第一篇：感恩老師點評稿

《感恩老師》主題班會評課稿

通過聆聽楊海芹老師的《感恩老師》的主題班會，整個活動過程體現了對學生心靈、情感的點撥和對學生愛的培養和教育。

一、課前準備充分

從整堂班會課的過程可以看出，楊老師在上這節班會課之前做了大量的課前準備工作，不僅有視頻、圖片，還在課前給學生教歌曲《老師你好》、《每當我走過老師窗前》等等

二、課堂設計巧妙，構思獨特

在我們二年級一共聽了六節感恩老師的主題班會，楊老師的這節班會讓我感覺與其他幾節的班會不太一樣，楊老師的班會設計巧妙，構思獨特。在這節課的開始讓學生細細看圖片，說一說老師都在忙什么，從而引出這節課的主題《感恩老師》。

三、學生能夠主動參與，積極展示

這一節班會課給我留下的深刻印象還有學生參與主動，展示積極。這一節課主要是讓學生來說，教師只是作為一個引導的作用。如通過看圖片讓學生說，通過看《感動中國》譚秋千老師的視頻，讓學生說自己的感受，還有在最后“老師，我想對你說”這一環節，這些都能體現出學生的主動參與，說明楊老師在這節課充分發揮了學生的主體作用。

四、情境設置真實、有效

這節課，楊老師創設了多個真實、有效的情境：如觀看的圖片、觀看的視頻、還有不尊重老師的一些圖片，這些都發生在學生身邊的事情，比較吸引學生的注意力，容易讓學生加深對《感恩老師》這一主題的印象。

五、表現形式豐富多樣、有層次性

本節班會活動表現形式豐富，有視頻，圖片、詩歌朗誦、合唱歌曲等，對于二年級小學生來說，這些都比較容易激發學生的興趣。而且在整個過程的安排上都比較有層次性，通過一層一層的引導，讓學生深刻體會老師的偉大，從而讓學生知道要感恩老師。

六、課外延伸富有教育意義

楊老師在班會課最后提出了一個讓學生思考的問題“在生活中，我們除了要感恩我們的老師，我們還要感恩誰”在這個問題上學生都能踴躍的站起來說，最后老師總結說我們除了要感恩老師，還要感恩爸爸媽媽、祖國、社會、、、、、、讓學生要心懷感恩，充分的達到了教育意義。

七、教師的點評比較及時到位

楊老師在整堂班會課上只要學生能夠積極踴躍的回答問題，楊老師都能給予及時的點評和鼓勵，這樣不僅增強了學生的自信心，也能激發學生的興趣。

當然，正如我自己上課一樣，這節班會課也有需要改進的地方。我覺得楊老師在讓學生討論以前有哪些不尊重老師的行為時給學生給的時間有點短，應該給學生充分的時間來討論，從而能夠更深刻的認識到自己的錯誤。

第二篇：感恩演講點評

感恩演講點評

各位評委，各位同學：大家好！

剛才的演講非常精彩，我覺得很好地展示出XX中學同學的演講素質和水平。這次比賽，學校請我來做一個點評，我想借這個機會和各位分享我心目中一個好演講所應該具備的一些要素。一個成功的演講從內容上說，就是要有一片好的演講稿，從形式上將，就是要有到位的表現和演說。

先說演講稿的寫作，（好的演講稿是成功的一半。）我覺得要具備三點。

1、內容要充實。內容充實不是說字數多。而是說多一些干貨，少一點水分；多一些具體內容，少一些空話套話。少講大道理，少喊口號，胡適之先生說過一句話：他說我們應該多研究些問題,少談些主義。我覺得用在這里也是恰當的。有人可能會說我知道要有內容，可是怎么操作呢，我覺得其中一個方法是凸顯事件和細節。尤其是細節，不是有那么一句話么，細節決定成敗。你父親的一個眼神，母親的一聲嘆息都是細節，放在特定的環境中，它會傳遞最真實的信息，擁有最感人的力量。

2、情感要真實。人間自有真情在，要努力的在你的演講里面訴諸情感，表現真情，要對聽眾真誠，說出心里話，如果有的話你自己聽了都不信，觀眾怎么能信呢？寧可相信世界上有鬼，也不要相信別人的那張嘴。為什么，因為嘴里面常說的話都是假的！如果說出了真心話，表達的是真情實感，那么效果就會立竿見影了。

3、追求以理服人。一篇好的演講既要動之以情，更要曉之以理。這里的道理要在事實的基礎上自然地生發，給人啟迪，而不是憑空喊出來的。我記得在文化大革命中有一首歌這樣唱：說，社會主義文化大革命，就是好，就是好來就是好啊，就是好！你看，這是一種蠻不講理，為什好，好在哪？你要說出道理來，同樣的問什么感恩，怎么感恩，也要說出個道理來。

有一首詩是很好的典范，那就是孟郊的游子吟。

慈母手中線、游子身上衣，臨行密密縫，（充實的內容）意恐遲遲歸。（真實的情感）誰言寸草心報得三春暉。（自然生發的令人信服的道理）

第二個方面我想談一談演講的技巧問題。

演講時要注意儀態，注意聲音的表達。有人總結了演講的六大禁忌（或稱24字要訣）即：頭不能低；臉不能僵；聲不能平；手不能藏；腿不能軟；心不能慌。這里我就不詳細的解釋，相信大家都懂。在眾目睽睽之下，演講者的一舉一動都被放大，所以，要有放松的狀態，不能緊張，緊張了就會手足無措，心慌慌，要抓狂。另外，演講也是一門聲音的學問，要注意什么地方應該強化、什么地方可以重音、那個字應該拖長。說話的輕重緩急和語氣的抑揚頓挫，都有講究，要反復的揣摩。今天參賽的選手都是個中好手，整體上他們對演講技巧的掌握還是很不錯的。

最后，我想說，感恩演講是一個形式載體，希望通過這次演講，同學們真的能如演講所說，充滿感恩意識，孝敬父母，尊重師長，感恩社會，將感恩意識化為行動，在生活中和學習上真正地有所貫徹，有所表現，那將會是這次演講的真正意義所在和真正的收獲所在！

