第一篇：2014屆高三年級第一學期聯(lián)考(安徽第一巻)

?2014屆高三年級第一學期聯(lián)考

語文試題

主辦單位：合肥皖智教育研究院

（考試日期：2013年11月16日上午）

命題、審題單位：

合肥168中學滁州中學安慶一中全椒中學淮北一中蚌埠二中蕪湖市一中池州一中銅陵一中宿松程集中學太和中學合肥八中淮南一中太和一中太湖中學安師大附中績溪中學阜陽三中

本試卷分第Ⅰ卷（選擇題）和第Ⅱ卷（表達題）兩部分部分。滿分150分，考試時間150分鐘。請在答題卷上作答。

第Ⅰ卷閱讀題（66分）

一、（9分）

閱讀下面的文字，完成1～3題。

人類審美意識的發(fā)展，首先表現(xiàn)為審美視野的逐步擴大。在自然美領域，從對動物的審美到對植物的審美，對山水的觀賞由“比德”到“暢神”的轉變，都可以看出這一點。處于狩獵生活時期的歐洲原始洞穴畫作者，盡管生活在不乏美麗植物花卉的環(huán)境里，但他們著意描繪的只是經(jīng)常與之周旋的野獸形象。我國仰韶彩陶，已有魚、鳥、蛙等自然物的形象，但它們都是脫離各自的生存環(huán)境被加以表現(xiàn)的，幾何化的寫意手法和強烈的變形處理，表明這些自然物已變成象征符號，還談不上自身的美。周秦以后，山川草木開始作為人的生活背景獲得了自身的審美意義，然而人們主要是從“比德”的觀點去欣賞它們的。

那時的人習慣于將自然物的某些特征比附于人的道德、情操，使自然事物的屬性（物理屬性、化學屬性、生物屬性）人格化，人的品性客觀化，自然物的美丑，就按其所比附的道德情操的價值來評定，這實際上是一種“美善相樂”的觀點。孔子的“知者樂水、仁者樂山”的提法，和《荀子》一書中所記的孔子“以玉比德”的觀點，都可看成代表。這種用自然物比附人的德行的觀點，雖仍有其片面性，卻標志著人們對自然美的感受，已同實用感相分離，轉為道德情感的滿足，表現(xiàn)了歷史的進步。《詩經(jīng)》常以鳥獸草木比興，作為抒發(fā)情意的借用物。《離騷》以香草喻君子，以蕭艾喻小人，都表明“比德”觀念對藝術創(chuàng)作有著廣泛的影響。由于藝術作品中大量出現(xiàn)以物喻人的形象，所以就使自然物往往附著了傳統(tǒng)的隱喻意義，如松柏喻堅貞，蘭竹喻清高，直到今天還影響人們對這類自然物的欣賞。

對自然物的“暢神”審美觀，是晉宋以后盛行起來的。同“比德”不同，“暢神”強調的是自然美的欣賞可以使欣賞者的情感得到抒發(fā)，得到滿足，從而精神為之一暢。它所尊重的，已不是自然物身上被人為地外加的道德倫理價值，而是它自身的足以令人舒暢怡悅的審美價值，王羲之《蘭亭集序》寫到自己面臨會稽山陰蘭亭一帶有著“崇山峻嶺、茂林修竹”，又有“清流急湍”的美景所產(chǎn)生的感受：“仰觀宇宙之大，俯察品類之盛，所以游目騁懷，足以極視聽之娛，信可樂也。”宗炳平生“眷念廬衡，契闊荊巫，不知老之將至”，酷愛描山畫水，認為再現(xiàn)山川之美，足以“暢神”。他說“峰岫嬈嶷，云林森渺，圣賢映于絕代，萬趣融其神思，余復何為哉？暢神而以，神之所暢，孰有先焉!”。肯定觀賞和再現(xiàn)自然美可以“游目騁懷”，可以“暢神”，也就是肯定從自然界可以直接得到審美的滿足。這種觀點的提出，標志著對自然美審美意識的覺醒，為時比西歐早一千多年。在這種觀點基礎上誕生的謝靈運的山水詩和宗炳、王微的山水畫，在中國藝術史上都具有開山意義。由此而形成的專事表現(xiàn)自然美的藝術品類——山水詩畫，后來得到長足的發(fā)展，成為我國民族藝術對人類藝術寶庫的卓越貢獻。

（節(jié)錄自張曉光《試論中國當代美學發(fā)展趨勢》，有刪改）

1．下列關于“比德”和“暢神”及其關系的表述，不符合原義意思的一項是（）（3分）

A．“比德”是指人們習慣性地將自然物的某些特征比附于人的道德、情操，使自然物的屬性人格化，人的品性客觀化。

B．“暢神”是晉宋以后才出現(xiàn)的，它強調自然美的欣賞可以使欣賞者的情感得到抒發(fā)，得到滿足，從而精神為之一暢。

C．“比德”實際上是一種“美善相樂”的觀點，孔子等人都曾提出類似的觀點，“比德”對藝術創(chuàng)作有著廣泛的影響。

D．由“比德”到“暢神”的轉變，表現(xiàn)了人類審美視野的逐步擴大，這兩者又都離不開自然美和人類審美這兩個要素。

2．下列對原文思路的分析，不正確的一項是（）（3分）

A．第一段從人類審美視野的逐步擴大寫起，而從原始洞穴畫到仰韶彩陶，再到周秦以后的山川草木的意義變化就能體現(xiàn)這種審美視野的變化。

B．第二段首先對“比德”這個概念進行具體闡釋，然后從古代先賢的理論和人們的藝術創(chuàng)作實踐兩個角度來說明這種理論的影響是十分深遠。

C．第三段重點圍繞“暢神”審美觀展開論述，側重從“比德”“暢神”的不同點角度切入，既有《蘭亭集序》的例子，也有古人的理論闡釋。

D．全文著眼于人類審美藝術視野的擴大，重點論述了“暢神”審美觀的發(fā)展變化及表現(xiàn)特征，強調其對民族藝術和人類藝術寶庫的卓越貢獻。

3．下列對原文內容的分析和概括，正確的一項是（）（3分）

A．自然物的形象只要脫離各自的生存環(huán)境被加以表現(xiàn)，或是經(jīng)過幾何化的寫意手法和強烈的變形處理，就不再具有自然物自身的美。

B．《詩經(jīng)》常以鳥獸草木比興，《離騷》以香草喻君子，以蕭艾喻小人，這使得中國古典詩歌中的自然物全都附著了傳統(tǒng)的隱喻意義。

C．中國古代的“比德”理論雖然存在一定的片面性，但這已經(jīng)表明人們對自然美的感受已同實用感相分離，表現(xiàn)了審美的歷史進步性。

D．肯定從自然界可以直接得到審美滿足的理論，標志中國人自然美審美意識的覺醒，并直接形成專事表現(xiàn)自然美的藝術品類——山水詩畫。

二、（33分）

閱讀下面的文字，完成4～7題。

抱膝軒記

【清】管同

自明祖都江寧，而楊吳城濠圍于城內，其水流日就狹。及其東至竹橋，有水穴城來會。古所謂青溪一曲者也。折而南流，至柏川橋，再會鐘山之水。又稍南，過大中橋，則淮水入東關，與相灌注，楊吳城濠雖就狹，而會是三水，半里之間，勢猶浩瀚。又其地北見雞籠，東北見鐘山。而東岸率果園菜囿，雜植桃杏韭菘之屬。山林映帶，舟楫往來，雖居城中，殆無異于郊外。

