第一篇：語言語調

原文地址：洋腔洋調說英語——談語音語調的秘訣作者：蔣亞

學英語的人的都渴望說一口地道流利的英語，一口漂亮的語音絕對會為你贏得更多的尊重，帶來更好的機會。那么如何說一口帶有洋腔洋調的英語？如何從Standard English(標準英語)過渡到Authentic English(地道英語)關鍵在于——語音語調。我在瘋狂英語一直教語音，其實我的英語也是從一口“地道”的中國式英語練過來的。在中國成千上萬的英語培訓機構中，毫不夸張地說發音可謂是瘋狂英語的“看家本領”，瘋狂英語老師的發音一個比一個漂亮。對如何練語音語調有自己的體會，和我的學生們一起分享。

練好語音語調的秘訣其實很簡單

語言大師一致公認：一個單詞“imitation”（模仿）

但究竟如何去模仿呢？

高手們經驗之談所謂的“語感”真的只可意會，不可言傳嗎？

“其實英語的語調和漢語的語調完全不同。英語的語調像一條絲帶，或是一段歌曲，詞詞相連，輕的（介詞，冠詞，代詞，連詞，嘆詞）可以輕到幾乎聽不清楚，沒經過訓練的人有時一句只聽到幾個重讀的詞（名詞，動詞，副詞，形容詞，數詞）。漢語的語調則像鋸齒，字字另起音，字字清楚。因為英語讀起來是像一條帶子，所以就有所謂的連讀，有時一連起來滴里嘟嚕的，很難分辨那個音是那個詞的，這在漢語是沒有的?！本x自己喜歡的，并且是地道原版的英美視頻和音頻。我個人喜歡，而且推薦各位學生的是:American idol；friends；CNN新聞節目。聽寫訓練。對于有一定英語基礎的人來說，對于提高聽說能力非常有效。原版有聲材料聽寫訓練中，你會專注到連讀，失去爆破，弱讀，連讀等英美語音語調的每個細節，同時聽寫有效地強化記憶，這為下一步的模仿奠定堅實基礎。聽寫也是檢驗自己英語水平的重要標志。（我本人一直這么做，包括英文歌也可以用這個方法）打開原文，用符號標音。這點感謝劉翔老師的總結，我自己這么做了幾年，但是沒有總結出來。這也是我自己從Standard English過渡到Authentic English 最大秘訣。做法很簡單：反復聽原文的時候，絕對不是機械重復聽，每一遍聽的過程標出句子意群的停頓，重讀音節，標連讀符號。用心體會原汁原味英文，你能感受到學英語就像學唱歌，帶著感情，注意語調和節奏。英文的“美”就體現在語調的一高一低，語速的一快一慢，音節的一輕一重之中，這也是所有英文漂亮的人所提及的經驗之談——只可意會，不可言傳的“語感”。

下面從李陽老師博客轉載：洋腔洋調的十二大秘訣(供大家參考學習）第一、練英語的時候要無限夸張；I think you're right.我想你是對的。(練時夸張，說時自然！)

第二、要盡量使用口腔后半部分；Never doubt yourself!永遠不要懷疑自己。

第三、要氣運丹田，這樣可以底氣十足；How about going out for dinner tonight? 今晚出去吃晚飯好嗎？

第四、雙元音要飽滿，發音要達到兩秒鐘；Would you like to try some Chinese wine? 你想嘗一點中國酒嗎？

第五、長元音要拉長；Please speak English with me!請和我說英語！

第六、短元音要收小腹，短促有力；Nothing is impossible!沒有什么是不可能的！

第七、要連讀；I really like it!我真地很喜歡它！

第八、要省略；I can't talk to you now.我現在不能和你談話。(紅色字母省略不讀)

第九、要三最！最清晰、最快速、最大聲！The weather is really beautiful this morning.今天早上天氣真好。

第十、要一口氣！盡量一口氣讀句子、讀文章！Ladies and gentlemen, mothers and fathers, today I'd like to talk about how to be a good parent.女士們，先生們，母親們，父親們，今天我要談談如何做個好父母。

第十一、要咬舌！Thank you for thinking of my birthday.謝謝你記得我的生日。(紅色字母要咬舌)

第十二、咬下嘴唇。I love everyone in my company.我愛我們公司的每個人。

第二篇：語調——演講中

語調

所謂語調，就是指說話時聲音的高低、輕重、快慢、停頓的變化。這種變化對于表情達意來說，具有非常重要的作用。無論高興、喜悅、難過、悲哀、愁苦、猶豫、輕松、堅定、豪邁等復雜情感，都能通過語調的變化表現出來。同時，這種變化還可以造成聲音的多樣化，從而使聽眾樂于接受，并賦予聽覺上的美感。一般地說，語調有以下幾種運用技巧：

1．輕重變化

對演講者來說，利用輕重音起伏跌宕的變化來有效地傳情達意，是非常必要和重要的。當然，這是指邏輯重音的運用。它既能突出演講中某些關鍵的詞、句和段，從而突出地表現某種思想感情，又能加強語言的色彩，美化語言。

演講者的成功經驗表明，一般的演講，尤其是那種議論型的演講，其結尾段往往重音較多，甚至整段都是重音，以此來造成一種強烈的氣氛，突出結尾所概括的演講的主要內容、中心議旨，把整個演講推向高潮，給聽眾留下更深刻的印象。

2．快慢變化

演講的聲音應當有快慢緩急變化。怎樣變化呢?主要是根據表達思想感情的需要。在表達一般內容時，語速可以適中，既不要太快，也不要太慢。當表達熱烈、興奮、激動、憤怒、緊急、呼喚的思想情感時，出言吐語就要快些，要滔滔汩汩、勢如破竹；講到莊重、懷念、悲傷、沉寂、失落、失望的思想感情時，語速可以放慢些，娓娓道來。

演講語音的變化，應當是自然、順暢的。只有音速適宜、快慢有致，才既能有效地傳情達意，又能令聽眾感到優美入耳。如果語速不當，缺乏快慢變化，始終保持一個速度，那就很難準確、恰當地表達出演講者內心的思想感情，也使聽眾感到厭煩，難于接受。

