第一篇：帶教老師職責(zé)[推薦]

帶教老師職責(zé)

1、引導(dǎo)學(xué)生盡快適應(yīng)臨床實(shí)習(xí)工作，培養(yǎng)其主人翁責(zé)任感，完成醫(yī)學(xué)生向?qū)嵙?xí)醫(yī)師的角色轉(zhuǎn)變；

2、關(guān)心并了解學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活情況和思想狀態(tài)，進(jìn)行針對(duì)性教育與引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生樹立刻苦學(xué)習(xí)的精神和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度；

3、在整個(gè)臨床實(shí)習(xí)過程中，要教育學(xué)生發(fā)揚(yáng)救死扶傷的人道主義精神，關(guān)心病人的疾苦，愛護(hù)病人，加強(qiáng)醫(yī)患溝通交流，全心全意為病人服務(wù)。實(shí)習(xí)行為必須符合醫(yī)學(xué)倫理、相關(guān)法律法規(guī)及醫(yī)院規(guī)章制度的要求；

4、重視基礎(chǔ)理論、基本知識(shí)和基本技能的學(xué)習(xí)，自己對(duì)“三基”要熟練掌握，對(duì)學(xué)生進(jìn)行鞏固、考核；

5、病歷書寫和體格檢查是兩項(xiàng)重要的基本訓(xùn)練，必須予以高度重視。帶教老師對(duì)每名實(shí)習(xí)醫(yī)師分管病人的病歷應(yīng)認(rèn)真、細(xì)致的修改，指導(dǎo)實(shí)習(xí)醫(yī)師掌握各項(xiàng)檢查單、醫(yī)囑、處方及其他醫(yī)療文件的規(guī)范化書寫；

6、查房時(shí)，要結(jié)合病例，理論聯(lián)系實(shí)際，傳授臨床經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)實(shí)習(xí)醫(yī)師的臨床思維、表達(dá)、分析和解決問題的能力；

7、指導(dǎo)實(shí)習(xí)醫(yī)師規(guī)范化完成各種臨床技術(shù)操作；

8、對(duì)剛?cè)肟频膶?shí)習(xí)醫(yī)師進(jìn)行入科教育，帶領(lǐng)實(shí)習(xí)醫(yī)師參加臨床疑難病例、死亡病例討論，定期針對(duì)本科室常見疾病進(jìn)行小講課，副主任醫(yī)師以上職稱帶教教師要定期主持教學(xué)查房；

9、配合科室做好實(shí)習(xí)生出科考試及考核工作，檢查實(shí)習(xí)生的考勤情況，必須按計(jì)劃進(jìn)度進(jìn)行實(shí)習(xí)，不地擅自縮短或延長實(shí)習(xí)時(shí)間；

10、帶教老師應(yīng)及時(shí)向教務(wù)科反饋學(xué)生對(duì)教學(xué)工作的意見和建議，達(dá)到教學(xué)相長的最佳效果。

第二篇：帶教老師職責(zé)

帶教老師職責(zé)1、2、在科室護(hù)理負(fù)責(zé)人領(lǐng)導(dǎo)下進(jìn)行工作。介紹本科環(huán)境、收治病種、儀器、設(shè)備、人員情況、規(guī)章制度等。

3、參加科室值班及其他護(hù)理臨床實(shí)踐，指導(dǎo)帶教對(duì)象各項(xiàng)護(hù)理技術(shù)操作規(guī)程與制度的執(zhí)行，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決。

4、協(xié)助護(hù)理負(fù)責(zé)人擬定科室護(hù)理工作計(jì)劃和年底總結(jié)，參與科室管理工作。

5、6、參加護(hù)理查房。定期對(duì)學(xué)生進(jìn)行工作評(píng)價(jià)、理論及操作考核。負(fù)責(zé)本科室實(shí)習(xí)生、輪轉(zhuǎn)護(hù)士、進(jìn)修生及醫(yī)療本科生的護(hù)理帶教工作。制定帶教計(jì)劃認(rèn)真組織實(shí)施，并做好記錄。

7、每月組織兩次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)時(shí)間、課件內(nèi)容報(bào)護(hù)理部備案。

8、及時(shí)填寫《輪轉(zhuǎn)護(hù)士手冊(cè)》鑒定部分。

注：科室的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)登記本要有本科生的簽名，學(xué)習(xí)內(nèi)容有針對(duì)本科生的知識(shí)點(diǎn)。

第三篇：帶教老師職責(zé)

護(hù)理帶教老師的職責(zé)

