第一篇：色彩基礎(chǔ)學(xué)習(xí)心得體會

色彩基礎(chǔ)學(xué)習(xí)心得體會

在視覺藝術(shù)中，色彩具有先聲奪人的力量。舉個例子，當我們翻開一本書時，我們先看的大多不是內(nèi)容而是插圖，當黑白插圖和彩色插圖在一起時我們會先看彩色插圖，這就是色彩的力量。

在這段時間的學(xué)習(xí)中，我們經(jīng)過了靜物寫實、色彩分解和色彩構(gòu)成的訓(xùn)練。但讓我體會最深刻的并不是色彩的運用，而是色彩的圖案和圖案與色彩的協(xié)調(diào)，在我看來，一幅好的色彩作品離不開好的構(gòu)圖和圖案設(shè)計。

靜物寫實，那么它的色彩所含的主觀的東西就少了。這樣整個畫面除了要把握色調(diào)的統(tǒng)一，最重要的就是構(gòu)圖了。首先要把畫面的空間充分的表現(xiàn)起來并且要使每一個靜物之間有聯(lián)系，這樣才能更加輕巧的駕馭色彩。寫實并不是完全照搬現(xiàn)實，畫面的整體好看才最重要！色彩分解，在這方面，就要大膽的用色。要用色塊表現(xiàn)物體的空間和他們之間的聯(lián)系，從而使畫面統(tǒng)一協(xié)調(diào)，而且色彩要用的干凈。構(gòu)圖也要緊致，不然色彩分解就會使畫面散亂。色彩構(gòu)成，注重的就是圖案的設(shè)計與色彩的運用以及圖案與色彩的協(xié)調(diào)。圖案的藝術(shù)源于自然，因此要善于觀察，要懂得發(fā)揮想象力。色彩的運用要考慮它的色相、純度和明度。圖案與色彩的協(xié)調(diào)最為重要，這里我就我的一點學(xué)習(xí)經(jīng)驗說一下。

圖案的設(shè)計要有統(tǒng)一也要有變化。統(tǒng)一是一種協(xié)調(diào)關(guān)系，是有規(guī)律的，變化則是一種對比關(guān)系，處于從屬地位，是突變的，存異的。圖案的對稱會使畫面給人一種安靜的感覺，而均衡則會使畫面活潑而生動。圖案的動感在線形方面要靠曲線、傾斜線來表現(xiàn)，在面形中，用圓形來表現(xiàn)，在色彩方面用對比強烈的色彩來表現(xiàn)。而它的靜感則用直線、垂直線，方形和對比含蓄的色彩來表現(xiàn)。

色彩的協(xié)調(diào)也是需要技法的。我們知道色彩的三要素是色相、純度和明度。色彩的協(xié)調(diào)一般來說同類色、鄰近色、近似色易協(xié)調(diào)，對比色和補色難協(xié)調(diào)，但是不協(xié)調(diào)的色彩可以通過色彩漸變、改變色彩面積、調(diào)入另一種顏色、用中性色勾線等來使其協(xié)調(diào)。

我對色彩設(shè)計基礎(chǔ)的心得就是這些了，總之，通過這段時間的學(xué)習(xí)讓我學(xué)到了很多。

第二篇：色彩基礎(chǔ)

民族美術(shù)專業(yè)(圖案)《色彩基礎(chǔ)》課程標準

一、課程名稱

色彩基礎(chǔ)

二、適合專業(yè)

民族美術(shù)專業(yè)(圖案)

三、課程類別

大平臺專業(yè)基礎(chǔ)課

三、課程代碼

四、教學(xué)目標

讓學(xué)生掌握并明了色彩基礎(chǔ)的理論知識，靈活運用色彩，進而服務(wù)于設(shè)計應(yīng)用。課程通過色彩原理的闡述與寫生，以及色彩抽象訓(xùn)練，幫助學(xué)生直觀地認識光源與物體色，以及色彩視錯覺所產(chǎn)生的基礎(chǔ)原理使學(xué)生鞏固色彩的調(diào)和方法，以及處理畫面色彩關(guān)系的手法，并結(jié)合色彩構(gòu)成原理對畫面進行主觀的色彩設(shè)計，使學(xué)生經(jīng)由寫實到再現(xiàn)物象色彩關(guān)系的思維和手法，并掌握媒介的基本特性，提高對色彩的敏感性，通過對固有色、環(huán)境色、光源色的分析和表現(xiàn)，提高對色彩系統(tǒng)的認識，做好作為設(shè)計基礎(chǔ)課程的先導(dǎo)課程，為后續(xù)課程的展開做好準備。

五、學(xué)時與學(xué)分

總學(xué)時： 48課時 總學(xué)分：分 其中理論學(xué)時：8課時 學(xué)分： 分 實踐學(xué)時： 40課時 學(xué)分： 分

六、相關(guān)知識與能力

在色彩靜物寫生的基礎(chǔ)上，通過對色彩基本原理和調(diào)色方法的認知，對畫面進行主觀化、平面化、抽象化處理，并結(jié)合筆觸和肌理的運用，體現(xiàn)出作畫者個人的色彩審美以及對抽象色彩構(gòu)成的認識。

PAGE 2 培養(yǎng)主動的對于色彩形式語言的認知和表現(xiàn)。在色彩寫生的基礎(chǔ)上，將物象的形態(tài)和色彩進行分析歸納（形態(tài)的分析和形式要素的表現(xiàn)銜接《形態(tài)研究》部分），通過不同的工具媒介（水粉、水彩、丙烯、色粉、油畫棒等等均可），突出畫面的大的構(gòu)成關(guān)系，大的冷暖關(guān)系以及大的色塊的配置，對于色彩的整體表現(xiàn)予以強調(diào)。

七、內(nèi)容標準

（一）教學(xué)內(nèi)容

第一單元（第一周）16課時 色彩原理的普及（寫生初期）

理論闡釋：光與色/色彩的視覺經(jīng)驗/色彩的屬性/色調(diào)的把握/大關(guān)系對比 研究對象：自然形態(tài)物（靜物）或者風(fēng)景（由任課老師確定）知識節(jié)點闡釋

