第一篇：《服裝設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》--色彩基礎(chǔ)

第4章第1節(jié)《色彩基礎(chǔ)》

開(kāi)場(chǎng)： 各位評(píng)委、各位老師：

大家好！我是00號(hào)考生。我說(shuō)課的題目是：《色彩基礎(chǔ)》。下面我將從教材分析，教法學(xué)法指導(dǎo)、教學(xué)過(guò)程、板書設(shè)計(jì)、教學(xué)反思 5個(gè)方面來(lái)對(duì)本課進(jìn)行說(shuō)明。

一、第一方面的教材分析(我把它分為5個(gè)方塊)

1、說(shuō)教材：（第1個(gè)方塊是）

《服裝設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》課程是服裝設(shè)計(jì)專業(yè)的一門專業(yè)基礎(chǔ)課程。主要是講授設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)理論知識(shí)、服裝配色的原理和方法，訓(xùn)練學(xué)生服裝繪畫基礎(chǔ)和服裝畫的表現(xiàn)技能，通過(guò)造型訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)意識(shí)，為他們深入學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)和未來(lái)職業(yè)轉(zhuǎn)換奠定基礎(chǔ)。本節(jié)選自中職教育規(guī)劃教材，由高等教育出版社出版，楊樹(shù)彬、于國(guó)瑞主編的《服裝設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》，第四章第一節(jié)：《色彩基礎(chǔ)》。

服裝色彩的基礎(chǔ)是以色彩的基礎(chǔ)理論為依據(jù)并指導(dǎo)實(shí)踐設(shè)計(jì)的。學(xué)好色彩基礎(chǔ)，是為以后的服裝設(shè)計(jì)提供依據(jù)，也為以后服裝設(shè)計(jì)的色彩搭配打下堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。

2、教學(xué)目標(biāo)：（第2個(gè)方塊是）（有3個(gè)目標(biāo)）

知識(shí)目標(biāo)：

1、了解色彩的三要素。

2、掌握色的對(duì)比調(diào)和

能力目標(biāo)：主要培養(yǎng)學(xué)生積極、自信、自主的學(xué)習(xí)作風(fēng)和學(xué)生大膽創(chuàng)新的設(shè)計(jì)意識(shí)。德育目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的鉆研精神、務(wù)實(shí)精神和創(chuàng)新精神，為將來(lái)職業(yè)轉(zhuǎn)換奠定基礎(chǔ)。

3、課時(shí)安排：（第3個(gè)方塊是）

我把第4章內(nèi)容劃分為6課時(shí)，因?yàn)樯驶A(chǔ)知識(shí)是整個(gè)單元的基礎(chǔ)，所以第一節(jié)我安排用2個(gè)課時(shí)來(lái)教學(xué)。今天我說(shuō)課的課時(shí)為1課時(shí)。

4、學(xué)情分析：（第4個(gè)方塊是）

學(xué)生已經(jīng)用色彩進(jìn)行過(guò)繪畫創(chuàng)作，對(duì)色彩有一定的認(rèn)識(shí)，所以我將采用多樣的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)他們積極性主動(dòng)的接受新知識(shí)。掌握和了解色彩構(gòu)成的基礎(chǔ)知識(shí)，可以更好地發(fā)揮色彩在服裝設(shè)計(jì)領(lǐng)域上的作用，可以說(shuō)了解色彩基礎(chǔ)知識(shí)，是我們打開(kāi)設(shè)計(jì)大門的一把鑰匙?？梢詾榉b設(shè)計(jì)添姿增彩。

5、教學(xué)重難點(diǎn)：（第5個(gè)方塊是）

重點(diǎn)(是)：。了解色彩的三要素

難點(diǎn)：色彩的對(duì)比

二、第2個(gè)方面是教法學(xué)法指導(dǎo)

教法：為了讓教法更貼進(jìn)學(xué)生，讓學(xué)生更貼進(jìn)實(shí)踐，充分體現(xiàn)“以學(xué)生為本”的基本原則，開(kāi)拓學(xué)生新的思維。我準(zhǔn)備使用的教學(xué)方法是

1、圖片展示法。

2、比較法。

4、多媒體展示法，利用這些方法來(lái)提高教學(xué)的效率和效果。這樣才能系統(tǒng)地傳授知識(shí)，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。

學(xué)法：我把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，采用歸納法、互動(dòng)學(xué)習(xí)法、對(duì)比分析法，使學(xué)生對(duì)本課程本專業(yè)產(chǎn)生興趣，充分掌握所學(xué)知識(shí)。又可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，發(fā)揮其主體作用。

三、第3個(gè)方面是教學(xué)過(guò)程（我把它分為5個(gè)步驟）第1步 引入新課：【5分鐘】

我將播放一些關(guān)于一些T臺(tái)走秀視頻用來(lái)引出話題。概述服裝造型與色彩的關(guān)系，從而引出色彩的概念。并講述色彩的表現(xiàn)效果，再而引出自然界的顏色分類。

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)播放時(shí)尚的T臺(tái)走秀短片能迅速吸引學(xué)生注意力，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)本課的關(guān)注，營(yíng)造教學(xué)氛圍。

第2步 呈現(xiàn)重點(diǎn)：【10分鐘】

1、我將展示出示一些風(fēng)景圖片，講解的有彩系顏色的性質(zhì)。從而引出顏色的三屬性即色彩的三要素。拿出課前準(zhǔn)備好的顏色卡片，讓同學(xué)一起回答我提出的簡(jiǎn)單的問(wèn)題。

2、再通過(guò)顏色的對(duì)比，和學(xué)生一起分析色彩三要素之間的關(guān)系。

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)圖片展示法和比較法這樣的教學(xué)方式，使學(xué)生感受到色彩的多樣性和趣味性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。最后通過(guò)對(duì)色彩的三要素的理解，為突破難點(diǎn)做準(zhǔn)備。

第3步 突出重點(diǎn)—突破難點(diǎn)：【25分鐘】

1、我會(huì)展示出一張色相環(huán)的幻燈片，然后和學(xué)生一起從色相、明度、純度3個(gè)方面來(lái)討論它們各自的次序關(guān)系。

2、然后通過(guò)PPT給學(xué)生展示明度、色相、補(bǔ)色、純度、冷暖色對(duì)比的圖片，讓學(xué)生直觀的感受色彩的表現(xiàn)力，并著重講解明度對(duì)比，色相對(duì)比，純度對(duì)比所產(chǎn)生的效果，并闡述對(duì)比在色彩中的作用。

3、在課堂上找?guī)孜恢b色彩不同的學(xué)生上臺(tái)，讓下面的同學(xué)進(jìn)行對(duì)比，讓他們感受服裝與色彩的關(guān)系，我再進(jìn)行補(bǔ)充說(shuō)明。

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)PPT能直觀大方的給學(xué)生留下深刻的印象，既能鞏固所學(xué)知識(shí)又能讓學(xué)生抓住關(guān)鍵。通過(guò)互動(dòng)學(xué)習(xí)法，活躍了課堂氣氛，也培養(yǎng)了同學(xué)之間的合作精神。實(shí)現(xiàn)自主、合作的學(xué)習(xí)方式。

