第一篇：高效工作從習慣做起大全

高效工作從習慣做起

——《高效能人士的七個習慣》讀后感

最近讀了史蒂芬柯維所著的《高效能人士的七個習慣》，感覺受益頗深。這本書以較好的邏輯，通俗易懂的語言和生動的故事，將我們所熟知的 “積極主動”、“以終為始”、“要事第一”、“雙贏思維”、“知己知彼”、“統合綜效”、“不斷更新”七個習慣，系統開來，融為一體，為我們講述了我們要成高效能人士，就必須具有這七個習慣，對我們生活和工作都有著良好的指導意義。

積極主動，是七個習慣中的第一個，也是貫穿于七個習慣的重要因素。我們生活、學習、工作、交往都要有積極主動的心態。工作中，具有了積極主動地心態就有了完成工作的自信心，進而有了戰勝困難的勇氣。我們必須積極主動地去調查，去分析、去思考、去學習，去實踐，去溝通，才能完成每個月公司制定各項任務指標。

在闡述“以終為始”時，作者要我們認清自己的原則中心，確定自己的目標和角色，制定好自己的原則，撰寫使命宣言并付諸實踐，才能以不變應萬變。這對我們很有指導意義。因為目標對了，積極主動的付諸行動，才會不斷滿足自己的工作、生活等各種需要；目標錯了，越是積極主動，偏差就會越大。在實現自己的目標時，一天下來，忙的焦頭爛額、筋疲力盡，卻有始終干不完的工作，什么原因呢？答案就是我們沒有做到要事第一。在工作中，最大的忌諱就是胡子眉毛一把抓。一些常見的問題要采用預防性措施，將這些問題的解決方法寫在每日的工作總結和周總結中。從依賴到獨立，要走的路還長，仍需

不斷地學習、進步。但是我們人是貴在是社會性的，靠單打獨斗，永遠不會成功，要成為高效人士，必須要相互依賴。在工作中，最難做的就是人對人，要把工作做好，就必須做到雙贏，譬如和供應商談合同時，如果雙方找不到彼此認可的平衡點，就很難達成協議，達不到雙贏目的，最終不歡而散。人與人的之間的交往亦是如此。我們要達到雙贏，就要做到知己知彼，即移情溝通的原則。沒有溝通，就不可能彼此了解，也就不易找到雙方認可的平衡點。彼此溝通中，作者要我們學會積極主動的移情聆聽，先診斷，后開方，扮演知音者，一對一的溝通、有技巧的表達等。

隨著技術的進步，我們的經驗是靠不住的，不能靠吃老本。我們要圍繞目標，自我投資，把身體、精神、智力和社會情感都保持健康、積極地狀態。與時俱進，積極主動的去學習新知識，堅持把新知識理論付諸實踐去檢驗，堅持學習，堅持實踐，不斷地堅持，不斷提高，進而形成螺旋式上升的趨勢。不斷提升和完善自我，最終達到由內而外造就自己的目的。

讀書不能為讀書而讀，關鍵學會書中所蘊含的力量，我相信這本書能為我指明前進的方向，幫助我們成為一名高效能人士，為企業的發展壯大做出更大的貢獻。

分行營業部

蔣欣韋

第二篇：行業規范從個人習慣做起

行業規范從養成良好習慣做起

周末，帶著女兒去書店“淘書”。女兒去了少兒讀物區，而我則在社會科學區細細搜索。在一堆勵志類書籍內，看到一本名為《好習慣成就大事業》的書，便隨手取下大概瀏覽了一下。本書分別從習慣魔力篇、修養習慣篇、積極樂觀篇、目標行動篇、時間管理篇等方面對習慣進行了詳細通俗的闡解，從習慣影響人們生活方式和人生成功的方方面面進行了探討，并告訴讀者如何培養好的行為習慣，改掉壞的行為習慣，從而改變命運。