第三篇：辯論賽老師點評

昭通學院宣傳部副部長、昭通市演講學會副會長、國家級級普通話測評員楊焰老師點評：

非常榮幸有這樣一次機會來參加昭交集團的思想之辯、語言之辯、人格之辯，服飾之辯的這樣一個辯論賽，其實這種比賽的舉辦從某種程度上來說他是一次挑戰，因為我們今天在座的每位辯手他要展示他的智慧，他的儲備，他的風底蘊，他的語言，他的儀表。它是一個龐大的系統工程，能夠在這樣龐大的系統工程脫穎而出必定也是企業需要留住的人才。

今天這兩個辯題主要是圍繞我們企業的發展來看，很有現實意義，論辯說到底他是游戲的規則，但這個游戲規則很多都是有區別的，它要求的是在這個過程中，其實一個辯題都是一個問題的兩個方面，沒有誰對誰錯之分，只有完整和不完整與否。雙方辯手你們要征服的不是對方，而是我們下面的評委和觀眾，誰說得更有理，誰說得更有據，誰更有風度，誰就是我們心目中的英雄。所以，我們雙方把對手看成了我們的敵人，首先就是不對的，我們是辯友不是辯敵，首先就是態度上的問題；其次，一個論辯拿來以后，必定存在一個審題，其實到現在為止，我們已聽了六場比賽，我覺得我們的辯手可能在這個辯題的理解上海存在一定的偏誤，我發現從早上到下午，我們的辯手都特別喜歡討論三國，討論孔明、諸葛亮、周瑜、徐庶等等。其實我想問一下三國是哪一個企業？它的員工是誰？我們都脫離了我們的大環境來討論這個問題，還討論雞鴨貓狗的東西，沒有圍繞在我們今天的這個大背景下面，思想的野馬脫韁得太厲害，這是我們今天在辯題審美上出現的第一個問題。

第二個問題可能對我們辯論賽的賽制上不太了解。一辯是干嘛的，一辯是理論陳詞，就像我們說的是挖陣地的人，這個陣地越寬闊，越深厚，就是為我們所用的；第二辯是干嘛的，第二辯是運糧草的人，他大量的數據，邏輯層面的準備；三辯是干嘛的，三辯是插紅旗的，站在價值層面上來說我們的問題，我們今天辯手的三個位置好像是混亂的，想插紅旗的就跑去插一下，想運糧草的就跑來運一下，不搞分工，合作也不是特別的完整。

今天有一個環節特別的遺憾，就是攻辯環節雙方提問，對方都是很謙虛的站起來說：“對方辯友，我想給你講個故事，講完這個故事后，還問你聽懂了嗎？然后就坐下來了”，這是一個攻辯環節，對方必須正面作答，你正面作答，就是讓他偽善的外衣一件一件的脫掉，把真理赤裸裸的暴露出來，通過你對他的層層追問要達到這樣一個環節，但是我們的辯手在這個攻辯環節，目前我們沒有聽到比較精辟的提問，非常可惜，那個環節就被大家貽誤了。第二個在自由辯論環節，大家還是站起來說，我繼續陳述我剛才沒有陳述完的觀點，自由論辯環節是不見血的戰爭，刀光劍影，短兵相接，冷兵器、熱兵器隨便你使，糖衣炮彈、長矛隨便使，不需要回避，不需要躲避，但是最怕的就是你無謂的耗費自己的時間，我們很多選手站起來大概要說30秒才能提一個問題，這是因為雙方都沒有經驗，如果有經驗的你只要站起來說30秒，我就可以告訴你已經輸了。為什么呢？因為你有可能被別人缺席審判，但今天又出現了一個遺憾，很多隊缺席審判，主持人還引導說你還有沒有講的，你說沒有了，這樣多可惜啊，在正式的比賽中，你能缺席對方審判10秒鐘，你獲勝的概率就增加兩層以上，因為在這里面他已經不能作答了，可以把你準備的那些“炮彈”給他轟得片甲不留，但大家都很遺憾，都非常謙虛，我沒問題了，或者我再問你一個問題都是白搭，他已經不能回答了，也是百搭，所以，我覺得對賽制還是不太了解。

希望我們后面進入半決賽和決賽的隊伍弄清楚自己的角色，弄清楚自己的任務，最后體現一種團隊合作。今天呢，我簡單的說一下，更多的給后面一些選手一些啟發，我們今天選手的兩個題目，第一個題目是員工價值靠自身能力，第二個是企業留住人才比吸引人才更重要，其實論辯賽是一個需要大家咬文嚼字的東西，第一個辯題是員工價值靠自身能力，我們巧家公司的選手說了，我們的辯詞里面是是強調“更”字，如果我們仔細讀辯題就根本沒有這個“更’字,它沒有比較性選擇，只有一個孰是孰非的選擇，所以他們已經把辯題偏誤了，但是很遺憾我方選手還跟進去了。其實對方出現了問題，自己沒有抓住，那就是扔了一個炮彈，但很

不幸是一個糖衣炮彈，還在自己這邊引爆了。

另外，也是我們辯論賽里邊的一個通病，比如第五場員工價值體現靠自身能力還是靠外部機遇這個問題，正方法人選手在攻辯環節提了一個問題：“如果雞蛋和鵝卵石放在雞窩里，能孵化出什么東西”，在這里面好像還糾結了幾個回合，到自由論辯的時候還在糾纏，我想請問員工到底是雞蛋還是鵝卵石，員工都是一個層面的，你的意思是沒有自身能力的員工就的鵝卵石，有自身能力的就是雞蛋嗎？員工肯定都是同一個層次的東西，只不過這個雞蛋是雙黃蛋還是單黃蛋而已，只有這個區別，你們的類比不具備一個科學性和整體性。我們反方好像說了，沒有昭交這個平臺你在這里再有能力你能干什么，我想請問有這個平臺嗎？我們的選手最喜歡的就是把它抽離，用我們同學們開的玩笑就是“裸奔”，反正我就沒有，把我的撤離怎么辦，你說能力更重要，我就不給你機會，假設我不給你機會你怎么辦，這個辯題里面首先雙方都存在的前提下誰更重要的問題，不是只有你或者沒有我。第三個問題問了一個“橘生淮南”的這個問題，我覺得是非常好的，雙方的回答也是比較秒，但我們選手不會抓一些現場上的東西，什么是機遇？機遇不等同于外在條件，自身并不等于自身能力，對這個破題上面可能還存在一定的偏誤。我拿著話筒可以發出聲音的這個機遇，就是不發言，或者我一發言開口千言，離題萬里，我雖然有了這個機遇，你覺得我能夠獲勝嗎？所以我們不會抓住現場的這些，博得掌聲，為什么我們比賽很沉悶，原因就在于大家沒有妙語如珠。如果能說出這些精妙的語言，大家的掌聲肯定是毫不吝嗇的。