3．高低變化

語調有高低變化，或者說是抑揚變化。一般說來，高音為升調，即句子調值由低到高，句尾發音往往最高，一般用于疑問句。低音為降調，即句子調值由高到低，句尾發音往往最低，一般用于陳述句、祈使句和感嘆句。

在演講中，為了更有效地表達思想感情，就不能不對語言做高低抑揚的變化處理。既不能一味地高，破嗓裂喉；也不能一味地低，有氣無力。只有使音調的高低隨意而變、隨情而變，才能造成最佳的演講效果。

4．停頓變化

停頓，就是說話時的間歇。演講不僅要有停頓，而且還應該利用停頓，使停頓變為一種表達藝術，以求更有效地表達演講者的思想感情。

那么，究竟怎樣停頓呢?一般說來，停頓有三種：一是自然停頓，即詞語或句子間的自然間隔。二是文法停頓，即段、句之后的較長一點的停頓。三是修辭停頓，即由于某種修辭效果的需要而作的停頓。對演講來說，無疑地應綜合運用這三種停頓，使它們變為一種技巧性的停頓、藝術性的停頓。

具體來說，在一般情況下，可做一般性停頓。然而，在某些特殊情況下，則應做較長一些的停頓了。比如，在向聽眾提出某個問題之后，在提出自己的某個觀點之后，在道出某個妙語警句之后，在講清一個相對完整的意思之后，都要做較長一點的停頓。

總之，停頓是演講的一種非常有效的表達藝術。演講運用了停頓藝術，不但不會使演講散亂，反而能使整個演講抑揚頓挫、起伏跌宕、連貫暢通，讓聽眾享受到一種語言的節奏美。

演講是一門語言藝術，它的主要形式是“講”，即運用有聲語言并追求言辭的表現力和聲音的感染力；同時還要輔之以“演”，即運用面部表情、手勢動作、身體姿態乃至一切可以理解的態勢語言，使講話“藝術化”起來，從而產生一種特殊的藝術魅力。

演講表達的主要特點是“講”，對演講者來說，寫好了演講詞，不一定就講得好，正如作曲家不一定是演唱家一樣。有文才，善于寫出好的演講詞的人，不一定有口才，不一定能講得娓娓動聽。真正的演講家，既要善寫，還要會講，即既要有文才又要有口才。從某種意義上說，口才比文才更為重要。如果演講者講話哼哼哈哈，拖泥帶水，“這個”“那個”的一大串，那么，即令有超凡脫俗的智慧，有深刻廣博的思想內容，也無漳于事。當今社會是開放的信息社會，新型人才不僅要有開拓進取的精神，而且還要有出眾的口才。

“冰凍三尺，非一日之寒。”良好的口才，往往是經過嚴格的口語訓練培養出來的。演講口才的訓練，不僅要勤練、苦練，而且要巧練。要練習得法,摸清規律，掌握要領。朗誦和演戲是口頭語言和體態語言綜合運用的最佳形式。

一、口語表達技巧的基本要求

演講的語言從口語表述角度看，必須做到發音正確、清晰、優美，詞句流利、準確、易懂，語調貼切、自然、動情。

（一）發音正確、清晰、優美

以聲音為主要物質手段的,語音的要求很高，既要能準確地表達出豐富多彩的思想感情，又要悅耳爽心，清這優美。為此，演講者必須認真對語音進行研究，努力使自己的聲音達到最佳狀態。

一般來說，最佳語言是：（1）準確清晰，即吐字正確清楚，語氣得當，節奏自然；

（2）清亮圓潤，即聲音宏亮清越，鏗鏘有力，悅耳動聽；

（3）富于變化，即區分輕重緩急，隨感情變化而變化；

（4）有傳達力和浸徹力，即聲音有一定的響度的力度，使在場聽眾都能聽真切，聽明白。

演講語言常見的毛病有聲音痙攣顫抖，飄忽不定；大聲喊叫，音量過高；音節含糊，夾雜明顯的氣息聲；聲音忽高忽低，音響失度；朗誦腔調，生硬呆板等。所有這些，都會影響聽眾對演講內容的理解。

要達到最佳語言效果，一般來說，要做到如下幾點：

1、字正腔圓

字正，是演講語言的基本要求，要讀準字音，讀音響亮，送音有力。讀音要符合普通話聲母、韻母、聲調、音節、音變的標準，嚴格避免地方音和誤讀。如將“鞋子”說成“孩子”，將“干涸”說成“干固”等。讀錯、講錯字音，一方面直接影響聽眾對一個詞、一個句子，甚至整篇內容的理解；另一方面也直接影響演講者的聲譽和威信，降低了聽眾對演講者的信任感。

腔圓，即聲音圓潤清亮，婉轉甜美，富有音樂美。要發音響亮。演講時齊齒呼音節（i和i開頭的韻母）與撮口呼音節（ü或以ü開頭的韻母）發音時由于口腔開合小，共鳴腔不大，音發出來不亮。要盡量在備稿時換成開口呼音節（a或以a開頭的韻母）與合口呼音節（o或以o開頭的韻母）。如把“至”改為“到”，把“與”改為“和”。

2、分清詞界

詞分單音節和多音節。單音節詞不會割裂分讀，而多音節詞則有可能割裂引起歧義。例如：“一米九個頭的馮驥才佇立在空蕩蕩的山谷里?！边@句話中的“一米九個頭”本意是“一米九的個頭”念時應為“一米九－－個頭”，如果詞界劃分不當，很容易弄成為“一米－－九個頭”，把“個頭”（身材）一詞割裂為“個”（量詞）和“頭”（名詞）兩個詞，因而產生歧義。演講者如出現這種錯誤，便會令人忍俊不禁。