一、在護(hù)士長領(lǐng)導(dǎo)下進(jìn)行工作,負(fù)責(zé)實(shí)習(xí)及進(jìn)修護(hù)士的臨床帶教,同

時(shí)協(xié)助護(hù)士長進(jìn)行低年資護(hù)士的培養(yǎng)。

二、嚴(yán)格遵守醫(yī)務(wù)人員醫(yī)德醫(yī)風(fēng)要求,執(zhí)行各項(xiàng)規(guī)章制度和操作規(guī) 程。

三、臨床帶教老師不能脫離臨床,并直接從事臨床護(hù)理工作。

四、實(shí)習(xí)護(hù)士帶教

1.嚴(yán)格按照護(hù)理部臨床實(shí)習(xí)管理規(guī)定及科室的護(hù)理教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行實(shí)習(xí)護(hù)士的帶教與管理,對(duì)違章違紀(jì)現(xiàn)象及時(shí)上報(bào)護(hù)理部。

2.運(yùn)用新的教學(xué)手段和理念,如:啟發(fā)式教學(xué),結(jié)合臨床病例,理 論聯(lián)系實(shí)踐等,努力培養(yǎng)實(shí)力型護(hù)理人才。

3.每周晨會(huì)提問兩次,每兩周開展一次護(hù)理講座,每月一次護(hù)理查 房,床邊施教隨時(shí)進(jìn)行。

4.關(guān)心護(hù)生思想動(dòng)態(tài)、勞動(dòng)紀(jì)律和工作表現(xiàn),聽取其他老師及患者 的反饋,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)進(jìn)行糾正,每組護(hù)生中期和末期征求護(hù)生意見,改進(jìn)帶教工作,幫助護(hù)生解決工作及生活中遇到的問題。

5.認(rèn)真、客觀、公正地填寫護(hù)生實(shí)習(xí)手冊(cè)及實(shí)習(xí)鑒定表,做好護(hù)生 出科考核及評(píng)定工作。

第四篇：帶教老師職責(zé)

帶教老師職責(zé)

1、以身作則，言傳身教，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，有救死扶傷、全心全意為病人服務(wù)的思想，具有良好的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)，強(qiáng)烈的帶教意識(shí)及一定帶教水平。

2、加強(qiáng)實(shí)習(xí)護(hù)士的政治思想教育，培養(yǎng)實(shí)習(xí)護(hù)士熱愛祖國、熱愛人民、熱愛黨、熱愛社會(huì)主義，樹立全心全意為病人服務(wù)、為人民健康事業(yè)奉獻(xiàn)的好思想、好作風(fēng)。

3、經(jīng)常關(guān)心和了解實(shí)習(xí)護(hù)士的思想狀態(tài)、工作表現(xiàn)、服務(wù)態(tài)度、組織紀(jì)律及日常生活、學(xué)習(xí)情況，并聽取其他老師及病友的反映、發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)進(jìn)行幫助教育，嚴(yán)格組織紀(jì)律，使實(shí)習(xí)護(hù)士能圓滿地完成實(shí)習(xí)任務(wù)。

4、培養(yǎng)實(shí)習(xí)護(hù)士的臨床工作能力和臨床思維能力，啟發(fā)他們理解知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，培養(yǎng)實(shí)習(xí)護(hù)士獨(dú)立工作的能力，帶教老師應(yīng)創(chuàng)造條件讓他們盡可能多接觸病人，給他們“壓擔(dān)子”，使之逐步樹立高度的責(zé)任感。

5、在技術(shù)操作上要具體指導(dǎo)，嚴(yán)格訓(xùn)練、要求正規(guī)準(zhǔn)確。凡實(shí)習(xí)護(hù)士參加的各項(xiàng)手術(shù)、臨床從操作等，帶教老師應(yīng)帶領(lǐng)實(shí)習(xí)護(hù)士術(shù)前、操作前討論，明確手術(shù)和操作的步驟、方法以及有關(guān)的適應(yīng)癥和禁忌癥，術(shù)中及操作時(shí)放手不放眼，術(shù)后及操作完畢要進(jìn)行小結(jié)和追蹤觀察，使實(shí)習(xí)護(hù)士了解和掌握病人接受治療的全過程。

6、根據(jù)實(shí)習(xí)計(jì)劃和實(shí)習(xí)大綱的要求，加強(qiáng)督促檢查，在分配病床、病種與臨床治療操作等問題上應(yīng)盡量做到合理，對(duì)典型病例要組織教學(xué)查房，對(duì)達(dá)不到實(shí)習(xí)大綱要求的內(nèi)容，應(yīng)盡量創(chuàng)造條件，完成教學(xué)任務(wù)。

