第一篇：小英名師高效課堂教學(xué)觀摩活動(dòng)

北京師范大學(xué)老教授協(xié)會(huì) 中教國(guó)培教育咨詢中心

關(guān)于舉辦

“小學(xué)英語(yǔ)名師高效課堂教學(xué)觀摩展示活動(dòng)”的通知

各有關(guān)教育局教研室（教育學(xué)會(huì)）、各有關(guān)教師進(jìn)修學(xué)校（師培中心）、各小學(xué)：

為了全面總結(jié)和研究我國(guó)小學(xué)英語(yǔ)十年課改的得失，通過深度解讀國(guó)家教育部最新頒布的《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)（修訂版）》，幫助一線小學(xué)英語(yǔ)教師進(jìn)一步轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)的理念，推進(jìn)我國(guó)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革，促進(jìn)教育的科學(xué)發(fā)展和均衡發(fā)展，提高小學(xué)英語(yǔ)教師的專業(yè)水平和課堂教學(xué)質(zhì)量，經(jīng)研究，決定于2012年3月9日—11日在重慶舉辦“小學(xué)英語(yǔ)名師高效課堂教學(xué)觀摩展示活動(dòng)”。

現(xiàn)將本次活動(dòng)有關(guān)事宜通知如下，請(qǐng)各地相關(guān)教育教研部門做好參會(huì)的組織發(fā)動(dòng)工作。

一、主辦單位北京師范大學(xué)老教授協(xié)會(huì)

中教國(guó)培教育咨詢中心

二、活動(dòng)時(shí)間2012年3月9--11（9日全天報(bào)到）。

三、活動(dòng)地點(diǎn)重慶市江北區(qū)藍(lán)箭賓館

四、活動(dòng)內(nèi)容

1.探索在新課標(biāo)指導(dǎo)下的英語(yǔ)課堂教學(xué)藝術(shù)；

2.通過課堂教學(xué)案例，充分展示各地英語(yǔ)特級(jí)教師和新生代優(yōu)秀青年教師的教學(xué)風(fēng)采；

3.研討小學(xué)英語(yǔ)新教材教學(xué)新思路、新教法，從而提高課堂教學(xué)效率；

4.探索小學(xué)高年級(jí)英語(yǔ)課堂教學(xué)的有效途徑；

5.全國(guó)小學(xué)英語(yǔ)名師示范課及主題報(bào)告、交流研討等。

五、參加活動(dòng)對(duì)象

各市、縣（區(qū)）教育局、教研室、教師進(jìn)修學(xué)校、教育發(fā)展中心負(fù)責(zé)人及分管教學(xué)責(zé)人、英語(yǔ)教研員；各小學(xué)校長(zhǎng)、分管教學(xué)副校長(zhǎng)；教務(wù)處主任、英語(yǔ)學(xué)科教師。

六、專家、名師簡(jiǎn)介（按講課先后順序）

龔海平英語(yǔ)特級(jí)教師, 揚(yáng)州市廣陵區(qū)教育學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)，區(qū)教育局教研室英語(yǔ)教研員，揚(yáng)州市有突出貢獻(xiàn)的中青年專家，揚(yáng)州市中小學(xué)教育專家指導(dǎo)委員會(huì)委員，江蘇省教師培訓(xùn)中心特聘專家，中國(guó)教育學(xué)會(huì)外語(yǔ)教學(xué)專業(yè)委員會(huì)教學(xué)研究與教師教育指導(dǎo)委員會(huì)委員，揚(yáng)州大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院碩士生導(dǎo)師。

王雯江蘇省揚(yáng)州市花園小學(xué)英語(yǔ)教研組長(zhǎng)，曾獲江蘇省小學(xué)英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課大賽一等獎(jiǎng)，全國(guó)信息技術(shù)與課程整合小學(xué)英語(yǔ)賽課二等獎(jiǎng)，曾應(yīng)邀在“全國(guó)建構(gòu)主義教學(xué)思想與小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)觀摩研討會(huì)”上執(zhí)教觀摩示范課，曾多次應(yīng)邀在全國(guó)各地英語(yǔ)教學(xué)研究觀摩會(huì)上執(zhí)教示范觀摩課和作講座。

