第一篇：如何學(xué)習(xí)英語

如何學(xué)習(xí)英語

一、怎么學(xué)好英語

首先，有的人覺得自己學(xué)了好幾年也沒有長進(jìn)，很打擊，，我告訴你英語水平的增長不是像上臺(tái)階一個(gè)，一層一曾的上......而是先像掙扎在泥潭中不得脫身，而突然就超脫了掌握了...所以現(xiàn)在如果你還在泥潭里不要著急..因?yàn)槟慊ㄔ谟⒄Z學(xué)習(xí)上的每一分鐘都沒有浪費(fèi)，大腦這個(gè)精密的儀器忠實(shí)的記錄了你看到聽到的每一點(diǎn)點(diǎn)..它們會(huì)在將來某一天突然爆發(fā)..你會(huì)突然發(fā)現(xiàn)自己英語上了一個(gè)大臺(tái)階！

想學(xué)好英語的辦法其實(shí)很簡單，4個(gè)字多聽多說...要注意順序，是先聽后說...如果你都沒聽過正確的英語是不可能說出來的...就像嬰兒學(xué)說話一樣.....想學(xué)好英語必須做到一點(diǎn)，如果做不到你永遠(yuǎn)不可能學(xué)好英語..那就是讓純正的英語每天在你耳朵邊響著！...原聲電影，電視劇很容易找到，一開始你會(huì)覺得太快太不清楚聽不懂，別著急，就讓它們響著..你不需要太專注的聽，不要聽到一個(gè)詞就去想怎么拼是什么意思，甚至可以去做別的事，比如看書上網(wǎng)，就讓英語在響著.....很短時(shí)間后的一天你會(huì)突然發(fā)現(xiàn)，本來根本沒注意，卻聽懂了，是那么自然..然后你會(huì)發(fā)現(xiàn)，無意中一張嘴英語就冒出來了！我最近在uei30 弄了一些專門練習(xí)口語聽力的材料，學(xué)習(xí)進(jìn)步非常快！如果你生活中沒有外國朋友陪你天天說..那么上面說的是你唯一的方法，如果做不到就徹底放棄英語吧..因?yàn)檫@是唯一的道路...我?？吹氖浅砷L的煩惱英文原聲這樣有趣，又生活化口語化的碟，很好買到...二、說一點(diǎn)---心態(tài)

如果你認(rèn)為難的，它就會(huì)變的很難，如果你把它想的簡單，它就是簡單，，要相信心態(tài)對你學(xué)習(xí)的影響是巨大的....既然學(xué)英語是必然的，逃不了的..為什么還要給自己增加難度呢？...在打開書的時(shí)候，就告訴自己英語太簡單了（因?yàn)榇_實(shí)太簡單，雖然對你這個(gè)階段來說還感覺不到）....看著那些字母小蝌蚪越看越親切....要把它們看得生動(dòng)..BOY就是個(gè)活潑調(diào)皮的小男孩，，TREE就是高大筆挺，棕色樹干，茂盛綠葉的大樹...RED一看到就覺得它發(fā)紅光...HEAVY好沉重..LIGHT很輕很亮....培養(yǎng)對這種外文字母的感覺，發(fā)揮你的想象，讓它們在你的眼前生動(dòng)，活起來...你會(huì)覺得簡單好學(xué)的....不要把英語作為功課，任務(wù)來學(xué)...我總認(rèn)為想新生兒學(xué)自己的母語一樣學(xué)最簡單...把詞和生動(dòng)的事物結(jié)合起來，在腦中建立連接....干脆就把英語當(dāng)成我們自己的母語看待，讓它從冰冷刻板的功課，變的鮮活生動(dòng)充實(shí)起來不知道我說的大家能不能理解，和做到..但相信我絕對是對的....我也學(xué)過德語，在學(xué)丹麥語和印地語，，我很有感觸，無論從發(fā)音還是語法組成，英語這門語言太簡單了，我們聰明的中國人沒道理學(xué)不好...其實(shí)更多的人是把它想的太難，把自己禁錮住了...希望大家都能更早解脫出來..：）