予自歸江寧，家凡六徙。近乃僦①宅居是水之西。老屋百年，塵埃滲漏。每署日激射，陰雨連綿，蒸炕沾淋，顧視無可逃避。予居之未嘗不適也。獨其屋僅四間，自奉母處妻孥置廚爨外，了無燕息之所，意尚闕然。嘉慶十五年歸自山東，始即第二室屏后一楹地，葺為小軒，顏曰“抱膝”。借書滿架，置榻一張，偃仰嘯歌，即獲其所。然其為地，前近市廛②，后連閨闥，而左則直接鄰家；不壁而板，凡夫行旅之歌唱，婦孺之呼啼，雞犬之鳴吠，嘈雜喧闐，殆無時不至。而當予神會志得，抗聲高誦，家人每笑謂其音聒人。三者之聲，蓋往往為所掩也。昔諸葛武侯隱處隆中，抱膝而吟《梁甫》。時人問其志，但笑而不言。予之名軒，豈敢以武侯自命，蓋亦陶公所云容膝易安之意而已。然予既厭薄文辭，又不汲汲然志在科舉，斗

室一間，諷書不輟。有相問者，予將何以答之耶？軒既葺，居者一年。明年，予為人所招，不恒在家。而其室遂廢。然一時之興，有不能忘，故追而記之。

柏川橋者，與予所居后戶對。其前戶所臨街，稱名多異。或曰：其地古屬綿鄉(xiāng)，名曰綿鄉(xiāng)營。或曰：柏川橋北百余步外，其地為明之東廠；至今猶名曰東廠；而此地則明之餉營③也。是二說者，今皆不可考云。

（選自《因寄軒文集》）

【注】①僦：（jiù）租賃。②廛：（chán）集市。③餉營：軍營。

4．對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是（）（3分）

A．東岸率果園菜囿率：皆，都

B．顧視無可逃避顧：環(huán)視

C．予既厭薄文辭薄：輕薄

D．斗室一間，諷書不輟諷：誦讀

5．下列各組句子，加點詞的意義和用法不相同的一組是（）（3分）

A．而會是三水取之于藍，而青于藍

B．偃仰嘯歌，即獲其所其孰能譏之乎

C．蓋往往為所掩也而為秦人積威之所劫

D．而此地則明之餉營也此則岳陽樓之大觀也

6．下列對原文有關內容的分析和概括，不正確的一項是（）（3分）

A．本文是一篇書齋記，詳細敘述了抱膝軒的地理環(huán)境和命名之由來，同時表現(xiàn)了陶淵明式的生活情趣。

B．本文第二段與歸有光對項脊軒的描寫異曲同工，借事借物借細節(jié)抒情言志，“不事雕琢而自有風味”。

C．作者之所以修葺抱膝軒，是因為多次遷徙，長期租賃居住，且現(xiàn)居處臨近集市很嘈雜，影響了作者讀書。

D．抱膝軒修好后，作者實際居住時間并不長，但它寄托著作者讀書自娛、安貧樂道、不慕功名的生活志趣。

7．把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）

（1）山林映帶，舟楫往來，雖居城中，殆無異于郊外。（5分）

譯文：

（2）予之名軒，豈敢以武侯自命，蓋亦陶公所云容膝易安之意而已。（5分）

譯文：

閱讀下面一首詞，完成8～9題。

浣溪沙?秋柳

蒲松齡

舊向長堤纜畫橈①，秋來秋色倍蕭蕭，空垂煙雨拂橫橋。

斜倚西風無限恨，懶將憔悴舞纖腰，離思別緒一條條。

【注】①畫橈：指畫舫，油漆彩繪之舟。

8．“舊向長堤纜畫橈”中“纜”字運用了什么表達技巧？有何妙處？（4分）

9．這首詞是怎樣寓情于景的？試結合詞作內容分析。（4分）

10．補寫出下列名篇名句中的空缺部分。（甲、乙兩題任選一題作答；如果兩題都答，則按甲題計分）（6分）

甲：①，小弦切切如私語。②，大珠小珠落玉盤。間關鶯語花底滑，③。④，⑤。別有幽愁暗恨生，⑥。

（白居易《琵琶行》）

乙：①制芰荷以為衣兮。（屈原《離騷》）

②倩何人喚取，紅巾翠袖，？（辛棄疾《水龍吟》）

③人生自古誰無死？。（文天祥《過零丁洋》）

④，塞上風云接地陰。（杜甫《秋興八首（其一）》）

⑤；處江湖之遠則憂其君。（范仲淹《岳陽樓記》）

⑥，石破天驚逗秋雨。（李賀《李憑箜篌引》）

10．補寫出下列名篇名句中的空缺部分。（甲、乙兩題任選一題作答；如果兩題都答，則按甲題計分）（6分）

甲：①，小弦切切如私語。②，大珠小珠落玉盤。間關鶯語花底滑，③。④，⑤。別有幽愁暗恨生，⑥。

（白居易《琵琶行》）

乙：①制芰荷以為衣兮。（屈原《離騷》）

②倩何人喚取，紅巾翠袖，？（辛棄疾《水龍吟》）

③人生自古誰無死？。（文天祥《過零丁洋》）

④，塞上風云接地陰。（杜甫《秋興八首（其一）》）

⑤；處江湖之遠則憂其君。（范仲淹《岳陽樓記》）

⑥，石破天驚逗秋雨。（李賀《李憑箜篌引》）

三、（24分）

閱讀下面的文字，完成11～14題。

山

梁實秋

最近有幸，連讀兩本出色的新詩。一是夏菁的“山”，一是楚戈的“散步的山巒”。兩位都是愛山的詩人。詩人哪有不愛山的？可是這兩位詩人對于山有不尋常的體會、了解，與感情。使我這久居城市樊籠的人，讀了為之神往。

夏菁是森林學家，游遍天下，到處造林。他為了職業(yè)關系，也非經(jīng)常上山不可。我曾陪他游過阿里山，在傳說鬧鬼的賓館里住了一晚，殺雞煮酒，看樹面山（當然沒有遇見鬼，不過夜月皎潔，玻璃窗上不住的有剝啄聲，造成近似“咆哮山莊”的氣氛，實乃一只巨大的撲燈蛾在撲通著想要進屋取暖）。夏菁是極好的游伴，他不對我講解森林學，我們只是看樹看山，有說有笑，不及其他。他在后記里說：“我的工作和生活離不開山，而爬山最能表達一種追求的恒心及熱誠。然而，山是寂寞的象征，詩是寂寞的，我是寂寞：有一些空虛／就想到山，或是什么不如意／山，你的名字是寂寞／我在寂寞時念你。”

普通人在寂寞時想找伴侶，尋熱鬧。夏菁寂寞時想山。山最和他談得來。其中有一點泛神論的味道，把山當作是有生命的東西。山不僅是一大堆、高高一大堆的石頭，要不然怎能“相對兩不厭”呢？在山里他執(zhí)行他的業(yè)務，顯然的他更大的享受是進入“與自然同化”的境界。山，凝重而多姿，可是它心里藏著一團火。夏菁和山太親密了，他也沾染上青山一般的嫵媚。他的詩，雖然不像喜馬拉雅山，不像落磯山那樣的岑崟參差，但是每一首都自有丘壑，而且蘊藉多情。格律謹嚴，文字洗煉，據(jù)我看像是有英國詩人郝斯曼的風味，也有人說像佛勞斯特。有一首《每到二月十四日》，我讀了好多遍，韻味無窮。

每到二月十四／我就想到情人市／想到相如的私奔／范侖鐵諾的獻花人

每到二月十四／想到獻一首歌詞／那首短短的歌詞／十多年還沒寫完／還沒想好意思／更

沒有譜上曲子

我總覺得慚愧不安／每到二月十四／每到二月十四／我心里澎湃不停／要等我情如止水／也許會把它完成該詩原注：“情人市（Loveland）在科羅拉多北部，每逢二月十四日裝飾得非常動人。”我在科羅拉多州住過一年，沒聽說北部有情人市，那是六十多年前的事了（一九六〇年時人口尚不及萬），不過沒關系，光是這個地方就夠引起人的遐思。

楚戈是豪放的浪漫詩人。《散步的山巒》有詩有書有畫，集三絕于一卷。楚戈的位于雙溪村絕頂?shù)摹把渝待S”，我不曾造訪過，想來必是一個十分幽雅窮居獨游的所在，在那里：

