第一篇：班主任高級研修班匯報材料

班主任高級研修班匯報材料

上個星期去參加了全國班主任工作與專業化發展高級研修班，是學校給我的一個十分難得的機會。有李鎮西老師、李俊興老師等著名的教育工作者。聽了2天的講座，我感受很深，最喜歡的就是李俊興老師的講座，他年僅30歲，年輕有為，讓我了解了工作不是為了別人，是為了自己。

他不是簡單的說教，說道理，而是把自己的親身經歷拿出來說，把自己的事情說成好笑的事，卻讓我們深有同感。為了自己工作，在工作中發揮自己的長處，善用自己的優勢去做事。

如何看待自己的工作？李俊興老師說第一種是把工作當作謀生的飯碗，敷衍著做事，第二種是普通職業，第三種就是自我價值實現的載體。我想我現在還沒有到達第三種境界，頂多就是徘徊在第一種和第二種之間。我想我目前能做的就是多多學習，好好努力。

李俊興在德育處工作的時候工作量非常的大，但是卻依然甘愿去做，人家說他被校長利用時，他卻說：人生的價值就在于被人利用，人生最大的悲哀莫過于沒人利用。沒人利用就是沒用，沒用就是廢物。什么叫利用？你有能力，受別人重用，就叫利用。是啊！要學會用另外的角度看問題，而不是認為怎么什么事情都叫我做呢？那是因為學校信任我，給我機會，那我就更要好好去做好每一件事。

他在講座上還介紹了好幾位他學校的老師，一位是哈佛大學畢業的外國老師，他先是做一名普通的英語老師，然后他對校長說：為什么中國的英語老師可以做備課組組長，而我不可以？校長就大膽地同意他去做了。第二年，他對校長說：為什么中國的英語老師可以做班主任，而我就不可以？然后校長還真就同意了。他的校長是個伯樂，而且十分懂得用人。

還有一位讓我印象深刻的就是李青青老師，從一個個性特別的老師、家長舉報不斷的老師變成孩子們喜歡的老師。

作為80后教師，青青的教育方式包括一些表達方式非?！傲眍悺?。比如，有一次她發現一個男生體育課偷偷溜回教室翻女生書包里的衛生巾，青青知道后把他請到辦公室，不是簡單的批評，而是拿出自己的衛生巾給他認真地講女性青春期生理特點，然后青青又在班上正兒八經地開青春期講座，并教育男孩子們要尊重女生，要有責任感。后來，那個男生再也不翻女生書包了，更多的男生果真越來越尊重女生了——每次做清潔，都搶著做而讓女生休息。又比如，共同是鼓勵自卑的學生，我可能只會說“不要自卑要相信自己能行”之類的話，而李青青是這樣對學生說的：“你們每個人都在閃光，即使你就是一坨屎，那也能風干了當柴燒！”再比如，我讓青青寫寫自己的成長故事，開篇她居然是這樣的：“我一直夢想毛主席有一天從水晶棺里坐起來，握著我的手，親切的說：‘李青青啊，你是個好同志！’”

好有個性的年輕老師，同樣身為年輕教師的我，的確也該好好反思下，我的特點在哪里？我該怎么樣去做好一名年輕的充滿活力的班主任。

這次的班主任培訓讓我受益匪淺，孩子們，我們要一起成長，一起進步。

第二篇：班主任高級研修班學習心得2

班主任高級研修班學習心得

——《打造魅力班會課》有感 泰州汪群初級中學

蔣靜

7月24日，是參加班主任高級研修班的第2天，同樣在南京金陵中學河西分校報告廳，我們認真聆聽了萬平、丁如許、魏書生這三位專家老師的精彩報告，深深感受到優秀班主任老師的魅力。在認真聽完丁如許老師《打造魅力班會課》，我有以下的感想。

雖然班會課是國家規定的地方和學校課程，但是到目前為止還沒有課程標準，沒有教科書，沒有系統的教育內容，對于班主任來說存在不少問題，但也存在挑戰，這是機遇，給了我們提供了深入研究的空間。

上好班會課，是班主任的重要技能。那么怎樣上好班會課？從認識到實踐，從選題、形式、效果到結構、主持人、細節處理等，困擾班主任的難題其實都可以各個擊破。

上好班會課是班主任的重要工作，成功的班會課能夠直擊學生的心靈，使他們健康成長。

上好班會課需要班主任八方借力，首先是向班級任課老是借力，設計任課老師歡迎的班會課；其次，向家長借力，讓家長直接擔任班會課的主講人，請家長經常關心班會課。這樣“巧借八方力”在適當減輕自己工作負擔的同時也能形成工作的合力。

