第一篇：班刊題目

閱讀下面短文, 從短文后面各題的A、B、C、D四個選項中, 選出最佳選項

建議用時：5分鐘難度：★★★☆☆

One afternoon, my son Adam asked me, “Are all people the same even if they are different in color?”

I thought for a minute, and then I said, “I’ll explain, you can just wait until we make a（雜貨店）to show you.”

“It’s time to your question.” I put one apple of each

“People are like apples.They come in allsome of the look as the others.” As I was talking, Adam was

Then, I took each of the apples and peeled（削皮）different place.“Okay, Adam, tell me which is which.”

He said, “I tell.They all look same now.” “Take a bite of which one is which.”

and then a huge smile came cross his face..”People are the outside, they’re pretty much the same on the inside.”

it.I didn’t need to say or do anything else.1.A.although 2.A.stop 3.A.expressive 4.A.bought 5.A.check 6.A.size 7.A.worried 8.A.ordinary 9.A.outside 10.A.still 11.A.examining

B.so B.start B.encouraging B.counted B.mention B.type B.satisfied B.normal B.whole B.even B.measuring

C.because C.turn C.informative C.saw C.answer C.shape C.proud C.different C.table C.only C.drawing

D.if

D.stay

D.interesting

D.collected

D.improve

D.class

D.curious

D.regular

D.inside

D.ever

D.packing

12.A.keeping 13.A.on 14.A.mustn’t 15.A.each one 16.A.admit 17.A.big bites 18.A.just 19.A.put away 10.A.made 【解析】文章大意

B.placing B.toward B.can’t B.each other B.consider B.deep breaths B.always B.get down B.took

C.pulling C.for C.shouldn’t C.the other C.decide C.a firm hold C.merely C.hand out C.got

D.giving

D.in

D.needn’t

D.one another

D.believe

D.close look

D.seldom

D.take off

D.did

一天下午，我的兒子問我：膚色不同的人是不是都是一樣的？我想了一會兒，對兒子說：我們先很快去水果店買的水果回來，然后我演示給你這個問題的答案。我們在水果店里買了各種各樣的蘋果——有紅的，綠的，黃的等等。回到家，我從每個顏色的蘋果中拿出一個，放在桌子上，兒子好奇地看這我，我說：人們就象這些蘋果，他們出身于不同的顏色和大小，從外觀上看，有些蘋果不像其他的蘋果那樣誘人。說著，我將每個蘋果削了皮，重新將削好的蘋果打亂順序放在桌子上，然后我問兒子：現在你能辨認出那個是原來的那個。兒子說：我辨別不出來，它們看上去都一樣。我說：“人們就像蘋果，從外觀上它們各不相同，但從內容上看，它們是相同的。”通過現身說法，我的兒子知道了問題的答案。

1.D 所填詞引導賓語從句，意思是：是否，選D。

2.A 所填名詞與謂語動詞make構成短語，意思是：做短暫的停留。Make a start：開始，起程；make a turn：輪流；make a stay：待在某地，都與題干意思不符。

3.D expressive：表達的；encouraging：獎勵的，可鼓勵的；informative：提供消息的；interesting：令人感興趣的，有趣的。本句意思是：我有有趣的東西展示給你看。選D。4.A 由grocery store可知此處選A。

5.C 本句意思是：現在到了回答你的問題的時間了。選C。

6.B size：大小；type：類型；shape：形狀；class：群。本句意思是：我從每種（類型）的蘋果拿出一個，放在桌子上。選B。7.D 句意是：Adam好奇地看這我。選D。8.C 由空前的all可以推斷出此處選C。

9.A 由后文中的outside可知此處選A。

10.B 所填詞修飾動詞look，意思是：甚至，選B。11.A 句子意思是：Adam仔細的查看了每一個蘋果。選A。

12.B 此處是非謂語動詞做狀語，邏輯主語是句子的主語，非謂語動詞與邏輯主語是主動關系，且非謂語動詞表示的動作與謂語動詞的動作同時進行，用v-ing的一般式。13.D 所填介詞與后文的名詞place構成短語，意思是：在……地方，選D。14.B 本句意思是：我不能識別。此處情態動詞表能力，選B。15.A 句意是：每個嘗一口。選A。

