第一篇：小學五年級英語“雨花”杯賽課材料

小學五年級英語“雨花”杯賽課材料

Li Ming packs his suitcase

Jenny:What are you doing, Li Ming?

Li Ming: I’m packing my suitcase.Jenny:May I help you?

Li Ming: Sure!

Jenny:Do you want this jacket?

Li Ming: No, thanks.I want that jacket.That jacket is new.Jenny:How many shirts do you have?

Li Ming: I have one shirt.Jenny:One!You need more shirts!Do you want this shirt? Li Ming: Yes, please!That’s my favourite shirt!Jenny:It’s nice!

Li Ming: Thanks!

第二篇：小學四年級英語“雨花”杯賽課材料（小編推薦）

小學四年級英語“雨花”杯賽課材料

What’s the matter ?

Dongdong : Hello , Mingming.Mingming : Hello , Dongdong.Shall we play basketball now ? Dongdong : Sorry , we can’t.It’s time to go to school.Mingming : Really ? What’s the time now ?

Dongdong : It’s one fifteen.Mingming : Oh , dear!

Dongdong : What’s the matter ?

Mingming : I forget the time.I forget my lunch.I’m hungry now.Dongdong : Don’t worry.Here’s a hamburger for you.Mingming : Thank you.Let’s go to school now.Dongdong : OK.Let’s go.

第三篇：小學英語評課稿(評楊雨)

2014-2015學第一學期

評楊雨老師的《Shopping for a school party》的課

中南小學 梁永泉

為匯報英語科組開展自分教學改革成果，進一步提高英語自分教學各環節的協調進行。今天學校英語科組長楊雨老師親自上了一節自分教學模式的示范課，我有幸向楊老師學習自分教學模式，我對這節課的大體評價如下：

一、作業互批環節（根據提示寫出下列數字）

我查閱了學生的作業，發現該環節對本節課教學內容促進不大，學生完成該作業沒有實際意義。

二、感情調節（看圖說數字）像是檢查學生是否色盲。

三、自學、互幫環節（自學故事部分的生字詞）

該環節老師設計很好，通過已有知識向新知識過渡，讓學生能夠融會貫通。例如：map—orange—magic。學生在良好的引導方式下自學效果很好。接著學生互幫，小組自學新詞匯，有個別組出現一個不懂的單詞，學生都能利用組際展示板向同學或老師求助。

四、釋疑環節（重點解決yuan和dollar的數的表達）

釋疑先解決學生掌握不好的單詞朗讀。接著向學生解釋yuan和dollar的數的表達法。同時強化hundred的讀寫。拓展：yuan和dollar轉化1dollar=6yuan。

五、自學環節2更是精彩

楊老師采用的視頻效果展示網購，學生既感興趣之時，更積極參與，學習效果非常好。

六、我的建議

播放錄音時注意音質的重低音，該節課老師沒有調節好重低音，英語的朗讀需要高音。

第四篇：五年級21屆華杯賽試題

現在的奧數，其難度和深度遠遠超過了同級的義務教育教學大綱。而相對于這門課程，一般學校的數學課應該稱為“普通基礎數學”。下面是五年級21屆華杯賽試題，歡迎參考閱讀！

第一部分

試題一(小學高年級組)

有大、中、小三個瓶子，最多分別可以裝入水1000克、700克和300克。現在大瓶中裝滿水，希望通過水在三個瓶子間的流動使得中瓶和小瓶上表上裝100克水的刻度線。

問最少要倒幾次水?

答案：6次。

詳解：我們首先觀察700和300這兩個數之間的關系。怎么樣可以湊出一個100來呢?700-300=400,400-300=100，這就是說，把中瓶裝滿水，倒出2次300克就是100克水了。然后把小瓶中的水倒掉，把中瓶的100克水倒入小瓶中就可以了。

所以，一共需要倒6次水：

①把大瓶中的水倒入中瓶，倒滿為止;

②把中瓶中的水倒入小瓶，倒滿為止;

③把小瓶中的水倒入大瓶，倒滿為止;

④把中瓶中的水倒入小瓶，倒滿為止，此時，中瓶中剛好有水700-300=100克，此時中瓶標上100克的刻度線。

⑤把小瓶中的水倒入大瓶，倒空為止;

⑥最后把中瓶里的100克水倒入小瓶中即可。

試題二(小學高年級組)

將14個互不相同的自然數，從小到大依次排成一列。已知它們的總和是170;如果去掉最大的數及最小的數，那么剩下的總和是150.在原來排成的次序中，第二個數是多少?

答案：7。

詳解：最大數與最小數之和為20，故最大數不會超過19。從大到小排列，剩下的數依次不會超過18、17、16……7。而由于7+8+……+18=150，由題意有剩下的12個數之和恰為150，于是這12個數只能取上面的情形。在原來的次序中，第二個數為7。

注：這道題是按自然數是1解答的。之前我國中、小學數學教學中，都把自然數等同于正整數，最小的自然數是1.近年來，由于和國際接軌，我國把自然數的定義修訂為非負整數，因此，最小的自然數是0。

試題三(小學高年級組)

小木、小林、小森三人去看電影。如果用小木帶的錢去買三張電影票，還差5角5分;如果用小林帶的錢去買3張電影票，還差6角9分;如果用三個人帶去的錢去買三張電影票，就多3角。已知小森帶了3角7分，那么買一張電影票要用多少元?

