第一篇：2012-2013學(xué)年第一學(xué)期高三年級工作總結(jié)

2012-2013學(xué)年度第一學(xué)期高三年級工作總結(jié)

高三年級在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下，按照學(xué)校的整體工作部署，緊緊圍繞學(xué)校“堅持以常規(guī)管理為工作重點，狠抓落實，完善評價機制，狠抓教學(xué)質(zhì)量的提高，向高考要質(zhì)量”這一奮斗目標(biāo)，全體高三教師群策群力，自我加壓，負重拼搏，攜手共進，取得的成績得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的認可。現(xiàn)將高三工作總結(jié)如下：

一、學(xué)生方面

1、常規(guī)管理不放松

雖然學(xué)生已經(jīng)進入高三，但我們?nèi)圆环潘蓪W(xué)生日常生活紀律等方面的管理，因為我們非常清楚，良好的行為習(xí)慣會促進學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。并且本屆高三在基礎(chǔ)年級時的行為習(xí)慣不到位，因此開學(xué)初我們很抓學(xué)生的作息和出勤，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的守時習(xí)慣和善于利用時間的觀念。主任、班主任分別在不同地點檢查督促學(xué)生，并結(jié)合政教處及宿管教師齊抓共管。一段時間的努力，早午晚遲到學(xué)生人數(shù)逐漸減少，遲到現(xiàn)象消失了。

2、充分利用年級大會營造良好氛圍

（1）開學(xué)初，分別召開了優(yōu)秀生、普通生、體育生和音樂特長生會，有針對性地分析高考形勢，學(xué)生的現(xiàn)狀。從心理上、復(fù)習(xí)方法上、日常行為規(guī)范等詳細解讀，指導(dǎo)學(xué)生如何進行高三的總復(fù)習(xí)。

（2）在期中考試后，召開了年級期中考試總結(jié)表彰大會，通過頒獎、學(xué)生代表發(fā)言、主任總結(jié)等形式統(tǒng)一學(xué)生的思想，鼓舞學(xué)生努力學(xué)習(xí)的斗志。

（3）年級于11月份召開了體育生冬訓(xùn)動員大會，本次大會自始至終洋溢著積極向上的熱情，學(xué)生代表、教練代表、文化課教師代表的發(fā)言都能從學(xué)生實際出發(fā)，白事實講道理，極具鼓動性。

3、加強班級氛圍建設(shè)、促良好學(xué)風(fēng)的形成

我們抓教室環(huán)境建設(shè)，主要是學(xué)習(xí)氛圍的建設(shè)，各班利用墻壁為宣傳陣地，將學(xué)生的奮斗目標(biāo)，勵志格言等貼在墻上，向每位同學(xué)展示，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，增強競爭意識，提高對學(xué)習(xí)的耐心。

段考和期中考試后各班分別召開了分析會。年級統(tǒng)籌安排，四位主任每人負責(zé)幾個班。我們有一個共同的感受，各位班主任都有自己的思想，班會形式多樣，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性。比如：班主任發(fā)言、各類學(xué)生代表發(fā)言、任課教師

發(fā)言、班主任分析、主任總結(jié)。班會上印發(fā)成績分析材料、勵志格言等。通過分析會班內(nèi)同學(xué)交流體會共勉奮斗精神，進一步強化了學(xué)生的學(xué)習(xí)意志。班會后各班上課、自習(xí)紀律良好。

4、堅持課間及自由時間的巡視，及時發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時解決。堅持課上和自習(xí)課巡視，對表現(xiàn)良好的班級及時表揚，激勵其他各班。

二、教師方面

1、營造良好的教研氛圍

開展年級公開課活動，旨在探尋高校的復(fù)習(xí)方法，課后年級有評課，有年級通報。我們先后舉行了復(fù)習(xí)示范課和展示課，幾位老教師的示范課給青年教師留下了寶貴的經(jīng)驗。王克煥、么新穎、劉靜等青年教師的展示課上得非常成熟。

年級注重教師的課下功夫，我們的教師備課時在吃透教材的同時，更注重吃透學(xué)生。每位教師都能根據(jù)所教學(xué)生的知識基礎(chǔ)和接受能力調(diào)整自己的教學(xué)。特別是數(shù)學(xué)備課組在鄭秀君老師的帶領(lǐng)下認真篩選典型例題和習(xí)題，探討最佳教學(xué)方案。各備課組已經(jīng)形成了適合二中學(xué)生特點的具有本學(xué)科特色的教案和小篇子。年輕老師他們對待工作認真負責(zé)，經(jīng)常聽老教師的課。

2、以考促教，注重實效

我們充分利用每月考后的分析會，將各班前20名各科平均分，每位教師所任班級平均分排名，各班前X名人數(shù)等分發(fā)給每位教師。和老師們一起分析自己所任班平均分在同頭教師中的排名位置、所任班名次與本學(xué)科的名次是否相符、優(yōu)秀生是否發(fā)揮出了正常水平、此科是否薄弱？再通過個別交談指導(dǎo)他們?nèi)绾翁岣邔W(xué)生的成績，通過大量的數(shù)據(jù)及分析，激勵教師爭先創(chuàng)優(yōu)，以考促教。每次分析會后，很多教師不辭勞累，利用晚自習(xí)時間給學(xué)生講課集體輔導(dǎo)，主動找學(xué)生談話，指導(dǎo)學(xué)生。就連一些老教師也不甘落后，象鄭秀君、李延河、邸愛軍、李小芹等經(jīng)常晚自習(xí)講課。