上好班會課還應講求知識性，增加開放性，開放性不僅表現在形式上的開放，也就是向校內開放，向家庭開放，向社會開放；還表現在內容上的開放，讓學生理解改革開發的社會，了解社會發展的形勢，了解各行各業的有優秀人物，幫助學生尋找生活中的重要他人，從而讓學生在知識的魅力中有所提升。

上好班會課需要班主任多學習，成為學生發展的引航者。也需要班主任傾情投入，加強班會課教案的研究，調動每個同學的積極性，讓每個學生都在班會課中學習成長。

第三篇：班主任高級研修班學習心得3

班主任高級研修班學習心得

——李鎮西《如何做最好的班主任》有感

泰州市汪群初級中學 蔣靜

眾所周知，管理育人是班主任的天職。那么要成為有優秀的班主任，最好的班主任，最需要什么呢，又該怎么做呢？今天我有幸聆聽了李鎮西老師《如何做最好的班主任》，獲得很多不一般的感悟。

尋找班主任工作的幸福感

幸福感是任何一份工作良性循環的必要條件，當然，做班主任也不例外。就像魏書生老師所說：“班主任要努力改變自我，選擇積極的角色進入生活”。李鎮西老師就把當班主任稱為“甜蜜的苦差事”，這份差事使得他在忙碌的教育實踐中收獲無窮的情感財富和科研成果，并從一名普普通通的老師歷練成為以為優秀的校長，教育家。一個人只有以享受的心境對待職業才可能享受到職業本身的快樂，像他這樣把職業、事業和生活融為一體的人，一定是充實的、幸福的。李鎮西老師還提出“做一個有靈魂的班主任，一個最好的班主任”，這其實是班主任自我發展的大目標，是一個自我持續努力的過程。無論是學生還是老師，不一定非要和他人比，但是一定要和自己比，使今日之我勝過昨日之我，而明日之我勝過今日之我，不斷追逐自己的目標，發揮自己的潛力，努力做好“最好的自己”。

實施科學民主的班級管理

都說李鎮西老師班主任當的很輕松，很瀟灑，今天我才明白，他把“以學生為主體”的教育理念，體現在課堂教學上，更滲透在班級管理中，讓學生在民主生活中學會了“民主”和“自治”。這應該是對學生的最大的尊重和信任，蘇霍姆林斯基說過“真正的教育是自我教育”，學生應該是自身的主人，是班集體的主任，民主和諧的班集體需要靠班級的主人們。

形成和諧的團隊教育

在改革班級管理時，班主任有時候會覺得領導，科任老師不夠支持甚至于不理解，潑冷水?！霸诒３謧€性的同時服從大局，在勇于創新的同時增進理解，多站在校長的角度想問題，盡量用出色的成績來贏得校長的支持??”李鎮西老師的切身實踐給出切身體會是睿智的。他還建議我們班主任要和任課教師處理好關系，要善于通過點滴的發現，讓學生像愛自己一樣愛自己的任課老師們。

在寫作中成長

提到寫作，很多人會說，那是作家的專利。其實不然，作為老師尤其是班主任，我們有著豐富的寫作素材，應該人人能寫。李鎮西老師鼓勵我們：“當一個班主任在日常生活中一邊閱讀一邊思考，一邊實踐一邊記錄時，他已經進入教育科研的狀態了”。由此，我深深意識到了一個優秀的班主任，在借鑒別人的同時，一定不要忘了積累自己的寶貴的工作經驗。

做最好的班主任，做永遠的班主任。真誠希望每一位“締造靈魂的天使”都能不斷超越自己，主動享受班主任神圣的職業幸福，真正體會到一個教育者的特殊的價值。

第四篇：“班主任高級研修班”心得體會范文

“班主任高級研修班”心得體會

濟南“班主任高級研修班”心得體會

經單位安排,于XX年7月21日至7月24日,有幸參加了由《中小學管理》雜志社舉辦的“班主任高級研修班”。通過這幾天的學習,讓我受益匪淺,學到了很多的班主任管理的寶貴經驗和技巧,對我深受啟發。

