第一篇：帶教老師獎(jiǎng)懲制度

濟(jì)寧市第一人民醫(yī)院

住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)獎(jiǎng)懲制度

（一）在招收錄取中，提供虛假證明者，一經(jīng)查實(shí)，立即終止培訓(xùn)，并全額退還醫(yī)院發(fā)放的助學(xué)金和補(bǔ)貼，之前所完成的培訓(xùn)工作量一律不予承認(rèn)，并保留向兄弟醫(yī)院通報(bào)情況的權(quán)利。

（二）培訓(xùn)過(guò)程中，在工作量化登記、考試、考核中弄虛作假者（包括主任、帶教老師簽名），一經(jīng)查實(shí)，立即終止培訓(xùn)，之前所完成的工作量酌情予以承認(rèn)。

（三）不按輪轉(zhuǎn)計(jì)劃轉(zhuǎn)科的、出科未經(jīng)考核者視為培訓(xùn)計(jì)劃（時(shí)間）無(wú)效。

（四）取得醫(yī)師執(zhí)業(yè)資格者應(yīng)及時(shí)在醫(yī)務(wù)處登記注冊(cè)，如不按時(shí)注冊(cè)的將不予晉升工資標(biāo)準(zhǔn)。

（五）兩次執(zhí)業(yè)醫(yī)師執(zhí)照考核未通過(guò)者，終止培訓(xùn)。

（六）學(xué)員在第一年培訓(xùn)期間，應(yīng)為24小時(shí)負(fù)責(zé)制。在整個(gè)階段培訓(xùn)期間不得無(wú)故請(qǐng)事假，如有病假在三個(gè)月以上不能按時(shí)完成培訓(xùn)任務(wù)者，自動(dòng)留級(jí)。

（七）病假在三個(gè)月以上者，第三個(gè)月開(kāi)始只發(fā)基本工資直至開(kāi)始上班。

（八）學(xué)員一個(gè)月無(wú)故曠工（曠課）1天（含）以下者，扣除半月補(bǔ)助；無(wú)故曠工（曠課）1天以上者，扣除當(dāng)月全部補(bǔ)助，并視情節(jié)終止培訓(xùn)。

（九）當(dāng)月考核不合格者，只發(fā)放該月基本工資；輪科期間兩個(gè)科室考核不合格者，將終止其培訓(xùn)。

（十）工作中出現(xiàn)服務(wù)態(tài)度惡劣（病人有效投訴），工作責(zé)任心差，或不遵守勞動(dòng)紀(jì)律者，科室投訴到醫(yī)務(wù)部的，視為考核不合格，必須在該科室繼續(xù)培訓(xùn)一個(gè)周期，此培訓(xùn)周期只發(fā)放基本工資。

（十一）培訓(xùn)過(guò)程中，因嚴(yán)重違反規(guī)定出現(xiàn)醫(yī)療差錯(cuò)、引發(fā)醫(yī)療糾紛、造成醫(yī)療事故，將按照我院相關(guān)規(guī)定給予處罰（包括經(jīng)濟(jì)賠償）。

（十二）培訓(xùn)期間，工作認(rèn)真積極，對(duì)醫(yī)院做出突出貢獻(xiàn)者，醫(yī)院將給予獎(jiǎng)勵(lì)。在留院和推薦工作單位時(shí)將優(yōu)先考慮。

（十三）住院醫(yī)師享有同本院職工相同的獎(jiǎng)勵(lì)待遇,如：文章獎(jiǎng)勵(lì)、行政獎(jiǎng)勵(lì)、婚育、假期、夜班補(bǔ)助等參照醫(yī)院相關(guān)管理規(guī)定執(zhí)行。

第二篇：帶教老師材料

2013年7月，我被科里委派了一項(xiàng)既簡(jiǎn)單又困難的任務(wù)——做這一批實(shí)習(xí)醫(yī)生的帶教老師。說(shuō)簡(jiǎn)單，因?yàn)橹灰o實(shí)習(xí)生上一些基礎(chǔ)的課程、讓他們初步的了解下臨床工作的內(nèi)容就可以；說(shuō)困難，正因?yàn)閷?shí)習(xí)生對(duì)臨床毫無(wú)經(jīng)驗(yàn)，必須教給他們最正確的觀念、最準(zhǔn)確的知識(shí)、最標(biāo)準(zhǔn)的方法，以期為日后的工作打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。為不致誤人子弟，我立即把手邊的書(shū)本一一翻遍，從解剖學(xué)到診斷學(xué)、從病理學(xué)到內(nèi)科學(xué)、從診療常規(guī)到最新進(jìn)展，態(tài)度較自己當(dāng)學(xué)生時(shí)還要端正。做好筆記、準(zhǔn)備PPT，備好教案，選擇典型的病例，力求深入淺出的將一些常見(jiàn)病的知識(shí)講解到位。同時(shí)利用我們科室的便利，多次帶領(lǐng)他們參觀內(nèi)窺鏡室，了解胃腸鏡檢查的基本流程，開(kāi)闊眼界。

