第一篇：小學五年級下冊科學第四單元復習題

小學五年級下冊科學第四單元復習題

一、填空：

1、地球是一個非常巨大的（天體），地球上的人和物體都在與地球共同運動

2、地球自轉的方向是（自西向東），這就意味著（東邊）的時區先迎來黎明。

4、認為太陽是宇宙的中心，其他星體都圍繞太陽運動的學說稱為（日心說）。

5、當我們坐車時時候，看到車外的景物會向（相反）方向運動。

6、認為地球居于宇宙中心靜止不動，太陽等圍繞地球運動的學說稱為（地心說）。

7、在地球的南極、北極附近，太陽升起就不落下去的日子叫（極晝），只有黑夜而沒有白天的日子叫（極夜）。

8、目前我國統一采用的地方時是（北京時間）。

9、地球自轉周期是（24小時），相當于1小時轉動（15°）。地球自轉的證據是（傅科擺），并會產生（偏轉）現象。

10、公轉就是地球圍繞著太陽轉動。公轉方向是（自西向東），公轉一周是一年。四季的形成與地球的（公轉）、（地軸）的傾斜有關。

二、判斷題，（對的打“√”，錯的打“×”）

（√）

1、當2008年8月8日晚上8點北京奧運會開幕的時候，美國紐約的人們將會第二天上午通過電視觀看到開幕式直播。

（√）

2、地球向著太陽的一面是白晝，背著太陽的一面是黑夜。（√）

3、創立“日心說”的天文學家是哥白尼。

（√）

4、古希臘天文學家托勒密提出了“地心說”的觀點是錯誤的。（√）

5、雖然我們感覺地球是平穩的，但是地球卻是在不停地自轉。（√）6、“地心說” 的觀點是錯誤的。

（√）

7、現在人類可以通過太空望遠鏡、人造衛星等觀測地球的自轉和公轉。（√）

8、地球圍繞太陽公轉過程中，人們在觀察遠近不同的星星時產生的視覺上的相對位置差異，稱為恒星周年視差。

三、選擇題（在括號內填字母）。

1、太陽的東升西落、晝夜的交替，正確的解釋是。（C）

A地球不動，太陽繞著地球轉B太陽不動，地球圍著太陽轉C地球圍著太陽公轉的同時也自轉

2、我國古代把一晝夜劃分為12個時辰，每個時辰合現在的（B）小時。

A、1B、2C、33、傅科擺可以證明（C）。

A地球圍著太陽公轉，同時自轉B太陽不動，地球圍著太陽公轉C地球自轉

4、日出而作，日落而息，晝夜交替自然就成了人類最早使用的時間單位（B）A年B 天C小時

5、下列城市中，一天中最先迎來黎明的城市是（B）。A北京B上海 C烏魯木齊

6、下列現象中與晝夜有關的是（A）。A貓頭鷹B大雁遷徙C小草枯萎

7、地球儀上連接南北兩極，指示南北方向的線叫做（C）。A赤道 B緯線C經線

第二篇：河北版五年級科學下冊復習題第四單元

河北版五年級科學下冊復習題第四單元

一、填空

1、“龍生龍，鳳生鳳，老鼠的兒子會打洞”是（遺傳）。

2、“西瓜有大有小，有苦有甜”是（變異）。

3、最先發現遺傳規律的科學家是（孟德爾）。

4、雜交水稻之父是（袁隆平）。

5、控制性狀的基本遺傳單位是（基因）。

二、判斷

1、古代嫁接的雜交技術就是真正掌握了遺傳規律并運用的例子。（）

2、育種技術的進步與遺傳規律的掌握程度有關。（）

3、袁隆平研制的雜交水稻與遺傳規律無關。（）

4、有其父必有其子是遺傳。（）

5、找遺傳規律可以培育優良品種。（）

三、選擇題

1、番公鴨與母水鴨交配產生的的的后代屬于()

