第一篇：2010-2011學年第一學期高三年級工作總結

2010-2011學年度第二學期高三年級工作總結

高三年級在學校領導的關心支持下，按照學校的整體工作部署，緊緊圍繞學校“堅持以常規管理為工作重點，狠抓落實，完善評價機制，狠抓教學質量的提高，向高考要質量”這一奮斗目標，全體高三教師群策群力，自我加壓，負重拼搏，攜手共進，2011年高考成績輝煌，上線人數歷史最高，得到了學校領導的認可。

一、學生方面

1、細抓常規管理，養成良好習慣

雖然學生已經進入高三，但我們仍不放松學生日常生活紀律等方面的管理，因為我們非常清楚，良好的行為習慣會促進學生的學習習慣。我們抓學生的作息和出勤，讓學生養成良好的守時習慣和善于利用時間的觀念，主任、班主任分別在不同地點檢查督促學生。魏金香、孟翠艷、王大朋等老師所帶的班連續4個月居年級前列。他們所帶的班學生每天到教室最早最全。

2、學習氛圍建設

我們抓教室環境建設，主要是學習氛圍的建設，各班利用墻壁為宣傳陣地，將學生的奮斗目標，勵志格言等貼在墻上，向每位同學展示，激發學生的學習熱情，增強競爭意識，提高對學習的耐心。各班還將班級口號用橫幅標語的形式懸掛在教室，橫幅標語上有教師和學生的簽名。

3、以考促學、以考促管，抓進教室就學

考試是管理的重要環節。利用考試，我們可以檢測學生的學習情況，可以督促學生求進步。每次考后，年級及時張貼紅榜，展示各類分數段，讓學生對號入座，及時召開年級大會，對考試成績進行詳細分析。我們一共組織了五次月考，有效的起到了階段性小結、過渡作用。結合高三年級教學的具體情況，也實行了周考，每個周日下午我們進行單科測試，學生的反饋肯定了我們的做法。我們通過考試的排名、分析、表彰激勵學生抓緊每一秒的時間學習，我們狠抓進教室就學，在年級整體學風的帶動下，以9班、18班為代表的班級中午在教室學習的學生達班級人數的一半。這些班的成績明顯呈上升趨勢，已脫穎而出。

4、家校聯合，形成教育合力

班主任積極主動和家長聯系，用打電話或邀請家長到校等多種方式，讓家長

介入到學校管理中來。特別對成績較差、習慣不好的學生，家長在其中起到了不小的協調作用。

5、六人團隊、共同管理

我們建立了以班主任為核心的六人小組，由班主任負責定期不定期召開任課教師會，研究兩個班的學生，逐一分析每個學生，針對學生的實際情況，制定有效的措施。

6、希望生的分類推進

年級各班將學生分為幾個梯隊，有重點生、目標生、希望生、推進生等等。我們的具體措施是：建立希望生檔案，考后開希望生成績分析會，定期召開座談會，個別談話等，各科教師根據不同層次的學生提出不同的要求，針對性強，實效性強。我們還實行動態管理，使越來越多的學生成為優秀生。

7、特長生管理

我們將每班的學生分包給了6位科任教師，班主任總負責，關注他們的思想變化，學習成績，這些教師既是他們知識的傳授者又是他們心靈的溝通者。各班班主任抓的很細，將每一節課哪些學生上文化課，哪些學生上專業課都寫得非常清楚，并分發給每位任課教師和專業教師，學生上專業課時班主任隨時到現場。年級利用自習的時間給特長生補習文化課，專業測試和文化課考試每月一次，考后，將兩方面綜合，給學生及教師指明下段的努力方向。實踐證明，我們的做法是行之有效的。目前，幾個特長班的競爭意識很強，班級管理和學習成績呈上升趨勢。

二、教師方面

1、營造良好的工作氛圍

我們的教師備課時在吃透教材的同時，更注重吃透學生。每位教師都能根據所教學生的知識基礎和接受能力調整自己的教學。特別是數學備課組在鄭秀君老師的帶領下認真篩選典型例題和習題，探討最佳教學方案。像數學組、化學組等幾個備課組已經形成了適合二中學生特點的具有本學科特色的教案和小篇子。

