第一篇：幼師演講稿：讓花兒開得更加燦爛

春天里，花兒喜歡太陽，溫和的陽光無私的照耀著大地，給大地帶來溫暖，讓她們笑得更加燦爛;

春天里，花兒喜歡白云，白云能給他們帶來瞬間的涼爽，為她們遮擋熾熱的陽光，不讓她們受到半點燙傷;

春天里，花兒喜歡春雨，綿綿的春雨默默的滋潤著大地，讓萬物茁壯成長;

春天里，花兒喜歡大樹，有大樹的存在，花兒不會被颶風摧殘，不會被大雨踐踏，有他為自己保駕護航;花兒還喜歡小草，有小草陪伴更顯得嬌艷無比;花兒更喜歡綠葉，綠葉是他忠實的追隨者，有她的護佑，花兒會開的更加耀眼燦爛;花兒更喜歡蝴蝶，蝴蝶是她最好的舞伴，與碟共舞，自由自在，萬姿俱現，她的生活將更加生動，更加豐富多彩，歡樂將伴隨她的一生。

我們的孩童是我們祖國的未來，更是我們春天里的花兒，是我們教師精心培養的花朵。她們需要太陽，春雨般的無私滋潤;需要白云'大樹般的保駕護航;也需要小草綠葉，蝴蝶的般陪伴和游戲。就讓我們做太陽，春雨`大樹'白云'小草'綠葉'蝴蝶吧，讓祖國的花兒開得更加燦爛，開得更加耀眼輝煌。謝謝。

第二篇：師德師風演講稿(讓花兒燦爛開放)

讓花兒都能在陽光下燦爛開放

在花園里，廣場上，我們會看到各種各樣的花兒以鮮艷嫵媚的姿態開放，在人們欣賞的目光中盡情展現生命的燦爛和美麗。可在我們匆忙行走的路邊，或是被人們遺忘的角落里，同樣有生命綻放。那是一些很普通的花，品種繁多、花色多樣，都在溫暖的陽光下呼吸著新鮮的空氣，不管有沒有人欣賞，它們都同樣盡情展現著自己燦爛的生命。

一直以來，我們把我們的教育對象---學生稱為祖國的花朵。如果以花為喻的話，那么花就該有區別，有富貴的牡丹、淡泊的蘭花、孤傲的秋菊、幽雅的丁香，當然，還有不知名的野花。花雖有區別，可在陽光下它們是平等的，無私的太陽絕不會偏袒誰，它總是以博大的胸懷、無私的熱情、奉獻的精神，給每一朵花送去溫暖和照拂。我認為我們的教育應該像陽光那樣普照眾生，尤其要照亮那些在角落里被遺忘的孤獨的心靈。

那些處于被遺忘角落里的花朵，就是我們通常所說的“后進生”，他們一般是指成績暫時較差的學生，也指品德養成暫時不良的學生，或者說指兩者都兼備的學生。大教育家蘇霍姆林斯基說過：“后進生’是學校教學中一塊難啃的硬骨頭”。那么，導致“后進生”存在的原因到底是什么呢？

1、家庭方面的原因

家庭教育方式不當：父母望子成龍、望女成鳳心切，教育方式簡單粗暴，對孩子動輒打罵、拳腳相加，只以分數論好壞，限制其自由活動及興趣愛好，使得充滿生活憧憬和很多渴望的孩子極度壓抑，造成被動學習狀態。與其相反的是對孩子過分溺愛，造成孩子意志薄弱、不愛思考、胸無大志、不思進取等，也影響最后的學習結果。

放棄教育權：在現實生活中有不少父母借口工作忙，放棄對孩子的教育權，要么把孩子直接放手給奶奶們帶，要么寄養在其他親戚家。這些孩子一般皆因缺少親情，造成情感淡漠而影響學習。

2、社會方面的原因。

互聯網的不良影響：互聯網在給人們的生活帶來巨大的方便的同時，也讓一些不法分子鉆了空，有人在網上公開和使用色情信息，發表色情圖片、小說及一些暴力游戲和影視片等，讓自制力很差的學生迷戀其中，不能自拔而影響學業。