3、充分發(fā)揮各備課組長的職能，群策群力

我們定期和不定期召開備課組長會，了解教師中的思想動態(tài)，了解教學(xué)進度，研究課堂教學(xué)，她們出謀劃策為年級的教學(xué)提供了很多可行性的建議。我們和備課組長一起隨機進課堂，掌握課堂教學(xué)的第一手材料，然后再有針對性的進行指導(dǎo)。她們在每個教研組都起到了模范帶頭作用，她們?yōu)槟昙壗虒W(xué)的穩(wěn)定有序做出

了貢獻。

4、年級加大檢查力度，結(jié)合教務(wù)處開展教案檢查，每次檢查后年級將檢查結(jié)果發(fā)一份通報。

三、年級幾件大事

1、召開各類學(xué)生的年級大會

2、期中總結(jié)表彰大會

3、組織體育生集訓(xùn)

4、組織參加唐山市的摸底考試和期末統(tǒng)考。

總之，本學(xué)期在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心指導(dǎo)下，通過全體教師的共同努力，高三年級圓滿完成了教育教學(xué)任務(wù)。但也存在不足之處：

1、個別班主任班對希望生的推進措施不當(dāng)。

2、考試監(jiān)考中部分教師履行職責(zé)還不嚴。

3、對管理和教學(xué)工作布置雖然較細，但在落實上還需再次加大力度。

4、擅長做事不擅長總結(jié)反思，應(yīng)在做中總結(jié)反思，在總結(jié)反思中提高。

2012－2013學(xué)年度第一學(xué)期高三年級

工作總結(jié)

高三年級 2013、02

第二篇：2010-2011學(xué)年第一學(xué)期高三年級工作總結(jié)

2010-2011學(xué)第二學(xué)期高三年級工作總結(jié)

高三年級在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下，按照學(xué)校的整體工作部署，緊緊圍繞學(xué)校“堅持以常規(guī)管理為工作重點，狠抓落實，完善評價機制，狠抓教學(xué)質(zhì)量的提高，向高考要質(zhì)量”這一奮斗目標(biāo)，全體高三教師群策群力，自我加壓，負重拼搏，攜手共進，2011年高考成績輝煌，上線人數(shù)歷史最高，得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的認可。

一、學(xué)生方面

1、細抓常規(guī)管理，養(yǎng)成良好習(xí)慣

雖然學(xué)生已經(jīng)進入高三，但我們?nèi)圆环潘蓪W(xué)生日常生活紀律等方面的管理，因為我們非常清楚，良好的行為習(xí)慣會促進學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我們抓學(xué)生的作息和出勤，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的守時習(xí)慣和善于利用時間的觀念，主任、班主任分別在不同地點檢查督促學(xué)生。魏金香、孟翠艷、王大朋等老師所帶的班連續(xù)4個月居年級前列。他們所帶的班學(xué)生每天到教室最早最全。

2、學(xué)習(xí)氛圍建設(shè)

我們抓教室環(huán)境建設(shè)，主要是學(xué)習(xí)氛圍的建設(shè)，各班利用墻壁為宣傳陣地，將學(xué)生的奮斗目標(biāo)，勵志格言等貼在墻上，向每位同學(xué)展示，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，增強競爭意識，提高對學(xué)習(xí)的耐心。各班還將班級口號用橫幅標(biāo)語的形式懸掛在教室，橫幅標(biāo)語上有教師和學(xué)生的簽名。

3、以考促學(xué)、以考促管，抓進教室就學(xué)

考試是管理的重要環(huán)節(jié)。利用考試，我們可以檢測學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，可以督促學(xué)生求進步。每次考后，年級及時張貼紅榜，展示各類分數(shù)段，讓學(xué)生對號入座，及時召開年級大會，對考試成績進行詳細分析。我們一共組織了五次月考，有效的起到了階段性小結(jié)、過渡作用。結(jié)合高三年級教學(xué)的具體情況，也實行了周考，每個周日下午我們進行單科測試，學(xué)生的反饋肯定了我們的做法。我們通過考試的排名、分析、表彰激勵學(xué)生抓緊每一秒的時間學(xué)習(xí)，我們狠抓進教室就學(xué)，在年級整體學(xué)風(fēng)的帶動下，以9班、18班為代表的班級中午在教室學(xué)習(xí)的學(xué)生達班級人數(shù)的一半。這些班的成績明顯呈上升趨勢，已脫穎而出。

4、家校聯(lián)合，形成教育合力

班主任積極主動和家長聯(lián)系，用打電話或邀請家長到校等多種方式，讓家長

介入到學(xué)校管理中來。特別對成績較差、習(xí)慣不好的學(xué)生，家長在其中起到了不小的協(xié)調(diào)作用。

5、六人團隊、共同管理

我們建立了以班主任為核心的六人小組，由班主任負責(zé)定期不定期召開任課教師會，研究兩個班的學(xué)生，逐一分析每個學(xué)生，針對學(xué)生的實際情況，制定有效的措施。

6、希望生的分類推進

年級各班將學(xué)生分為幾個梯隊，有重點生、目標(biāo)生、希望生、推進生等等。我們的具體措施是：建立希望生檔案，考后開希望生成績分析會，定期召開座談會，個別談話等，各科教師根據(jù)不同層次的學(xué)生提出不同的要求，針對性強，實效性強。我們還實行動態(tài)管理，使越來越多的學(xué)生成為優(yōu)秀生。