都說(shuō)紙上得來(lái)終覺(jué)淺，臨床醫(yī)學(xué)其實(shí)是一門(mén)很講究經(jīng)驗(yàn)的學(xué)科，連怎么詢問(wèn)病史都是有技巧的。再怎么對(duì)課本背得滾瓜爛熟，一開(kāi)始遇到病人都會(huì)手足無(wú)措。對(duì)每個(gè)實(shí)習(xí)醫(yī)生，我都會(huì)帶著去看新病人，教他們?nèi)绾卧诓∪朔睆?fù)、凌亂的敘述中疏清條理、找到重點(diǎn)，但又不能有所遺漏，指導(dǎo)他們?cè)趯?xiě)病例時(shí)如何做到用詞規(guī)范、精煉、準(zhǔn)確，查體時(shí)要求的順序、手勢(shì)、方法也一再的示范，總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn)作為指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤及時(shí)糾正，并且深入分析、剖析原因。一邊教，一邊提出問(wèn)題，引導(dǎo)他們思考，加深印象。遇到疑難病例，鼓勵(lì)他們發(fā)散思維，并且加入科室的討論，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)。

我知道，一個(gè)醫(yī)生最重要的除了醫(yī)技還有醫(yī)德。實(shí)習(xí)醫(yī)生是懷抱著理想選擇這個(gè)職業(yè)的，但是當(dāng)前社會(huì)對(duì)醫(yī)生太多的負(fù)面報(bào)道，我們也確實(shí)面對(duì)的太多的難題，有時(shí)連自己也不免疑惑究竟值不值得繼續(xù)下去。但是比較而言，更多的人是需要我們的。言傳身教，我覺(jué)得自己的行為應(yīng)該是實(shí)習(xí)醫(yī)生的一個(gè)榜樣，用行動(dòng)向他們傳達(dá)堅(jiān)持理想的信念，希望實(shí)習(xí)醫(yī)生能始終保持救死扶傷的高度責(zé)任感和對(duì)醫(yī)學(xué)事業(yè)的滿腔熱情。所以我常常向他們傳達(dá)正面的思想，總是以最好的面貌去面對(duì)患者，耐心仔細(xì)、認(rèn)真負(fù)責(zé)，就算會(huì)有刁難和懷疑，也絕不懈怠。

這一批到我們醫(yī)院的實(shí)習(xí)醫(yī)生都是來(lái)自于安徽或其他外省市的，長(zhǎng)達(dá)大半年的實(shí)習(xí)期回不了家，實(shí)在是件辛苦的事。除外在學(xué)習(xí)上對(duì)他們教導(dǎo)，在生活中也時(shí)常關(guān)心，樂(lè)于相助，師生關(guān)系非常融洽。

眼看著帶教老師的工作很快就要告一段落了，這當(dāng)中，除了有教書(shū)育人的成就感，自己也獲益良多。認(rèn)認(rèn)真真的拾起課本鉆研業(yè)務(wù)，把遺忘的和平時(shí)忽視的知識(shí)重新銘記；兢兢業(yè)業(yè)地工作不敢馬虎，避免許多可能發(fā)生的差錯(cuò)。古人說(shuō)，師者，所以傳道授業(yè)解惑者也。希望我的努力能對(duì)這些實(shí)習(xí)醫(yī)生確有幫助，開(kāi)啟人生中嶄新的一章。

第三篇：全科醫(yī)師社區(qū)實(shí)習(xí)帶教老師獎(jiǎng)懲制度

全科醫(yī)師崗位培訓(xùn)社區(qū)實(shí)習(xí)帶教老師獎(jiǎng)懲制度

為了進(jìn)一步做好社區(qū)培訓(xùn)工作，調(diào)動(dòng)帶教老師的積極性，本著公開(kāi)、公平、公正獎(jiǎng)優(yōu)懲劣的原則，特制定培訓(xùn)基地獎(jiǎng)懲制度

1、獎(jiǎng)懲工作由中心培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)，對(duì)帶教老師進(jìn)行定期考核，每期1次，年終進(jìn)行綜合評(píng)定。

2、帶教老師要根據(jù)全科醫(yī)師培訓(xùn)大綱的要求，計(jì)劃認(rèn)真準(zhǔn)備教學(xué)內(nèi)容，編寫(xiě)教案，實(shí)習(xí)結(jié)束時(shí)對(duì)學(xué)員的考核要及時(shí)、真實(shí)。

3、在工作中認(rèn)真、勤懇、踏實(shí)，在教學(xué)中認(rèn)真制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、教案，得到學(xué)員好評(píng)的帶教老師，在帶教費(fèi)發(fā)放上給予傾斜，并作為年終評(píng)選優(yōu)秀的主要條件。