其實，靜思之下，從蹣跚學步、牙牙學語至今，一路走來，我們從父母、老師或是益友那里學到了不少日常行為規范，逐步使之在淺移默化中形成了良好習慣，這對我們之后的學習、生活、工作給予了很大的幫助。當然，有不少稱之為千古絕唱的名典名句，更成為良好行為習慣的指南針和導航儀。如《禮記〃大學》曰：“欲治其國者，先齊其家。欲齊其家者，先修其身”；《千字文》戒：“庶幾中庸，勞謙謹敕”、“節義廉退，顛沛匪虧”、“堅持雅操，好爵自縻”；《弟子規》言：“見人善，即思齊，縱去遠，以漸躋，見人惡，即內省，有則改，無加警，唯德學，唯才藝，不如人，當自礪”；《三字經》詩：“人之初，性本善。性相近，習相遠。茍不教，性乃遷” ；《道德經》論：“合抱之木，生于毫末：九層之臺，起于累土；千里之行，始于足下”，等等，均因行為而思，因規范而言，因實踐而著，因得益而名。教我們從修身做起，積累生活中的點點滴滴，學會自省、自警、自勉、自勵，養成良好行為習慣，成就夢想和事業。

習慣是經過重復實踐而形成的自動化了的行為動作，它不是一朝一夕就能形成的，必然有一個過程。而要養成良好的行為習慣，則需要持之以恒地堅持，需要長年累月地滲透。縱觀古今中外，許多在人生和事業上取得成就的名人，都得益于良好習慣。他們對生活充滿熱愛，對工作充滿熱情，把辛勤勞作之苦視為甘之如飴，把忙碌工作之累當做行為習慣，對他們來說，成功不是苦苦追求的結果，而是良好習慣的回饋。

讓我們來盤點一下好習慣成就大事業的事例：

鏡頭一：華盛頓是美國歷史上最令人尊敬的、堪稱美德典范的總統，他的誠實故事家喻戶曉。他從小看得最多的一本書，是一本隨身攜帶的小冊子———《與人交談和相處時必須遵循的文明禮貌規則110條》。好習慣成就了一個偉大的總統和一個偉大的人。

鏡頭二：蘇聯教育家蘇霍姆林斯基有一個習慣，那就是在清晨盡早開始一天的工作。他每天五點半起床，做早操，喝杯牛奶吃塊面包，然后就開始工作。當他習慣了六點鐘開始工作以后，又努力再提早十五到二十分鐘，幾十年如一日，從不間斷。他三十幾本教育方面的書和三百多篇學術論文都是在早上五點到八點寫成的。好習慣成就了一位舉世聞名的心理學家和教育學家。

鏡頭三：2009年，遼寧省第二屆女大學生專場招聘會上，招聘地的過道以及樓梯處到處是廢棄的宣傳單。“塞到我手里，也不好意思不要，但用不上啊！”一位剛把宣傳單丟在地上的大學生說。“這不有垃圾箱嘛。”隨著話音，另一位女大學生將地上的幾頁宣傳單撿起

來扔到五步之外的垃圾箱里……“你明天直接來面試吧，找我就行。”一家商貿公司招聘人員的話讓這位女大學生大吃一驚。好習慣讓她“撿”到了工作。

由此可見，好習慣的報酬就是成功。正所謂，播下一種行為，收獲一種習慣；播下一種習慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種人生”。知識、能力固然重要，但好習慣也往往能為你插上成功的翅膀，不經意間助你一臂之力。

再看看以下兩則招聘廣告：

一則，項目經理。招聘條件：做事踏實，追求完美，有較強的組織協調能力；注重工作效率，有良好的工作習慣，懂得管理時間；具備良好的溝通能力，團隊合作精神較強……

二則，平面設計師。招聘條件：有良好的團隊協作精神及溝通能力；有獨立負責指定客戶項目的設計與制作能力；藝術感覺與形式感敏銳，悟性高；具有良好的工作習慣……

可以看出，這兩則普通的招聘廣告共同條件是：有良好的工作習慣。每個企業都有自己的企業文化，我們可以通俗地理解為，良好的企業文化就是良好的行為習慣的傳承和提煉。沒有這些習慣，就會與這個團隊格格不入，就會跟不上這個團隊的步伐。什么是職業化員工隊伍？職業化員工隊伍其實就是具備良好的工作習慣，養成職業化的行為習慣，一舉一動都能體現職業風采的隊伍！