3、講究音韻配搭

漢語講究聲調，聲調能產生抑揚急緩的變化，本身就富有音樂美。好的演講，平仄錯落有致，抑揚頓挫，顯得悅耳動聽。

（1）雙音節化。漢語中的一些單音節詞表達意義復雜、深刻，如果能改成雙音節就明白、通俗些。且雙音節響亮明朗，有頓挫變化，易于表現語言的音樂美。

（2）注意押韻。如果在適當的地方，有意押韻，更能產生一種聲音的回環美與和諧美，講起來上口，聽起來悅耳，似有散文詩的風韻。

（3）平仄相間。漢字一字一調，高低升降，起伏變化。做為平聲字的陰平、陽平變化不大，比較穩，易聽清楚；仄聲字的上聲、去聲變化大，聲音短促，音感強烈。二者要相間配合，使音節起伏變化。此外，恰當地運用象聲詞和疊聲詞，進行渲染烘托，也能收到聲情并茂的功效。

（二）詞句流利、準確、易懂

聽眾通過演講活動接受信息主要訴諸聽覺作用。演講者借助口語發出的信息，聽眾要立即能理解?？谡Z與書面語之間有較明顯的差距。有人說，書面語是最后被理解，而口語則需立即被聽懂。與書面語相比，口語具有以下特點：

1、句式短小。演講不宜使用過長的句子。

2、通俗易懂。要使用常用詞語和一些較流行的口頭詞語，使語言富有生氣和活力；

3、不過多的做某些精確的列舉，特別是過大的數字，常用約數。

4、較多地使用那些表明個人傾向的詞語，諸如“顯而易見”“依我看來”等等，并且常常運用“但是”、“除了”等連接詞，使講話顯得活潑、生動、有氣勢。當然，講究表意樸實的口語化，絕不能像平常隨便講話那樣任意增減音節，拖泥帶水，吭吭巴巴，這樣便損害了口語的健康美，破壞了語言的完整性。

（三）語調貼切、自然、動情

語調是口語表達的重要手段，它能很好地輔助語言表情達意。同樣一句話，由于語調輕重、高低長短、急緩等的不同變化，在不同的語境里，一般來講，表達堅定、果敢、豪邁、憤怒的可以表達出種種不同的思想感情。思想感情，語氣急驟，聲音較重；表達幸福、溫暖、體貼、欣慰的思想感情，語氣舒緩，聲音較輕；表示優雅、莊重、滿足，語調前后盡弱中間強。只有這樣，才能繪聲繪色，傳情達意。

語調的選擇和運用，必須切合思想內容，符合語言環境，考慮現場效果。語調貼切、自然正是演講者思想感情在語言上的自然流露。所以，演講者恰當地運用語調，事先必須準確地掌握演講內容和感情。

二、口語表達技巧的訓練

（一）語音訓練

演講者要想取得良好的發音效果，必須加強語音訓練。“聲乃氣之源”，發音的基礎之一是呼吸。響亮、動聽的聲音與科學的呼吸訓練是分不開的。演講者要善于掌握自己的發音器官，自覺地控制氣息。一般來講，采用胸膛式呼吸較好，這種呼吸是通過橫隔膜的收縮和放松來進行的，氣量大，能為發音提供充足的動力。平日可結合生活實際進行練習，為正確地吐字發聲打好基礎。

吐字發音要做到音節正確、準確，完全符合普通話的發音標準。戲曲藝術所謂的“吐字歸音”訓練，其目的就在于美化音色，使字音純正、清晰、響亮、圓潤，富有表現力。它要求發音時咬準字頭（即讀準聲母），吐清字腹（即讀清韻頭、韻腹）和收準字尾（即讀準韻尾）?！巴伦帧睍r，發音力量集中于“字頭”上，“歸音”時要讀準每個音節的韻尾，即要求“到位”。總之，發音時要正確把握每個音節的發音部位和發音方法。演講者平日要經常進行這方面的訓練。同時為了做到語句流暢，干凈利落，出口成章，可根據自己的發音難點，選擇一些繞口令和有一定難度的語言片斷，進行快口訓練，力求做到吐字準確、快速、流暢，快而不亂，語氣連貫，不增減詞句。

音量大小變化有利于準確地表達思想感情。演講者要學會準確地控制和把握音量大小的變化。在情感激蕩的地方，意思重復之處，音量要大些，反之則要不些。音量大不變化要自然、流暢，要是感情的自然流露。同時，音量大小變化也要恰當、適度，不能大到聲嘶力竟，也不能小得無法聽清。此外，演講者平時還要學會準確把握高音、中音、低音的運用規律，以便恰如其分地表達自己的思想感情。高音具有高亢、明亮的特點，多用來表示驚疑、歡樂、贊嘆等情感；中音比較豐富多采，多用業表示舒緩的感情；低音則比較低沉、寬厚，多用來表示沉郁、壓抑悲哀之情。這些訓練最好是通過朗誦進行。附：發音優美的生理控制（摘自《演講藝術全書》P378）

科學的發音取決于科學的運氣，有些演講者時間稍長點就底氣不足，出現口干舌燥、聲音嘶啞的現象，此時，只得把氣量集中到喉頭，使聲帶受壓，變成喉音。

“氣乃音之帥?！睔庀⑹锹曇舻脑瓌恿?，科學地運用運氣發音方法可以便聲音更加甜美、清亮、持久、有力。要達到這個目的，平時要加強訓練，掌握胸腹聯合呼吸法。其要領是：又目平視，全身放松，喉松鼻通，無論是站姿還是坐式，胸部稍向前傾，小腹自然內收。

吸氣方法是：擴展兩肋，向上向外提起，感到感到腰帶漸緊，后腰有撐開感。橫隔膜下壓腹部擴大胸腔體積，小腹內收，氣貫“丹田”。用鼻吸氣，做到快、緩、穩。

呼氣方法是：控制兩肋，使腹部有一種壓力，將氣均勻地往外吐，呼氣時用嘴，做到勻、緩、穩。

（二）語調訓練 語調包括停頓、重音、升降、快慢等要素。語調訓練是口語表達訓練的重點和難點。演講者應在這方面加強訓練。

1．頓挫

在口語表達中，停頓既是一種語言標志，也是一種修辭手段。它一般分為語法停頓、感情停頓和特殊停頓。

語法停頓既能滿足演講者自然換氣潤嗓的需要，也能使演講的語句、段落層次分明。語法停頓一般用標點符號表示出來，按標點停頓，但有時在較長的主語和謂語之間、動詞和較長的賓語之間、較長的附加成分和中心詞之間、較長的聯合成份之間，雖然沒有標點符號，也可作適當停頓。這種停頓往往是為了強調某一觀點或突出某一事物。

