第一篇：2007級新生大學英語入學教育講稿

2007級新生大學英語入學教育講稿

大學英語服務于高等學校非英語專業本科生，是大學整體教育中的一個有機組成部分。作為大學生的一門必修的公共基礎課程，大學英語是以語言知識與技能、學習策略和跨文化交際為主要教學內容，它包括獨立的英語課程以及相關的第二課堂活動等。大學英語幫助學生掌握英語這一語言交際工具，同時還與他們的國際意識和文化素質的培養有密切的聯系。因此，大學英語也是一門提高學生綜合人文素養的重要課程。

大學英語教學目標

2003年12月，教育部制定了《大學英語課程教學要求》，將大學英語的教學目標確定為:“培養學生英語綜合應用能力，特別是聽說能力，使他們在今后工作和社會交往中能用英語有效地進行口頭和書面的信息交流，同時增強其自主學習能力，提高綜合文化素養，以適應我國經濟發展和國際交流的需要?！?《大學英語課程教學要求》的教學目標強調培養學生的英語綜合應用能力，以滿足國家、社會和個人對英語的實際需要。具體來說，經過大學英語課程的學習，學生應能夠用英語進行一般交際和溝通;能夠基本聽懂英語新聞（如中央電視臺英語頻道CCTV9）廣播電視節目、一般性題材的英語講座和本專業的課程;能夠閱讀一般性題材的英文書籍和報刊文章，借助工具書讀懂專業資料;能夠用英語寫短文，對熟悉題材的簡短文章進行翻譯。

水產大學英語教學目標應力求實現《教學要求》總的教學目標，但根據對水產大學在校學生的特點，我們的具體教學目標為：

1）培養學生的聽說的能力以及讀、寫、譯等英語綜合應用能力，使學生具有運用英語進行基本日常交流和一定學術交流的能力，2）培養學生一定的自主學習能力，為學生今后的終身學習打下一個較為堅實的基礎。

3）培養學生具有一定的中西方文化知識和跨文化交流能力，提高學生的綜合文化素養。教學要求

根據教育部制定的《大學英語課程教學要求》，大學階段的英語教學要求分為三個層次，即一般要求、較高要求和更高要求。這三個不同層次的要求是我國所有高等院校非英語專業本科生經過大學階段的英語學習與實踐應當選擇達到的英語水平標準，其中一般要求是每個大學畢業生必須達到的目標。

1． 聽力理解能力：能聽懂英語授課，能聽懂日常英語談話和一般性題材講座，能基本聽懂英語國家慢速英語節目，語速為每分鐘130詞左右，能掌握其中心大意，抓住要點。能運用基本的聽力技巧幫助理解。

2.口語表達能力：能在學習過程中用英語交流，并能就某一主題進行討論。能就日常話題和來自講英語國家的人士進行交談。能就所熟悉的話題經準備后作簡短發言，表達比較清楚，語音、語調基本正確。能在交談中使用基本的會話策略。

3． 閱讀理解能力： 能夠基本讀懂一般性題材的英文文章，閱讀速度達到每分鐘70詞，在快速閱讀篇幅較長、難度略低的材料時，閱讀速度達到每分鐘100詞，能基本讀懂國內英文報刊，掌握中心意思，理解主要事實和有關細節。能讀懂工作、生活中常見的應用文體的材料。能在閱讀中使用有效的閱讀方法。

4.書面表達能力： 能用常見的應用文體完成一般的寫作任務，能描述個人經歷、事件、觀感、情感等，能就一般性話題或提綱在半小時內寫出120詞的短文，內容基本完整、用詞恰當，語篇連貫。能在一般或應用寫作中使用恰當的寫作技能。

5.翻譯能力：能借助詞典對題材熟悉的文章進行英漢互譯，英漢譯速為每小時300英語單詞，漢英譯速為每小時250個漢字。譯文基本流暢，能在翻譯時使用適當的翻譯技巧。

6.推薦詞匯量：掌握的總詞匯量應達到4500個單詞和700個詞組，其中2000個單詞

為積極詞匯，即要求學生能夠在認知的基礎上學會熟練運用，包括在口頭表達以及書面表達兩個方面。

我們學校90%的同學要達到教育部規定的基本要求，但是為了貫徹分類指導、因材施教的原則，我們對不同專業的學生會有不同的教學要求，也就是說有相當一部分同學需要達到較高要求的標準。

課程設置：

自2004年開始，大學英語教學改革在全國高校陸續展開，大學英語教學改革的目的對老師來說是更新教學觀念，適應教學新模式，學習現代教育技術，采用新的教學方法，調動學習興趣，調整教學重點，教會學生學習。對學生來說是了解教改要求，適應新的教學模式，掌握學習策略，學會自主學習，增強學習主動性，提高英語的綜合運用能力。我校在06級大學英語教學改革的基礎上，繼續進行教學改革。今年我們把食品學院、海洋學院、信息學院的班級作為教改班級，普通班級和教改班級在課程設置上有所不同，具體如下： 普通班級：英語綜合課程、聽說課程

教改班級：閱讀課程、聽說課程、寫譯課程

大學英語基礎階段的學習持續兩年，共256個學時。

在兩年的基礎階段學習結束后，我們在三、四年級開設大學英語5、6級的選修課及其它提高學生英語綜合素養的選修課。

教學模式

我們的英語教學采用的是傳統的課堂教學與多媒體、網絡課堂教學相結合的教學模式，我們也把它稱為第一課堂與第二課堂相結合的模式，第一課堂主要是由老師的講授和師生的互動及學生與學生的互動組成，培養學生扎實的語言功底。第二課堂主要是學生通過天空網絡教室及學校的電臺進行自主學習，教師把課外英語學習資料放到網絡教室，學校的電臺播放聽力材料，學生可根據自己的實際情況安排自己的學習時間。第二課堂在老師的指導下，由學生自主管理。

評估方式

我們對學生學習的評估不是以期末考試的成績為最終的結果，學生的學習成績評估分過程性評估和終結性評估兩種。過程性評估是指學生的整個學習過程都被納入監督、測評范圍，包括課堂表現、完成作業情況、期中考試成績、課外自主學習表現等等，終結性評估是指期末課程考試和能力水平考試，兩者的總和即是一個學生得到的最終評價，兩者的比例為過程性評估為40%，終結性評估為60%。

如何適應大學英語教學

1． 改變學習觀念，擺脫應試教育的學習模式

高中時代，學生習慣了題海戰術，學生，習慣了上課、作業、考試及活動均由老師統一安排，乍一離開這樣的環境確有不適應之處，大學期間的英語學習需要自己積極主動，課外跟多的時間要靠自己去安排，要利用好平常零散的時間多讀一些外文報刊以擴展自己的知識面和視野，考試時臨時抱佛腳也許會管用，但得到的是分數，不是知識。從上大學的那一刻起，是圖強還是沉淪，是平庸還是輝煌都由自己掌握。

