第一篇：三年級科學下冊第三單元復習題

三年級科學下冊第三單元復習題

紅星小學代繼安

一填空我國是世界上最早（）和（）的國家，絲綢約有（）年的歷史。

2蠶 寶寶的家要（），（）。

3蠶寶寶愛（），要經常（）桑葉也要（）（）‘

4蠶寶寶最喜歡吃（）

5蠶卵的孵化需要適宜的（）和（）。

6蠶寶寶是蠶的幼蟲，（）是蠶的成蟲。蠶一生經歷了（）（）（）（）四種形態。

7昆蟲的特征是，身體分為（）（部有（），一般有（）。

8蠶一生要脫（）次皮。

二（簡答題

1蠶寶寶的飼養與護理是怎樣的？

2畫一只昆蟲并標出各部分名稱（）三部分，頭上有（）和一對（））胸

第二篇：六年級科學第三單元復習題

六年級科學上冊第三單元測試題

尖草坪區第二實驗小學

姓名：

一、填空題

1、蠟塊在加熱時，會從（固體）變成（液體），冷卻時會從（液體）變成（固體）。

2、物質的變化可以分為兩大類：一類是（形態的變化，沒有生成新物質），另一類是（會生成新物質的變化）。

3、產生新物質的變化，可以從（顏色的改變）、（產生沉淀或氣泡）、以及（發光發熱）、（性質改變）等現象加以判斷。

4、鐵生銹的原因是鐵與（水）和（空氣）接觸。

5、一塊鐵完全生銹后，（體積）可脹大8倍。

6、防止鐵生銹的基本方法有：（擦去水分）、（噴漆）、（覆蓋搪瓷）、（電鍍）、（涂瀝青）、（制成不銹鋼）。

7、能夠使紫甘藍水變紅的物質，稱為（酸性物質）。

8、水的三態是指（水蒸氣為氣態）、（冰為固態）、（水為液態）。

9、你劇烈運動時，會感到肌肉酸痛，那是因為肌肉里產生了（酸性物質）。

10、指示劑的作用是能夠分辨物質的（酸堿性）。

二、判斷題

1、加熱蠟燭和點燃蠟燭是同一種變化。（×）

2、水在三態變化中，沒有生成新的物質。（√）

3、自然界中所有物質都是在不斷變化的。（√）

4、自行車生銹與潮濕的環境有關，與空氣無關。（×）

5、在絕對無水的空氣中，鐵放幾年也不會生銹。（√）

6、鹽堿地上長不好植物；可以通過加硫酸亞鐵改良土壤。（√）

7、杜鵑花喜好酸性土壤，而竹子喜好堿性土壤。（√）

8、化肥有酸性的，沒有堿性的。（×）

9、不同的污物，需要用不同洗滌用品清洗。（√）

10、對于油污，單用水是洗不凈的，用肥皂則可以洗凈。（√）

11、使紫甘藍水變紅的物質是堿性物質。（×）

12、樹葉變黃，這是形態的變化。（×）

13、家用清潔劑大多是酸性物質。（×）

14、往澄清的石灰水中吹氣是一種產生新物質的變化。（√）

15.把一塊鐵放在蒸餾水中，鐵也不會生銹（×）

三、選擇題

1、下面的變化有新物質產生的是（C）。A、蠟燭融化B、鐵塊變鐵水C、饅頭發霉

2、下面的變化沒有新物質產生的是（B）A、火柴燃燒B、木材做家具C、白糖加熱至焦黑

3、紫甘藍水是（C）。A、堿性物質

B、酸性物質

C、指示劑

4、要使食用的小蘇打或堿塊起泡，需加入（B）。A、自來水 B、橘子汁C、洗發水

5、下面屬于酸性物質的是（A）。A、西紅柿

B、肥皂

C、清潔劑

6、與鐵生銹無關的因素是（D）。

A、水分 B、空氣 C、水分和空氣 D、溫度

7、火柴燃燒的變化是（B）。A、形態變化 B、產生新物質

8、橙子、西紅柿中含有維生素C，蔬菜中含有葉酸，它們都是（A）物質。A、酸性 B、堿性 C、中性

9、判斷下面現象是屬于哪一種變化，把正確答案填空在括號里。A、形態的變化 B、產生新物質的變化（1）、蠟燭燃燒。（B）（2）蠟燭受熱熔化或冷卻凝固。（A）（3）生雞蛋變成熟雞蛋。（B）（4）、面粉做成饅頭。（B）