16.C admit：承認；consider：考慮，認為；decide：決定；believe：相信。根據句意選C。17.A 根據前文的take a bite if…可知此處選A。

18.A 此處是肯定句，所填詞意思是：很，僅僅，選A。always意思是：總是；merely：只，僅僅，常用與否定句中；seldom：很少，都與句意不附。

19.Dput away：收好；儲存；get down：寫下，記下；hand out：分發；take off：起飛；脫掉，去掉；名聲大振。句子意思是：但是一旦去掉其外皮，……。選D。20..CSb got it意思是：他完全理解了。選C。【點評】

本題為2009年陜西省高考題，難度不大，詞匯也較簡單。以下提供一些做完形填空題目的方法。

1.把握故事主線。大家還記得我們上一次月考時的完形填空嗎？那篇文章是講一個沒有錢買玩具的小女孩的故事。考完之后，很多同學就反映根本沒有弄懂那篇文章在講什么，因此在那道題上丟了不少分。一般來說，完形填空的文章都是情節性比較強的記敘文，所以把握故事發展的脈絡也就是文章主線很重要。在考試中，如果有一空不會，可先空著，做好標記以免填涂又出現錯誤，然后再到下文中尋找答案。如本文的9題，就要在倒數第二句中找答案。2.3.對形似詞，長相相近的搭配要熟記、牢記。同時，要做好詞義辨析工作。做好常見的口語的積累。拿本文舉例，這篇文章的生活性很強，當中也有一些句子如第20題則用到了Sb got it這樣一個常見的口語句子。

第二篇：班刊策劃書

策劃書一、二、活動名稱：創辦09物理師范一班班刊 活動目的：相信我們的高中時代每個人都有屬于自己的同學錄，同學錄上雖然記錄了很多同學關于我們的評價，雖然如此，但對于生活中的點點滴滴往往卻被我們忽視。班級party的活躍場面,寢室聚餐共談心事，同學之間的互幫互助亦或是某個人的糗事都會成為我們日后生活的一筆財富，常伴我們身邊，回味無窮。依稀記得剛剛步入大學的我們激情洋溢，那時雖然課程不多，但至少我們的生活也不無聊。豐富多彩的社團活動，忙忙碌碌的學生會工作，還有似乎參加不完的各類講座。一步一個腳印，時至大二，我們中的大多數已經脫去層層外衣，還原成本位的學生，為了我們的未來之路而積蓄能量。大一的時間應該是像我們高中時企盼的那樣自由支配，展現青春萌動的動感時刻。班級晚會，小品排練，校運會，班報，校迎新杯籃球賽??，一個個活動在我腦海閃現，只可惜過去我們沒有很好的記錄，只怕隨著時光的推移這一切又將成為陌生的字眼，所以我愿意成為生活的演員和生活的記錄者，把現在生活好，把過去記錄好。人應該往前看，但不是伴隨著遺忘過去，恰恰相反美好的回憶會讓我們想起時不寂寞，失落時充滿動力