第4步 課堂小結(jié)：【4分鐘】

通過(guò)PPT把教學(xué)過(guò)程中的教知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行方塊式的呈現(xiàn)。我在每一塊進(jìn)行小結(jié)。讓學(xué)生對(duì)本課所學(xué)有個(gè)直觀有條理的理解吸收。

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)老師的小結(jié)，鍛煉學(xué)生自我學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)，學(xué)生在老師的不斷重復(fù)講解中回憶各個(gè)知識(shí)點(diǎn)。這樣符合記憶規(guī)律。

第5步 布置作業(yè)：【1分鐘】

1、畫一張色相環(huán)。

設(shè)計(jì)意圖：布置作業(yè)是為了鞏固知識(shí)、培養(yǎng)技能。

四、第4的方面是板書設(shè)計(jì)

1、光與色

2、色彩的三要素

3、色彩的對(duì)比與調(diào)和

4、小結(jié)

5、作業(yè)

五、教學(xué)反思

我的每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都運(yùn)用了不同的教學(xué)方式，保證自己課堂的新鮮度，這也使我更加領(lǐng)悟到教學(xué)方式的重要性。只有運(yùn)用多變的教學(xué)方式，學(xué)生才喜歡在自己的教學(xué)環(huán)節(jié)中展現(xiàn)自己，才能達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。只有學(xué)生成為主體，教學(xué)才是有效的。

第二篇：色彩基礎(chǔ)

民族美術(shù)專業(yè)(圖案)《色彩基礎(chǔ)》課程標(biāo)準(zhǔn)

一、課程名稱

色彩基礎(chǔ)

二、適合專業(yè)

民族美術(shù)專業(yè)(圖案)

三、課程類別

大平臺(tái)專業(yè)基礎(chǔ)課

三、課程代碼

四、教學(xué)目標(biāo)

讓學(xué)生掌握并明了色彩基礎(chǔ)的理論知識(shí)，靈活運(yùn)用色彩，進(jìn)而服務(wù)于設(shè)計(jì)應(yīng)用。課程通過(guò)色彩原理的闡述與寫生，以及色彩抽象訓(xùn)練，幫助學(xué)生直觀地認(rèn)識(shí)光源與物體色，以及色彩視錯(cuò)覺(jué)所產(chǎn)生的基礎(chǔ)原理使學(xué)生鞏固色彩的調(diào)和方法，以及處理畫面色彩關(guān)系的手法，并結(jié)合色彩構(gòu)成原理對(duì)畫面進(jìn)行主觀的色彩設(shè)計(jì)，使學(xué)生經(jīng)由寫實(shí)到再現(xiàn)物象色彩關(guān)系的思維和手法，并掌握媒介的基本特性，提高對(duì)色彩的敏感性，通過(guò)對(duì)固有色、環(huán)境色、光源色的分析和表現(xiàn)，提高對(duì)色彩系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，做好作為設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課程的先導(dǎo)課程，為后續(xù)課程的展開(kāi)做好準(zhǔn)備。

五、學(xué)時(shí)與學(xué)分

總學(xué)時(shí)： 48課時(shí) 總學(xué)分：分 其中理論學(xué)時(shí)：8課時(shí) 學(xué)分： 分 實(shí)踐學(xué)時(shí)： 40課時(shí) 學(xué)分： 分

六、相關(guān)知識(shí)與能力

在色彩靜物寫生的基礎(chǔ)上，通過(guò)對(duì)色彩基本原理和調(diào)色方法的認(rèn)知，對(duì)畫面進(jìn)行主觀化、平面化、抽象化處理，并結(jié)合筆觸和肌理的運(yùn)用，體現(xiàn)出作畫者個(gè)人的色彩審美以及對(duì)抽象色彩構(gòu)成的認(rèn)識(shí)。

PAGE 2 培養(yǎng)主動(dòng)的對(duì)于色彩形式語(yǔ)言的認(rèn)知和表現(xiàn)。在色彩寫生的基礎(chǔ)上，將物象的形態(tài)和色彩進(jìn)行分析歸納（形態(tài)的分析和形式要素的表現(xiàn)銜接《形態(tài)研究》部分），通過(guò)不同的工具媒介（水粉、水彩、丙烯、色粉、油畫棒等等均可），突出畫面的大的構(gòu)成關(guān)系，大的冷暖關(guān)系以及大的色塊的配置，對(duì)于色彩的整體表現(xiàn)予以強(qiáng)調(diào)。

七、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)

（一）教學(xué)內(nèi)容

第一單元（第一周）16課時(shí) 色彩原理的普及（寫生初期）

理論闡釋：光與色/色彩的視覺(jué)經(jīng)驗(yàn)/色彩的屬性/色調(diào)的把握/大關(guān)系對(duì)比 研究對(duì)象：自然形態(tài)物（靜物）或者風(fēng)景（由任課老師確定）知識(shí)節(jié)點(diǎn)闡釋

光與色：可見(jiàn)光/光譜/物體與色彩?物體色?光源色?環(huán)境色 色彩的視覺(jué)經(jīng)驗(yàn)：色彩的視覺(jué)適應(yīng)：?距離適應(yīng)?明暗適應(yīng)?顏色適應(yīng)

色彩的恒常性/色彩的同化/色彩的易見(jiàn)度

色彩的屬性：色相/明度/純度?加色混合?減色混合?中間混合 形式/色彩要素： 構(gòu)成/色調(diào)/色面積/色彩冷暖關(guān)系

技法分析：色彩學(xué)原理的認(rèn)知與表現(xiàn)：寫生的初期，畫的尺幅不需要大，目 的不是一上來(lái)就要去深入細(xì)致的刻畫，而是通過(guò)直覺(jué)把握景色的 整體色調(diào)，讓剛進(jìn)入專業(yè)的新生放開(kāi)畫。

第二單元（第二周）16課時(shí)

色彩寫生與表現(xiàn)（寫生中期）

研究對(duì)象：自然形態(tài)物（靜物）或者風(fēng)景（由任課老師確定）知識(shí)節(jié)點(diǎn)闡釋

自然形態(tài)：自然形體（風(fēng)景）與色彩概括

形式/色彩要素： 構(gòu)成/色調(diào)/色面積/色彩冷暖關(guān)系/肌理材質(zhì)

PAGE 2 技法分析 ：寫生的中期，逐步強(qiáng)調(diào)色彩的情感心理表達(dá)，授課過(guò)程以講表 現(xiàn)主義繪畫、當(dāng)代藝術(shù)繪畫為例。寫生的經(jīng)驗(yàn)、色彩平面配置 構(gòu)成、色彩的情感表達(dá)等練習(xí)需要逐步遞進(jìn)的過(guò)程。

在此過(guò)程中，完成對(duì)色彩各種材料的實(shí)驗(yàn)與運(yùn)用/色彩歸納與物 象平面化處理表現(xiàn)方法/色彩與材質(zhì)的關(guān)系與綜合運(yùn)用。