（5）、鐵水變成鋼錠。（A）（6）、樹葉顏色變化。（B）（7）、火柴燃燒。（B）（8）、鹽酸滴在石灰石上。（B）（9）、水的三態變化。（A）（10）、在堿中倒入少量白醋。（B）

（11）將白糖加熱至焦黑。（B）（12）、壓扁可樂罐。（A）

（13）、往澄清的石灰水吹氣。（B）

（14）、將白糖加熱至溶化。（A）（15）、在裝有白醋的玻璃杯中放入一個生雞蛋。（B）

四、問答題

1、對于油污，單用水是洗不干凈的，用肥皂則可以洗干凈。為什么？

答：這是因為溶解在水中的肥皂就像一個人，一只手拉著油，另一只手拉著水。當我們揉搓衣物的時候，肥皂滲透到織物和油污中間，拉著油污“投身”到水中。這樣，原來不相溶的油和水，就變成“油水交融”的污水了，隨著多次的漂洗、擰干，衣物也就洗干凈了。

2、請你設計蠟燭燃燒變化的實驗。

答：材料：蠟燭、燒杯、澄清的石灰水、三腳架、酒精燈、蒸發皿（白瓷）、石棉網等。步驟：（1）、取一只干燥的燒杯，罩在火焰上方。現象：干燥燒杯內有一些霧氣；

（2）、將另一只內壁涂有澄清石灰水的燒杯，重新罩在火焰上方。現象：內壁涂有澄清石灰水的燒杯，有白色的渾濁物。

（3）、將一只白瓷的蒸發皿蓋在蠟燭火焰上方，過一會兒取下白瓷蒸發皿，觀察它的底部。現象：白瓷蒸發皿底部有黑的。

結論：蠟燭燃燒后生成一種新的物質。

3、請你設計變色花實驗。

答：材料：紫甘藍水、堿水、毛筆、白醋、紙花等。

步驟：（1）用毛筆在“花瓣“上抹白醋。

（2）在“葉子“上抹堿水。

（3）往紙花上噴一些紫甘藍水。看一看紙花變成什么顏色？

現象：紙花的“花瓣“變成紅色，”葉子“變成綠色。

結論：這說明指示劑辨別身邊常見物質的酸堿性。

4、實驗設計：鐵在什么條件下最容易生銹？

材料：三根試管，三個鐵釘，少許油，水（普通水和沸水）實驗設計：（1）、在第一根試管中，放入一根鐵釘，加沸水浸沒鐵釘，加少許油，與空氣隔離開。

（2）在第二根試管中，放入一根鐵釘，蓋上試管塞子。

（3）在第三根試管中，只放入浸沒鐵釘一半的普通水。

(4)觀察大約一周以上時間、實驗現象：（1）（2）號試管都沒有生銹，（3）號試管生銹了。

結論：鐵釘在有空氣和水的環境下容易生銹。

六年級科學上冊第三單元測試題（刀爾登中心小學）

二、判斷題。（15分）

1、加熱蠟燭和點燃蠟燭是同一種變化。（）

2、水在三態變化中，沒有生成新的物質。（）

3、自然界中所有物質都是在不斷變化的。（）

4、自行車生銹與潮濕的環境有關，與空氣無關。（）

5、在絕對無水的空氣中，鐵放幾年也不會生銹。（）

6、鹽堿地上長不好植物；可以通過加硫酸亞鐵改良土壤。（）

7、杜鵑花喜好酸性土壤，而竹子喜好堿性土壤。（）

8、化肥有酸性的，沒有堿性的。（）

9、不同的污物，需要用不同洗滌用品清洗。（）

10、對于油污，單用水是洗不凈的，用肥皂則可以洗凈。（）

11、使紫甘藍水變紅的物質是堿性物質。（）

12、樹葉變黃，這是形態的變化。（）

13、家用清潔劑大多是酸性物質。（）

14、往澄清的石灰水中吹氣是一種產生新物質的變化。（）15.把一塊鐵放在蒸餾水中，鐵也不會生銹（）

三、選擇題。（23 分）

1、下面的變化有新物質產生的是（）。

A、蠟燭融化 B、鐵塊變鐵水 C、饅頭發霉 D、木材做家具

2、下面的變化沒有新物質產生的是（）。

A、火柴燃燒 B、木材做家具 C、白糖加熱至焦黑

3、紫甘藍水是（）。

A、堿性物質 B、酸性物質 C、指示劑 D、去污劑

4、要使食用的小蘇打或堿塊起泡，需加入（）。A、自來水 B、橘子汁 C、洗發水

5、下面屬于酸性物質的是（）。

A、西紅柿 B、肥皂 C、清潔劑 D、小蘇打

四．問答題：（15分）

1、在裝有白醋的玻璃杯中放入一個生雞蛋屬于那一類變化？為什么？

2、鐵在什么條件下最容易生銹？

3、請說一說變色花的秘密。

五、實驗設計：（18分）

1.請你設計用紫甘藍做試劑 制作材料： 制作方法： 2.設計蠟燭燃燒變化的實驗 實驗材料： 實驗過程： 實驗現象：

六．說明道理：

說明肥皂的去污原理（5分）

第三篇：三年級科學下冊第三單元教案設計(湘教版)