三、活動意義：記錄大學生活中的點點滴滴，回味大學生活我們不

再陌生，那些面孔也讓我們感到親切；經歷是一筆財富，而我們往往錯失了它，而文字就是最好的銘記方式；豐富大學生活。

四、活動流程

1、時間：第2周—第13周

2、步驟：a、第二周組建編委、b、第二周周五晚開會確定欄目名，分配任務。具體哪幾個 人負責哪幾個版塊，分發排版任務（4天之內發到編委

郵箱）。

c、第三周星期日晚開會，開始具體討論班刊的編制：稿件

收集、采訪安排、記錄班級活動，分發排版任務。星期

一向班里同學公布各版塊的具體要求，鼓勵同學們投

稿。

d、第三——七周為搜集稿件時間。e、第八——十周對稿件初排。f、第十一——十二周各版塊匯總。g、第十三周打印校稿分發并上交一份。

五、刊名、版塊設置及分工

1、刊名：晨曦

2、各版塊及形式

卷首語：哲理美文、睿智小故事。字數300-500字左右

教師寄語：釆訪熊院長、畢書記、羅婉華老師、賀導等

魅力之窗：

指尖文字：散文、記敘文、雜文等，主要是抒發個人情感、對生活

人生的思考規劃、對社會熱點問題的評論。

悟語人生：這個版塊主要是摘抄一些名家大師有關凈化心靈、修身

養性、為人處世的文章，以來對同學們有所指導作用。

青春風釆：放在頁腳處，介紹班上同學（名字+人生格言或口頭禪

或個人簡介等）

3、頁數的初步統計

卷首語1頁+目錄2頁+教師寄語4頁+看世界6頁+魅力之窗10頁+全家福2頁+指尖文字16頁+悟語人生5頁+狂人笑語2頁=48頁

4、各版塊分工

卷首語：

教師寄語：

看世界：

魅力之窗：

狂人笑語：

指尖文字：

青春風彩：

悟語人生：

封面：待定，有意向的可跟我說

六、要注意的問題

1、若因班刊的需要而花錢，不管多少，到李雪那報賬登記，最后

我們要算成本。

2、開會的時候，請帶好筆好紙作記錄，不要無故不來，繼然來了，就盡心盡力的安排的任務完成。

3、編委之間要加強交流，相互協作，有不懂的問題多討論，我們的最終目的是把班刊辦好。

4、有事需要通知，我通知熊璐和吳開貴，由他們通知其他編委。篇二：班刊策劃書doc 校團委組織宣傳中心

班

刊

大

賽

策

劃

書

校團委組織宣傳中心

一、班刊主題：快樂學習，健康成長，全面發展 2011-2012的班刊大賽的主題定為“快樂學習健康成長 全面發展”。校黨委書記李廉同志在學風建設學生骨干研討班開班典禮的報告中提到了關于學風建設的問題，注重談到了“快樂學習健康成長 全面發展”的學風建設理念,希望廣大同學在學校的幫助以及自身的努力下真正能夠由被動學習轉化為自主學習、快樂學習。其中學習，成長，發展是大學生在大學中進步的關鍵，而快樂學習，健康成長，全面發展則是由班級團支部在編輯傳閱班刊內容時應讓支部內各成員達到的效果。學習，不應僅僅針對書本中課堂上的知識，今年更希望班級團支部在編輯、傳閱內容與學習、成長、發展有關班刊的同時能支持鼓勵幫助支部內成員認真學好課堂上的知識，提供一系列的課外知識讓支部成員充實自己，發展自己，從學習中找到快樂、培養興趣、終身學習，從而帶動支部內各成員全面發展，加強團支部精神文化建設，提升班級軟實力，成為新時代大學校園里的一道亮麗的風景線。作為工大學子，也為學校學風建設貢獻出一份力量。

二、活動目的：

豐富大學生校園生活，見證大學生人格成長，是新時期進一步加強校園文化建設的重要環節。班刊活動為推動和諧校園構建、促進大學班級文化建設提供了平臺，班級成員可通過該紙質載體積極發揮思想上的主觀能動性，在集體的光環下正確張揚個性，營造一個積極、健康的校園學習環境。班刊為衡量班級文化建 宣傳部 2011年10月19日 設成果提供了重要標準，也是增強班級凝聚力、提升同學集體意識的有力手段。班刊活動，旨在于進一步加強大學生與外界環境的交流聯系，它有力構建了大學生與社會聯系的橋梁，有助于深層次拓寬專業領域知識及分享經驗。再者，班刊為班級成員之間，班級與班級之間，學院與學院之間提供了雙向學習交流的渠道，為更大程度增加班刊的內涵提供了可能。

班刊作為我們向外界傳遞班級信息的重要途徑，對促進青年思想、文化及學

術各方面的交流起到關鍵的作用。班級的特色風采，同學的才華個性，盡在班刊中呈現；同時，通過班刊，把精彩的大學初期生活記錄下來，是對我們過去的一種懷念，也是向未來前進的一種動力。

三、主辦單位：校團委組織宣傳中心

四、承辦單位：翡翠湖校區各學院團總支

五、活動對象：翡翠湖校區大一各班級團支部及大二班級團支部

六、活動流程及時間安排

（一）啟動（2011年8月~11月）1.、前期準備

（1）班刊大賽啟動儀式的籌備

（2）班刊大賽指導手冊的編輯，對本屆班刊大賽活動流程的商議

（3）聯系各學院負責人開會，會議內容包括：班刊主題解讀，班刊制作的注 意事項以及班刊大賽主要流程。a、時間：2011年10月

b、地點：校團委組織宣傳中心辦公室

（4）班刊、團日、班級人人網主頁大賽啟動儀式（宣講會）的召開 a、時間：11月8日 b、地點：綜合樓301 c、宣講會內容（班刊大賽部分）：對班刊活動及相關要求現場講解，展示往 屆優秀班刊，為各班級負責人發放指導手冊。