7、特長生管理

我們將每班的學(xué)生分包給了6位科任教師，班主任總負責(zé)，關(guān)注他們的思想變化，學(xué)習(xí)成績，這些教師既是他們知識的傳授者又是他們心靈的溝通者。各班班主任抓的很細，將每一節(jié)課哪些學(xué)生上文化課，哪些學(xué)生上專業(yè)課都寫得非常清楚，并分發(fā)給每位任課教師和專業(yè)教師，學(xué)生上專業(yè)課時班主任隨時到現(xiàn)場。年級利用自習(xí)的時間給特長生補習(xí)文化課，專業(yè)測試和文化課考試每月一次，考后，將兩方面綜合，給學(xué)生及教師指明下段的努力方向。實踐證明，我們的做法是行之有效的。目前，幾個特長班的競爭意識很強，班級管理和學(xué)習(xí)成績呈上升趨勢。

二、教師方面

1、營造良好的工作氛圍

我們的教師備課時在吃透教材的同時，更注重吃透學(xué)生。每位教師都能根據(jù)所教學(xué)生的知識基礎(chǔ)和接受能力調(diào)整自己的教學(xué)。特別是數(shù)學(xué)備課組在鄭秀君老師的帶領(lǐng)下認真篩選典型例題和習(xí)題，探討最佳教學(xué)方案。像數(shù)學(xué)組、化學(xué)組等幾個備課組已經(jīng)形成了適合二中學(xué)生特點的具有本學(xué)科特色的教案和小篇子。

年級各備課組教研氛圍濃厚，同課頭之間相互探討教學(xué)方法，探討如何用恰當(dāng)有效的方法對待不同的學(xué)生以及互相聽課是經(jīng)常性的，研究教學(xué)不只局限于組活動的時間，而是一有機會，有問題就研究。各備課組在集體備課時間第一件事

是交流前一周上課的得失，好的方法大家都借鑒一下，有必要的話還去課堂親自感受一下。年輕老師他們對待工作認真負責(zé)，經(jīng)常聽老教師的課。

2、以考促教，注重實效

我們充分利用每月考后的分析會，將各班前15名各科平均分，每位教師所任班級平均分排名，各班前X名人數(shù)等分發(fā)給每位教師。和老師們一起分析自己所任班平均分在同頭教師中的排名位置、所任班名次與本學(xué)科的名次是否相符、優(yōu)秀生是否發(fā)揮出了正常水平、此科是否薄弱？再通過個別交談指導(dǎo)他們?nèi)绾翁岣邔W(xué)生的成績，通過大量的數(shù)據(jù)及分析，激勵教師爭先創(chuàng)優(yōu)，以考促教。每次分析會后，很多教師不辭勞累，利用晚自習(xí)時間給學(xué)生講課集體輔導(dǎo)，主動找學(xué)生談話，指導(dǎo)學(xué)生。就連一些老教師也不甘落后，象馬維環(huán)、孫慶剛、鄭秀君、趙滿意、李延河、薄榮珍、王玉蓮、呂松齡等經(jīng)常晚自習(xí)講課。

3、加強教師隊伍建設(shè)，促進青年教師快速成長

教師隊伍建設(shè)也是我們管理的重中之重。我們的集體備課有序持久的開展，老教師、中年教師發(fā)揮了帶頭作用，聽評課活動經(jīng)常性正常化，教師們認真鉆研，勤于學(xué)習(xí)，整體的教研氛圍非常濃郁。要求青年教師跟蹤老教師聽課，寫教學(xué)反思，做幾本題，上幾節(jié)展示課等。從期中教學(xué)檢查的情況看，學(xué)生對我們教學(xué)管理的評價很高，我們教師的教學(xué)與管理得到了學(xué)生的認可。年級在11月底，開展了復(fù)習(xí)模式課展示活動，一些經(jīng)驗豐富的老教師如馬維環(huán)、孟令芬、李延河等將自己多年的寶貴經(jīng)驗展示給青年教師，一些青年教師的展示課也非常精彩。

4、充分發(fā)揮各備課組長的職能，群策群力

我們定期和不定期召開備課組長會，了解教師中的思想動態(tài)，了解教學(xué)進度，研究課堂教學(xué)，她們出謀劃策為年級的教學(xué)提供了很多可行性的建議。我們和備課組長一起隨機進課堂，掌握課堂教學(xué)的第一手材料，然后再有針對性的進行指導(dǎo)。她們在每個教研組都起到了模范帶頭作用，她們?yōu)槟昙壗虒W(xué)的穩(wěn)定有序做出了貢獻。

三、年級幾件大事

1、組織唐山市摸底考試、期中、期末、月段等大型考試

2、組織美術(shù)生外出學(xué)習(xí)、并參加省聯(lián)考

3、組織音樂生參加省聯(lián)考

4、組織全體高三學(xué)生高考報名

總之，本學(xué)期在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心指導(dǎo)下，通過全體教師的共同努力，高三年級圓滿完成了教育教學(xué)任務(wù)。但也存在不足之處：

1、個別班主任班工作重點突破口不準(zhǔn)，希望生的推進措施不當(dāng)。

2、對特長生的專業(yè)和文化課再加大力度。

3、對個別不學(xué)習(xí)的學(xué)生仍然缺乏有效方法激發(fā)其學(xué)習(xí)動力。

4、考試監(jiān)考中部分教師履行職責(zé)還不嚴。

5、對管理和教學(xué)工作布置雖然較細，但在落實上還需再次加大力度。

6、擅長做事不擅長總結(jié)反思，應(yīng)在做中總結(jié)反思，在總結(jié)反思中提高。

2010－2011學(xué)第一學(xué)期高三年級

工作總結(jié)

高二年級 2010、01

第三篇：高三年級第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)

高三年級2009-2010學(xué)第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，高三年級的教學(xué)質(zhì)量高低直接關(guān)系到學(xué)生的未來，更是關(guān)系到學(xué)校的發(fā)展。整個高三工作的重中之重與核心是教學(xué)工作與過程管理。沒有過程就沒有結(jié)果，偏離了教學(xué)這個核心則一事無成。針對本屆學(xué)生，高三教學(xué)工作的成功經(jīng)驗與措施主要有以下幾點：