第三單元（第三周）16課時(shí) 自然/人造形態(tài)物的靜態(tài)色彩研究

研究對(duì)象：自然/人造形態(tài)物（由任課老師確定）知識(shí)節(jié)點(diǎn)闡釋

自然形態(tài)：自然形態(tài)與色彩材料運(yùn)用 人為形態(tài)：人造形態(tài)與色彩材料運(yùn)用

形式/色彩要素： 構(gòu)成/色調(diào)/色面積/色彩冷暖關(guān)系/肌理材質(zhì)

技法分析 ：通過(guò)對(duì)靜態(tài)自然或者人制造物體的觀察與研究，利用課程中滲 透的色彩原理，逐步完成色彩的表達(dá)（要求練習(xí)中，強(qiáng)調(diào)表達(dá) 主觀色彩傾向并自如概括色彩），作業(yè)需要研究的方向涵蓋：視 覺(jué)觀察與形式體驗(yàn)方法、光影規(guī)律與色彩明暗表現(xiàn)方法等。

（二）作業(yè)要求

第一單元

風(fēng)景寫生（初期）教學(xué)課時(shí)：16課時(shí)

作業(yè)要求：16開(kāi)紙5-8張，草圖3—5張。

盡量規(guī)避腦海中的色彩原理和原則進(jìn)行，重點(diǎn)是第一眼的色彩

印象記憶與大的色調(diào)的概括。初期寫生不要過(guò)多的被形體轉(zhuǎn)移

注意力，時(shí)刻牢記這是色彩訓(xùn)練。寫生過(guò)后組織學(xué)生對(duì)自己寫

生的畫面進(jìn)行色彩知識(shí)的講解——結(jié)合色調(diào)、明度、純度等的

PAGE 2 理解進(jìn)行作業(yè)闡述。

第二單元

風(fēng)景寫生（中期）教學(xué)課時(shí)：16課時(shí)

作業(yè)要求：16開(kāi)紙3-5張，草圖3—5張。

形態(tài)要求經(jīng)過(guò)有意識(shí)的處理，并與色彩生動(dòng)組合（建議將第一

周寫生作業(yè)中提取一張作為藍(lán)本，通過(guò)形狀、色彩的概括與對(duì)

比將畫面重新表達(dá)為具有裝飾意味的作品）。作為老師應(yīng)該觀

察學(xué)生的性格、情緒、精神，并通過(guò)色彩進(jìn)行引導(dǎo)，使其充

分流露并具有獨(dú)特的色彩感覺(jué)。

第三單元

自然/人造形態(tài)物的靜態(tài)色彩研究

教學(xué)課時(shí)：16課時(shí)

作業(yè)要求：靜物組合（色彩歸納與表現(xiàn)）8開(kāi)紙2-4張，基于第二單元的 練習(xí)，第三單元進(jìn)行靜物寫生，并對(duì)靜物進(jìn)行色彩歸納，要求 體現(xiàn)出大的色調(diào)關(guān)系、冷暖關(guān)系，并以相同構(gòu)圖，做不同的色 調(diào)練習(xí)。

八、教學(xué)建議

（一）教學(xué)安排

“色彩”注重對(duì)于色彩基本原理的深入認(rèn)識(shí)。通過(guò)對(duì)色彩的明度、純度、色相、冷暖、色調(diào)等諸多方面的強(qiáng)化訓(xùn)練，培養(yǎng)自主的色彩構(gòu)成能力和對(duì)畫面色調(diào)、大關(guān)系的駕馭能力。

其中，第一學(xué)期安排完成色彩基礎(chǔ)課程共3周，共計(jì)48周。課后自主選擇素材，以攝影，圖片資料配合草圖勾勒加以分析講解。

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（二）教學(xué)實(shí)施

本單元的班授課時(shí)段為3周共48課時(shí)。其中講課8課時(shí)，實(shí)訓(xùn)40課時(shí)。課上涉及：一：風(fēng)景寫生（初期）；二：風(fēng)景寫生（中期）；

三、自然/人造形態(tài)物的靜態(tài)色彩研究。課后涉及：素材積累，速寫小稿配合分析。最后的學(xué)業(yè)報(bào)告書整理。

（三）教學(xué)方式

多媒體講授與識(shí)節(jié)點(diǎn)闡釋；

實(shí)踐、講評(píng)；

課上講授與實(shí)踐結(jié)合，課后自選素材積累寫速寫結(jié)合。

（二）資源運(yùn)用

1、參考書目

《設(shè)計(jì)色彩》中央美院 周至禹

《來(lái)自自然的形式》南京藝術(shù)學(xué)院 鄔烈炎

《色彩構(gòu)成》王衛(wèi)軍、王靖云 中國(guó)輕工業(yè)出版社

《色彩藝術(shù)：色彩的主觀經(jīng)驗(yàn)與客觀原理》（瑞士）約翰內(nèi)斯·伊頓，上 海人民美術(shù)出版社

2、工具材料

紙張 鉛筆 綜合材料 自然物 人工材料 多媒體 圖書 攝影圖片

3、實(shí)訓(xùn)條件

多媒體教室 基礎(chǔ)工作室 圖書館 美術(shù)館

九、評(píng)估建議

（一）評(píng)估目標(biāo)

通過(guò)評(píng)估使項(xiàng)目課程的目標(biāo)有效的達(dá)成。課程的評(píng)估既要把控單元的教學(xué)效果，即是專業(yè)知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)效果，也要檢驗(yàn)項(xiàng)目推進(jìn)的連貫性，也就是單元課題預(yù)設(shè)的問(wèn)題有沒(méi)有通過(guò)單元教學(xué)得到有效的解決。解決的怎樣？解決思路的明晰與否？多大程度上體現(xiàn)了學(xué)生能力訓(xùn)練的效果。

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（二）評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)

一般以五分間隔做為分?jǐn)?shù)段；60分以下為不及格。1.觀察能力的提高程度。2.思維方式的改善程度。

3.在寫生階段，對(duì)色彩的基本規(guī)律的再認(rèn)識(shí)程度。

4.在分析、抽象階段是否保持抽象要素及結(jié)構(gòu)完整地轉(zhuǎn)化為畫面形式構(gòu)成的程度。

5.形式語(yǔ)言的表現(xiàn)程度。6.畫面效果的宏觀把控。

（三）評(píng)估方式

1.學(xué)生自評(píng)，作業(yè)好在哪里？不足在哪里？ 2.學(xué)生互評(píng)，哪些可以借鑒？哪些應(yīng)該避免？ 3.任課教師評(píng)估 4.三名教師以上綜合評(píng)估

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第三篇：《服裝設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》試題

《服裝設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》學(xué)科試題

（一）3.裁斷車間的職責(zé)是（A、B、C、D）等工作。A、排料B、裁剪C、打號(hào)D、粘貼粘合襯

4.技術(shù)部的職責(zé)是向生產(chǎn)管理部門提供（B、C、D）以及生產(chǎn)流程標(biāo)準(zhǔn)和產(chǎn)品質(zhì)

3.服裝設(shè)計(jì)的程序主要分為準(zhǔn)備、構(gòu)思、表現(xiàn)、制作、整理五個(gè)階段。4.構(gòu)思與表現(xiàn)是服裝設(shè)計(jì)的前期工作，需要設(shè)計(jì)師獨(dú)立完成，并以繪制出款式