第二篇：英語學(xué)習(xí)

英語學(xué)習(xí)

小時(shí)候不知道從哪里看到要成為二十一世紀(jì)的人才必需具備的基本素質(zhì)：英語，計(jì)算機(jī)，駕駛，當(dāng)然還需要某個(gè)領(lǐng)域的專業(yè)技能。這樣的標(biāo)準(zhǔn)現(xiàn)在想來未必準(zhǔn)確，但是對于當(dāng)時(shí)的我還是有不小的影響的，夢想著有一天自己能夠成為這樣的人才。一轉(zhuǎn)眼，二十一世紀(jì)已經(jīng)過去了八年，而我也已經(jīng)踏上工作崗位了?，F(xiàn)在想來至少我也是二十一世紀(jì)的半個(gè)人才了。

言歸正傳，這里想談?dòng)⒄Z學(xué)習(xí)。掐指一算，從小學(xué)四年級(jí)開始至今，學(xué)習(xí)英語也有17個(gè)年頭了。雖然現(xiàn)在我的英語水平也算不上出色，但是和英語相伴這么多年，還是有一定的心得體會(huì)的，寫下來自勉也與大家分享，如果能給你哪怕一丁點(diǎn)間接經(jīng)驗(yàn)就好。如果覺得我說的不對，大可一笑了之，不必當(dāng)真。

回想當(dāng)年初學(xué)英語時(shí)，要是有一個(gè)象我這樣的“前輩”推心置腹地來給我指點(diǎn)一二該多好啊。（當(dāng)然，我不是想指責(zé)我的英語老師們，也有可能他們指點(diǎn)了，而我沒注意聽。）需要說明的是，學(xué)習(xí)方法沒有一定好的，只有適合自己的，希望大家在學(xué)習(xí)中不斷摸索，找到屬于自己的一套方法。

1.興趣是最好的老師

孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”。意思是說，對任何事，求知的人不如喜愛的人，喜愛的人不如自得其樂的人。興趣永遠(yuǎn)是調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性最好的老師。如果你學(xué)習(xí)英語是被迫的，敢問你如何能夠?qū)W好呢？而如果你是自己喜歡甚至達(dá)了自得其樂的境界，那還有什么學(xué)不好的道理。大學(xué)期間雖然逼迫自己通過了大學(xué)英語四、六級(jí)，但是一直不敢說有興趣，直到快大學(xué)畢業(yè)才突然感到對英語有點(diǎn)興趣了，雖感到為時(shí)晚已，但“亡羊補(bǔ)牢，為時(shí)未晚”，僅靠幾個(gè)月的時(shí)間，我就讓自己的英語水平上了一個(gè)新的層次，盡管沒有考試測評(píng)，但是至少自我感覺良好了，最大的進(jìn)步就是有自信講英語了。

遺憾的是，大多數(shù)人學(xué)英語起點(diǎn)都是被迫的，很少有喜歡，自得其樂更是接近絕跡。當(dāng)然這并不完全是自身的問題，這與我國的應(yīng)試教育，以及家長老師的教導(dǎo)方式有很大的關(guān)系。但是這樣的現(xiàn)狀并不是說變就變的，面對這樣的外部環(huán)境，更多時(shí)候我們無力改變，我們應(yīng)該先從自身出發(fā)，改變自己可以控制的，通過自身的主觀努力來獲取更好的結(jié)果。明確了這點(diǎn)，剩下的問題就變成了“如何培養(yǎng)自己英語學(xué)習(xí)的興趣”。方法有很多，首先的一條是你自己認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)英語的重要性很關(guān)鍵，然后可以先創(chuàng)造環(huán)境，再從娛樂入手，比如原聲電影、電視劇、歌曲、演講、游戲，笑話等，為了玩而學(xué)，學(xué)了之后就拿來玩，有了興趣之后它就逐漸變成你的特長，成了特長又促進(jìn)你的進(jìn)一步興趣，這是一個(gè)相輔相成的道理。但是興趣不是說培養(yǎng)就能夠培養(yǎng)的，還是要自身去發(fā)掘，因此這里關(guān)于培養(yǎng)興趣的話題就不展開討論了。