3、自身原因。智力狀況：個別學生反應遲鈍、接受能力、理解能力較弱，也是他們學習落后的原因。

交友不善：一些學生結交社會上的混混，沾染了他們的惡習，是他們成為 “后進生”的重要原因。

那么“后進生”有哪些類型特征呢？逆反心理型、自卑心理型、自由散漫型、孤僻冷漠型、意志薄弱型。

蘇霍姆林斯基認為，我們的教育對象的心靈絕不是一塊不毛之地，而是一片已經生長著美好思想道德萌芽的肥沃的田地，因此，我們的責任首先在于發現并扶正學生土壤中的每一株幼苗，讓它不斷壯大，最后排擠掉自己缺點的雜草。對于“后進生”轉化的工作最重要的是要對他們有信心，其次是要有愛心、耐心、恒心、細心，要讓我們的教育像陽光一樣無私照亮每一顆敏感的心靈。用愛心喚醒他們的尊嚴。只有對學生發自內心的愛，才能給他們以鼓舞，才能使他們感到無比的溫暖，才能點燃學生追求上進、成為優秀生的希望之火。在教育轉化工作中, 我們應提高后進生的道德覺悟和上進心，培養他們的是非觀念。教師情感可以溫暖一顆冰冷的心，可以使浪子回頭。當學生體驗到老師對自己的一片愛心和殷切期望時，他們就會變得“親其師而信其道”。

“后進生”的轉化不可能一蹴而就，在轉化過程中，我們經常看到“后進生”故態復萌，出現多次反復。所以，對這項十分艱苦的工作，教師一定要有心理準備，“反復抓，抓反復”，因勢利導，使“后進生”保持不斷前進的勢頭。教師還需要借助集體的力量，在班級中創設一種積極、健康的輿論氛圍。作為新時期的人民教師，我們應不斷的思考、更新教育理念、放下架子、尊重學生，與學生平等對話，尤其是對那些“后進生”，更應該深入其內心世界。“春風化雨，潤物無聲”做他們的知心朋友，要知道，每一個孩子的進步、心靈的完美，都需要時間、需要機會、需要過程。詩人泰戈爾說“不是捶的打擊，而是水的載歌載舞，才能使鵝卵石趨于完美。”希望我們的老師把愛的陽光灑向每一朵花，讓每一朵花兒都能在陽光下燦爛的開放。

謝謝大家，我的演講完畢。

第三篇：用心澆灌 讓花兒開得更艷

用心澆灌 讓花兒開得更艷

——虎遜小學2007年少先隊工作總結

時間就如流水不經意間，從指縫悄然溜過，轉眼已逢年末。一年來，我校少先隊大隊部在上級領導的正確指導下，堅持“一切為了每位學生的發展”、“以人為本，以德為先”的宗旨，以愛黨、愛祖國、愛社會主義教育為重點，從學校的實際出發，從孩子成長的需要出發，樹立以學生為本的主體意識，拓寬了隊員的活動領域，充分發揮少先隊組織積極、開拓、自立、創新的作用，開創了我校少先隊工作的新局面，取得了較好的成績。學校大隊部獲得“沙溪鎮紅旗大隊”榮譽稱號；五（1）中隊獲得“廣東省紅旗中隊”稱號；三（2）中隊、四（1）中隊獲得“沙溪鎮紅旗中隊”稱號；鄧汝敏老師被評為“中山市優秀少先隊輔導員”；方美妮、鄧汝敏、劉靜嫻三位老師被評為“沙溪鎮優秀少先隊輔導員”；王嘉琪、陳友玲、雷珞瑤、鄧文波四位隊員被評為“沙溪鎮優秀少先隊員”。下面就我校開展的具體工作總結如下：

一、完善各項制度，切實抓好少先隊的基礎建設

（一）、加強輔導員的隊伍建設。

我校少先隊組織將始終不渝地抓好輔導員的配備、選拔、培訓工作，落實輔導員的有關政策，為輔導員的學習、工作、創造良好的環境和條件，定期召開輔導員會議，組織學習研究工作，提高輔導員的少先隊工作水平。

（二）提高少先隊員思想素質。

認真貫徹執行《公民道德建設實施綱要》，切實加強少年兒童思想道德教育。以愛國主義為龍頭，繼續對學生進行愛國主義、集體主義、社會主義的思想教育，從大事著眼、小處著手，從做人與做事的角度，從新世紀對人才要求的高度，抓緊、抓實行為養成教育，紀律法制教育，中華民族傳統美德教育，通過落實《小學生行為規范》、《小學生守則》，努力把基本的做人與做事的道理轉化為少年兒童的內在品質，培養學生愛自然、愛他人、愛自己的情感，從小做個好公民。