圖或效果圖為完成標(biāo)志。

5.服裝商品策劃是以企業(yè)和產(chǎn)品的形象為前提，對(duì)各方面的信息進(jìn)行分析并

提出設(shè)計(jì)理念，根據(jù)這個(gè)理念進(jìn)行服裝的設(shè)計(jì)、生產(chǎn)和營(yíng)銷活動(dòng)。6.樣衣分為和。

量檢驗(yàn)等技術(shù)文件。

A、市場(chǎng)策劃B、工業(yè)樣衣C、工業(yè)樣板D、生產(chǎn)指導(dǎo)

5.服裝設(shè)計(jì)的整理階段是服裝的（A、C、D）的過(guò)程，包括服裝各部位的長(zhǎng)短松緊、穿脫行動(dòng)是否方便以及服飾配件的搭配，都在這一階段完成。A、穿著B(niǎo)、制作C、檢驗(yàn)D、調(diào)整

一、填空（每空1分，共20分）

1.衣裳指上體和下體衣裝的總和。

2.服飾有兩個(gè)方面的含義。一是指衣服上的裝飾，如服飾品、服飾圖案等；二是指衣服及其裝飾。

四、操作題（共30分）

制作設(shè)計(jì)理念圖。包括四個(gè)部分：主題、色彩、面料、造型。要求有創(chuàng)意,符合流行趨勢(shì)及企業(yè)特點(diǎn)。

二、名詞解釋（每題5分，共20分）

1.衣服:一般與衣裳意思相同，但在古代還包括頭上戴的帽子類。2.形態(tài)造型:通過(guò)構(gòu)思和想象，構(gòu)想立體的服裝形象的過(guò)程和結(jié)果。3.創(chuàng)意服裝:設(shè)計(jì)師以富于創(chuàng)造性的理念，借助于服裝材料和構(gòu)成形式來(lái)表達(dá)自

己的情感和思想。

4.工業(yè)樣衣:技術(shù)部的技術(shù)人員根據(jù)設(shè)計(jì)部或客戶提供的樣衣、效果圖、款式圖

等，按照生產(chǎn)的技術(shù)指標(biāo)和要求制作而成的。

三、多選題（每題6分，共30分）

1.服裝設(shè)計(jì)就是構(gòu)想一個(gè)制作服裝的方案，并借助于（B、C、D）等，使構(gòu)想實(shí)物化的過(guò)程。

A、裁片B、材料C、裁剪D、工藝手段

2.作為一名服裝設(shè)計(jì)師，應(yīng)具備（A、B、C、D、E、F）等能力。

A、款式造型B、色彩搭配C、裁剪制作D、捕捉流行E、熟悉面料F、了解人G、表演

第四篇：基礎(chǔ)色彩教案

基礎(chǔ)色彩教案

一。色彩的基本原理

1.色彩的起源

我們?cè)谧匀恢校吹礁鞣N各樣的現(xiàn)象，如紅色，使我們感到可愛(ài)感到溫暖，綠色使我們感到心情舒暢，藍(lán)色的海洋，使我們感到心境寬闊，金黃色的大地使我們感到興奮和精神飽滿，以及我們還在各種環(huán)境中，隨時(shí)隨地都可以看到各種各樣的色彩變化和色彩現(xiàn)象，這些都給我們視覺(jué)上的一種美的感受。我們之所以能見(jiàn)到自然界的各種絢麗多彩，千變?nèi)f化的物體的色彩，主要是由于光的照射。憑借了光我們才看到了物體的色彩，如果我們將蘋果，香蕉置于一個(gè)沒(méi)有任何光亮的地方，這樣我們只感覺(jué)到物體的存在，聞到它們的氣味，至于它們的色彩就看不見(jiàn)了。由此可見(jiàn)，色彩是由于光作用于自然界的各種物質(zhì)而產(chǎn)生的。沒(méi)有光就沒(méi)有色彩，所以光是色彩之源。

2.光與色的關(guān)系

光作用于自然界的各種物質(zhì)而產(chǎn)生了色彩。同樣也是由于光作用于自然界的物質(zhì)，再由不同性質(zhì)的物體經(jīng)過(guò)不同程度的吸收而反射視覺(jué)上，引起視覺(jué)細(xì)胞興奮，通過(guò)神經(jīng)達(dá)到支配著大腦后部的視覺(jué)中樞，因而產(chǎn)生了明度和色彩感

光有種波長(zhǎng)，不同波長(zhǎng)的光分別給人們以不同的色彩感受。研究繪畫色彩是以太陽(yáng)光為標(biāo)準(zhǔn)去解釋的，闡述光與色的物理現(xiàn)象的。所以我們講的課，就是以太陽(yáng)光來(lái)進(jìn)行研究的。太陽(yáng)光是由各種不同波長(zhǎng)組成的，其中有一部分是人眼可以看到的稱之為可見(jiàn)光。太陽(yáng)光中還有許多人眼看不見(jiàn)的光波如：紅外線，紫外線，x射線等。作為色彩學(xué)我們主要研究可見(jiàn)光，至于其它對(duì)于我們繪畫色彩關(guān)系不大的內(nèi)容只是順便提一下。

偉大的英國(guó)物理學(xué)家牛頓，在1666年通過(guò)三角梭鏡研究色的現(xiàn)象，科學(xué)地證實(shí)了太陽(yáng)光譜的可見(jiàn)部分中包含著紅.橙.黃.綠.青.藍(lán).紫七種色光。這七種色光中，藍(lán)色.青色區(qū)別很小,青包括藍(lán)所以人們皆稱之為為六種色光中。

光譜用的六種色光是反映一切物體色彩的科學(xué)依據(jù)。六種色光中，按順序排列，則紅色光的波長(zhǎng)最長(zhǎng)，橙色次之，黃綠青再次之，紫色光的波長(zhǎng)最短。紅色光傳得最遠(yuǎn)，傳說(shuō)人類最早發(fā)現(xiàn)認(rèn)識(shí)的就是紅色。我們把紅.橙.黃.綠.青.藍(lán).紫定為標(biāo)準(zhǔn)色,繪畫上的用色皆以六種色為依據(jù)。

自然界的物體為什么會(huì)程現(xiàn)出各種不同的色彩呢？

自然界中的各種物體是光的反映體，(即受光體)由于各種物體的質(zhì)量與所含的元素不同，他們對(duì)陽(yáng)光中所含各種色光都具有選擇性的吸收與反射，一部分光線被較多地吸收，另一部分色光又被較多地反射出去，色光混合起來(lái)就構(gòu)成了該物體所呈現(xiàn)的顏色，也就是我們用眼所見(jiàn)物體所呈現(xiàn)的顏色。如：凡反射紅色光而吸收橙.黃.綠.青.藍(lán).紫色光的,我們看到的便是紅色光而吸收橙。反射黃色而吸收其它色光的便是黃色，其它以此類推。對(duì)于陽(yáng)光中各種色光全反射的物體是白色，全吸收的是黑色。由此可見(jiàn)，色彩現(xiàn)象的產(chǎn)生來(lái)自兩個(gè)方面，一是光作用于自然界各種物體，二是自然界各種物體對(duì)各種色光的吸收和反射。