只是你要相信，有了興趣你一定可以學(xué)好英語，沒有興趣再苦再累也不會(huì)學(xué)得太好。有一句話說得好，“做想做的事情總是有時(shí)間的”，到達(dá)這個(gè)境界也就差不多了。

2.三思而后行

我做事提倡“三思而后行”。無論什么，都要再三斟酌，衡量利弊，分析結(jié)果得失，然后再付諸行動(dòng)。我覺得對于學(xué)習(xí)，“三思而后行”同樣適用，不管學(xué)習(xí)什么，首先要去想想學(xué)習(xí)內(nèi)容是什么，學(xué)習(xí)目的是什么，準(zhǔn)備如何學(xué)習(xí)，如何實(shí)施等等，花一定的時(shí)間思考對于學(xué)習(xí)肯定只有益處的，“活要活的明白”，學(xué)習(xí)也是一樣，也要“學(xué)的明白”?？鬃釉?jīng)說過：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”。絕對的有道理，我們不但要學(xué)，更要思?！靶小毕鄬Α八肌本透又匾?，再好的想法只有付諸行動(dòng)才有效果，否則就是浪費(fèi)時(shí)間，就是空想?？资ト司椭鲝埧慈瞬灰匆粋€(gè)人說了什么，而是他做了什么。

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英語定義

百度百科上對英語的定義是這樣的：英國、美國等國家和地區(qū)的國語或官方語言，屬印歐語系中日耳曼語族下的西日耳曼語支。簡單的理解，它也是一種如同漢語一樣的語言。

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目的

很多同學(xué)學(xué)習(xí)目的是為了考試，這也就導(dǎo)致了我們學(xué)習(xí)不好英語的根源。我們要考試不假，要考出好成績也無可厚非。但是如果僅僅把眼睛盯在考試上，目光就有點(diǎn)狹隘和短淺了。要明白我們不是為了考試而學(xué)習(xí)的，學(xué)習(xí)的最終目的應(yīng)該是用，用來交流，用來更好的學(xué)習(xí)等等。英語學(xué)習(xí)，不僅僅是讀，更多的是要聽說，進(jìn)行交流，甚至需要進(jìn)行寫，要注重各方面能力的共同培養(yǎng)。

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方法論

學(xué)習(xí)任何語言都是相通的，最理想的學(xué)習(xí)英語的方式應(yīng)該和我們學(xué)習(xí)母語漢語一樣，但是實(shí)際情況不允許我們?nèi)绱耍覀儾痪邆淙绱说恼Z言環(huán)境，即便去國外，我們也無法回復(fù)出生時(shí)的“白紙”一張了，要改變起來也相對更加苦難了。更何況大部分人都無法到國外去學(xué)習(xí)。英語學(xué)習(xí)是一個(gè)長期的漫長的過程，不可能短時(shí)間內(nèi)得到很大突破，需要慢慢積累。良好的開端是成功的一半，有了良好的開端，再加上合適的學(xué)習(xí)方法，必定事半功倍。

回想漢語的學(xué)習(xí)，可以大致分為個(gè)階段：

第一階段，聽力學(xué)習(xí)階段。從出生到開口說第一個(gè)詞，雖然這期間我們除了咿咿呀呀，哇哇大哭什么都不會(huì)說，但是期間卻已經(jīng)經(jīng)歷了幾年的聽力訓(xùn)練；