7、各科實(shí)習(xí)結(jié)束時(shí)，帶教老師應(yīng)根據(jù)實(shí)習(xí)護(hù)士平時(shí)的表現(xiàn)，實(shí)事求是地填寫好《學(xué)生實(shí)習(xí)出科鑒定表》，并完成或協(xié)助指導(dǎo)老師完成對(duì)實(shí)習(xí)護(hù)士的各項(xiàng)出科考核。

8、組織、督促實(shí)習(xí)護(hù)士參加科室各項(xiàng)活動(dòng)，有計(jì)劃地定期安排對(duì)實(shí)習(xí)護(hù)士的專題講座等，檢查實(shí)習(xí)護(hù)士實(shí)習(xí)手冊(cè)的登記，并簽名，以督促實(shí)習(xí)大綱的完成。

第五篇：帶教老師管理制度和職責(zé)

帶教老師管理制度和職責(zé)

發(fā)布時(shí)間： 2009-10-21 17:07:52 被閱覽數(shù)： 1121 次 來源： 海南省中醫(yī)院

一、堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，以身作則、言傳身教，有救死扶傷全心全意為人民服務(wù)的思想，具有良好的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)和一定的帶教水平。

二、教學(xué)工作必須堅(jiān)持“教學(xué)相長”，正確處理“繼承與創(chuàng)新”的關(guān)系，使學(xué)生得到全面的基礎(chǔ)培養(yǎng)，做到熱愛中醫(yī)藥事業(yè)，學(xué)會(huì)思維方法，努力做好中、西醫(yī)結(jié)合。

三、加強(qiáng)實(shí)習(xí)生基礎(chǔ)知識(shí)和技能的培養(yǎng)，堅(jiān)持以中醫(yī)藥基礎(chǔ)理論和技術(shù)為主，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的敬業(yè)精神，通過實(shí)際病例的帶教，參加課題研究，以及撰寫總結(jié)、論文，教會(huì)學(xué)生的基本技能和上崗能力。

四、帶教老師要虛心學(xué)習(xí)學(xué)生從學(xué)校帶來的新理論和新技術(shù)，虛心聽取他們?cè)跇I(yè)務(wù)上的不同意見，耐心解答他們提出的問題。

五、帶教老師要認(rèn)真做好小課、專題講座、教學(xué)查房和病案討論的備課工作。

（一）講小課可隨時(shí)結(jié)合不同病種的典型病例進(jìn)行，著重于中、西醫(yī)的診療原則的講解，以及自己的實(shí)踐體會(huì)，使學(xué)生能適應(yīng)畢業(yè)后實(shí)際工作需要。每兩周講小課一次。

（二）專題講座著重于各種疑難病、危急癥的診療原則和方法。每季度不得少于二次。

（三）教學(xué)查房和病案討論，結(jié)合病房的危重、疑難病例，以及新開展的技術(shù)和方法進(jìn)行。每季度不得少于二次。

六、批改學(xué)生醫(yī)療文件，選好教學(xué)病例，做好學(xué)生轉(zhuǎn)科的考試和考核。

六、督促被帶教學(xué)生認(rèn)真執(zhí)行“實(shí)習(xí)生管理制度和要求”。

七、服從各級(jí)教學(xué)管理科室的安排和指導(dǎo)。

九、兼職教授、副教授和講師對(duì)具體的教學(xué)工作實(shí)行分類指導(dǎo)。

十、帶教教師工作職責(zé)

（一）住院醫(yī)師

1、承擔(dān)畢業(yè)實(shí)習(xí)的臨床帶教任務(wù)，責(zé)任心強(qiáng)，帶教意識(shí)強(qiáng)。

2、按實(shí)習(xí)要求，遵循跟診、試診、獨(dú)立診療三步驟，熱情指導(dǎo)，因材施教，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正或向上級(jí)醫(yī)師匯報(bào)；重視實(shí)習(xí)生的基本技能訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立分析問題和解決問題的能力。

3、注意醫(yī)德醫(yī)風(fēng)的教育，培養(yǎng)良好的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)，做到言傳身教。

4、按時(shí)檢查批改學(xué)生的病歷，做到認(rèn)真負(fù)責(zé)，一絲不茍，有簽名。

5、協(xié)助上級(jí)醫(yī)師組織病例討論，進(jìn)行出科考核，并寫好實(shí)習(xí)鑒定。

（二）主治醫(yī)師(講師)