三年級科學下冊第三單元教案設計（湘

教版）

第三單元

我們來養蠶

．蠶寶寶出生了

第一課時

布置養蠶任務

教學目標

科學探究

．能通過查資料或詢問他人，了解養蠶的有關知識。

2．能制訂計劃，做有計劃的觀察研究。

情感態度與價值觀

．善思考與愛提問，能圍繞養蠶的話題，提出一些科學問題。

科學知識

．知道養蠶的有關知識。

科學、技術、社會、環境

意識到人類生物資源的合理利用，以及生物資源對人類社會具有重要意義。

教學準備

蠶卵、以及用來孵化蠶卵的絲綿紙，小紙盒等。

養蠶史及養蠶過程的有關。

課前布置查閱資料或向他人請教怎樣養蠶。

一．教學導入

．出示：學生了解我國養蠶的歷史。

2．提問：我國有這悠久的蠶文化和如此發達的絲綢業，你有什么想說的？

3．過渡：想不想我們動手來養蠶？

二．活動

了解怎樣養蠶

．提問：怎樣養蠶？

2．學生根據所查資料或向他人請教的匯報。

3．交流后明確：

蠶寶寶的家的安排：溫暖、通風、清潔、舒適的環境。（準備絲綿紙，小紙盒等。）

蠶的食物：新鮮、干凈的桑葉。

……

4．為了能把蠶養得更好，根據自己的設想，制定一個養蠶計劃。

三．布置養蠶任務

．分組，按家庭住址就近為原則。

2．分發蠶卵，課后用放大鏡觀察蠶卵的形狀。

3．密切注視蠶卵的孵化，結合教材第30頁的提示探究怎樣的環境更適宜蠶卵孵化。

4．做好觀察記錄（寫好觀察日記）。記錄孵化出來的蟻蠶（剛從卵中孵化出來的蠶）是什么樣子的。

5．待大多數小組都開始孵化的時機組織課上觀察和討論。

課后反思：

第三單元

我們來養蠶

．蠶寶寶出生了

第二課時

養蠶第一次集體展示、交流和評價

教學目標

科學探究

．能細致觀察蠶卵和蟻蠶的外形特征，以及蠶卵孵化的過程，并用合適的方式做好記錄。

2．能設計簡單的實驗探究什么樣的環境比較適宜蠶卵孵化。

情感態度與價值觀

關愛生命，善待蠶卵、蟻蠶。

養成實事求是的科學態度。

科學知識

．知道蠶卵孵化與氣溫等條件有密切關系。

2．觀察蠶卵和蠶蟻的特征，以及從蠶卵到蟻蠶發生的變化。

科學、技術、社會、環境

意識到人類生物資源的合理利用，以及生物資源對人類社會具有重要意義，意識到自然界中的各種生命體和人類是有密切關系的。

教學準備

（學生在平時的養蠶活動中需要：蠶卵、以及用來孵化蠶卵的絲綿紙，小紙盒、放大鏡、氣溫計、記錄紙等。）

養蠶記錄表、養出的蟻蠶。

一．教學導入

．提問：同學們，老師發給你們的蠶卵孵出蟻蠶了嗎？

2．過渡：這節課，就讓我們一起交流其中的發現吧！

二．交流

蠶寶寶出生記

．指導交流：圍繞中心、語言簡潔、如實描述。

2．交流：通過觀察蠶卵，你能描述蠶卵的形狀、大小、顏色嗎？

學生描述。

教師講解。

評價觀察得好的小組和個人。

3．交流：怎樣的環境更適宜蠶卵孵化

學生匯報探究的過程和其發現？

教師評價。

明確：蠶卵的孵化與溫度和濕度有關。

交流：孵化出來的蟻蠶（剛從卵中孵化出來的蠶）是什么樣子的？

學生如實描述。

明確：體呈褐色或赤褐色，細小。蟻蠶體長約2.5mm，體幅約0.5mm。

三．展示

四．作業

．繼續觀察蠶的生長情況，及時寫好觀察日記。

2．兩周后進行交流

課后反思：

第三單元

我們來養蠶

2．蠶寶寶在長大

第一課時

教學目標

科學探究

．能耐心細致的飼養蠶寶寶，關心蠶寶寶的生長。

2．能堅持長期的細致觀察，能設計一些表格，比較細致的記錄養蠶過程中的各種信息。

3．能設計一些可行的小實驗來探討自己提出來的一些問題。

4．能及時做好觀察記錄，并提出一些新的問題。

情感態度與價值觀

．關愛生命，能精心照顧好蠶寶寶。

2．愛護蠶寶寶，設計和進行實驗時，不傷害蠶寶寶。

3．樂于交流與合作，能及時和其他同學交流自己養蠶的心得。

科學知識

．知道蠶幼蟲生長的大體過程和發生的變化。

2．知道蠶寶寶生長過程中的一些正常生理現象。

3．積累一些養蠶經驗，能認識到蠶的生長和周圍的環境有密切關系。

科學、技術、社會、環境

體驗到人類合理開發和利用生物資源中付出的艱辛和努力。

教學準備

放大鏡、溫度計、新鮮桑葉、紙盒或其他養蠶器具、尺子、觀察記錄本等。

一．教學導入

蠶寶寶順利出生了，怎樣才能把它們養得又大又壯，它們會發生怎樣的變化？讓我們一起關注蠶寶寶的成長吧！

二．活動

觀察蠶體生長與變化

．蠶寶寶出生有兩周了，在這兩周里，大家發現蠶寶寶的哪些變化？

2．交流蠶的新變化：

（1．）描述蠶寶寶身體大小、顏色等方面的變化。

（2．）描述蠶寶寶吃桑葉的情形及蠶寶寶食量的變化。

（3．）描述其他新發現。

3．教師進一步指導學生觀察。（可以用放大鏡、溫度計、直尺輔助觀察）

4．鼓勵提出新問題進行探討，并指導學生制定相應的觀察記錄表。

三．活動

蠶寶寶還喜歡吃什么

．過渡：在不傷害蠶寶寶的前提下，我們在飼養過程中還可以針對自己的問題做一些小實驗。

2．提問：你打算針對哪些問題做一些小實驗？

3．學生羅列問題。

4．教師指導學生進行探究。

以“蠶寶寶還喜歡吃什么？”為例：

課后反思：

2．蠶寶寶在長大

第二課時

教學目標

科學探究

．能耐心細致的飼養蠶寶寶，關心蠶寶寶的生長。

2．能及時做好觀察記錄，并提出一些新的問題。

情感態度與價值觀

．關愛生命，能精心照顧好蠶寶寶。

2．樂于交流與合作，能及時和其他同學交流自己養蠶的心得。

科學知識

．知道蠶幼蟲生長的大體過程和發生的變化。

2．知道蠶寶寶生長過程中的一些正常生理現象。

3．積累一些養蠶經驗，能認識到蠶的生長和周圍的環境有密切關系。

科學、技術、社會、環境

體驗到人類合理開發和利用生物資源中付出的艱辛和努力。

教學準備

蠶寶寶“睡眠”和“蛻皮”時的錄象。

處于眠前、眠中和眠后的蠶。

一．教學導入

．觀看蠶寶寶“睡眠”和“蛻皮”時的錄象。提問：它們怎么了？

2．明確：這是蠶幼蟲期最重要的生理變化現象：“睡眠”和“蛻皮”。

3．過渡：讓我們來仔細觀察吧。

二．活動

觀察蠶寶寶換“新衣”