劉小菁重慶市渝中區(qū)人和街小學(xué)教研組長(zhǎng)，小學(xué)英語(yǔ)教師培訓(xùn)專家，曾獲全國(guó)小學(xué)英語(yǔ)賽課一等獎(jiǎng)，全國(guó)第十五次目標(biāo)教學(xué)錄像課賽課一等獎(jiǎng)，全國(guó)錄相課一等獎(jiǎng)，在第二十二屆“創(chuàng)新杯”全國(guó)教學(xué)藝術(shù)大賽暨名師高峰論壇中參賽課被評(píng)為講課十佳教師，并榮獲一等獎(jiǎng)，曾多次應(yīng)邀在全國(guó)各地英語(yǔ)教學(xué)研究觀摩會(huì)上執(zhí)教示范觀摩課和作講座。

黃慧江蘇省優(yōu)秀青年教師，江陰市實(shí)驗(yàn)小學(xué)教導(dǎo)副主任，市級(jí)學(xué)科帶頭人，江陰市教育學(xué)會(huì)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)專業(yè)委員會(huì)副理事長(zhǎng)。曾獲江蘇省教育學(xué)會(huì)小學(xué)英語(yǔ)評(píng)優(yōu)課一等獎(jiǎng)，曾多次應(yīng)邀在全國(guó)各地英語(yǔ)教學(xué)研究觀摩會(huì)上執(zhí)教示范觀摩課和作講座。

劉飛雪四川省成都市龍江路小學(xué)英語(yǔ)教研組長(zhǎng) 榮獲全國(guó)第二屆小學(xué)英語(yǔ)教師技能大賽一等獎(jiǎng)。曾多次應(yīng)邀在全國(guó)各地英語(yǔ)教學(xué)研究觀摩會(huì)上執(zhí)教示范觀摩課和作講座。

宋文長(zhǎng)沙市天心區(qū)教育局教研室英語(yǔ)教研員，中學(xué)高級(jí)教師，長(zhǎng)沙教育學(xué)院兼職教授，湖南省“紅杉樹”園丁獎(jiǎng)金獎(jiǎng)獲得者，首屆全國(guó)中小學(xué)外語(yǔ)教師名師，曾多次應(yīng)邀在全國(guó)各地英語(yǔ)教學(xué)研討觀摩會(huì)上執(zhí)教示范觀摩課和作學(xué)術(shù)報(bào)告。

1．會(huì)議費(fèi)：380元/人（含資料費(fèi)、專家費(fèi)、場(chǎng)租費(fèi)等）；食宿可協(xié)助安排，費(fèi)用自理。2.報(bào)名方法：請(qǐng)認(rèn)真填寫報(bào)名回執(zhí)表并將回執(zhí)傳真到010-88956303或發(fā)送到電子郵箱mingshidajiangtang@126.com

3．會(huì)議代表憑代表證參加會(huì)議、聽課、領(lǐng)取資料，否則一律謝絕入內(nèi)。

九、聯(lián)系方式

電話：010-57028901010-88956303（兼?zhèn)髡妫?/p>

聯(lián) 系 人：劉暢***

郵箱：mingshidajiangtang@126.com

中教國(guó)培教育咨詢中心北京師范大學(xué)

老教授協(xié)會(huì)

2012年2月15 日

參加“小學(xué)英語(yǔ)名師高效課堂教學(xué)觀摩展示活動(dòng)”報(bào)名回執(zhí)表

第二篇：全國(guó)小學(xué)數(shù)學(xué)名師高效課堂教學(xué)觀摩展示活動(dòng)