一、遵循規(guī)范辦學(xué)，抓細常規(guī)檢查

1、每天，年級領(lǐng)導(dǎo)分樓層檢查課堂教學(xué)秩序，并認真填寫每天課堂秩序日志。發(fā)現(xiàn)問題及時反饋，及時解決。

2、每周：年級進行一次練習(xí)登記驗收工作。文科由高孝禹主任負責(zé)，理科由陳永主任負責(zé)。沒有進行登記的老師，在周前會點出姓字，并說明理由。登記時檢查練習(xí)的批閱情況，是否全批，是否有小分有總分等。同時年級每周還檢查一次老師的練習(xí)評講情況，以及學(xué)生的訂正情況，錯題筆計記錄情況。另外高三年級每二周進行一次教案作業(yè)大檢查，每次檢查，有記錄有匯總有成績，作為年級考核每位老師教學(xué)成績的依據(jù)。

3、雙休日學(xué)生自主到校學(xué)習(xí)，年級值班領(lǐng)導(dǎo)配合班主任做好班級自主學(xué)習(xí)情況的檢查，到校人數(shù)等檢查。

二、抓實教研活動，提高教學(xué)質(zhì)量

1、每周召開一次教研組長會議，總結(jié)上周教學(xué)工作，各備課組長及時反饋上周教學(xué)的情況。年級組對各備課組安排下周教學(xué)工作，傳達教務(wù)處各種活動會議精神，對上周存在的問題也對備課組及時指出，要求整改。

2、按時召開教研活動。在活動中，先對上周組內(nèi)公開課進行討論，點評課堂。不能只說優(yōu)點，要說出優(yōu)點和不足之處。然后備課組長安排本周教學(xué)內(nèi)容，協(xié)調(diào)進度，傳達學(xué)校和年級各種會議精神。最后一起學(xué)習(xí)現(xiàn)在一些學(xué)科新的動態(tài)，新的思想。

3、年級分管領(lǐng)導(dǎo)參加各分管的備課組進行聽會，參與評課，并作出指導(dǎo)和要求。

4、年級組要求各備課組制定每周的教學(xué)計劃，并張貼到班。語文和外語要制定每天早讀計劃，并張貼到班，讓學(xué)生知道每天早讀的內(nèi)容。

5、積極組織教師參加教研室組織的各種教研活動，盡可能多的讓老師走出去，去學(xué)習(xí)先進的教育思想和理念。并組織好在校的教研活動，展示我校高三教師的優(yōu)秀素質(zhì)，展示我校先進的教學(xué)理念和教學(xué)水平。

三、踐行減負增資，打造高效課堂

1、高三年級組成立專門的聽課小組，參與聽課，評課。

2、每個備課組每周二人開設(shè)公開課。組內(nèi)所有人員參與聽課、評課。主要圍繞著課堂模式進行探討。每組都要形成自己的課堂模式，然后進行推廣。

3、為了打造高效課堂，我們高三年級組進行了深入的探討，要求各備課組進行組內(nèi)的討論，形成具有自己學(xué)科特點的高效課堂模式，我們高三年級也形成自己的特點，提出“以教學(xué)案為抓手 打造高效課堂”模式。現(xiàn)在已經(jīng)成熟，并推廣。

四、嚴格考試管理，形成良好學(xué)風(fēng)

1、考前動員。每次考試之前，我們年級總是召開年級班主任會議，要求進行考前動員，要求每一位學(xué)生從心理上重視，希望能夠起到以考帶學(xué)的效果。

2、組織程序規(guī)范。高三年級的每一次考試都非常的重視，規(guī)范辦學(xué)后，每一次考試都來之不易，我們每一次的考試都是按照高考的標(biāo)準(zhǔn)來操作。嚴格要求，規(guī)范操作。

3、考風(fēng)考紀教育。每一次考試前，在班主任會議上，都是要求班主任在班級進行考風(fēng)考紀教育，能夠以高考的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，考出自己的真實成績，也能夠暴露出自己的問題。

4、考試過程中每個樓層巡視。年級對年級領(lǐng)導(dǎo)進行了分工，達到每個樓層都有人巡視，能夠及時發(fā)現(xiàn)問題，及時解決，有效地保證了我們每一次考試的正常進行。

5、使用金屬探測儀。在考試過程中我們年級一直像在高考中一樣使用金屬探測儀。對每一個考場進行檢查，對發(fā)現(xiàn)帶與考試無關(guān)東西進入考場的學(xué)生進行嚴肅地處理。讓每個學(xué)生能夠以自己真實的水平對待考試。考出自己真實的水平，能夠及時發(fā)現(xiàn)問題，及時解決問題。

五、加強三室管理，備戰(zhàn)三星復(fù)審

本學(xué)期我們學(xué)校迎來了三星級復(fù)審，我們高三年級能夠積極面對，動員所有的老師，讓所有教師在思想上重視起來，積極配合學(xué)校的工作。分別召開了備課組長會議、全體老師會議，統(tǒng)一思想。對學(xué)校所需要的所有的材料能夠積極主動的上交。