年級各備課組教研氛圍濃厚，同課頭之間相互探討教學方法，探討如何用恰當有效的方法對待不同的學生以及互相聽課是經常性的，研究教學不只局限于組活動的時間，而是一有機會，有問題就研究。各備課組在集體備課時間第一件事

是交流前一周上課的得失，好的方法大家都借鑒一下，有必要的話還去課堂親自感受一下。年輕老師他們對待工作認真負責，經常聽老教師的課。

2、以考促教，注重實效

我們充分利用每月考后的分析會，將各班前15名各科平均分，每位教師所任班級平均分排名，各班前X名人數等分發給每位教師。和老師們一起分析自己所任班平均分在同頭教師中的排名位置、所任班名次與本學科的名次是否相符、優秀生是否發揮出了正常水平、此科是否薄弱？再通過個別交談指導他們如何提高學生的成績，通過大量的數據及分析，激勵教師爭先創優，以考促教。每次分析會后，很多教師不辭勞累，利用晚自習時間給學生講課集體輔導，主動找學生談話，指導學生。就連一些老教師也不甘落后，象馬維環、孫慶剛、鄭秀君、趙滿意、李延河、薄榮珍、王玉蓮、呂松齡等經常晚自習講課。

3、加強教師隊伍建設，促進青年教師快速成長

教師隊伍建設也是我們管理的重中之重。我們的集體備課有序持久的開展，老教師、中年教師發揮了帶頭作用，聽評課活動經常性正常化，教師們認真鉆研，勤于學習，整體的教研氛圍非常濃郁。要求青年教師跟蹤老教師聽課，寫教學反思，做幾本題，上幾節展示課等。從期中教學檢查的情況看，學生對我們教學管理的評價很高，我們教師的教學與管理得到了學生的認可。年級在11月底，開展了復習模式課展示活動，一些經驗豐富的老教師如馬維環、孟令芬、李延河等將自己多年的寶貴經驗展示給青年教師，一些青年教師的展示課也非常精彩。

4、充分發揮各備課組長的職能，群策群力

我們定期和不定期召開備課組長會，了解教師中的思想動態，了解教學進度，研究課堂教學，她們出謀劃策為年級的教學提供了很多可行性的建議。我們和備課組長一起隨機進課堂，掌握課堂教學的第一手材料，然后再有針對性的進行指導。她們在每個教研組都起到了模范帶頭作用，她們為年級教學的穩定有序做出了貢獻。

三、年級幾件大事

1、組織唐山市摸底考試、期中、期末、月段等大型考試

2、組織美術生外出學習、并參加省聯考

3、組織音樂生參加省聯考

4、組織全體高三學生高考報名

總之，本學期在校領導的關心指導下，通過全體教師的共同努力，高三年級圓滿完成了教育教學任務。但也存在不足之處：

1、個別班主任班工作重點突破口不準，希望生的推進措施不當。

2、對特長生的專業和文化課再加大力度。

3、對個別不學習的學生仍然缺乏有效方法激發其學習動力。

4、考試監考中部分教師履行職責還不嚴。

5、對管理和教學工作布置雖然較細，但在落實上還需再次加大力度。

6、擅長做事不擅長總結反思，應在做中總結反思，在總結反思中提高。

2010－2011學年度第一學期高三年級

工作總結

高二年級 2010、01

第二篇：高三年級第一學期教學工作總結

高三年級2009-2010學第一學期教學工作總結

教學質量是學校的生命線，高三年級的教學質量高低直接關系到學生的未來，更是關系到學校的發展。整個高三工作的重中之重與核心是教學工作與過程管理。沒有過程就沒有結果，偏離了教學這個核心則一事無成。針對本屆學生，高三教學工作的成功經驗與措施主要有以下幾點：

一、遵循規范辦學，抓細常規檢查

1、每天，年級領導分樓層檢查課堂教學秩序，并認真填寫每天課堂秩序日志。發現問題及時反饋，及時解決。

2、每周：年級進行一次練習登記驗收工作。文科由高孝禹主任負責，理科由陳永主任負責。沒有進行登記的老師，在周前會點出姓字，并說明理由。登記時檢查練習的批閱情況，是否全批，是否有小分有總分等。同時年級每周還檢查一次老師的練習評講情況，以及學生的訂正情況，錯題筆計記錄情況。另外高三年級每二周進行一次教案作業大檢查，每次檢查，有記錄有匯總有成績，作為年級考核每位老師教學成績的依據。