“習慣”就像飛馳的列車，慣性使人無法停止地向前沖，但良好習慣則像方向盤，什么樣的習慣成就什么樣的未來。一個養成良好工

作習慣的人，他面對工作很坦然、很平和，從心底里把工作當成自己的需要，當成自己的生活習慣，以習慣干工作，以習慣處理事務，什么都做得輕輕松松、有條有理，他的成就將不言而喻。

今年，行業行為規范教育活動列為行業三大主題教育之一。如果認真看過《中國煙草行為規范》，不難發現，其實那些規范的內容，都是我們的日常所做和崗位實踐，只不過更為統一規范了。有言道：勿以惡小而為之，勿以善小而不為！我們何不從小處著手，從小小的行為習慣入手，把規范的行為、規范的工作方式變成習慣，在自然而然中踐行好行業行為規范，在自然而然中成就優秀的你我他呢？

思想決定行為，行為決定習慣，習慣決定命運。不要等明天，就從現在開始吧，從小事做起，從我做起，用良好的行為習慣，去創造一個屬于自己的美好人生！

第三篇：構建高效課堂 從自身做起

構建高效課堂 從自身做起

在新課改的背景下，全力實施素質教育，課時大幅度減少，但是內容并沒有減少。那么，我們該怎么做，才能在有限的時間里，完成既定的教學任務呢？提高課堂教學效率就顯得非常重要了，我們該從哪些方面去構建高效的課堂呢？

一、提升自身專業素質，提高課堂教學效率。

（一）樹立正確教學理念。意識是行動的先導，思想觀念正確與否必將決定行為的效果與價值。因此，教師必須及時更新教學理念，在先進教學思想的指導下策劃自己的教學行為，才能不被新的形勢淘汰。

1、主體意識

課堂教學教師為主導，學生為主體，教師一言堂、灌輸式的教學方式必須徹底擯棄。學生是課堂的主人，教師必須尊重學生的主體地位，把課堂還給學生，充分調動學生參與課堂的熱情和主動性，這樣才能真正的提高課堂教學效率。

2、啟發意識

課堂教學不在全盤授予，而在相機誘導，“不憤不啟，不悱不發”，教師適時適當的點撥誘導、設疑搭橋、總結提升是點燃學生學習興趣、照亮學生思維的明燈，教師要學會啟發教學，讓學生“跳一跳摘到桃子”，這樣學生才會學的有信心，從而提高課堂教學效率。

3、民主意識 教師與學生要建立民主平等的和諧人際關系，課堂教學中切忌“畫地為牢”、“以我為準”、“惟我獨尊”，教師是學生學習的合作者、促進者和服務者，教師要創設良好的教學情境，有利于師生、生生的平等對話，淡化教學活動的預設性和統一性，重視學生的獨特感受、體驗和理解，從而有利于提高課堂教學效率。

（二）努力提升專業素質。教師要樹立終身學習的理念，不斷學習充實提高自己，學習新課程理論，學習教材教法，學習優秀的傳統文化，學習現代化的教學手段等等，教師更應該做科研型教師，反思教學行為，總結教育教學規律，形成自己的教學思想和教學風格。

（三）教學方式的多樣化。課堂教學的改革是新課改的重頭戲。如何打破傳統的教學模式，創造新的教學思路，我為此做了精心的研究，將教師在課堂上的角色轉換作為課改的首要任務，同時積極倡導“自主、合作、探究”的學習方法，調動學生的學習興趣，特別是文言文教學。我們采用下列方法：