（三）深化素質教育、基礎文明教育。

1、加強了日常行為習慣的檢查監督，提高值日、值周質量，嚴格執行流動紅旗競賽，促進我校精神文明建設。在行為規范方面具體做到：在校園里不吃零食；講究環境衛生，在教室里、校園內、校門口看到任何廢紙雜物都有責任和義務撿起來放進垃圾箱，教室里要做到綠化、美化、藝術化??我們把基本道德規范概括為“三別”即向粗魯告別、向陋習告別、向壞事告別；“四帶”即把禮儀帶進校園、把微笑帶給同學、把孝敬帶給長輩、把謙讓帶向社會；“五無”即地面無痰跡、室內無紙屑、桌凳無刻畫、墻壁無腳印、出言無臟話。

2、展開紅領巾護綠行動。各中隊都能按大隊部的部署制定好班級護綠公約，教育隊員愛護花草樹木，有組織地安排隊員定期清除護綠區內的雜草、雜物，為校園綠化出力，我們的校園更加生機盎然，來校的各界人士無不嘖嘖贊嘆。

3、以“勵志進取”為目標培養學生特長。根據不同的學生，為他們規劃不同類別的自我實現的目標，在組織、參與各種活動的過程中，要激勵學生確定更高的目標，并為實現這個目標而不懈追求。

（四）、加強少先隊組織建設。堅持把自身建設作為常規工作常抓不懈，每年結合建隊日、六一節舉行新隊員入隊儀式，使入隊率穩步發展。同時，完善少先隊自我管理模式，成立紅領巾監督崗，結合大隊部開展“陽光集體流動紅旗”的評比，做好平時的檢查與抽查工作，使學校紀律嚴明，井然有序。加大鼓號隊的訓練力度，使隊員演奏水平有了較大提高，同時注意鼓號隊新舊隊員的更替。繼續加強紅領巾廣播室、黑板報、宣傳櫥窗、班級學習園地等陣地建設，使之成為隊員陶冶情操、增長知識、展示特長的好處所。

二、抓規范教育，重習慣養成

1、加強對學生行為規范的學習和教育。小學生求知欲旺、可塑性大、模仿性強、是形成良好行為和品德的最佳時期，我們注重狠抓養成教育、及時糾正隊員不規范言行。學期初我校組織了學生重溫《小學生日常行為規范》和《小學生守則》，以進一步規范學生的日常行為。

2、加強陽光集體評比工作。大隊部制定了《虎遜小學陽光集體評分細則》，并不斷完善其內容。扎實開展爭創活動，堅持做好每天一公布、每周一小結，每月評出“陽光集體流動紅旗”班級，每學期一總評，評出優秀班集體，使學校校形成班班爭先、人人爭首，比學趕超的良好氛圍。

3、加強交通安全與法制教育。為保障未成年學生的身心健康，培養未成年學生的良好品行，有效預防未成年學生犯罪，每學期，我們都邀請學校學校法制副校長給全校師生做法制教育講座，并邀請交警來校舉行交通安全知識講座，讓全體師生深受教育。為樹立安全工作人人抓的意識，學校還把安全教育列入學期工作計劃，落實安全措施和安全責任，與每位教師簽定安全責任狀，使教師明確自己的職責，同時利用晨會、班隊活動時間向學生傳授各類安全常識，以指導廣大學生對潛在的、明顯的危險性的認識，使廣大師生始終警鐘長鳴，學校無安全事故發生。因此，學校也被評為中山市安全文明校園。

三、以實踐體驗活動為載體，促進全面發展

少先隊教育工作僅靠課堂是不夠的，我們還通過少先隊組織開展了一系列有教育意義的豐富多彩的活動來強化隊員的行為習慣，讓隊員在潤物細無聲中得到熏陶。

1、三月份，結合“三八”婦女節開展感謝恩師，感謝長輩的教育活動；在三八節那天大隊部還組織了向全體女教職工敬獻鮮花活動，讓她們一來學校就收到了意外的驚喜。同時還開展了“幫助別人，快樂自己”學雷鋒系列教育活動，從學習雷鋒事跡與重讀雷鋒的故事和雷鋒的日記，并學會唱“雷鋒歌曲”，開展“學雷鋒、比奉獻”的小組競賽，出手抄報，評比墻報，開班隊課等多種形式活動，拉近隊員們與“雷鋒”的距離，更好地發揚雷鋒精神，做到學雷鋒從身邊做起，向社會延伸；結合“3〃12”植樹節開展了愛花護樹活動以及環保教育，并進行了環保小論文的征文比賽。