光與色：可見光/光譜/物體與色彩?物體色?光源色?環(huán)境色 色彩的視覺經(jīng)驗：色彩的視覺適應(yīng)：?距離適應(yīng)?明暗適應(yīng)?顏色適應(yīng)

色彩的恒常性/色彩的同化/色彩的易見度

色彩的屬性：色相/明度/純度?加色混合?減色混合?中間混合 形式/色彩要素： 構(gòu)成/色調(diào)/色面積/色彩冷暖關(guān)系

技法分析：色彩學(xué)原理的認知與表現(xiàn)：寫生的初期，畫的尺幅不需要大，目 的不是一上來就要去深入細致的刻畫，而是通過直覺把握景色的 整體色調(diào)，讓剛進入專業(yè)的新生放開畫。

第二單元（第二周）16課時

色彩寫生與表現(xiàn)（寫生中期）

研究對象：自然形態(tài)物（靜物）或者風(fēng)景（由任課老師確定）知識節(jié)點闡釋

自然形態(tài)：自然形體（風(fēng)景）與色彩概括

形式/色彩要素： 構(gòu)成/色調(diào)/色面積/色彩冷暖關(guān)系/肌理材質(zhì)

PAGE 2 技法分析 ：寫生的中期，逐步強調(diào)色彩的情感心理表達，授課過程以講表 現(xiàn)主義繪畫、當代藝術(shù)繪畫為例。寫生的經(jīng)驗、色彩平面配置 構(gòu)成、色彩的情感表達等練習(xí)需要逐步遞進的過程。

在此過程中，完成對色彩各種材料的實驗與運用/色彩歸納與物 象平面化處理表現(xiàn)方法/色彩與材質(zhì)的關(guān)系與綜合運用。

第三單元（第三周）16課時 自然/人造形態(tài)物的靜態(tài)色彩研究

研究對象：自然/人造形態(tài)物（由任課老師確定）知識節(jié)點闡釋

自然形態(tài)：自然形態(tài)與色彩材料運用 人為形態(tài)：人造形態(tài)與色彩材料運用

形式/色彩要素： 構(gòu)成/色調(diào)/色面積/色彩冷暖關(guān)系/肌理材質(zhì)

技法分析 ：通過對靜態(tài)自然或者人制造物體的觀察與研究，利用課程中滲 透的色彩原理，逐步完成色彩的表達（要求練習(xí)中，強調(diào)表達 主觀色彩傾向并自如概括色彩），作業(yè)需要研究的方向涵蓋：視 覺觀察與形式體驗方法、光影規(guī)律與色彩明暗表現(xiàn)方法等。

（二）作業(yè)要求

第一單元

風(fēng)景寫生（初期）教學(xué)課時：16課時

作業(yè)要求：16開紙5-8張，草圖3—5張。

盡量規(guī)避腦海中的色彩原理和原則進行，重點是第一眼的色彩

印象記憶與大的色調(diào)的概括。初期寫生不要過多的被形體轉(zhuǎn)移

注意力，時刻牢記這是色彩訓(xùn)練。寫生過后組織學(xué)生對自己寫

生的畫面進行色彩知識的講解——結(jié)合色調(diào)、明度、純度等的

PAGE 2 理解進行作業(yè)闡述。

第二單元

風(fēng)景寫生（中期）教學(xué)課時：16課時

作業(yè)要求：16開紙3-5張，草圖3—5張。

形態(tài)要求經(jīng)過有意識的處理，并與色彩生動組合（建議將第一

周寫生作業(yè)中提取一張作為藍本，通過形狀、色彩的概括與對

比將畫面重新表達為具有裝飾意味的作品）。作為老師應(yīng)該觀

察學(xué)生的性格、情緒、精神，并通過色彩進行引導(dǎo)，使其充

分流露并具有獨特的色彩感覺。

第三單元

自然/人造形態(tài)物的靜態(tài)色彩研究

教學(xué)課時：16課時

作業(yè)要求：靜物組合（色彩歸納與表現(xiàn)）8開紙2-4張，基于第二單元的 練習(xí)，第三單元進行靜物寫生，并對靜物進行色彩歸納，要求 體現(xiàn)出大的色調(diào)關(guān)系、冷暖關(guān)系，并以相同構(gòu)圖，做不同的色 調(diào)練習(xí)。

八、教學(xué)建議

（一）教學(xué)安排

“色彩”注重對于色彩基本原理的深入認識。通過對色彩的明度、純度、色相、冷暖、色調(diào)等諸多方面的強化訓(xùn)練，培養(yǎng)自主的色彩構(gòu)成能力和對畫面色調(diào)、大關(guān)系的駕馭能力。

其中，第一學(xué)期安排完成色彩基礎(chǔ)課程共3周，共計48周。課后自主選擇素材，以攝影，圖片資料配合草圖勾勒加以分析講解。

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（二）教學(xué)實施

本單元的班授課時段為3周共48課時。其中講課8課時，實訓(xùn)40課時。課上涉及：一：風(fēng)景寫生（初期）；二：風(fēng)景寫生（中期）；

三、自然/人造形態(tài)物的靜態(tài)色彩研究。課后涉及：素材積累，速寫小稿配合分析。最后的學(xué)業(yè)報告書整理。

（三）教學(xué)方式

多媒體講授與識節(jié)點闡釋；

實踐、講評；

課上講授與實踐結(jié)合，課后自選素材積累寫速寫結(jié)合。

（二）資源運用

1、參考書目

《設(shè)計色彩》中央美院 周至禹

《來自自然的形式》南京藝術(shù)學(xué)院 鄔烈炎

《色彩構(gòu)成》王衛(wèi)軍、王靖云 中國輕工業(yè)出版社

《色彩藝術(shù)：色彩的主觀經(jīng)驗與客觀原理》（瑞士）約翰內(nèi)斯·伊頓，上 海人民美術(shù)出版社

2、工具材料

紙張 鉛筆 綜合材料 自然物 人工材料 多媒體 圖書 攝影圖片

3、實訓(xùn)條件

多媒體教室 基礎(chǔ)工作室 圖書館 美術(shù)館

九、評估建議

（一）評估目標

通過評估使項目課程的目標有效的達成。課程的評估既要把控單元的教學(xué)效果，即是專業(yè)知識點的學(xué)習(xí)效果，也要檢驗項目推進的連貫性，也就是單元課題預(yù)設(shè)的問題有沒有通過單元教學(xué)得到有效的解決。解決的怎樣？解決思路的明晰與否？多大程度上體現(xiàn)了學(xué)生能力訓(xùn)練的效果。