答案：0.39元。

詳解：①小木、小林兩人帶的錢買3張電影票還差多少錢?3角7分-3角=7分。

②小林帶了多少錢?5角5分-7分=4角8分。

③買3張電影票需要多少錢?4角8分+6角9分=1元1角7分。

④買1張電影票需要多少錢?1元1角7分÷3=0.39元。

第二部分

試題一(小學高年級組)

有兩根同樣長的繩子，第一根平均剪成5段，第二根平均剪成7段，第一根剪成的每段比第二根剪成的每段長2米。問原來每根繩子長多少米?

答案：35米。

詳解：若在第一根繩子分成的5段上每段剪掉2米，只剪去了5×2=10(米)。這時兩根繩子所分的每段長都相等，段數相差為7-5=2(段)，因此第二根繩分成7段每段長恰好為10÷2=5(米)。每根繩子長5×7=35(米)。

試題二(小學高年級組)

0，1，2，3，6，7，14，15，30，___，___，___。

上面這個數列是小明按照一定的規律寫下來的，他第一次寫出0，1，然后第二次寫出2，3，第三次接著寫6，7，第四次又接著寫14，15，以此類推。那么這列數的最后3項的和應是多少?

答案：156

詳解：將小明每次寫出的兩個數歸為同一組，這樣整個數列分成了6組，前四組分別為(0，1)、(2，3)、(6，7)、(14，15)。容易看出，每組中的兩個數總是相差1，而1×2=2，3×2=6，7×2=14，即任何相鄰兩組之間，后面一組的第一個數總是前面一組第二個數的2倍。因此下面出現的一組數的第一個應該為15×2=30，第二個應為30+1=31;接著出現的一組數第一個應為31×2=62，第二個為62+1=63。因而最后三項分別為31、62、63，它們的和為31+62+63=156。

試題三(小學高年級組)

有25本書，分成6份，每份至少1本，且每份的本數都不相同。問有多少種分法?

答案將在下周一公布，你會做嗎?

答案：5種。

詳解：從上面分析知，把6份的書數從小到大排列，最少一份為1本，因此下面的枚舉應從第二小的本數來入手。若第二小的本數是3本，則6份本數至少有1+3+4+5+6+7=26本，因此第二小的本數應為2本。

這樣再枚舉如下：1+2+3+4+5+10;1+2+3+4+6+9,1+2+3+4+7+8;1+2+3+5+6+8;1+2+4+5+6+7.上面枚舉是按第三本的本數從3到4枚舉的。因此一共5種不同分法。

第五篇：桂 花 雨

桂 花 雨

教學目標

1、讀文章，發揮想象力，描述文中的情景。

2、理解“這里的桂花再香，也比不上家鄉院子里的桂花。”一句話的意思。

3、體會作者表達的濃濃思鄉之情。

教學重點、難點

引導學生體驗搖花樂是教學的重點。母親對故鄉桂花的懷念是教學上的難點。

教學準備

掛圖

課時安排

1課時

教學過程

一、激趣導入

1、導語：童年是美好的，那一幕幕童年往事會給人以永久的回憶。這節課，我們就來學習一篇回憶童年生活的文章。（板書課題）

2、齊讀課題。

3、教師：讀了課題，你有問題要問嗎？

（學生自由提出疑問）

二、初讀課文，感知內容

1、學生選擇自己喜歡的方式讀課文，想怎么讀就怎么讀，把課文讀正確、讀通順。

2、讀書交流。

⑴、請學生選讀感興趣的段落。

⑵、說說課文主要寫了一件什么事？

⑶、提出自己不懂的問題，在小組內與同學交流、討論。

三、細讀課文，探究解疑

引導學生重點探究以下問題。

1、“我”為什么喜歡桂花？

①從文中找出“我”喜歡桂花的句子讀一讀，說說“我”為什么喜歡桂花。

②有感情地朗讀這些句子，在讀中理解，讀中感悟。

2、重點理解搖花時的樂趣。

⑴、為什么說搖花對“我”來說是件大事？（理解“總是”）

⑵、畫出“我”搖桂花的句子。

①理解“這下，我可樂了，幫大人抱著桂花樹，使勁地搖”。

②想象“桂花紛紛落下來，我們滿頭滿身都是桂花。”的情景。

③為什么說桂花紛紛落下來的情景“真像下雨”，而且是“好香的雨”？

⑶、指導感情朗讀。

3、理解“于是，我也想起了在故鄉童年時代的‘搖花樂’，還有那搖落的陣陣桂花雨”。這句表達了作者怎樣的思想感情？

四、課堂總結

1、課文通過回憶小時候搖桂花時的有趣情景，表達了作者對童年往事的無比懷念以及對家鄉的熱愛之情。

2、指名有感情地朗讀全文。

五、拓展延伸

回憶一下自己的童年生活，有沒有不能忘懷的人和事？如果有，說給大家聽聽。