第二階段，模仿學(xué)習(xí)階段。從開口說話到入學(xué)前，這期間我們雖然不懂什么拼音，語法，也不認(rèn)識(shí)任何漢字，但是我們已經(jīng)可以無障礙的和人進(jìn)行簡單的交流了，能看懂一些動(dòng)畫片了，也能聽懂一些歌了（雖然不明白歌詞是些什么意思）； 第三階段，小學(xué)階段。這里面又分低、中、高三個(gè)層次：

一、二年級(jí)屬于低年級(jí)，我們從拼音的寫法和讀音，記憶大量的簡單漢字，在我印象中，甚至是對于整本語文課本都全本背誦，小時(shí)候物理記憶能力也特別強(qiáng)，不太理解意思也能將整篇課文背誦下來（注意，這里是按照正確的讀音背誦，不是單純看懂或者默寫之類的），當(dāng)然也會(huì)結(jié)合默寫，閱讀，說話，但是基本不會(huì)牽扯到寫作。

三、四年級(jí)屬于中年級(jí)，我們開始學(xué)習(xí)寫作了，當(dāng)然長度有限，記得是從二、三百字開始的，這期間繼續(xù)學(xué)習(xí)新詞，但是背誦的內(nèi)容已經(jīng)較低年級(jí)少了很多了。記得我也是從這時(shí)已經(jīng)開始自己閱讀大量的連環(huán)畫，小人書，還有爸爸給我買的《故事大王》。盡管書中還有很多詞不認(rèn)識(shí)，我印象中最深刻的就是象“情況”我一直就不認(rèn)識(shí)了好幾個(gè)月，雖然我直到有這個(gè)詞，但我不認(rèn)識(shí)，一直默認(rèn)讀成“情兄”，但是也沒有影響我去閱讀。四年級(jí)已經(jīng)開始看武俠小說了。五，六年級(jí)是高年級(jí)了，屬于修補(bǔ)提高期了，這時(shí)候已經(jīng)開始對于文章的段落意思，全文中心思想開始進(jìn)行概括了。不但是讀懂意思，而是要具備一定的分析概括能力了，小學(xué)畢業(yè)時(shí)的作文也要求也好象要400字了，這個(gè)時(shí)候背誦的就更少了。小學(xué)階段應(yīng)該把漢字的常用詞學(xué)得差不多了，而且語法也基本上學(xué)完了，從什么主動(dòng)句，被動(dòng)句，區(qū)分，主語，謂語，賓語，壯語，各種詞性形容詞、數(shù)詞、量詞、名詞等等。第四階段，初中階段?；旧蠈儆诟呒?jí)階段了，對于《故事大王》開始不感興趣了，開始轉(zhuǎn)向足球，籃球等專業(yè)雜志，背誦的文章也多是經(jīng)典的，包括文言文，詩詞等。再往后高中就更是不用說了，語文課已經(jīng)不能稱之為語言學(xué)習(xí)了，更多的應(yīng)該是從文學(xué)角度去欣賞分析了。由于是工科，進(jìn)入大學(xué)到現(xiàn)在就再也沒有語文課了。當(dāng)然，聽說讀寫卻無時(shí)不刻地在進(jìn)行著。從出生到初中畢業(yè)，期間也不過17年，和我學(xué)習(xí)英語的時(shí)間從跨度上來說是一致的，但是效果顯然差了很多。再來比較一下我的英語學(xué)習(xí)，除了我們不再是“白紙”會(huì)增加學(xué)習(xí)難度，外部語言環(huán)境不佳，英語課課時(shí)不如語文課，英語老師水平不如語文老師等外在因素，我們從自身的角度來看看，為什么同樣17年，效果怎么就差那么大（現(xiàn)在的孩子從幼兒園就開始學(xué)習(xí)英語了，更加沒有理由學(xué)不好了）。