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（二）評估標準

一般以五分間隔做為分數(shù)段；60分以下為不及格。1.觀察能力的提高程度。2.思維方式的改善程度。

3.在寫生階段，對色彩的基本規(guī)律的再認識程度。

4.在分析、抽象階段是否保持抽象要素及結(jié)構(gòu)完整地轉(zhuǎn)化為畫面形式構(gòu)成的程度。

5.形式語言的表現(xiàn)程度。6.畫面效果的宏觀把控。

（三）評估方式

1.學(xué)生自評，作業(yè)好在哪里？不足在哪里？ 2.學(xué)生互評，哪些可以借鑒？哪些應(yīng)該避免？ 3.任課教師評估 4.三名教師以上綜合評估

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第三篇：基礎(chǔ)色彩教案

基礎(chǔ)色彩教案

一。色彩的基本原理

1.色彩的起源

我們在自然中，看到各種各樣的現(xiàn)象，如紅色，使我們感到可愛感到溫暖，綠色使我們感到心情舒暢，藍色的海洋，使我們感到心境寬闊，金黃色的大地使我們感到興奮和精神飽滿，以及我們還在各種環(huán)境中，隨時隨地都可以看到各種各樣的色彩變化和色彩現(xiàn)象，這些都給我們視覺上的一種美的感受。我們之所以能見到自然界的各種絢麗多彩，千變?nèi)f化的物體的色彩，主要是由于光的照射。憑借了光我們才看到了物體的色彩，如果我們將蘋果，香蕉置于一個沒有任何光亮的地方，這樣我們只感覺到物體的存在，聞到它們的氣味，至于它們的色彩就看不見了。由此可見，色彩是由于光作用于自然界的各種物質(zhì)而產(chǎn)生的。沒有光就沒有色彩，所以光是色彩之源。

2.光與色的關(guān)系

光作用于自然界的各種物質(zhì)而產(chǎn)生了色彩。同樣也是由于光作用于自然界的物質(zhì)，再由不同性質(zhì)的物體經(jīng)過不同程度的吸收而反射視覺上，引起視覺細胞興奮，通過神經(jīng)達到支配著大腦后部的視覺中樞，因而產(chǎn)生了明度和色彩感

光有種波長，不同波長的光分別給人們以不同的色彩感受。研究繪畫色彩是以太陽光為標準去解釋的，闡述光與色的物理現(xiàn)象的。所以我們講的課，就是以太陽光來進行研究的。太陽光是由各種不同波長組成的，其中有一部分是人眼可以看到的稱之為可見光。太陽光中還有許多人眼看不見的光波如：紅外線，紫外線，x射線等。作為色彩學(xué)我們主要研究可見光，至于其它對于我們繪畫色彩關(guān)系不大的內(nèi)容只是順便提一下。

偉大的英國物理學(xué)家牛頓，在1666年通過三角梭鏡研究色的現(xiàn)象，科學(xué)地證實了太陽光譜的可見部分中包含著紅.橙.黃.綠.青.藍.紫七種色光。這七種色光中，藍色.青色區(qū)別很小,青包括藍所以人們皆稱之為為六種色光中。

光譜用的六種色光是反映一切物體色彩的科學(xué)依據(jù)。六種色光中，按順序排列，則紅色光的波長最長，橙色次之，黃綠青再次之，紫色光的波長最短。紅色光傳得最遠，傳說人類最早發(fā)現(xiàn)認識的就是紅色。我們把紅.橙.黃.綠.青.藍.紫定為標準色,繪畫上的用色皆以六種色為依據(jù)。

自然界的物體為什么會程現(xiàn)出各種不同的色彩呢？

自然界中的各種物體是光的反映體，(即受光體)由于各種物體的質(zhì)量與所含的元素不同，他們對陽光中所含各種色光都具有選擇性的吸收與反射，一部分光線被較多地吸收，另一部分色光又被較多地反射出去，色光混合起來就構(gòu)成了該物體所呈現(xiàn)的顏色，也就是我們用眼所見物體所呈現(xiàn)的顏色。如：凡反射紅色光而吸收橙.黃.綠.青.藍.紫色光的,我們看到的便是紅色光而吸收橙。反射黃色而吸收其它色光的便是黃色，其它以此類推。對于陽光中各種色光全反射的物體是白色，全吸收的是黑色。由此可見，色彩現(xiàn)象的產(chǎn)生來自兩個方面，一是光作用于自然界各種物體，二是自然界各種物體對各種色光的吸收和反射。

自然界物質(zhì)的構(gòu)成是復(fù)雜的，那么光與色的關(guān)系也是極為復(fù)雜的。研究光與色的關(guān)系，表現(xiàn)光與色的關(guān)系，是繪畫與設(shè)計色彩中的重要內(nèi)容。進行色彩寫生時，就需要把光與色緊密結(jié)合起來去觀察分析，并努力做到真實而生動地表現(xiàn)對象的色光效果。3.兩種色彩學(xué)

色彩學(xué)應(yīng)用在藝術(shù)上一般可分為兩種：一種是裝飾色彩學(xué)，一種是寫生色彩學(xué)。

裝飾色彩學(xué)：主要應(yīng)用于工藝美術(shù).中國畫.年畫.璧畫.宣傳畫等。裝飾色彩學(xué)的觀察方法，不受物象光線和具體環(huán)境影響。

寫生色彩學(xué)，主要是研究物象的條件色，也就是說，主要是研究物象在一定條件下的色彩變化，主要應(yīng)用于繪畫寫生。

二．色彩的基本常識

1．原色.間色.復(fù)色

繪畫研究色彩，主要是研究顏料的調(diào)配及調(diào)配產(chǎn)生的各式各樣的色彩變化，而不是研究色光的混合，兩種混合所產(chǎn)生的結(jié)果是不同的。如果把太陽光七種標準色光混合即產(chǎn)生白光，而把七種顏料混合起來，即變成渾濁而接近黑色了。