A、遺傳與變異B、改良品種C、培育優良品種

2、抗蟲棉是科學家利用現代（）不需打藥就控制棉蛉蟲的危害農作物。

A、基因B、基因技術C、轉基因

3、現在國際適用的親子鑒定方法是（）

A、滴血認親B、DNA鑒定C、找血型

4、狗媽生的孩子還是狗這種現象叫做（）。

A、遺傳B、變異C、基因

5、孩子與父母之間長相都有區別，這種現象叫做（）。

A、遺傳B、變異C、基因重組

四、簡答

1、舉例說明哪些現象是遺傳？哪些現象是變異？

答：像水稻繁殖的后代還是水稻，這種現象叫做遺傳。像一樹之果有苦有甜，這種現象叫做變異。

2、袁隆平是一個什么樣的人，主要貢獻是什么？

答：袁隆平是一位世界“雜交水稻之父”，他培育的雜交水稻具有品質好，產量高，為發展世界糧食生產做出了歷史性貢獻。

第三篇：五年級科學蘇教版下冊第四單元教案

第4單元

巖石與礦物 4-1認識常見的巖石 教學目標：

過程與方法：●會用感官和工具認識常見的巖石，并能在觀察實驗中發現巖石的一些基本特征。●能夠用相關的分類標準（如顏色、形狀、軟硬等）對巖石進行分類；●能查閱巖漿巖、沉積巖，變質巖形成的有關資料；●能用自己喜歡的方式記錄觀察結果，能用恰當的詞語描述觀察實驗等探索性活動。

科學知識：●知道常見巖石在顏色、結構、軟硬等方面的不同和遇酸反應中的不同特征；●認識巖石有三種類型：巖漿巖、沉積巖、變質巖，初步了解巖漿巖、沉積巖、變質巖形成的過程。

情感、態度、價值觀：●欣賞自然界巖石的美麗，產生喜愛祖國山水的美好情感；●意識到巖石在生產、生活中的廣泛應用。教學準備：

分組觀察實驗用的巖石標號標本。各種美麗的鵝卵石、放大鏡、錘子、燒杯、滴管、稀鹽酸、巖漿巖、沉積巖、變質巖的有關圖片、錄像或課件，五種常見巖石基本特征表。學生準備：自己采集的各種巖石標本，查閱的有關巖石的資料。教學過程：

一、觀賞千姿百態的地形地貌。看一看，認一認常見的巖

1、播放千姿百態的地貌圖片，學生欣賞，與小組內的同伴交流：地球表面的形態特點怎樣？談談自己的看法？

2、簡介：我們居住的地球表面大部分被水所覆蓋，有的地方被土壤裹上“薄毯”，有的地方卻裸露在外，這種裸露在外的物質，就是我們既熟悉又陌生的巖石。

3、交流:關于巖石,你都知道些什么？

4、教師出示各種各樣漂亮的卵石標本或由學生自帶的卵石標本。讓學生欣賞,把自己的感受告訴大家。共同分享。

5、看到如此絢麗多彩的卵石，你想說些什么？最想了解什么?