3、雙休日學生自主到校學習，年級值班領導配合班主任做好班級自主學習情況的檢查，到校人數等檢查。

二、抓實教研活動，提高教學質量

1、每周召開一次教研組長會議，總結上周教學工作，各備課組長及時反饋上周教學的情況。年級組對各備課組安排下周教學工作，傳達教務處各種活動會議精神，對上周存在的問題也對備課組及時指出，要求整改。

2、按時召開教研活動。在活動中，先對上周組內公開課進行討論，點評課堂。不能只說優點，要說出優點和不足之處。然后備課組長安排本周教學內容，協調進度，傳達學校和年級各種會議精神。最后一起學習現在一些學科新的動態，新的思想。

3、年級分管領導參加各分管的備課組進行聽會，參與評課，并作出指導和要求。

4、年級組要求各備課組制定每周的教學計劃，并張貼到班。語文和外語要制定每天早讀計劃，并張貼到班，讓學生知道每天早讀的內容。

5、積極組織教師參加教研室組織的各種教研活動，盡可能多的讓老師走出去，去學習先進的教育思想和理念。并組織好在校的教研活動，展示我校高三教師的優秀素質，展示我校先進的教學理念和教學水平。

三、踐行減負增資，打造高效課堂

1、高三年級組成立專門的聽課小組，參與聽課，評課。

2、每個備課組每周二人開設公開課。組內所有人員參與聽課、評課。主要圍繞著課堂模式進行探討。每組都要形成自己的課堂模式，然后進行推廣。

3、為了打造高效課堂，我們高三年級組進行了深入的探討，要求各備課組進行組內的討論，形成具有自己學科特點的高效課堂模式，我們高三年級也形成自己的特點，提出“以教學案為抓手 打造高效課堂”模式。現在已經成熟，并推廣。

四、嚴格考試管理，形成良好學風

1、考前動員。每次考試之前，我們年級總是召開年級班主任會議，要求進行考前動員，要求每一位學生從心理上重視，希望能夠起到以考帶學的效果。

2、組織程序規范。高三年級的每一次考試都非常的重視，規范辦學后，每一次考試都來之不易，我們每一次的考試都是按照高考的標準來操作。嚴格要求，規范操作。

3、考風考紀教育。每一次考試前，在班主任會議上，都是要求班主任在班級進行考風考紀教育，能夠以高考的標準要求自己，考出自己的真實成績，也能夠暴露出自己的問題。

4、考試過程中每個樓層巡視。年級對年級領導進行了分工，達到每個樓層都有人巡視，能夠及時發現問題，及時解決，有效地保證了我們每一次考試的正常進行。

5、使用金屬探測儀。在考試過程中我們年級一直像在高考中一樣使用金屬探測儀。對每一個考場進行檢查，對發現帶與考試無關東西進入考場的學生進行嚴肅地處理。讓每個學生能夠以自己真實的水平對待考試。考出自己真實的水平，能夠及時發現問題，及時解決問題。

五、加強三室管理，備戰三星復審

本學期我們學校迎來了三星級復審，我們高三年級能夠積極面對，動員所有的老師，讓所有教師在思想上重視起來，積極配合學校的工作。分別召開了備課組長會議、全體老師會議，統一思想。對學校所需要的所有的材料能夠積極主動的上交。

六、嚴格學籍管理，規范操作流程

1、對學籍的使用和送還嚴格按照教務處的要求，當面點清。

2、對休、轉、修的學生嚴格按照教務處的精神進行辦理，事實不清楚的不給辦理，弄虛作假的不給開證明。

七、落實備考方案

（一）、落實備考方案措施，目標分解到人

1、狠抓備考計劃的落實

①年級組制定了學年的計劃，學期的計劃，階段計劃，月計劃，周計劃。②年級跟蹤檢查各階段的教學計劃的落實情況，按時召開專門會議匯總檢查情況，然后進行總結反饋，發現問題及時解決。