1、承擔(dān)教研室分配的教學(xué)工作及教學(xué)行政工作，協(xié)助科主任做好學(xué)生的思想政治工作或教學(xué)管理工作。

2、全面熟悉本科病人的病情，掌握近期演變情況。

3、重視基礎(chǔ)理論知識(shí)、技能培養(yǎng)，對(duì)教學(xué)內(nèi)容掌握熟悉。

4、指導(dǎo)實(shí)習(xí)的臨床操作，做到查體示范指導(dǎo)規(guī)范，手法、順序正確。

5、能結(jié)合病例展開深入討論，正確分析診治計(jì)劃。

6、正確引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的臨床思維、耐心解答有關(guān)問題。

7、為人師表，做到禮貌待人，作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，著裝大方整潔，談吐溫雅。

8、能組織病例討論，結(jié)合實(shí)習(xí)內(nèi)容及本科實(shí)際介紹經(jīng)驗(yàn)，講授小課或?qū)ｎ}講座。

9、實(shí)習(xí)結(jié)束對(duì)實(shí)習(xí)生思想品德和業(yè)務(wù)技能方面進(jìn)行綜合評(píng)定。

（三）主任、副主任醫(yī)師(教授、副教授)

1、承擔(dān)實(shí)習(xí)生的專題講座工作，并擔(dān)任學(xué)生的思想政治工作或教學(xué)研究等方面的管理工作。

2、協(xié)助科主任擬定本科的教學(xué)工作計(jì)劃，了解計(jì)劃執(zhí)行情況，指導(dǎo)臨床住院醫(yī)師、主治醫(yī)師的帶教工作。

3、協(xié)同科主任組織好對(duì)帶教老師的培養(yǎng)考核、獎(jiǎng)懲、晉升、定級(jí)和人才交流等工作。

4、處理臨床教學(xué)工作中出現(xiàn)的難題及問題，對(duì)疑難病例具有高深見解。

5、做好上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)交辦的其他教學(xué)任務(wù)。2.實(shí)習(xí)生入科時(shí)，進(jìn)行入科教育，內(nèi)容包括：科室人員結(jié)構(gòu)、病人數(shù)量、病種特點(diǎn)、科室規(guī)章制度、職業(yè)道德、職責(zé)范圍以及勞動(dòng)紀(jì)律。

3.嚴(yán)格檢查實(shí)習(xí)生的工作及其完成情況，掌握實(shí)習(xí)生的服務(wù)態(tài)度、臨床技能水平、勞動(dòng)紀(jì)律等情況，開展表揚(yáng)與批評(píng)，定期科科教科通報(bào)實(shí)習(xí)生情況。

4.各臨床科室根據(jù)實(shí)習(xí)大綱要求，制訂實(shí)習(xí)帶教計(jì)劃，每三周組織一次副主任以上的教學(xué)查房及專題病例討論，并收集典型教學(xué)病例。臨床實(shí)習(xí)教學(xué)方法可以開展床邊教學(xué)、教學(xué)查房、科室內(nèi)講座、教學(xué)查房、疑難病例討論、示范或示教、指導(dǎo)臨床技術(shù)操作等多種形式，做好記錄。

六、批改實(shí)習(xí)生書寫的醫(yī)療文書，選好教學(xué)病例，做好學(xué)生轉(zhuǎn)科的考試和考核。

5.實(shí)習(xí)結(jié)束時(shí)，根據(jù)有關(guān)規(guī)定，對(duì)實(shí)習(xí)生進(jìn)行理論考試及技能考核，評(píng)定實(shí)習(xí)生本科室實(shí)習(xí)成績及提出評(píng)議意見，做好總結(jié)工作，并將各項(xiàng)考核、考試成績記錄在《帶教記錄本》上。

6.嚴(yán)格實(shí)習(xí)生勞動(dòng)紀(jì)律，請(qǐng)假按規(guī)定執(zhí)行，一天由科主任、護(hù)士長或帶教老師審批，二天以上由科室審批后報(bào)科教科。七天以上由由科室審批后通過報(bào)科教科審批后報(bào)學(xué)校批準(zhǔn)。對(duì)未履行請(qǐng)假手續(xù)而不來實(shí)習(xí)的學(xué)生及時(shí)報(bào)科教科。