感情停頓是為表達復雜或微妙的心理感情。感情停頓常常以拖長音節發音，欲停不?；蜻m當延長時間來表現，并且常常輔之以體態語言，使感情表達得更加自然清楚。

有時，為了加強某些特殊效果或應付演講現場的某些特殊需要，演講者常常采用特殊停頓。最有名的例子，莫過于前面所提到的英國政治家賴白斯在倫敦一次參事會上就勞動問題演講時，中途突頓七十二秒的事例。這種根據表意需要面是設計的特殊停頓，可謂匠心獨具，高人一籌，收到了出奇制勝的效果。仿效這種作法的還有一例：有次演講比賽，一位女士走上講臺，在黑板上寫出一道醒目的標題＿＿論堅守崗位，便走下講臺，揚長而去。這時，全場聽眾嘩然，焦急、氣惱、猜測、議論，大家莫名究竟。大約過了三分光景，演講者再次登臺，誠摯而鄭重地說：“同志們，如果我在演講時離開是不能容忍的話，那么工作時間紀律松弛，玩忽職守，擅離生產崗位，難道不應該受到譴責嗎？我的演講完了。”這時，聽眾恍然大悟。評比結果，她以超常的演講表演和精巧的構思贏得了一等獎。

一般來講，在列舉事例之前，略作停頓，能引起聽眾獨立思考；在作出妙語驚人的回答之后，稍作停頓，可使人咀嚼回味；在講出奇聞軼事和精彩見解之后，在聽眾贊嘆之余，特意停頓，可加深聽眾印象，引起聯想;在話題轉移之際或會場氣氛熱烈之時，稍稍停頓，可加深聽眾記憶，給聽眾以領會抒情之機。同時，恰當的特殊停頓，也可以使演講者本身贏得調整情緒的時機。

（詳細內容參見《普通話朗讀技巧》講義）

2、輕重

在演講時，人們常常把某些詞語講得比一般詞語重些或輕些，這樣便能起到強調突出的作用。

若按聲音強弱劃分，重音可分為輕讀型重音和重讀型重音。

若按表現思想感情、內容重點或句子語法結構來劃分，重音可分為感情重音、邏輯重音和語法重音。

（詳細內容參見《普通話朗讀技巧》講義）

3、抑揚

語調大體可分為四種，即平直調、高升調、曲折調、降抑調。

（詳細內容參見《普通話朗讀技巧》講義）

4、緩急－－弛緩結合

語速的變化也是表情達意的重要手段。正常談話，每分鐘講大約120－150個字。演講的速率不能太快，一則聽眾難聽懂，二則也使人產生懷疑，認為演講者怯場。因為人們膽怯時往往語速較快。當然講話也不能太慢。太慢就顯得拉腔拖調，給人以愚笨、遲鈍、缺少教養的感覺。初次上場的演講者容易犯的錯誤是速度太快，像“放鞭炮式的噼里啪啦”，一個調子，一個速度。他們提醒自己“慢慢”后，又趨于慢得平坦，沒有變化。演講的速率不能總是“一嶄齊”，要做到急緩有致。

演講的速率一般可分為快速、中速、慢速三種。

語速 適合的內容 適合的環境 適合和心理情緒 適合的句段 適合的修辭手法 快速 敘述事情的急劇變化；質問斥責，雄辯表態；刻畫人物機智、活潑、熱情的性格。歡快，緊急命令，行動迅速，熱烈爭執。急促，緊張，激動，驚懼，憤恨，歡暢，興奮。不太重要的句段。排比，反問，反語，疊聲。

中速 一般性說明和敘述感情變化不大 感情平靜。平靜，客觀。一般句段。一般陳述。

慢速 抒情，議論，敘述平靜、莊重的事。幽靜，莊重。安閑，寧靜，沉重，沮喪，悲痛，哀悼。重要句段。比喻，引語，雙關，對偶，拈連。

如：是啊，雕塑家奉獻美，有了大衛，維納斯；音樂家奉獻美，有了《英雄交響曲》、《國際歌》；科學家奉獻美，有了衛星，導彈，宇宙飛船；工人奉獻美，有美的產品；農民奉獻美，有美的食糧；教師奉獻美，有造福于人類的滿園桃李……而軍人，軍人也在奉獻美，奉獻美的生活，美的社會，更奉獻個人的利益、生命和家庭。于是，軍人的美便在犧牲中崇高無上，便在奉獻中燦爛奪目！

軍人與大山為伍、與藍天做伴、與碧海相隨；軍人整齊、和諧；剛毅、威嚴；軍人勇于犧牲和奉獻。作為軍人，我們可以自豪地說：吳忠祥，美在軍營，美是軍人！

演講語速要做到快慢得體，緩急適度，快而不亂，慢而不拖，快中有慢，慢中有快，張弛自然，錯落有致。這樣，便能顯示出語言的清晰度和節奏感，使演講具有音樂美。長時間的快會“供過于求”，引起煩躁，聽眾不易全面了解內容，理解感情；太慢則“則過于求”，聽眾注意力無法集中，情緒提不起來。5．節奏－－起伏結合

對藝術來說，節奏是各種不同要素的有秩序、有規律、有節拍的變化。朱光潛在《談美書簡》一書中指出，節奏是主觀與客觀的統一，也是心理與生理的統一。它是內心生活（思想感情）的傳達媒介。據此分析，演講者思想感情起伏變化結構的疏密松散，語調抑揚頓挫、輕重緩急以及演講者的舉止等要素的秩序、有規律、的節拍的組合，便形成了演講的節奏。常見的演講節奏有輕快型、持重型、平緩型、急促型、低抑型等。節奏類型 主要特點 適應范圍