可以看到／山外還有／山山山山／山外之山不是只露一個山峰／而是朝夕變換／呈現(xiàn)各種不同的姿容／誰知望之儼然的／山也是如此多情

謝靈運《山居賦》序：“古巢居穴處者曰巖棲，棟宇居山者曰山居??山居良有異乎市塵，抱疾就閑，順從性情。”楚戈并不閑，故宮博物院鉆研二十年，寫出又厚又重的一大本《中國古物》，我參觀他的畫展時承他送我一本，我拿不動，他抱書送我到家，我很感動。如今他搜集舊作，自稱是“古物出土”，有詩有畫，時常是運行書之筆，寫篆書之體，其姿肆不下于鄭板橋。

山巒可以散步嗎？出語驚人。有人以為“有點不通”，楚戈的解釋是：“我以為山會行走??我并不把山看成一堆死巖。”禪家形容人之開悟的三階段：初看山是山、水是水，繼而山不是山、水不是水，終乃山還是山、水還是水。是超凡入圣、超圣入凡的意思。看楚戈所寫“山的變奏”，就知道他懂得禪。他不僅對山有所悟，他半生坎坷，嘗盡人生滋味，所謂“煩惱即菩提”，對人生的真諦他也看破了。我讀他的詩，有一種說不出的震撼。

夏菁和楚戈的詩，風味迥異，而有一點相同：他們都使用能令人看得懂的文字。他們偶然也用典，但是沒有故弄玄虛的所謂象征。我想新詩若要有開展，應該循著這一條路走。

11．請分別概括作者讀到的兩位詩人對“山”的獨特理解和人生感悟。（6分）

12．文章為什么以“山”為題？請從內容和結構這兩個角度來分析。（4分）

13．文章結尾畫線句中新詩的“這一條路”具體指什么？作者是怎樣得出這個結論的？（6分）

14．梁實秋的散文既受西方文學的影響，又吸收傳統(tǒng)散文的精華。他的散文風格追求“簡單、節(jié)制、自然”，請選擇其中一個風格，結合本文內容加以探究。（8分）

第Ⅱ卷表達題（84分）

四、（24分）

15．下列詞語中沒有錯別字的一組是（）（3分）

A．宏篇巨制舞榭歌臺狡兔三窟浩如煙海

B．孜孜以求喬裝打扮面面相覷滄海一粟

C．光怪陸離耳鬢廝摩貌合神離披肝瀝膽

D．敷衍塞責和言悅色藕斷絲連哄堂大笑

16．下列各句中，加點的成語使用不恰當?shù)囊痪涫牵ǎ?分）

A．關于是否愿意延遲退休的民意調查層出不窮，記者發(fā)現(xiàn)多數(shù)調查中，不贊一詞者占多數(shù)，在某些大型調查中，甚至有高達90％的人反對。

B．2013年上半年，面對復雜多變的宏觀經(jīng)濟形勢，我市主要經(jīng)濟指標保持穩(wěn)中有快的良好態(tài)勢，經(jīng)濟發(fā)展的年中成績單不乏可圈可點之處。

C．朱塞佩?威爾第是19世紀歐洲著名的歌劇大師，如今幾個世紀過去了，但就歷史地位和藝術成就而言，卻少有能望其項背者。

D．郎平之所以能第一個“吃螃蟹”，自有其獨到之處，這不僅表現(xiàn)在臨場指揮方面，還在于她不拘一格的用人風格和執(zhí)教美國等球隊的成功經(jīng)驗。

17．下列各句中，沒有語病、句意明確的一句是（）（3分）

A．在“食品質量萬里行”活動中，這家企業(yè)圍繞以提高產(chǎn)品質量為中心，進行了綜合治理，尤其加強了對工藝流程、驗收程序的監(jiān)督與把控。

B．在漢字書寫能力不斷下降、國人的文化傳承意識不斷弱化的當下，《中國漢字聽寫大會》對于漢字的健康發(fā)展，必將促進一種積極推動的效果。

C．建設中國（上海）自由貿(mào)易試驗區(qū)有利于形成我國面向全球的競爭新優(yōu)勢，構建與各國合作發(fā)展的新平臺，打開中國經(jīng)濟的新局面。

D．第十屆中國藝術節(jié)節(jié)徽《祥和》是通過泰山自然風貌的解讀、山東儒家文化精髓的全面闡析，融合山東祥瑞和諧的社會風尚提煉創(chuàng)作而成。

18．根據(jù)上下文的關系，補全相應的空缺。（4分）

“仰天大笑出門去”是一種①的瀟灑；“②”是一種寬容的瀟灑；“一日看盡長安花”是一種③的瀟灑；“④”是一種豪邁的瀟灑。

19．概括下面材料的主要信息，擬寫一個小標題。不超過15字。（5分）

中國探月工程分為“繞、落、回”三個任務，“繞”，即實施對衛(wèi)星繞月軌道的控制實驗并對月球表面進行探測；“落”，即將月球探測器在月球表面著陸并對月球進行實地考察；最后一步“回”，則是在完成對月球的實地考察后，將在月球上采集的實物樣品帶回地球。目前，“嫦娥一號”和“嫦娥二號”衛(wèi)星相繼完成了對月球的環(huán)月飛行，標志著我國探月工程的第一階段已經(jīng)完成。即將發(fā)射的“嫦娥三號”將首次實現(xiàn)在地外天體表面無人自動巡視、首次實現(xiàn)（探測器）月夜生存、首次建立覆蓋火星探測范圍的測控通信網(wǎng)、首次自主開展月面就位科學探測。這一任務的完成，將為中國的深空探測奠定堅實的基礎。

20．據(jù)稱，某省岳池縣有一個“米粉一條街”，該縣領導在早餐吃米粉時，順口念道：“岳池好，好岳池，岳池米粉越吃越好吃。”即以此作下聯(lián)，向社會廣泛征集上聯(lián)。多年過去，征聯(lián)無數(shù)卻少有合格者。請運用你所知道的相關知識說說該聯(lián)為什么難對。（6分）

五、（60分）

21．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）

人生就是不斷尋找和擁有的過程，不曾擁有你會努力去尋找，有時拼命尋找卻失去了原來的擁有。

要求：選好角度，確定立意，明確文體（詩歌除外），自擬標題；不要脫離材料內容及含意的范圍作文；不要套作，不得抄襲，不得透露個人相關信息；書寫規(guī)范，正確使用標點符號。

第二篇：高三年級第一學期教學工作總結

高三年級2009-2010學第一學期教學工作總結

教學質量是學校的生命線，高三年級的教學質量高低直接關系到學生的未來，更是關系到學校的發(fā)展。整個高三工作的重中之重與核心是教學工作與過程管理。沒有過程就沒有結果，偏離了教學這個核心則一事無成。針對本屆學生，高三教學工作的成功經(jīng)驗與措施主要有以下幾點：

一、遵循規(guī)范辦學，抓細常規(guī)檢查

1、每天，年級領導分樓層檢查課堂教學秩序，并認真填寫每天課堂秩序日志。發(fā)現(xiàn)問題及時反饋，及時解決。

2、每周：年級進行一次練習登記驗收工作。文科由高孝禹主任負責，理科由陳永主任負責。沒有進行登記的老師，在周前會點出姓字，并說明理由。登記時檢查練習的批閱情況，是否全批，是否有小分有總分等。同時年級每周還檢查一次老師的練習評講情況，以及學生的訂正情況，錯題筆計記錄情況。另外高三年級每二周進行一次教案作業(yè)大檢查，每次檢查，有記錄有匯總有成績，作為年級考核每位老師教學成績的依據(jù)。

3、雙休日學生自主到校學習，年級值班領導配合班主任做好班級自主學習情況的檢查，到校人數(shù)等檢查。

二、抓實教研活動，提高教學質量

1、每周召開一次教研組長會議，總結上周教學工作，各備課組長及時反饋上周教學的情況。年級組對各備課組安排下周教學工作，傳達教務處各種活動會議精神，對上周存在的問題也對備課組及時指出，要求整改。

