第一篇：帶老師點評的國慶節作文

山東省東營市油田一小四年級一班李曉菡 哇！國慶節到了，終于放假了。不看不知到一看嚇一跳，外面的變化可真大，勝利廣場及各路口上擺滿了花架、花架上是一盆盆五顏六色的鮮花，放眼望去，到處是一片花的海洋。從噴泉下走過好象剛下過一場秋雨，顯露出一種成熟的秋天氣息。

各大商場門口都掛起了彩旗，上面寫著：慶祝中華人民共和國成立五十四周年，祝廣大油城人民節日快樂！公園里人山人海，不管是老人還是孩子都玩得那么開心。有的在劃船、有的在開卡丁車、有的在玩瘋狂老鼠，不時發出爽朗地笑聲……

十．一長假中我也懂得了一個道理“世上無難事，只怕有心人”在放假時我寫完做業，開始背少先隊基本知識問答，但我背了三天都背的不熟，我就泄氣了，媽媽說：只要努力就沒有辦不成的事。于是我耐心背題，終于可以非常熟練的背誦下來。

我喜歡過國慶節，祝愿我們偉大的祖**親繁榮富強！

指導教師：姜麗華

內容豐富、生動；語言簡練。

第二篇：五年級日記,帶點評

2014年3月14日星期五天氣晴

我學會了騎自行車

星期天中午，我看見別人在騎自行車，我也想騎，就對姐姐說：“你能教我騎自行車嗎?’’

姐姐說：“可以?！?/p>

我興高彩烈地把車子推到馬路上，我爬上車子，姐姐在后面扶著后架說；“好了，你騎吧?！蔽揖褪箘诺叛降牛墒擒囎酉駛€不聽話的娃娃，一直扭扭歪歪的。姐姐實在扶不住了，最后跌倒在地?！爸蓖窗?！”我說，“不騎了，不騎了?！苯憬銡獯艉舻卣f：“做事不能半途而廢。來，我扶你起來?！?/p>

我又坐上車子，這回我慢慢地蹬，漸漸地，車子就保持平衡了。姐姐把手松開了，我還以為姐姐在后面扶著呢！我仍平穩地騎著… …等我轉變過來，看見姐姐在向我招手，我又吃驚又高興，因為我會騎自行車了。

（教師點評：本文細致詳細的講述了小作者學會騎自行車的過程，“車子像個不聽話的娃娃，一直扭扭歪歪的”用貼切的比喻，寫出了剛學騎車不熟練的人的感覺。最后一段，更是生動的寫出了學會的騎車的喜悅。）

（指導教師：魏金燕）

第三篇：交通安全征文（帶點評）

征文一：平安伴我行

無名氏

1今天，我游行觀看了柳州市消防隊和柳城縣交警大隊及柳城縣公安局的演員到我校進行安全宣傳演出。觀看后，我從中領悟到了許多。

“過馬路，左右看，看見紅燈停一停，看見綠燈向前行。”這些最基本的交通規則想必大家都和熟悉，可是現實生活中能切實做到的卻又幾個呢。

隨著我國經濟的繁榮，人民生活的提高和交通事業的迅速發展，城市、鄉村到處是車流滾滾，人們在享受速度的同時，交通事故隨時威脅著人們生命的安全。因此，為了安全，交通規則人人需知；交通安全，人人須警惕。很多人都因為不遵守或藐視交通規則而慘遭傷害，我自身就危險的經歷。

記得那一次，我和姐姐伴隨著放學的鈴聲鈴聲走出校門，一路上有說有笑，打打鬧鬧，一直注意路上來來往往的車輛。當走到小學路口時，需要繞道過馬路，煤注意到過往的車輛，就直接本領 過去。正當我們奔到馬路中央時，突然一輛摩托車飛馳而來，只差一點點的距離就完全把我們刮倒，我們嚇得呆立在了馬路中央，半天魂收不回來，直到那騎著摩托車的男子回來嚴厲的批評，我們方回過神了，如今回想起那時的情景，心都還有余悸。