2、前期宣傳(1)海報。準備班刊大賽宣傳時用的海報，數量6張即教育超市、南苑超市、三食堂前各兩張。

(2)廣播稿。在大賽的前期通過廣播進行宣傳；大賽開始前兩周，在每周的廣播時間播出班刊大賽的通知，大賽前三天每天投廣播稿介紹班刊大賽。

（二）初賽（2011年12月至2012年5月）

1、前期班刊收集(1)各班班刊以期刊形式由所在學院團總支負責收集，再統一上交到校團委組織宣傳中心。

（2 班刊上交時間安排：第三期—第四周；第四期—第六周；第五期—第八周；第六期—第十一周；

（3）注意事項

a、由校團委組織宣傳中心宣傳部干事負責通知各院團總支上交各班班刊 b、各院團總支負責收集各班班刊并上傳至校團委組織宣傳中心宣傳部公共郵箱 c、對未上交班刊的班級進行記錄 d、班刊要求：主題明確，內容豐富，版塊布局合理，構思新穎，班刊的連續性等（具體內容見指導手冊），且必須統一以word形式來寫

2、班刊整合

（1）時間安排：第十二周（2）各班對前期已制作的六期班刊進行整合，制成紙質版和電子版各一份由所在學院團總支負責收集。

3、院內評比

（1）各院團總支對各班整合的班刊和之前上交的期刊情況進行院內班刊綜合評比，選出優秀班級。

（2）注意事項

a、院內評比由各院團總支負責進行選拔 b、根據各院班級數量所占參賽班級總數的百分比，分配給各院相應數量的復賽資格班級名額，一共六十個班級將通過院內的篩選直接進入復賽 c、各院團總支將院內班刊評比出的優秀班級名單上交到校團委組織宣傳中心，并將優秀班級整合的電子版班刊和紙質版班刊同時上交到校團委組宣中心。（紙質版班刊由校團委組織宣傳中心宣傳部干事負責收集，電子版班刊統一上傳到校團委組織宣傳中心宣傳部公共郵箱）

4、后期整理

由校團委組織宣傳中心宣傳部對院內選拔出的班級進行期刊以及整合班刊的整理

（三）復賽（2012年5月）

1、復賽地點：一食堂門口

2、復賽形式：展覽投票形式

3、前期宣傳

（1）在教育超市、南苑超市旁的櫥窗內張貼比賽海報

（2）通過廣播對班刊大賽復賽進行報道并公布進入復賽的班級

4、前期準備

（1）復賽之前準備好活動海報、展板、桌椅、帳篷、橫幅、音響、電腦等物品

（2）通知進入復賽的班級，要求各班將之前制作的期刊打印成電子稿，作為展覽素材。

（2）訂好具體時間，每個任務安排到人，安排好上課和午飯的替換人員，替換人員要及時到場，避免出現人員 空缺情況。

（3）參加復賽班級一共60個，比賽前將晉級復賽班級統一按學院編號

（4）復賽前一小時到現場排放物品，以各院為單位劃好分場地

（5）選好發票點投票點

5、展覽流程：

（1）各院各班在自己的展區進行宣傳，可用海報、表演、介紹等方式進行宣

傳拉票工作展覽自己班所制作的期刊以及整合班刊。

（2）展覽以各個院為單位進行，組宣中心將為各院劃分場地，屆時各院各班

負責自己地點的宣傳和展覽

（3）組織同學有秩序排隊取票，規范填涂并投票等（如每個同學一次性限取

一張票，上面必須填上規定數目的不同學院的班刊作品等

（4）安排相關人員維持現場秩序

（5）拍攝人員與負責人協調，在整個活動中進行拍照

6、應急方案

（1）場地。若在展覽時場地有臨時的變化要及時通知相關的院與班級，以

便活動的順利進行。（2）現場秩序、若出現不服從校團委組宣中心的安排與協調，在規定以外的宣傳以及逾越自己的場地進行

宣傳，工作人員要及時上前制止，維持好活動現場的秩序。篇三：班刊活動策劃書

第一屆新生班刊評比活動策劃書

一、活動目的

1.豐富學生校園文化生活，提高學生的綜合素質和實踐能力，促使學生形成良好的人

文素質。

2.進一步構建班級文化，增強班級凝聚力和學生集體榮譽感，展現班級風貌，促進各

班交流。

二、活動主題：豐富校園文化生活，促進學風、班風、校風

三、活動時間：班長會議 2010年4月12日19點30分 地點：普通教室 評比當天 2010年4月29日19點30分 地點：多媒體教室 對象：土木工程系09級新生