2、按時召開教研活動。在活動中，先對上周組內公開課進行討論，點評課堂。不能只說優(yōu)點，要說出優(yōu)點和不足之處。然后備課組長安排本周教學內容，協(xié)調進度，傳達學校和年級各種會議精神。最后一起學習現(xiàn)在一些學科新的動態(tài)，新的思想。

3、年級分管領導參加各分管的備課組進行聽會，參與評課，并作出指導和要求。

4、年級組要求各備課組制定每周的教學計劃，并張貼到班。語文和外語要制定每天早讀計劃，并張貼到班，讓學生知道每天早讀的內容。

5、積極組織教師參加教研室組織的各種教研活動，盡可能多的讓老師走出去，去學習先進的教育思想和理念。并組織好在校的教研活動，展示我校高三教師的優(yōu)秀素質，展示我校先進的教學理念和教學水平。

三、踐行減負增資，打造高效課堂

1、高三年級組成立專門的聽課小組，參與聽課，評課。

2、每個備課組每周二人開設公開課。組內所有人員參與聽課、評課。主要圍繞著課堂模式進行探討。每組都要形成自己的課堂模式，然后進行推廣。

3、為了打造高效課堂，我們高三年級組進行了深入的探討，要求各備課組進行組內的討論，形成具有自己學科特點的高效課堂模式，我們高三年級也形成自己的特點，提出“以教學案為抓手 打造高效課堂”模式。現(xiàn)在已經(jīng)成熟，并推廣。

四、嚴格考試管理，形成良好學風

1、考前動員。每次考試之前，我們年級總是召開年級班主任會議，要求進行考前動員，要求每一位學生從心理上重視，希望能夠起到以考帶學的效果。

2、組織程序規(guī)范。高三年級的每一次考試都非常的重視，規(guī)范辦學后，每一次考試都來之不易，我們每一次的考試都是按照高考的標準來操作。嚴格要求，規(guī)范操作。

3、考風考紀教育。每一次考試前，在班主任會議上，都是要求班主任在班級進行考風考紀教育，能夠以高考的標準要求自己，考出自己的真實成績，也能夠暴露出自己的問題。

4、考試過程中每個樓層巡視。年級對年級領導進行了分工，達到每個樓層都有人巡視，能夠及時發(fā)現(xiàn)問題，及時解決，有效地保證了我們每一次考試的正常進行。

5、使用金屬探測儀。在考試過程中我們年級一直像在高考中一樣使用金屬探測儀。對每一個考場進行檢查，對發(fā)現(xiàn)帶與考試無關東西進入考場的學生進行嚴肅地處理。讓每個學生能夠以自己真實的水平對待考試。考出自己真實的水平，能夠及時發(fā)現(xiàn)問題，及時解決問題。

五、加強三室管理，備戰(zhàn)三星復審

本學期我們學校迎來了三星級復審，我們高三年級能夠積極面對，動員所有的老師，讓所有教師在思想上重視起來，積極配合學校的工作。分別召開了備課組長會議、全體老師會議，統(tǒng)一思想。對學校所需要的所有的材料能夠積極主動的上交。

六、嚴格學籍管理，規(guī)范操作流程

1、對學籍的使用和送還嚴格按照教務處的要求，當面點清。

2、對休、轉、修的學生嚴格按照教務處的精神進行辦理，事實不清楚的不給辦理，弄虛作假的不給開證明。

七、落實備考方案

（一）、落實備考方案措施，目標分解到人

1、狠抓備考計劃的落實

①年級組制定了學年的計劃，學期的計劃，階段計劃，月計劃，周計劃。②年級跟蹤檢查各階段的教學計劃的落實情況，按時召開專門會議匯總檢查情況，然后進行總結反饋，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。

③狠抓教綱的學習研討。人用一冊雙綱。通過各人的自學，組內安排專人進行分析，要求達到手中有綱，心中有綱，教學有綱。

④強化辦公室紀律。保證辦公時間，提高辦公效率，年級實行有別其他年級的作息時間，以得保證備課時間和質量。⑤狠抓課堂教學主陣地。向課堂要質量。打造高效課堂，每周每組開設公開課，并進行評課。⑥課堂教學注重課前的引導，課后的延伸，學法的掌握，注重學生能力、規(guī)范意識的培養(yǎng)。在課堂上能夠讓學生自己的學習讓的學生自己的學習，規(guī)律能夠讓學生自己掌握的就是學生息歸納。

⑦每周年級進行練習批閱的登記工作。科由高孝禹主任負責，理科由陳永主任負責。沒有進行登記的老師，在周前會點出姓字，并說明理由。登記時檢查練習的批閱情況，是否全批，是否有小分有總分等。同時年級每周還檢查一次老師的練習評講情況，以及學生的訂正情況，錯題筆計記錄情況。另外高三年級每二周進行一次教案作業(yè)大檢查，每次檢查，有記錄有匯總有成績，作為年級考核每位老師教學成績的依據(jù)。

⑧每一次考試結束后，年級進行認真的成績分析，分析到班，分析到科，分析到老師，并要求班主任分析到每一個學生。

（二）、加大目標生的管理

依據(jù)高考目標，要求所有教師增強目標意識，努力打好年級整體戰(zhàn)，班級整體戰(zhàn)，備課組整體戰(zhàn)，確保2010年高考班級目標、備課組目標和年級目標的順利實現(xiàn)。

（1）依據(jù)九月起點考試成績，各班初步確定目標生名單，目標生分為一本、二本、邊緣生。（2）加強科任教師與目標生的溝通、交流，負責對目標生進行學法指導、心理疏導。班主任督查科任教師對目標生的培養(yǎng)情況，年級組抽查科任教師與學生的聊談記錄。

（3）年級依據(jù)歷次考試成績確定的目標生計算科任教師完成目標的吻合率，將此吻合率作為考試質量分析的重要內容，用以評價教師教學的針對性和有效性。

（4）加大對優(yōu)秀學生的表彰、獎勵力度，營造濃厚的學習氛圍。每次考試后，或制作光榮榜，或通過年級表彰成績優(yōu)異、進步較大的同學，高三學生受到了極大的鼓舞。

八、年級特色工作

1、以教學案為抓手 打造高效課堂

學習時間減少，但學習內容卻沒有減少。面臨著新的高考形勢，我校高三年級積極思考如何面對。高三年級是畢業(yè)年級，高考留給的時間已經(jīng)很少，只有提高課堂的效率，才能贏得時間。如何打造高效的課堂？我校高三年級組提出“以教學案為抓手 打造高效課堂”。

高三年級組對所有備課組提出絕不能讓“教學案”成為教學內容的拷貝，更不能是教師講授要點的簡單羅列。要求使用的教學案能夠達到一方面幫助學生將新學的知識與已有的知識經(jīng)驗形成聯(lián)結，為新知識的學習提供適當?shù)母街c，另一方面也要幫助學生對新學的知識進行多方面的加工，以利于學生形成更為牢固的知識體系，另外還要指導學生掌握學習新知識的方式方法。總之，“教學案”的作用就是不僅要成為溝通教與學之間的相互作用，還承擔著引導和培養(yǎng)學生自主學習能力的作用，也就是引導學生在預習、展示、復習和鞏固過程確立和使用適當?shù)膶W習目標和學習方法。在年級組牽頭下，在各備課組活動上進行各備課組組內討論研究，如何優(yōu)化打造有高三年級各備課組特色的教學案，形成有高效的教學案，從而提高課堂效率。然后各備課組在組內上公開課，年級組在學生和老師中進行教情和學情的調查，并提出意見和建議，各備課組進行完善。成熟的教學案出爐之后，各備課組在年級內進行公開展示，每組有兩名老師上年級觀摩課，全體老師參加聽課評課。