“全國(guó)小學(xué)數(shù)學(xué)名師高效課堂教學(xué)觀摩展示活

動(dòng)”學(xué)習(xí)心得體會(huì)

北閘鎮(zhèn)紅路小學(xué) 羅請(qǐng)志

2013年11月16日至17日，我到昭陽(yáng)區(qū)第四小學(xué)參加全國(guó)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)觀摩活動(dòng)，深感榮幸。活動(dòng)中既有名師精湛的課堂展示，又有精彩的經(jīng)驗(yàn)分享，真的是感受頗深、受益匪淺。三位一流的數(shù)學(xué)名師富有感染力的語(yǔ)言、活躍的課堂氣氛，讓我充分領(lǐng)略到了數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的精彩與魅力。

第一節(jié)課是由北京小學(xué)大興分校的孫貴合老師執(zhí)教的《三角形三邊的關(guān)系》，孫老師語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，思路清晰，引導(dǎo)到位，注重讓學(xué)生動(dòng)腦想，動(dòng)手做，動(dòng)嘴說，給了學(xué)生充分的時(shí)間，注重對(duì)學(xué)生思維能力的全面培養(yǎng)，課堂教學(xué)效果很好，學(xué)生在課堂表現(xiàn)活躍，新知識(shí)接受快，掌握牢固。

第二節(jié)課是由昆明市小學(xué)數(shù)學(xué)教研員李惠萍老師執(zhí)教的《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)》，李老師注重?cái)?shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系，問題的指向性強(qiáng)，課堂教學(xué)靈活，讓學(xué)生既學(xué)習(xí)了新知識(shí)又鍛煉了走近生活的能力。

第三節(jié)課是由江蘇省著名特級(jí)教師許衛(wèi)兵老師帶來的《可能性的大小》,許老師那句涵義深刻的導(dǎo)語(yǔ)“每一次上課，都是老師和學(xué)生美麗的相遇”，充分激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，師生互動(dòng)構(gòu)成了有效課堂。整堂課設(shè)計(jì)新穎，教法靈活，把可能性大小的認(rèn)識(shí)與實(shí)際生活相聯(lián)系，讓學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)的形成過程，不斷加深學(xué)生對(duì)可能性大小的認(rèn)識(shí)，課堂教學(xué)內(nèi)容充實(shí)，讓學(xué)生學(xué)得意猶未盡，一節(jié)課在學(xué)生腦海里留下深刻印象，新知識(shí)的形成水到渠成。

授課完畢，就是聆聽他們的經(jīng)驗(yàn)分享。通過洗耳恭聽，我有如下幾點(diǎn)感受。

首先是從孫貴合老師的課堂與講座活動(dòng)中，我體會(huì)到了，作為一名數(shù)學(xué)教師，要進(jìn)一步理解“數(shù)學(xué)味”這個(gè)詞，要注重課堂的數(shù)學(xué)性，學(xué)生的思考性，以及教師授課的過程性，在傳授學(xué)生知識(shí)的過程中，要合理利用時(shí)間，也要舍得花費(fèi)時(shí)間讓學(xué)生去思考，去實(shí)踐，更要尊重學(xué)生的每一個(gè)答案，有句話“錯(cuò)是好的反襯”更讓我印象深刻。