三原色：即紅.黃.藍三色(光的三原色是紅.綠.藍)這里講的是顏料的三原色。指進行顏料調(diào)配的基本色，又稱第一次色。具體地說，一般在繪畫中所指三原色是：曙紅.檸檬黃.湖藍三色。

一般來說，原色中的紅.黃.藍三色是用其它任何顏色都調(diào)配不出來的,但用它可以產(chǎn)生許許多多不同的顏色來的。

間色：也稱等二次色，把三原色中的兩原色等量相調(diào)而成的三種顏色：橙.綠.紫。

第二次色 間色

紅+黃=橙

黃+藍=綠

藍+紅=紫

復(fù)色：又稱第三次色。就是兩間色等量相加或三原色不等量相調(diào)，所產(chǎn)生的顏色稱之為復(fù)色。即紅灰.黃灰.藍灰等。

第三次色 復(fù)色

橙+綠=黃灰

橙+紫=紅灰

綠+紫=藍灰

任何復(fù)色中都有三原色的成分，因為間色是由兩原色相調(diào)而來的，復(fù)色又是兩間色相調(diào)而來，所以復(fù)色理所當然由三原色不同比例相調(diào)而成，我們把上面的列式分解開來看，就一目了然了。

橙（紅+黃）+綠(黃+藍)=1紅+2黃+1藍=黃灰 橙（紅+黃）+紫(紅+藍)=2紅+1黃+1藍=紅灰 紫（紅+藍）+綠(黃+藍)=2藍+1黃+1紅=藍灰

從以上的列式中，我們可以了解到，在顏色的調(diào)配中，只要將顏色的各自分量加以改變，就可以產(chǎn)生或調(diào)配出許許多多的不同的灰色來。如：

3紅+2黃+1藍=紅灰

4黃+2紅+1藍=黃灰

如此類推，我們就可以調(diào)出豐富多彩的色彩來了。但要記住三原色等量相加等于黑色。

當然以上這些只不過說明顏色的調(diào)配和組合的一般規(guī)律和一般方法。具體地講，調(diào)色時主要靠手頭的功夫，靠熟能生巧，不可能把顏色的分量搞得絕對的準確，沒這個必要，切不可死搬硬套。2.同類色.類似色.補色.冷色.暖色.中性色.對比色.色階 同類色: 同一種顏色只分深淺,濃淡不同的變化,這樣的顏色便稱為同類色,如.深紅.大紅.粉紅.淡紅等.也就是說色相相同而明度不同的顏色屬于同類色。

類似色：色相比較接近的各種顏色稱之為類似色，如在色輪上小于120度的顏色互為類似色。所以類似色又叫做鄰近色。例如：紫紅.深紅.朱紅等。

補色又稱互補色，余色或?qū)Ρ壬?/p>

三原色中的一原色與其它兩原色調(diào)合而成的間色關(guān)系，即為補色關(guān)系，是補足三原色的意思。比如原色紅與其它兩原色黃與藍所混合成的間色綠色，為互補的關(guān)系，也就是說綠是紅色（原色）的補色，因為是互補那么紅色也是綠色的補色。據(jù)此類推黃與紫藍與橙也都是互為補色的關(guān)系。補色關(guān)系中主要三對是紅綠.黃紫.藍橙。按三原色構(gòu)成的色輪對角線方向的兩個顏色都為補色。也可以說，調(diào)色中兩色相加為黑色者，也稱之為這兩色為互補色。

補色并列在一起時，產(chǎn)生一種對比的作用，色彩呈現(xiàn)出跳躍.新鮮.各自突出的特點。因此補色關(guān)系運用得當，將使畫面主體突出色彩響亮（如.萬綠從中一點紅）,反之會產(chǎn)生生硬,不協(xié)調(diào)的感覺。（雖然說：紅配綠象塊玉，但等面積的紅與綠放在一起就很難看。）

冷色與暖色

是指色彩給人們的冷暖感覺。出自于人們生理感覺和情感聯(lián)想，對紅橙黃一類顏色會聯(lián)想到火.太陽.熱血等所以稱之為暖色.對藍綠等會聯(lián)想到藍天.森林.冰雪.夜照所以稱之為冷色,色彩感覺中桔紅為最暖,湖藍為最冷。

中性色

在繪畫顏料中黑.白.金.銀.灰稱之為中性色,因為它既不偏暖也不偏冷 黑.白.在色彩學(xué)中稱之為無色的色,也稱為萬能色,保險色,安全色,意思是說屬于非色彩系。它的一個明顯的特點，就是與任何顏色放在一起都能協(xié)調(diào)。

作為無彩的黑與白，只有明度上的差別，沒有色度上的差別，被分別稱為極色，任何最亮的顏色過不了白，任何最暗的色超過不了黑，所以說黑白兩色又是對比色。

色階：

指一種顏色由淺到深所構(gòu)成的不同明度的層次變化。三.色彩的三要素:色相.明度.純度

這三者在色彩寫生中是相互聯(lián)系,相互制約的,要模到色彩寫生的基本規(guī)律,首先應(yīng)搞清這三者之間的聯(lián)系,也就是說這三者是搞好色彩寫生的三個重要因素。

色相：

指顏色的相貌，即色彩的相貌和名稱。為了區(qū)別自然界中的各種各樣色彩現(xiàn)象，人們按種類給它們起了各種名稱，如：紅.橙.黃.綠.青.藍.紫等。它們是七種基本的色相代表了七種顏色現(xiàn)象的最基本的特征。

在色彩寫生時，首先應(yīng)該培養(yǎng)識別色彩的能力，就象要熟悉一個人，首先要知道他的姓名一樣。

明度：

指色彩的明暗程度.深淺.濃淡的程度。

明度.一般包括兩種情況,色由于光照的強弱不同所產(chǎn)生的明暗差異,如強光照射下的紅是,淡紅.淺紅。弱光照射下的紅是深紅.暗紅。紅.橙.黃.綠.青.藍.紫七種標準色之間也有明暗度的差異，如果將其七種標準色拍攝成黑白照片，就可以看到黃色明度較強，僅次于白色，而紫色明度較弱僅次于黑色。其它各色的明暗程度依次變深。另一種是，在同樣的顏色中加入不同量的白色或黑色其明度也不一樣。