新的教學案在課堂上實現(xiàn)了“五讓”原則：教材讓學生自讀；知識讓學生探索；問題讓學生解決；結論讓學生概括；體系讓學生構建。真正把課堂還給學生。另外新的教學案要求學生要根據(jù)“教學案”的內容進行課前預習；課堂上注意總結學習規(guī)律及“學后記”的填寫；課后注意“教學案”的歸類整理，裝訂成復習資料。從而實現(xiàn)課堂的高效。

一些老師都在困惑如何打造高效課堂的時候，我校高三年級及時提出“以教學案為抓手 打造高效課堂”，積極思考并付諸行動，走在研究的前列，反響很大。讓老師們找到了打造高效高堂的方向，而不是盲人摸象，毫無頭緒。高三年級組的經(jīng)驗值得借鑒和學習。

2、學生自主學習，強化時間觀念

規(guī)范辦學之后，星期

六、星期天學生不能補課，晚自習也不能上課。我們年級強化學生時間的觀念，強調高三年緊迫感。

許多學生都能夠主動向年級申請，要求主動到校自主學習。我們年級也積極組織，給學生提供一個自主學習的環(huán)境，安排值班表。晚自習，保證每班有教師，給學生提供答疑。星期六給每一個學生提供規(guī)范的練習，星期天給學生提供下周的學習的學案，讓學生能夠提前預習。

每天強化學生的時間觀念，中午建議學生提前到校進行自主的學習，每天下午建議學生自主學習到六點，晚上，六點半建議學生到教室進行自主學習，晚自習自主學習建議學生堅持到九點半。絕大部分學生能夠按照年級的建議進行自主的學習。我們年級也做好服務工作，維持紀律，保證環(huán)境安靜。有專人進行值班。

3、每周：年級進行一次練習登記驗收工作。文科由高孝禹主任負責，理科由陳永主任負責。沒有進行登記的老師，在周前會點出姓字，并說明理由。登記時檢查練習的批閱情況，是否全批，是否有小分有總分等。同時年級每周還檢查一次老師的練習評講情況，以及學生的訂正情況，錯題筆計記錄情況。另外高三年級每二周進行一次教案作業(yè)大檢查，每次檢查，有記錄有匯總有成績，作為年級考核每位老師教學成績的依據(jù)。

4、藝體班管理

我們高三年級一直以來對藝體班都是非常重視，進行高三之后專門成立藝體班，挑選精兵強將。藝體很快成立并穩(wěn)定下來。要求藝體班班主任不僅抓班級管理，也要參與到學生的專業(yè)課學習中，每天下午藝體班學生停課學習專業(yè)，藝體班班主任就要深入到專業(yè)學習的課堂。點名，維持紀律。全天停課后，班主任更是一直坐住在藝體專業(yè)學習的教室內。專業(yè)考試結束后，首先嚴抓紀律，讓學生從專業(yè)學習的生物鐘走出來，調整心態(tài)，將精力投放到文化的學習中來，文化學習從頭開始，從基礎開始，制定自己的教學案，教學進度，自己的練習。

八、突出的教師

1、在晚自習學生自主學習中一直堅持陪學生學習的老師有：趙孝勇、周婉紅、祁慶梅、池春梅、米榮珍等。這些老師不計個人得失，一直堅持在教案中陪伴學生自主學習，給學生答疑，他們這種奉獻精神值得我們所有教師學習。

2、周六、周日主動到校值班的老師有：郭偉、張玲、池春梅、程偉、陳華斌、高維增、苗慶碩、楊金會、徐永、王會干、王銀行、田家才、王劍、杜景艷等，他們犧牲自己的休息時間，堅持到校為班級自主學習的學生進行答疑。得到家長和學生一致贊揚。

3、王冬雪、趙孝永兩位備課組長工作細致，帶領全組老師積極投入到教學工作中，特別是外語學習讀書計劃，外語聽力安排。每周第八節(jié)課放聽力，安排有序，從沒有人叫苦叫累，工作有序開展。

4、備課組長工作認真，早來晚走，教學成績突出，做到表率作用的有：徐永、郭偉、高維增、馬繼祥、王冬雪、趙孝永王、周宛紅、田加才、閆長柱等。

5、教學成績突出的教師有：王愛剛、楊金會、范開響、祁慶梅、苗慶碩、王瑋、劉洪梅、秦福嶺、米榮珍、張伯貞、池春梅、馬維、杜景艷、張強、于新龍、陳華斌、金娟、王銀行、鞏淑紅、寧小玲、許婷、張玲、陳麗、陸喜翠、程偉、孫洪梅、馬繼強等

6、顧全大局，不計得失，樂于吃苦。幫助別人代課的老師有：王海燕、徐永、王劍、高維增、王江、溫之貞、胡波、陶紅錦、張學艷、張景來、許婷、王斌等。

7、青年教師成長很快的老師有：張?zhí)K州、張榮毅、陳麗

第三篇：高三年級第一學期教學計劃表

高三年級第一學期教學計劃表

一、學生基本情況分析：

（對學生基礎知識、基本技能、能力智力及學習興趣、學習態(tài)度等狀況的分析）通過高中兩年的體育教學訓練，學生知道科學鍛煉的基本原理，能夠按計劃進行體育鍛煉，大部分同學都能夠按興趣選一至兩個項目進行鍛煉，而且掌握了所選項目的基本技術和基本技術，有部分同學已達到較高的水平。

二、本學年教學目標：（按知識目標、能力目標和情感目標分項填寫）

知識目標：學會一兩種我國傳統(tǒng)養(yǎng)生保健方法，了解體育活動對預防和消除心理障礙的作用，應用簡單的方法測試自己的體能，按興趣新選一個或按上學期的項目進行訓練。

能力目標：增強學生自我鍛煉能力和創(chuàng)新能力，增強學生團隊合作與社會適應能力。

情感目標：發(fā)展良好的心理素質，培養(yǎng)頑強的意志，勇于克服困難的品質，增強自信，感受交往、合作與競爭，培養(yǎng)創(chuàng)新能力及團隊精神。

三、主要教學措施：

（可就優(yōu)化課堂教學，開展教學改革試驗，調動學生積極性，抓好形成質量諸環(huán)節(jié)，面向全體學生，培優(yōu)和輔導后進生等方面，結合實際，訂出具體措施）

1、激勵學生主動學習，為學生創(chuàng)設探索的空間

2、多形勢，多手段引導學生活動，吸引學生積極參與。

3、分層次培養(yǎng)，讓每個學生都能在原有水平上得到提高。

4、設置一定的難度和困難情境，培養(yǎng)學生勇敢、不怕困難、意志堅強的優(yōu)良品質。

5、場地器材巧妙設計，自編自制體育器械。

6、對于年級體育報考的學生,按照高考大綱要求,根據(jù)其個人實際情

況制定一系列的訓練計劃,輔導其訓練,為高考作好準備。

第四篇：高三年級第一學期教學工作計劃

高三年級第一學期教學工作計劃

一、指導思想、備考要求、學情分析、工作思路，樹立三種意識

以市縣教育局教學工作會議精神為指導，具體落實學校制定的教學工作目標，真抓實干，精益求精，將“精” “細”“實”的教學管理落到實處，將柴溝堡一中品牌擦得更亮。

1.指導思想：樹立質量意識，狠抓過程管理，落實備考要求，力爭完成任務。

樹立質量意識，就是要牢固樹立高考質量意識，堅持以追求高考的高質量為高三工作的中心。

狠抓過程管理，就是要圍繞“追求高考必勝”這個中心，狠抓學生學習過程管理，狠抓教師教學過程管理，狠抓教研、訓練過程管理。

落實備考要求，就是要備考中落實科學備考、合作備考、激情備考和人文備考。

力爭完成任務，就是要以過程工作目標為評價依據(jù)，激勵教師合作、進取，激勵班級完成工作任務，力爭年級2013年高考完成學校下達的一本線基本目標10奮斗目標12和二本線基本目標50奮斗目標55指標任務，力爭600分以上人數(shù)有所超越。