．出示：處于眠前、眠中和眠后的蠶。

2．組織學生觀察：比較蠶寶寶“蛻皮”前、“蛻皮”中、“蛻皮”后的情形。

3．匯報觀察結果。

4．把觀察結果記到養蠶日記上。填好教材第33頁的記錄圖。

三．拓展

蠶寶寶為什么要蛻皮？

四．布置任務

課后觀察自己所在小組養的蠶，統計其一生中要蛻多少次皮。

課后反思：

第三單元

我們來養蠶

3．蠶寶寶大變樣

第一課時

教學目標

科學探究

．培養學生動手制作，解決實際問題的能力。

2．繼續做好觀察日記，培養長期觀察并記錄的能力和習慣。

情感態度與價值觀

．能將自己的進行探究活動與歷史與社會聯系起來，培養學生關注社會，熱愛科學的情感。

科學知識

觀察了解蠶的生長過程。

科學、技術、社會、環境

理解科學、技術、社會是一個密切聯系的整體。

教學準備

硬紙板或稻草等制作“蠶山”的工具和材料。蠶寶寶吐絲結繭過程的錄象。

一．教學導入

．匯報：蠶一生中要蛻多少次皮。

2．明確：一般蠶一生中要進行4次這樣的“睡眠”和“蛻皮”。

3．過渡：當蠶進行完第4次這樣的“睡眠”和“蛻皮”后，再過一段時間，蠶寶寶又不吃桑葉了，渾身通明透亮……這時，它要吐繭結絲了。

二．活動

蠶寶寶“作繭自縛”

．觀察熟蠶：

（1．）學生欣賞熟蠶那晶瑩透亮的美麗身體。

（2．）觀察蠶成熟了發生了哪些變化，如體色、體形、大小等各方面的變化等

（3．）學生總結出熟蠶的形態特征，并利用這些特征去辨別自己養的蠶是否成熟。

（4．）做好觀察記錄。

2．閱讀指南車信箱

明白：蠶熟之后，它們會本能的向上攀爬，以尋找一個適合它們結繭的立體空間，這種現象就叫做“上山”。我國古代人們用干草扎在一起給蠶制作了一個可以依托的空間。現代，人們又用硬紙板做成了一個個小格子來給蠶做繭。

