》 7.讀課文完成以下問題。（1）《紀昌學射》中紀昌是怎樣練習眼力的？畫出有關的語句，23.在課文中進行批注。想一想：飛衛為什么先要紀昌練習眼力呢 24.25.0 *文成公主進藏

26.學校 班級 姓名 等級

27.1．根據常規預習要求預習課文。2．讀讀記記下列詞語，在文中標畫出來。28.智慧 斷定 理會 隆重 聰明能干 又肥又壯 吉祥如意 3.把下面的多音字整理在課本上（注音、組詞）：惡

29.4．抄寫課文中值得積累的詞語，看看誰寫得又干凈又漂亮。5.結合上下文（或查詞典）解釋詞語。斷定 隆重 技藝

30.6.概括課文主要內容。（提示：按照進藏前、進藏途中、進藏后的順序概括故事主要內容。）

31.8.搜集“文成公主入吐蕃”的相關背景資料。

32.9.質疑。（至少提出2個問題，并在文中做好標記）

小學語文四年級下冊課前預習單 云和縣城西小學 訂正 責任編輯 四年級語文備課組 讓預習成為一種習慣！家長簽字： 31 普羅米修斯 學校 班級 姓名 等級

1．根據常規預習要求預習課文。2．讀讀記記下列詞語，在文中標畫出來。懲罰 吩咐 饒恕 違抗 遭受 屈服 尖利 風吹雨淋 憤憤不平驅寒取暖 氣急敗壞 3.把下面的多音字整理在課本上（注音、組詞）：臟 4．抄寫課文中的生字詞，看看誰寫得又干凈又漂亮。5.結合上下文（或查詞典）解釋詞語。懲罰、饒恕、氣急敗壞、憤憤不平、6.概括課文主要內容。（提示：普羅米修斯為什么取火？取火后怎樣？結果如何？）7.讀課文完成以下問題。

（1）自從有了火，人類的生活發生了怎樣的變化？（文中勾畫）（2）普羅米修斯承受了哪些痛苦？他是如何面對的？從文中勾畫相關語句并作出批注。

*漁夫的故事

學校 班級 姓名 等級

1．根據常規預習要求預習課文。2．讀讀記記下列詞語。

規矩 違背 解救 倒霉 簡短口吻 笑逐顏開 自言自語 披頭散發 無惡不作 榮華富貴 恩將仇報 3.多音字注音、組詞: 撒 塞

4.抄寫課文中的生字詞，看看誰寫得又干凈又漂亮。

5.結合上下文（或查詞典）解釋詞語。笑逐顏開 無惡不作 恩將仇報

6.概括課文主要內容。（提示：本文寫了漁夫與誰之間的故事？故事的起因、經過、結果如何？）

7.讀課文完成以下問題。（1）魔鬼為什么要殺死漁夫？（文中勾畫批注）（2）漁夫是怎樣戰勝魔鬼的？（文中勾畫批注）（3）你如何評價文中的漁夫與魔鬼？

（4）本文通過對人物的 和 描寫展示人物的性格特點。

33.

第三篇：草船借箭作業設計

草船借箭作業

一、看拼音填空 姓名

dùjì dūdu tuīquè yánchí

tàntīnɡ

diàodù

（）（）

（）（）

（）（）

二、在括號里填上恰當的關聯詞

1、周瑜（）知道了，我的計劃（）完了。

2、（）諸葛亮不用造箭材料，（）在三天之內造了十萬支箭。

三、讀課文，根據課文內容境空

１、《草船借箭》選自我國古代四大名著之一的《

》，作者是。

２、草船借箭故事的起因是： ；經過是： ； 結果是：。３、諸葛亮借箭成功的主要原因是：。４、“周瑜長嘆一聲，說：“諸葛亮神機妙算，我真比不上他！”課文中和這句話相照應的句子是： 把這句話改成第三人稱轉述。

四、為下面的句子選擇正確的含義,在括號內畫“√”.1、周瑜對諸葛亮說:“現在軍中缺箭,想請先生負責趕造十萬支.這是公事,希望先生不要推卻.”(1)軍中真的缺箭,周瑜請諸葛亮幫忙造箭.()(2)周瑜以公事為重,為打敗曹軍委托諸葛亮造箭.()(3)周瑜設下圈套,企圖刁難和暗算諸葛亮.()

2、諸葛亮吩咐軍士們齊聲高喊“謝謝曹丞相的箭!”(1)表示對曹操借箭的感謝.()(2)諷刺曹操上了當.()

3、諸葛亮說:“怎么敢跟都督開玩笑 我愿意立下軍令狀,三天造不好,甘受懲罰.”(1)諸葛亮知人知天,對完成造箭任務信心十足.()(2)諸葛亮決心三天造出十萬支箭,完不成任務自愿受罰.()

五、把兩邊的詞語連起來組成歇后語.曹操南下

來得兇敗得慘 諸葛亮立軍令狀

有借無還 魯肅上了孔明的船

糊里糊涂 諸葛亮開口

面不改色心不跳 草船借箭

盡是計謀 請你再找幾個有關三國的歇后語。

六、選擇意思相近的詞填在括號里.妒忌 懲罰 吃驚 推卻 商議 督促 委托 疑惑 囑咐 才干

商量——()才能——()驚訝——()忌妒——()敦促——()拜托——()處罰——()推辭——()困惑——()叮囑——()