從那以后，我深刻意識到了遵守交通規則的重要性。

我雖然僥幸逃過了那劫數，可是現在卻依然有太多太多的人死在了那無情的車輪下，他們連悔悟和反思的余地都沒有，就在渾然中失去了鮮活的生命。

蘇聯著名作家奧斯特洛夫斯基說過，“人的最寶貴的是生命，而上天給人的生命只有一次?！钡拇_，人的生命是異常寶貴的，失去了，就沒有了，我們為什么不好好珍惜呢？同學們，行動起來吧，從我們中學生做起，自覺遵守交通規則，讓我們身邊減少悲劇的發生，讓生活變得更加幸福，和諧。

粗略點評：

1、要求1500字左右，但該篇完成字數：600/1500，離要求的字數一半都還沒到。

2、經歷和認識寫得過于簡單。

3、事例過于平淡，不深刻。

征文二：珍惜生命平安行道

無名氏

2隨著社會的飛速發展，生活工作節奏也愈來愈快，汽車成了人們的主要交通工具，它給我們帶來了前所未有的便捷，在大家贊嘆社會進步，享受社會進步的同時，它也給我們帶來了災難，一個個鮮活的生命消失在飛馳的車輪下，一個個幸福的家庭轉眼間破碎不堪。

因此，我們要遵守交通規則，安全行駛，才能避免這些不幸事情的發生，健康成長。

由于車禍的頻頻發生，也為了防止我們出車禍，柳州市消防支隊上周給我們學校的師生進行一次精彩的安全知識宣傳演出，以此來充實我們的交通安全知識?？粗恳粋€警官的竭力演出，我不由得感動，我們為了我們的安全而不顧酷熱獻給我們交通的知識，對于某些自私的人來說，我們的生命無關他的事，所以，很漠視交通安全。但這些警官不一樣，他們是偉大的，我為祖國有了這樣的人而感到驕傲，我不禁為他們鼓掌起來，那是發自內心的。（此處有些無的放矢，空洞）

看了這次演出，我更堅定地認為，人人都不能缺乏安全意識，畢竟交通安全對我們來說，實在是太重要，每個人都應該去認識它，不僅要認識，還有以自身踐行它。也許你過馬路的一次失神，或跟對面的人打招呼而來不及看車，你可能會被死神奪去生命，所以不能輕言“交通安全跟我無關”。交通安全不是針對特定的某一個人，而是所有人，它讓我們知道，我們必須學習和遵守規則，做到高高興興地上學，平平安安地回家，人的生命是渺小而又短暫的，它會一去而不復返，就像一只小小的貝殼，在大海中遨游，一路上波瀾起伏的坎坷，關鍵是我們得注意這些即將起伏的波瀾，避免被狂瀾掀倒而變成粉末。路雖然平坦延伸向遠方，但生命之旅途卻是未知數，我們應該時刻注意敲響交通安全的警鐘，永遠銘記別人路上不幸遭遇的教訓，學習交通安全知識，遵守交通規則，增強交通安全知識，這是我們每個人都應該去做的事。

曾經有人計算過，全球每七分鐘就會有一個死于車禍，可見不知有多少人不懂或不遵守交通規則，如果每個人都自覺遵守，車禍還會頻頻發生嗎？還會有那么多的人輕易地被死神奪去性命嗎？那些死于車禍的人，本該有個多么幸福美滿的家庭，可惜因車禍而失去了生活的陽光，留下是的無法撫平的殘缺和傷痛。

生命是那么來之不易，然而死亡卻那么輕而易舉。我們在公路上養成看紅綠燈的習慣，紅燈綠燈雖然看起來很普通很渺小，但你的內心和眼神卻不能因此而藐視它，如果你藐視了它，它會奪走你的命，即使第一次、第二次、第三次僥幸，但僥幸是不會保證你永遠平安的保險箱，上天保佑的多是用眼睛看路的人。人的生命來之不易，遵守交通規則，就是珍惜自己的生命，不遵守交通規則，就是賤踏自己的生命，自己的生命沒了就無所知了，在別人看來，那是不足掛齒的，可惜，那卻傷害了那些愛你的人。那最的可能是你的父母，畢竟你是他們身上掉下來的一塊肉，他們把你當作他們的生命一樣重要，沒了你，就像沒了他們那樣，你的靈魂會安寧嗎？