6、教師搜集各小組的研究問題，歸類板書。采用討論交流，課外查詢，課內探究等方式解答。

二、研究巖石的特征，了解巖石的性質。

1、教師講話：今天發給大家的巖石標本標著序號，請各組同學集思廣益，多方法，多手段，多途徑地仔細觀察，找出每種巖石的特征，并把它們記錄下來。

2、學生分組觀察各種巖石標號標本，用寫或畫的形式表達巖石在顏色、軟硬、結構等方面的特征。

3、每組匯報觀察的方法及標號巖石的特征，其他組予以補充完善。

4、思索：這些巖石放進水里會怎么樣？滴上稀鹽酸又會有什么現象發生？請各組同學試一試，說一說，寫一寫你的發現。

5、活動時注意事項：

1、告訴學生稀鹽酸是化學藥品，有很強的腐蝕性，千萬不要滴在手上或衣服上，尤其不要濺到眼睛里。

2、往巖石上滴稀鹽酸一定要用滴管，每塊巖石只滴1-2滴。

3、為了安全，稀鹽酸最好裝在滴瓶里，且稀鹽酸的量不要過多。

三、指導學生給巖石分類：

1、分組討論，制定分類方法、依據，做好分類卡片、分類小報。

2、教師播放錄像，介紹地質學家是如何按巖石的生成方式給巖石分類的，并簡要介紹：（1）巖漿巖的形成。（2）沉積巖的形成。（3）變質巖的形成。

四、學生根據本課所學知識，識別巖石標本中哪些是巖漿巖，哪些是沉積巖，哪能些是變質巖。

五、擴展與延伸：

采集一些巖石，做一盒巖石標本，在班內巡回介紹。4-2認識礦物的性質 教學目標 知識與技能：●知道礦物在顏色、透明度、光澤、硬度、形狀方面的特征。●認識幾種常見的礦物，知道這些礦物的用途。●初步會用簡單的方法和工具認識常見的礦物。培養學生的觀察能力和分析綜合能力。●能夠按一定的分類標準給礦物分類。●能夠用自己喜歡的方式描述礦物的性質。過程與方法：觀察法、實驗法、分析綜合法、討論法、比較法。

感情態度和價值觀：●欣賞自然界各種礦物。●意識到科學技術給人類和社會帶來的好處。

教學準備：礦物標本、白色瓷板、各種寶石圖片或課件、小刀、銅鑰匙、玻璃、有關礦物資料。教學過程

活動

一、認識常見的礦物

1、你們有沒有參觀過奇石呀？今天我們一起到奇石館去看看吧。

2、提問：你認識這些石頭嗎？這些石頭中有哪些是礦物？

3、除了以上的礦物，你還知道哪些礦物？

4、下面我們一起來看看美麗的礦物標本，認識一下它們都叫什么，有什么特點。活動

二、認識常見礦物的性質

1、你們看了這些美麗的礦物，有什么問題要問嗎？

2、小組討論：能用什么方法來解決自己提出的問題。

3、選擇你們喜歡的問題，訂出具體的可操作的方案進行實驗。

4、匯報實驗情況，并展示礦物性質記錄表。提問：你們用什么方法研究礦物的？知道了它們的哪些性質？

5、引導學生總結：礦物都有哪些性質？ 活動

三、認識礦物的用途

1、研究了這么多礦物的性質，有什么用呀？這些礦物和我們的生活有什么關系嗎？

2、剛才大家說了這么多，現在我們來看看礦物小精靈是怎么介紹的。

3、引導學生小結。口頭完成填空題。我的名字叫 金剛石，是最堅硬的礦物，可以制成堅硬的鉆頭。活動

四、鞏固練習

1、找朋友（出示各種礦物的名稱、性質和用途，讓學生將其進行連線。）石英 棕紅色 做爽身粉

金剛石 呈六角形、透明 做鉛筆的主要原料 石膏 最柔軟 制造玻璃的重要原料 赤鐵礦 最堅硬 做鉆頭 石墨 白色、光澤很暗淡 做顏料 滑石 容易被擦干凈 做石膏像

2、以《礦物城漫游》為題寫一篇文章或畫幅漫畫。4-3日益減少的礦物資源 教學目標：

過程與方法：●能夠調查和了解巖石和礦物與我們生活的關系。●能夠查閱新型能源的有關資料。

科學知識：●知道人類的開采活動給資源和自然景觀帶來的正反面影響。●理解保護巖石和礦物的重要性。情感、態度與價值觀：意識到人類在發展的同時，也破壞了環境，消耗了資源，我們應該保護好陸地物質，開發新資源。教學準備：

