第一篇：帶教老師工作小結

帶教老師工作小結

骨科

張亮

很榮幸被科室推薦優秀帶教老師評選，作為一名有著十多年工作經驗的骨科主治醫師，對我的帶教工作做以下小結。

骨科對于沒有臨床經驗的學生來說是一個是一個專業性較強的科室，但安排的實習時間又相對較短，只有2周（專科）或4周（本科）。怎樣讓同學在較短的時間內掌握比較專業和復雜的骨科知識確實比較難。但我想到了自己讀書的時候，老師強調骨科的總論是非常重要的，總論的內容學好了，各論的具體類型的骨折可以融會貫通。因此我在教學中，重視讓學生對骨科總論的學習，同學來到骨科的前幾天，我會讓他們先把書本上總論的內容好好復習一遍。我會以提問的方式讓他們帶著問題去看書，看好書后再來回答我的問題，這樣能加深他們對知識的印象。

在有了一定總論知識的基礎后，我會在查房時根據不同的骨折患者展開知識的傳授，從骨折的創傷機制，到特有體征，到分型，到鑒別診斷，到治療，逐一向同學講述，鼓勵同學多提問，因為能提問，說明你在思考，在回答同學提問的同時也是對自己的進步。

臨床操作中，我會帶同學參與換藥，打石膏，骨折及脫位復位，清創手術及骨折內固定手術，讓同學對骨科的手術治療有一個出步的認識和了解。

在同學的生活上我也做到關系愛護，考慮同學的飯卡需要自己充錢，經常請同學吃吃飯，同學有事請假從不為難。因為骨科的實習時間相對較短，我個人工作又相對較忙，因此我在帶教工作中還存在許多不足，在今后的帶教工作中，我將繼續努力，讓同學來骨科都能記住張老師，出骨科都能有收獲。

第二篇：帶教工作小結

第一學期師徒帶教工作小結

從去年九月接到帶教青年教師——苑廣輝（教育、班主任工作）、秦臻（班主任工作）任務，心中感慨。首先，很感謝學校對我教育工作的肯定和信任；另一方面，也感到這項工作責任重大。雖然我也曾帶教過幾位青年老師，在帶教戰線上可以算得上一個老兵，但作為一名新時期的教師——尤其是成為家長、學生以及領導認可、滿意的班主任，其要求之高、難度之大！但當我看到領導們信任的笑容、青年教師充滿期待的目光，我覺得信心倍增。我決心踏踏實實，勤勤懇懇；在完善自身素質的同時，積累教學經驗，才能使新教師受益。

但靜下心來，試著從另一個角度思考，我又感到無比親切：雖然我和兩位新教師有著年齡上差異，但年齡不是問題，我們都有著同樣的夢想——對教育事業的執著追求。所以，“帶教工作”并非純粹的對青年教師進行指導和傳授，倒不如視之為我和她們相互交流，相互促進、互相學習的一個好機會。

青年教師，有許多優點，年輕、好學、有朝氣又有沖勁。作為師父，我很喜歡她們身上的那股靈氣和悟性，更欣慰于她們的那份難能可貴的——但非所有青年教師身上都具備的——那種對工作的鉆勁、對孩子們的愛護和對教育事業的忘我投入的美好情感。

1、以身作則、處處表率。

古人云：師者，傳道解惑也；更所謂：一日為師，終身為父。可見，師傅的責任之重大。但同時我更熟知這樣一句話：嚴師出高徒。難道不是嗎？只有師父對待工作認真、嚴謹，那徒弟才會感同身受，并以師傅為榜樣——也會去認真做好每一件事；在徒弟的眼里：師傅是能干的，她懂得如何藝術地管理班級、如何春風化雨般地化解孩子們之間的矛盾；師傅是神奇的，她的一個眼神、一個微笑，就能改變一個學生??就沖著這股子百分百的信任和尊敬，相信這股神奇的力量也會隨著徒弟無數次的實踐、反反復復的揣摩和領悟——之后，奇跡般地出現！繼而成為她們工作中的一樣多么有戰斗力的法寶！