純度：

指色彩的純凈程度。又稱飽和度。色彩有純與不純，鮮與灰之別。純凈無雜色混入即純度高，純度高的顏色給人以鮮明感。純正的顏色混入其它顏色，則會降低它的純度。懂得了這個道理，在寫生時如近處的物體顏色的純度就可以高一些，遠處的純度就可以低一些，自然界的色彩是相當復(fù)雜的，寫生時顏色是要經(jīng)過調(diào)配的。不經(jīng)過調(diào)配.用純色是畫不出好畫的。

顏色由于受光線和環(huán)境的影響，而引起色相.明度.純度的變化,因此在繪畫中，使用色彩時必須注意處理好這三者之間的關(guān)系，所以說這三者是畫好色彩寫生的三個重要的因素。

四．光源色.固有色.環(huán)境色

1.光源色：

指發(fā)光體所發(fā)出的光線的顏色。也就是光源的顏色。繪畫色彩研究光源主要有自然光和人造光兩大類。

自然光主要有：日光.月光.星光.天光等。

人造光主要有:火光.燈光.瑩光等。這些光都是可見光。

除此之外還有一些不可見的光如：x光.紅外線.紫外線.這些光是眼睛看不見的,對我們的繪畫寫生沒有什么作用。繪畫中采用的主要是可見光。

不同的光源，投射在物體上會使物體的固有色產(chǎn)生不同的色彩感覺。在現(xiàn)代舞美燈光中，我們會發(fā)現(xiàn)同一環(huán)境中的物體，在不同色光的照射下，會產(chǎn)生完全不同的色彩效果，由此可見特定的光照條是決定物體色彩的重要因素。

2．固有色：

物體本身固有的顏色，指物體在白光或漫射光照射下，所呈現(xiàn)的顏色。就是平時我們講天是藍色的，云是白色的，紅旗是紅色的，草地是綠色的這些藍的.白的等其實就是指的物體的固有色。“固有色”這是繪畫中一個固有的專用名詞，從光學(xué)的角度來講物體是沒有固有色的是光給予了它顏色。

3．環(huán)境色：

物體的固有色受環(huán)境的影響所產(chǎn)生的色彩關(guān)系，稱之為環(huán)境色。自然界的物體都不會是孤立存在的，它總是處于一定的環(huán)境之中。它們的色彩也就是說，它們的固有色都將受到環(huán)境的影響，而產(chǎn)生一些色彩變化。

固有色.光源色.環(huán)境色三者相互聯(lián)系,相互影響.相互制約而存在。三者也是色彩畫中認識色彩的基本概念。

初學(xué)者在此問題上，往往容易產(chǎn)生一些偏向，如只看到固有色，所以只用固有色的深淺來表現(xiàn)對象。而忽視光源色和環(huán)境色的對物體的客觀影響。要么就是過分地強調(diào)色彩的變化，而忽視了固有色的客觀存在。

五．寫生色彩物象色彩變化的基本規(guī)律 物體高光的顏色一般是：光源色的反映。

物體亮面的顏色：光源色+固有色光源色+固有色 中間調(diào)子的顏色是：光源色+固有色+環(huán)境色 明暗交界線的顏色：固有色加暗 暗面的顏色：固有色為主+環(huán)境色 反光的顏色：環(huán)境色+固有色，環(huán)境色為主。投影的顏色：固有色+暗+環(huán)境色或+天光色。六．色彩寫生的觀察方法 1．整體地看.整體地畫

初學(xué)者作色彩寫生,往往是看到什么顏色,就涂什么顏色,死盯住一個地方看,死摳住一個地方畫,越看越看不出顏色,越畫越感覺到難以下筆,畫面上的色彩不是雷同就是畫不準。這就要有一個正確的觀察方法，——整體觀察。

整體觀察的原則是：把物體的光源、環(huán)境作為不可分割的整體，我們應(yīng)當從整體出發(fā)。從全局著眼，一眼看到整個對象的全部，看對象色調(diào)的總傾向，大的冷暖關(guān)系，也就是說，不要象搞射擊一樣只瞄準一點看，摳住一個地方畫。要把眼光放開一下子看到所有東西的色彩關(guān)系，這樣才比較容易認識顏色，找準色彩大的關(guān)系。

2.整體地比較

整體觀察的同時，必須考慮到局部的比較。顏色是比較出來的，沒有比較就沒有鑒別，因為色彩的細微差別，只有通過比較才能鑒別出來。顏色和色彩關(guān)系是比較出來的。但怎樣進行比較呢？總起來說，比，就是在整體中比較局部，在局部比較時又始終不忘整體。也就是整體——局部——整體的比較過程。在比較時可以從以下幾個方面進行。

明與暗比

明與明比

暗與暗比 冷與暖比

冷與冷比

暖與暖比近與遠比

近與近比

遠與遠比 大與小比

大與小比

小與小比 鮮與灰比

鮮與鮮比

灰與灰比 3.注意尋找色彩關(guān)系

整體觀察還要善于找準“關(guān)系”。自然界任何事物都不是孤立存在的。他們之間是相互聯(lián)系相互影響的。物體雖有固有色，但周圍各種不同的物體的顏色又是相互影響的，相互對比相互作用的。這些影響、對比和作用的結(jié)果，就形成了色彩的“關(guān)系”，色彩寫生就是運用這種“關(guān)系”來找到對象的色彩，塑造形象拉開空間的。

4.培養(yǎng)良好的色彩感覺

色彩感覺，通過視覺感應(yīng)，客觀色彩在人腦中引起的反應(yīng)。作為色彩寫生，首先必須要有敏銳的色彩感覺和識別色彩的能力，觀察對象必須從自然的真實感覺出發(fā)，這就是對色彩的感覺。

色彩的感受，也就是色感。它是人們在正確的觀察方法下，所產(chǎn)生的一種視覺感受。它很重視對象的第一印象，而不是從觀念色彩出發(fā)的想當然色彩。所謂第一印象，就是最初看到對象的最新鮮的感覺。這種最初的，最新鮮的感受，我們就稱之為色彩的感覺。