通過北京市中關村中學邢校長的培訓,讓我明確了什么樣的教師才是最受歡迎的教師;班主任以及班主任工作的職責是什么;班主任管理的智慧和技巧;怎么樣才能算是一名優秀的班主任老師。班主任在學生全面發展的成長中起著導師的作用,并負有協調本班教育工作和溝通學校與社會、家庭教育之間的聯系的作用,是學校對外交流與溝通的重要渠道和窗口。

1、熱愛班主任工作是做好班主任的前提。熱愛班主任工作,是干好班主任工作的源泉和基礎。只有愛這個工作,才能想辦法、動腦筋,才能全身心投入到班主任工作中,也只有熱愛這個工作,才會取得成績,享受到成功的樂趣。

2、熱愛學生(尊重學生、信任學生)是做好班主任工作的核心。

尊重學生,就是把學生當“平等的人”來看,承認只有差異,沒有差生;信任學生,就是相信每個孩子都能學好,學生都有自己的長處,只有獨具慧眼,才能發現他們身上的長處,才能鼓勵孩子不斷探索,使他們才華得到淋漓盡致發揮。

寬容大度。這是班主任必須具備的心理品質,寬容首先表現在能容忍學生對自己的不滿?！叭绻阆胗兴鳛?就要準備承受責難?！奔偃缒悴幌嘈胚@句話,不按這句行事,那么你就永遠不可能成為一名出色的班主任。寬容還表現在能容忍學生的缺點和錯誤。金無足赤,人無完人,作為稚氣未脫的學生,犯錯誤是他們的特點,作為班主任,要善于容忍學生犯錯誤,不要一棍子打死。

愛學生還表現在善于鼓勵學生、贊美學生,因此,在班級的教育教學中,班主任應該以鼓勵代替批評,以贊美來啟迪學生內在的動力,讓學生自覺地克服缺點,彌補不足,這比你去責怪,比你去埋怨會有效得多。這樣將會使學生都懷著一種積極的心態,創造出和諧的氛圍,有利于學習的成功、班級的進步。

對于這點我深感慚愧,平時對學生苛求的太多,看到學生的不足,或學生犯錯總會忍不住去大加批評,有時連一點余地都不留,把師生關系搞的非常的尷尬緊張。

很多班主任把心底對學生滿腔的熱愛都凝成冷峻的面孔和嚴肅的目光,以致學生并不知道老師心中還有愛。想想自己平時的言行,不禁為自己平時的言行捏了一把汗。其實我們很多的班主任,缺少愛心。對待學生,不是發現優點,肯定成績,而是擔任教育警察,專找缺點,將問題“放大化”,因此,有許多個性突出。多才多藝的學生被我們當作“差生”而被打入“另類”。

3、加強師德修養,做學生為人的楷模。所謂“學高為師,身正為范”,體現師德的重要性之一,就是榜樣作用,班主任不應該靠權力和大道理來施加影響力,而要通過自己的行為舉止,用啟發的方式,身體力行地做好垂范。一個好班主任,影響的不是孩子的現在,而是孩子的一生。因此,提高思想道德水平,加強自身修養是對每位班主任的基本要求。

4、不斷用新的知識充實自己,做知識的富有者。教師的天職是“傳道、授業、解惑”,而學生最不能原諒的就是老師的一知半解,在知識更新加快、傳播渠道多樣化的今天,教師已不再是學生獲取知識的唯一途徑,因此,學生并不因為教師年齡比他大而信服你、尊重你,而是因為你確實知識淵博才敬重和信任你,如果沒有真才實學很難在學生中樹立威信,故班主任要加強學習,走終身學習的路子,成為學習型教師。對此自我更是慚愧,體會也是非常的深刻,作為一名高中教師,除了自己專業知識以外,感覺幾乎空空的,很多的方面都沒有學生懂的多,也難怪學生缺乏敬佩的目光。

5、具備多種能力:班主任要具備的能力很多,如觀察、分析、判斷能力,組織協調能力、談心和談話能力,口頭和書面表達能力、交往能力、總結工作的能力、處理應急事情能力等。既是消防隊員,又是保健醫生,還是工程師和藝術家,如在班級建設中,要形成良好班風,就要善于組建有力的班委和團支部,就要開展活動,以形成學生的向心力和凝聚力,培養集體意識,這就需要組織能力等。

作為班主任,要讓你的學生深深地感到和你在一起的時候是他一生中最難忘、最快樂、最充實,也是收獲最大的一段時光,并對你產生情感上的依戀、人格上的崇拜,道德上的折服。一句話,因為有了你而幸福