四、活動內容 1.各班級從班里征集稿件，可根據本系各專業特色，確定班刊主題形式（不拘謹于文學形式），在班刊里適當插圖。要求可讀性，可看性，內容健康、積極向上，新穎充實。2.各班組成一個編輯小組（7~10名），設主編、編輯、策劃、美術編輯若干名，盡可能的按照正式刊物的規格進行策劃，編輯。3.班刊規格：

1頁數不少于15頁，a4復印紙，統一用透明文件夾裝訂· ○ 2封面：擬一個代表自己班級并反映刊物內容的刊名，設計一個具有自我特色的封面 ○ 3不可以用打印稿（插圖也應手繪）○，由各班級指定同學用黑色字跡的鋼筆或簽字筆進行謄寫。

3.班刊制作完成后，由本系組織評比，屆時將評出一二三等獎各一名，最佳設計獎一

名，最佳創意獎一名，最佳美術獎一名，優秀獎若干名。（評比時各班推選出一名解說員制作ppt對班刊進行現場解說，時間控制在3~5分鐘）

五．活動流程 1.前期海報宣傳 2.召開班長會議，部長會議及主持人會議，介紹并布置班刊比賽的有關事項和工作，并分發“關于茂職院土木工程系第一屆班刊比賽的通知”（會議地點待定）3.各班組織班刊設計，于4月27號之前交到學習部 4.學生會組織班刊評比。評出各獎項并舉行頒獎儀式

六、具體工作安排

學習部：1.召開部長會議、班長會議以及主持人會議。2.統籌班刊評比晚會負責節目的編排以及活動全流程。3.安排選手后期的排練、彩排工作。

生活部：1.多媒體教室的申請以及紅布的申請，需提前兩天申請，以便彩排工作合理有

序進行。

2.活動完畢后教室的歸還工作要做好。

紀律部：1.維持當晚的紀律以及座位的安排。2.協助學習部的工作。

文娛部：1.主持人的培訓和舞臺布置。2.多媒體音響設備的調試。

宣傳部：1.舞臺布置，前期宣傳工作，如海報、橫幅（各棟宿舍樓負責貼一張關于班

刊的通知）2一切要用到的物品自己部門負責購買，到時候在報銷，記得開發票或收據。

外聯部：1.負責聯系商家以及完成承諾給予贊助商的服務工作。2.協助其他部門的工作

勤工部：1.水的供應，兩箱水（怡寶），不夠再購買。2.協助其他部門的工作。

女生部：1.負責分數統計,安排禮儀隊工作。2.準備好會場服務物品,及發放回收好收評委打的分數,另外要選出頒獎禮隊

秘書處：1.嘉賓評委老師的邀請,邀請名單見附錄。2.活動之前準備好請貼及送完請帖。3.確定嘉賓人數并報于紀律部，以便紀律部安排座位 4.獎狀有該部門填寫。

體育部：1.活動攝影工作，攝影工具由該部門負責。2.協助各部門工作

協調工作:主席團負責調動人員,保障突發事件的發生有人負責

七、經費預算

水 2*24=48元

圓珠筆 10*0.45=4.5元 嘉賓老師紀念品 商家贊助

宣傳部經費 60元 筆記本 3*2=6元 復印 10元

獎狀 14*0.5=7元 獎品

一等獎 書籍 商家贊助 二等獎 書籍 商家贊助 三等獎 書籍 商家贊助 最佳創意獎 書籍 21.5元 最佳設計獎

書籍 21.5元 最佳美術獎 書籍 21.5元

總計 200元

活動結束后，全體學生會成員留下做后勤工作

負責人：（陳偉然：6104 翁楚炫：640403 張芹：69905）

附錄

1.評委名單

黃樞老師，何珊老師，陳小蓉老師，凌志峰老師 2.嘉賓名單 09級土木工程系各班班主任；各兄弟系學生會學習部代表；09級土木工程系各班班長，學習委員，及一名班級代表。3.評比標準