其次，我覺得還有一個問題就是第六組，這個辯詞雙方的立論都立得比較好，這個辯題有點繞，這是一個你中有我我中有你的辯題，誰把誰先繞進來，誰就獲勝。留住人才需要吸引人才，吸引人才是為了留住人才，是個你中有我我中有你的辯題，但是雙方堅決不肯承認對方，只管自己的一畝三分地，如果你肯把對方拉過來一丁點，可能你就有了2/3的概率。為什么要留住人才，是因為我們企業要發展，怎么樣可以留住人才，可以吸引人才，讓人才獲得那些需要期望的東西，這些我就覺得大家應該拓展來看。我覺得比較好的幾句就是雙方都有一些亮點的觀點，就如正方說能夠留得住的人才是企業需要的人才，按照我的理解此處應該有掌聲的，但是我們觀眾沒有給他掌聲。另外的辯手說人才是流動性的，不是你想留就留的，留得住很重要，但怎么留也很重要，這些話都是針對辯題的，讓我們覺得能看到刀光的東西。但不管怎么說，比賽都要見勝負，但是我希望我們的辯手能體現出團隊的流動性，我發現我們很多隊都是一對一，一對二甚至一對三，孤軍奮戰，其他選手好像起的作用也不大，希望大家能夠團體性的協同作戰。這就是我的意下之言，謝謝大家！

昭通學院人文學院黨總支書記、云南省演講學會副會長、昭通市演講學會常務副會長陳興強老師點評：

昭通市一中鳳池分校校長、中學語文特級教師鐘大勇老師點評：

第四篇：作文：《感恩》付點評

9月10日，又是一年一度的教師節，今年的主題是“為了農村的孩子”。這是一個讓人聯想到崇高與光榮、復興與圖騰的日子。每年的今時今日，媒體洋溢著祝福與贊美，輿論承載滿尊重和感恩。教師的生存語境被集束性觀照，教師的道德操行被神圣化標點。是的，這是一個值得被銘記和傳揚的群體——美國哥倫比亞大學校長

柏林格說：1520年以來，全世界只有85個機構存活至今，其中50家是大學；哲學教授姚國華言：中國20世紀所有的驕傲，都歸結到中國能夠在最絕望的時候，有很少的一些中國人，他們居然能夠辦起幾所大學或準大學，支撐起整個民族的文化。

“那么幾家機構”、“那么一些人”……那些在貧瘠的土地上創造豐盈的希望的“人”，我們真心關注過他們的快樂嗎？2004年我們教師節的主題是“光榮的人民教師”，2005年是“愛與責任”，今年是“為了農村的孩子”。這已經是中國的第22個教師節了，當我們在節日對他們講“光榮、責任、奉獻”的時候，他們的人本主義快樂卻成了一直被賒欠的帳單，我們應該還記得那項中國教師職業壓力和心理健康調查的結果

——80%的教師感覺壓力大，10個教師3個倦怠工作，一半以上的教師有眼病和咽喉疾病……是的，那個教我們寫名字、帶我們識數字的老師，他不是道德工具教化機器啊，首先他是一個“人”，遺憾的是：千百年來中國文化傳統一直將教師角色的社會認同“神圣化、悲情化、妖魔化”著：所謂“天地君親師”，教師在知識、智慧、人格上被抽象成不食人間煙火的圣人；接著我們用蠟燭、春蠶，眼淚、疾病給了教師群體悲情

主義的文化匡定；于是老師的錯誤是動輒得咎的、是不可原諒的，一個人的過失都足以讓整個群體蒙羞……在這樣一種宏大的社會語境下，老師，你真的快樂嗎？

祝福老師、感念師恩，就請首先還原教師的“人”的對等身份吧。快樂與尊重，不是非要以貧困、堅守、掙扎、超負荷為成本。在新近“取消教師終身制”的寓言里，我們一邊以市場化、功利化、甚或官僚化的管理法則竭力把教師還原為市場“打工者”，另一方面又要以高尚化、美學化的道德法則要求他們在新課改的號角里拋開名次俗念關注學生的自由發展，那么教師的身份定位到底是什么？教師既要是學科專家，又要是心理醫生，還要是道德楷模，但另一方面，他們“全面自由成長”的空間日益狹仄，“期望值”和“給予值”之間的落差成了現行的制度設計一直填不平的憂傷。

今天，是誰的節日？是每一位教師的節日。但在林立的表彰會和飛舞的鎂光燈里，節日的基層意義似乎還停留在標語橫幅上，或者僅是獻出生命、犧牲健康、有突出貢獻的小眾教師的節日。有那么一群人：他們可能一輩子都沒在核心期刊上發表過一篇論文，卻甘愿在大山里送走一茬茬學生；他們可能一生都沒能培育過北大清華生，卻在民工子弟學校揮灑青春；他們可能買一件衣服都會猶豫半晌，卻把微薄的薪水擠出來救濟貧困生；他們也許還對環境、待遇發點小牢騷，對應試教育“憤青”過，卻依然與中國教育生死與共榮辱共存——“他們”，也是最本色最可愛的人啊！