2、四月份：開展愛國為主題的教育活動，帶領著少先隊員到烈士墓進行掃墓活動，并組織了開展了“親親大自然”春游活動；各中隊積極響應圍繞“緬懷革命先烈，感激生活”開展了形式多樣的主題隊會；大隊部也充分發揮紅領巾廣播的時間讓全體隊員學習了革命烈士的事跡，收到了令人滿意的效果。

3、五月份：結合“母親節”的到來，大隊部繼續開展“溫 馨 五 月情”的感恩教育。活動目的是弘揚中華傳統美德，促進未成年人思想道德建設，促進家庭親子互動，增進家庭溫馨情感交流。引導學生對母親的辛勞懷有感恩之心，并化為行動。活動主要分為行動篇（表達心中的感謝）和體驗篇（體會家務的辛勞）。具體內容有繪畫、制作賀卡、為媽媽插盆花，以及“我會做家務”，活動對象是中、低年級的同學，主要學習做一些力所能及的家務活。如整理房間、擦拭地板、拖地、洗衣服、整理書包、收拾碗筷、洗水果等等；“讓數字說話”，活動對象是中、高年級的隊員，主要是通過讓每個同學計算每周家庭的花費，了解他們辛苦工作維持家計的辛勞；“我是家庭烹飪師” 活動對象是高年級的同學，要求隊員們跟母親上街買菜、清洗蔬菜、學習切菜、煮飯的方法，能煮一道菜和家人共享。在母親節讓媽媽收到一份情真意切的禮物，同時很好地拉進了親子關系。

4、六月份：六月一日是一年一度少年兒童盛大的節日，大隊部舉行了“我成長，我快樂”慶六一少先隊大隊主題會，與會的領導嘉賓有中山市外事局萬曉江科長及外事局代表人員、虎遜村委會成員和部分學生家長。其間進行了“紅領巾，我為你自豪”入隊儀式和“愛心獻給你”的活動，并根據學生的年齡特點，分年級進行豐富多彩、形式多樣的表演活動，并表彰了一批先進集體和個人。活動體現全體學生參與，帶給隊員們更多的感動和體驗，充分展現了虎遜小學少先隊員的風采，讓每一個人都能在活動中有所收益，使之成為他們成長足跡中一段難忘的快樂經歷。今年6月26日是第21個國際禁毒日。據資料顯示：毒品，遍布全球200多個國家地區，吸毒者達2億多人，中國吸毒人群已有近200萬人，其中80?是青少年，毒品離我們越來越近了??禁毒教育迫在眉睫。為了加強毒品預防教育的普及工作，讓廣大學生了解禁毒、參與禁毒，結合禁毒日的到來，大隊部在6月20日至6月26日開展了“珍愛生命，遠離毒品”的禁毒教育活動。通過加大宣傳力度，營造活動氛圍，進行繪畫、征文、宣誓等實實在在地開展教育活動，為構建和諧校園、和諧家庭、和諧社會貢獻出自己的力量。

5、七、八月：開展“活力夏日，平安假期” 暑期活動。活動緊緊圍繞平安、文明、健康生活與你同行，學會感激來開展“活力夏日，平安生活與你同行”主題活動。此次暑假活動給予了學生較大的活動自主空間，隊員們也能自主選擇各個活動，積極參與到社會大課堂中，認真體驗，使暑期主題活動落到了實處，各中隊都能仔細填寫“暑期主題活動反饋表”。學校將根據活動開展的情況評選了5個陽光假日中隊和10個陽光假日小隊以及30名陽光少年。此次活動也得到家長們的一致贊賞和支持，他們認為這個暑期孩子們過得最充實，家長們甚感滿意。

6、九月以“感恩教育”為主題，開展尊師愛校、公民道德等的活動，培養隊員熱愛祖國，熱愛人民，熱愛家鄉的情感，學會感恩，樹立起建設祖國，建設家鄉而努力學習的遠大志向。

7、十月以“愛國 愛校 從守紀開始”為主題，開展愛國主義教育。同時加強隊員的環保意識教育，號召隊員積極參與月餅盒回收活動，共集得回收款200元。讓學生懂得珍惜資源的重要性，提高隊員的環保意識和社會公德意識.。