自然界物質(zhì)的構(gòu)成是復(fù)雜的，那么光與色的關(guān)系也是極為復(fù)雜的。研究光與色的關(guān)系，表現(xiàn)光與色的關(guān)系，是繪畫與設(shè)計(jì)色彩中的重要內(nèi)容。進(jìn)行色彩寫生時(shí)，就需要把光與色緊密結(jié)合起來(lái)去觀察分析，并努力做到真實(shí)而生動(dòng)地表現(xiàn)對(duì)象的色光效果。3.兩種色彩學(xué)

色彩學(xué)應(yīng)用在藝術(shù)上一般可分為兩種：一種是裝飾色彩學(xué)，一種是寫生色彩學(xué)。

裝飾色彩學(xué)：主要應(yīng)用于工藝美術(shù).中國(guó)畫.年畫.璧畫.宣傳畫等。裝飾色彩學(xué)的觀察方法，不受物象光線和具體環(huán)境影響。

寫生色彩學(xué)，主要是研究物象的條件色，也就是說(shuō)，主要是研究物象在一定條件下的色彩變化，主要應(yīng)用于繪畫寫生。

二．色彩的基本常識(shí)

1．原色.間色.復(fù)色

繪畫研究色彩，主要是研究顏料的調(diào)配及調(diào)配產(chǎn)生的各式各樣的色彩變化，而不是研究色光的混合，兩種混合所產(chǎn)生的結(jié)果是不同的。如果把太陽(yáng)光七種標(biāo)準(zhǔn)色光混合即產(chǎn)生白光，而把七種顏料混合起來(lái)，即變成渾濁而接近黑色了。

三原色：即紅.黃.藍(lán)三色(光的三原色是紅.綠.藍(lán))這里講的是顏料的三原色。指進(jìn)行顏料調(diào)配的基本色，又稱第一次色。具體地說(shuō)，一般在繪畫中所指三原色是：曙紅.檸檬黃.湖藍(lán)三色。

一般來(lái)說(shuō)，原色中的紅.黃.藍(lán)三色是用其它任何顏色都調(diào)配不出來(lái)的,但用它可以產(chǎn)生許許多多不同的顏色來(lái)的。

間色：也稱等二次色，把三原色中的兩原色等量相調(diào)而成的三種顏色：橙.綠.紫。

第二次色 間色

紅+黃=橙

黃+藍(lán)=綠

藍(lán)+紅=紫

復(fù)色：又稱第三次色。就是兩間色等量相加或三原色不等量相調(diào)，所產(chǎn)生的顏色稱之為復(fù)色。即紅灰.黃灰.藍(lán)灰等。

第三次色 復(fù)色

橙+綠=黃灰

橙+紫=紅灰

綠+紫=藍(lán)灰

任何復(fù)色中都有三原色的成分，因?yàn)殚g色是由兩原色相調(diào)而來(lái)的，復(fù)色又是兩間色相調(diào)而來(lái)，所以復(fù)色理所當(dāng)然由三原色不同比例相調(diào)而成，我們把上面的列式分解開(kāi)來(lái)看，就一目了然了。

橙（紅+黃）+綠(黃+藍(lán))=1紅+2黃+1藍(lán)=黃灰 橙（紅+黃）+紫(紅+藍(lán))=2紅+1黃+1藍(lán)=紅灰 紫（紅+藍(lán)）+綠(黃+藍(lán))=2藍(lán)+1黃+1紅=藍(lán)灰

從以上的列式中，我們可以了解到，在顏色的調(diào)配中，只要將顏色的各自分量加以改變，就可以產(chǎn)生或調(diào)配出許許多多的不同的灰色來(lái)。如：

3紅+2黃+1藍(lán)=紅灰

4黃+2紅+1藍(lán)=黃灰

如此類推，我們就可以調(diào)出豐富多彩的色彩來(lái)了。但要記住三原色等量相加等于黑色。

當(dāng)然以上這些只不過(guò)說(shuō)明顏色的調(diào)配和組合的一般規(guī)律和一般方法。具體地講，調(diào)色時(shí)主要靠手頭的功夫，靠熟能生巧，不可能把顏色的分量搞得絕對(duì)的準(zhǔn)確，沒(méi)這個(gè)必要，切不可死搬硬套。2.同類色.類似色.補(bǔ)色.冷色.暖色.中性色.對(duì)比色.色階 同類色: 同一種顏色只分深淺,濃淡不同的變化,這樣的顏色便稱為同類色,如.深紅.大紅.粉紅.淡紅等.也就是說(shuō)色相相同而明度不同的顏色屬于同類色。

類似色：色相比較接近的各種顏色稱之為類似色，如在色輪上小于120度的顏色互為類似色。所以類似色又叫做鄰近色。例如：紫紅.深紅.朱紅等。

補(bǔ)色又稱互補(bǔ)色，余色或?qū)Ρ壬?/p>

三原色中的一原色與其它兩原色調(diào)合而成的間色關(guān)系，即為補(bǔ)色關(guān)系，是補(bǔ)足三原色的意思。比如原色紅與其它兩原色黃與藍(lán)所混合成的間色綠色，為互補(bǔ)的關(guān)系，也就是說(shuō)綠是紅色（原色）的補(bǔ)色，因?yàn)槭腔パa(bǔ)那么紅色也是綠色的補(bǔ)色。據(jù)此類推黃與紫藍(lán)與橙也都是互為補(bǔ)色的關(guān)系。補(bǔ)色關(guān)系中主要三對(duì)是紅綠.黃紫.藍(lán)橙。按三原色構(gòu)成的色輪對(duì)角線方向的兩個(gè)顏色都為補(bǔ)色。也可以說(shuō)，調(diào)色中兩色相加為黑色者，也稱之為這兩色為互補(bǔ)色。

補(bǔ)色并列在一起時(shí)，產(chǎn)生一種對(duì)比的作用，色彩呈現(xiàn)出跳躍.新鮮.各自突出的特點(diǎn)。因此補(bǔ)色關(guān)系運(yùn)用得當(dāng)，將使畫面主體突出色彩響亮（如.萬(wàn)綠從中一點(diǎn)紅）,反之會(huì)產(chǎn)生生硬,不協(xié)調(diào)的感覺(jué)。（雖然說(shuō)：紅配綠象塊玉，但等面積的紅與綠放在一起就很難看。）

冷色與暖色

是指色彩給人們的冷暖感覺(jué)。出自于人們生理感覺(jué)和情感聯(lián)想，對(duì)紅橙黃一類顏色會(huì)聯(lián)想到火.太陽(yáng).熱血等所以稱之為暖色.對(duì)藍(lán)綠等會(huì)聯(lián)想到藍(lán)天.森林.冰雪.夜照所以稱之為冷色,色彩感覺(jué)中桔紅為最暖,湖藍(lán)為最冷。