……（編撰一個在你身邊的簡短車禍故事，二三百字這樣。）

經過這次交通安全的演出，我們有了一定的安全知識，從中我們學到了很多。

粗略點評：

1、該篇缺少經歷的事跡。

2、層次意思的表述斷截比較厲害，不過，我在打字時砍掉了一些原文，續接了不少。

此文將作為11－5班重點推薦上去的征文，但仍需原作者下功夫修改。

第四篇：辯論賽老師點評

昭通學院宣傳部副部長、昭通市演講學會副會長、國家級級普通話測評員楊焰老師點評：

非常榮幸有這樣一次機會來參加昭交集團的思想之辯、語言之辯、人格之辯，服飾之辯的這樣一個辯論賽，其實這種比賽的舉辦從某種程度上來說他是一次挑戰，因為我們今天在座的每位辯手他要展示他的智慧，他的儲備，他的風底蘊，他的語言，他的儀表。它是一個龐大的系統工程，能夠在這樣龐大的系統工程脫穎而出必定也是企業需要留住的人才。

今天這兩個辯題主要是圍繞我們企業的發展來看，很有現實意義，論辯說到底他是游戲的規則，但這個游戲規則很多都是有區別的，它要求的是在這個過程中，其實一個辯題都是一個問題的兩個方面，沒有誰對誰錯之分，只有完整和不完整與否。雙方辯手你們要征服的不是對方，而是我們下面的評委和觀眾，誰說得更有理，誰說得更有據，誰更有風度，誰就是我們心目中的英雄。所以，我們雙方把對手看成了我們的敵人，首先就是不對的，我們是辯友不是辯敵，首先就是態度上的問題；其次，一個論辯拿來以后，必定存在一個審題，其實到現在為止，我們已聽了六場比賽，我覺得我們的辯手可能在這個辯題的理解上海存在一定的偏誤，我發現從早上到下午，我們的辯手都特別喜歡討論三國，討論孔明、諸葛亮、周瑜、徐庶等等。其實我想問一下三國是哪一個企業？它的員工是誰？我們都脫離了我們的大環境來討論這個問題，還討論雞鴨貓狗的東西，沒有圍繞在我們今天的這個大背景下面，思想的野馬脫韁得太厲害，這是我們今天在辯題審美上出現的第一個問題。

第二個問題可能對我們辯論賽的賽制上不太了解。一辯是干嘛的，一辯是理論陳詞，就像我們說的是挖陣地的人，這個陣地越寬闊，越深厚，就是為我們所用的；第二辯是干嘛的，第二辯是運糧草的人，他大量的數據，邏輯層面的準備；三辯是干嘛的，三辯是插紅旗的，站在價值層面上來說我們的問題，我們今天辯手的三個位置好像是混亂的，想插紅旗的就跑去插一下，想運糧草的就跑來運一下，不搞分工，合作也不是特別的完整。