4、對(duì)全科醫(yī)師培訓(xùn)工作認(rèn)識(shí)不清，對(duì)帶教工作不負(fù)責(zé)任、違紀(jì)違規(guī)的帶教老師，依據(jù)情節(jié)予以批評(píng)教育或經(jīng)濟(jì)處罰。

綏安社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心

第四篇：帶教老師職責(zé)[推薦]

帶教老師職責(zé)

1、引導(dǎo)學(xué)生盡快適應(yīng)臨床實(shí)習(xí)工作，培養(yǎng)其主人翁責(zé)任感，完成醫(yī)學(xué)生向?qū)嵙?xí)醫(yī)師的角色轉(zhuǎn)變；

2、關(guān)心并了解學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活情況和思想狀態(tài)，進(jìn)行針對(duì)性教育與引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立刻苦學(xué)習(xí)的精神和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度；

3、在整個(gè)臨床實(shí)習(xí)過(guò)程中，要教育學(xué)生發(fā)揚(yáng)救死扶傷的人道主義精神，關(guān)心病人的疾苦，愛(ài)護(hù)病人，加強(qiáng)醫(yī)患溝通交流，全心全意為病人服務(wù)。實(shí)習(xí)行為必須符合醫(yī)學(xué)倫理、相關(guān)法律法規(guī)及醫(yī)院規(guī)章制度的要求；

4、重視基礎(chǔ)理論、基本知識(shí)和基本技能的學(xué)習(xí)，自己對(duì)“三基”要熟練掌握，對(duì)學(xué)生進(jìn)行鞏固、考核；

5、病歷書(shū)寫(xiě)和體格檢查是兩項(xiàng)重要的基本訓(xùn)練，必須予以高度重視。帶教老師對(duì)每名實(shí)習(xí)醫(yī)師分管病人的病歷應(yīng)認(rèn)真、細(xì)致的修改，指導(dǎo)實(shí)習(xí)醫(yī)師掌握各項(xiàng)檢查單、醫(yī)囑、處方及其他醫(yī)療文件的規(guī)范化書(shū)寫(xiě)；

6、查房時(shí)，要結(jié)合病例，理論聯(lián)系實(shí)際，傳授臨床經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)實(shí)習(xí)醫(yī)師的臨床思維、表達(dá)、分析和解決問(wèn)題的能力；

7、指導(dǎo)實(shí)習(xí)醫(yī)師規(guī)范化完成各種臨床技術(shù)操作；

8、對(duì)剛?cè)肟频膶?shí)習(xí)醫(yī)師進(jìn)行入科教育，帶領(lǐng)實(shí)習(xí)醫(yī)師參加臨床疑難病例、死亡病例討論，定期針對(duì)本科室常見(jiàn)疾病進(jìn)行小講課，副主任醫(yī)師以上職稱帶教教師要定期主持教學(xué)查房；

9、配合科室做好實(shí)習(xí)生出科考試及考核工作，檢查實(shí)習(xí)生的考勤情況，必須按計(jì)劃進(jìn)度進(jìn)行實(shí)習(xí)，不地擅自縮短或延長(zhǎng)實(shí)習(xí)時(shí)間；

10、帶教老師應(yīng)及時(shí)向教務(wù)科反饋學(xué)生對(duì)教學(xué)工作的意見(jiàn)和建議，達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)的最佳效果。

第五篇：帶教老師崗位職責(zé)

護(hù)理部-護(hù)理教研室

護(hù)理帶教老師崗位職責(zé)

1.嚴(yán)格按照《重慶市護(hù)士規(guī)范化培訓(xùn)工作實(shí)施方案（試行）》的要求和護(hù)士規(guī)范化培訓(xùn)相關(guān)管理辦法開(kāi)展培訓(xùn)工作，保證規(guī)培護(hù)士輪轉(zhuǎn)計(jì)劃的落實(shí)。2.負(fù)責(zé)學(xué)員在本科室輪轉(zhuǎn)期間的臨床帶教工作。

3.及時(shí)檢查培訓(xùn)學(xué)員培訓(xùn)計(jì)劃完成情況、培訓(xùn)手冊(cè)的登記情況，指導(dǎo)和督促培訓(xùn)學(xué)員參加各項(xiàng)醫(yī)療護(hù)理活動(dòng)和教學(xué)活動(dòng)。

4.關(guān)注培訓(xùn)學(xué)員的思想、學(xué)習(xí)、工作和生活，注重培養(yǎng)培訓(xùn)學(xué)員的責(zé)任意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)和服務(wù)意識(shí)。

5.服從安排，積極參加醫(yī)院組織的不同層次的教學(xué)培訓(xùn)、講課比賽、查房觀摩等活動(dòng)，不斷提高自身素質(zhì)，提高教學(xué)能力。

6.在臨床教學(xué)工作中不斷總結(jié)，積極撰寫(xiě)教學(xué)相關(guān)論文，勇于進(jìn)行教學(xué)改革，促進(jìn)規(guī)培護(hù)士教學(xué)質(zhì)量不斷提高。