3．過渡：我們也來做一個“蠶山”，幫助蠶寶寶結繭吧！

4．指導做“蠶山”。

5．觀看蠶寶寶吐絲結繭過程的錄象，說一說，“蠶山”為什么能幫助蠶寶寶吐絲結繭？

6．閱讀指南車信箱

了解：新型的蠶品種和蠶絲。

課后反思：

第三單元

我們來養蠶

3．蠶寶寶大變樣

第二課時

教學目標

科學探究

．能在觀察中對觀察對象進行適當的處理，以幫助更好的觀察。

2．．繼續做好觀察日記，培養長期觀察并記錄的能力和習慣。

情感態度與價值觀

．培養學生欣賞生命、珍愛生命的科學情感。

2．能將自己的進行探究活動與歷史與社會聯系起來，培養學生關注社會，熱愛科學的情感。

科學知識

3．觀察了解蠶的生長過程。

科學、技術、社會、環境

理解科學、技術、社會是一個密切聯系的整體。

教學準備

剪刀、刀片、放大鏡等

一．教學導入

．設疑：蠶結繭后還會發生哪些變化呢？

2．學生口頭猜測。

3．過渡：到底是怎樣的情形，讓我們一起來探究吧！

二．活動

蠶繭里的秘密

．把先結成的繭和剛結的繭輕輕搖動（注意：要提醒學生只能輕輕搖動，否則會撞傷蠶蛹），比較發出的不同聲音讓他們猜想蠶在里面發生了怎樣的變化。

2．指導他們剖開蠶繭，取出蠶蛹。

3．觀察蠶蛹，描述蠶蛹是什么樣的。做好觀察記錄。

4．比較蠶蛹與熟蠶有什么不同？

5．辨別蠶蛹，區分雌蛹和雄蛹：雌蛹一般肥大，大腹便便。雄蛹個體比較瘦小，但顯得很結實。

6．觀察結束，還將蠶蛹裝進蠶繭，并把剪下的蠶繭“蓋子”還蓋上。

三．布置任務

繼續觀察：蠶蛹還會怎樣變化？

課后反思：

第三單元

我們來養蠶

3．蠶寶寶大變樣

第三課時

教學目標

科學探究

．培養學生主動運用觀察工具進行觀察。

2．做好觀察日記，培養長期觀察并記錄的能力和習慣。

情感態度與價值觀

．了解昆蟲一生中形態發生的重大變化，培養學生欣賞生命，為生命而贊嘆的科學情感。

2．能將自己的進行探究活動與歷史與社會聯系起來，培養學生關注社會，熱愛科學的情感。

科學知識

3．觀察了解蠶由幼蟲變為成蟲的形態變化過程。

科學、技術、社會、環境

理解科學、技術、社會是一個密切聯系的整體。

教學準備

蠶蛾破繭而出時的錄象、破繭而出的蠶蛾。

一．教學導入

．提問：蠶蛹還會怎樣變化？

2．學生描述這段時間所觀察到的。

3．學生觀看蠶蛾破繭而出時的錄象，教師講述：把蠶蛾放在通風溫暖的地方，過一段時間，蠶蛹就會變成蠶蛾，破繭而出。

4．過渡：老師這里有破繭而出的蠶蛾，讓我們一起來觀察它吧。

二．活動

破繭而出

學生自主觀察蠶蛾。

．提問：蠶蛾是什么樣子？觀察它的身體由哪些部分組成？（頭、胸、腹三部分）

2．觀察蠶蛾，結合蠶寶寶的觀察記錄提問：蠶蛾和蠶寶寶的外形、生活習性有何不同？

3．觀察蠶蛾，提問：你能發現雌蛾和雄蛾有什么區別嗎？

明白：，雌蛾肥大，大腹便便，行動緩慢；雄蛾瘦小精神，比較好動，行動較快。

．

講述：當雄蛾嗅到雌蛾的氣味后，會更加好動，主動歪著尾部向其靠近并與其交配。討論：蠶蛾要產卵了，我們要做哪些準備？