六、嚴格學(xué)籍管理，規(guī)范操作流程

1、對學(xué)籍的使用和送還嚴格按照教務(wù)處的要求，當(dāng)面點清。

2、對休、轉(zhuǎn)、修的學(xué)生嚴格按照教務(wù)處的精神進行辦理，事實不清楚的不給辦理，弄虛作假的不給開證明。

七、落實備考方案

（一）、落實備考方案措施，目標(biāo)分解到人

1、狠抓備考計劃的落實

①年級組制定了學(xué)年的計劃，學(xué)期的計劃，階段計劃，月計劃，周計劃。②年級跟蹤檢查各階段的教學(xué)計劃的落實情況，按時召開專門會議匯總檢查情況，然后進行總結(jié)反饋，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。

③狠抓教綱的學(xué)習(xí)研討。人用一冊雙綱。通過各人的自學(xué)，組內(nèi)安排專人進行分析，要求達到手中有綱，心中有綱，教學(xué)有綱。

④強化辦公室紀律。保證辦公時間，提高辦公效率，年級實行有別其他年級的作息時間，以得保證備課時間和質(zhì)量。⑤狠抓課堂教學(xué)主陣地。向課堂要質(zhì)量。打造高效課堂，每周每組開設(shè)公開課，并進行評課。⑥課堂教學(xué)注重課前的引導(dǎo)，課后的延伸，學(xué)法的掌握，注重學(xué)生能力、規(guī)范意識的培養(yǎng)。在課堂上能夠讓學(xué)生自己的學(xué)習(xí)讓的學(xué)生自己的學(xué)習(xí)，規(guī)律能夠讓學(xué)生自己掌握的就是學(xué)生息歸納。

⑦每周年級進行練習(xí)批閱的登記工作。科由高孝禹主任負責(zé)，理科由陳永主任負責(zé)。沒有進行登記的老師，在周前會點出姓字，并說明理由。登記時檢查練習(xí)的批閱情況，是否全批，是否有小分有總分等。同時年級每周還檢查一次老師的練習(xí)評講情況，以及學(xué)生的訂正情況，錯題筆計記錄情況。另外高三年級每二周進行一次教案作業(yè)大檢查，每次檢查，有記錄有匯總有成績，作為年級考核每位老師教學(xué)成績的依據(jù)。

⑧每一次考試結(jié)束后，年級進行認真的成績分析，分析到班，分析到科，分析到老師，并要求班主任分析到每一個學(xué)生。

（二）、加大目標(biāo)生的管理

依據(jù)高考目標(biāo)，要求所有教師增強目標(biāo)意識，努力打好年級整體戰(zhàn)，班級整體戰(zhàn)，備課組整體戰(zhàn)，確保2010年高考班級目標(biāo)、備課組目標(biāo)和年級目標(biāo)的順利實現(xiàn)。

（1）依據(jù)九月起點考試成績，各班初步確定目標(biāo)生名單，目標(biāo)生分為一本、二本、邊緣生。（2）加強科任教師與目標(biāo)生的溝通、交流，負責(zé)對目標(biāo)生進行學(xué)法指導(dǎo)、心理疏導(dǎo)。班主任督查科任教師對目標(biāo)生的培養(yǎng)情況，年級組抽查科任教師與學(xué)生的聊談記錄。

（3）年級依據(jù)歷次考試成績確定的目標(biāo)生計算科任教師完成目標(biāo)的吻合率，將此吻合率作為考試質(zhì)量分析的重要內(nèi)容，用以評價教師教學(xué)的針對性和有效性。

（4）加大對優(yōu)秀學(xué)生的表彰、獎勵力度，營造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。每次考試后，或制作光榮榜，或通過年級表彰成績優(yōu)異、進步較大的同學(xué)，高三學(xué)生受到了極大的鼓舞。

八、年級特色工作

1、以教學(xué)案為抓手 打造高效課堂

學(xué)習(xí)時間減少，但學(xué)習(xí)內(nèi)容卻沒有減少。面臨著新的高考形勢，我校高三年級積極思考如何面對。高三年級是畢業(yè)年級，高考留給的時間已經(jīng)很少，只有提高課堂的效率，才能贏得時間。如何打造高效的課堂？我校高三年級組提出“以教學(xué)案為抓手 打造高效課堂”。

高三年級組對所有備課組提出絕不能讓“教學(xué)案”成為教學(xué)內(nèi)容的拷貝，更不能是教師講授要點的簡單羅列。要求使用的教學(xué)案能夠達到一方面幫助學(xué)生將新學(xué)的知識與已有的知識經(jīng)驗形成聯(lián)結(jié)，為新知識的學(xué)習(xí)提供適當(dāng)?shù)母街c，另一方面也要幫助學(xué)生對新學(xué)的知識進行多方面的加工，以利于學(xué)生形成更為牢固的知識體系，另外還要指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)新知識的方式方法。總之，“教學(xué)案”的作用就是不僅要成為溝通教與學(xué)之間的相互作用，還承擔(dān)著引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的作用，也就是引導(dǎo)學(xué)生在預(yù)習(xí)、展示、復(fù)習(xí)和鞏固過程確立和使用適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)方法。在年級組牽頭下，在各備課組活動上進行各備課組組內(nèi)討論研究，如何優(yōu)化打造有高三年級各備課組特色的教學(xué)案，形成有高效的教學(xué)案，從而提高課堂效率。然后各備課組在組內(nèi)上公開課，年級組在學(xué)生和老師中進行教情和學(xué)情的調(diào)查，并提出意見和建議，各備課組進行完善。成熟的教學(xué)案出爐之后，各備課組在年級內(nèi)進行公開展示，每組有兩名老師上年級觀摩課，全體老師參加聽課評課。