2.工作思路：以備考為中心，以學生為主體，以過程管理貫穿始終。①在確保二本穩(wěn)中有升的前提下，打一本翻身仗。②在確保理科優(yōu)勢的前提下，打文科翻身仗。③在確保應屆優(yōu)勢的前提下，實現(xiàn)應屆與往屆倆條腿走路。

3.學情分析：分析學生、分析教師，做到心中有數(shù)。

學生情況：本高三年級應往屆共有教學班16個，其中理科班10個，文科班6個，在校學生900人，其中理科580人，文科320人。考生稍多于往年，但應屆生稍差于去年。

教師情況分：全年級教師55人，其中有高級教師15人，13人未送過畢業(yè)班，是一支扎實肯干、敢于拼搏的教師隊伍。

4.備考要求：科學備考、合作備考、激情備考、人文備考

由于應屆高三期末統(tǒng)考成績不太理想，2013年的高考，對我校的辦學聲譽和社會影響再一次是一個嚴峻挑戰(zhàn)。因此，我們必須保持清醒的頭腦，合理定位，找準目標。加強過程管理，優(yōu)化備考過程。努力營造濃厚的備考氛圍，形成領導鼓勁，老師賣勁，學生較勁的良好局面。全力完成學校下達的各項教學任務：本一上線人數(shù)爭取突破12人，本二上線人數(shù)爭取突破55人，力爭600分以上人數(shù)有所超越。

科學備考，就是要做到——以課標和考綱為依據(jù)，根據(jù)教學進展、學生發(fā)展狀態(tài)，確定目標并采取恰當措施保證完成與逐步提高；研究學科最切合學生實際最見實效的教法學法；研究教學、檢測考試、質量分析以及調整改進各個環(huán)節(jié)最省事、最直接、最有效的辦法。

合作備考，就是要做到——學科備課組要合理分工、合作研究，教學內容、方法、過程、資料等有共用、共享、基本一致的資源；班級內班主任與科任教師、科任教師之間對共性的問題協(xié)商解決，對時間、作業(yè)、重點對象協(xié)商統(tǒng)籌安排；文科綜合、理科綜合做好學科之間的溝通、協(xié)作。

激情備考，就是要做到——學生對學習對老師充滿信心，老師對班級對學生充滿信心；通過問題的得以解決、方法的得以運用、效果的得以顯現(xiàn)增強教的自信、學的自信。有計劃、有步驟、有達成度地堅持做完、做透、做好每一項教的事、學的事，讓恒心在耐心、細心、專心、熱心中體現(xiàn)出來。敢面對現(xiàn)實與困難，不松懈、不停滯、不放棄，用堅毅的精神去尋求解決的辦法。保持樂觀心、平常心、進取心，精神飽滿，精力旺盛，不服輸、不言敗、敢爭先。

人文備考，就是要做到——學生在老師指導督促下將懂知識、知方法與重訓練、講規(guī)范、見效果融合統(tǒng)一起來；老師將老經(jīng)驗、新想法切實轉化為實際有效的行動，體現(xiàn)在學生學習的過程與效果上；學科內注重基礎、落實知識與講究方法、提升能力相協(xié)調，學科之間注意均衡發(fā)展與突出優(yōu)勢；加強相互溝通與交流，學會寬容與欣賞他人，能夠反思與嚴律自己，師生和諧、師師和諧、生生和諧、干群和諧。

5.樹立三種意識：目標意識、責任意識、奉獻意識

年級根據(jù)階段、班級等情況，找準工作面、工作點，抓好“600門”、“重點門”、“二本門”目標落實的過程；班級根據(jù)年級要求與班級特點，將目標與學生掛鉤，落實導師制，注意學生的分別提高、分類達標；學科根據(jù)班級與學生狀況，保證優(yōu)生率；讓學生也明確自己的可能目標并為之努力奮斗；用目標明確責任，用責任心、奉獻精神努力追求目標。

二。具體工作措施，建章立制，科學規(guī)范，全力抓好高三管理

（一）抓好常規(guī)教學，強化集體備課

1.強化群體意識，抓實備課與教研：

1）各備課組要結合課標、大綱、考綱，根據(jù)教學實際，制定出切實可行的教學計劃。計劃的制定要體現(xiàn)總體計劃與階段計劃相結合。

2）統(tǒng)一高考三輪復習進度。第一輪復習：2012年8月10日至2013年2月底；第二輪復習：2013年3月初至4月底；第三輪：2013年5月初至5月底。

3）各備課組要明確第一輪復習常規(guī)要求：要求各科要堅持基礎性、系統(tǒng)性、全面性、全體性、層次性的原則。在構建學科知識體系同時還要兼顧能力滲透。選擇合適的資料，注意各科高考知識點的全面復習和梳理，常見題型解題方法的理解和掌握，扎扎實實地夯實基礎。在“實”中求活，在“實”中提高能力，幫助學生整理知識結構，形成知識網(wǎng)絡，突出重點，抓住關鍵，突破難點，重視學法指導，重在夯實基礎。

4）備課要做到“三確定”“三公開”“五備”“五統(tǒng)”。全體高三老師要把集體目標的達成作為自己的努力方向，發(fā)揚團結協(xié)作精神，優(yōu)化學科教學，切實加強集體備課，做到資源共享，集思廣益，每周按學校的要求做好集體備課，做到“三確定” 即定時間，定內容，定主備人；“三公開”即資料公開，信息公開，佳題公開；“五備”：備課標、備教材、備學生、備教法、備學法；“五統(tǒng)”：同層次學生的班級要求，統(tǒng)一計劃、統(tǒng)一進度、統(tǒng)一練習、統(tǒng)一資料、統(tǒng)一測試。特別注意，備課組的班集體，年級組適時組織學風建設主題班會。學校已于上學年將班級學生成績納入班級評估中，年級組有義務協(xié)助德育處搞好班級管理工作。

2.實行領導包班制度

為了強化班級管理，實行領導包班制度。領導要對所包班級深入了解，時刻關注，隨時提出指導性意見，與班主任共同將班級管理好。具體安排如下：

1班：xxx 2班：xxx 3班：xxx 4班：xxx 5班：xxx 6班：xxx

7班：xxx 8班：xxx 9班：xxx 10班：xxx 11班： xxx 12班：xxx

13班：xxx 理一班：xxx 理二班：xxx 文補班：xxx

3.注重學生心理疏導，做好幫扶工作。

高三學生，心理壓力大，容易產(chǎn)生疲勞、焦慮、煩躁、自卑、過度興奮或過度緊張等心理狀況，班主任要與任課教師一起努力加強個體指導，把握學生心理動向，適時調整學生的心態(tài)和興奮點，保持適度緊張，最大限度地提高教育教學效果。

三。高三年級上學期行事歷安排：

周次

日期

活動內容

18.8-8.1

21.高二全市統(tǒng)考成績分析 2.試卷講評

28.13——8.19

1.落實年級計劃 2.各組一輪復習計劃

38.20——8.26

1.一輪復習調研

48.27——9.2

1.各班備考動員主題班會

59.3——9.9

1.一輪復習調研 2.物理、化學復賽3.強化班開班

9.10——9.16

1.迎接聯(lián)考主題班會 2.高三備考動員大會

9.17——9.23

1.學生座談會

9.24——9.30

1.全省統(tǒng)一聯(lián)考 2.常規(guī)教學檢查

10.3——10.7

1.聯(lián)考質量分析及表彰會 2.學風建設主題班會

10.8——10.14

1.第一次月考及質量分析

10.15——10.21

1.推出復習示范課 2.數(shù)學復賽

10.22——10.28

1.學生座談會 2.班主任會議

10.29——11.4

1.高三全體教師會 2.常規(guī)教學檢查

11.5——11.11

1.第二次月考及質量分析

11.12——11.18

1.強化班學生座談會

11.19——11.25

1.推出公開課

11.26——12.2

1.常規(guī)教學檢查

12.3——12.9

1.第三次月考及質量分析

12.10——12.16

1.班主任會議

12.17——12.23

1.學生座談會

12.24-12.30

1.常規(guī)教學檢查 2.迎接市統(tǒng)考主題班會

12.31-1.5

1.期末考試備考工作

1.6-1.12

1.期末考試

教務處高三年級組

2012年8

第五篇：高三年級第一學期期中總結

高三年級2012-2013學第一學期期中工作總結

一、教學總結

教學質量是學校的生命線，高三年級的教學質量高低直接關系到學生的未來，更是關系到學校的發(fā)展。整個高三工作的重中之重與核心是教學工作與過程管理。沒有過程就沒有結果，偏離了教學這個核心則一事無成。針對本屆學生，高三教學工作的成功經(jīng)驗與措施主要有以下幾點：