2.根據自身的情況，制定短期和長期的目標,培養自己的自主學習能力

進入大學后，學生必須冷靜分析自己在英語學習方面的優勢劣勢、，根據自己的實際情況，制定適合自己的學習目標和較為詳盡的學習計劃，比如我每天要完成多少閱讀量，要花多少時間練習聽力，只有把長期的目標分解到一個個短期目標中，才能一步步走向成功。這也是我們培養自己成為一個具有自主學習能力的人所必須要經過的一個過程。

3.充分利用已有的資源，培養自己的實際運用能力

英語學習過程中最重要的學習方法就是盡量與實踐結合起來，不能只“學”不“用”，更不能只靠背誦的方式學習英語。平時盡可能多的閱讀英語學習資料，日積月累，英語水平定會有一個實質性的飛躍。其次，提高英語聽說能力的最好方法是練習，要自己為自己創造良好的英語學習的環境。此外，大家不要把學英語當作一件苦差事，完全可以用有趣的方法學習英語。例如，可以多看一些名人的對話或演講，多看一些小說、戲劇甚至漫畫。初學者可以找英文原版的教學節目和錄像來學習，有一定基礎的則應該看英文電視或電影?？匆徊坑⑽碾娪皶r，最好先在有字幕的時候看一遍，同時查考生詞、熟悉句式，然后在不加字幕的情況下再看一遍，僅靠耳朵去聽。聽英文廣播也是很好的練習英文聽力的方法，大家每天最好能抽出半小時到一小時的時間收聽廣播并盡量理解其中的內容，有必要的話還可以錄下來反復收聽。在互聯網上也有許多互動式的英語學習網站，大家可以在網站上用游戲、自我測試、雙語閱讀等方式提升英語水平?？傊?，勇于實踐、持之以恒是學習英語的必由之路。

第二篇：04級新生大學英語學習入學報告

04級新生大學英語學習入學報告

（2004年9月4日）

一、英語學習的重要性（理論上的重要性與現實中的重要性）

1、為什么必須要學好英語，通過國家大學英語四級考試 學好英語，通過四級是每一個用人單位對大學畢業生的基本要求。

2、國家大學英語四級考試證書與學士學位證書直接掛鉤

《上海水產大學學士學位證書授予工作細則》第三條中明確指出：國際經貿專業大學英語六級考試成績低于55分者（不含55分）；其他專業學生未獲得大學英語四級合格證書者，不授予學士學位。

3、國家大學英語四級考試證書與留滬工作條件掛鉤

上海市人民政府有關文件規定，大學本科畢業生必須持有國家大學英語四級合格證書，才能申請在滬擇業。

二、英語學習是一項長期而艱苦的學習任務

英語學習決不可一蹴而就，每一未學習者必須有充分的心理準備，必須付出長期而艱苦的努力

三、英語學習中的幾個誤區

1、“江湖英語”：學習英語可走捷徑

任何一門功課的學習和知識的掌握都有一個日積月累的過程，決不可輕信“×××瘋狂英語”，“成功英語一百天”，“英語四級統考速成班”等，切忌把學好英語和通過四級考試的希望寄托與短期的突擊訓練。

2、大學學習生活四年，有充裕的時間通過四級考試

按《大綱》要求，非外語專業的學生在入學后的前兩年，必須在教師的指導下，按期學完大學英語1~4級的課程，并通過國家組織的大學英語四級考試，但每屆總有部分學生寄希望于大三和大四的臨時突擊。實踐證明，在這一階段，學生無固定的英語學習時間，無指導教師，加之專業課學習任務加重，參加專業實習，準備畢業設計，外出應聘工作，所以，后兩年考試通過的概率極小。

3、英語學得好壞要看大學英語四級考試是否通過

英語學習的終極目的不是通過國家大學英語四級考試，拿上一紙證書，而是培養語言的綜合運用能力，尤其是英語聽說能力，這也是教育部目前正在全國部分高校試行的大學英語教學與評價系統改革的目的。

4、聾啞英語至少優于文盲英語

聽說讀寫譯是英語學習中的五項技能，反映了學習者的語言綜合運用的能力，聽說能力和讀寫譯的能力同等重要，不可失之偏頗。

四、英語學習策略的重要性

1、樹立正確的學習觀念：我是學習的主人，我應該管理自己的學習，我對自己的英語學習成敗負責，變“要我學”為“我要學”，“我要學好”，充分發揮自身的主觀能動性。

2、既重視學習目標管理，又重視學習過程管理

英語學習樹立明確的學習目標十分重要，只有目標明確，才能把力氣花在刀刃上，才能充分的利用時間，提高學習效率。

3、語學習中的一些微策略

聽、說、讀、寫等英語技能的學習策略與方法

五、04級學生的大學英語教學模式

1、入學分級摸底考試與編班

從04級起，新生進校第一周進行分級摸底考試，考試全部采用客觀題，考試難度為大學英語二級水平，考試題型為聽力理解、閱讀理解和詞匯與結構。，按每班40人，組成12個提高班，兩個加強班，剩下的按盡量按專業學科全部編入普通班，便于有針對性的實施分級教學。

2、教材的采用

提高班、普通班和加強班采用相同教材，但提高班教學進度加快，第一學期從第一冊中有針對性的選上兩課，即進入第二冊教材的學習，學生從第二學期起可全部參加全國大學英語四級考試，第三、四學期為已通過四級的學生開設大學英語五級和六級教程或其他英語選修課；尚未通過四級的學生并入原任課教師班級（這時可根據未通過者的人數采取合班），攻讀四級。普通班和加強班，學生從第一冊學起，第三學期可報考全國大學英語四級，第四學期為已通過四級的學生開設大學英語五級或其他英語選修課，尚未通過四級的學生并入原任課教師班級（這時可根據未通過者的人數采取合班）。加強班每冊教材的課文不要求授完（根據學生基礎挑選三分之二課文講授），但必須給學生分階段地補習語法，聽力等內容）。

3、各層次教學班級的管理

對提高班和普通班采取動態管理，提高班學生每學期期末考試不及格者退回普通班，而普通班學生每學期期末考試前若干名可進入提高班學習。

人文學院英語系周永模

第三篇：一年級新生入學教育

一年級新生入學教育

小學一年級是寶寶人生旅途的一個重要轉折，也是邁向知識殿堂的第一步。為了使您的孩子盡快適應新的學習生活，我們的老師會盡心的引導，作為家長，也請您主動地配合學校，陪伴并幫助我們的孩子順利完成幼兒園到小學的過渡，愉快地開始小學生活。因此，向家長提出以下幾條建議供您參考：

一、心理能力

1、小學每節課時間為40分鐘，較幼兒園延長，因此，對孩子的注意力要求高。平時家長要注重對孩子集中注意力能力的培養。

2、家長要讓孩子知道，自己長大了，即將成為一名小學生了，生活、學習不能再完全依靠父母和老師，要慢慢地學會生存、生活、學習和勞動。

3、教給孩子有關學校生活的常規知識，要求孩子愛護和整理書包、課本、畫冊、文具;學會削鉛筆、使用剪刀、鉛筆刀、橡皮和其它工具，并能按老師的要求制作簡單的玩教具等。

二、學習習慣

1、嘗試著讓孩子能靜心地坐下來。孩子在幼兒園以在游戲中學習，現在變成了長達40分鐘的課堂教學和每天必須完成的家庭作業，家長可以有意識地培養孩子能靜心地坐下來，讓他看看畫書、畫些畫等等，做這些事時培養一心一意不講話，不時常站起來走動，認真做事的習慣。