2．布置任務：觀察蠶蛾交配是一件非常有趣的活動，觀察雌蛾產卵的情景，看一看產了多少卵，剛產下的卵是什么顏色？

6．交待：蠶蛾死后，教師教育學生很好的處理蠶蛾的尸體，切不要隨意亂丟，以此滲透珍愛小生物的教育。

三．閱讀指南車信箱

了解我國的蠶文化，激發學生熱愛祖國、熱愛科學之情。

課后反思：

4.昆蟲

一課時

教學目標

科學探究

．通過分析自己的養蠶日記，能夠取得新發現。

2．能夠學習“觀察——比較、概括、總結——概念“這種認知方法。

3．能夠運用所學知識解決實際問題。

情感態度價值觀

樂于與他人交流在養蠶活動中的新發現。

科學知識

．通過對養蠶經驗、觀察記錄的交流，構建新的養蠶經驗，對蠶的過程有更深入的了解。

2．了解昆蟲的變態，掌握昆蟲的特征。

教學準備

布置學生課前搜集蝴蝶、蜜蜂等動物的一生的資料。一些昆蟲實物。

一．教學導入

．交流：雌蛾產卵的情景——產了多少卵，剛產下的卵是什么顏色？

2．討論：養蠶活動中，我們還有哪些疑問？在下次養蠶中繼續研究。

3．過渡：讓我們一起來整理養蠶活動中的資料，看有什么新發現。

二．活動

整理養蠶日記

．出示所有養蠶日記。

2．整理養蠶日記，看有什么新發現。

學生匯報。

3．分析養蠶日記，思考：蠶寶寶一生要經歷哪幾次大的變化？

學生匯報，填寫好教材第38頁的表格。

整理：蠶的一生經歷卵——幼蟲——蛹——成蟲4個時期。

4．學生匯報課前搜集蝴蝶、蜜蜂等動物的一生的資料。

5．比較這幾種動物的一生有什么相同之處。

6．教師歸納：變態。

三．活動

比較它們的身體

．出示蠶蛾、蜻蜓、蝗蟲、螞蟻等實物。

2．觀察它們的身體由幾部分組成？每部分是什么樣子？它們的身體有什么相似之處？

3．記錄觀察結果并匯報。

4．總結昆蟲的共同特征。

5．閱讀指南車信箱，加深了解。

四．拓展

它們是昆蟲嗎

．學生看教材第40頁的圖，指出這些動物哪些是昆蟲，哪些不是，并說明理由。

2．到你住宅的周圍去找一找，看能找到哪些昆蟲，把它們畫下來，裝訂成一本昆蟲圖冊。

課后反思：

第四篇：教科版六年級科學下冊第三單元復習題

第三單元宇宙

1、月球是地球的（），在運動方式、體積大小、引力大小、表面特征等諸多方面同地球不同。

2、月球圍繞地球（）方向運行。月球引力大約是地球的（1/6）。

3、1969年7月，美國的（）載人飛船成功地在月球上著陸，（）留下人類在月球上的第一個足跡。

4、月球在（）過程中出現的各種（）叫做（）。

5、月相在（）的不同時期有不同的（）。

6、月相變化是（）圍繞（）公轉過程中形成的，變化是有一定規律的。農歷上半月由缺到圓，下半月再由圓到缺。

7、月球是一個（）、（）的（），我們看到的月光是它（）太陽的光。月相實際上就是人們從地球上看到的（）。由于觀察的角度不同，所以看到的月相（）、（）也就不同。

8、（）是月球地形的主要特征。

9、環形山的形成與許多因素有關，（）是主要原因。

10、有關環形山形成原因，目前公認的觀點是（），這種觀點認為環形山是長期以來（）、（）撞擊后留下的痕跡，因為月球上沒有（），就相當于少了一層保護層，使撞擊更猛烈和頻繁。