8、十一月以“行為規范在心中，紅領巾在行動”為主題，開展了嚴抓行為規范的活動，同時深入開展“愛心助學”活動。為更好讓學生感受社會的溫暖，同時也向社會弱勢群體伸出援助之手。建立健全學校“特困生”檔案，組織愛心捐助。本學年以來，經過多方努力建立健全了“特困生”檔案，想方設法幫助他們，捐贈學習用品，此次活動得到了中山市外事局的大力支持。大隊部還積極響應沙溪鎮12.8慈善捐款活動，組隊參與義賣活動，共籌得善款6428元。本學年，我校聯合外事局開展“愛心獻給你”扶困助學活動。通過豐富多彩的的形式對學生進行實實在在的愛心和奉獻方面的教育，讓學生更懂得去關愛別人，幫助別人。

9、十二月以“愛學習、愛勞動，爭當優秀小公民”為主題，進行了五愛教育，繼續強化行為禮儀規范教育。為進一步加強未成年人思想道德建設，全面提高青少年學生的法紀素質，我校將十二月份確定為我校的“法紀教育月”。重點加強了學生的法制宣傳教育，充分利用校園各種宣傳形式對學生進行法律知識、法律常識、交通安全知識、自我保護意識等內容的教育，邀請學校法制副校長進行法制講座等形式，拓寬學生的法律法規知識面，提高自覺遵紀守法的意識，增強學生的自我控制和自我約束能力，達到矯正學生不良行為的目的。10、2008年1月以“快樂的收獲”為主題，以認真復習迎接期末考試，各項評優總結為重點積極開展了中隊活動。

四、科學的評價制度促工作積極性。

1、總結評比有制度。本學年，我們討論、總結出一套行之有效的班級評比方案，方案細則涉及到學校布臵的每一項工作任務，每一次活動評比，綜合了衛生、紀律、活動評比、學習情況等諸多方面。公平公正，得到每一個中隊的認可。

2、表彰獎勵多樣化。為了讓同學們在成長中更多地體驗到成功的喜悅，學校常規檢查實行日檢查、周評比、月小結，讓陽光集體榮譽成為大家的奮斗目標。利用學校廣播、升旗儀式及時給予公布、表彰。學期結束，學校評比全校的“三好學生”、“陽光天使”、“陽光少年”。期末，優秀輔導員評比也將在“文明班隊”的基礎上產生，為形成良好的校風、班風、學風，起到了推波助瀾的作用。

3、反思總結全面化。各項活動開展過后，將活動過程中的成功經驗和存在的不足以會議、書面等不同形式及時反饋，進行全面的總結分析。取其精華，去其糟粕。每次活動的開展都比前一次更合理、更科學。如此良性循環，使每項活動都能成為精品活動。總之，一年來，我校少先隊工作因心的澆灌，而收獲了一個個希望，當然，工作中還存在著一些薄弱環節，有待于以后不斷加強。抓德育不是一朝一夕的事，今后的我們將進一步抓準、抓實、抓出實效，我們相信，只要用心澆灌，花兒定開得更加艷麗無比。2007-12-10

第四篇：讓長樂的明天更加燦爛,輝煌1829

用夢想托起長樂的明天

首祉中心小學 潘雪嬌

各位領導，評委們：

你們好！今天我演講的題目是《用夢想托起長樂的明天》，翻開長樂史冊，挾著大愛開明厚實的歷史積淀與文化底蘊，而滿紙生香，敢拼會贏，更是我們長樂人引以驕傲的源泉，千百年來，我們英雄的長樂兒女一代代前仆后繼，為長樂明天更好地發展而一往無前。曾記得十幾年前的長樂，那時城市規模狹小，社會經濟文化發展落后，人民生活水平還較低------而如今，別致新穎的高樓大廈，寬敞有序的道路交通，興旺繁華的商城鬧市，溫馨美麗的公園場館，和諧安樂的生活場景------這一切展示的是一幅幅現代長樂的美好畫卷，我們的長樂在現代化小康城市道路上快速向前，成為海峽西岸一顆璀璨的明珠。

進入21世紀之后，長樂的城市發展與建設亦進入了一個新的發展時期，這表現在長樂經濟持續快速、健康、有序的發展。長樂的文化事業也蒸蒸日上，這一切正從多角度全方位提升我們的城市形象，推動海西窗口城市的建設。