2、認真傾聽、思考習慣的培養 學會認真傾聽是孩子入學以后能不能專心聽講的重要前提。因此，應該要求孩子認真聽老師講課的內容，認真聽老師提的問題，還要認真傾聽小朋友說的話。家長還應要求孩子在家里就能養成認真傾聽的好習慣。比如，當家長向孩子提要求時，孩子就應放下手中的玩具，眼睛看著家長，在講完后最好讓孩子再復述一下，克服邊玩邊聽、漫不經心的壞毛病。

3、正確的站、坐、行姿勢的培養 家長要注意孩子看書、寫字時的正確坐姿，若不注意，脊柱容易變形。孩子看書、寫字時，身體要坐直，眼睛距離書本需一尺左右，筆尖與手指距離一寸，胸前距離桌子一拳。決不能躺著看書，不在光線很暗或很強的地方看書，每天看電視的時間不超過一個小時，看書學習一段時間后，要到戶外走走或望望遠方，以保護視力。

4、建議家長為孩子制作一張作業正確率統計表，將表貼在墻上。做完作業家長檢查，全對的，給孩子畫一顆星。家長可以每周或每個月與孩子共同進行小結，并給予適當的獎勵，可以更好地激發孩子學習的興趣。

5、準備一個記事本。記事本是學生專門用來記當天的作業或第二天要帶的物品，也可以作為草稿本用。

三、生活習慣

1、養成講衛生的習慣，孩子上學穿的衣褲、鞋子、襪子等，要干凈整潔。做到勤洗頭、勤洗澡、勤剪指甲。

2、飲食習慣的培養。上小學一般沒有課間加餐，應逐漸養成兒童按時進餐，每餐尤其是早餐要吃飽、吃好的良好飲食習慣，養成上課不喝水、不上廁所的習慣。

3、不帶零食、玩具、錢等與學習無關的物品到學校。

4、做到早睡早起，盡量在晚上八點以前睡覺，保證孩子有10個小時的睡眠時間，早餐一定要吃好，不要馬虎應付。

5、書包里的書本、文具一定由孩子自己收拾。每天整理書包，備好第二天需要用的書本、文具。這一點非常重要。因為若家長代勞，孩子第二天到校后很可能會不知學習用品放在何處，會出現手足無措的情況。

6、請告訴您的孩子上學、放學路上要遵守交通規則，學會保護自己。告訴孩子在?；顒右m當，休息時間不奔跑不推搡，不做危險游戲，避免傷害事件發生。

四、物質準備

(一)、備齊必需的學習用品

1、文具用品應當簡單實用，不可過分花哨和追求時髦，避免分散孩子上課的學習注意力。也杜絕了孩子養成攀比、虛榮的心理。

2、從孩子的健康著想，最好挑選面料輕薄、雙肩背的書包，又大又重的書包裝上書后會增加分量。

3、挑選大小適宜的筆袋，不建議適用鐵質文具盒，避免孩子課堂上頻繁的開關文具盒影響安靜的學習氛圍。功能不要太多，簡單為好，以免分散孩子的注意力。

4、鉛筆選用鉛心為HB的木質鉛筆。這種鉛筆硬度適中，顏色適度。不建議使用自動鉛筆，因為這種筆鉛芯細，易折斷，不適宜小學生使用。準備鉛筆的數量為6枝左右，于前一天晚上在家削好，削筆刀或削筆機不帶到學校。

5、橡皮挑選質地柔軟適用的，不要過度追求顏色和形狀的美觀。

6、課本一定要包書皮，并且在書皮上寫上自己的姓名，班級。

(二)、準備好上學所需的生活用品

1、準備一個水壺或水杯，要實用，易打開。您可以為孩子自備水。

2、準備入廁的衛生紙，教育孩子養成下課入廁習慣，有困難要敢于請假。

五、其他事項

為了您孩子的人生安全，也便于學校的管理，請您接送孩子時止步于校門口，請不要無理闖入，尋找您孩子的老師時請先到門衛室。也請您遵循學校的作息時間，按時接送您的孩子，并隨時關注學校大門口張貼的通知。

針對家長對孩子的家庭教育提出下面的建議：

1、注意自己的言行舉止?！把詡魃斫獭笔侵袊彝サ膬炐銈鹘y，我們知道：在學校，學生是老師的鏡子，教師要為學生師表;在家庭，孩子是父母的鏡子，家長要為孩子師表;設想一下：父母，如果事事認真，他們的孩子肯定事事認真;父母如果事事馬虎，他們的孩子可能事事馬虎。你遲到，他肯定遲到;你撒謊，他肯定撒謊;你愛發脾氣，他肯定愛發脾氣;你不認真填反饋表，他肯定不認真寫作業;你今天罵孩子，日后孩子肯定會罵你。今天你主動與孩子握手，明天他肯定會主動與你握手;今天你主動與孩子打招呼，明天他肯定會主動與你打招呼。教育孩子需要言傳身教。請家長也要注意自己的言行舉止。

2、注意教育的細節。生活是由很多細節組成。教育孩子要從細節做起。誰關注細節，誰就有很大成功的把握，誰關注孩子細節越多，孩子進步越大。細節決定教育的成敗。

3、給孩子適當的壓力，切記要“循序漸進”。也就是要一步一步的來。我覺得從我們的家長角度來說，家長要定位你的期望,不要對孩子期望過高，應該考慮孩子目前的年齡能夠達到什么水平。作為家長主要的工作應該是給孩子一些鼓勵和提醒。有時侯這些孩子欲言又止，是害怕做錯和說錯，而實際上鼓勵的確能給孩子提供自信，這才是家長和老師們都應該做好的事。

4、重視孩子的習慣。一些家長最擔心的是孩子的成績是否優秀，對習慣不夠重視，培養孩子良好的習慣，是適應小學學習生活的“第一步，至關重要”。盡量避免一邊作業，一邊吃東西或玩耍，久而久之養成孩子思想不能集中的習慣。會在很大程度上影響近期學習和將來的發展。好習慣，將受益一生，而習慣的培養，則要從小做起。

5、作業方面請家長積極配合做到：

(1)請不要提早教給學生書上的內容，因牽涉到具體學習習慣和方法是不是科學的問題，那樣做可能效果適得其反?，F在新教材每一課的內容看起來簡單，全是圖畫，蘊涵的知識不夠清晰，我們會讓孩子在書上對每一課的內容做一個標注，讓家長有一個準確的了解?？梢宰尯⒆涌纯磿系膱D畫，以免第二天被這些圖畫分散注意力，也可以讓他自己學著描述圖畫中的內容，幫助他養成認真觀察的習慣，注意一定要有順序。也可以培養他正確說話的習慣。注意聲音要洪亮、清晰，有條理。我是這樣教孩子說的，“我發現在某某地方有多少個某某物體?！蔽乙膊贾昧俗鳂I請孩子回家這樣說給爸爸媽媽聽，希望家長能配合幫助孩子把這個習慣保持下去!