點評：感謝你對教師的有這樣深刻的認識，更重要的是，你能有自己獨立的思考能力，發現事情深層的問題，祝你有更大的進步！

第五篇：話題作文感恩點評

美麗的蘋果

祖母愛吃蘋果，尤其是愛吃媽媽削的蘋果。

媽媽削蘋果的姿勢很漂亮。她安詳地拿起水果刀，飛快地在蘋果上轉著，果皮便宛如一只輕盈點過水面的燕子，繞著蘋果自由地飛舞。片刻之間，圓圓的蘋果便呈現在我們面前，完美得就像一件藝術品。削完后，媽媽總會拿過碟子，將蘋果一片片切好，遞給祖母。那一瞬間，媽媽那寫滿微笑的雙眼那么美麗。祖母每次遞給我幾塊，而我吃完后總是不懂事地嚷著還要。望著媽媽那似嗔卻笑的樣子，我樂滋滋的。不過，心里總想，要是能吃上一個完整的蘋果該多好啊！

歲月流逝，祖母年紀漸漸大了，但仍然和以前一樣摟著我看媽媽削蘋果，媽媽依舊用她那靈巧的雙手制作出一件件沁人心脾的“藝術品”。不同的是，我們每個人手里都有她親手削出的大蘋果。品著那甜甜的蘋果，我時常想，要是自己也能夠這樣為祖母或媽媽削一次蘋果，那該是一件多么快樂的事情啊！

那年深秋，祖母病了，昏迷了好幾天。我依稀記得她那慈祥的容貌和那被疾病折磨的身體。那天，祖母奇跡般地睜開雙眼，吃力地說著什么。我急忙把耳朵貼到祖母嘴唇邊，才聽清祖母說的是“蘋??果”。爸爸在上班，媽媽上街了，誰來為祖母削蘋果呢？看來只能自己動手了。我以最快的速度拿出一個又大又紅的蘋果，模仿媽媽動作操作起來。可那小刀好像特意與我作對似的，我越想削好，刀子越不聽使喚，深一刀淺一刀的，果皮果肉灑落了一地。當我顫抖著將那僅剩下半邊的“丑八怪”蘋果遞到祖母眼前時，分明讀到了一種幸福的笑容。

如今，祖母的病好了，我們晚飯后吃蘋果的習慣還是沒有改變。不過，水果刀已經掌管在我的手上。每每望著租母和媽媽那愜意的笑臉，我感覺自己仿佛成了傳遞愛心的“小天使”，快樂著家人，也快樂著自己。

［點評］本文值得借鑒的地方：

1、寫生活中的小事，以小見大。這一點已經說過，不再重復了。就像牛頓看見一個萍果落地而發現萬有引力，齊白石畫蝦畫成世界名人一樣，好文章都是來自生活中的小事情。

2、描寫細膩生動。“只有一點材料，怎么寫？字數都湊不夠！”這是很多同學對小材料的意見，也是不敢寫小材料的原因。作者給我們做了一個示范：寫細它，寫生動它，寫深刻它。［思維拓展］這篇文章可以適用于“愛的傳遞”、“親情”、“成長的快樂”、“難忘的事”、“ ××愛”、“××味道”、“感恩”、“××記憶”之類的命題作文和話題作文。

用心

愛心

專心

誰言寸草心

十多年前的某一天，父母用淚水和幸福的笑容迎接了我的到來。從此，父母肩上就又增添了一項責任一項美麗的責任——養育我成人。盡管這是一種沉重的負擔，但父母卻毫無怨言地撫養我長大。為了給我一個舒適的生活環境，他們總是那么辛苦，那么努力。從此以后，我成了家的軸心，爸媽既要忙工作，又要分心照顧我，那份責任該有多重，我不知道，也沒想過父母累不累，開不開心。小的時候，我總把這當作天經地義，因為我不了解，也不知道父母的辛苦。在這個家里，我就是龍頭老大，要風得風，要雨得雨。家中已分不清誰是孩子誰是父母。

終于我大一些了，也稍稍懂事了，看著父母每每拖著疲憊的身子回家，我知道給爸爸媽媽倒上一杯白開水了，并且會甜甜的問一聲：“爸媽，你們累嗎？”這時母親總會摸著我的頭說：“好孩子，謝謝你呀！我們不累，一點都不累。”父親也應和道：“孩子真乖。”唉，爸爸媽媽是多么容易滿足呀，一杯水，一聲問候，便消除了你們的疲勞了嗎？可那時我卻沒有那種頭腦，只會傻乎乎的領取爸媽的感謝，支取爸媽的愛心。

現在想起來，父母怎會不累？從我一來到這個世界，大病小災便隨之而來。小時侯我體弱多病，常讓父母擔心，有時整夜發燒，但爸媽卻毫無怨言地送我上醫院。無論幾時幾刻，無論天氣如何，風雨無阻。當我睜開疲倦的雙眼，看到雙眼朦朧的父親母親緊我握著我得的手，而且干裂的嘴唇還發出一聲聲：“好些了嗎？”我的淚很快地流了下來，并暗下決心：爸爸媽媽，等我長大后一定要報答你們的恩情！

是啊,血濃于水啊!對于父母,我們永遠有道不完的謝謝,可是他們卻不是在意我們的謝.只要我們過的好,他們就感到很幸福了。當我們第一次喊爸爸媽媽的時候，第一次獨立邁開一步的時候，第一次歪歪扭扭地寫出一個字的時候??是父母在身邊耐心地教導我們。父母，是上蒼賜予我們不需要任何修飾的心靈的寄托。當我們遇到困難，能傾注所有一切來幫助我們的人，是父母。當我們受到委屈，能耐心聽我們哭訴的人，是父母。當我們犯錯誤時，能毫不猶豫地原諒我們的人，是父母。當我們取得成功，會衷心為我們慶祝，與我們分享喜悅的，是父母。而現在我們遠在外地學習，依然牽掛著我們還是父母。

生活并非想象中那樣完美，父母的辛勤是我們無法體會的，我們雖不能與父母分擔生活的艱辛、創業的艱難，但我們在生活上可以少讓父母為自己操心。當父母生病時，我們是否應擔起責任，照顧父母？要知道，哪怕一句關心的話語，哪怕一碗自己做好的方便面，都會慰藉父母曾為我們百般焦慮的心。感恩父母，并不難做到。