“發展是硬道理”長樂的城市建設離不開長樂經濟的快速發展，近幾年長樂抓住自身臨江面海，瀕臨福州，僅臨臺灣的有利地域特色。以“大福州”的發展為契機，強力推動新長樂建設，“一城兩區”“城鎮群”的發展建設，大力推進市區，金峰，濱海，三大主團建設，長樂市委市政府旗幟鮮明提出做大做強紡織產業，發展鋼鐵工業，壯大電子產業，同時長樂還抓住發展的有利契機，堅持“發展為先”的理念，以“回歸”壯大民營經濟，以改革優化經濟結構，以開放拓展發展空間，精心繪制我們家鄉的富民畫卷。

目前我們長樂經濟綜合實力繼續位列全省“ 十強”，經濟發展速度已進入全省“十佳”，縣域經濟基本競爭力則位列全國“百強”縣市行列。你說我們能不以身為長樂的一員而自豪嗎？

為了增強城市意識，建設海西窗口城市，我們長樂人民更不忘打造長樂的城市文化，在長樂的歷史上，有七下西洋的明代航海家鄭和，有以博大愛心照亮幾代讀者心靈的文壇祖母冰心，有醫德醫術垂范千古的建安神醫董奉------由此，我們提煉出“大愛暖千秋”的長樂城市精神，并大力加以弘揚，圍繞提高“市民綜合素質，提升城市品位”這一綜合目標，長樂近幾年投資興建的七座標志性的文化設施，其中人民會堂，國際會展中心，新圖書館，博物館，科技大廈均達到國內一流水平。今天的長樂“藍天碧水，青山綠城”共融一體，這構成了長樂獨有的城市特色和城市個性。

夢想的實現，需要我們各行各業不懈努力，做為一名教育工作者，我認為增強城市意識尤其應當從小學生抓起，從小學生抓起就意味著在公民素質提升上贏得了主動，如果文明行為，城市意識能先入為主占據我們小學生的心靈，那么他們在今后成長的過程中就不易被各種陋習，惡習所影響，他們的成長就會有一個美好的未來。

一個社會的發展趨勢主要看年輕一代的動向，同樣，一個城市的發展動力也要靠新生的力量。長大后的他們必將為長樂明天更好的發展而奉獻他們的聰明才智。

盧展工書記的“增強城市意識，建設海西窗口”的講話，更指明了我們今后努力的方向，讓我們每一個人共同行動起來，用我們的勞動`，汗水，讓長樂的明天更加燦爛，輝煌。謝謝大家！

第五篇：多一份愛心、耐心、寬容心,讓花兒開得更美

多一份愛心、耐心、寬容心，讓花兒開得更美

何學琴

一、背景

“花開是美的，等待花開會更美”。當我看到這句話的時候，我被這句話蘊涵的簡單的哲理震撼了。老師是辛勤的園丁，學生就是我們花園的花朵，當我們班級里有學生在各種各樣的比賽中脫穎而出的時候，我們是多么的高興；但班級的每一個學生都能在我們的預想中如期地進行開花，那可是有先有后的。這就需要我們在平時的教育中，對我們的學生要多一份愛心、耐心和寬容心，讓我們在等待中，期待我們的花朵會開出更美的花來。

二、案例描述

楊佳欣，班里一個活潑可愛的女孩，很聰明，課上認真聽講，從不開小差，但學習成績一般，可能和她粗心、父母對她的要求不高有關。幾年來，一直是班里的班長，工作認真負責。這樣一個得力的幫手一直讓我很放心。