1、反復誦讀

古人有“書讀百遍，其義自見”的說法，多讀才能讓學生通過正確的句讀熟悉文章的內容、把握感情、理解內涵等。誦讀的形式過于單一，學生照樣會失去學習的興趣，因此我們主要采用了自讀法、斷句法、填空法、范讀法、分角色朗讀等誦讀方式。多樣化的誦讀形式，不僅活躍了課堂氣氛，也極大地調動了學生的學習興趣。

2、檢查驗證 學生的誦讀是否有效果，必須通過檢查來驗證。我們主要采用了以下四種方式：多媒體檢查文言基礎知識；學生分組質疑并答疑；分組交流自己翻譯的句子和片斷，發現問題并解決問題；學案檢查法。在學生與學生、教師與學生平等對話的合作互動中，完成了學習目標，一舉多得。

3、觸類旁通

重點實詞不僅要掌握文本中的，而且要注意知識的觸類旁通。學生運用這種方法，可以積累許多實詞，為后面文言文的學習和復習打下了良好的基礎。

4、拓展探究

比如，在教學完《我只看見你的眼睛》一文時，我提出了這樣一個問題：學了課文，你對課題“我只看見你的眼睛”有什么更深刻的認識？引導學生再次對課題質疑，激起學生深究詩歌表達的主旨。學生透過一雙雙美麗動人的眼睛，欣賞到一顆顆高尚的心靈。明白了這是一首詩歌，更是一曲心靈的贊歌，歌頌白衣天使的高尚心靈，也抒發了作者對他們的敬佩之情。

（四）及時進行課后反思。一節課上完之后，要及時思考這節課成功之處在哪兒，失誤在哪兒；哪些地方力度不夠，哪些地方浪費了時間又沒取得好的效果；學生的眼神發亮的時候是什么時候，為什么會這樣；學生埋下頭去，只給你一個頭頂是什么時候，為什么會這樣……多問自己多思考教學過程，為下一節課做好準備，必然會形成一個良性循環。

二、合理安排課堂教學，提高課堂教學效率。

（一）課前預習要做好。課前預習是學生汲取知識的發端，是教學中的一個關鍵環節，基礎環節，也是課堂教學的有機組成部分。時間緊，任務重。沒有課前充分的預習，就不可能跟上課堂的快節奏，也就無法更好地掌握本節課的知識；在講授新課前引導學生做好預習，并且明確任務，這樣促進學生進行理解和思考。授課前，先了解部分學生的預習情況，尤其是他們不懂的問題，上課時引導學生一起重點解決這些問題。這樣會大大提高課堂教學效率。

（二）內容找準切入點。語文教學涉及字音、字形、篇章結構等，內容龐雜，在時間有限的情形下，不可以也沒必要面面俱到。因此語文教學要重點突出，抓住這一點牽動一隅而提挈全篇，這樣才能有效的提高課堂教學效率，收到事半功倍的效果。

（三）培養能力是重點。無論是新授課還是復習課，都要堂堂有訓練，訓練的題目不在多而在精，要做到這一點，必須改變以教師講析為主的教學模式，而代之以能力訓練為中心和教師指導下以學生自主學習為主的教學模式。為了使訓練更有成效，教師必須善于設計，精講巧問，即使是一般的課堂提問和練習也要著眼于能力訓練。