11、（）和（）是日、地、月三個天體運動形成的天文現象。

12、（）運行到（）和（）中間，地球處于月影中時，因（）擋住了太陽照射到地球上的光形成（）。而（）則是月球運行到地球的影子中，（）擋住了太陽射向月球的光。

13、月球運行到（）中間，三者在一條直線上，因月球擋住了太陽照射到地球上的光形成日食。如下圖所示：

（）（）（）

而月食則是月球運行到地球的影子中，地球居于（）之間，三者在一條直線上，地球擋住了太陽射向月球的光就發生了月食。如下圖所示：

()()()

14、（）和圍繞它運動的（）、（）和（）組成了（）。太陽系是一個較大的（）。

15、以（）為中心，包括圍繞它轉動的（）及其衛星、（）、（）（包括小行星、流星、彗星等）組成的天體系統叫做（）。

16、太陽系里有八大行星：（）。

17、人們為了便于辨認星星，把看起來不動的星星分成群，劃分成不同的（），根據其形態想象成（）、（）或（）的形狀，并給它們命名，這些人為劃分的區域就稱為（）。

18、（）是遠近不同、沒有聯系的（）在天空中的（）。如果從不同角度觀察，圖形不同。

19、（）的明顯標志就是我們熟悉的、由七顆亮星組成的（）。20、（）可以幫助大家在夜間辨認方向，利用（）可以比較容易地找到它：把北斗七星勺子前沿的兩顆星的連線延長，在大約相當于這兩顆星距離的5倍處，有一顆比較亮的星，那就是（）。北極星屬于（）。

21、隨季節的變換，在天空中會出現不同的代表性星座。（）在天空中是運動變化的。

22、（）是星座的主要標志。（）是大熊星座的主要標志。

23、夏季天空中有許多亮星，其中的三顆亮星（）屬于（）、（）屬于（）和（）屬于（）構成了一個巨大的三角形，人們稱之為（）。

24、宇宙空間分布著大小不同的（）。

25、（）是由類似太陽系、銀河系、河外星系等大小不同的天體系統組成的龐大的系統，它在不斷的運動變化。

26、宇宙是（）的，（）的，組成宇宙的（）也是運動變化著的。

27、太陽系和眾多的恒星一起組成的一個（），被人們稱為（）。

28、銀河系大約由（）顆恒星組成，直徑有（）。

29、光的傳播速度是（），（）就是光在（）中所走的距離，它是用來計量恒星間（）的單位。

30、銀河系還不是宇宙的全部，類似銀河系一樣的星系還有100億個，人們把它們統稱為（）。

31、我國是世界上公認的（）發源地。早在距今1700多年前的（三國時代）的古籍上就出現了（“火箭”）的名稱。

32、我國的航天技術在世界上占有重要的地位：載人飛船（）和（）圓了中國人的飛天夢想；現在（）又發射成功；不久的將來，我國宇航員還將（）。

第五篇：第三單元復習題

第三單元復習題

一、你能填對嗎？

1、（2003）年（3）月，美國發動了對伊拉克的戰爭。

2、戰爭不僅要耗費大量的（物力）和（財力），還會給人民的生命和財產造成（重大損失）。

3、第一次世界大戰爆發于（1914）年，持續了4年多。第二次世界大戰爆發于（1939）年，持續了（6）年之久。

4、（1945）年（8）月（6）日，美國將原子彈投向了日本廣島。

5、為了制止戰爭、（實現和維護人類和平），人們進行了不懈的努力。

6、（1945）年春，50個國家的代表在美國舊金山舉行聯合國制憲會議。10月24日，《聯合國憲章》生效，這一天成為聯合國的誕生日。幾十年來，聯合國在（維護和平）、（緩解沖突）、（促進發展）和（國際合作）等方面進行了積極的努力，取得了重要的成果。