在色彩寫生中，強調(diào)有良好的色彩感覺，感覺從哪里來呢？“感覺的培養(yǎng)應(yīng)當從觀察方法培養(yǎng)起”。

七．水粉畫的表現(xiàn)技法

水粉畫的表現(xiàn)法很多，常用的方法歸納起來可分為三大類：平涂法、渲染法、明暗法。

1.平涂法

此畫法它不側(cè)重自然現(xiàn)象中的立體、空間、光色變化的 如實表現(xiàn)，而是通過歸納、概括的方法對自然物象形色進行夸張、減弱和變化，以平涂的色彩表現(xiàn)和強調(diào)其固有色關(guān)系，通過色彩配置求得畫面色彩的對比諧調(diào)關(guān)系和明暗變化，以單線的形式勾畫其形體結(jié)構(gòu)取得畫面統(tǒng)一諧調(diào)。此畫法亦稱單線平涂畫法。

平涂法又分為兩種情況：一種是在每一塊色內(nèi)不作變化的平涂。此畫法要求色彩稀稠適當，涂色均勻，不顯筆觸。另一種是濕畫潤合平涂，它是在平涂時稍作色相、明天度和純度上的變化，趁顏色未干時自然潤合，取得色彩逐漸變化的效果。

2.渲染法

此畫法注意固有色的表現(xiàn)，它根據(jù)對象形體結(jié)構(gòu)，用同

類色進行濃淡渲染，以表現(xiàn)凹凸起伏，體現(xiàn)其形體結(jié)構(gòu)，它不強調(diào)某一局部的色彩變化和明暗對比，而注重一幅畫內(nèi)整體色塊的明度、純度和色相的對比調(diào)和關(guān)系，注意色彩配置和整體效果。

3．明暗法：

此畫法基本上分兩大類：一是寫實的畫法，它要求表現(xiàn)對象的形體結(jié)構(gòu)、質(zhì)感量感、空間距離、光色變化等地，把客觀對象較為如實地表現(xiàn)出來。另一類是明暗概括法，概括性較強，是帶有裝飾性的寫實手法。我們今天重點講前一種畫法。基礎(chǔ)水粉通常使用的有兩種基本技法，即薄畫法和厚涂法。

A.薄畫法：

是類似水彩畫的一種畫法。由于水粉畫是用水調(diào)配粉質(zhì)

顏色作畫，水少顏色則濃厚，水多色彩則稀薄，薄畫法則是為了表現(xiàn)的需要，在水粉色中調(diào)水較多，采用較稀薄的水粉色，運用近似水彩畫的一種畫法。由于用色稀薄，往往采用濕畫法，使顏色與顏色自然結(jié)合，無筆觸，容易產(chǎn)生細膩、柔和、光潔的畫面效果。

B.厚涂法：

是類似油畫的畫法。調(diào)色時用水較少，用色較厚，采取

近似油畫的作畫方法，多復(fù)蓋也運用接色，用筆肯定，筆觸明顯，色彩豐富，可以產(chǎn)生近似油畫厚重、結(jié)實的畫面效果。采取此畫法作畫，畫幅不宜過小，用紙不宜太薄。

C.厚、薄畫法結(jié)合使用：

在一幅畫中很少只用一種畫法，往往是根據(jù)對象表現(xiàn)需

要靈活運用，交替使用，厚薄是相對的，不是絕對的，薄畫多次也就變厚，況且雖采用厚涂，也是明厚暗薄實厚虛薄，近厚遠薄，主厚次薄，不可能一幅畫只薄無厚，或只厚無薄。并且只有根據(jù)表現(xiàn)的需要，有厚有薄，才會生動變化而不呆滯，不過在一幅畫里畫法可以有所側(cè)重罷了。

八．靜物色彩寫生的步驟

1.起稿、構(gòu)圖。

2.鋪大體色，抓基調(diào)，快速將畫面鋪滿顏色。

3.深入刻畫與塑造。

4.調(diào)整提高。

第四篇：《服裝設(shè)計基礎(chǔ)》--色彩基礎(chǔ)

第4章第1節(jié)《色彩基礎(chǔ)》

開場： 各位評委、各位老師：

大家好！我是00號考生。我說課的題目是：《色彩基礎(chǔ)》。下面我將從教材分析，教法學(xué)法指導(dǎo)、教學(xué)過程、板書設(shè)計、教學(xué)反思 5個方面來對本課進行說明。

一、第一方面的教材分析(我把它分為5個方塊)

1、說教材：（第1個方塊是）

《服裝設(shè)計基礎(chǔ)》課程是服裝設(shè)計專業(yè)的一門專業(yè)基礎(chǔ)課程。主要是講授設(shè)計的基礎(chǔ)理論知識、服裝配色的原理和方法，訓(xùn)練學(xué)生服裝繪畫基礎(chǔ)和服裝畫的表現(xiàn)技能，通過造型訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計意識，為他們深入學(xué)習(xí)專業(yè)知識和未來職業(yè)轉(zhuǎn)換奠定基礎(chǔ)。本節(jié)選自中職教育規(guī)劃教材，由高等教育出版社出版，楊樹彬、于國瑞主編的《服裝設(shè)計基礎(chǔ)》，第四章第一節(jié)：《色彩基礎(chǔ)》。

服裝色彩的基礎(chǔ)是以色彩的基礎(chǔ)理論為依據(jù)并指導(dǎo)實踐設(shè)計的。學(xué)好色彩基礎(chǔ)，是為以后的服裝設(shè)計提供依據(jù)，也為以后服裝設(shè)計的色彩搭配打下堅實的理論基礎(chǔ)。

2、教學(xué)目標：（第2個方塊是）（有3個目標）

知識目標：

1、了解色彩的三要素。

2、掌握色的對比調(diào)和

能力目標：主要培養(yǎng)學(xué)生積極、自信、自主的學(xué)習(xí)作風(fēng)和學(xué)生大膽創(chuàng)新的設(shè)計意識。德育目標：培養(yǎng)學(xué)生的鉆研精神、務(wù)實精神和創(chuàng)新精神，為將來職業(yè)轉(zhuǎn)換奠定基礎(chǔ)。