（四）功夫用在備課上。備好課是搞好教學的基礎和根本，教師只有深入鉆研教材，精心設計課堂教學，才能取得良好的教學效率。我認為備課時至少要做到三點：

1、備大綱：全面貫徹大綱要求，結合具體教學實際把其轉化為具體的教學行為，同時還要靈活使用大綱，一切有利于教育學生的教學行為都可算做正常的教學行為。

2、備教材：教師吃透教材，掌握課文重點，弄清自己該教什么并且設計到教學過程中去。

3、備學生：了解學生的知識體系，知道學生該學什么，始終從學生實際出發，尊重學生的個性差異，顧及他們的閱讀心理和學習水平，激發興趣點設計適合可行的方案。

三、激發學生學習興趣，提高課堂教學效率。

興趣是最好的老師，興趣也是提高效率的法寶。語文教學要提高效率和質量，首先必須激發學生學習語文的興趣，點燃他們求知的火花，才能引發他們求知的欲望，調動起學習的積極性，使他們喜歡語文。在教學過程中，時時調動學生的積極思維，處處開啟學生的心智，課課給學生以知識、方法及新穎感，營造一種濃厚的學習氛圍，使學生在輕松、愉悅、和諧的氣氛中自覺的獲取知識和養成能力，變“要我學”為“我要學”。

(一)搞好發展創新。教師要借助教材，用各種教學方式激發和引導學生的發現和創新。不同的課文不同的教法，永遠給學生以新的刺激，這樣才能激活學生的大腦，開啟思維之門。比如，學小小說，可以采用猜讀續寫式，讓學生結合小說內容續寫小說的結尾，然后與原結尾進行對比，分析異同，引導學生的創新。

（二）開展興趣活動。課堂上開展一些豐富多彩的語文活動，讓學生在活動實踐中學習語文，也更容易激發學習興趣，提高學習效率。如：詩文朗誦、背誦大賽，讀書方法交流會，配樂詩文朗誦會，模擬記者招待會，演講比賽，辯論賽，文學沙龍，手抄報比賽，博客撰寫比賽等等。

（三）培養良好習慣。行為養成習慣，習慣造就性格，性格決定命運，有無良好的學習習慣對于學生的成材至關重要。因此在平時的課堂教學中要培養學生良好的語文學習習慣。第一，針對不同層次的學生提出不同的要求；第二，反復訓練，持之以恒；第三，樹立榜樣，激發自覺性；第四，評價表揚，鼓勵發展。長期堅持，這樣的課堂教學必定是高效的。

（四）教給學習方法。受人以魚，不如授人以漁，現在提倡終身教育的理念，我們的教育并不是教給學生多少枯燥的知識，而是教給學生終生受益的學習方法，因此教師在課堂教學中必須對學生的學習進行有效的學法指導，這樣學生在科學有效的方法指導下進行的學習必然是有效的，也必將是高效的。

當然，除了以上提到的這些方面之外，還有教師具備營造寬松融洽的課堂氣氛的能力、教師具備正確處理師生關系的能力、教師具備把枯燥的內容以生動活潑的形式講給學生的能力等等，這些也會提高課堂教學效率。

構建高效課堂 從自身做起

2010年4月5日張靈霞

靈寶市城關鎮西華小學

第四篇：從小事做起,培養良好的習慣

從小事做起，培養良好的習慣

敬愛的老師、親愛的同學們：

大家好，今天我演講的題目是《從小事做起，培養良好的習慣》。良好習慣的養成對我們的一生會產生巨大的影響。一個好習慣會讓我們終生受益，會成為我們一生的好老師。

古今中外，凡是有所作為的人，無一例外都擁有自己的好習慣。那么好的習慣從何而來呢？這就需要我們在日常生活中處處嚴格要求自己，努力做好身邊的一點一滴。

但是，在我們美麗的校園中總有一些令人不滿意的現象出現。，剛剛清掃后的校園，就有我們同學扔下的糖紙，食品袋；在書聲瑯瑯的課堂上，有的同學卻心不在焉，萎靡不振；在安靜無聲的自習課上，有的同學唧唧喳喳甚至高聲喧嘩；在莊嚴肅穆的升旗儀式上，有的同學卻左顧右盼，竊竊私語。還有一些同學受一些不良習慣的影響，講粗話，臟話，爭吵，打架，搞不團結，把充滿知識氛圍的校園變成他們肆意放縱自己的場所，影響了學校形象和周圍同學。