古語說：“羊有跪乳之恩，鴉有反哺之義。”我雖然不信基督,但是我仍感恩,感恩父母的唯一途徑就是從現在起也來承擔一份為人兒女的責任。

用心

愛心

專心

有多少愛可以重來

您還記得咱們家前的那條小路嗎？還記得每次您目送我上學，看著我回家的場景嗎？還記得我每次走到半路回頭沖你頑皮一笑的笑容嗎？其實，我明白，現在對您說這些都已多余，因為您已不能聽到我的呼喚，我也無法聽到您的回答。

還記得，小時候每次您都會在我上學前對我說著一遍遍叮囑的話，放學后問我一遍遍學校的情況，而我都會不厭其煩地告訴您，可隨著年齡的增長，我漸漸地與您疏遠了。每次陪我上學的是我的伙伴，每天陪我走那條小路的也是我的伙伴，您是生氣了嗎？還是真得為了家里，您走了，您出去打工了！得知這個消息，我并非有太多的想法。直到去年，您噩耗的傳來，我才知道那年的一別竟會是我們的最后一次見面。

我獨自來到了那條小路，盡情地宣泄，玩命似的哭，無聲地吶喊著。但我知道這一切都已無用，因為您閉上了那充滿父愛的眼睛。您再也無法得知；今天學校發生了什么事？家里發生了什么事？我又發生什么事？您再也無法了解；我的成績如何？媽媽生活得如何？爺爺奶奶的身體怎樣？

爸爸，我已長大，我知道如何照顧媽媽，如何教好弟弟，如何關心爺爺、奶奶，如何走好我今后的路！隨著年齡的增長。我也輾轉來到了鎮上就讀，雖然回家的機會少了！但我還是清楚地記住那條路，那條承載著我們共同的回憶，一家人的歡聲笑語的路。

路還是那條路，不同的是，每次我驀然回首卻再也看不到您的身影。寫到這里，回憶起我們的點點滴滴，我不禁已熱淚滿盈，正如歌詞中唱得。“有多少愛可以重來，有多少人愿意等待”。我知道我們的愛已不能重來，愿那條小路將我的祝福捎去給路下的您。

用心

愛心

專心

父母的養育之恩，老師的教誨之恩，他人的關愛，我們是不是麻木著，覺得自自然然？就像我們享受著空氣，渾然不覺了它們的存在。心懷感恩，便會覺得你沐浴在陽光之中。以“感恩”為話題作文。

例文：

那個貧窮而又溫馨的春節

作者：聶茂

1973年的春節是令人難忘的。當時家里已沒有糧食。

天還沒亮，父母就把我們兄弟姐妹叫醒。父親領著我們上山挖蕨，因為擔心被村民瞧見，便起得特別早。我們懵懵懂懂地走在父母后面，剛到村口，竟意外地碰到了一位鄰居。他問我們干啥去，父親有點慌,想撒謊又不會，想實說又難以啟齒。還是母親說開了：“我們去挖點土，開春了，麥子還沒點哩。”鄰居看著我們扛著鋤頭，背著竹簍，有點疑惑，但沒吱聲就走了。傍晚時分，家家戶戶炊煙裊裊，燈火通明，小家伙們還放起了鞭炮，我們這才悄悄下山。一到家門口，父母和我們全驚呆了：門口放著一籃魚、肉、米和雞蛋等食品。父母怔怔地站了好一會兒，才打開門，讓我們進去。父母去找早上碰到的那位鄰居問：籃子里的年貨是誰送的？鄰居回答說不知道。父母又挨家挨戶去問，可誰也不承認送了東西。

當晚，仍舊讓我們吃挖回來的苦菜和蕨根。我們那時還小，怎么也想不通，邊吃邊流淚。父母看著我們，一言不發。

那晚，父母沒有動過筷子。

第二天是大年初一。早晨一起來，父親就把家里唯一的一只正在下蛋的母雞殺了，燉好后，用小碗分成20份。分完，母親要我們挨家挨戶去送。我們有點不情愿，父親說:“去吧，孩子們。送完，我們回來吃籃子里的好東西。”

父親這么一說，我們分頭去了。每人捧著一碗香噴噴的雞湯，實在忍不住讒時，便用手指頭在湯里一蘸，然后吮著指尖，感到十分香甜。

村子里除我家之外，總共２０戶。我們全送到了，沒有一戶因為送的東西少而拒絕。回來后，我看見沉沒了一整晚的父母開始說起話來。父親在灶膛里燒火，母親把我們前晚沒有吃完的蕨和從籃子里割下的一點肉炒了一大碗，還煮了魚頭湯和米飯。我們兄弟姐妹的臉上洋溢著笑容。就在我們吃飯的時候，村民們端著碗陸續來到我家，他們夾了一點蕨后放下一大塊魚或一塊肉，然后笑著，邊吃邊走開了。村民們全走了，一大碗蕨沒有了，留下來三碗滿滿的魚肉。我們歡快地吃著、叫著、跳著，可父親不知怎的卻流出了眼淚??

貧窮年代的愛，大寫而質樸。那年的春節，我至今歷歷在目，溫馨而清晰，有如家鄉的井水，滋潤著以后的日子，讓我永遠記住并對苦難的生活深深感恩。

用心

愛心

專心

感恩親情

還記得很久以前，讀到簫伯納這樣一句格言：“人生不是一支短短的蠟燭，而是我們暫時拿著的火炬，我們一定要把它燃得十分光明燦爛，然后交給下一代人們。”起先并不理解，當參加基礎醫學院2002年級開展的“家庭——學校互動教育”時，這句話再次閃進我的腦海。我仿佛看到一支支光明燦爛的火炬正在傳遞。肖伯納從最深處道出親情的真諦。

我們常說：“我們的生命歷程融進了親情的每一朵浪花，每一組旋律，每一句叮嚀，每一聲歡笑，每一個眼神，每一步足印??.”然而天下第一情絕不僅指呵護，更重要的是教育，使智慧之炬的傳遞。