教師準備：玻璃珠、硬幣等代表各種礦物的小物件，巖石、礦物形成和開發的有關資料。學生準備：收集有關巖石、礦物和人類關系的資料。教學過程：

活動一：游戲引入

1、找寶活動。教師講述：今天，我們進行一個找寶藏的游戲，比一比誰找到的寶藏多。

2、學生找寶藏。

3、游戲結束，學生交流找寶活動過程中的感受和體會。

4、教師講述：我們的礦物資源就像這些小物件一樣是十分有限的，越找就越少，越找就越難找，最后甚 至到找不到，所以我們說礦物資源是會隨著人類的開發日益減少的。活動

二、介紹有關資料

1、學生小組內介紹所收集到的有關礦物資源的資料。

2、學生全班匯報交流情況。

3、教師對學生所介紹的知識的不足之處進行補充，介紹新能源。活動

三、拓展活動

1、學生說一說自己的學習體會；

2、布置課后作業：

（1）利用各種形式表達自己的學習體會、收獲。

（2）“我們能為保護礦物資源做些什么？”活動方案設計。第5單元

人體的“司令部” 5-1大腦 教學目標：

過程與方法：●能夠對敲手的系列活動作出解釋，并最終得出結論；●能按要求測試自己的記憶力；●在閱讀資料和探究活動的基礎上，對人體出現的一些現象作出合理的解釋。

知識與技能：●知道大腦是人體最有趣、最重要的器官，它指揮了人的所有活動；●了解大腦皮層有六個功能區及其不同作用。

情感、態度與價值觀：●能夠沉著、勇敢地應對各種、實驗；●體驗大腦對人體活動的神奇指揮作用，產生進一步探究的欲望。教學過程設計：

一、活動導入。

1、談話：同學們坐得真好，老師連好多同學的手都看不到了！我們每個人一起把雙手平放在桌上好嗎？

2、教師行間巡視，然后猛地用書敲一個同學的手。

3、指名說剛才看到了什么，聽到了什么。再重點解釋那個同學大叫的原因。

4、小結。

二、繼續探究。

1、要求學生繼續放好雙手，教師手舉書本作隨時敲擊狀。

2、教師的手突然落在一位同學的桌上，但并未像剛才那樣敲他的手。

3、剛才那個學生對老師和自己的行為做出解釋，其他人補充說明。

4、教師小結后選出一位不怕疼的“勇士”，在學生有準備的情況下完成第三次敲擊。

5、討論：這位“勇士”的大腦是如何指揮他的行為的？

三、鞏固發展。

1、教師提問：關于大腦，你還知道些什么？對哪些現象最感興趣？

2、小組合作學習，書面列出有關大腦的知識和感興趣的問題。

3、全班交流。

四、課后延伸。

在家長或小伙伴的合作下，繼續探究有關大腦和人體健康的關系。5-2神經 教學目標：

過程與方法：●能夠按要求完成神經敏感度的實驗，了解人體較敏感的部位；●相互完成大腦反應速度的測試，并做出相應解釋。

知識與技能：●知道神經參與了大腦的指揮工作；●知道神經分感覺神經和運動神經；●知道神經遍布全身。情感、態度與價值觀：●培養學生做事細心，善于動腦的好習慣；●愿意開啟智慧之門，活學活用。●安全意識教育。教學過程設計：