今年是石嘴山市成立五十周年的大喜日子，開學不久的一個星期三的下午，我們在班里開展了“愛家鄉，愛祖國”的主題班會，當天晚上我就給學生留了一項作業：辦一份以“愛家鄉，愛祖國”為主題的小報。第二天早上上完語文課，我剛走出教室沒幾步，突然有一個孩子追上來跟我說：“何老師，班長偷了我昨天辦的小報。”我一聽馬上捂住這位小朋友的小嘴巴，在他耳邊輕輕地說：“這種話你不能亂說的，走，到辦公室去說。”走到辦公室，我急切地問了他原因。他很肯定地而且很委屈地說：“今天早上我一來就把小報放到桌子上，開始早讀。等組長收的時候就沒了。我以為同桌幫我一起交了，去組長那兒一看，發現我的小報在，但改寫的是班長的名字。”我又問：“你確定是你的小報嗎？”這時他哭了，并說：“是的，我怎樣設計的，寫了哪些內容，我記得清清楚楚，不信你去看。”我當下了解孩子小報內容，準備去教室查詢一番，轉身一想：這件事可不是小事，搞不好這個孩子的一生就會毀在這件事上，永遠也抬不起頭做人了。于是，我先告訴這位“報案”的孩子不要把事情張揚出去，老師一定給你一個交待。接著我馬上打電話給楊佳欣的父母，了解她昨天晚上做了哪些作業，從中知道她昨晚沒辦小報的。于是我就把她請進辦公室，讓她幫老師挑選辦得好的小報。等翻到她的那份時，我看了看說：“你的這份小報辦得真不錯，就是名字涂改得亂糟糟的。講一講辦這份小報都找了哪些資料，怎樣辦的，用了多長時間？”她看著這份小報不說話，一下子，眼淚就唰唰地流了出來。這下我明白了，事情終于水落石出了。于是，我給她一個臺階下，說：“是不是昨晚不舒服沒寫作業還是忘記帶了？是誰的就去還給人家，我想別人現在一定很著急吧！”她就這樣沒有聲音地把小報還了回去。可是，到了第二天早晨，她主動地走進了我的辦公室交了一份非常好的小報，并且說：“何老師，我以后一定做個誠實的孩子，再也不拿別人的東西了。”我輕輕地拍拍她的頭說：“老師相信你！”從此以后，這種事情再也沒有發生過。

三、評析

偷別人的小報這一行為看上去雖然是件小事，但是古人云：“勿以惡小而為之，勿以善小而不為。”小時侯小偷小摸，將來會成什么樣子，大家可想而知。所以，出現了這樣的事，不能掉以輕心，但是也不能大張旗鼓，否則事情便會走向兩個極端。這時，就需要老師的細心與謹慎，最重要的還是要有一顆寬容的心去對待這件事與這個孩子。正因為寬容這位孩子沒有走上黑暗的道路，正因為寬容這位孩子沒有失去充滿陽光的童年，正因為寬容這位孩子將更加努力用自己的雙手去創造美好的明天。

其實，這份寬容是我從學生們身上學到的，因為每次老師出現了錯誤，他們總能用一顆寬容的心來理解與原諒我，跟他們一次又一次地聊天與談話中我了解到寬容是一種人生態度，也是一種巧妙的教學藝術，我也將它用在了我教學上。比如，對孩子習作的“毛病”采取寬容的態度，將比抓住“小辮子”處罰，更有利于激發學習興趣，更能幫助學生提高學習能力，引導正確健康的情感價值觀。又如，對學困生而言，他們更需要教育的陽光，多讓他們感受老師的關愛是前進變化的前提。他們“失敗”的太多了，身上受傷的翅膀太沉重了，需要我們老師為他們呵護，真誠地拖著他們，幫他們振動翅膀。

我曾今讀過這樣一個故事：古代有位老禪師，一日晚上看見墻角邊有一張椅子，是哪位出家人違犯寺規越墻出去遛達了。老禪師也不聲張，走到墻邊，移開椅子，就地而蹲。少頃，果真有一小和尚翻墻，黑暗中踩著老禪師的背脊跳進了院子。當他發覺剛才踏的不是椅子，而是自己的師傅時，驚慌失措，張口結舌。但師傅并沒有厲聲責備他，只是以平靜的語調說：“夜深天涼，快去多穿一件衣服。”

故事深深地打動了我，學生畢竟是孩子，老師應該對他們寬容再寬容一些。蕓蕓眾生，各有所長，各有所短，可能他們經常無法克制自己的言行，無法很好地完成學習任務，不一定有輝煌的未來，可是誰說一個平凡的人就比誰低人一等呢？像故事中的那個老和尚，就清楚地知道，寬容是一種無聲的教育。雖然書本知識的灌輸是很重要的，但是給學生營造一個寬容的學習環境，在鼓勵學生的人格力量的成長上，個性張揚的發展上，是有利得多的。

寬容是陽光，能使學生得到感情的溫暖；寬容是甘露，能源源不斷滋潤學生的心田；寬容是鑰匙，能開啟學生的心靈，消除師生之間的誤會；寬容是理解，能給學生以安慰和力量。有了寬容，工作是美好的。我會把每一步走得更加堅實，用好人生的每一張日歷，更讓我的學生快樂、健康地成長。? ?