記得父母教導我們時，常說：“我們吃的鹽比你們吃的米還多，我們過的橋比你們走的路還長。”而我們總是那般年少輕狂，不以為然。我們忽略了當歲月無聲溜走時在他們面龐和兩鬢留下了痕跡，自然也會有許多無價的智慧經驗在他們心田積淀。他們總愿意對我們傾之所有，而我們總固執的認為這已不合時宜。便像初生牛犢般的亂闖亂撞，直至遍體鱗傷，犄角流血，然后奔向他們，頭枕他們的臂膊，舔舔傷口，又繼續前行。

家庭——學校互動教育，在家長與學生之間架起一座橋梁，家長們走上講臺侃侃而談，談他們學生時代的學習方法，談他們的工作經驗，談他們如何與陌生人相處，談他們對我們前程的期望與信心，談他們對我們的理解??他們將無價之寶授予我們，將燃燒得無比燦爛的火炬傳給我們。我們懷著感激的心接受這一切，聽他們的一席話，遠勝于讀十年書，受益匪淺。我們懷著細膩的心感受著一切，感受親情的無私與毫無保留。充滿睿智的家長，在我們心中他們的形象是如此的偉岸。同時我們也驚喜地發現，他們渴望理解我們，也渴望被我們理解。其實大家可以成為知己。在這次活動中我們更深刻的理解何為親情。

親情是荒寂沙漠中的綠洲，當你落寞惆悵軟弱無力干渴病痛時，看一眼已是滿目生輝，心靈得到恬適，于是不會孤獨。便會疾步上前，只需一滴水，滾滾的生命汪洋便會漫延心中。親情是黑夜中的北極星。曾經我們向目標追逐而忽視它的存在，直至一天我們不辨方向，微微抬頭，一束柔光指引我們邁出堅定的腳步。

親情是航行中的一道港灣，當我們一次次觸礁時，緩緩駛入，這里沒有狂風大浪，我們可以在此稍作停留，修補創傷，準備供給，再次高高揚帆。??.因為親情是偉大的，因此我們感恩親情。同時我們也感恩老師的用心栽培，“陽光工程”為我們搭建了展示自己多方面才能的舞臺；親情教育更讓我們懂得尊孝禮儀。他們啟發我們中秋節時寫了那份“抵萬金”的家書，向父母獻一份問候，道一聲感謝。是他們精心準備了這次家長與子女溝通的活動，他們既諄諄教導我們，又時常與我們進行心與心的溝通，這是恩情與友誼的交融。所以我們不僅感恩親情，也感恩師生之情。----------------------燈光

夜，像一張巨大無邊的黑幕籠罩在我的頭頂。昨夜那滿天的繁星也不知去向，只有一彎 新月孤零零對掛地天際。

空氣似乎凝固了起來，寂靜的路上，只有我的腳步聲與不時傳來的蟋蟀的叫聲。不知不覺，我加快了腳步，感到了一陣陣寒意，提著書包的手心也沁出了汗。“呼——”一陣風吹過，早已干枯的樹樹葉隨著風飄了下來，發出一陣陣響聲。“喵嗚——”。突然，一聲凄慘的貓叫劃破了這夜的寂靜。我的心里不禁浮現出一幕幕可怕的情景。常聽同學們說，在夜里聽見貓叫是個不好的兆頭，我的心一陣陣收縮，“啊！”我的腳下不知被什么絆了一下，我的心也一下子提到了嗓子眼，低頭一看，唉，原來走得急，不小心碰到了石頭上。就在我抬頭那一剎那，一束燈光穿過黑暗，照亮了我恐懼的心房。

我放慢了腳步，心里也不再感到害怕，安全與溫暖層層包圍了我，因為我知道，那一定是媽

用心

愛心

專心

媽為我點著的。母愛如一縷溫暖的春風輕拂過我的心田，讓我心中的那份恐懼全部拋到了九霄云外。月光也變得如水般溫柔、清澈，一片片黃葉此時也如調皮的小孩，乘著涼風，打著旋兒，去親吻大地??

到了家門口，我輕輕推開門，又慢慢關住，“回來啦！廚房里的爐臺上放著熱粥，鍋里給你餾著幾個包子，趁熱快去吃吧！”剛轉過身，媽媽就已經從屋里走了出來，“來，給我書包，你快去吃吧！”

“您怎么還沒睡？明天不是還要早起嗎？”

“沒事，我等你呢，天這么黑，我怕你害怕。” “——”我一時不知道該說些什么，只覺得一股暖流緩緩浸沒我的身體，眼睛里竟有些濕潤。看著母親那提早爬上頭的白發，我的心中百感交集。

每天晚上，有那盞桔黃色的燈，我總是背著滿滿一包的幸福，輕松快樂的回家。后記：一千多個戴月而歸的日子，那燈光已成為我不可缺少的依靠。如一盞溫茶，在冰冷的夜風中，唇干口燥的你迫不及待地喝下去，全身暖暖的，唇齒間飄出那份清香，那種感覺，我一輩子也不會忘記。---------------------感恩“感恩”

鮮花感恩雨露，因為雨露滋潤它成長；蒼鷹感恩長空，因為長空讓它飛翔；高山感恩大地，因為大地讓它高聳；我感恩，很多很多人??

我感恩我的父母，是他們給予我生命，給了我一個溫暖的家。堅實而溫馨的避風港將永過成為我棲息的地方。

我感恩我的爺，奶奶，是他們為我創造了無憂無慮的氛圍，使美妙的童真永存于我的記憶之中。

我感恩我的老師，是他們陽光般的笑臉撫慰我心靈的創傷，用無悔的青春書寫不朽的輝煌篇章。

我感恩我的朋友，同學，是他們讓我感到集體生活的快樂，“朋友是世上最大的寶貝。”讓學生時代成為相冊中最真最純的一頁。我感恩那些曾施予恩澤的人，是他們讓我感到人間處處有真情，人與人之間的縫隙中不只是無形的空氣。

我感恩那些被我幫助過的人，是他們給予了我回報他人的機會，同時也讓我感悟到：助人之樂，妙不可言。

我感恩那些鼓勵過的人，是他們讓我看到希望的晨曦，一改頹然，乘著行動之舟朝夢想的彼岸駛去。

我感恩對我不滿的人，是他們的不滿，我才認識到自己的不足，從而朝著正確的方向前進。我感恩嘲笑我的人，是他們給了我前進的動力，讓有些動搖的心愈來愈堅定，從而一步步走向成功。我感恩?? 很多很多的人??