其次是李惠萍老師精煉的講座，李老師聯(lián)系自己真實(shí)的教學(xué)事例，讓我體會(huì)了教師的偉大。一個(gè)偉大的教師應(yīng)該是無私的，特別是對(duì)于學(xué)困生，能夠給予學(xué)生足夠的關(guān)愛與呵護(hù)，幫助他們樹立學(xué)習(xí)的自信心，提高學(xué)習(xí)效率，主動(dòng)參與到課堂活動(dòng)中去。在日常教學(xué)工作中，每個(gè)班級(jí)總有幾個(gè)學(xué)習(xí)有困難、成績(jī)跟不上的學(xué)生，我們簡(jiǎn)稱“學(xué)困生”。“學(xué)困生”，一個(gè)讓人糾結(jié)的名字，學(xué)生心情難受、心灰意冷或自暴自棄,家長(zhǎng)心急火燎或嘆息無奈,教師困擾、學(xué)校擔(dān)心。在一個(gè)學(xué)校和班級(jí)中，學(xué)困生的表現(xiàn)應(yīng)該引起我們教師的關(guān)注。這些學(xué)生盡管是少數(shù)，也頗使教師感到刺手、頭痛，但學(xué)困生問題處理不好或教育不當(dāng)?shù)脑挘瑢?huì)對(duì)整個(gè)班級(jí)或?qū)W校的教育產(chǎn)生不可小視的負(fù)面影響。教好每一個(gè)學(xué)生是教師應(yīng)盡的義務(wù)，也是時(shí)代賦予教師的使命。我作為一名六年級(jí)的班主任及數(shù)學(xué)科任教師，班級(jí)里的學(xué)困生真是讓我傷透了腦筋，聽了李老師的講座后，突然讓我覺得他們也是有希望的，我將在今后的教育工作中更加盡心做好學(xué)困生工作，關(guān)注他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣與學(xué)習(xí)興趣，教給他們更合適的學(xué)習(xí)方法。

最后，許衛(wèi)兵老師的講座，讓教師做高度自覺的反思實(shí)踐者，進(jìn)一步加深我對(duì)高效課堂的認(rèn)識(shí)。提高課堂教學(xué)效率，打造高效課堂，是當(dāng)前課改對(duì)我們每位教師提出的要求。

聽了三位名師的授課和經(jīng)驗(yàn)分享，對(duì)照自己的課堂教學(xué)，我覺得從以下幾個(gè)方面去努力改進(jìn)與提升。

1、要不斷加強(qiáng)自己的基本功訓(xùn)練。特別是課堂語(yǔ)言組織的能力，既能做到簡(jiǎn)潔明了，又能起到正確引導(dǎo)的作用。

2、要對(duì)每節(jié)課認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備。這次聽課活動(dòng)中，三位老師都采取不同的方式創(chuàng)設(shè)情景教學(xué)，既貼近生活又有創(chuàng)意，一是調(diào)節(jié)好課堂氣氛，二是能吸引學(xué)生的注意力，只有集中的注意力才是學(xué)生學(xué)習(xí)的最佳狀態(tài)。

3、不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方式。在課堂中，既注重師生之間的交流、互動(dòng)，更關(guān)注學(xué)生之間的合作、探究，讓學(xué)生在探索、思考中學(xué)習(xí)，并對(duì)學(xué)生的匯報(bào)及時(shí)評(píng)價(jià)，尊重學(xué)生的答案，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4、多鼓勵(lì)，多關(guān)注每一位學(xué)生。要使每一位學(xué)生積極參與到課堂教學(xué)活動(dòng)中，爭(zhēng)取讓每一節(jié)課都充滿活力，取得良好的教學(xué)效果。

5、高效課堂來自不斷地教學(xué)反思。一堂課不會(huì)十全十美。我自己每上一節(jié)課，都要進(jìn)行剖析、反思。對(duì)每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)與學(xué)生學(xué)習(xí)狀況、課堂生成狀況等方面認(rèn)真進(jìn)行總結(jié)，找出有規(guī)律的東西來指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐

總之，通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我眼界大開，領(lǐng)略了優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)風(fēng)采，為我以后的課堂教學(xué)提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。但是，在吸取經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，我也深深感到自己的不足。在今后的教學(xué)工作中，我將不斷完善自我，不斷提高自身素質(zhì)。努力使自己的課堂教學(xué)高效起來，跟上時(shí)代步伐，做一名合格的人民教師。