上面的漢語學(xué)習(xí)過程應(yīng)該是學(xué)習(xí)語言的正確的方法和過程。而對比英語，顯然我們違背了這一語言學(xué)習(xí)規(guī)律。從我學(xué)習(xí)英語開始，沒有聽力學(xué)習(xí)階段，沒有模仿學(xué)習(xí)階段。這是最直接進(jìn)入“小學(xué)階段”，但是在沒有學(xué)好“英語音標(biāo)”的前提下，就快速的開始了記憶，默寫，甚至是寫作。沒有如“低年級(jí)”一般，背誦過足夠的課文來培養(yǎng)英語的語感，更多的是在死記，默寫，然后就要求我們能夠聽懂，學(xué)會(huì)寫作了。不是第一語言，本身學(xué)習(xí)難度就夠大，還如此學(xué)習(xí)，時(shí)間短，內(nèi)容多。怎么可能能夠?qū)W好？？再往后都不用再提了，更多的人由于沒有基礎(chǔ)，已經(jīng)喪失了英語學(xué)習(xí)的興趣，加之又沒有對應(yīng)的“電影，電視，動(dòng)畫片，《故事大王》、《連環(huán)畫》”看，學(xué)起來更加無味，我的閱讀除了課本，就是試卷。所以最終導(dǎo)致什么樣的學(xué)習(xí)效果是可想而知的。

我們學(xué)習(xí)時(shí)應(yīng)該采用的方法應(yīng)該盡可能地和漢語學(xué)習(xí)的過程和方法相同。相信大家對于漢語學(xué)習(xí)一定不會(huì)陌生，對比自己的英語學(xué)習(xí)，看自己當(dāng)前所處的相當(dāng)于漢語學(xué)習(xí)的哪個(gè)階段，你就可以直到自己應(yīng)該該往哪個(gè)方向努力了。漢語雖然也需要考試，但是卻沒有象英語如何糟糕。可見，語言的學(xué)習(xí)時(shí)間必需要充足，要循序漸進(jìn)，不能只為了考試。

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循序漸進(jìn)聽說讀寫

我們?nèi)绻话凑照Z言學(xué)習(xí)的規(guī)律，那么我們肯定會(huì)學(xué)的很累，效果也不會(huì)好。聽說讀寫，這是一個(gè)不斷深入，難度也是逐漸加大的四個(gè)方面。下面分別就這四個(gè)方面，談一點(diǎn)心得體會(huì)。

這四個(gè)方面都是以詞匯量和語法為基礎(chǔ)的，沒有詞匯量一切免談。但是也要注意方法，詞匯量的積累，漢語我們花小學(xué)六年時(shí)間來積累常用漢字和詞匯，常用詞也不過數(shù)千，但是除了高中階段通過課本掌握的500英文單詞外，經(jīng)常是要求我們半年就要突擊記憶幾千，難度可想而知。所以，我們一時(shí)記不住一個(gè)單詞不用著急，通過長期的過程，慢慢得自然會(huì)記住的。而關(guān)于語法，是中學(xué)階段應(yīng)該解決的問題，而且英語的語法相對來說還是非常簡單的，特別是我們平時(shí)常用的更是如此，當(dāng)然排除那些變態(tài)的句子，有時(shí)候考試就喜歡搞些這樣的句子反規(guī)律地打擊我們的自信。推薦：馬德高的《星火詞匯》，《薄冰語法》，《新概念英語》。按照漢語的學(xué)習(xí)規(guī)律，聽?wèi)?yīng)該是在第一位的。但是這里我把說放在了前面。因?yàn)樵趪鴥?nèi)學(xué)習(xí)英語不具備首先進(jìn)行聽的條件，而我們刻意營造的環(huán)境也會(huì)因?yàn)椴皇悄刚Z而沒有任何的效果。因此，這里我把說放在第一。但是這里的說又是不能離開聽的，任何說都要通過聽來進(jìn)行模仿和糾正。循序漸進(jìn)很重要，從音標(biāo)到單詞，從單詞到句子，從句子到段落、文章，從短到長，從易到難，所有的這一切都要以聽為基礎(chǔ)，不能信口開河，不管準(zhǔn)確與否一頓亂說，我們開始不追求數(shù)量和速度，注重的是質(zhì)量，發(fā)音一定要準(zhǔn)確。如果你對發(fā)音沒有足夠信心，那么建議你一定重新對所有的音標(biāo)和字母都要進(jìn)行糾正，并將其融入血液中。實(shí)際上李陽的《瘋狂英語》所推崇的就是這些。大家可以逐個(gè)音標(biāo)，逐個(gè)字母，逐個(gè)句子開始模仿朗讀。