新的教學(xué)案在課堂上實現(xiàn)了“五讓”原則：教材讓學(xué)生自讀；知識讓學(xué)生探索；問題讓學(xué)生解決；結(jié)論讓學(xué)生概括；體系讓學(xué)生構(gòu)建。真正把課堂還給學(xué)生。另外新的教學(xué)案要求學(xué)生要根據(jù)“教學(xué)案”的內(nèi)容進行課前預(yù)習(xí)；課堂上注意總結(jié)學(xué)習(xí)規(guī)律及“學(xué)后記”的填寫；課后注意“教學(xué)案”的歸類整理，裝訂成復(fù)習(xí)資料。從而實現(xiàn)課堂的高效。

一些老師都在困惑如何打造高效課堂的時候，我校高三年級及時提出“以教學(xué)案為抓手 打造高效課堂”，積極思考并付諸行動，走在研究的前列，反響很大。讓老師們找到了打造高效高堂的方向，而不是盲人摸象，毫無頭緒。高三年級組的經(jīng)驗值得借鑒和學(xué)習(xí)。

2、學(xué)生自主學(xué)習(xí)，強化時間觀念

規(guī)范辦學(xué)之后，星期

六、星期天學(xué)生不能補課，晚自習(xí)也不能上課。我們年級強化學(xué)生時間的觀念，強調(diào)高三年緊迫感。

許多學(xué)生都能夠主動向年級申請，要求主動到校自主學(xué)習(xí)。我們年級也積極組織，給學(xué)生提供一個自主學(xué)習(xí)的環(huán)境，安排值班表。晚自習(xí)，保證每班有教師，給學(xué)生提供答疑。星期六給每一個學(xué)生提供規(guī)范的練習(xí)，星期天給學(xué)生提供下周的學(xué)習(xí)的學(xué)案，讓學(xué)生能夠提前預(yù)習(xí)。

每天強化學(xué)生的時間觀念，中午建議學(xué)生提前到校進行自主的學(xué)習(xí)，每天下午建議學(xué)生自主學(xué)習(xí)到六點，晚上，六點半建議學(xué)生到教室進行自主學(xué)習(xí)，晚自習(xí)自主學(xué)習(xí)建議學(xué)生堅持到九點半。絕大部分學(xué)生能夠按照年級的建議進行自主的學(xué)習(xí)。我們年級也做好服務(wù)工作，維持紀律，保證環(huán)境安靜。有專人進行值班。

3、每周：年級進行一次練習(xí)登記驗收工作。文科由高孝禹主任負責(zé)，理科由陳永主任負責(zé)。沒有進行登記的老師，在周前會點出姓字，并說明理由。登記時檢查練習(xí)的批閱情況，是否全批，是否有小分有總分等。同時年級每周還檢查一次老師的練習(xí)評講情況，以及學(xué)生的訂正情況，錯題筆計記錄情況。另外高三年級每二周進行一次教案作業(yè)大檢查，每次檢查，有記錄有匯總有成績，作為年級考核每位老師教學(xué)成績的依據(jù)。

4、藝體班管理

我們高三年級一直以來對藝體班都是非常重視，進行高三之后專門成立藝體班，挑選精兵強將。藝體很快成立并穩(wěn)定下來。要求藝體班班主任不僅抓班級管理，也要參與到學(xué)生的專業(yè)課學(xué)習(xí)中，每天下午藝體班學(xué)生停課學(xué)習(xí)專業(yè)，藝體班班主任就要深入到專業(yè)學(xué)習(xí)的課堂。點名，維持紀律。全天停課后，班主任更是一直坐住在藝體專業(yè)學(xué)習(xí)的教室內(nèi)。專業(yè)考試結(jié)束后，首先嚴抓紀律，讓學(xué)生從專業(yè)學(xué)習(xí)的生物鐘走出來，調(diào)整心態(tài)，將精力投放到文化的學(xué)習(xí)中來，文化學(xué)習(xí)從頭開始，從基礎(chǔ)開始，制定自己的教學(xué)案，教學(xué)進度，自己的練習(xí)。

八、突出的教師

1、在晚自習(xí)學(xué)生自主學(xué)習(xí)中一直堅持陪學(xué)生學(xué)習(xí)的老師有：趙孝勇、周婉紅、祁慶梅、池春梅、米榮珍等。這些老師不計個人得失，一直堅持在教案中陪伴學(xué)生自主學(xué)習(xí)，給學(xué)生答疑，他們這種奉獻精神值得我們所有教師學(xué)習(xí)。

2、周六、周日主動到校值班的老師有：郭偉、張玲、池春梅、程偉、陳華斌、高維增、苗慶碩、楊金會、徐永、王會干、王銀行、田家才、王劍、杜景艷等，他們犧牲自己的休息時間，堅持到校為班級自主學(xué)習(xí)的學(xué)生進行答疑。得到家長和學(xué)生一致贊揚。

3、王冬雪、趙孝永兩位備課組長工作細致，帶領(lǐng)全組老師積極投入到教學(xué)工作中，特別是外語學(xué)習(xí)讀書計劃，外語聽力安排。每周第八節(jié)課放聽力，安排有序，從沒有人叫苦叫累，工作有序開展。

4、備課組長工作認真，早來晚走，教學(xué)成績突出，做到表率作用的有：徐永、郭偉、高維增、馬繼祥、王冬雪、趙孝永王、周宛紅、田加才、閆長柱等。

5、教學(xué)成績突出的教師有：王愛剛、楊金會、范開響、祁慶梅、苗慶碩、王瑋、劉洪梅、秦福嶺、米榮珍、張伯貞、池春梅、馬維、杜景艷、張強、于新龍、陳華斌、金娟、王銀行、鞏淑紅、寧小玲、許婷、張玲、陳麗、陸喜翠、程偉、孫洪梅、馬繼強等