中性色

在繪畫顏料中黑.白.金.銀.灰稱之為中性色,因?yàn)樗炔黄膊黄?黑.白.在色彩學(xué)中稱之為無(wú)色的色,也稱為萬(wàn)能色,保險(xiǎn)色,安全色,意思是說(shuō)屬于非色彩系。它的一個(gè)明顯的特點(diǎn)，就是與任何顏色放在一起都能協(xié)調(diào)。

作為無(wú)彩的黑與白，只有明度上的差別，沒(méi)有色度上的差別，被分別稱為極色，任何最亮的顏色過(guò)不了白，任何最暗的色超過(guò)不了黑，所以說(shuō)黑白兩色又是對(duì)比色。

色階：

指一種顏色由淺到深所構(gòu)成的不同明度的層次變化。三.色彩的三要素:色相.明度.純度

這三者在色彩寫生中是相互聯(lián)系,相互制約的,要模到色彩寫生的基本規(guī)律,首先應(yīng)搞清這三者之間的聯(lián)系,也就是說(shuō)這三者是搞好色彩寫生的三個(gè)重要因素。

色相：

指顏色的相貌，即色彩的相貌和名稱。為了區(qū)別自然界中的各種各樣色彩現(xiàn)象，人們按種類給它們起了各種名稱，如：紅.橙.黃.綠.青.藍(lán).紫等。它們是七種基本的色相代表了七種顏色現(xiàn)象的最基本的特征。

在色彩寫生時(shí)，首先應(yīng)該培養(yǎng)識(shí)別色彩的能力，就象要熟悉一個(gè)人，首先要知道他的姓名一樣。

明度：

指色彩的明暗程度.深淺.濃淡的程度。

明度.一般包括兩種情況,色由于光照的強(qiáng)弱不同所產(chǎn)生的明暗差異,如強(qiáng)光照射下的紅是,淡紅.淺紅。弱光照射下的紅是深紅.暗紅。紅.橙.黃.綠.青.藍(lán).紫七種標(biāo)準(zhǔn)色之間也有明暗度的差異，如果將其七種標(biāo)準(zhǔn)色拍攝成黑白照片，就可以看到黃色明度較強(qiáng)，僅次于白色，而紫色明度較弱僅次于黑色。其它各色的明暗程度依次變深。另一種是，在同樣的顏色中加入不同量的白色或黑色其明度也不一樣。

純度：

指色彩的純凈程度。又稱飽和度。色彩有純與不純，鮮與灰之別。純凈無(wú)雜色混入即純度高，純度高的顏色給人以鮮明感。純正的顏色混入其它顏色，則會(huì)降低它的純度。懂得了這個(gè)道理，在寫生時(shí)如近處的物體顏色的純度就可以高一些，遠(yuǎn)處的純度就可以低一些，自然界的色彩是相當(dāng)復(fù)雜的，寫生時(shí)顏色是要經(jīng)過(guò)調(diào)配的。不經(jīng)過(guò)調(diào)配.用純色是畫不出好畫的。

顏色由于受光線和環(huán)境的影響，而引起色相.明度.純度的變化,因此在繪畫中，使用色彩時(shí)必須注意處理好這三者之間的關(guān)系，所以說(shuō)這三者是畫好色彩寫生的三個(gè)重要的因素。

四．光源色.固有色.環(huán)境色

1.光源色：

指發(fā)光體所發(fā)出的光線的顏色。也就是光源的顏色。繪畫色彩研究光源主要有自然光和人造光兩大類。

自然光主要有：日光.月光.星光.天光等。

人造光主要有:火光.燈光.瑩光等。這些光都是可見(jiàn)光。

除此之外還有一些不可見(jiàn)的光如：x光.紅外線.紫外線.這些光是眼睛看不見(jiàn)的,對(duì)我們的繪畫寫生沒(méi)有什么作用。繪畫中采用的主要是可見(jiàn)光。

不同的光源，投射在物體上會(huì)使物體的固有色產(chǎn)生不同的色彩感覺(jué)。在現(xiàn)代舞美燈光中，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)同一環(huán)境中的物體，在不同色光的照射下，會(huì)產(chǎn)生完全不同的色彩效果，由此可見(jiàn)特定的光照條是決定物體色彩的重要因素。

2．固有色：

物體本身固有的顏色，指物體在白光或漫射光照射下，所呈現(xiàn)的顏色。就是平時(shí)我們講天是藍(lán)色的，云是白色的，紅旗是紅色的，草地是綠色的這些藍(lán)的.白的等其實(shí)就是指的物體的固有色。“固有色”這是繪畫中一個(gè)固有的專用名詞，從光學(xué)的角度來(lái)講物體是沒(méi)有固有色的是光給予了它顏色。

3．環(huán)境色：

物體的固有色受環(huán)境的影響所產(chǎn)生的色彩關(guān)系，稱之為環(huán)境色。自然界的物體都不會(huì)是孤立存在的，它總是處于一定的環(huán)境之中。它們的色彩也就是說(shuō)，它們的固有色都將受到環(huán)境的影響，而產(chǎn)生一些色彩變化。

固有色.光源色.環(huán)境色三者相互聯(lián)系,相互影響.相互制約而存在。三者也是色彩畫中認(rèn)識(shí)色彩的基本概念。

初學(xué)者在此問(wèn)題上，往往容易產(chǎn)生一些偏向，如只看到固有色，所以只用固有色的深淺來(lái)表現(xiàn)對(duì)象。而忽視光源色和環(huán)境色的對(duì)物體的客觀影響。要么就是過(guò)分地強(qiáng)調(diào)色彩的變化，而忽視了固有色的客觀存在。

五．寫生色彩物象色彩變化的基本規(guī)律 物體高光的顏色一般是：光源色的反映。

物體亮面的顏色：光源色+固有色光源色+固有色 中間調(diào)子的顏色是：光源色+固有色+環(huán)境色 明暗交界線的顏色：固有色加暗 暗面的顏色：固有色為主+環(huán)境色 反光的顏色：環(huán)境色+固有色，環(huán)境色為主。投影的顏色：固有色+暗+環(huán)境色或+天光色。六．色彩寫生的觀察方法 1．整體地看.整體地畫

初學(xué)者作色彩寫生,往往是看到什么顏色,就涂什么顏色,死盯住一個(gè)地方看,死摳住一個(gè)地方畫,越看越看不出顏色,越畫越感覺(jué)到難以下筆,畫面上的色彩不是雷同就是畫不準(zhǔn)。這就要有一個(gè)正確的觀察方法，——整體觀察。

整體觀察的原則是：把物體的光源、環(huán)境作為不可分割的整體，我們應(yīng)當(dāng)從整體出發(fā)。從全局著眼，一眼看到整個(gè)對(duì)象的全部，看對(duì)象色調(diào)的總傾向，大的冷暖關(guān)系，也就是說(shuō)，不要象搞射擊一樣只瞄準(zhǔn)一點(diǎn)看，摳住一個(gè)地方畫。要把眼光放開(kāi)一下子看到所有東西的色彩關(guān)系，這樣才比較容易認(rèn)識(shí)顏色，找準(zhǔn)色彩大的關(guān)系。