7、安理會全稱為（聯合國安全理事會）；5個常任理事國是（中國）、（法國）、（俄羅斯）、（英國）和（美國）。

8、（1955）年，中國總理（周恩來）在（萬隆）會議上提出了處理各國

事務的和平共處五項原則，其具體內容是（互相尊重主權和領土完整）、（互不侵犯）、（互不干涉內政）、（平等互利）、（和平共處）。

9、我國積極參加聯合國的維和行動，到2004年，已先后參加了（11）項維和行動。參加的人口超過（2000）多人。

10、（熱愛和平），（反對戰爭）是全世界人民的共同的心聲。

11、（1950）年（11）月，為紀念在華沙召開的世界和平大會，畢加索畫了一只銜著（橄欖枝）的飛鴿。由此，鴿子被正式公認為（和平）的象征。

12、（交通工具）和（通信工具）的不斷出現，拉近了人與人之間的距離，世界變成了“（地球村）”，每個生活在這里的人都成為了“（鄰居）”。

13、我們生活在同一片藍天下，（同呼吸），（共命運）；我們生活在一個地球村，遇到問題，必須（共同面對）。

14、（2003）年春，SARS（非典）肆虐中國；（2003）年（12）月（24）日，美國發現瘋牛病。

15、2008年奧運會將在（北京）召開，這屆奧運會的主題是：（同一個

世界），（同一個夢想）。

16、從（2002）年起，國際和平日為每年的（9月21日）。

17、中國第一支參加聯合國維和行動的部隊于（2003年4月）走進了距

離中國萬里之遙的（非洲）。

18、（1990）年，中國冰川學家（秦大河）參加了國際橫穿（南極大陸）的探險活動。

二、小小評判員。（下面的說法正確的打“√”，錯誤的打“×”。）

1、我們生活在和平的環境中，戰爭離我們很遠。（×）

2、戰爭帶來的苦難不是短時間內就能消除的。（√）

3、誰破壞和平，我們就攻打誰。（×）

4、把高科技用于戰爭，將會給人類帶來非常嚴重的后果。（√）

5、伊拉克戰爭引發的油井燃燒僅僅給海灣地區造成了污染。（×）

6、戰爭是軍隊與軍隊之間的傷亡，對我們的生活不會有太大的影響。（×）

7、世界人民呼喚和平，和平是人類共同的心愿。（√）

8、維護世界和平是軍人和國家干部的事情，與我們無關。（×）

9、“和平共處五項原則”是中國為世界和平做出的巨大貢獻。（√）10、2003年12月24日，英國出現瘋牛病。（×）

11、隨著科學技術的發展，國與國之間的經濟聯系更加緊密了。（√）

三、交流園。

1、戰爭給人類帶來了什么？

戰爭耗費大量人力物力，給人們的生命和財產造成了重大的損失；更給人類的心靈留下的陰影；戰爭使環境受到破壞和大量文物損毀；戰爭還使兒童失去了受教育的機會。

2、為什么說在戰爭中，兒童是最無辜的受害者？

因為兒童還不知道什么是戰爭，也不明白死亡是什么，他們沒有反抗和逃亡的能力，在戰爭中他們只有恐懼和哭泣。

3、說說聯合國會徽的圖案是什么樣子的，它有什么象征意義？表達了人們的什么愿望？

徽底為藍色，圖案為白色，它的圖案是一幅從北極看去的世界地圖，地圖上標有陸地和海洋、經線和緯線，底部和兩側為橄欖枝環，世界地圖象征著整個世界，橄欖枝象征著環繞世界的和平，體現著聯合國的宗旨，表達了人們渴望和平的愿望。

4、聯合國的圓桌會議形式表明了聯合國在處理國際事務上的什么態度？表明了聯合國通過平等協商的圓桌會議用對話代替暴力，實現和平解決

沖突的態度。

5、我國政府贈送給日本的“和平少女紀念像”有什么象征意義？表達了我國人民的什么愿望？

象征著和平，表達了我國人們渴望和平，愿與日本發展中日友好關系的愿望。

6、我們國家現在是和平時期，為什么還要加強國防？人民解放軍在維護世界和平中起到了什么作用？

加強國防并不意味著戰爭，它是維護我國國家政權和領土完整的需要，我國人民解放軍成為維護世界和平的主要力量。

7、世界變成了“地球村”，每個生活在這里的人都成為了“鄰居”，這說明了什么？

1、交通更便捷。

2、溝通與交流方式的進步。

3、不同地區的人們可以享有同樣的人們可以享有同樣的物質生活和精神生活。

4、不同地區的人們關注同一件事情，表達著同樣的感受說明人與人之間的聯系越來越緊密。

8、在我們的生活中，還有哪些問題需要各國人民共同合作解決？

1、反對恐怖主義。

2、防止艾滋病。

3、保護臭氧層。

9、你知道哪里還有些需要幫助的小朋友嗎？你能幫助他們嗎？你會通過什么方式幫助他們呢？

汶川還有需要幫助的小朋友，我能幫助他們，可以通過捐錢、捐物、寫慰問信幫助他們。