6、顧全大局，不計得失，樂于吃苦。幫助別人代課的老師有：王海燕、徐永、王劍、高維增、王江、溫之貞、胡波、陶紅錦、張學(xué)艷、張景來、許婷、王斌等。

7、青年教師成長很快的老師有：張?zhí)K州、張榮毅、陳麗

第四篇：2014～2015學(xué)第一學(xué)期高三年級工作計劃

2010～2011學(xué)第一學(xué)期高三年級工作計劃

一、教學(xué)進度

備課組長要認真協(xié)調(diào)本學(xué)科的教學(xué)進度，制定好學(xué)期復(fù)習(xí)進度計劃。

二、月考安排

１、每次備課組長安排人制卷、審卷，確保試卷質(zhì)量。２、月考一月一次，在每月的月末進行。

３、閱卷采用流水方式，公正、及時。４、每次安排兩位班主任登分，輪流安排，計算工作量。

三、月程安排：

9月：

（１）召開全體高三教師會，統(tǒng)一認識，明確目標(biāo)；

（２）布置月考，２９、３０兩天進行（制卷、審卷、考務(wù)安排表）；（３）班風(fēng)建設(shè)活動；

（３）高三第五節(jié)課安排；

（４）校運動會組織。

10月：

（１）９月月考分析，布置１０月月考（２９、３０兩天進行）；（２）課任教師加強學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，規(guī)劃好第一輪復(fù)習(xí)；

（３）召開高三備課組長會，調(diào)研考試分析對策，備課組長要清楚各班弱勢科目，任課教師要清楚學(xué)生的弱勢科目，并采取措施。

11月：

⑴10月月考分析，布置１1月月考（２6、27兩天進行）； ⑵召開家長會；召開班會分析學(xué)情，進一步培養(yǎng)學(xué)風(fēng)；

⑶組織校內(nèi)文科、理綜模擬考試；

12月：

⑴11月月考分析，布置１2月月考（30、31兩天進行）； ⑵結(jié)合學(xué)校要求，組織元旦迎新活動；

元月：

⑴組織期末考試；

⑵召開年級教師會，學(xué)期總結(jié)，反饋教學(xué)進度，了解教學(xué)狀況； ⑶召開班主任會，了解學(xué)情，分析對策；

⑷各班假前結(jié)合期末考試情況約見家長，為高三下沖刺做準(zhǔn)備。(５)安排寒假補課。

第五篇：2012學(xué)年第一學(xué)期高三年級工作總結(jié)

2012—2013學(xué)年第一學(xué)期高三年級工作總結(jié)

高三年級張彥武 2013-01-18

本學(xué)期高三年級將在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，以學(xué)校工作計劃為指針，堅持以德育為首、教學(xué)為中心的原則，緊緊圍繞提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量這一主題開展了高三年級的各項工作。以班級管理和集體備課為主抓手，狠抓教育教學(xué)常規(guī)，加強年級組、班主任、任課教師之間的相互溝通與交流，充分調(diào)動了年級組各方面的積極因素，齊心協(xié)力抓好教育教學(xué)管理工作。細化、實化了日常管理，扎扎實實地開展工作，努力創(chuàng)建了良好的年級教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，全面提升了教育教學(xué)質(zhì)量，在廣州市調(diào)研考試中取得了優(yōu)異成績，打響了學(xué)校新入南沙區(qū)的第一槍，奠定了東涌中學(xué)在南沙區(qū)各高中學(xué)校的江湖地位，為2013年高考創(chuàng)造新的輝煌打下了堅實的基礎(chǔ)。

一、加強教師隊伍建設(shè)，打造一支能征善戰(zhàn)的教師群體

班主任是班級工作的靈魂，是班集體合作中的領(lǐng)導(dǎo)者，年級組非常重視發(fā)揮班主任的管理才能。

（一）年級組每周舉行一次班主任工作會議，大家坐在一起交流班級管理經(jīng)驗。積極引導(dǎo)班主任對班級進行定位,推動班級管理改革，推廣各班先進的管理方法，使班級的管理有了目標(biāo)和方向；年級組鼓勵班主任把班級管理中的一些焦點問題擺在桌面上，讓班主任進行討論，征求班主任的意見和建議，一旦達成一致意見，便嚴格執(zhí)行。

（二）年級組每天公布各班違紀扣分情況，使班主任及時了解班內(nèi)管理中所存在的問題并采取適當(dāng)措施加以改進,（三）年級組每周公布每周一測成績，指導(dǎo)班主任分析本班存在的問題，迎頭趕上，不至于掉隊。

（四）年級組發(fā)布每周備忘，指導(dǎo)提醒班主任及時做好階段性的思想工作，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

備課組長是學(xué)科組合作中的領(lǐng)導(dǎo)者。年級組非常重視發(fā)揮備課組長作用，經(jīng)常與備課組長商討對策，統(tǒng)一了思想和行為，使得年級各項教育教學(xué)工作得以順利完成。

高三階段是一個時間緊、任務(wù)重的關(guān)鍵階段，教師壓力大，心理負擔(dān)重，一方面恨不得一下子把勁全部用上，另一方面對所教學(xué)生的期望與現(xiàn)實差距太大，常常有一種失望的情緒，工作時心態(tài)不易穩(wěn)定。我們要做好教師的思想工作，讓每個教師用一種平常心去工作，踏踏實實地做好高三階段的每一項工作。要求日

常工作細化，強調(diào)嚴格管理，以扎實細致的工作促使學(xué)生成績的提高，保證教學(xué)秩序井然。

我們年級部的老師工作中相互勉勵，共同努力。大家密切關(guān)注學(xué)生的發(fā)展程度、水平、特點和要求，對學(xué)生耐心指導(dǎo)，不諷刺、挖苦學(xué)生，不歧視學(xué)生。任課教師還配合班主任做好教育工作，使學(xué)生逐漸進步。