2.整體地比較

整體觀察的同時(shí)，必須考慮到局部的比較。顏色是比較出來(lái)的，沒(méi)有比較就沒(méi)有鑒別，因?yàn)樯实募?xì)微差別，只有通過(guò)比較才能鑒別出來(lái)。顏色和色彩關(guān)系是比較出來(lái)的。但怎樣進(jìn)行比較呢？總起來(lái)說(shuō)，比，就是在整體中比較局部，在局部比較時(shí)又始終不忘整體。也就是整體——局部——整體的比較過(guò)程。在比較時(shí)可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行。

明與暗比

明與明比

暗與暗比 冷與暖比

冷與冷比

暖與暖比近與遠(yuǎn)比

近與近比

遠(yuǎn)與遠(yuǎn)比 大與小比

大與小比

小與小比 鮮與灰比

鮮與鮮比

灰與灰比 3.注意尋找色彩關(guān)系

整體觀察還要善于找準(zhǔn)“關(guān)系”。自然界任何事物都不是孤立存在的。他們之間是相互聯(lián)系相互影響的。物體雖有固有色，但周圍各種不同的物體的顏色又是相互影響的，相互對(duì)比相互作用的。這些影響、對(duì)比和作用的結(jié)果，就形成了色彩的“關(guān)系”，色彩寫生就是運(yùn)用這種“關(guān)系”來(lái)找到對(duì)象的色彩，塑造形象拉開(kāi)空間的。

4.培養(yǎng)良好的色彩感覺(jué)

色彩感覺(jué)，通過(guò)視覺(jué)感應(yīng)，客觀色彩在人腦中引起的反應(yīng)。作為色彩寫生，首先必須要有敏銳的色彩感覺(jué)和識(shí)別色彩的能力，觀察對(duì)象必須從自然的真實(shí)感覺(jué)出發(fā)，這就是對(duì)色彩的感覺(jué)。

色彩的感受，也就是色感。它是人們?cè)谡_的觀察方法下，所產(chǎn)生的一種視覺(jué)感受。它很重視對(duì)象的第一印象，而不是從觀念色彩出發(fā)的想當(dāng)然色彩。所謂第一印象，就是最初看到對(duì)象的最新鮮的感覺(jué)。這種最初的，最新鮮的感受，我們就稱之為色彩的感覺(jué)。

在色彩寫生中，強(qiáng)調(diào)有良好的色彩感覺(jué)，感覺(jué)從哪里來(lái)呢？“感覺(jué)的培養(yǎng)應(yīng)當(dāng)從觀察方法培養(yǎng)起”。

七．水粉畫的表現(xiàn)技法

水粉畫的表現(xiàn)法很多，常用的方法歸納起來(lái)可分為三大類：平涂法、渲染法、明暗法。

1.平涂法

此畫法它不側(cè)重自然現(xiàn)象中的立體、空間、光色變化的 如實(shí)表現(xiàn)，而是通過(guò)歸納、概括的方法對(duì)自然物象形色進(jìn)行夸張、減弱和變化，以平涂的色彩表現(xiàn)和強(qiáng)調(diào)其固有色關(guān)系，通過(guò)色彩配置求得畫面色彩的對(duì)比諧調(diào)關(guān)系和明暗變化，以單線的形式勾畫其形體結(jié)構(gòu)取得畫面統(tǒng)一諧調(diào)。此畫法亦稱單線平涂畫法。

平涂法又分為兩種情況：一種是在每一塊色內(nèi)不作變化的平涂。此畫法要求色彩稀稠適當(dāng)，涂色均勻，不顯筆觸。另一種是濕畫潤(rùn)合平涂，它是在平涂時(shí)稍作色相、明天度和純度上的變化，趁顏色未干時(shí)自然潤(rùn)合，取得色彩逐漸變化的效果。

2.渲染法

此畫法注意固有色的表現(xiàn)，它根據(jù)對(duì)象形體結(jié)構(gòu)，用同

類色進(jìn)行濃淡渲染，以表現(xiàn)凹凸起伏，體現(xiàn)其形體結(jié)構(gòu)，它不強(qiáng)調(diào)某一局部的色彩變化和明暗對(duì)比，而注重一幅畫內(nèi)整體色塊的明度、純度和色相的對(duì)比調(diào)和關(guān)系，注意色彩配置和整體效果。

3．明暗法：

此畫法基本上分兩大類：一是寫實(shí)的畫法，它要求表現(xiàn)對(duì)象的形體結(jié)構(gòu)、質(zhì)感量感、空間距離、光色變化等地，把客觀對(duì)象較為如實(shí)地表現(xiàn)出來(lái)。另一類是明暗概括法，概括性較強(qiáng)，是帶有裝飾性的寫實(shí)手法。我們今天重點(diǎn)講前一種畫法?；A(chǔ)水粉通常使用的有兩種基本技法，即薄畫法和厚涂法。

A.薄畫法：

是類似水彩畫的一種畫法。由于水粉畫是用水調(diào)配粉質(zhì)

顏色作畫，水少顏色則濃厚，水多色彩則稀薄，薄畫法則是為了表現(xiàn)的需要，在水粉色中調(diào)水較多，采用較稀薄的水粉色，運(yùn)用近似水彩畫的一種畫法。由于用色稀薄，往往采用濕畫法，使顏色與顏色自然結(jié)合，無(wú)筆觸，容易產(chǎn)生細(xì)膩、柔和、光潔的畫面效果。

B.厚涂法：

是類似油畫的畫法。調(diào)色時(shí)用水較少，用色較厚，采取

近似油畫的作畫方法，多復(fù)蓋也運(yùn)用接色，用筆肯定，筆觸明顯，色彩豐富，可以產(chǎn)生近似油畫厚重、結(jié)實(shí)的畫面效果。采取此畫法作畫，畫幅不宜過(guò)小，用紙不宜太薄。

C.厚、薄畫法結(jié)合使用：

在一幅畫中很少只用一種畫法，往往是根據(jù)對(duì)象表現(xiàn)需

要靈活運(yùn)用，交替使用，厚薄是相對(duì)的，不是絕對(duì)的，薄畫多次也就變厚，況且雖采用厚涂，也是明厚暗薄實(shí)厚虛薄，近厚遠(yuǎn)薄，主厚次薄，不可能一幅畫只薄無(wú)厚，或只厚無(wú)薄。并且只有根據(jù)表現(xiàn)的需要，有厚有薄，才會(huì)生動(dòng)變化而不呆滯，不過(guò)在一幅畫里畫法可以有所側(cè)重罷了。

八．靜物色彩寫生的步驟

1.起稿、構(gòu)圖。

2.鋪大體色，抓基調(diào)，快速將畫面鋪滿顏色。

3.深入刻畫與塑造。

4.調(diào)整提高。

第五篇：色彩基礎(chǔ)教學(xué)大綱

《色彩基礎(chǔ)》教學(xué)大綱

課程名稱(英文)：色彩基礎(chǔ)（Color foundation）課程代碼：0814602 課程類別：專業(yè)基礎(chǔ)平臺(tái)課程 學(xué) 時(shí)：64學(xué)時(shí) 學(xué) 分：2學(xué)分 考核方式：考查