感恩，讓我懂得“天下父母之心尤為貴”；感恩，讓我懂得“承膝于祖輩的樂趣”；感恩，讓我領略到陽光的嫵媚；感恩讓我明的什么是披肝瀝膽，風雨同舟；感恩，讓我明白??。感恩鳥語花香，感恩春和景明，感恩蔚藍的蒼穹，??

感恩，生命如此不平凡，生命長河中確有寶石在熠熠生輝，感恩，生命如此豐富與多彩，萬物生靈賜予的永不泯滅的生活熱情。

感恩深深，真情切切，感恩使我懂得如此之多，甚至有超脫世俗的情愫。那我們為什么不感恩“感恩”呢？

用心

愛心

專心

那么，讓我們合上雙手，閉上雙眼，向上天誠心的禱告，愿天下人都學會感恩“感恩”！-----------------------感恩您，奶奶

皎潔的月光穿過熟悉的窗子灑在枕邊。一大滴熱淚從眼角滑落在了耳際，沾濕了枕頭，驚醒了噩夢。

猛得睜開眼睛，一種不知名的感情在月光的照映下油然而生，整個異常的沉重。再過一天，就要離開這個家了，就要去城里上學了。本該欣喜的心情，這時卻無由的變得失落起來。夢中那個寒冷的冬天，奶奶獨自一人在路上走著，一輛突飛而來的自行車，撞倒了奶奶。可旁邊卻沒有人，我離的那么遠，可我清晰的看見了這一切，卻怎么跑也跑不到奶奶身邊。我焦急的哭了，夢也醒了。可夢中的情景讓我越來越感受到不安。

想到離家求學后，家中只剩下奶奶沒有人照顧，淚水止不住的流了出來。

記得以前每次放學后，奶奶總是準時晾好了飯菜，可我總是不珍惜。都上中學了，印象中幾乎每次都是在我的抱怨聲中，奶奶的哄騙聲中結束每一餐。奶奶總是說：“再吃半碗，再吃兩口，否則我不讓你上學。”奶奶她害怕我吃不飽，餓壞身體。其實我都這么大了，怎么會照顧不好自己呢！感謝奶奶對我的擔心，我以后會用心體會您做的每一餐飯，我會讓您看著我狼吞虎咽，高興快樂的吃下每一口。

奶奶已經七十多歲了，經常會忘記一些事，可奶奶卻忘不了對我的關心。冬天還沒事，奶奶就早早的為我準備好了棉衣；每次趕集，總忘不了給我買一些我喜歡的零食。我從來沒有問過奶奶要什么時尚的東西，可奶奶看到其他人都在穿旅游鞋時，竟然為我買了一雙。要知道，這錢并不是那么容易掙來的。每次中午我看到奶奶在烈日下忙來忙去的為游人做飯，我都忍不住勸奶奶，不要再做了。我想讓奶奶休息。我怕奶奶會累壞身體呀！可奶奶卻說：“我想讓你高興。”

奶奶，十幾年了，您一直這么細心的關心照顧我，您的恩情我會永遠記得。

盡管您的恩情，我永遠報答不完，就像小草報答不完陽光的恩情；像小鳥永遠報答不完樹林的恩情。但我仍要對您說：“奶奶，感恩你！”-----------------------感恩

人，應該常常懷著一顆感恩的心。

隨手打開小學畢業時的留言薄，映放眼簾的是老師熟悉的字跡：“短暫的師生情令人難忘，彼此信任，使我們更像朋友。人生道路多曲折，要豁達、開朗、善待自己，使自己永遠堅強。”感謝您，老師，感謝您兩年的不倦教誨！真的很懷念與您談心的時候，似乎那時的天總是那么藍的，日子過得很慢，總以為畢業遙遙無期，但轉眼來不及說聲感謝就要告別。仍記得那天放學，我蹲在門口系鞋帶，系完后猛得一起身，頭撞在窗臺上，血不斷的往外涌，我害怕的大哭起來。哭聲引來了正要下班的趕回家的您，您一邊有住的說：“怎么這么不小心？”一邊用手帕捂住我的傷口。因為醫務室已經關門了，您只好用車子把我推到中醫院，途中一直小心翼翼，皺著的眉頭久久不肯松開，口中不斷喃喃的說：“怎么流這么多血？怎么還沒止住？”到了醫院，您把所有事情處理的妥妥當當，包扎時緊緊抓著我的手告訴我：“堅強一點，不要怕！”雖然眼中噙著疼痛的淚水，但自己的心中卻無比溫暖。

在送我回家的路上，您一會兒叮囑我這個要小心，一會兒又叮囑我那個要注意。我默默地應著，在車座上打量著您的背影，感覺是那么踏實。幕色漸漸彌漫了整個天空，晚風涼絲絲的吹在身上，看著您的背影，有種感動的溫暖淌遍全身。

到了家中，您連一口水都沒喝，告訴媽媽好好照顧我，還說如果嚴重可以請假。您看看表說：“不早了，我也該回去做飯了，田蕊要乖點啊！”便擺擺手走了。媽媽要給您醫藥費，卻早已不見了您的人影。

用心

愛心

專心

點點繁星將夜空點綴的星光璀璨。回想住事，心中又充滿了陽光的溫暖。帶著幾分憧憬，懷著感恩的心情，相信今后的腳步將會邁得更加踏實，更加有力。

------------------第三次手術臺上

昏沉??用力睜開眼——奇怪的白燈，奇怪的人，還有那些奇怪的錘子、剪子之間的碰撞聲。昏沉??我又閉上了眼，我想抓住父親的手，但抓住的卻是冷冷的鐵棍子，全身麻乎乎的，只有下巴上有種特別的感覺，閉著眼，想起了過去??