b)

聽。說是以聽為基礎(chǔ)的。分為精聽和泛聽：初級(jí)階段不要泛聽，一定要精聽。重視質(zhì)量。之后，可以泛聽，歌曲，電影電視等等。

c)

讀。分為精讀和泛讀：同樣分階段，開始不要泛讀，要精讀。

d)

寫。除了考試作文，我基本沒有英文寫作經(jīng)驗(yàn)，所以還是不談為妙。

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行動(dòng)

中華民族贊美腳踏實(shí)地，勇于實(shí)踐的人。由于英語學(xué)習(xí)所要求的周期性很長，而我們外部又不存在這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境，因此持之以恒是英語學(xué)習(xí)在付諸行動(dòng)之后唯一需要做到的。

綜上，英語學(xué)習(xí)方法，簡單說來就是培養(yǎng)興趣，確定方法，然后持之以恒的執(zhí)行。最好的方法就是模仿和背誦（有聲的背誦）。

最后再總結(jié)一些心得：

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英語僅是一種學(xué)習(xí)工具，不要把所有的時(shí)間都花在學(xué)習(xí)語言上，尤其到了本科，研究生階段。光學(xué)英語是不會(huì)推動(dòng)國家發(fā)展的，利用英語更好的學(xué)習(xí)才是正道。

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英語考證僅是敲門磚和檢驗(yàn)手段?？甲C絕非唯一評(píng)判英語水平標(biāo)準(zhǔn)，一口流利的英語交流能力，遠(yuǎn)比你的證書和考試成績重要和有用的多。

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英語培訓(xùn)。培訓(xùn)不是解決問題的最終辦法，它可以提供給你短期的良好環(huán)境，優(yōu)秀的學(xué)習(xí)方式和間接經(jīng)驗(yàn)，但是詞匯量、語法和背誦這些基礎(chǔ)工作是你必需自己課后去踏實(shí)的做的。新東方的培訓(xùn)確實(shí)不錯(cuò)，我就看了不少，不過都是網(wǎng)上的視頻教程，從未參加過現(xiàn)場培訓(xùn)。還有一系列新東方推出的英語學(xué)習(xí)軟件也很不錯(cuò)，比如新東方語音教練，新東方詞匯等。

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英語資料。通常我們的課本就是很好的學(xué)習(xí)教材，不用買一大堆的英語資

第三篇：英語學(xué)習(xí)

請大家想一想，英語是誰發(fā)明的？英國人唄！英國人認(rèn)不認(rèn)識(shí)漢語？不認(rèn)識(shí)！那么英國人在學(xué)英語單詞的時(shí)候需不需要記住單詞的漢語意思？不需要，英國人的英語課本里根本就沒有漢字，何談?dòng)涀卧~的漢語意思？那么既然英國人學(xué)英語不需要記住(甚至根本就見不到)單詞的漢語意思，那么中國人學(xué)英語為什么要去記住單詞的漢語意思呢？這種做法大家不覺得奇怪嗎？然而由于中國人學(xué)英語時(shí)都在背單詞的漢語意思，因此大家反而覺不出“背漢字”有什么奇怪的了。其實(shí)仔細(xì)想一想，這個(gè)行為真的很奇怪，奇怪的根源不在于行為本身，而在于中國人普遍不會(huì)直接識(shí)別英語單詞的意思，因而只好靠漢語符號(hào)來機(jī)械地幫助記憶英語單詞的意思，這樣去學(xué)英語不僅多此一舉，而且必然會(huì)陷入苦海無邊的符號(hào)記憶災(zāi)難中。