以上這種種現象，不僅嚴重違反了小學生日常行為規范，而且也破壞了學校為我們提供的優美和諧的育人環境，更不利于我們養成良好的行為習慣。

同學們，作為人生才起步的小學生，如花蕾、似朝陽。我們每個人的日常生活、學習都是由一件件小事構成的，小事如滴水，積

多成汪洋，我們不能對這些不起眼的小事輕視怠慢。我們要關注細節，生活無小事。所有成功者，無不是從小事做起；所有成功者，無不是關注身邊每一個細節，無不是養成了良好的行為習慣。當然好習慣不是口頭上說說，一朝一夕就能養成的,根據專家的研究發現：21天以上的重復會成為習慣，90天的重復會形成穩定的習慣。這就需要我們具有一種鍥而不舍的精神，一種堅持到底的信念，一種腳踏實地的務實態度，一種自動自發的責任心，一種沒有任何借口的行為準則。只有這樣，我們才會成功，才會成為強者，才會立于不敗之地.同學們，讓我們行動起來吧！要養成良好的文明習慣，做文明小學生。那么請我們每一個人管住我們的口，不說粗話、不隨地吐痰；管住我們的手，不亂扔垃圾、不打架斗毆；管住我們的腳，不踐踏草坪。我相信，經過我們全體師生共同努力，一定會營造出一個文明美好的校園。學做文明人，學做社會人，清潔環境，文明校園，從我做起，從每一件小事做起，讓文明禮儀之花在校園處處盛開。

謝謝大家！

第五篇：《文明習慣_從小事做起》班會方案

《文明從小事做起》班隊會方案

活動目的：

1、通過本次班會，使學生認識養成教育的重要性和必要性，促進學生養成良好的行為習慣、生活習慣和學習習慣，從小養成良好的道德意識和各種文明習慣

2、配合學校禮儀活動，結合本班學生的實際，采用小品表演、講故事討論等多種學生喜聞樂見的形式，對學生進行文明禮儀教育.3、使學生在參與活動及討論的過程中，達到自我教育、自我提高的目的，讓學生積極投入學禮儀、做文明禮儀使者的活動中。活動準備：

布置學生做好準備，編排情景劇，設計問答題、搶答題。學生每人準備一句文明禮貌用語。

活動過程：

一、儀式

中隊長宣布隊會儀式開始

1、報告人數

1、各小隊向中隊長報告??，本小隊原有人數 x人，實到x人，報完畢。

2、中隊長向輔導員報

3、輔導員預祝本次隊會圓滿成功告人數。

4、中隊長：全體立正，奏樂，出旗，敬禮

5、禮畢，唱隊歌

6、中隊長宣布五（2）中隊“文明從小事做起”主題班隊會正式開始。

二、活動開始

主持人甲：踏著歡樂的節拍，主持人乙：踏入文明的時代。

甲：做個文明的好少年，乙：那是我們共同的心愿。

甲：文明人要有良好的行為，乙：文明人要有良好的習慣。

甲：做到這一些，需要克服很多困難，乙：做到這一些，養成教育是關鍵。

合：老師、同學們，早上好！“文明習慣，從小事做起”，五年一班主題班會現在開始。

甲：文明禮貌的良好習慣是一個人美好內心世界的自然流露，是一個人成熟的標志。

乙：養成教育不僅是學校德育工作的重頭戲，也是與我們每個學生身心發展至關重要的一件大事。

（一）、情景劇：

甲：講文明，講禮貌，是我們中華民族的傳統美德。社會的美好形象是靠每一個公民良好的精神面貌、彬彬有禮的言行舉止來共同塑造的。要塑造一個人的美好形象，首先要從小事做起。下面，請看情景劇《文明與可恥》。

乙：看了剛才的小品，同學們有何感想呢？下面請同學們談談自己的看法。（主持人指名發言，并做簡評）

甲：當然啦，講文明，講禮貌不僅掛在口頭上，更要把它落實到實際行動中去，不但要做到語言美，還要做到行為美，下面請欣賞情景劇《對不起、沒關系》

乙：是啊，一聲“對不起”，作用了不起；一聲“沒關系”，團結我和你！生活里，人際交往中，學會道歉，是我們從小學做人的很重要的一項道德修養。我們要學會真誠地說聲“對不起”，力爭做個文明少年。