輕快型 輕松，歡快，活潑，語速較快 歡迎詞，祝酒詞，賀詞

持重型 莊重，鎮定，沉穩，凝重，語速較慢。理論報告，工作報告，開幕詞，閉幕詞

平緩型平穩自如，有張有弛，語速 一般 學術演講，座談討論

急促型 語勢急驟，激昂慷慨，語速快 緊急動員，反詰辯論

低抑型 聲音低沉，感情壓抑，語速遲緩。悼詞，紀念性演講

三、演講語言的設計

（一）承上啟下

演講，尤其是賽事演講，一般來說，選手都對演講的開頭、中間、結尾進行了全面完整的設計。不可能也不太好做過多的臨場更改。但如果你能獨辟蹊徑，巧妙地承接上一位或前面幾位選手的演講話題，或是他們演講中的觀點、動作等進行引發，效果將非同凡響。這種臨場性的引發會給聽眾留下良好的印象。下面舉幾則實例：

“剛才第八號選手已講到國家稅務工作人員的辛勞不被社會理解，我與他有同樣的感覺。在這里，我愿與八號及全體參賽選手一起為我們神圣的稅務工作，為稅務工作者能得到社會的承認、人們的理解而歡呼！”

“時代在呼喚，社會在呼喚，歷史在呼喚，人民在呼喚！推廣全國通用的普通話勢在必行，非常重要性！這是前面幾位朋友發出的共同心聲。對啊！……”

“剛才有位先生在演講中表演了一個雙手合十，頂禮膜拜的動作，這讓我想起了風行世界的佛教，想起了佛教的源遠流長?！?/p>

（二）少說客套話

有此演講者演講時喜歡說客套話。如“本來不想講，可劉主任偏要我講，講不好，請大家原諒！”有些人和尚念經，套話迭出：“在……領導下，在……號召下，在……幫助下，在……關懷下，紅旗如海歌如潮?！边@些話語沒有文有采，沒有情感。還有些人由于習慣，或由于緊張，或忘記講稿，總是“這個，那個；那個，那個；嗯，啊，吧……”這些贅語聽來令人心煩。

良好的開頭語言要新鮮，忌套話、空話、老話、大話、假話、官話。

有位演講者這樣結尾：“我的演講就要結束了，此時我向大家表示深深的歉意。耽誤了了每個人五分鐘，加起來就耽誤了大家五百分鐘。很對不起！” 演講的結尾應該感情充沛，語氣鏗鏘，像美國作家約翰·沃爾夫說的：“演講最好在聽眾興趣未盡時戛然而止?！苯o人以振奮，給人以無窮的思味與不盡的遐思。

（三）從緩、平、穩開始

高樂基地論述寫作時說：“最難的是開始，就是第一句話。如同在音樂上一樣，全曲的音調，都是它給與的?！毖葜v也是這樣，演講者應利用好語言的變化把基調定好，以引起聽眾良好的思維定向

一般來說，開始處要做到緩、平、穩，如果開始太高，到后來感情的強烈處就會聲嘶力竭；過低，以后再突出高音就顯得不和諧。基調確定好之后，切忌保持平坦進行，應該有起有伏，有張有弛，前后照應，變化無窮。例如聞一多先生的《最后一次講演》：

“這幾天，大家曉得，在昆明出現了歷史上最卑污最無恥的事情！李先生究竟犯了什么罪？竟遭此毒手？他只不過用筆寫寫文章，用嘴說說話，而他所寫的，所說的，卻無非是一個沒有失掉良心的中國人的話?！?/p>

開始，聞一多先生不是慷慨激昂，而是把語調表達得很深沉、平靜，似乎把一切憤慨都埋藏在心靈的深處，以一種“忍”的感覺，為后面的爆發“蓄力”。接下去感情奔瀉而出，慷慨陳詞，氣吞山河。

（四）起伏結合

“文似看山不喜平。”演講亦如此。據心理學家認為：人聽講話時的有意注意每間隔五至七分鐘就會有所松弛。因此，演講者要適度地注意演講的起伏張弛，變化有度。這主要是從語言、內容、情感幾方面去體現，語調要高低升降，速度要急促徐緩，聲音要宏大精細，音色要剛柔多變，情感要跌宕起伏。

產生這種效果的方法是：事實與道理相交，議論與抒情互見，嚴肅與輕松共存，快捷與徐緩交叉。如羅斯福的一次演講。（《演講藝術全書》P237）

（五）事例親切可信

“事實勝于雄辯”，演講中如果沒有典型、生動、感人的事例做依據，再動聽的語言也是蒼白、空乏的。

有些演講者總是喜歡列舉一些人人皆知的名人趣事。似乎覺得只有名人的言行才有說服力。當然，名人事跡有一定力度，能收到“權威效應”。但是如果千篇一律，聽起來就會叫人索然無味。另外這些名人一般不在我們身邊，時間久遠，地域遙遠。聽眾容易產生“身外之物”“可望而不可及”之感，并以此產生逆反心態。因此，演講中也可以舉一些發生在身邊的讓人感到親切可信的事例，它們具體、生動、實在、說服力強?？梢哉f“下里巴人”，更易走入“尋常百姓家”。

第三篇：語音語調訓練

二、語音語調訓練

2、呼吸練習（一招讓你激情萬丈）

為什么我說話總是軟綿綿的，一點激情都沒有呢？為什么我一提高聲音就上氣不接下氣，覺得快累得不行了呢？為什么別人連續講課幾天一點問題都沒有，而我只說了半天的話聲音就沙啞了呢？

針對這些問題，古人早已解釋過了：氣為音之帥，氣乃聲之源。

所以說，想要自己的聲音洪亮、響亮，有震撼力、穿透力，并且長時間演講還能保持音色圓潤飽滿、悅耳動聽，就必須掌握一定的用氣技巧。換一句話說，必須科學地呼吸，才能做到以情御氣、以氣御聲、以聲奪人。