3、課時安排：（第3個方塊是）

我把第4章內(nèi)容劃分為6課時，因為色彩基礎(chǔ)知識是整個單元的基礎(chǔ)，所以第一節(jié)我安排用2個課時來教學(xué)。今天我說課的課時為1課時。

4、學(xué)情分析：（第4個方塊是）

學(xué)生已經(jīng)用色彩進行過繪畫創(chuàng)作，對色彩有一定的認識，所以我將采用多樣的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動他們積極性主動的接受新知識。掌握和了解色彩構(gòu)成的基礎(chǔ)知識，可以更好地發(fā)揮色彩在服裝設(shè)計領(lǐng)域上的作用，可以說了解色彩基礎(chǔ)知識，是我們打開設(shè)計大門的一把鑰匙。可以為服裝設(shè)計添姿增彩。

5、教學(xué)重難點：（第5個方塊是）

重點(是)：。了解色彩的三要素

難點：色彩的對比

二、第2個方面是教法學(xué)法指導(dǎo)

教法：為了讓教法更貼進學(xué)生，讓學(xué)生更貼進實踐，充分體現(xiàn)“以學(xué)生為本”的基本原則，開拓學(xué)生新的思維。我準備使用的教學(xué)方法是

1、圖片展示法。

2、比較法。

4、多媒體展示法，利用這些方法來提高教學(xué)的效率和效果。這樣才能系統(tǒng)地傳授知識，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。

學(xué)法：我把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生，采用歸納法、互動學(xué)習(xí)法、對比分析法，使學(xué)生對本課程本專業(yè)產(chǎn)生興趣，充分掌握所學(xué)知識。又可以調(diào)動學(xué)生的積極性，發(fā)揮其主體作用。

三、第3個方面是教學(xué)過程（我把它分為5個步驟）第1步 引入新課：【5分鐘】

我將播放一些關(guān)于一些T臺走秀視頻用來引出話題。概述服裝造型與色彩的關(guān)系，從而引出色彩的概念。并講述色彩的表現(xiàn)效果，再而引出自然界的顏色分類。

設(shè)計意圖：通過播放時尚的T臺走秀短片能迅速吸引學(xué)生注意力，引導(dǎo)學(xué)生對本課的關(guān)注，營造教學(xué)氛圍。

第2步 呈現(xiàn)重點：【10分鐘】

1、我將展示出示一些風(fēng)景圖片，講解的有彩系顏色的性質(zhì)。從而引出顏色的三屬性即色彩的三要素。拿出課前準備好的顏色卡片，讓同學(xué)一起回答我提出的簡單的問題。

2、再通過顏色的對比，和學(xué)生一起分析色彩三要素之間的關(guān)系。

設(shè)計意圖：通過圖片展示法和比較法這樣的教學(xué)方式，使學(xué)生感受到色彩的多樣性和趣味性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。最后通過對色彩的三要素的理解，為突破難點做準備。

第3步 突出重點—突破難點：【25分鐘】

1、我會展示出一張色相環(huán)的幻燈片，然后和學(xué)生一起從色相、明度、純度3個方面來討論它們各自的次序關(guān)系。

2、然后通過PPT給學(xué)生展示明度、色相、補色、純度、冷暖色對比的圖片，讓學(xué)生直觀的感受色彩的表現(xiàn)力，并著重講解明度對比，色相對比，純度對比所產(chǎn)生的效果，并闡述對比在色彩中的作用。

3、在課堂上找?guī)孜恢b色彩不同的學(xué)生上臺，讓下面的同學(xué)進行對比，讓他們感受服裝與色彩的關(guān)系，我再進行補充說明。

設(shè)計意圖：通過PPT能直觀大方的給學(xué)生留下深刻的印象，既能鞏固所學(xué)知識又能讓學(xué)生抓住關(guān)鍵。通過互動學(xué)習(xí)法，活躍了課堂氣氛，也培養(yǎng)了同學(xué)之間的合作精神。實現(xiàn)自主、合作的學(xué)習(xí)方式。

第4步 課堂小結(jié)：【4分鐘】

通過PPT把教學(xué)過程中的教知識點進行方塊式的呈現(xiàn)。我在每一塊進行小結(jié)。讓學(xué)生對本課所學(xué)有個直觀有條理的理解吸收。

設(shè)計意圖：通過老師的小結(jié)，鍛煉學(xué)生自我學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)，學(xué)生在老師的不斷重復(fù)講解中回憶各個知識點。這樣符合記憶規(guī)律。

第5步 布置作業(yè)：【1分鐘】

1、畫一張色相環(huán)。

設(shè)計意圖：布置作業(yè)是為了鞏固知識、培養(yǎng)技能。

四、第4的方面是板書設(shè)計

1、光與色

2、色彩的三要素

3、色彩的對比與調(diào)和

4、小結(jié)

5、作業(yè)

五、教學(xué)反思

我的每一個教學(xué)環(huán)節(jié)都運用了不同的教學(xué)方式，保證自己課堂的新鮮度，這也使我更加領(lǐng)悟到教學(xué)方式的重要性。只有運用多變的教學(xué)方式，學(xué)生才喜歡在自己的教學(xué)環(huán)節(jié)中展現(xiàn)自己，才能達到教學(xué)目標。只有學(xué)生成為主體，教學(xué)才是有效的。

第五篇：色彩基礎(chǔ)教學(xué)大綱

《色彩基礎(chǔ)》教學(xué)大綱

課程名稱(英文)：色彩基礎(chǔ)（Color foundation）課程代碼：0814602 課程類別：專業(yè)基礎(chǔ)平臺課程 學(xué) 時：64學(xué)時 學(xué) 分：2學(xué)分 考核方式：考查

適用對象：2013級人文地理與城鄉(xiāng)規(guī)劃本科專業(yè)