老師們敢于創(chuàng)新，不斷探索教育、教學(xué)規(guī)律，不斷地完善自己，不斷地改進教育教學(xué)方式方法。很多老師的素質(zhì)好，業(yè)務(wù)強，有責(zé)任心、有耐心，教學(xué)上不滿足，精益求精，備課組的老師隨時隨地在一起探討教育教學(xué)內(nèi)容，精心備好每一堂課，準(zhǔn)備充分，課堂教學(xué)效果也不錯。

二、狠抓學(xué)生行為規(guī)范，鍛造一支紀律嚴明的學(xué)生隊伍

紀律是學(xué)習(xí)的保障，我們高三年級部把嚴抓學(xué)生的日常行為規(guī)范放在突出的位置，針對各種情況進行分析、整治和鼓勵。

1．開學(xué)第一天我們就召開了年級全體師生大會，明確了具體要求，對學(xué)生進行了思想和紀律教育。年級領(lǐng)導(dǎo)在大會上進行了主題發(fā)言，號召學(xué)生珍惜時間，認真學(xué)習(xí)，努力實現(xiàn)自己的理想，同時把自己的追求與學(xué)校的發(fā)展相結(jié)合，讓學(xué)生樹立遠大理想，做一個有抱負的青年。

每次月考之后，因為身體和心理的疲倦，很多學(xué)生都出現(xiàn)了放松的現(xiàn)象，一些不良的習(xí)慣又有所抬頭，我們抓住這個關(guān)鍵時候又及時召開了年級師生大會，一方面請成績優(yōu)異和成績進步較大的同學(xué)介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗和體會，另一方面對學(xué)生進行理想教育和敢于吃苦、勇于奮斗、持之以恒精神的教育。

2．從衛(wèi)生、校服穿著、校牌佩戴等日常行為規(guī)范嚴格要求，為學(xué)生的學(xué)習(xí)進步創(chuàng)造良好的條件。高三年級成立行政、級長巡查和班主任值日和年級學(xué)生會檢查的三維立體全方位檢查制度，各班的優(yōu)點和存在的問題都能及時發(fā)現(xiàn)，年級組及時進行表揚或者提醒班主任及時整改。使得年級組始終保持良好的學(xué)風(fēng)。

三、搞好平衡協(xié)調(diào)，堅持科學(xué)發(fā)展。

高三年級管理工作追求三方面的平衡和協(xié)調(diào)

一是思想政治工作、常規(guī)管理和文化學(xué)習(xí)的平衡協(xié)調(diào)。要堅持德育為首，教學(xué)為中心的原則，緊緊圍繞提高高三的教學(xué)質(zhì)量這一主題來開展各項工作。

二是語、數(shù)、英、綜合科之間的平衡協(xié)調(diào)；年級一方面通過課表和晚修分段

來平衡學(xué)科之間時間分配，另一方面嚴格控制課外統(tǒng)一的作業(yè)量來做好學(xué)科平衡工作，鼓勵教師多點課外的個別輔導(dǎo)，多點抓基礎(chǔ)知識的過關(guān)、補測工作。

三是學(xué)習(xí)與休息、文化成績和身心健康的平衡協(xié)調(diào)。年級組倡導(dǎo)高效教學(xué)，保證學(xué)生有足夠的休息時間，晚修推遲到6點30開始，提前到10點放學(xué)，中午要求學(xué)生午睡，不允許學(xué)生在課室學(xué)習(xí)。年級組每周安排兩次體育活動時間，只允許學(xué)生在這兩個活動時間內(nèi)搞球類活動。年級組還安排每天一次的跳繩活動，來提升學(xué)生的身體素質(zhì)。年級組還鼓勵學(xué)生利用下午放學(xué)后去跑步、去散步，促進學(xué)生身心健康。年級組還安排時間，每天唱一次勵志歌曲，以此讓學(xué)生愉悅身心。

四是堅持文化生、體藝生均衡發(fā)展。在文化生正常教學(xué)工作開展的的同時，要加大體育、藝術(shù)學(xué)生的管理工作，由分管高三年級的行政政曾憲斌副主任主抓體育班，史海丹副主任主抓藝術(shù)生本屆高三有體育學(xué)生30人，藝術(shù)學(xué)生20人，體育、藝術(shù)班將為我們年級高考成績錦上添花。

五、采取有效措施，提高教學(xué)質(zhì)量

年級組采取以下措施努力提高教學(xué)質(zhì)量，取得明顯效果：

一是營造奮進氛圍，重視環(huán)境育人

二是抓好集體備課，提高教學(xué)效率

三是落實每周一測，打好高考基礎(chǔ)，四是改進每月一考，提升學(xué)生能力

五是狠抓習(xí)慣養(yǎng)成，提高學(xué)習(xí)效果

六是加強培優(yōu)輔導(dǎo)，爭克重點難關(guān)

七是深入研究高考，貫徹有效教學(xué)

回首一個學(xué)期的工作，面對成績，我們感到欣慰，但是我們也清醒的認識到，我們還面臨著一些問題：雖然我們在第一輪復(fù)習(xí)總中基礎(chǔ)打得比較扎實，但在后續(xù)的能力提升過程中能否得到大幅提升，不被其他學(xué)校超越是我們必須努力要解決的問題；上級分配給我們的重點指標(biāo)能否完成還有待我們努力；部分班級不夠靜，沒有潛心苦讀的氛圍也值得改進。還這些現(xiàn)象必須努力克服，將是我們今后工作的重點，還需要我們不斷去探索、去努力。