通過聽北京教育學院張紅教授的講解,讓我內心深感震撼,平時很多已經習以為常的教育行為,可經過張教授的講解,才發現其實我們很多的時候都是在重復同一種行為,再說“廢話的實話”。讓我們不得不對我們以前的教學行為做出深刻的反思。張教授從一種理論的高度上,深入淺出的講解中,道出了我們目前班主任工作中存在的問題,不僅對我們班主任的工作又很高的指導意義,對我們家長對孩子的教育,以及我們在生活中的生活都有一定的指導性作用。她認為,一個好的班主任,應該具備的品質

首先,要有一個好的思想境界,包括做人的境界與做事的境界。

其次,要有智慧,指正確的目標(前提性反思)以及達成目標所采取的盡可能多的方法(技術性反思)。

再次,要要有好的態度,對于能夠改變的事情努力去改變它,叫做勇,對于不能改變的事情接受它,叫做仁,能夠正確地區分這兩者,叫做智(摘自圣經)。仁者不憂,勇者不懼,智者不惑?？偨Y的是多么的深刻啊!

經驗應該是在不斷的積累中形成的,已經工作4年了,這四年中,在學習和工作中,是不是一直在積累,進步呢?仔細想來,其實很多都是在做著機械運動,重復以前的工作。更可怕的是有一些老教師,工作20多年了,卻還是成績平平,更是讓人驚心。老師免不了俗,但不要庸俗,不要沒有格調和品位,對待學生工作上應該去較真,但不是和學生較勁。因為較真是就事,而較勁就是對人了,這是兩個不同的概念。

班主任的角色到底應該如何定位?這也是讓我們值得深思的一個問題。是班級的領導者?管理者?還是教育者呢?對學生的實際情況我們又是否做到很好的了解了呢?若從能力和態度兩個維度劃分,學生可以分為:能力強態度好,應該給更大的自由發展空間,指導式管理;能力強態度差,應該勤加督促,謹慎表揚;能力弱態度好,應該側重鼓勵,教給方法;能力弱態度差,調低目標,耐心等待。能夠根據學生的實際情況,做到因材施教,對癥下藥,理解關心學生,是我們每個班主任教師必須做到的。

要做一個優秀的班主任教師,是需要付出很大的心血和愛的,教育幸福來自于學生的成長與自身的發展,來自于教育智慧所取得的成功,教育幸福取決于自己的心態與自身的能力,當我們每個人都具備了這樣的能力,那么我們就是一個永遠幸?？鞓返膬炐憬處?。

第五篇：班主任高級研修班學習心得1

你能做最好的班主任——聽陳宇老師班主任專題報告有感

泰州市汪群初級中學 蔣靜

7月23日，2011年全國著名班主任成功經驗報告會暨全國中小學班主任工作高峰論壇在南京金陵中學舉行，我們有幸成為學習中的一員，認真聆聽很多著名班主任精彩報告，作為一名剛工作2年的新教師，我想要把班主任工作做到什么程度才稱得上好？

陳宇老師通過他的班主任專題的報告，給了我們一個答案。只要用心，每一個人都能成為最好的班主任，對于最好的班主任，其實沒有一個評價標準，也不屬于某一個人，只要用心，最好的班主任就是最好的自己。

我一直在思考，雖然他們的班情不同，但是作為老師，其個人性格特點也不同，所以在他們的報告中會有不同的側重點。但他們面對的都是同一個年齡段的孩子，出色的管理，應該有他們共性的東西在。

我想，他們之所以都如此出色，關鍵在于他們都做到了細心、耐心、恒心。細心體現在他們的教育能照顧到不同類型的學生，能結合學生的不同特點有針對性的進行教育。他們不僅關注學生的學習，還關注學生的生活；不僅關注學生自身，還關注家庭。世上沒有兩片完全相同的樹葉，也沒有兩個完全相同的學生。這決定了教育的復雜性，同時也決定了我們的教育要因材施教，而不能以所謂的不變應萬變。耐心體現在他們對學生——尤其是后進生，能給以更多的寬容和理解，并能在他們屢犯錯誤之后不拋棄、不放棄。精誠所至，金石為開，他們用他們的實際行動和教育效果做了完美的注釋。恒心體現在他們一旦選準了管理班級的理念，能一直堅持，能做到極致。

如果每個班主任都真正做到在班級管理有此重要的三心，應該會有更多的魏書生，陳宇的出現吧。