值得慶幸的是：兩位新教師，悟性特別強，不用我手把手地去交教，一件小事、一次對話、一份對孩子的關注??她們都會盡收眼底，吸取經驗，然后以此為標榜，她們也會用同樣的細心、關心和耐心去處理班級里的每件小事，工作起

來，她們更加得心應手了。看著她的成長，作為師傅的我——怎能不替她們感到由衷的驕傲和高興呢？

2、加強理論學習，提高自身修養。

作為帶教師傅，督促和引領的工作是我應盡的職責。我深知她們教學工作繁重，但我還仍不忘督促她們：認真投入教學工作外，必須要加強自身修養，尤其是靜下心來潛心學習班主任理論、閱讀一些促進自我提高的德育書籍；更重要的是要多多深入班級工作，從實踐中提升理論、完善自我。一學期來，她們對于班主任工作職責有了很深的的認識，并通過積極主動的參與和實踐，提高了對班主任的工作意義和內涵的理解。

3、不斷反思，不斷提高，不斷完善。

我經常告訴她們，對待教育就像對待自己的孩子，你要付出全身心的愛，才能收獲更多的愛。教育，更是需要不斷反思、不斷提高和完善的。千萬不要滿足于自我，這是要不得的。一步一個腳印、踏踏實實工作，是一個好班主任不懈努力的，永無止境的。只要一有空，我還會和她們拉拉家常、談談心。讓她們在一次次實踐的碰撞中，獲得點滴收獲。但同時，我還指導她們，工作的同時也要調節自己，釋放壓力，不要把不開心的帶到教室，面對孩子，就要把最好的一面呈現出來，引導她們做一個快樂的老師。

我的反思：

通過一個學期的帶教工作，她們在班級管理、班主任建設方面有了非常可喜的進展！這與她們自身的努力和上進分不開，更要感謝學校領導，處處為青年教師搭設成長的平臺，讓她們成長的更快、更出色。但未來的路還很長，她們才剛剛邁出教育第一步，如何更好的走下去？走出屬于她們的個性之路、創新之路，這還需要她們付出更多的艱辛和努力，當然，作為她們的師傅，我會堅持不懈地發揮自身優勢，共同取長補短，攜手她們一起快樂、自信地走下去??

第三篇：帶教工作小結

2013-2014學年第一學期帶教工作小結

合肥市四十八中學 鐘師群

本學期，我參加了包河區新入職教師規范化培訓活動，成了一名帶教老師，跟教老師是實驗濱湖學校的何靜老師。在這一段時間內，我倆相互學習，相互成長，兩人在各方面有了較大提高，現就一學期來的工作總結如下：

一、職業感悟與師德修養

1、指導跟教老師學習《教師的師德修養》一書，身為教師就應加強師德修養，努力使自己成為一名具有良好師德的人。在工作崗位上為人師表，以優良的思想作風教育引導學生，以高尚的道德形象和人格影響和激勵學生。

2、指導跟教教師制定規劃和參培計劃，共同研讀參培計劃書并熟悉所制定的計劃。

3、指導跟教老師完成新入職期教師職業生涯體驗隨筆，隨時記錄教學工作感悟。

二、課堂經歷與教學實踐

1、共同研讀美術課程標準，了解各年段的教學要求。為上好課做準備。

2、和跟教老師研討教師的教學基礎基本功一般包括：備課、上課、批改作業、評定成績。

3、跟教教師觀摩美術課堂教學，完成觀課報告，討論觀課報告的書寫，體會完整的一堂課的教學過程。

4、指導跟教教師如何做好校園文化藝術節的動員、搜集作品、輔導學生、整理、布展等工作。學習怎樣開展社團活動。

三、教研與專業發展

1、研讀課標的教研活動。向跟教教師介紹48中美術教研組及具體活動的開展并進行示范演練，指導跟教老師完成了一次教研活動的組織工作，并策劃主持一次備課組活動。

2、指導跟教教師完成期末工作，指導如何填寫教師業務手冊、個人工作總結等。

3、指導跟教老師精讀《美術新版課標解讀》，爭取早日成為一名合格的老師。

回顧過去的一個學期，活動開始制定規劃和參培計劃基本實現，通過開展新入職教師規范化培訓活動，使新入職的老師較快進入教師角色，并適應了學校的工作環境、生活節奏，較好的完成了本學期的教學工作。在今后的工作中，我要一如既往的與其他教師共同學習、共同進步，不斷完善自己，鍛煉自己，幫助別人，使我區的教師得到更好的發展，為提高包河區的學生素質貢獻自己的力量。