(2)檢查學生是否及時按量完成作業，昨天作業的錯誤有無改正，并簽名。

(3)檢查作業是否認真：字跡端正嗎?格式正確嗎?注意力集中嗎?有沒有經?！白笫帜命c心右手拿鉛筆”的情況?另外，作業錯了地方有沒有擦干凈，教孩子正確使用橡皮擦，一手把本子按住，一只手來回輕輕擦，避免將本子擦破，而且必須將痕跡擦干凈!所以，家長一定要幫孩子選好用的橡皮擦，請不要太花，會影響孩子的注意力。

(4)不需要教他解題，學生對理解題意有困難的話，家長可以幫助他多讀幾遍，直至讀懂題目要求。

6、對于孩子的物質準備方面給家長下面的建議：

(1)學習用品的準備。剛入學的孩子，由于受年齡特點的影響，注意力較容易分散。因此，家長在給孩子準備筆、尺、書包、橡皮等學習用品時，一定要考慮到可能產生影響孩子學習的不利因素。例如，孩子用活動鉛筆，筆芯非常細容易斷，孩子才開始學習寫字，力量各方面都不能很好控制，筆心很容易折斷，筆心一斷，他就會停下來慢慢按筆芯，所以請家長為孩子準備削好的5支鉛筆，不讓孩子帶刨筆刀到學校，避免不安全隱患。另外，文具盒盡量選擇簡單的，只要能裝上5支鉛筆，一個橡皮就夠了，一個功能繁多的文具盒，對孩子來說，不亞于一樣玩具，很容易分散學生上課的注意力。并訓練孩子自己整理書包的能力，但家長要提醒他，帶上所有的書和文具盒、筆等。另外，請家長給孩子的鉛筆做上記號，當然我相信家長都不在乎那么幾毛錢，但是這樣做的目的是讓孩子學會保管好自己的物品，同時也能避免一些不必要的麻煩。

(2)給孩子包書，用軟的包書皮，不用夾子形式的，上課，孩子會將夾子取下來玩，影響到上課的質量?？蛇x用里面有個夾層的，學生寫完作業后，將本子夾在書里，既可以保持本子整潔不卷曲，又容易拿取。

(3)為孩子安排一個良好的學習環境。有適合孩子高矮的，專門用來作業的桌椅，有的孩子的作業本拿到學校來，全是油漬，可能是由于孩子邊做作業邊吃東西造成的，也有可能是由于孩子沒有自己完成作業的專門書桌，有的在飯桌上完成，有的甚至是趴在地上完成的，一定要給孩子一個做作業的書桌!選擇合適的燈光照明;不要過于昏暗或刺眼，以保護孩子的視力!不要將孩子安排在與電視機同屋的房間，要給他們一個安靜的學習環境。據資料顯示，看電視容易引起學 生的無意注意，花花綠綠的東西很容易吸引學生的注意，讓孩子做作業時不能一心一意，同時，也不利于他將來在課堂上集中注意力。

(4)為孩子訂購一些課外閱讀書籍，豐富孩子的課外知識。一些孩子易懂的童話書等，要培養孩子愛好書的良好習慣。父母也可天天給孩子講故事，以引導孩子自發的看書。另外請家長給孩子購買一本訓練口算的書?，F在家長可以訓練孩子安靜地坐一段時間，時間的長度可以從20分鐘慢慢過渡到40分鐘。在這段時間內，可以讓他看看書，畫畫，也可以給他講故事等等，讓孩子習慣傾聽，這對將來提高他的學習能力至關重要。

第四篇：級新生入學教育工作總結

2012級新生入學教育工作總結 文章來源:http://www.tmdps.cn

2012年9月3日，我系迎來了2012級新生。他們的到來，為電子科學系注入了新鮮的血液，令電子科學系更顯生機和活力。為幫助同學們盡快地完成由中學到大學的轉變，更好地融入大學生活，我系在校領導、機關的指導下開展了一系列富有特色、豐富多彩的入學教育活動。我系的新生們都表示在新生入學教育周活動中收獲頗豐。現將我系入學教的階段性情況總結如下：

一、安全思想教育

安全教育是入學教育的必備內容，我系特邀聊城大學東昌學院保衛科科長牛海才來為新生作本次講座，牛科長對全體新生可能會出現的問題進行預防教育，牛科長還結合安全教育相關材料，通過安全教育專題講座向新生講解了學校的環境、安全管理有關規定及人身安全、財產安全等注意事項。這對于培養學生的安全意識和自我保護意識都是十分有意義的。?？崎L著重強調以下幾點：

1.消防安全：加強消防安全知識培訓，提高防范意識。定期接受相關專家的消防安全教育培訓，要經常組織防火檢查，杜絕學生在宿舍使用大功率用電器，發現火災隱患，要記錄在案并及時研究整改。組織建立義務消防隊，不僅可以撲滅前期火災，更重要的是通過義務消防隊的組織，能夠將消防意識和技能深入到各方各面。2.財產安全：千萬不要相信天上會有掉餡餅的事情，要提高警惕，特殊情況要及時和輔導員聯系，加強自我保護意識。

3.交通安全：針對意外傷害的應急辦法，同學們外出時要小心，盡量避免發生意外事 件，有事要及時與輔導員取得聯系。

4.網絡安全：合理運用網絡，拒絕網絡欺詐，要懂的安全使用網絡的必要性，牛海才科長通過學生經歷身邊案例的分析過程，使學生體會網絡成癮的危害熟悉網絡成癮的特征及預防方法培養學生的發現能力、歸納能力、應用意識、解決問題的能力和創新能力。

5.心理安全：在心理調節方面，要求同學們提高自身的心理調節與承受能力，并以各學院發生的惡性傷害事件為警鐘。

6.人身安全：人身安全是人類最重要、最基本的安全需要，另外需注意飲食衛生，謹防食物中毒。

7.飲食安全：、養成良好的衛生習慣，預防腸道寄生蟲病的傳播，選擇食品時，要注意食品的生產日期、保質期，不吃無衛生保障的生食食品，如生魚片、生荸薺，不吃無衛生保障的街頭食品。

本次講座從消防安全、防盜、防騙安全、交通安全、網絡安全、心理安全、人身安全飲食安全等幾個大的方面進行講述，整個教室內一片寧靜，大一新生們都認真聽取，時不時記錄下重點內容，牛海才科長詳細地為同學們講述安全細節，希望同學們能真正提高安全意識，日常生活中，安全是最重要的，有良好的安全意識及自我保護是必不可少的。本次講座成功的將安全意識植入每位學生的心中，使大家懂得了關注安全、珍愛生命的重要性，更多地掌握了防范盜竊和詐騙行為的措施，能夠好發現和消除安全隱患