（二）講文明禮儀的故事《孔融讓梨》

甲：中國是一個文明禮儀之國，在古代就有很多圣人就留下了許多這樣的故事，下面請聽《孔融讓梨》的故事。

乙：融四歲、能讓梨，香九齡能溫席，我們踏在新時代的道路上，一定能做到講究文明，禮儀。

（三）、討論回答問題：

甲：語言美、行為美是養成文明習慣的重要內容。養成文明習慣，還要求我們做什么呢？（組織學生討論，發言。重點明確：愛護課桌椅，愛護花草樹木，不亂扔紙屑垃圾，遵守課間紀律??都是講文明的表現。通過本環節的設計，使學生認識到在日常生活中我們要養成哪些好的文明習慣。）

乙：看來大家都能認識到如何做一名講文明的好學生，更能知道從小事做起！

（三）、文明從小事做起搶答題

甲：下面進行的是“文明習慣，從小事做起”知識競賽。這里有幾道搶答題，請同學們踴躍搶答，我們為答題正確者準備了一些小獎品。

題目：1.請說出三句文明禮貌用語。

2.保持校園潔凈要怎樣做？

3.如何對待孤寡、殘疾人、弱小者？

4.你在上學的路上撿到了10元錢，而路上又沒有其他人，你會怎么做？

5.你在操場邊走著，忽然一顆足球踢到你的身上，面對踢你的同學，你該怎么辦？

甲：文明習慣，從小事做起！養成教育包括的內容非常廣泛，滲透性也很強，體現在我們的學習、工作和校內外生活的一切方面和過程，可以說是無處不在、無時不有。

乙：養成教育，重在養，貴在成。

甲：“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”。

乙：它需要我們進一步慎思之，篤行之，真正地將道德要求、行為規范，內化為我們的優良品質，外化為我們的自覺行為，這才是我們開展養成教育的真諦之所在！

（四）、拍手兒歌

甲：在我們的生活中，使用禮貌用語是多么重要啊！前不久，班委會布置大家收集一些簡單的文明用語，誰能說說在我們生活中，我們是怎樣使用禮貌用語的。(主持人指名學生自由說)

乙：大家說得真好！現在，我們把這些文明用語也請到了這里，讓我們聽聽它們的“自我介紹”吧！(兩名學生領誦，禮貌用語全體說)

小學生，懂禮貌，禮貌用語記得牢，感謝別人說“謝謝“，早晨見面說“您早”，表示道歉“對不起”，別后重逢說“您好”，向人問事用“請問”，分手離別說“再見”，別人工作或休息，禁止說笑莫打擾。

罵人本來不道德，打架更是不禮貌，隨地吐痰不文明，果皮紙屑不亂扔，我們都要講文明，人人才會夸你棒，夸你棒。

甲：同學們，讓我們以這次班會為契機，通過對各種行為規范的體驗，養成各種文明習慣，提高我們的素質，凈化我們的心靈，以文明之我，建設文明之班級，文明之校

乙：有了文明禮儀，社會才能和諧。就讓我們在歌曲《歌聲與微笑》中結束我們的主題班會吧

合：讓我們插上文明的翅膀，飛向藍天，飛向美好的未來。

三、輔導員講話：

通過這次隊會，希望同學們一起向不文明行為告別，自覺遵守文明行為規范，從我做起，從現在做起，從點點滴滴做起吧！養成良好的行為習慣，做一名文明的小學生，為學校增光添彩！

四、活動結束

中隊長：請全體起立跟隨輔導員呼號

輔導員：準備著，為共產主義事業而奮斗！

呼號：（隊員）時刻準備著！

中隊長：退旗，奏樂！

中隊長宣布隊會結束：五二班《文明從小事做起》隊會到此結束。

2012-12-9