評分按百分制計算，具體標注見評分表。計算最后得分時，去掉一個最高分，去掉一個最低分，除以評委人數，得出的便是各班的最后得分。最佳設計、創意、美術獎由投票 選出，票數多者獲獎 4.獎項及獎品設置

一等獎 1名（獲獎證書+紀念品）二等獎 1名（獲獎證書+紀念品）三等獎 1名（獲獎證書+紀念品）最佳設計獎 1名（獲獎證書+紀念品）最佳創意獎 1名（獲獎證書+紀念品）最佳美術獎 1名（獲獎證書+紀念品）優秀獎 若干名

土木工程系學生會學習部（獲獎證書）

評分表

分數統計表

關于開展茂職院土木工程系班刊比賽的通知

各位班長，親愛的同學們：

為了豐富我院校園文化生活，提高學生的綜合素質和實踐能力，促使學生形成良好的人文素質，進一步構建班級文化，增強班級凝聚力和學生集體榮譽感，展現班級風貌，促進各班交流，系學生會決定開展土木系班刊比賽，現將具體事項通知如下：

一、活動主題：豐富校園文化生活、促進學風、班風、校風

二、活動時間： 2010年4月29日19點30分

三、參加對象：土木工程系09級新生

四、活動要求： 1.各班級從班里征集稿件，可根據本系各專業特色，確定班刊主題形式（不拘謹于文學形式），在班刊里適當插圖。要求可讀性，可看性，內容健康、積極向上，新穎充實。2.各班組成一個編輯小組（7~10名），設主編、編輯、策劃、美術編輯若干名，盡可能的按照正式刊物的規格進行策劃，編輯。3.班刊規格： 1頁數不少于15頁，a4復印紙，統一用透明文件夾裝訂 ○ 2封面：擬一個代表自己班級并反映刊物內容的刊名，設計一個具有自我特色的封面 ○ 3不可以用打印稿（插圖也應手繪）○，由各班級指定同學用黑色字跡的鋼筆或簽字筆進行謄寫。4．截止日期：各班班長將各班刊物于4月27號之前交至系學生會學習部

五、活動形式：

班刊制作完成后，由本系組織評比，屆時將評出一二三等獎各一名，最佳設計獎一名，最佳創意獎一名，最佳美術獎一名，優秀獎若干名。（評比時各班推選出一名解說員制作ppt對班刊進行現場解說，時間控制在3~5分鐘）舉行頒獎儀式并頒發相關證書和紀念品；

六、評分標準：

由學生會組織專門評分小組，一、二、三等獎評分按百分制計算，最佳設計、創意、美術評分按票數計算，具體見評分表

七、本活動具體事項由學生會學習部負責，希望各09各班級積極配合，發揮班級榮譽感，按照通知準備，最后祝各位能夠取得好成績。

土木工程系學生會

2010-4-11篇四：大學生班刊策劃案及宣傳冊子

班刊策劃案

我班班刊系學生自發組織成立，在管理上制作上映保證自己的特色，并注意保證其獨立性。

班刊總規劃： 1.宗旨：位同學們傳班一本“青春紀念冊”，記錄同學生活中的點滴，同時為同學們建立一個展現自我的平臺，借以加強同學們的溝通和交流，加強同學么的團結。2.名稱：追夢

3.性質：為雙月刊班級刊物 4.經費來源：由班費撥付或尋求其他途徑，但堅決不允許出售 5.組織機構：設主編一名，副主編兩名，技術編輯若干 6.管理制度：實行主編負責制，各個學生宿舍給予幫助和支持，在編輯人員的指導下，由各個宿舍承辦。班刊第一期策劃： 1.第一期作為試行刊，作為一種嘗試，認真總結其經驗教訓 2.第一期只制作兩本，南女生宿舍個一本相互傳看 3.因班費尚未到位，經費由個人墊付，成本控制在20元以內 4.因各種工作尚不成熟，暫時不設常設機構，所有工作均由譚炳琪、華家丹、蘇智勇三人負責