三、帶教教師職責(zé)：

1.本著“為人師表，教書育人”的原則，帶教教師要嚴(yán)格執(zhí)行實(shí)習(xí)大綱要求，認(rèn)真完成各項(xiàng)實(shí)習(xí)帶教任務(wù)，在各實(shí)習(xí)階段應(yīng)對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，全面關(guān)心學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、生活、健康與安全。2.醫(yī)學(xué)類學(xué)生的病歷書寫和體格檢查是兩項(xiàng)重要的基本訓(xùn)練，必須予以高度重視。帶實(shí)習(xí)的教師對(duì)每名實(shí)習(xí)醫(yī)師管理6－8張床位寫的病歷應(yīng)認(rèn)真細(xì)致地修改，指導(dǎo)實(shí)習(xí)醫(yī)師掌握各項(xiàng)檢查單、醫(yī)囑、處方及其他醫(yī)療文件的規(guī)范化書寫，發(fā)現(xiàn)不符合要求的應(yīng)重做重寫。

3.帶教教師查房時(shí)，要結(jié)合病例理論聯(lián)系實(shí)際傳授臨床經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)實(shí)習(xí)醫(yī)師臨床思維、表達(dá)、分析和解決問題的能力。指導(dǎo)實(shí)習(xí)醫(yī)師規(guī)范化完成各種臨床技術(shù)操作，帶領(lǐng)實(shí)習(xí)醫(yī)師參加臨床疑難病例、死亡病例討論。副主任醫(yī)師以上職稱帶教教師要定期主持教學(xué)查房和實(shí)習(xí)醫(yī)師病例討論，并將討論發(fā)言稿裝訂好。4.配合科室做好實(shí)習(xí)生出科考試（理論、操作）及考核工作，檢查實(shí)習(xí)生的考勤情況，對(duì)實(shí)習(xí)生進(jìn)行每日考勤，學(xué)生要簽到，填寫考勤表，出科后與考核成績一并交教學(xué)辦。必須按計(jì)劃進(jìn)度進(jìn)行實(shí)習(xí)，不得擅自縮短或延長實(shí)習(xí)時(shí)間

5.在整個(gè)臨床實(shí)習(xí)過程中，要教育學(xué)生發(fā)揚(yáng)救死扶傷的人道主義精神，關(guān)心病人的疾苦，愛護(hù)病人，加強(qiáng)醫(yī)患溝通交流，全心全意為病人服務(wù)。實(shí)習(xí)行為必須符合醫(yī)學(xué)倫理和相關(guān)法律法規(guī)的要求。

臨床帶教教師職責(zé)

各科室應(yīng)指定專人擔(dān)任臨床實(shí)習(xí)帶教教師，并保持相對(duì)穩(wěn)定。

1．臨床帶教教師從接受臨床實(shí)習(xí)教學(xué)作務(wù)起，應(yīng)對(duì)實(shí)習(xí)教學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的安排，要求實(shí)習(xí)醫(yī)生熟悉本科室醫(yī)生日常工作程序，病房環(huán)境及各種治療設(shè)施的放置。

2．根據(jù)實(shí)習(xí)大綱，帶教教師要對(duì)實(shí)習(xí)醫(yī)生進(jìn)行業(yè)務(wù)指導(dǎo)，結(jié)合臨床實(shí)際進(jìn)行小講課，使實(shí)習(xí)醫(yī)生正確書寫病歷及各種醫(yī)療文件，掌握本專科一般疾病的診斷、鑒別診斷和治療，部分專科技術(shù)操作（手術(shù)）技巧。

3．臨床帶教教師應(yīng)重視實(shí)習(xí)醫(yī)生的基本功訓(xùn)練，培養(yǎng)實(shí)習(xí)醫(yī)生的獨(dú)立處理問題的能力，善于啟發(fā)學(xué)生在學(xué)習(xí)上的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性。

4．科學(xué)領(lǐng)導(dǎo)及帶教教師對(duì)實(shí)習(xí)醫(yī)生應(yīng)嚴(yán)格要求、嚴(yán)格訓(xùn)練、嚴(yán)格管理，耐心指導(dǎo)，熱精幫助；培養(yǎng)實(shí)習(xí)醫(yī)生的臨床邏輯思維能力，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)作風(fēng)和良好醫(yī)德，引導(dǎo)他們勤奮、好學(xué)、善思，理論聯(lián)系實(shí)際，樹立專業(yè)思想；要經(jīng)驗(yàn)了解學(xué)生實(shí)習(xí)情況，征求學(xué)習(xí)意見，不斷改進(jìn)指導(dǎo)實(shí)習(xí)的方法，提高實(shí)習(xí)效果。

5．對(duì)于基礎(chǔ)扎實(shí)，工作能力強(qiáng)，成績優(yōu)秀、完成本職工作好的學(xué)生，可以超過實(shí)習(xí)大綱要求，在帶教教師指導(dǎo)下，進(jìn)行進(jìn)一步的臨床實(shí)踐，也可在隨教師參加部分臨床醫(yī)學(xué)科研工作。