2013年11月20

第三篇：小學(xué)數(shù)學(xué)名師高效課堂教學(xué)觀摩展示活動(dòng)心得

觀2013小學(xué)數(shù)學(xué)名師高效課堂教學(xué)觀摩展示活動(dòng)心得

這次我有幸參加了小學(xué)數(shù)學(xué)名師展示活動(dòng)，有機(jī)會(huì)與名師零距離交流接觸，讓我領(lǐng)略了名師的教育風(fēng)采，感受到了他們對(duì)學(xué)生，對(duì)教育，對(duì)語(yǔ)文數(shù)學(xué)那份深情的愛；感受到了他們身上所透露出來的無窮的知識(shí)力量；感受到了他們對(duì)學(xué)生身心發(fā)展以及教育了解之，鉆研之深，五場(chǎng)課，五場(chǎng)講座，留給了我太多太多的感受。

第一天觀摩了牛獻(xiàn)禮老師的一節(jié)認(rèn)識(shí)面積的示范課及報(bào)告。通過這一堂課及報(bào)告使我認(rèn)識(shí)到了再整個(gè)課堂教學(xué)中要以學(xué)生為中心，并遵循學(xué)生學(xué)習(xí)的基本規(guī)律，在教學(xué)過程中要關(guān)注知識(shí)的形成過程，重視學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的認(rèn)識(shí)過程和學(xué)生解決數(shù)學(xué)問題的過程，這樣才能有效的進(jìn)行教學(xué)。除此之外，教學(xué)要“以講授為中心”轉(zhuǎn)變?yōu)椤耙詥l(fā)學(xué)生思考”為中心，這樣才能提高教學(xué)效果。其次是徐斌老師的示范課及報(bào)告。在報(bào)告中他告訴了我們?cè)S多數(shù)學(xué)課堂的解決問題的教學(xué)策略。最后他還說讓我們不要用我們的方式讓學(xué)生去接近知識(shí)，而是讓學(xué)生用自己的方式接近知識(shí)。

第二天觀摩了吳行鵬老師的一節(jié)認(rèn)識(shí)小數(shù)和姜錫春老師的一節(jié)用字母表示數(shù)的示范課及報(bào)告。兩位老師在上課的過程中，都是引用生活中的例子導(dǎo)入課題，聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，使學(xué)生易懂與樂學(xué)。

通過這次聽課，我要把所得的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到今后的教學(xué)中，將學(xué)習(xí)作為我生活中的一部分，作為一名教師，必須用自己的勤奮和智慧，形成自己的教學(xué)風(fēng)格，走出屬于自己的路。

2013年4月1日

第四篇：名師課堂教學(xué)觀摩研討活動(dòng)有感

名師課堂教學(xué)觀摩研討活動(dòng)有感

名師課堂教學(xué)觀摩研討活動(dòng)有感

2015年9月25日，有幸到xx外國(guó)語(yǔ)學(xué)校參加“聚焦前沿 名師有約”第八屆名師課堂教學(xué)觀摩研討活動(dòng)。在這次聽課中，我收獲非常多，最有價(jià)值的是聽了管xx老師的作文講評(píng)課《爸爸或媽媽關(guān)心我的一件事》，讓我知道了原來作文講評(píng)課如此的精彩和重要。