一、遵循規(guī)范辦學，抓細常規(guī)檢查

1、每天，年級領導分樓層檢查課堂教學秩序，并認真填寫每天課堂秩序日志。發(fā)現(xiàn)問題及時反饋，及時解決。

2、每周：年級進行一次練習登記驗收工作。沒有進行登記的老師，在周前會點出姓字，并說明理由。登記時檢查練習的批閱情況，是否全批，是否有小分有總分等。同時年級每周還檢查一次老師的練習評講情況，以及學生的訂正情況，錯題筆計記錄情況。另外高三年級每二周進行一次教案作業(yè)大檢查，每次檢查，有記錄有匯總有成績，作為年級考核每位老師教學成績的依據(jù)。

二、抓實教研活動，提高教學質量

1、每周召開一次教研組長會議，總結上周教學工作，各備課組長及時反饋上周教學的情況。年級組對各備課組安排下周教學工作，傳達教務處各種活動會議精神，對上周存在的問題也對備課組及時指出，要求整改。

2、按時召開教研活動。在活動中，先對上周組內公開課進行討論，點評課堂。不能只說優(yōu)點，要說出優(yōu)點和不足之處。然后備課組長安排本周教學內容，協(xié)調進度，傳達學校和年級各種會議精神。最后一起學習現(xiàn)在一些學科新的動態(tài)，新的思想。

3、年級分管領導參加各分管的備課組進行聽會，參與評課，并作出指導和要求。

4、年級組要求各備課組制定每周的教學計劃，并張貼到班。語文和外語要制定每天早讀計劃，并張貼到班，讓學生知道每天早讀的內容。

5、積極組織教師參加教研室組織的各種教研活動，盡可能多的讓老師走出去，去學習先進的教育思想和理念。并組織好在校的教研活動，展示我校高三教師的優(yōu)秀素質，展示我校先進的教學理念和教學水平。

三、踐行減負增資，打造高效課堂

1、高三年級組成立專門的聽課小組，參與聽課，評課。

2、每個備課組每周二人開設公開課。組內所有人員參與聽課、評課。主要圍繞著課堂模式進行探討。每組都要形成自己的課堂模式，然后進行推廣。

3、為了打造高效課堂，我們高三年級組進行了深入的探討，要求各備課組進行組內的討論，形成具有自己學科特點的高效課堂模式，我們高三年級也形成自己的特點，提出“以教學案為抓手 打造高效課堂”模式。現(xiàn)在已經(jīng)成熟，并推廣。

四、嚴格考試管理，形成良好學風

1、考前動員。每次考試之前，我們年級總是召開年級班主任會議，要求進行考前動員，要求每一位學生從心理上重視，希望能夠起到以考帶學的效果。

2、組織程序規(guī)范。高三年級的每一次考試都非常的重視，規(guī)范辦學后，每一次考試都來之不易，我們每一次的考試都是按照高考的標準來操作。嚴格要求，規(guī)范操作。

3、考風考紀教育。每一次考試前，在班主任會議上，都是要求班主任在班級進行考風考紀教育，能夠以高考的標準要求自己，考出自己的真實成績，也能夠暴露出自己的問題。

4、考試過程中每個樓層巡視。年級對年級領導進行了分工，達到每個樓層都有人巡視，能夠及時發(fā)現(xiàn)問題，及時解決，有效地保證了我們每一次考試的正常進行。

5、使用監(jiān)控。在考試過程中我們年級一直像在高考中一樣使用監(jiān)控。對每一個考場進行檢查。讓每個學生能夠以自己真實的水平對待考試。考出自己真實的水平，能夠及時發(fā)現(xiàn)問題，及時解決問題。

五、落實備考方案

（一）、落實備考方案措施，目標分解到人

1、狠抓備考計劃的落實

①年級組制定了學年的計劃，學期的計劃，階段計劃，月計劃，周計劃。

②年級跟蹤檢查各階段的教學計劃的落實情況，按時召開專門會議匯總檢查情況，然后進行總結反饋，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。

③狠抓教綱的學習研討。人用一冊雙綱。通過各人的自學，組內安排專人進行分析，要求達到手中有綱，心中有綱，教學有綱。

④強化辦公室紀律。保證辦公時間，提高辦公效率，年級實行有別其他年級的作息時間，以得保證備課時間和質量。

⑤狠抓課堂教學主陣地。向課堂要質量。打造高效課堂，每周每組開設公開課，并進行評課。

⑥課堂教學注重課前的引導，課后的延伸，學法的掌握，注重學生能力、規(guī)范意識的培養(yǎng)。在課堂上能夠讓學生自己的學習讓的學生自己的學習，規(guī)律能夠讓學生自己掌握的就是學生息歸納。

⑦每周年級進行練習批閱的登記工作。沒有進行登記的老師，在周前會點出姓字，并說明理由。登記時檢查練習的批閱情況，是否全批，是否有小分有總分等。同時年級每周還檢查一次老師的練習評講情況，以及學生的訂正情況，錯題筆計記錄情況。另外高三年級每二周進行一次教案作業(yè)大檢查，每次檢查，有記錄有匯總有成績，作為年級考核每位老師教學成績的依據(jù)。

⑧每一次考試結束后，年級進行認真的成績分析，分析到班，分析到科，分析到老師，并要求班主任分析到每一個學生。

（二）、加大目標生的管理

依據(jù)高考目標，要求所有教師增強目標意識，努力打好年級整體戰(zhàn)，班級整體戰(zhàn)，備課組整體戰(zhàn)，確保2013年高考班級目標、備課組目標和年級目標的順利實現(xiàn)。

（1）依據(jù)九月起點考試成績，各班初步確定目標生名單，目標生分為一本、二本、邊緣生。

（2）加強科任教師與目標生的溝通、交流，負責對目標生進行學法指導、心理疏導。班主任督查科任教師對目標生的培養(yǎng)情況，年級組抽查科任教師與學生的聊談記錄。

（3）年級依據(jù)歷次考試成績確定的目標生計算科任教師完成目標的吻合率，將此吻合率作為考試質量分析的重要內容，用以評價教師教學的針對性和有效性。

（4）加大對優(yōu)秀學生的表彰、獎勵力度，營造濃厚的學習氛圍。每次考試后，或制作光榮榜，或通過年級表彰成績優(yōu)異、進步較大的同學，高三學生受到了極大的鼓舞。

八、年級特色工作

1、以教學案為抓手 打造高效課堂

面臨著新的高考形勢，高三年級積極思考如何面對。高三年級是畢業(yè)年級，高考留給的時間已經(jīng)很少，只有提高課堂的效率，才能贏得時間。如何打造高效的課堂？高三年級組提出“以教學案為抓手 打造高效課堂”。