5.制作時間為半個月，在“十一”假期結束后報輔導員老師審閱，合格后下發 6.內容以記錄同學們的軍訓生活和進入大學后的感受為主 7.暫設如下幾個板塊，可根據具體稿件增刪：

我的家鄉 學長寄語 輔導員寄語 生活小貼士 文學稿 軍訓生活 各個欄目將邀請輔導員老師、學生會學長、有成就的學長、教官和班級同學寫稿，班級投稿方式為郵件：或直接交至編輯手中

年少輕狂，所以白衣輕裘辛苦跋涉

一筆背影，裝下的便是一生

啟程

并不明媚的陽光里又最美麗的夢想

此生有緣，所以千里之外共乘此船

一葉扁舟，裝下的便是未來

遠航

并不平靜的海面有最澎湃的激情

有人稱我們為“追夢的少年”

大地江河，氣吞萬里

廣闊的天空，我們用汗水和友情書寫

青春的紀念冊

作為06級的第一次班刊，由我班同學自發組織發起，迄今已完成三期。我們發起此刊物的目的就在于增強班級凝聚力，為同學們提供一個展示自我的平臺，記錄同學們生活中的點滴，共同書寫一份名副其實的青春紀念冊。四年之后甚至更久以后我們可以拿著她自豪的說：“我們的生活我們的青春是充實的，面對生活我們是無畏的，面對挑戰我們是堅強的，我們是自豪的行管人！” 篇五：班刊評比方案

班刊評比活動方案 為了加強我校校園文化的建設，培養全校學生書寫、繪畫等宣傳藝術方面的能力，豐富學生的校園生活，增強學生的集體榮譽感,結合學校有關要求，決定開展一次主題班刊評比活動。班刊要求各班選取學生優秀作品布置到學習園地上，各項評比采用分項目的形式開展。

一、領導小組：

組 長：張坤

副組長：楊莉弦

成 員：張英濤 楊正鋒 謝忠信 王大松 李龍濤

二、評比標準：

1、班刊內容有更新，按時按要求完成。

2、刊頭與內容突出主題，字跡端正、整潔、美觀。

3、排版合理，色調搭配與創意協調。

4、學生作品形式多樣。

三、評比方式：評委到各班現場查看、現場打分。

四、評委：領導小組成員任評委。

五、獎項設置：

本次評比設一等獎一名，二等獎一名。

第三篇：班刊卷首語

卷首語：為青春做一個窩

在這期班刊的卷首，我最想說的是，能成為09文傳5班的班主任，是我一生中值得高興和紀念的事。

與你們相處的每個片刻，都讓我感受到青春的明亮與美好，仿佛初春的山花爛漫，仿佛整個世界都在為你們綻放。透過你們年輕、純凈的雙眸，我時常看到自己過去的影子，拾回了許多記憶，也重溫了自己的大學生活。只不過，我的大學是過去時，而你們的大學是現在時。

毫無疑問，你們的大學，和我的大學，并不太一樣——這也時常令我糾結：我能否給你們提出一些建議，以幫助你們更好地創造自己的大學生活？究竟，那些建議有沒有價值？我們都在教室、圖書館、食堂、寢室中度過大學的大部分時光，我們都經歷過大學時期的迷惘與清醒、低落與高亢、無助與堅強，還有逃課、社團、聯誼……所有這些，讓我們的大學看上去是那么相似，但是，這只是平面的相似。如果戴上一幅3D眼鏡來看，你們的大學，就大不一樣了。

用什么來形容你們的大學呢？用什么來形容大學的你們呢？給力？傷不起？那么多的新新詞匯，全部用在你們身上都不夠，你們是動感一代。或許正因為如此，你們還是青春無處安放的一代。你們伴隨著聲光電的技術進步而成長，你們享受著地球村瞬間互聯的便捷與神奇，你們體驗并建構著前所未有的人際交往模式。你們的許多資源都已經成為數字化的，你們的大學也幾乎是數字化的。然而，純粹由 “0”和“1”砌成的賽博空間，未必能為你們的青春提供一個詩意棲居的場所。

數字化本身并沒什么不好，我擔心的是，你們是否已經具備了足夠的能力去駕馭自己的數字化大學生活？在比特的理性覆蓋下，你們是否還保存有那份高貴、經典、優美的人文情懷？在社會轉型、人類價值觀新舊交替之際，被視為“新新人類”的你們，是否也會發出“神馬都是浮云”的感慨？