這堂課的精彩之處就是教學(xué)內(nèi)容的確定不是教師憑空想象的，而是從學(xué)生的作文中來，解決學(xué)生在習(xí)作中出現(xiàn)的問題，這就叫做因材施教。這種教學(xué)手段就叫做“先寫后教，以寫定教”。管老師從學(xué)生的作文中發(fā)現(xiàn)幾乎每一個(gè)學(xué)生都以“爸爸或媽媽關(guān)心我的一件事”為題。課始，管老師眾多學(xué)生的名字中挑出比較少見過的字，讓學(xué)生說說為何爸爸媽媽給你取這個(gè)名字？讓學(xué)生體會(huì)到爸爸媽媽的用心，以此告訴學(xué)生自己寫的每一篇作文就像你的孩子，你就是小爸爸或小媽媽，給作文取題目一定要用心，不能千篇一律。關(guān)注佳句，欣賞佳句，這是管老師這節(jié)作文講評(píng)課一個(gè)重要的環(huán)節(jié)。老師能用贊賞的眼光去評(píng)價(jià)句子，用實(shí)事求是又極富激勵(lì)性的語(yǔ)言去喚起學(xué)生心靈的共鳴。管老師引導(dǎo)學(xué)生誦讀學(xué)生習(xí)作中滿了現(xiàn)代感的語(yǔ)言，如：“為了不去上課，我開啟了‘死纏爛打’模式。”、“那一刻，我的世界崩潰了。”、“朋友圈點(diǎn)贊”??讓學(xué)生體會(huì)到了運(yùn)用富有生活氣息的語(yǔ)言，會(huì)讓你的作文更活。學(xué)生這次習(xí)作大部分是寫生病的事，管老師形容猶如進(jìn)了醫(yī)院。那么又該如何選材呢？管老師通過講評(píng)學(xué)生的習(xí)作，讓學(xué)生明白與眾不同的選材思維，就是反著選，反著寫。

聽完管老師的課和他的習(xí)作教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享，我如沐春風(fēng)，茅塞頓開。管老師上課雖沒有華麗的詞藻，卻有樸實(shí)中肯的話語(yǔ)；雖是七尺男兒，卻有細(xì)膩的情感和可貴的童心。在今后的作文教學(xué)中可根據(jù)自己學(xué)生的實(shí)際，開動(dòng)腦筋多出金點(diǎn)子激發(fā)學(xué)生寫作的欲望，這就是法寶，就是金鑰匙，而管老師，無疑給了我一個(gè)很好的借鑒！

第五篇：高效課堂教學(xué)觀摩學(xué)習(xí)心得

高效課堂教學(xué)觀摩學(xué)習(xí)心得

新豐鎮(zhèn)觀南中心小學(xué)盧俊志

12月19日至12月21日，我參加了由北流市教育局組織的前往宜州市參加“高效課堂觀摩”的教研活動(dòng)，參觀了宜州市第二小學(xué)和慶遠(yuǎn)鎮(zhèn)中心小學(xué)兩所學(xué)校，我們這次學(xué)習(xí)形式是先實(shí)地考察觀摩教師的上課，再是和該校的教師進(jìn)行座談交流。

12月20日上午，我到達(dá)了宜州市第二小學(xué)。通過聽課，交流座談了解了“二小”學(xué)校在管理和教學(xué)改革方面的經(jīng)驗(yàn)。

一、學(xué)科教學(xué)上實(shí)行通過導(dǎo)學(xué)案實(shí)施循環(huán)大課堂模式

1．學(xué)案編寫細(xì)致、實(shí)用。全部是打印，能體現(xiàn)課堂教學(xué)過程。

2．課堂教學(xué)能引發(fā)學(xué)生思考，教師隨時(shí)有激勵(lì)性話語(yǔ)，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)。

3．知識(shí)點(diǎn)挖掘細(xì)致，尤其是寫作教學(xué)，能采取序列化、分點(diǎn)訓(xùn)練，很有實(shí)效性。

4．集體備課好。

二、班級(jí)自主管理

1．班級(jí)行政管理小組

（1）組建行政管理團(tuán)隊(duì)：常務(wù)班長(zhǎng)、值周班長(zhǎng)、值日班長(zhǎng)（值周班長(zhǎng)和兩天的值日班長(zhǎng)研究班級(jí)工作；值日班長(zhǎng)總結(jié)當(dāng)天班級(jí)情況如此每個(gè)學(xué)生都有當(dāng)班長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，鍛煉了其管理和處事能力。）