今天有一個環節特別的遺憾，就是攻辯環節雙方提問，對方都是很謙虛的站起來說：“對方辯友，我想給你講個故事，講完這個故事后，還問你聽懂了嗎？然后就坐下來了”，這是一個攻辯環節，對方必須正面作答，你正面作答，就是讓他偽善的外衣一件一件的脫掉，把真理赤裸裸的暴露出來，通過你對他的層層追問要達到這樣一個環節，但是我們的辯手在這個攻辯環節，目前我們沒有聽到比較精辟的提問，非常可惜，那個環節就被大家貽誤了。第二個在自由辯論環節，大家還是站起來說，我繼續陳述我剛才沒有陳述完的觀點，自由論辯環節是不見血的戰爭，刀光劍影，短兵相接，冷兵器、熱兵器隨便你使，糖衣炮彈、長矛隨便使，不需要回避，不需要躲避，但是最怕的就是你無謂的耗費自己的時間，我們很多選手站起來大概要說30秒才能提一個問題，這是因為雙方都沒有經驗，如果有經驗的你只要站起來說30秒，我就可以告訴你已經輸了。為什么呢？因為你有可能被別人缺席審判，但今天又出現了一個遺憾，很多隊缺席審判，主持人還引導說你還有沒有講的，你說沒有了，這樣多可惜啊，在正式的比賽中，你能缺席對方審判10秒鐘，你獲勝的概率就增加兩層以上，因為在這里面他已經不能作答了，可以把你準備的那些“炮彈”給他轟得片甲不留，但大家都很遺憾，都非常謙虛，我沒問題了，或者我再問你一個問題都是白搭，他已經不能回答了，也是百搭，所以，我覺得對賽制還是不太了解。

希望我們后面進入半決賽和決賽的隊伍弄清楚自己的角色，弄清楚自己的任務，最后體現一種團隊合作。今天呢，我簡單的說一下，更多的給后面一些選手一些啟發，我們今天選手的兩個題目，第一個題目是員工價值靠自身能力，第二個是企業留住人才比吸引人才更重要，其實論辯賽是一個需要大家咬文嚼字的東西，第一個辯題是員工價值靠自身能力，我們巧家公司的選手說了，我們的辯詞里面是是強調“更”字，如果我們仔細讀辯題就根本沒有這個“更’字,它沒有比較性選擇，只有一個孰是孰非的選擇，所以他們已經把辯題偏誤了，但是很遺憾我方選手還跟進去了。其實對方出現了問題，自己沒有抓住，那就是扔了一個炮彈，但很

不幸是一個糖衣炮彈，還在自己這邊引爆了。

另外，也是我們辯論賽里邊的一個通病，比如第五場員工價值體現靠自身能力還是靠外部機遇這個問題，正方法人選手在攻辯環節提了一個問題：“如果雞蛋和鵝卵石放在雞窩里，能孵化出什么東西”，在這里面好像還糾結了幾個回合，到自由論辯的時候還在糾纏，我想請問員工到底是雞蛋還是鵝卵石，員工都是一個層面的，你的意思是沒有自身能力的員工就的鵝卵石，有自身能力的就是雞蛋嗎？員工肯定都是同一個層次的東西，只不過這個雞蛋是雙黃蛋還是單黃蛋而已，只有這個區別，你們的類比不具備一個科學性和整體性。我們反方好像說了，沒有昭交這個平臺你在這里再有能力你能干什么，我想請問有這個平臺嗎？我們的選手最喜歡的就是把它抽離，用我們同學們開的玩笑就是“裸奔”，反正我就沒有，把我的撤離怎么辦，你說能力更重要，我就不給你機會，假設我不給你機會你怎么辦，這個辯題里面首先雙方都存在的前提下誰更重要的問題，不是只有你或者沒有我。第三個問題問了一個“橘生淮南”的這個問題，我覺得是非常好的，雙方的回答也是比較秒，但我們選手不會抓一些現場上的東西，什么是機遇？機遇不等同于外在條件，自身并不等于自身能力，對這個破題上面可能還存在一定的偏誤。我拿著話筒可以發出聲音的這個機遇，就是不發言，或者我一發言開口千言，離題萬里，我雖然有了這個機遇，你覺得我能夠獲勝嗎？所以我們不會抓住現場的這些，博得掌聲，為什么我們比賽很沉悶，原因就在于大家沒有妙語如珠。如果能說出這些精妙的語言，大家的掌聲肯定是毫不吝嗇的。