隨后大部分同學就安全防范意識談了自己的看法。在防盜方面許多同學都提出了要把自己貴重的物品放到比較安全的地方比如鎖在柜子里面。還有就是宿舍教室在沒人的時候要及時鎖門特別是宿舍。還有在晚上睡覺后要關好宿舍門或者鎖好以防范未然。在飲食方面同學們一致認為不要亂吃東西不要吃生食物不要吃過期食品不要飲用劣質或者過期飲料還有就是飯前便后要洗手再者就是水果等要洗干凈再吃。在防火方面許多同學提出不要在宿舍點蠟燭不要抽煙不要玩打火機要及時了解學校宿舍教室等地方的防火工具的存放位置并學會使用防火工具以防范未然。對防電方面有一部分同學談到洗衣服后不要把衣服放到有電的電線上曬遠離高壓電設施特別是遠高壓電的離漏電處下雨天不要站在大樹下以防雷電。在此我給同學們講了一個案例是十多年前的事有個阿姨洗完衣服然后放在廣播線上曬殊不知這廣播線與外處的高壓電連在一起了因此而喪命黃泉。以此警告同學們要遠離高壓電。對于交通方面有些同學提出要遵守交通規則過馬路要左右看特別注意不要在馬路上玩耍。有的同學對學校工作以及班主任工作孩提出了一些合理的建議。比如有的同學提出了要不定期的對學生刀具進行檢查以防未然。有的同學提出要定期開展安全宣傳講座案例講座為此來提高同學們的安全意識增強同學們安全觀念。有的同學還對學校食堂衛生方面提出了建議學校領導要不定期對學校食堂進行衛生方面檢查和監督。

現場氣氛一片活躍，并且通過本次安全思想教育講座，它讓大家懂得了怎樣防范于未然，促使同學們樹立了安全思想，極大地提高了大一新生的安全意識及自我保護意識，對新生面對新的大學生活，提供了充分安全保障。促使同學們養成了良好的生活習慣，提高了自我管理，自我保護能力。使同學們真正參與到了安全宣傳當中來，讓我們學院的每個學生都成了安全宣傳員，真正做到了“安全靠大家！”

二、大學行為規范教育

為了大一新生能更好地適應大學生活以及在生活學習中規范自己的行為。9月21日電子科學系團總支牛雪婷老師在1號教學樓414教室舉行“大學新生入學教育——大學行為規范教育”的講座。現就活動情況做出總結： 1.學會做人與遵守校規 “修身、齊家、治國、平天下”被認為是任何一個人求生立世之本，理所當然，也應當是當代大學生的立身之道。文明行為是一個國家、一個民族的社會風貌、道德水準、文明程度、公民素質的重要標志，也是一個人思想覺悟、道德修養、精神面貌和文化教養的綜合反映。對大學生進行文明行為教育，倡導健康、科學、文明的生活方式，對于提高大學生的自身修養,促進大學生身心的協調發展具有重要的意義。校園是大學生生活成長的第一社會。作為當代社會精英的大學生，直接承載著建設祖國，服務社會的責任。高等院校是為國家培養人才的場所，是建設社會主義精神文明的陣地，應當成為全社會講文明、講禮貌的楷模。

會議上我系團總支書記牛雪婷老師對學生宿舍生活，早上跑操，上課遲到，教室衛生及學分獎罰制度等問題都做了詳細的規范，最后尤為強調了考試制度，以及對考生作弊抓住后的懲處做了詳細的介紹。2.共創文明宿舍

創造衛生、文明、安全、和諧、健康向上的宿舍文化環境，加強宿舍文化建設，推進校園文化活動的深入開展，創造了良好的寓教于樂的育人環境，充分發揮學生的“自我教育”、“自我服務”、“自我管理”的潛能，促進了院校學生素質的提高為目的,以提高全院校宿舍文化品味為目標,加大檢查考核力度,努力創造良好的育人環境。3.厚德端行、文明修身。

重點查找自身不文明行為，開展大討論，然后從自己影響身邊的人文明出行，不僅可以豐富禮儀知識，掌握符合社會主義道德要求的利益規范，使大學生在實際生活中按照禮儀規范變現自己的行為。

通過大學生行為規范教育講座，大多數同學在思想道德上有了很大的進步，能夠認識到以前思想行為的不足。對社會文明、愛心教育、及職業道德都有了正確的態度和看問題的方法。通過教育活動正確引導學生遵守社會公德，尊老愛幼，熱愛專業，大部分同學端正了學習態度，逐步樹立起了良好的學習風氣。不文明行為減少。通過此次教育活動同學們深刻認識到精神文明的重要性，同學們認為要誠實守信、文明禮貌，以不斷提高自身素質。絕大多數同學能自覺使用健康文明語言，生活樸素大方，有了新的精神面貌。維護了校園文明秩序,促進了和諧校園建設，培養了我系學生良好的文明行為習慣，大大提高了我系學生文明素養，促進優良系風的形成。為學校各項事業全面協調可持續發展，提供強大的組織支撐，營造良好的育人環境，推動全校物質文明、政治文明、精神文明協調發展。同學們能夠自覺遵守校紀校規，學習習慣得到改善，學習興趣有所提高，珍惜學習時間，增強了知識的運用能力和創新能力，學習效果良好。通過大家的共同努力，宿舍衛生環境也有了很大改觀，進一步為學生的身心健康提供了有力的保障。

4.今后需改進和提高的問題

通過此次的教育活動，同學們在道德行為規范、紀律行為規范、學習行為規范和禮儀行為規范等方面較以前都有了很大改善，取得了良好的效果，但仍有漏洞，需要我們進一步加強和完善，如：宣傳范圍不夠廣泛、個別同學積極性不高、監督力度不夠等。其中也有一些細節問題如：學習態度轉化較慢、學習興趣不濃、一些同學思想認識還不夠深刻等，還需要我們進一步做長期的教育工作。

今后我們要把大學生精神文明創建活動、公民道德教育活動、學風建設等各項工作結合起來，分階段、分層次，由淺入深地開展教育、引導工作，使學生自覺樹立良好形象，營造素質教育的軟環境，優化學風、校風，進一步推進精神文明建設工作

三、大學生活教育

為了大一新生適應大學生活形成良好的性格品質。電子科學系系主任劉愛國教授在1號教學樓414教室，舉辦“新生入學教育——大學生活教學篇”講座。本次講座使同學們更加了解大學生活的方方面面?，F就活動情況做出總結： 1.介紹大學與高中的不同之處（1）主要在于人的自由性。高中每天的課很滿，同學們的時間很少，而且高中三年有很明確的目標--考大學。周圍的人都和你一樣，為了同一個目標在奮斗。到了大學，同學來自不同的地方，每個人在大學的興趣愛好重點也不同，而且由于大學課程相對較少，自己有很多空閑時間。而且，大學，每一個班級不像高中有自己的教室，都是不同的課在不同的教室上課。所以，可能一下課，同學就自己做自己的事去了。其實，大學這段時間，很關鍵的一點是，你有很多的時間去嘗試，去發現自己的興趣愛好，這是很寶貴的一段時間。做你想做的，喜歡做的，這是你踏入社會前，最后的一段時間了。