（2）實(shí)行班務(wù)承包制——做到人人有事干，事事有人干。

2．高效學(xué)習(xí)小組

（1）實(shí)行 小組內(nèi)分層學(xué)習(xí)模式。

（2）設(shè)立小組。

（3）人人都是學(xué)科分組長(zhǎng)（成員分擔(dān),團(tuán)隊(duì)合作）。

3．學(xué)科高效學(xué)習(xí)研究小組

（1）實(shí)行學(xué)科班長(zhǎng)制。該校把“課代表”改名為“學(xué)習(xí)班長(zhǎng)”，在學(xué)習(xí)班長(zhǎng)的組織下，把該科的學(xué)習(xí)人員分成三個(gè)等級(jí)進(jìn)行研究，研究不同層次的學(xué)生對(duì)該科的學(xué)習(xí)規(guī)律，改進(jìn)不同層次的學(xué)生對(duì)該科的學(xué)習(xí)方法。

（2）每個(gè)高效學(xué)習(xí)小組均有一人進(jìn)入高效學(xué)習(xí)科研小組（負(fù)責(zé)日常搜集學(xué)習(xí)建議）。

（3）每周定期組織召開由任課教師參加的學(xué)科研究會(huì)授人以魚不如授人以漁。授人以漁不如授人一欲（學(xué)習(xí)的欲望）。總之，這次宜州之行，讓我認(rèn)識(shí)了宜州二小的高效大課堂。

品牌特色一：文化育人

走進(jìn)宜州二小，映入眼簾的是中外文化名人名言文化長(zhǎng)廊，行走其中，仿佛與名人同行；教學(xué)大樓上，懸掛著“宜州市第二屆書寫語(yǔ)文漢字規(guī)范化大賽”的巨幅標(biāo)語(yǔ)，一樓的走廊上擺放滿了學(xué)生書寫漢字比賽的作品；辦公樓旁，草坪上、綠樹下、大小石頭上，教學(xué)樓的樓梯臺(tái)階上，都有警示性、勉勵(lì)性的字、句，真正體現(xiàn)出“每片風(fēng)景都育人，每塊石頭都說話”的校園文化氛圍。

品牌特色二：環(huán)境育人

如果不走進(jìn)宜州二小，就很難體會(huì)“走進(jìn)森林，享受自然”的感覺。人文山色、相映成趣，楓樹、水杉、芙蓉、白楊、梧桐、雪松和法桐蔚然成林。石山險(xiǎn)峻，風(fēng)景獨(dú)特，與大自然迥然相連；勵(lì)耘廣場(chǎng)芳草萋萋，桃李園枝繁葉茂。視線所及，美景遍布。這哪里是一所學(xué)校，分明是一個(gè)綠色遍地的大公園！自然與人和諧一體，美的教育就是生活本身，如此“春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無聲”的教育理念是最符合人性的，學(xué)習(xí)、生活其中的學(xué)子又焉能不耳濡目染？

品牌特色三：藝術(shù)育人藝術(shù)對(duì)于人的氣質(zhì)修養(yǎng)可以產(chǎn)生很大的影響，甚至是

一生的。宜州二小將地方文化與校本課程建設(shè)有機(jī)地融為一體，書法室、繪畫室、鋼琴室、版畫制作室風(fēng)箏制作室等場(chǎng)所不僅豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，更為學(xué)生特長(zhǎng)發(fā)展提供了平臺(tái)。每年一度的“劉三姐”藝術(shù)節(jié)是宜州二小師生最津津樂道的話題，一切活動(dòng)由學(xué)生自主競(jìng)標(biāo)、承辦，極大地激發(fā)了學(xué)生的參與意識(shí)，鍛煉了學(xué)生多方面的素質(zhì)和能力。如今，藝術(shù)節(jié)已成為二小素質(zhì)教育的一個(gè)亮點(diǎn)，培養(yǎng)出了許多在大學(xué)里迅速脫穎而出的高素質(zhì)人才。是啊！一切為了學(xué)生的未來，這才是一所一流小學(xué)所應(yīng)該具有的教育理念。