科學呼吸的方法實在太多了，在這里，筆者給大家介紹一種最有效、并且最簡答的方法：陳氏深度呼吸。

為什么說這種方法最有效呢？因為它調動了所有的呼吸肌。深度吸氣時，它迫使橫膈膜下降，擴大了胸腔的體積，于是，肺容量也隨之增大，吸入的空氣也自然增多。另外，下降的橫膈膜無形中成了氣柱的支撐點，使整個發聲有了根基，于是，聲音也有了立體感。還有，慢吸快呼這種方式，既可以最大限度地增加了肺容量，也很好地鍛煉了橫膈膜的彈性。

訓練步驟：(見圖1-7，圖1-8)

1）吸氣時，雙肩放松，胸稍內含，腰腿挺直，用鼻腔將空氣緩緩吸入肺的底部，感覺就像聞鮮花一樣；胸腔與肺部要盡量納氣，直到不能再吸為止；為了增加吸氣效果，雙手敞開、掌心向上，輔助一個往上抬的動作。

2）由于氣下沉，橫膈膜下降，兩肋向左右張開，有明顯的腰部發脹向后撐開、小腹脹滿往前突出的感覺；但不能聳肩，也不要讓胸部塌下去，而是利用小腹收縮的力量控制氣息，使之不外流，這就是人們常說的“氣吞丹田”。

3）呼氣時，仍要收緊小腹，在腹肌和橫膈膜的控制下，將空氣從口腔均勻、快速地呼出，感覺就像快速吹走桌面上的灰塵一樣；為了增加呼氣的效果，雙手平放、掌心向下，輔助一個往下壓的動作；

4）呼氣時兩肋和胸腔基本上要保持著吸氣時的狀態，直到不能呼出氣體了，兩肋才塌了下來。

5）慢吸快呼訓練，每人要做3次/天，并且堅持3年。訓練要求：

1）吸氣必須要慢，并且雙手慢慢上抬。另外，吸氣時，不能聳肩。

2）吸氣越來越多后，肚子就會慢慢地往前凸出，這是由于橫膈膜下降而引起的結果。但如果吸氣后，肚子沒有凸出反倒凹進去了，那說明方法弄反了，趕緊糾正過來，因為吸氣時肚子凹進去的方式屬于胸式呼吸，是淺呼吸，而不是胸腹聯合的深度呼吸。

3）雙手上抬這個動作，必須跟吸氣運動同步。比如說，肺部吸滿空氣后，雙手剛好上抬到胸部。

4）呼氣必須要快，同時雙手下壓的動作也要快。輔導心得：

我們很羨慕那些在臺上慷慨陳詞、語驚四座的演說家，他們講得激情澎湃，我們也聽得熱血沸騰。

但我們別忘了，他們之所以激情萬丈、千場不累、聲音響徹云霄、氣勢貫穿長虹，是因為他們擁有一個強大的肺。而有了強大的肺，就能夠產生強烈的氣流，有了強烈的氣流，就能夠發出高亢、響亮、持久的聲音。

解開了演講因何如此激情的秘密之后，可能有人會疑問了：這個強大的肺，究竟是天生的呢，還是鍛煉出來的呢？

在這里，我很肯定地告訴大家：如此強大的肺，全靠后天的鍛煉，并且這個鍛煉非常、非常的漫長。依稀記得，我曾經在筆架山（屬于深圳福田區）進行深度呼吸訓練，整整堅持了五年，以致那些經常來鍛煉的阿姨都看不下去了，跑過來跟我說：小伙子，你是不是在練法輪功??？你可要小心哦！

不過，經過五年堅持不懈的訓練后，我的肺也很強大了。比如，我講人力資源管理師課程，從早上八點講到下午六點，整整十個小時，不用麥克風，并且一直高分貝“叫喊”，一點問題都沒有。

但當我把自己的經歷、把訓練要求（每天要做3次，并且堅持3年）告訴了我的學員后，有些同學被嚇到了。啊！要練這么久？

可喜的是，還是有部分的同學，斷斷續續地堅持了兩三年，這其中有一個想當中國索羅斯的股票講師，他曾問過我：“陳老師，我說話軟綿綿的，是不是因為我的嘴巴無力的原因？”我說：“嘴巴決定你說話是否利索，而肺決定你說話是否有力度，肺才是真正的發動機。”這位半信半疑的股票講師，堅持訓練了兩年后，告訴我：現在說話有力量了，特別是講到哪支股票漲勢好時，聲音的氣勢也跟上了。

各位親，看到了吧，練口才、練演講根本沒有什么捷徑。還是那句老話：堅持、堅持、再堅持，堅持把簡單的事情做好就是不簡單，堅持把平凡的事情做好就是不平凡，成功的起點叫相信，成功的終點叫堅持。嚴重提示：

如果沒有堅持一年以上，一點效果都沒有。

進行深度呼吸之后，可以配合有聲朗誦，這樣既可以檢驗你的訓練效果，還可以樹立你練下去的信心。

理論依據

語音的要求為：高亮、響亮、洪亮、純凈、純正、持久效果驗證

進行呼吸練習之后，最好緊跟著進行快速朗讀練習。朗讀材料如下：

1五級：初入江湖

我騎驢

一個驢，我騎驢，兩個驢，驢騎我，三個驢，我騎驢，四個驢，驢騎我，五個驢，我騎驢，六個驢，驢騎我，七個驢，我騎驢，八個驢，驢騎我，九個驢，我騎驢，十個驢，驢騎我。

2四級：小有名氣

數棗

出東門，過大橋，大橋底下一樹棗。

青的多，紅的少，拿著竹杠去打棗：

一個棗，兩個棗，三個棗，四個棗，五個棗，六個棗，七個棗，八個棗，九個棗，十個棗；

十個棗，九個棗，八個棗，七個棗，六個棗，五個棗，四個棗，三個棗，兩個棗，一個棗，這是一段繞口令，一口氣說完才算好！

3三級：名動一方

數葫蘆

南園一堆葫蘆，結得嘀里嘟嚕，甜葫蘆，苦葫蘆，紅葫蘆，鼓葫蘆，好漢說不出二十四個葫蘆。

一個葫蘆，兩個葫蘆，三個葫蘆，四個葫蘆，五個葫蘆，六個葫蘆，七個葫蘆，八個葫蘆，九個葫蘆，十個葫蘆，十一個葫蘆，十二個葫蘆，十三個葫蘆，十四個葫蘆，十五個葫蘆，十六個葫蘆，十七個葫蘆，十八個葫蘆，十九個葫蘆，二十個葫蘆，二十一個葫蘆，二十二個葫蘆，二十三個葫蘆，二十四個葫蘆。