（2）人際交往問題。大學是個大染缸，要注意結交的朋友類型。要注意怎樣和舍友好好地相處···舍友可能來自五湖四海，生活習慣性格也可能各不相同，所以你要多些包容與忍耐才能和大家好好相處，畢竟正常情況下，你們要一起生活很多年··· 2.學會規劃

（1）產生規劃意識。

你是否覺得現在的大學生活沒有什么意義呢？你是否覺得每天都在忙碌，卻沒有收獲呢？你是否覺得，自己老是比別人慢半拍呢？你是否覺得應該利用大學寶貴的時間和有限的資源做點什么呢？你有沒有想過改變自己的現狀呢？

如果你的回答是“yes”的話，那么恭喜你：你已經開始對現狀不滿，已經產生了規劃的意識了。產生規劃意識是開始進行大學生活規劃的開端。（2.）進行自我評估。

自我評估就是對自己進行科學、全面、徹底的解剖，包括對現在的我，過去的我的剖析，對將來的我的設想。自我評估的目的，是認識自己、了解自己。因為只有認識了自己，才能對自己的大學生活作出正確的選擇，才能選定適合自己發展的路線，才能對自己的大學生活目標作出最佳抉擇。自我評估包括自己的興趣、特長、性格、學識、技能、智商、情商、思

維方式、思維方法、道德水準以及自己今后想從事的職業等等。自我評估可以通過回答以下三個最古老的問題來進行。（1）“我是誰？”

（2）“我從那里來，要到那里去？”

（3）“我要做什么？” 3.確立目標。

在大學生活規劃中確立目標是最關鍵也是最難把握的一步。能不能正確地確立大學期間的發展方向和發展道路，直接關系到能否在大學取得成果的大小。蕓蕓眾生，有許多人成功了，也有許多人失敗了。分析成功與失敗者之間的差距只在于：成功者在他們成功之前，都準確確立了遠大的理想。他們的成功只不過是堅持不懈地朝著目標不斷努力的必然結果。而失敗者，他們往往沒有目標或者是目標比較低，他們只是“做一天和尚，撞一天鐘”，而從來沒有仔細考慮過自己要做什么，不要做什么，所以他們沒有能成功。所以在確立目標的過程中一定要慎重行事。

4.制定方案。

在確立了大學期間的發展目標后，就是要制定切實可行的方案，把目標分解成個若干個小目標，一段一段的去實現。成功的人最難能可貴的就是，能夠客觀地分段實現他們的目標。而不是像我們有些同學，總想一口吞個“大燒餅”，結果反而被噎著了。所以懂得制定方案，階段性地朝著目標奮斗的人是很容易取得成功的。

5.執行計劃。

制定方案過程中必然會產生一個具體性的、細節性的計劃，那就是平時行動的指南。它會幫助你分配和管理你的時間、精力，指導你在什么時間該做什么。同時還會告訴你在哪個階段你會取得什么樣的成功。在執行計劃的過程當中，一定要嚴格要求自己，同時要堅持不懈、持之以恒。切不可馬虎了事，“三天打魚，兩天曬網”。

6.調整修正。

人非圣賢，熟能無過。當然你不是圣賢，所以在上面的步驟中有時候會犯錯誤。那么這個時候，要能冷靜地思考，分析問題到底出在哪個環節，同時要有推翻以前從來的勇氣。

7.繼續計劃。

在第六步中，如果不是致命性的錯誤，只要略做修改。以后，你就要堅定不移地繼續你的計劃，直到取得成功。

8.收獲成功。

進行到這一步的時候，可以真正的恭喜你了：在你的苦心經營和不斷努力下，在收獲的季節你終于抵達了成功的彼岸。你可以無悔地給你的大學生活交上一份完美的答卷。

大學是令人羨慕的年華，年輕是你們最雄厚的資本，你們有什么理由不好好規劃你們的大學生活呢？相信通過科學的規劃，在大學的舞臺上你們將展示與眾不同的個性，收獲屬于你們自己的成功。

通過這次教育讓2012級新生更加了解大學生活的變化，對大學生活規劃的了解加深。同學們的規劃能力得到了進一步的提高，對大學生活更加向往，從而使新生進入了正式大學生活有了更好的思想準備。并指出一些伴隨生活環境的變化可能出現的一些心理變化。對從嚴格的高中生活到放松的的大學的變化做出了詳細的分析。通過這次教育讓2012級新生更加了解大學生活變化，使新生進入了正式大學生活有好的思想準備。

四、專業思想教育 為了讓同學們規劃好大學的學習生涯，明確學習目標和職業目標相關問題，開展了專業思想教育講座。我系教學秘書張晶老師以下問題做了總結。

1.對專業內容的介紹

首先張晶老師對本系的各個專業做了詳細的介紹，之后又分別就各專業具體包括的內容介紹給同學們。張老師先是對電子信息科學與技術專業作了如下介紹，張老師講到：“信息技術是指獲取、加工、存儲、表示和應用信息的技術，而信息與物質和能源并稱人類三大資源。信息技術經歷了漫長的漸變過程。而隨著科學的發展，以往人們借助于地動儀、天文望遠鏡，能夠知曉地震，觀測天空，但由于光電子和數字處理技術的發展，現在的信息獲取和采集已經達到了大容量、多媒體、高度交互的水平。關于信息的傳遞，我們曾經有烽火狼煙、飛馬傳書等方式，我們也正在廣泛地使用電報、電話、廣播、電視等通信手段。隨著網絡技術的發展，基于互聯網的信息傳遞已越來越被廣泛的使用，WAP手機、有聲E-mail、IP電話.新的信息傳遞方式層出不窮。信息的傳播途徑飛速發展，主要就是應用到電子的功能。”之后，張老師又分別介紹了計算機科學與技術、軟件工程及計算機應有技術其專業的內容。2.對專業所學課程的介紹

對專業有了初步的了解后，接下來張老師又分別將各個專業所學課程一一介紹給大家，并介紹了各課程的大體內容以及開課時間和結課時間。張老師強調：“對于非專業課程，同學們不能忽視，不應只注重專業課程的學習，各個學科之間都有著聯系，就如英語與計算機之間有著重要的聯系，英語的優劣會影響到學習計算機的難易。所以同學們應平等對待各個學科，努力學好各個學科，做到不掛科，全方面學習?！敝?，張老師又介紹給同學們各專業的主修課程。對于電子信息科學與技術專業，主修的是：電路分析原理、電磁理論、電子線路、數字電路、算法與數據結構、計算機基礎、單片機等，計算機科學與技術主修 電路原理、計算機網絡、匯編語言、操作系統等，還有對軟件工程及計算機應用技術專業主修學科的介紹。通過張老師的詳細介紹，使同學能更清楚的了解到自己專業的學習內容，更能科學、合理的規劃自己大學的學習生活。3.對學習方法的介紹