③狠抓教綱的學習研討。人用一冊雙綱。通過各人的自學，組內安排專人進行分析，要求達到手中有綱，心中有綱，教學有綱。

④強化辦公室紀律。保證辦公時間，提高辦公效率，年級實行有別其他年級的作息時間，以得保證備課時間和質量。⑤狠抓課堂教學主陣地。向課堂要質量。打造高效課堂，每周每組開設公開課，并進行評課。⑥課堂教學注重課前的引導，課后的延伸，學法的掌握，注重學生能力、規范意識的培養。在課堂上能夠讓學生自己的學習讓的學生自己的學習，規律能夠讓學生自己掌握的就是學生息歸納。

⑦每周年級進行練習批閱的登記工作。科由高孝禹主任負責，理科由陳永主任負責。沒有進行登記的老師，在周前會點出姓字，并說明理由。登記時檢查練習的批閱情況，是否全批，是否有小分有總分等。同時年級每周還檢查一次老師的練習評講情況，以及學生的訂正情況，錯題筆計記錄情況。另外高三年級每二周進行一次教案作業大檢查，每次檢查，有記錄有匯總有成績，作為年級考核每位老師教學成績的依據。

⑧每一次考試結束后，年級進行認真的成績分析，分析到班，分析到科，分析到老師，并要求班主任分析到每一個學生。

（二）、加大目標生的管理

依據高考目標，要求所有教師增強目標意識，努力打好年級整體戰，班級整體戰，備課組整體戰，確保2010年高考班級目標、備課組目標和年級目標的順利實現。

（1）依據九月起點考試成績，各班初步確定目標生名單，目標生分為一本、二本、邊緣生。（2）加強科任教師與目標生的溝通、交流，負責對目標生進行學法指導、心理疏導。班主任督查科任教師對目標生的培養情況，年級組抽查科任教師與學生的聊談記錄。

（3）年級依據歷次考試成績確定的目標生計算科任教師完成目標的吻合率，將此吻合率作為考試質量分析的重要內容，用以評價教師教學的針對性和有效性。

（4）加大對優秀學生的表彰、獎勵力度，營造濃厚的學習氛圍。每次考試后，或制作光榮榜，或通過年級表彰成績優異、進步較大的同學，高三學生受到了極大的鼓舞。

八、年級特色工作

1、以教學案為抓手 打造高效課堂

學習時間減少，但學習內容卻沒有減少。面臨著新的高考形勢，我校高三年級積極思考如何面對。高三年級是畢業年級，高考留給的時間已經很少，只有提高課堂的效率，才能贏得時間。如何打造高效的課堂？我校高三年級組提出“以教學案為抓手 打造高效課堂”。

高三年級組對所有備課組提出絕不能讓“教學案”成為教學內容的拷貝，更不能是教師講授要點的簡單羅列。要求使用的教學案能夠達到一方面幫助學生將新學的知識與已有的知識經驗形成聯結，為新知識的學習提供適當的附著點，另一方面也要幫助學生對新學的知識進行多方面的加工，以利于學生形成更為牢固的知識體系，另外還要指導學生掌握學習新知識的方式方法。總之，“教學案”的作用就是不僅要成為溝通教與學之間的相互作用，還承擔著引導和培養學生自主學習能力的作用，也就是引導學生在預習、展示、復習和鞏固過程確立和使用適當的學習目標和學習方法。在年級組牽頭下，在各備課組活動上進行各備課組組內討論研究，如何優化打造有高三年級各備課組特色的教學案，形成有高效的教學案，從而提高課堂效率。然后各備課組在組內上公開課，年級組在學生和老師中進行教情和學情的調查，并提出意見和建議，各備課組進行完善。成熟的教學案出爐之后，各備課組在年級內進行公開展示，每組有兩名老師上年級觀摩課，全體老師參加聽課評課。

新的教學案在課堂上實現了“五讓”原則：教材讓學生自讀；知識讓學生探索；問題讓學生解決；結論讓學生概括；體系讓學生構建。真正把課堂還給學生。另外新的教學案要求學生要根據“教學案”的內容進行課前預習；課堂上注意總結學習規律及“學后記”的填寫；課后注意“教學案”的歸類整理，裝訂成復習資料。從而實現課堂的高效。

一些老師都在困惑如何打造高效課堂的時候，我校高三年級及時提出“以教學案為抓手 打造高效課堂”，積極思考并付諸行動，走在研究的前列，反響很大。讓老師們找到了打造高效高堂的方向，而不是盲人摸象，毫無頭緒。高三年級組的經驗值得借鑒和學習。