我想做一個平凡的人，真的，尤其是那種臉，我不需要多么俊俏的臉，但??

我不敢見人。小的時候，有人接觸我，我總會尖叫；我不敢照鏡子，我害怕看見自己的模樣；我看不清世界，右眼已經被腫瘤完全覆蓋，只有左眼有一絲縫隙。

父母愛我，感恩我有這樣的父母。當那日他們揭開蓋在我臉下的紗巾時，我看到，他們臉上的肌肉抽動起來，但他們還是接受了我。

外公外婆愛我，感恩，我有他們。從小我被他們撫養著，我的臉是怎樣一步步長大的，他們都知道，但他們仍然撫養著我。

在過去的七年里，感恩我能夠每天醒來，但我不得不承認我害怕新的一天的開始，在這一天里不知還要遭到多少人的譏諷，但我仍然感恩，我活著。

腫瘤在一天天的長大，濃水和血水從鼻孔，嘴里不斷的流出，但我仍感恩，我的左眼還能看得見。

父親帶我去看病，走了很多的地方。感恩我們遇見了一群好心的阿姨幫我治病，但是我害怕，尖叫著。第一次手術，我哭著叫著，我想讓父親陪我，但他還是被關在兩扇門之外，白色，都是白色，我頭暈目眩地看著這恐怖的白色 ??等我醒來，左邊的臉竟然平坦了。

第二次??

現在躺在第三次手術的手術臺上，我感恩著周圍所有的人。

其實，我叫諾文迪，我喜歡感恩，你呢？

后記：諾文迪，臺灣佛教慈濟基金會的授助對象，從小身患怪癥，臉上長滿腫瘤，是全世界為數不多的這種病患者中年齡最小的，其病情惡化程度十分少有，經三次手術，年僅十歲的他臉上終于露出了一個孩子應有的笑容。

感謝師恩

至今仍很難忘記那個夜晚，仍銘記著老師燈光下的語重心長：“把握今天，努力不使它成為帶有遺憾的昨天??”

用心

愛心

專心

那是剛進行完一次考試。我因為考得很糟糕，心情非常煩躁，灰心喪氣，整天只覺得昏昏沉沉，無所事事。

那天是周日晚上，我們剛剛到校。隨著晚自習的鈴聲落下，教室里頓時一片寂靜。我坐在座位上，手中拿著一本書，翻來翻去的什么也看不進去。“新華，你出來一下。”這一聲打斷了我的遐想，我急步走出教室。

當走到教室門口的時候，一股涼風撲面吹來，使我的身體直發抖，我想退回來，但是看到老師那單薄的身體在風中晃動，我把腳邁出了教室，走到了老師的面前。

老師用手理了理她那被風吹亂的頭發，清了清嗓子，開始和我談話。“新華，你覺得這一陣子的學習怎么樣？”我把頭低下，默默無語。老師緊接著又追問了一句：“是不是這次考試給你很大打擊？”我點了點頭，然后把頭扎得更低了，不爭氣的淚水也涌出了眼眶。老師拍了拍我的肩膀又說：“一次失敗決定不了什么，失敗只是暫時的，要敢于面對失敗。失敗了要找到失敗的原因，找到原因，要對癥下藥，這樣才會有進步。把頭抬起來，敢天面對生活！” 我抬起頭，遠處黑暗的天空中有一顆閃閃發光的星星。我和老師面對面站著，昏暗的燈光撒在我們的身上，我們的影子投射在墻上，勾勒出了一幅人生最美的圖畫。這時老師又開口了：“生命的意義在于過程，只要付出了，努力了，又何必太在乎結果呢？”

就是在我極度的想得到別人安慰的時候，老師，是您給了我安慰，使我重新燃起了心中的夢想，重新開始把奮斗的道路確定。感恩您，老師！

---------------------------美麗的笑容

大早起來，,灰蒙蒙的天空籠罩了一切。推開房門，飯桌上只有簡單的飯菜，一看就知道是爸爸做的。

我不由得眼睛濕潤了，想起昨天和媽媽吵架的情景，——就因為飯菜不合胃口，吵了個天昏地暗。

背著沉甸甸的書包，邁著沉重的腳步走出了家門。平日里走了很遠，扭回頭，還能看見媽媽慈祥可親的面容；現在看見的卻只是門口幾盆勉強掙扎的殘花罷了。一陣酸楚涌上了心頭。到了學校，老師在講臺上講課，而臺下的我認為他在唱“獨角戲”。下課了，只是在角落里呆呆地看著課本。因為忘交作業，又讓老師批了一頓。

終于挨到了放學，幾個好友叫我去玩會兒，我沒去。不知為什么，我只是覺得難受，便又背上沉甸甸的書包向回家的路走去。

回到家，爸爸正在客廳里看電視，見我回來了，趕忙起來，跑到我的身邊：“去，給媽媽道個歉。”我開始很猶豫，爸爸看出了我的心思：“怎么？媽媽每天為你忙死忙活，不值你個道歉。”我無言。只好硬著頭皮走進了里屋。

媽媽靜靜的坐在床上。我輕輕的走過去，蹲在了媽媽的身旁：“媽，都是我的不對，是我太挑剔了。”眼淚伴隨著顫抖的聲音流了下來。媽媽一下把我抱緊了，暖暖的胸懷中流露著深深的愛。“乖，不哭了，媽媽去給你做最你吃的手搟面了。”

看著媽媽，不由得心里是一陣感動：寒風中佇立門前，目送我遠去的是媽媽；病榻前忙前忙后，為我端湯送藥的是媽媽；晨曦中守護廚房，端到我面前一碗手搟面的還是媽媽??一切的一切，媽媽生我養我，這恩情比天高，比海深，可我竟為了一頓飯不合口，和媽媽吵了個天昏地暗，唉！

一碗香噴噴的手搟面擺在了我面前，那碗飯的價值銘記在了我的心中。

“乖，快吃吧！”媽媽露出了她那慈祥而美麗的笑容。

在生活中，讓我們心懷感恩，讓我們的世界少份抱怨，多分珍惜，美麗便在我們面前像一條河一樣鋪展。

用心

愛心

專心