其實(shí)英語單詞和漢字一樣，存在著很多的“偏旁部首”，知道了偏旁部首你就可以根據(jù)它們直接來猜測單詞的意思，雖不說百分之百猜準(zhǔn)，但起碼可以猜測個(gè)大概，至少在別人告訴過你單詞的意思后你可以恍然大悟地領(lǐng)會(huì)它，這樣就可以大大增強(qiáng)你對英語單詞“見字識(shí)意”的能力，做到真正認(rèn)識(shí)一個(gè)單詞，而把它的漢語意思僅做為一般參考。

舉幾個(gè)例子來說吧：

比如單詞representative，請別急著告訴我你認(rèn)識(shí)這個(gè)單詞，其實(shí)你不見得“認(rèn)識(shí)”這個(gè)單詞，你僅是憑著你的記憶力記住了這串英語字母和兩個(gè)漢字符號(hào)“代表”之間的對應(yīng)關(guān)系，這樣去學(xué)英語你會(huì)多費(fèi)勁？下面我來告訴你這個(gè)單詞為什么是“代表”的意思。re在英語里是一個(gè)偏旁部首，它是“回來”的意思；pre也是一個(gè)偏旁部首，是“向前”的意思；sent也是一個(gè)偏旁部首，是“發(fā)出去、派出去”的意思；a僅是偏旁部首之間的一個(gè)“連接件”，沒了它兩個(gè)輔音字母t就要連在一起了，發(fā)音會(huì)分不開，會(huì)費(fèi)勁，因此用一個(gè)元音字母a隔開一下；tive也是一個(gè)偏旁部首，是“人”的意思。那么這幾個(gè)偏旁部首連在一起是什么意思呢？re-pre-sent-a-tive，就是“回來-向前-派出去-的人”，即“回來征求大家的意見后又被派出去替大家講話的人”，這不就是“代表”的意思嗎！這么去認(rèn)識(shí)一個(gè)單詞才是真正“認(rèn)識(shí)”了這個(gè)單詞，把它認(rèn)識(shí)到了骨子里。

再舉一個(gè)例子吧：psychology。

psy=sci，是一個(gè)偏旁部首，是“知道”的意思；cho是一個(gè)偏旁部首，是“心”的意思；lo是一個(gè)偏旁部首，是“說”的意思；gy是一個(gè)偏旁部首，是“學(xué)”的意思，logy合起來是“學(xué)說”的意思。因此psy-cho-logy連起來就是“知道心的學(xué)說”，因此就是“心理學(xué)”的意思。

依此類推，不多舉例了，我要表達(dá)的觀點(diǎn)已經(jīng)清楚了，那就是，不要去死記硬背單詞的漢語意思，而要用識(shí)別“偏旁部首”的方法去真正認(rèn)識(shí)一個(gè)單詞，真正認(rèn)識(shí)了單詞后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)單詞表里的漢語翻譯原來其實(shí)很勉強(qiáng)，有時(shí)甚至根本翻譯不出來，因?yàn)闈h語和英語是兩種不同的文字體系，兩者在文字上本來就不是一一對應(yīng)的，只背英語單詞的漢字意思是不能真正認(rèn)識(shí)這個(gè)單詞的，會(huì)造成很多的后續(xù)學(xué)習(xí)困難，會(huì)造成你一輩子看英語單詞如霧里看花，永遠(yuǎn)有退不掉的陌生感。那么接下來的問題是，英語里有多少個(gè)“偏旁部首”，怎樣知道和學(xué)會(huì)它們？