一、故事導入。

1、觀看一個精神失常的老人橫穿馬路，不幸受傷的錄像片斷。

2、組織討論：老人為什么會受傷？

3、教師小結并揭題。

二、指導認識“神經”。

1、提問：關于神經你知道些什么？

2、學生回答。

3、教師講述：神經分為感覺神經和運動神經，神經分布于全身各處，有的部位多，有的部位少些。

三、測試神經的敏感性。

1、對照圖畫講解實驗步驟。

2、出示表格，進一步明確注意事項。手背 手指 肘部 膝蓋 舌頭 我的 假設 實驗 結果

3、學生分組實驗。

4、對照假設，各組匯報結果。

5、小結過渡。

四、測試大腦的反應速度。

1、看圖，讓學生講解實驗注意事項。

2、學生分組實驗。

3、匯報結果，統計人數。

4、引導解釋上述實驗現象。

五、鞏固運用。

1、談話：同學們想知道奧運冠軍劉翔的奪冠秘訣嗎？

2、討論：運動員們在參加百米賽跑時，神經系統是怎樣指揮和協調身體各部分的？

3、舉例說明完成其它一些事情時，神經又是如何發

第四篇：鄂教版小學科學五年級下冊單元復習題

鄂教版小學科學五年級下冊單元復習題

第一單元

一、填空：

1、自然界最大的動物是（），最高的動物是（），夜間活動的動物有（），在寒冷的地方生活的動物有（）。

2、不同的動物，防御敵害的特點不同，穿山甲用（）保護自己，黃鼬用（）防御敵害，負鼠用（）逃避敵害。

3、青蛙、雞等動物（）繁殖后代，屬于（）；牛、羊、馬等動物（）繁殖后代，屬于（）。

4、蠶的一生要經歷（）、（）、（）、（）四個生長階段，蠶的生長發育過程屬于（）變態。

5、鳳仙花一生中經歷了（）、（）、（）、（）、（）這幾個階段。

二、判斷

（）1、觀察動物時，不要傷害動物，同時還要避免被動物抓傷或咬傷。

（）2、人是雜食動物。

（）3、烏賊會放“墨汁”是為了寫字。

（）4、環境對動物形態，生活習性都沒有影響。

（）5、小羚羊出生后,很快就能奔跑.（）6、雞不是卵生動物。

（）7、不同生物的生命過程是相同的。

三、連線。

四、分一分

將下列動物與它生活的環境用線連接起來。

草食動物：（）免、馬、牛、猴

金絲猴

（高山密林）

雜食動物：（）豬、熊、雞、大熊貓

象

（叢林河谷地帶）

肉食動物：（）狗、狼、虎、獅子

鹿

（森林邊緣或草原）

鴕鳥

（熱帶草原）

虎

（森林灌木叢中）

天鵝

（淺水中）

五、選擇填空：

1、下列動物中人、馬、虎是屬于胎生動物；蛇、龜、魚屬于胎生的動物。

2、下列動物中青蛙是用保護色保護自己的。烏賊是用放墨汁的辦法保護自己逃跑的；穿山甲是用盔甲保護自己的安全的。

3、螞蟻的六條足如圖編號（左前、左后、右中）會同時運動，（右前、右后、左中會同時運動）以上兩個答案都是正確的.六、簡答題

1、貓和狗在行走、奔跑時四條腿腳移動特點有什么特點？

答：行走時：左前、右后、右前、左后。奔跑時：兩后腿同時蹬地身體騰空而起，下落前進，左前左后依次下落，兩后腿同時著地再同時蹬地.2、不同的動物運動方式為什么不同？

答：

因為不同的動物生活環境不一樣，身體構造特點不一樣、生活習性也不一樣，所以他們受以上因素的影響動物生活方式也不一樣。

3、說說青蛙、竹節蟲、尺蠖等動物身體的顏色形態，對它們的生存有什么作用？

答：以上三種動物的身體的顏色和形態同他們的生活環境的顏色和形態極為相似，這樣有利于他們防御敵害、也便于他們隱蔽捕食。

4、在觀察螞蟻運動時，怎樣使螞蟻的足在運動時留下清晰的足跡？

此題的方法很多，只要學生動了腦筋，辦法基本可行都視為正確。以下四種答案均正確

①讓螞蟻在細沙上爬行。

②把螞蟻的足上粘上墨汁后放到白紙的中心讓它運動。

③讓螞蟻在面粉上爬行。

④讓螞蟻在半干的稀泥巴上爬

第二單元

一、填空

1、柳樹可以用種子繁殖，但通常是用莖繁殖。甘薯可以用根繁殖；馬鈴薯可以用莖繁殖。

2、用莖繁殖植物的兩個基本方法是扦插和嫁接。

3、為了保護植物資源，綠化祖國，我國將每年的3月12日定為我國“植樹節”。