適用對(duì)象：2013級(jí)人文地理與城鄉(xiāng)規(guī)劃本科專業(yè)

一、課程簡(jiǎn)介

本課程是人文地理與城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)本科學(xué)生必修的一門的專業(yè)基礎(chǔ)課，是從事藝術(shù)設(shè)計(jì)及相關(guān)研究必備的修養(yǎng)和不可缺少的重要工具。色彩、造型、材料是裝飾設(shè)計(jì)的三要素，其中色彩占據(jù)了最直接的地位，對(duì)色彩的研究和分析是提高設(shè)計(jì)能力和創(chuàng)新能力的必修課程，是藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)科的重要基礎(chǔ)，對(duì)色彩規(guī)律及其運(yùn)用的研究是每一個(gè)設(shè)計(jì)者必備的條件。本課程的任務(wù)是通過(guò)學(xué)習(xí)色彩基礎(chǔ)知識(shí)、構(gòu)成原理等，掌握基本配色方法和色彩設(shè)計(jì)原理。學(xué)生通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，獲得有關(guān)色彩體系、色的對(duì)比、色的協(xié)調(diào)、色調(diào)、空間、構(gòu)圖等基本理論，結(jié)合不同內(nèi)容的色彩靜物寫生訓(xùn)練，使學(xué)生從理論和實(shí)踐兩方面提高對(duì)色彩的認(rèn)識(shí)，掌握必要的用色造型的技巧，提高技能水平，具備藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)必備的色彩的使用修養(yǎng)，培養(yǎng)審美意識(shí)和創(chuàng)造性思維方式，為后續(xù)課程奠定必要的基礎(chǔ)。本課程授課一學(xué)期，每周4學(xué)時(shí)，總計(jì)為64學(xué)時(shí)。

二、教學(xué)目的及要求

色彩課是藝術(shù)設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)。要求學(xué)生通過(guò)對(duì)色彩的學(xué)習(xí)，掌握色彩的基本理論知識(shí)，學(xué)會(huì)如何觀察和認(rèn)識(shí)色彩，如何在作品中組織和表現(xiàn)色彩。通過(guò)系統(tǒng)的色彩訓(xùn)練，提高對(duì)色彩的觀察、分析和表現(xiàn)能力。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)色彩感覺(jué)的敏銳性，使之能在熟練運(yùn)用的基礎(chǔ)上進(jìn)行有意識(shí)的創(chuàng)作，為以后的深入學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：掌握室內(nèi)色彩靜物寫生的基本規(guī)律。教學(xué)難點(diǎn)：色彩技法的基本規(guī)律。

四、與其它課程的關(guān)系

此課程是建筑規(guī)劃設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)；后續(xù)課程主要有：《設(shè)計(jì)初步》、《建筑設(shè)計(jì)》、《景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)》等課程。

五、教學(xué)內(nèi)容

第1章

色彩基礎(chǔ)知識(shí)概述

（8學(xué)時(shí)）

本章主要教學(xué)內(nèi)容： 第一節(jié)

光與色彩的關(guān)系 第二節(jié)

色彩的概念

第三節(jié)

色彩的三要素

第四節(jié)

色彩的冷暖感覺(jué)

本章教學(xué)目的及要求：了解色彩的由來(lái)及概念，掌握色彩基礎(chǔ)知識(shí)。本章教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：色彩的三要素、色彩的由來(lái)及概念、色彩的冷暖感覺(jué)。

第2章

水粉畫的工具材料與表現(xiàn)技法

（16學(xué)時(shí)）

本章主要教學(xué)內(nèi)容： 第一節(jié)

工具材料

第二節(jié)

表現(xiàn)技法

第三節(jié)

用筆方法

本章教學(xué)目的及要求：通過(guò)學(xué)習(xí)水粉畫的工具材料和表現(xiàn)技法讓學(xué)生對(duì)水粉畫有 更深的了解并且熟練掌握工具材料的性能及表現(xiàn)技法。科學(xué)的課堂訓(xùn)練，讓學(xué)生能夠具備一定的色彩的把握和控制能力，要求學(xué)生能夠按照要求來(lái)圓滿的完成色彩的一些作業(yè)。

本章教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：色彩的用筆方法

色彩的一些重要的表現(xiàn)技法；色彩的肌理表現(xiàn)、色彩的表現(xiàn)技法。

第3章

視覺(jué)色彩運(yùn)用原則

（16學(xué)時(shí)）

本章主要教學(xué)內(nèi)容： 第一節(jié) 視覺(jué)色彩

第二節(jié) 色彩的運(yùn)用

第三節(jié) 補(bǔ)色對(duì)比

本章教學(xué)目的及要求：讓學(xué)生對(duì)色彩有正確的認(rèn)識(shí)，并養(yǎng)成一種良好的色彩思維方式。逐 漸通過(guò)科學(xué)的訓(xùn)練，達(dá)到自由熟練的根據(jù)需要來(lái)配置顏色。

本章教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：光源色和環(huán)境色的理解與運(yùn)用、光源色和環(huán)境色的理解與運(yùn)用。

第4章 水粉畫構(gòu)圖原則與物體質(zhì)感表現(xiàn)

（16學(xué)時(shí)）

本章主要教學(xué)內(nèi)容： 第一節(jié) 水粉畫構(gòu)圖原則

第二節(jié) 物體的深入刻畫與調(diào)整

第三節(jié)

物體的質(zhì)感表現(xiàn)

本章教學(xué)目的及要求：通過(guò)色彩訓(xùn)練讓學(xué)生了解靜物擺放的有關(guān)注意事項(xiàng)，如何觀察物 體，如何構(gòu)圖及深入刻畫與調(diào)整，并學(xué)習(xí)靜物寫生的特點(diǎn)及方法步驟、色調(diào)關(guān)系以及物體的質(zhì)感表現(xiàn)。

本章教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：水粉畫構(gòu)圖原則、物體的質(zhì)感表現(xiàn)、物體的質(zhì)感表現(xiàn)。

第5章

作品欣賞

（8學(xué)時(shí)）

本章主要教學(xué)內(nèi)容： 第五章：作品欣賞

本章教學(xué)目的及要求：通過(guò)欣賞他人的優(yōu)秀作品提高學(xué)生的審美能力及繪畫實(shí)用能力，如 以創(chuàng)作出更好的繪畫作品為主要目的。

本章教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：觀察欣賞比了解他人的作品的，學(xué)習(xí)他人作品的長(zhǎng)處運(yùn)用到學(xué)習(xí)中來(lái)。學(xué)習(xí)他人作品的長(zhǎng)處運(yùn)用到學(xué)習(xí)中，并提高自身的審美水平。

六、教材及參考書

1、教材：

《色彩》 馬一平

主編

西南師范大學(xué)出版社

2000年1月第一版

2、教學(xué)參考書： 《從色彩走向設(shè)計(jì)》

許江

中國(guó)美術(shù)學(xué)院出版社 2000年3 月第一版

《色彩基礎(chǔ)》

陳家全

上海人民美術(shù)出版社 2004年1月第一版

執(zhí)筆人：商哲

審核人：梁軍

審批人：趙旭陽(yáng)