回答這個(gè)問題時(shí)我才發(fā)現(xiàn)中國人對英語偏旁部首陌生的兩個(gè)主要原因，一是這些重要內(nèi)容不在學(xué)校的英語教材當(dāng)中，大家在課堂上學(xué)不到(這是目前學(xué)校英語教材急需彌補(bǔ)的缺陷)；二是少數(shù)書店里銷售的有關(guān)這方面內(nèi)容的書過分復(fù)雜化，動(dòng)轍幾百上千頁，內(nèi)容苦澀龐大，影響了這些常識(shí)的普及，使得本來是常識(shí)的東西不常識(shí)。其實(shí)英語里偏旁部首的學(xué)名叫“字根”，常用的也就二百多個(gè)，它們就像26個(gè)字母一樣普通而重要，就像漢語里的偏旁部首那樣普通而重要，它們是學(xué)英語第一課里就應(yīng)該學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容，學(xué)英語者應(yīng)及早地掌握這些重要的常識(shí)，及早地?cái)[脫死記硬背的蠻干狀態(tài)，及早地進(jìn)入科學(xué)、高效的識(shí)字狀態(tài)。

第四篇：英語學(xué)習(xí)

英語學(xué)習(xí)，興趣是最好的老師

眾所周知，英語課堂是學(xué)生習(xí)得英語的主陣地，而對于農(nóng)村學(xué)生來講，英語課堂有可能是唯一學(xué)習(xí)英語的地點(diǎn)和時(shí)間。農(nóng)村的小學(xué)生，因?yàn)榄h(huán)境差，知識(shí)面窄，見識(shí)較少，所以孩子們的學(xué)習(xí)途徑和學(xué)習(xí)條件相對就更加落后。面對英語的重要性，如何讓農(nóng)村小學(xué)生對英語產(chǎn)生興趣就成為了小學(xué)英語教師的首要任務(wù)。我雖然從教時(shí)間不長，從經(jīng)驗(yàn)來講，我個(gè)人認(rèn)為應(yīng)可以從以下幾方面入手：

一、做一個(gè)受學(xué)生歡迎的老師。

我認(rèn)為作為小學(xué)英語教師首先應(yīng)該是學(xué)生喜歡的老師。教師微笑的面孔、活潑的話語、理解的表情都會(huì)給課堂帶來愉快的氣氛。學(xué)生上課時(shí)即使遇到了困難也會(huì)大擔(dān)的提出來，有信心地去請教，因此教師對學(xué)生的態(tài)度、說話的語氣，可以給小學(xué)生提供安全感，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生興趣的功能。假如學(xué)生喜歡某個(gè)教師，學(xué)生自然就會(huì)對這位教師任教的這門學(xué)科感興趣，從情感上來講，就已經(jīng)先入為主了。

二、課堂上師生互動(dòng)，自主學(xué)習(xí)

我們學(xué)習(xí)英語的最終目的是為了能夠與人交際、交流。交際意味著對話，意味著參與。英語教學(xué)的過程就是師生積極互動(dòng)、共同進(jìn)步的過程。課堂上多給小學(xué)生表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，多給學(xué)生口語交流的時(shí)間，讓學(xué)生自由發(fā)揮。

三、教學(xué)形式多樣。

四、多開展一些競賽活動(dòng).學(xué)生們在競賽中都能賽出水平，賽出能力，而且越賽越有興致。比如朗讀比賽、記英語單詞比賽、背英語課文比賽……這些比賽既豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，又在緊張競賽的氣氛中獲得了知識(shí)。

總之，小學(xué)英語的教學(xué)首要是激發(fā)學(xué)生興趣。唯有學(xué)生的興趣被激發(fā)出來了，英語教學(xué)才能順利進(jìn)行。

第五篇：英語學(xué)習(xí)

讓這些電影給你“治病”】

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