4、在做吹蒲公英種子的實驗時，我們發現風力的大小直接影響蒲公英飛行的距離。風力大果實飛行的距離遠，風力小果實飛行的距離近。

二、判斷題：

（）1、植物都是由種子長出來的。

（）2、調查就是簡單的“問一問”。

（）3、用莖繁殖植物時，采集的莖段要無病蟲害，葉芽要飽滿。

（）4、移栽植物時，不需要帶土，因為要栽植物的地方有土。

（）5、在花盆中栽植物時，用瓦片罩住花盆流水孔，是為了防止水流出花盆。

（）6、移栽后的植物，要馬上澆肥料給它營養。

（）7、將植物移栽后，要馬上澆透水，然后再把土壓緊。

1×

2×

3√

4×

5×

6×

7×

三、連線題

將自然界中植物的種子與種子主要的傳播的方式連接起來

鳳仙花

（彈力發射）

蒲公英

（隨風飄散）

桃

（自由落體接觸土壤）

蒼耳

（借助動物皮毛）

蓮、椰子

（水面飄浮）

櫻桃

（動物吞吃后排泄）

四、選擇填空題：

1、直接把植物的莖插入土壤的繁殖方法叫?②；

把一段植物的莖接到另一株植物的莖上進行繁殖的方法叫?①。

①嫁接

②扦插

③靠接

2、用扦插方法繁殖植物，后期管理時要注意保持環境濕度，每天噴

水，以葉面被打濕為準。

①1次

②3-4次

③無數次

五、實驗研究，選擇填空。

選取月季的莖，研究用扦插的方法繁殖植物，分別截到兩段月季當年生的莖，將一段莖的下端剪成平面，一段莖的下端剪成斜面，并給他們編號。

1、在這個對比實驗中

變量（不同條件）是：①

不變量（相同條件）是：②③④⑤⑥

①切口形狀

②繁殖用的土壤

③植物的品種

④選取莖的部位

⑤空氣濕度

⑥照射陽光強度

2、通過實驗發現：莖的入土部分是斜面的實驗苗，其生長速度　②

于莖的入土部分是平面的實驗苗。

①慢

②快

③同

六、簡答題：

1、你知道植物有哪些繁殖方式？

答：

我知道植物用根、莖、葉、種子、孢子等繁殖。

2、研究繁殖新技術有什么作用？

答：1、可以獲得優良的生物品種，改善我們的生活，保護瀕危動物。

2、可以加快繁殖速度，受季節影響小，為科研和生產帶來了很大的方便。

3、提高繁殖效率和經濟效益。

3、你知道哪些植物繁殖新技術？

我知道的植物繁殖新技術有雜交、組織培養、太空育種三種。

第五篇：山美版小學五年級品社下冊第四單元復習題

山美版小學五年級品社下冊第四單元檢測題

姓名：等級評價：

一、填空：

1、殘疾人用自己的努力和汗水，實現了（）得到了社會的承認和尊重。

2、伸出我們的手，為殘疾人獻上一份愛心，讓他們的生活多一些（），少一些煩惱。

3、一個微笑，一個動作，一句（）的話，一件小禮物??都能表達我們對他人的關心。

4、1990年，我國制定了《中華人民共和國殘疾人保障法》。

5、每年5月的第三個星期天，是全國（）日。

6、在我們周圍有一些特殊的公用設施為殘疾人提供了方便，如（）、（）、（）等。

7、2008年5月12日，（）省（）地區發生了8.0級大地震。1998年（）流域發生了百年不遇的大洪水。

8、“自然災害”是自然界中發生的異常現象，對人類的生命財產和工農業生產會造成巨大的危害。自然災害種類繁多，有（）、（）、（）、（）、（）、（）等突發性災害，也有地面沉降、土地沙漠化、干旱、海岸變遷等在較時間中才能逐漸顯現的漸變性災害。

9、1976年的（）大地震使整莊城市變成一片廢墟，死亡24萬人。

10、（）可以減少自然災害的發生。

二、判斷題：

1、我們可以直呼“聾子”“瘸子”“瞎子”。（）

2、機動車或行人可以長時間占用“盲道”。（）

3、自然災害可以分為突發性和漸變性災害。（）

4、雷雨天時不能在樹下避雨。（）

5、泥石流的發生形成與植被破壞有很大關系。（）

6、國家規定，高層建筑必須進行防震設計。（）

三、名詞解釋：

四、簡答題

1、什么是“自然災害”？

2、政府為殘疾人做了些什么？

3、我們如何幫助殘疾人的生活和學習。

4、列舉你所知道的少年英雄。