每年的9月，對于考上大學的莘莘學子來說，都是他們興奮和向往的日子。因為他們即將揭開大學神秘的面紗，步入神圣的知識殿堂，在這里度過人生中最富活力、最輝煌燦爛、最難以忘懷的重要階段。然而，隨著熱烈和喧鬧的新生入學報到，氣氛漸行漸遠，悄然而至的是各種因不適應或困惑而產生的恐懼或不安的情緒。環境的變遷、生活方式的改變、學習方法的不同，都是他們必須克服的難關，尤其是在學習方面。與高中不同，大學的學習時間及學習方法對同學們來說并不清楚，張老師就這一問題，講解給大家在大學應該怎樣學習。大學的學習內涵和方法與中學很不相同。大學是專業學習的開始，也是獨立思維的開始。因此，在大學掌握合適的學習方法，培養良好的學習習慣和思維方式至關重要。然而，習慣了多年應試教育的大學新生未必能意識到這些，仍然采取慣性的學習方法和思維方式應付新的問題。要想真正學到知識和本領，除了繼續發揚勤奮刻苦的學習精神外，還要適應大學的教學規律，掌握大學的學習特點，選擇適合自己的學習方法。大學的學習既要求我們掌握比較深厚的基礎理論和專業知識，還要求重視各種能力的培養。我們除了扎扎實實掌握書本知識之外，還要培養研究和解決問題的能力。因此，我們要特別注意自學能力的培養，學會獨立地支配學習時間，自覺地、主動地、生動活潑地學習，還要注意思維能力、創造能力、組織管理能力、表達能力的培養，為將來適應社會工作打下良好的基礎。4.各專業的培養目標及就業方向

同學們了解了自己的專業和在大學的學習方法，之后就是對以后的就業方向的考慮，就業去向是大學生普遍關注的熱門話題。張老師講到，電子專業的學生有三個去向，即出國、考研及就業，無論哪種出路，都要求有良好的學習基礎。她希望同學們努力學好電子基礎，增強通信理論的學習及對計算機的了解，提高自己的綜合素質，為將來打好基礎。她還強調了高數等課程對于考研的重要性，并鼓勵同學們德、智、體、美、勞全面發展，要具備高尚的職業道德，牢固掌握本專業的文化科學基礎知識和有關專業知識，又有較強的實踐能力的應有人才。最后，張老師與同學們現場互動，耐心細致地為同學們解疑答惑。老師幽默詼諧的講解方式深受同學們的喜愛。

通過本次張晶老師就“專業思想教育”開展的講座，使同學們對自己的專業有了更深刻的了解和更清晰的認識，并明確了學習目標、學習方法及就業去向。增強了同學們對專業學習的信心和動力，能夠給自己一個好的定位，為今后的就業打下基礎。也對同學找到自己的發展方向，實現自身價值、樹立正確的人生目標都起到積極作用。然后分別介紹了專業的培養目標，培養方案，學習方法，學位的授予和考試管理，最后詳細介紹了就業的去向。通過此次講座2012級新生更加明確自己大學學習目標，給自己一個好的定位，為今后的就業打下基礎。

五．大學規劃教育

職業生涯規劃越來越受到高校和大學生的重視，針對當前在校大一新生對自己的大學生活普遍存在迷惘和困惑的心里狀態，為了能夠更好地幫助廣大同學樹立正確的人生觀、學習觀、成才觀，確立正確的奮斗目標，同時也提高同學們的創業、擇業、就業能力。我們精心策劃了此次大學生職業規劃講座。促進學風建設，幫助新生探索興趣愛好，定位取向，樹立正確的職業生涯規劃理念，度過精彩而有意義的大學生活,我系2011級輔導員豐煥亭老師指導同學們如何全面系統地設計好大學四年生活，讓大學的學習充實而又有深刻意義。

老師先以自身白手起家為例，提出了“如何把理想變成現實”的問題，并針對很多大學生都會迷惘、懷疑自己的情況提出自己的看法，他認為智商并不能直接導致結果，而內心的強大才是真正的強大：“人的精神是任何權利、知識、財富都買不到的”，一個人是積極向上還是沉淪向下，與個人的精神和內心是相通的。

然后老師向在場學生闡述了大學生職業規劃的基本理論及定義，他將職業生涯劃分為六個階段，就每個階段的特點作了深入淺出的講解和分析，進一步加深了同學們對職業生涯的理解。他總結出我國大學生存在的特殊問題，第一自主選擇太少，第二社會實踐太少。大學生要知道自己在做什么，父母對我們大學四年投資，我們應該要學到相應的知識、文化，讓大學生活過得積極充實、有意義。而如何讓大學四年過得有意義，他糾正了一般人認為的”從現在規劃到未來的”觀點，強調職業生涯規劃應該“以終為始”，從未來到現在，一個人理想為基點，好好把握現在，讓現在做的每一件事情都是為未來服務的。同時，他端正了同學們的觀點，“學是為了用”而不是為了一紙文憑。隨后，他分享了往屆成功的職業規劃案例，引導同學們做好職業規劃，制定明確目標，做到知己知彼，以提高個人和企業的匹配度。現場，老師讓同學們回答我是怎樣的人，我的職業與生活規劃是什么等問題，讓大家更清楚地了解自己的興趣、性格、能力和價值觀。

本次講座結束后，同學們紛紛表示講座使他們對就業形式有更深的了解，豐富了他們的知識儲備，增強了就業信心，同時讓大家學會了堅持不抱怨，要不斷的完善自我，實現自我價值，為找到理想工作奠定基礎。使同學們認清了大學教育的目的，明確了自己的目標，為將來的職業之路打好堅實的基礎。此次講座讓在場的同學受益匪淺感悟良多。讓同學們對人生規劃有了新的體會和收獲。

六．心理健康教育

為了使大一新生更好的適應大學生活，正確處理生活中遇到的困惑，12月17日下午，電子科學系黨總支書記喻春英書記在1號教學樓414教室舉行“心理健康教育”講座?，F就活動情況做出總結：

進入大學三個月的時間，使同學們對大學生活有了初步的了解和認識，但在此期間，許多同學仍然存在著一些心理困惑。對此，喻老師舉辦本次講座，以“大學新生心理困惑與調試”為主題，指導同學們如何看待和解決生活中的困惑，使自己擁有健康的心理。1.認識自己

正確的認識自我就是指一個人對自己的認識與自我的實際情況相符。它包括兩個方面的含義：

1、正確全面的認識自己的特點與長處。

2、正確認識自我與社會、個人與集體的關系。經常反省自己的行為表現，總結自己是什么樣的人？喻老師先是以古希臘中的文化與哲學來引出“認識自己”這一話題，并通過提問同學“你是什么樣的人，有什么目標，為什么上大學”等的問題為同學們講解，怎樣認識自己，知道我是誰，知道自己面臨的危機等等的困惑，通過這樣一段名句“它是人生最好的時期，也是最壞的時期；是智慧的時期，也是愚蠢的時期；是信仰的時期，也是懷疑的時期；是我們正在直升天堂，也是正在直墜地獄的時期”為同學們講解不同心理影響的大學。在講座期間又現場讓同學們做心理小測試使氛圍更加活躍。2.什么是心理健康