道大喜

給諸位，道大喜，人民政府了不起！

了不起，修臭溝，上邊兒先給咱們窮人修。

請諸位，想周全：東單、西

四、鼓樓前；

還有那，先農壇、天壇太廟、頤和園；

要講修，都得修，為什么先管龍須溝？

都只為，這兒臟，這兒臭，政府看著心里真難受！

好政府，愛窮人，教咱們干干凈凈大翻身。

修了溝，又修路，好教咱們挺直腰板兒邁大步：

邁大步，笑嘻嘻，勞動人民又心齊。

齊努力，多做工，國泰民安享太平，享太平！

4二級：天下聞名

數葫蘆瓢

一個葫蘆兩個瓢，兩個葫蘆四個瓢，三個葫蘆六個瓢，四個葫蘆八個瓢，五個葫蘆十個瓢，六個葫蘆十二個瓢，七個葫蘆十四個瓢，八個葫蘆十六個瓢，九個葫蘆十八個瓢，十個葫蘆二十個瓢，十一個葫蘆二十二個瓢，十二個葫蘆二十四個瓢，十三個葫蘆二十六個瓢，十四個葫蘆二十八個瓢，十五個葫蘆三十個瓢，十六個葫蘆三十二個瓢，十七個葫蘆三十四個瓢，十八個葫蘆三十六個瓢，十九個葫蘆三十八個瓢，二十個葫蘆四十個瓢，二十一個葫蘆四十二個瓢，二十二個葫蘆四十四個瓢，二十三個葫蘆四十六個瓢，二十四個葫蘆四十八個瓢。

5一級：一代宗師

數旗

廣場上，飄紅旗，看你能數多少面旗，一面旗，兩面旗，三面旗，四面旗，五面旗，六面旗，七面旗，八面旗，九面旗，十面旗，十一面旗，十二面旗，十三面旗，十四面旗，十五面旗，十六面旗，十七面旗，十八面旗，十九面旗，二十面旗，二十一面旗，二十二面旗，二十三面旗，二十四面旗，二十五面旗，二十六面旗，二十七面旗，二十八面旗，二十九面旗，三十面旗，三十一面旗，三十二面旗，三十三面旗，三十四面旗，三十五面旗，三十六面旗，三十七面旗，三十八面旗，三十九面旗，四十旗，四十一面旗，四十二面旗，四十三旗，四十四面旗，四十五面旗，四十六旗，四十七面旗，四十八面旗，四十九旗，五十面旗。

特級：稱王稱霸

數青蛙

一只青蛙一張嘴，兩個眼睛四條腿，撲通一聲跳下水；

兩個青蛙兩張嘴，四個眼睛八條腿，撲通、撲通跳下水；

三只青蛙三張嘴，六只眼睛十二條腿，撲通、撲通、撲通跳下水；

四只青蛙四張嘴，八個眼睛十六條腿，撲通、撲通、撲通、撲通跳下水；

五只青蛙五張嘴，十只個眼睛二十條腿，撲通、撲通、撲通、撲通、撲通跳下水；

六只青蛙六張嘴，十二只個眼睛二十四條腿，撲通、撲通、撲通、撲通、撲通、撲通跳下水；

七只青蛙七張嘴，十四只個眼睛二十八條腿，撲通、撲通、撲通、撲通、撲通、撲通、撲通跳下水；

八只青蛙八張嘴，十六只個眼睛三十二條腿，撲通、撲通、撲通、撲通、撲通、撲通、撲通、撲通跳下水；

九只青蛙九張嘴，十八只個眼睛三十六條腿，撲通、撲通、撲通、撲通、撲通、撲通、撲通、撲通、撲通跳下水；

十只青蛙十張嘴，二十只個眼睛四十條腿，撲通、撲通、撲通、撲通、撲通、撲通、撲通、撲通、撲通、撲通跳下水；

7骨灰級：羽化成仙

十八愁

數九寒天冷風颼，轉年春打六九頭。

正月十五是龍燈會，有一對兒獅子滾繡球。

三月三，王母娘娘蟠桃會，大鬧天宮孫猴兒就把那個仙桃偷。

五月端午是端陽日，白蛇許仙不到頭。

七月初七傳說本是一個天河配，牛郎織女淚交流。

八月十五云遮月，月里的嫦娥犯憂愁。

要說愁，咱們凈說愁，唱上一段繞口令兒名字就叫十八愁：

狼也愁，虎是愁，象也愁來鹿也愁，騾子也愁馬也愁，豬也愁，狗是愁，牛也愁來羊也愁，鴨子也愁鵝也愁，蛤蟆愁，螃蟹愁、蛤蜊也愁烏龜愁，魚愁蝦愁它不一樣！您聽我個個說根由：

虎愁不敢把這高山下，狼愁野心?；^，象愁臉憨皮又厚，鹿愁長了一對七叉八叉大犄角兒。

馬愁背鞍就行千里，騾子愁它是一世休，羊愁從小它把胡子長，牛愁愁的是犯了牛軸。

狗愁改不了那凈吃屎，豬愁離不開那臭水溝，鴨子愁，扁了它的嘴，鵝愁腦門兒上長了一個奔了頭，蛤蟆愁長了一身膿皰疥，螃蟹愁的是凈橫摟，蛤蜊愁閉關自守，烏龜愁的膽小盡縮頭，魚愁離開水它不能夠游，蝦愁空槍亂扎沒準頭。