七、下面的成語補充完整.完()歸()理()氣()負()請()無()之()同心()()攻()不()戰()不()視()如()肝膽()()神機()()

八、照樣子寫詞語.動靜（一對反義詞）：（）（）（）（）吶喊（一對近義詞）：（）（）（）（）順風順水（ＡＢＡＣ）：（）（）（）（）探聽探聽（ＡＢＡＢ）：（）（）（）（）

九、本文從諸葛亮“識人心、知天象、曉地利”三方面落筆，表現他的“神機妙算”。試分析下面句子各表現了諸葛亮的什么特點。

（1）假如魯肅不肯“幫忙”，_____________________。（）

（2）假如第三天沒有霧或者不是“大霧漫天”，_____________________。（）（3）假如曹操聽到鼓聲和吶喊聲就下令曹軍“出動”，諸葛亮不但__________ ___，還可能______________。

（）（4）假如這二十只船駛回南岸時，不是“順風順水”，___________________。（）（5）諸葛亮預見到這些“假如”都不會出現，所以說他_ __

第四篇：19《草船借箭》預習提綱

19.《草船借箭》預習提綱

1.充分利用身邊的資源，了解“草船借箭”這件事發生的背景。

2.寫出本課中你認為最易出錯的三個生字：

3.劃出本課中出現的新詞，并將它們分類整理。

4.認真讀課文，請按照故事的起因、經過和結果的順序，用自己的話說說故事的主要內容。

5.在草船借箭這個故事中，出現了“四大人物”：諸葛亮、周瑜、魯肅、曹操，你怎么評價他們呢？請大膽地說出自己的看法，可以是一個詞，也可以是一句話，也可以是其它你所想到的方式。相信你是一個有自己獨特見解的孩子。

6.“周瑜很高興，叫諸葛亮當面立下軍令狀，又擺了酒席招待他。”什么叫軍令狀？諸葛亮立下軍令狀，周瑜為什么很高興？

7.“諸葛亮神機妙算，我真比不上他！”“神機妙算”是什么意思？諸葛亮的神機妙算，表現在哪些地方？請在文中找出來，讀一讀，體會一下諸葛亮的神機妙算。

8.思維挑戰：

作者用什么方法來表現諸葛亮的神機妙算呢？相信聰明的你一定會從文中找到答案！

9.搜集擂臺： 搜集與《三國演義》相關的歇后語。如：諸葛亮草船借箭——滿載而歸諸葛亮哭周瑜——假戲真做

10.大膽的質疑：讀了這篇課文，你一定有許多疑惑吧，請把它們寫在下面。

第五篇：預習作業反思

在“學為主導”課題實驗中，我們強調要讓學生先預習再學習，遠期目標是為了培養學生良好的學習習慣，為他們的終身發展注入后勁，近期目標是為了提前了解學生的學習障礙和錯誤類型，以便教師在課堂學習中的指導更有針對性、方向性和實效性。在近幾周的實踐中我發現：預習作業的展示要動靜結合！

案例

1、靜態展示。我在教第一單元第1課

時之前布置了預習作業：筆算486÷2、186÷2（復習類）和96÷20、150÷30（新授類）。在真正上課前，我巡視了所教的兩個班學生的預習情況，發現以下錯題。

從錯題中可以看出，學生主要是將商的位置定錯了。而其它做正確學生的豎式中，有商先寫在十位上后被擦拭的痕跡，這說明如何確定商的位置的確是本堂課教學的重難點。于是上課時我讓出錯的學生將自己的解答過程抄寫在黑板上，讓大家共同來找錯、議錯、改錯，從反面來強化正確的定位思路。這一課時的教學效果較好，學生不但當堂完成了課作（p2的第3題），而且正確率較高，所教的兩個班都只有5人出錯，正確率達90%以上。

案例

2、動態展示。在教學這一單元的第4課時，由于忙于班務，我竟忘了在課前巡視學生的預習情況。怎么辦？上課時我急中生智，想到了一個彌補的方法。我對學生們說：昨天的預習作業都會做嗎？學生們都信心十足地說：會！我說：那好！請兩位同學上來重新做做看！（192÷32，192÷39）其余同學伸出右手食指在空中比劃著算，同時觀察他們的計算過程與你們的是否相同。我故意請了兩位后進生上來板演，結果還真發現了很重要的兩個問題。問題之一是：學生一在做192÷32時，用30試商后竟用商與整十數30相乘求積了！這是初學時學生極易出錯的地方。當然，這一錯誤如果課前巡視學生的預習作業，還是可以發現的。但后一個問題在事先的靜態巡視中是很難發現的。學生二在試做192÷39時，竟在除法豎式旁偷偷摸摸地寫乘法豎式算39乘4。說真的，事先我一點都沒有料想到這題的難點是口算39×4。我將重難點都放在“用整十數試商”上了。我當時注意到這一情況后，立即組織學生借助手勢操作進行了兩位數乘一位數的強化訓練。還算好，這節課的教學效果不錯。

以上的實踐過程讓我認識到：靜態的預習作業只能讓我們看到學生的思維結果，這其中有時還包含家長的努力成果。動態的預習展示能讓我們既看到結果，更看到真實的思維過程。所以，預習作業展示的動靜結合很重要，它能讓我們看到更多真實而鮮活的東西！