看到你們在新時代信息風暴裹挾中的不安與躊躇，我真希望，你們能成為自己大學的主人，而不是在將來自嘲被大學捉弄；我也希望，你們的大學，是可以一輩子隨身攜帶的，而不是隨著畢業證的頒發就結束。伴隨大學時光的流逝，應該有些東西在你們的靈魂深處沉淀，并且滋養你們未來的每個日子。

你們曾經給我帶來許多驚喜和感動，這次我希望你們能為自己的青春做一個窩，在這個窩里，青春的靈性、青春的精神、青春的希望，都得以長久地葆全。聰明的你們，應該不難做到罷？

第四篇：植樹節班刊

植樹節班刊

中國植樹節定于每年的3月12日，是中國為激發人們愛林、造林的熱情，促進國土綠化，保護人類賴以生存的生態環境，通過立法確定的節日。在該日，全國各地政府、機關、學校、公司會響應造林的號召，集中舉行植樹節儀式，從事植樹活動。中國曾于1915年規定清明節為植樹節，而后在1928年將植樹節改為孫中山逝世的3月12日，以紀念革命先驅的植樹造林愿望。這一設定被中國大陸和中國臺灣沿用至今。此外，一些省市還根據當地的氣候規律，規定了其它的植樹日、植樹周、植樹月。

全年12個月，每月都會有國家歡度植樹節：

約旦的植樹節是1月15日；

西班牙的植樹節是2月1日；

伊拉克的植樹節是3月6日；

法國于1977年規定每年3月為法定的“植樹月”，月末那天為“植樹日”，全國綠化這一天進入高潮；

日本于1922年規定每年 4月1～7日為綠化周，4月3日（神武天皇祭日）為植樹節；

朝鮮的植樹節是4月6日；4月和10月為“植樹月”；

澳大利亞的植樹節是5月的第一個星期五；

委內瑞拉1905年決定每年5月23日為植樹節；

芬蘭的植樹節是6月24 日；

墨西哥1954年的法令規定，植樹節在每年6月至9月的雨季舉行；

印度的植樹節是7月的第一周；

巴基斯坦的植樹節是8月9日；

菲律賓的植樹節已有70多年歷史，他們把每年9月的第二個星期六定為植樹節； 泰國的植樹節是9月24日；（也是國慶日）

古巴的植樹節是10月10 日；

英國的植樹節是11月6日至12日；

意大利1898年就決定每年11月21日為植樹節；

敘利亞的植樹節是12月的最后一個星期四。

塞內加爾每逢雨季一到，全國性的植樹活動隨即開始，時間持續長達半年之久，是世界上植樹節最長的國家。

第五篇：班刊前言

前言

《拾香記（第一期）》記錄了我們從剛踏進高分子111班到如今一起經歷的歡聲笑語，記錄了我們成長的足跡。這將近一年的光陰里，與這個班級的人早已相親相容在一起，宛如一個親切的家庭，共歡喜，共憂傷。

每一場籃球比賽，場上隊員們的拼勁，場下啦啦隊的吶喊，那是凝聚力在一點一滴地匯聚，積水成淵，我們的班級已是團結成一片汪洋了。辯論賽上，代表著班級參賽的同學唇槍舌戰，進行著激烈的辯駁，每一言一語都牽動著臺下觀眾的心，熱烈的掌聲不僅僅是對上場的同學的鼓勵，更是出自于內心由衷的自豪與驕傲。還有男生節女生節，是我們的大學生活中一個獨特的節日，溫馨的場面帶來大家心中的感動流淌。

正如世界上沒有相同的兩片樹葉，我們高分子111班里每個人也是獨一無二的，來自于五湖四海，有著鮮明的個性，有著各自的才華，攜著我們迥異的夢想，共同在這個屋檐下奮斗生活。《拾香記》不僅僅是一本刊物，它承載我們的夢想。一年里的零零散散，一年里的轟轟烈烈，雖然不過是二三人二三事，但是這些人和事都奮力地在時光的間隙里大放異彩，正因為如此，我們需要文字來替我們記得那些斑斕的過去，讓它作為我們過去的足跡存在著，讓哭與笑都重疊在字里行間，讓大學生活中的芬芳一直縈繞在我們的身邊。