一、課程簡介

本課程是人文地理與城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)本科學(xué)生必修的一門的專業(yè)基礎(chǔ)課，是從事藝術(shù)設(shè)計及相關(guān)研究必備的修養(yǎng)和不可缺少的重要工具。色彩、造型、材料是裝飾設(shè)計的三要素，其中色彩占據(jù)了最直接的地位，對色彩的研究和分析是提高設(shè)計能力和創(chuàng)新能力的必修課程，是藝術(shù)設(shè)計學(xué)科的重要基礎(chǔ)，對色彩規(guī)律及其運用的研究是每一個設(shè)計者必備的條件。本課程的任務(wù)是通過學(xué)習(xí)色彩基礎(chǔ)知識、構(gòu)成原理等，掌握基本配色方法和色彩設(shè)計原理。學(xué)生通過本課程的學(xué)習(xí)，獲得有關(guān)色彩體系、色的對比、色的協(xié)調(diào)、色調(diào)、空間、構(gòu)圖等基本理論，結(jié)合不同內(nèi)容的色彩靜物寫生訓(xùn)練，使學(xué)生從理論和實踐兩方面提高對色彩的認識，掌握必要的用色造型的技巧，提高技能水平，具備藝術(shù)設(shè)計專業(yè)必備的色彩的使用修養(yǎng)，培養(yǎng)審美意識和創(chuàng)造性思維方式，為后續(xù)課程奠定必要的基礎(chǔ)。本課程授課一學(xué)期，每周4學(xué)時，總計為64學(xué)時。

二、教學(xué)目的及要求

色彩課是藝術(shù)設(shè)計的基礎(chǔ)。要求學(xué)生通過對色彩的學(xué)習(xí)，掌握色彩的基本理論知識，學(xué)會如何觀察和認識色彩，如何在作品中組織和表現(xiàn)色彩。通過系統(tǒng)的色彩訓(xùn)練，提高對色彩的觀察、分析和表現(xiàn)能力。培養(yǎng)學(xué)生對色彩感覺的敏銳性，使之能在熟練運用的基礎(chǔ)上進行有意識的創(chuàng)作，為以后的深入學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。

三、教學(xué)重點及難點 教學(xué)重點：掌握室內(nèi)色彩靜物寫生的基本規(guī)律。教學(xué)難點：色彩技法的基本規(guī)律。

四、與其它課程的關(guān)系

此課程是建筑規(guī)劃設(shè)計的基礎(chǔ)；后續(xù)課程主要有：《設(shè)計初步》、《建筑設(shè)計》、《景觀規(guī)劃設(shè)計》等課程。

五、教學(xué)內(nèi)容

第1章

色彩基礎(chǔ)知識概述

（8學(xué)時）

本章主要教學(xué)內(nèi)容： 第一節(jié)

光與色彩的關(guān)系 第二節(jié)

色彩的概念

第三節(jié)

色彩的三要素

第四節(jié)

色彩的冷暖感覺

本章教學(xué)目的及要求：了解色彩的由來及概念，掌握色彩基礎(chǔ)知識。本章教學(xué)重點及難點：色彩的三要素、色彩的由來及概念、色彩的冷暖感覺。

第2章

水粉畫的工具材料與表現(xiàn)技法

（16學(xué)時）

本章主要教學(xué)內(nèi)容： 第一節(jié)

工具材料

第二節(jié)

表現(xiàn)技法

第三節(jié)

用筆方法

本章教學(xué)目的及要求：通過學(xué)習(xí)水粉畫的工具材料和表現(xiàn)技法讓學(xué)生對水粉畫有 更深的了解并且熟練掌握工具材料的性能及表現(xiàn)技法。科學(xué)的課堂訓(xùn)練，讓學(xué)生能夠具備一定的色彩的把握和控制能力，要求學(xué)生能夠按照要求來圓滿的完成色彩的一些作業(yè)。

本章教學(xué)重點及難點：色彩的用筆方法

色彩的一些重要的表現(xiàn)技法；色彩的肌理表現(xiàn)、色彩的表現(xiàn)技法。

第3章

視覺色彩運用原則

（16學(xué)時）

本章主要教學(xué)內(nèi)容： 第一節(jié) 視覺色彩

第二節(jié) 色彩的運用

第三節(jié) 補色對比

本章教學(xué)目的及要求：讓學(xué)生對色彩有正確的認識，并養(yǎng)成一種良好的色彩思維方式。逐 漸通過科學(xué)的訓(xùn)練，達到自由熟練的根據(jù)需要來配置顏色。

本章教學(xué)重點及難點：光源色和環(huán)境色的理解與運用、光源色和環(huán)境色的理解與運用。

第4章 水粉畫構(gòu)圖原則與物體質(zhì)感表現(xiàn)

（16學(xué)時）

本章主要教學(xué)內(nèi)容： 第一節(jié) 水粉畫構(gòu)圖原則

第二節(jié) 物體的深入刻畫與調(diào)整

第三節(jié)

物體的質(zhì)感表現(xiàn)

本章教學(xué)目的及要求：通過色彩訓(xùn)練讓學(xué)生了解靜物擺放的有關(guān)注意事項，如何觀察物 體，如何構(gòu)圖及深入刻畫與調(diào)整，并學(xué)習(xí)靜物寫生的特點及方法步驟、色調(diào)關(guān)系以及物體的質(zhì)感表現(xiàn)。

本章教學(xué)重點及難點：水粉畫構(gòu)圖原則、物體的質(zhì)感表現(xiàn)、物體的質(zhì)感表現(xiàn)。

第5章

作品欣賞

（8學(xué)時）

本章主要教學(xué)內(nèi)容： 第五章：作品欣賞

本章教學(xué)目的及要求：通過欣賞他人的優(yōu)秀作品提高學(xué)生的審美能力及繪畫實用能力，如 以創(chuàng)作出更好的繪畫作品為主要目的。

本章教學(xué)重點及難點：觀察欣賞比了解他人的作品的，學(xué)習(xí)他人作品的長處運用到學(xué)習(xí)中來。學(xué)習(xí)他人作品的長處運用到學(xué)習(xí)中，并提高自身的審美水平。

六、教材及參考書

1、教材：

《色彩》 馬一平

主編

西南師范大學(xué)出版社

2000年1月第一版

2、教學(xué)參考書： 《從色彩走向設(shè)計》

許江

中國美術(shù)學(xué)院出版社 2000年3 月第一版

《色彩基礎(chǔ)》

陳家全

上海人民美術(shù)出版社 2004年1月第一版

執(zhí)筆人：商哲

審核人：梁軍

審批人：趙旭陽