第四篇：幼兒園帶教工作小結

大班上學期臨近尾聲，通過與宋老師的一年磨合與學習，我深切感受到了自己這一學期來點點滴滴的成長。回顧這些日子，好像很忙碌，但是卻感到很充實很有意義，有壓力同時也有工作的動力。從實習時的懵懵懂懂到現在成為了獨立的班主任，我開始不斷地反思，在塑造好孩子的同時更好的塑造自己，向成為一名合格的幼兒教師不斷努力。

作為一名新教師，我才剛剛起步，要進一步加強師德修養，為人師表，以身作則，以自己良好的思想和道德風范影響和培養幼兒，做一名德才兼備的老師。

在園領導及帶教老師的幫助下，我不論在班級常規建設，教育教學能力，家長工作還是其他班務工作上，都和去年相比有了一定的提升。

幼兒的行為習慣往往只表現于一些細小的細節，時刻關注幼兒是抓好常規的前提。認識到這些后，我開始了系統的常規管理，從上午來園時的來園料理到離園前的談話活動，每一環節我都提醒自己要讓幼兒有常規意識。由于剛起步，方式方法還很欠缺，于是，我經常向有經驗的老師請教一些可行性強的方法。運用適合幼兒的方法，開展各種有意義的活動。例如：班中創設“世博星當家”、“任務加油站”等環境來鼓勵幼兒自己的事情自己做，樹立為他人服務的意識;為了讓幼兒更方便地取用、歸還玩具，在潛移默化中養成有序的好習慣，在區域中創設了“圖文對應”的標簽;通過離園前組織幼兒分組參加自己喜愛的活動，避免了離園活動發生混亂的狀態。常規的管理是一門深奧的學問，我還需要在實踐中進行不斷的探索與思考。

這是我來到匯龍的第二年，經過和宋老師一年的磨合，我們之間有了更深的默契。宋老師帶教我十分地盡心盡責，她總會把自己多年總結下來的教育經驗毫無保留地傳授給我，使我的教學水平在原有基礎上得到突破。從去年宋老師設計集體活動我來演繹，到現在上課前，我先拿教案請教宋老師，她會和我一起討論教案，指出不足之處，等我修改好后再聽我上課，接著幫我分析，在評課時大到如何突破重難點，小到對幼兒的評價語言，教具的擺放位置等都一一指點，使我明白了活動中應充分體現幼兒的主體地位。這學期我一共開放了三次集體教學活動，分別為《五星紅旗升起來》、《神奇的中草藥》、《有趣的明信片》。正是宋老師一次次悉心的指導才讓我的教學能力得到提高。但是我在成長的同時，時常也會有困惑。比如：本來想讓集體活動的氣氛活躍點，可紀律卻失控;有時，認真備好課，懷著滿腔熱情去上課，結果卻不生動??面對這些情況，我也嘗試著想解決方法。作為一名新教師，在成長的過程中必然會遇到許多挫折，我應該有勇氣面對這些挫折，克服困難，促進自己的專業發展。

在做好班務工作的基礎上，我也嘗試接受了一些其他領域的工作。例如：參加第十屆中德教育學術研討會;又如，通過向美術項目組的老師學習，指導我班幼兒美術參賽作品，從中獲益匪淺，學到了很多繪畫技巧，包括根據幼兒的興趣點，選擇適合其年齡特點的創作內容;怎樣開發新的創作材料等，從中提升了自己的專業發展水平。再如，主持幼兒園里的故事會。這對于我來說是一種機遇，也是挑戰，從中提高了我的現場調控能力以及語言使用的規范，從另一角度來說，也對我的語言教學提供了莫大的幫助。除此之外，和園領導一起編寫的文章《一多二高三傾斜》還刊登在了《從學校到教師：新教師的專業發展》一書中。這些對于我來說都是筆寶貴的人生財富。