高三年級組對所有備課組提出絕不能讓“教學案”成為教學內容的拷貝，更不能是教師講授要點的簡單羅列。要求使用的教學案能夠達到一方面幫助學生將新學的知識與已有的知識經(jīng)驗形成聯(lián)結，為新知識的學習提供適當?shù)母街c，另一方面也要幫助學生對新學的知識進行多方面的加工，以利于學生形成更為牢固的知識體系，另外還要指導學生掌握學習新知識的方式方法。總之，“教學案”的作用就是不僅要成為溝通教與學之間的相互作用，還承擔著引導和培養(yǎng)學生自主學習能力的作用，也就是引導學生在預習、展示、復習和鞏固過程確立和使用適當?shù)膶W習目標和學習方法。在年級組牽頭下，在各備課組活動上進行各備課組組內討論研究，如何優(yōu)化打造有高三年級各備課組特色的教學案，形成有高效的教學案，從而提高課堂效率。然后各備課組在組內上公開課，年級組在學生和老

師中進行教情和學情的調查，并提出意見和建議，各備課組進行完善。成熟的教學案出爐之后，各備課組在年級內進行公開展示，每組有兩名老師上年級觀摩課，全體老師參加聽課評課。

新的教學案在課堂上實現(xiàn)了“五讓”原則：教材讓學生自讀；知識讓學生探索；問題讓學生解決；結論讓學生概括；體系讓學生構建。真正把課堂還給學生。另外新的教學案要求學生要根據(jù)“教學案”的內容進行課前預習；課堂上注意總結學習規(guī)律及“學后記”的填寫；課后注意“教學案”的歸類整理，裝訂成復習資料。從而實現(xiàn)課堂的高效。

一些老師都在困惑如何打造高效課堂的時候，我校高三年級及時提出“以教學案為抓手 打造高效課堂”，積極思考并付諸行動，走在研究的前列，反響很大。讓老師們找到了打造高效高堂的方向，而不是盲人摸象，毫無頭緒。

2、每周：年級進行一次練習登記驗收工作。沒有進行登記的老師，在周前會點出姓字，并說明理由。登記時檢查練習的批閱情況，是否全批，是否有小分有總分等。同時年級每周還檢查一次老師的練習評講情況，以及學生的訂正情況，錯題筆計記錄情況。另外高三年級每二周進行一次教案作業(yè)大檢查，每次檢查，有記錄有匯總有成績，作為年級考核每位老師教學成績的依據(jù)。

3、藝體班管理

高三年級一直以來對藝體班都是非常重視，進行高三之后專門成立藝體班，挑選精兵強將。藝體很快成立并穩(wěn)定下來。要求藝體班班主任不僅抓班級管理，也要參與到學生的專業(yè)課學習中，每天下午藝體班學生停課學習專業(yè)，藝體班班主任就要深入到專業(yè)學習的課堂。點名，維持紀律。全天停課后，班主任更是一直坐住在藝體專業(yè)學習的教室內。

六、突出的教師

1、在晚自習學生自主學習中一直堅持陪學生學習的老師有：

2、周六、周日主動到校值班的老師有：

3、備課組長工作認真，早來晚走，教學成績突出，做到表率作用的有：

4、教學成績突出的教師有：

5、青年教師成長很快的老師有：

德育總結

1、狠抓常規(guī)管理，實施精細化管理

年級良好的日常秩序和舒適環(huán)境，是提高教學效率的前提和基礎，因此本年級對學生的考勤、課堂紀律、班級衛(wèi)生、儀表、服飾等方面的檢查絲毫不松，對

不符合要求的給予及時指導和糾正。年級成立了專門的檢查小組，如班主任值班表、年級領導分工表，每個領導都負責一個樓層，一個組合。

我們通過抓遲到、早退，確保時間的充裕，增強學生的時間觀念；抓紀律，確保學習的效率，為學習提供一個良好的學習環(huán)境；抓儀容，確保精神的集中，不分心，保證將精力全部投入到學生中去；抓衛(wèi)生，確保環(huán)境的清潔，為學生提供一個舒心的學習環(huán)境。

尤其是住校生的管理，值班班主任很早到宿舍喊學生起床，督促學生打掃衛(wèi)生，督促學生到教室早自習，晚上所有值班班主任都能堅持到最后，到宿舍督促學生早就寢。保證學生的休息時間。也正是年級在主抓教學的同時，不放松對學生常規(guī)的檢查和管理，才保證了年級工作的有序開展。

2、提高為學生服務意識，關注學生身心健康

針對不同學生進行不同方式教育，特別對遵紀有困難、而學習有潛能的學生，由班主任加強教育，規(guī)范學習行為，定期與學生談心、交流，指出存在的問題，檢查落實情況。進入高二第二學期之后，學生兩級分化，逐漸明顯。年級組提出：面向全體，挖掘潛力，不放棄任何一個有希望的學生。特別是對那些邊緣生，全體老師要特別關注，了解他們的情況，進行過細的思想、心理輔導工作。由于高考而形成的來自各方面的壓力，特別容易引起學生心理上的消沉、緊張或焦急，為此，高三老師花了許多時間去琢磨同學在想什么、希望什么、反對什么，每次考試后，班主任都要認真做好疏理減壓工作，幫助學生分析存在問題，找出解決問題的辦法。通過這些真心實意的工作，半學期來高三年級整體情況穩(wěn)定，學習熱情高漲，保證了緊張而有壓力的學習、生活與考試。

3、加強對課堂紀律的檢查

加強對課堂紀律的檢查，特別是晚上及周末自主學習紀律的檢查。查學習人數(shù)、查學習狀態(tài)，好的及時表揚，差的及時批評。這些舉措得到了廣大師生的大力支持與配合，課堂自主學習紀律進一步加強，不文明行為也明顯減少，學生紀律意識明顯增強，學習氛圍更為良好，有力地促進了班風和學風建設。

4、加強宿舍管理

針對宿舍區(qū)域的薄弱環(huán)節(jié)，加大管理力度。年級領導分別帶隊值班提高班主任對宿舍管理的重視程度，把宿舍管理作為自己工作的一個重要組成。要求班主任與住校生實現(xiàn) “零距離”接觸，切實做到“深入、知情、關心、引導”。強調班主任要進入學生宿舍進行值班，關注學生的日常生活，督促學生早睡早起，從而提供對學生的生活、思想等方面進行直接的管理和教育的便利。

5、班主任全程跟班

高三學生面臨著高考的巨大壓力，在生理上和心理上都需要教師給予更多的關

心、愛護，這個重任就落在班主任肩上。我校今年高三班主任全都由有著豐富經(jīng)驗的老師擔任，并且要求班主任全程跟班。這些老師責任心強，對學生有愛心又有耐心，早到校抓自習，找學生談話，晚還在辦公室和學生交流思想，解決學生思想上的迷惑。他們同時又都承擔著繁重的教學任務，教書育人一肩挑。他們細心觀察學生的心理動態(tài)，洞察學生的焦躁情緒，及時給予心理指導，調整心態(tài)，培養(yǎng)學生良好的心理素質；特別是對心理承受能力弱的學生更是格外關注，除談話外，還與家長聯(lián)系，商量對策，并采用書信交流等多種方式消除學生顧慮，消除阻力，使學生保持旺盛的斗志；結合學生學習的特點，指導學生尤其是中等生和邊緣生制定切實可行的中遠期目標和階段性學習計劃；每次小高考模擬之后都把全班學生進行全方位逐人分析，把每個學生的階段學習特點落實到科任教師手中，使科任教師教學時有的放矢，使學生學習時有明確的目的性。

6、班主任例會制

年級每周都會定期召開班主任的例會，在會議上傳達學校布置的工作和各種會議精神，布置本周工作要點，通過例會，統(tǒng)一了思想，使年級發(fā)出同一種聲音。團結協(xié)作，共同管理好年級。

7、表現(xiàn)突出的班主任有：

總之，高三年級用自己的實際行動來踐行學校的“五實”精神，狠抓教育教學常規(guī)，踏踏實實地做好每一件工作。高三年級團結一心，精誠合作，心往一處想，勁往一處使，為實現(xiàn)我校2013年高考輝煌而努力拼搏，供獻自己的力量。