其次，我覺得還有一個問題就是第六組，這個辯詞雙方的立論都立得比較好，這個辯題有點繞，這是一個你中有我我中有你的辯題，誰把誰先繞進來，誰就獲勝。留住人才需要吸引人才，吸引人才是為了留住人才，是個你中有我我中有你的辯題，但是雙方堅決不肯承認對方，只管自己的一畝三分地，如果你肯把對方拉過來一丁點，可能你就有了2/3的概率。為什么要留住人才，是因為我們企業要發展，怎么樣可以留住人才，可以吸引人才，讓人才獲得那些需要期望的東西，這些我就覺得大家應該拓展來看。我覺得比較好的幾句就是雙方都有一些亮點的觀點，就如正方說能夠留得住的人才是企業需要的人才，按照我的理解此處應該有掌聲的，但是我們觀眾沒有給他掌聲。另外的辯手說人才是流動性的，不是你想留就留的，留得住很重要，但怎么留也很重要，這些話都是針對辯題的，讓我們覺得能看到刀光的東西。但不管怎么說，比賽都要見勝負，但是我希望我們的辯手能體現出團隊的流動性，我發現我們很多隊都是一對一，一對二甚至一對三，孤軍奮戰，其他選手好像起的作用也不大，希望大家能夠團體性的協同作戰。這就是我的意下之言，謝謝大家！

昭通學院人文學院黨總支書記、云南省演講學會副會長、昭通市演講學會常務副會長陳興強老師點評：

昭通市一中鳳池分校校長、中學語文特級教師鐘大勇老師點評：

第五篇：我的初中生活作文帶點評

我的初中生活作文帶點評

九（3）班 向 瑩

在時間的長河里，每個人都是匆匆過客，當我們越過那條河，回頭遙望，才發現曾經的生活是那么美好。臨近中考了，回首我的初中三年，我嘗到了酸、甜、苦、澀種種滋味。（開篇入題，總領全文。）

酸

剛邁進中學校園，心中最多是還是對小學同學的無比懷念。別離了我最好的伙伴們，（僅僅是因為別離了伙伴而傷感嗎？難道就不懷念快樂的小學生活？建議用一組排比句擷取小學生活的美好片斷寫一寫，這樣能增強感染力。）心中有種說不出的傷感?？粗車吧沫h境，陌生的臉龐，我有些不適應。難道我真的告別了童年？難道我真的要在這里度過我的三年初中？難道我真的要從零開始再交朋友??

含著一片青檸檬，鼻子涌起一陣酸，眼淚模糊了雙眼。

甜

融入了新的班級，我才發現每個人都很友善，起初的顧慮也就煙消云散。我恢復了以前的開朗和快活，也結交了很多新的朋友。

一次考試，我懊惱地發現自己竟然忘了買筆，只好拿著沒油的筆在紙上畫出道道白痕，發呆。突然，一支筆遞到了眼前。我扭頭一看，是我的好朋友。我先是一愣，繼而與她相視一笑，低頭開始奮筆疾書。（這就是朋友間的默契，無須言語，一個會意的微笑足矣。）

吃了一個棒棒糖，甜味兒從舌尖蔓延開來。

苦

初三了，面臨中考的壓力，我們都開始努力學習。我們知道只有拼搏，只有加油，才不會被擠下中考的獨木橋。我真切的感受到了教室里濃濃的火藥味兒。每天夜深人靜，我還在燈下寫寫畫畫。（早起晚睡的作息、鋪天蓋地的練習、超出負荷的壓力??適當的把“苦”寫得具體一些，化敘述為描寫，能引起讀者的共鳴。）

黃蓮吃下了，苦，卻不能不咽。

澀

快畢業了，對假期的期待變淡了，心中更多的是對別離的感傷與不舍。（此處建議補寫初中生活的一些溫馨、快樂的片斷，以突出初中生活的美好，表達感傷與不舍之情。）我們一起走過，無論開心、痛苦，愉快還是悲哀，都是我們的緣分。只是這緣分終不能持久，注定有著別離。

咬了一口柿子，才發現是青的，好澀。

揮手自茲去，酸甜苦澀齊。（活用詩句“揮手自茲去，蕭蕭斑馬鳴”。