喻老師通過一個個生動的小故事，使同學們明白了大學生心理健康的標準。心理健康應具備：（1）、健康的自我形象（2）、和諧的人際關系（3）、健康的情緒（4）、心理行為特點與年齡相符（5）、完整統一的人格并強調（6）、善于適應環境。一個心理健康的人總是熱愛人生、熱愛生活、珍惜生命的，他們對生活樂觀，對未來充滿了希望，無論是對社會、還是對自己都是采取極其負責的態度，因而總是滿腔熱情地投身于生活，總是忘我地在為社會創造財富。對這些人來說，每天都是一個新的開始，每天都是一個新的臺階，不怕困難，不怕挫折，而且總是踏踏實實、認認真真地向他自己既定的目標前進。這類人用他們自己的行動去體驗人生的價值，真切而深刻，所以總能享受到人生的樂趣，反過來更能激起自己積極進取的人生態度。老師并強調“同學們應獨立面對真實的生活，自主解決問題”。喻老師通過一些形象的小故事使同學們更清楚的認識了解了什么是心理健康。3.大一新生主要的心理困惑

對于剛剛走進新環境的大一同學，面臨的最主要的困惑就是如何適應環境。喻老師講到：大一新生面臨著精神困惑、學業困惑、生活難題等的心理困惑。并分別介紹到產生這些困惑的原因。精神困惑主要是：想家、希望值過高引起的失落心理、人際關系、怕辜負父母期望、凡事自己硬撐、說不清愁從何來等等的一些困惑。老師用一句幽默的話概括到這些人的情緒：“一個字，煩；兩個字，郁悶；三個字，煩死了?！睂W業困惑主要是：面對自由不知所措；沒有目標，失去動力；對專業的不滿。生活難題包括：飲食的習慣，眾口難調；作息習慣，存在差異；生活習俗，碰撞難免。喻老師將這些大一新生可能面臨的心理困惑一一分析出來，并且通過現場的活動，使同學們了解到自己所存在的心里困惑。4.如何面對心里困惑

對于每個人來說都存在著一些心理困惑，這是很正常的，關鍵是我們如何面對這些困惑。喻老師現場提問同學們：“當你心情不愉快會怎樣做？”老師概括到面對心里困惑，我們應該培養健康的心理。主要包括：(1)、接納自己，接納別人。（2）、培養樂觀的精神（3）、學會調試情緒（4）、確實奮斗目標（5）、正確對待挫折（6）、積極參加文體活動。老師講到：“我們要把自己當別人，把別人當自己，把自己當自己，把別人當別人。遇到心理問題要說出來進行宣泄，通過與老師、家長、同學朋友溝通，到心理咨詢處進行咨詢，或寫日記等合理的釋放出內心壓抑的情緒，釋放本我最好的方式就是說出來。首先，不能隨便壓抑自己的情緒，一定要給自己的壞情緒找到正當的合適釋放的渠道。這其中比較恰當的有：找父母傾訴，找個沒人的地方大哭一場等等。其實很多嚴重的心理問題的產生就是由于一些學生不愿意將心中的苦悶發泄出來所導致的，當苦悶遇到孤僻的時候，也就是嚴重心理問題滋生的時候。其次，活得有自我，有信心，不隨便胡亂比較。這是保持一種健康心態的生活方式。只有相信自己，才能笑對人生。許多同學其實就是在自己和自己過不去，強迫自己去向一個不可能的高度看齊，向某一個偶像看齊。同時在這種異化的找尋中迷失了真正的自我。這是不可取的。第三，拒絕孤僻。友誼永遠是生活中不能缺少的陽光。和朋友們分享自己的快樂，分擔自己的痛苦，這樣才會真正體會到生活的滋味。很多人不愿意甚至害怕與人交往，這是一定要改正的缺點。我們生活在一個人與人之間互相聯系的世界，如果強行將自己縛在一個繭子內，那一定會滋生許多陰霾的。要相信，沐浴在生活溫暖陽光下的人們才是不會拋棄生活的。

五、講座取得成效

講座氣氛高潮迭起，喻老師幽默風趣的演講風格贏得了同學們的陣陣掌聲。演講內容貼近大學生活，深入淺出，同學們在輕松愉快的氣氛中接受心理知識的熏陶。這就是心理學的魅力！心理健康教育將有助于大一新生更好的適應大學生活，有助于同學們心理潛能的發揮和身心的全面發展，有助于學生人格的健康發展，更快、更好的適應社會，增強同學們良好的適應能力，培養積極的心態，使同學們認識到心理健康教育對身心健康成長和發展，良好品德的培養以及社會主義精神文明建設具有重要的意義。

我系入學教育的內容全面，成功舉辦了六次教育講座，注重實效，管理嚴格，給同學們留下了深刻而良好的印象，為大家完成心理轉型與角色重塑、盡快適應大學生活奠定了堅實的基礎。入學教育只是我系對2012級同學教育的開端，接下來我們還會繼續探索有創新性的教育形式，為同學們的大學生活提供更佳的服務和學習環境。在取得成績的同時，我們還將會及時發現存在問題，不斷完善具體措施，將入學教育向縱深推進，針對我系學生的具體思想特征和性格特點，把握好學生工作的切入點和工作重點，繼續推進，以取得更大的成績。

電子科學系團總支部

2012/12/18

第五篇：10級新生入學教育

電子信息工程學院新生入學教育順利召開

為幫助2010級新生全面了解學校、迅速適應大學生活，我院于9月25日晚，以分專業的形式，在8102等五個教室全面拉開了本屆新生入學教育活動的帷幕。2010級全體輔導員參與了本次教育活動。

整個新生入學教育活動內容豐富、形式多樣、強調溝通、講求實用。團委書記黃飛老師將大學生活融入入學教育當中，向同學們簡要介紹了大學生活特點，如何把握、適應大學生活等內容，使同學們對大學生活有了更全面的了解。輔導員翟玉冬老師重點講解《學生手冊》中的各項規章制度，增強新生的安全意識。為解決貧困大學生的無后顧之憂，幫助他們順利完成學業，輔導員杜巖老師重在傳達我院關于辦理助學貸款和綠色通道的相關政策，體現了學院對同學們的關懷與支持。輔導員周瑩老師則請上自己班的學生談談入學感受，場面熱鬧溫馨。輔導員周揚老師以幽默風趣的語言講述他的大學生活，妙語連珠博得陣陣掌聲。本次入學教育在新生熱烈的掌聲中畫上圓滿的句號。

相信2010級新同學們通過此次入學教育大會，能夠明確目標、努力奮斗，收獲自己多彩的未來！