注：朗誦上面的練習材料時，首先要吸足一口氣，聲音不要太大，但語速要快。后面的幾段難度太大了，可以考慮換氣。

同學，看了這么多的練習材料，你為什么不練幾段呢？

第四篇：語音語調第三課教案

語音語調第三課教案

一、教學目標：

掌握兩個摩擦音/θ/ & /e/、/h//l/、鼻腔音/m/,/n/ &/?/、延續音/w/& /j//r/的正確發音及區別；聽單詞能準確判斷其音標；運用這幾個音標如何記單詞。

二、教學重點及難點： 區分/θ/ & /e/，三個鼻腔音/m/,/n/ &/?/的發音，理解延續音的延續發音技巧以及運用音標記單詞的方法

三、課前準備：音頻，發音表，視頻，PPT

四、教學步驟：

1、復習上一節課的學習內容/s/ & /z/、/∫/ & /?/、/t∫/ &/ d? /、/f/ & /v/、（2分）；

2、用卡片或者板書讓學生認識今天所學音標/θ/ & /e/、/h//l/、/m/,/n/ &/?/、/w/& /j//r/（2分）；

3、教讀今天要學習的10個音標，讓學生模仿練習，講解發音部位并練習教材中的單詞和例句，請學生拼讀，講解這些音標在單詞中的發音技巧，如s或ss 經常在單詞中發s,sh發/∫/等，教學生用音標記單詞。每組音標6分鐘，共24分；

4、聽單詞找元音音標 教師準備若干套元音音標的卡片，然后讓每組上來五個人，每人發一張卡片(如五個元音的長音或知音)游戲開始，教師說一個單詞，如beef，則各組卡片［f］的學生應立即站出來并將卡片舉起，舉得快而對的給2分，舉得慢的給1分，沒舉或舉錯的不給分，最后得分多的組獲勝.(5分)

5、播放視頻詩歌朗誦，注意單詞發音（6分）；

6、分小組練習繞口令，每組選出一個同學朗讀，表揚讀的最好的，鼓勵其他組（10分）；

7、布置作業，找出含有今天所學音標的單詞，今天學過的除外（2分）。

五、板書設計： 各音標，單詞發音

語音語調第四課教案

一、教學目標：

掌握8個單元音/i:/& /i/、/e/&/?/、/?:/& / ?/、/ ?:/ & /?/、/u:/& /u/的發音正確發音及區別；能正確，掌握這幾個音標在單詞中的規律并運用于單詞記憶；能辨別音近的單詞發音；認識重弱讀及連讀。

二、教學重點及難點：

正確運用發音器官/i:/& /i/、/e/&/?/、/?:/& / ?/、/ ?:/ & /?/、/u:/& /u/發音，及這幾個音標在單詞中的發音規律。

三、課前準備：教材視頻，聽力音頻，PPT，發音表

三、教學步驟：

1、復習上一節課的學習內容/s/ & /z/、/∫/ & /?/、/t∫/ &/ d? /、/f/ & /v/，點把音標音頻，讓學生到黑板上寫出聽到的音標（3分）

2、用卡片或者板書讓學生認識今天所學音標/i:/& /i/、/e/&/?/、/?:/& / ?/、/ ?:/ & /?/、/u:/& /u/，英語有20個元音，12個單元音，下節課學8個雙元音。（2分）

3、教讀今天要學的10個音標，跟著發音表練，讓學生模仿練習。講解發音部位并練習教材中的單詞和例句，請學生拼讀，講解這些音標在單詞中的發音技巧，如e或ee發/i:/等，教學生用音標記單詞，每組音標5分鐘，共25分；

4、播放準備好的聽力材料，分發打印的練習，讓學生圈出聽到的音近單詞，和判斷兩單詞讀音是否一致。（8分）

5、Game time.找朋友 將學生分成兩組，教師發給學生每人一張單詞卡片(如big)，在另一組必定有一人持有一張含相同元音音素的單詞的卡片，(如pig)，游戲開始，教師說一個音素，如［i］，手持含有此音素的單詞(即pig和big)的兩位學生應迅速站起來，并讀出這兩個單詞，最先站起來的人得2分，后站出來的得1人，沒站出來的得零分，得分多的組獲勝。（6分）

6、播放教材上的視頻并注意連讀及重弱讀（6分）。

四、板書設計：各音標，單詞發音，聽力練習答案，連讀及重弱讀部分。、

第五篇：語音語調的學習

語音和語調

我認為對語音和語調最好的掌握聽錄音，模仿，朗讀。對于英語學習者是件很普通的事情，但卻很少有人能好好利用手中的錄音取得滿意的效果。先選擇一盤或幾盤語音比較清晰的錄音材料，或者找一些語音非常好聽你愿意模仿的錄音材料，先聽六遍，按順序在錄音材料原文上做好標記。選擇錄音材料時切記量不要太多，難度不要太大。英語的發音規則是相同的，練習時貴在精而不在多。感受錄音的語音、語調。不要讀出聲音來，只要靜靜地聽、仔細地感受就可以了。然后在模仿句子，段落，循序漸進才能事半功倍。最后朗讀。讀英語一定要大聲讀,別害羞別不好意思,大聲朗瀆可以刺激自己的聽覺器官，提高聽力。有些同學聽課文錄音帶，聽不懂，就是因為聽得少，聽力差，如果我們先讀課文，讀十多遍再去聽，就不但能聽懂，而且還能聽得清，能聽出自己讀得對與不對的地方。這時再進一步模仿錄音，達到朗瀆正確、流利、熟練。大聲朗讀既能練就正確的語音、語調，又能加深對課文的理解記憶、鞏同所學內容、體會作者以及作品的感情色彩，從而提高朗讀技巧，加快學習速度。當然，要提高朗讀水平，通過朗讀提高英語水平，也決非一日之功。應該堅持經常性的朗讀，可利用每天的早讀課朗讀所學課文或所選材料，每天至少朗讀半小時，只要持之以恒，就會收到意想不到的效果?？傊?，只要做到勤聽，勤模仿。勤朗讀。就能提高語音和語調水平，就一定能促進英語綜合能力的全面提高。