我們衷心地祝愿，宜州二小的明天會(huì)更好。

下午，我們到達(dá)慶遠(yuǎn)鎮(zhèn)中心小學(xué)，給我們感受最深的是慶遠(yuǎn)中小的教師對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)體系。通過建立合理細(xì)致的評(píng)價(jià)體系，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。慶遠(yuǎn)中心小學(xué)的教導(dǎo)主任為我們做了經(jīng)驗(yàn)的交流，感受最深的是最后的一名話，一個(gè)學(xué)校，最重要是提供一個(gè)平臺(tái)，一個(gè)發(fā)展的平臺(tái)，讓老師、學(xué)生在這個(gè)平臺(tái)下能充分展示自我、發(fā)展自我。通過對(duì)宜州兩所學(xué)校的課堂觀摩學(xué)習(xí)，主要體會(huì)有以下幾點(diǎn)：

一、學(xué)校管理感悟

1．充分利用校園環(huán)境，教育學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)積極性；利用教室走廊墻壁，隨時(shí)給學(xué)生提供學(xué)習(xí)的知識(shí)。

2．學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)好。盡管來參觀學(xué)習(xí)聽課的教師很多，但學(xué)生不受干擾，仍繼續(xù)學(xué)習(xí)、讀書。

3．管理細(xì)致，校園內(nèi)不見雜物。在校園內(nèi)觀察，隨時(shí)有工作人員提醒和服務(wù)。

二、教學(xué)模式的推廣

所參觀的兩所學(xué)校，都是采用的是大課堂的教育教學(xué)模式。這新的課改方式讓學(xué)生在課堂上盡情地動(dòng)起來——身動(dòng)、心動(dòng)、神動(dòng)。讓學(xué)生在課堂上能充

分發(fā)揮自己的潛能、才能，展開小組學(xué)習(xí)、獨(dú)學(xué)、對(duì)學(xué)、群學(xué)；讓學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)自思考、合作探究、對(duì)抗質(zhì)疑的學(xué)習(xí)能力。讓課堂和諧、民主，學(xué)生敢問、敢說、敢動(dòng)，形成一種積極主動(dòng)，爭(zhēng)先恐后，緊張活潑的學(xué)習(xí)氛圍。以往教學(xué)只注重面向好生、中等生，忽略差生。在今后教學(xué)中，利用學(xué)生合作學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓學(xué)生承擔(dān)一部分教學(xué)任務(wù)，使之成為小老師，形成“兵教兵”、“兵練兵”、“兵強(qiáng)兵”；好生帶動(dòng)中等生，中等生帶動(dòng)差生，生生動(dòng)起來的濃厚學(xué)習(xí)氛圍。

三、教師評(píng)價(jià)

如何通過更加合理的教師評(píng)價(jià)激勵(lì)機(jī)制，激發(fā)教師的激情，投入到教學(xué)改革之中，也是我們這次學(xué)習(xí)的收獲之一。教學(xué)是教與學(xué)的雙邊活動(dòng)，如果缺少了老師的積極參與、主動(dòng)參與，改革是不可能獲得成功的。

雖然只有一天短暫的觀摩時(shí)間，但我受到的觸動(dòng)很大，感到受益匪淺！美國(guó)人認(rèn)為，人生就是為興趣所作的表演。興趣才是快樂的源泉，發(fā)展的階梯，成功的動(dòng)力。沒有興趣，就沒有記憶。沒有興趣的學(xué)習(xí)只能是痛苦的煎熬。在激發(fā)學(xué)生的興趣上，“二小”的老師做的非常好，那就是給每一個(gè)學(xué)生創(chuàng)造充分表現(xiàn)的時(shí)間和空間。正因如此，我們才看到學(xué)生的表現(xiàn)欲望和表現(xiàn)能力；看到他們信心和勇氣！

我相信有了這次觀摩課的收獲和體會(huì)，我對(duì)新課改的理解會(huì)更加的深入，以后的教學(xué)工作也一定會(huì)做得更好。