努力開展好家長工作也是每個幼兒教師所具備的基本素質之一。接手這個班后，發現家長對于幼兒園各項活動的參與積極性不夠，針對此問日，我們梳理了家長資源，針對不同的優勢合理利用，也便于我們開展家長工作，平時，我通過MSN、電話、短信、及時更新班級主頁、家園專欄等方式嘗試和不同的家長交流。我會如實告知幼兒在園的表現，真誠的交流對幼兒教育的看法，對于家長的一些要求盡量滿足，對于家長的一些困惑和難題我會查找一些相關資料盡量解答。本學期我班進行了家長會、家長接待日等活動，在與家長面對面的交流中，我了解到家長對幼兒情況的關注和對我們工作的關注和支持，也聽取了家長的一些意見，采集了一些好的建議。我知道，那些落到實處的話語會讓家長加強對我們的信任，會覺得我們確確實實在關注自己的孩子。

非常感謝宋老師在這一年里給我的無私幫助和提點，我作為一名年輕的教師需要學習的東西還很多很多。我還應該加強業務鉆研,及時反思,隨時總結,不斷改進工作中的不足。并且合理安排工作時間以及工作內容,在工作中勤思考,努力做到事半功倍的效果。

第五篇：班主任工作帶教小結

帶教小結

對王老師一年的帶教已近尾聲，在這一年的帶教過程中，盡管心中有幾許壓力，但我還是努力踐行著作為師傅所應盡的責任。一年的學習與交流，王老師在班主任工作方面有了很大的成長。說是帶徒弟，其實我們之間是互相交流，互相幫助的。我也是在不斷的學習與磨合中盡可能的將自己作為師傅的本職工作做好，在自己收獲的同時，幫助王老師在職初教學生涯中積累相關的經驗，為她今后自己的獨立帶班奠定基礎。以下就本學期的帶教工作進行如下小結：

（一）在實際工作中指導了解班主任工作的基本任務。

1、對學生進行思想品德教育。

2、全面提高學生的學習質量。

3、培養學生的勞動習慣和技能。

4、提高學生的身心健康水平。

5、培養學生的自我教育能力。

（二）在實際工作中引導明確班主任工作職責。

1、根據本班實際情況，進行思想品德教育，教育學生學會做人、學會求知、學會生存，培養他們良好的習慣。

2、經常與科任老師取得聯系，了解學生的學習情況，對學生進行學習目的的教育，掌握學生的課業負擔量。

3、關心學生的身體健康。教育學生堅持體育鍛煉，養成良好的衛生習慣。

4、指導班委會、少先隊工作，培養團結友愛、積極向上的集體。做好個別學生的轉化工作。

5、搞好班級管理，對學生進行各項常規教育工作。

6、經常與家長聯系，取得家長的支持和配合，指導家長正確教育子女，形成學校、家庭、社會三位一體的教育體系。

（三）在學期開始和結束，指導寫好學期工作計劃和學期工作總結。

計劃要根據自己的本班實際，做到切實可行，符合學校整體的德育工作計劃。總結要有理性思考，能從一學期的工作中總結出經驗和教訓。

（四）指導開好家長會、主題班會。

每次家長會都共同商討會議內容，明確重點，有針對性的解決班級問題。主題班會要做到有計劃、有組織、有目的、有形式。

在這一學年中，王老師已逐漸熟悉了班主任常規的工作，在做個別學生工作的教育方面也成熟了許多，我們在一起經常為管理班中個別生互相探討，因為學生在我們面前的不同表現，有時會造成意見不一，王老師總能從個性中挖掘學生特點，與較有個性的學生做完思想工作，又和我及時溝通，碰到難題總是抱著尋求解決方法的心態，悉心求教。有了困惑不害怕，從自己的經歷中尋找解決問題的契機，這也正是我們年輕教師的風采吧。

隨著時間的推移，對王老師來說，因為努力，所以成長的速度較快，已完全進入到教師的角色；對我來說，年輕人新的有活力的思想感染著我，促使我在工作中不斷進步。雖是師傅，但在傳幫帶的過程中更多的是合作，是一種互補的作用。