2、學生自主學習，強化時間觀念

規范辦學之后，星期

六、星期天學生不能補課，晚自習也不能上課。我們年級強化學生時間的觀念，強調高三年緊迫感。

許多學生都能夠主動向年級申請，要求主動到校自主學習。我們年級也積極組織，給學生提供一個自主學習的環境，安排值班表。晚自習，保證每班有教師，給學生提供答疑。星期六給每一個學生提供規范的練習，星期天給學生提供下周的學習的學案，讓學生能夠提前預習。

每天強化學生的時間觀念，中午建議學生提前到校進行自主的學習，每天下午建議學生自主學習到六點，晚上，六點半建議學生到教室進行自主學習，晚自習自主學習建議學生堅持到九點半。絕大部分學生能夠按照年級的建議進行自主的學習。我們年級也做好服務工作，維持紀律，保證環境安靜。有專人進行值班。

3、每周：年級進行一次練習登記驗收工作。文科由高孝禹主任負責，理科由陳永主任負責。沒有進行登記的老師，在周前會點出姓字，并說明理由。登記時檢查練習的批閱情況，是否全批，是否有小分有總分等。同時年級每周還檢查一次老師的練習評講情況，以及學生的訂正情況，錯題筆計記錄情況。另外高三年級每二周進行一次教案作業大檢查，每次檢查，有記錄有匯總有成績，作為年級考核每位老師教學成績的依據。

4、藝體班管理

我們高三年級一直以來對藝體班都是非常重視，進行高三之后專門成立藝體班，挑選精兵強將。藝體很快成立并穩定下來。要求藝體班班主任不僅抓班級管理，也要參與到學生的專業課學習中，每天下午藝體班學生停課學習專業，藝體班班主任就要深入到專業學習的課堂。點名，維持紀律。全天停課后，班主任更是一直坐住在藝體專業學習的教室內。專業考試結束后，首先嚴抓紀律，讓學生從專業學習的生物鐘走出來，調整心態，將精力投放到文化的學習中來，文化學習從頭開始，從基礎開始，制定自己的教學案，教學進度，自己的練習。

八、突出的教師

1、在晚自習學生自主學習中一直堅持陪學生學習的老師有：趙孝勇、周婉紅、祁慶梅、池春梅、米榮珍等。這些老師不計個人得失，一直堅持在教案中陪伴學生自主學習，給學生答疑，他們這種奉獻精神值得我們所有教師學習。

2、周六、周日主動到校值班的老師有：郭偉、張玲、池春梅、程偉、陳華斌、高維增、苗慶碩、楊金會、徐永、王會干、王銀行、田家才、王劍、杜景艷等，他們犧牲自己的休息時間，堅持到校為班級自主學習的學生進行答疑。得到家長和學生一致贊揚。

3、王冬雪、趙孝永兩位備課組長工作細致，帶領全組老師積極投入到教學工作中，特別是外語學習讀書計劃，外語聽力安排。每周第八節課放聽力，安排有序，從沒有人叫苦叫累，工作有序開展。

4、備課組長工作認真，早來晚走，教學成績突出，做到表率作用的有：徐永、郭偉、高維增、馬繼祥、王冬雪、趙孝永王、周宛紅、田加才、閆長柱等。

5、教學成績突出的教師有：王愛剛、楊金會、范開響、祁慶梅、苗慶碩、王瑋、劉洪梅、秦福嶺、米榮珍、張伯貞、池春梅、馬維、杜景艷、張強、于新龍、陳華斌、金娟、王銀行、鞏淑紅、寧小玲、許婷、張玲、陳麗、陸喜翠、程偉、孫洪梅、馬繼強等

6、顧全大局，不計得失，樂于吃苦。幫助別人代課的老師有：王海燕、徐永、王劍、高維增、王江、溫之貞、胡波、陶紅錦、張學艷、張景來、許婷、王斌等。

7、青年教師成長很快的老師有：張蘇州、張榮毅、陳麗

第三篇：2014～2015學第一學期高三年級工作計劃

2010～2011學第一學期高三年級工作計劃

一、教學進度

備課組長要認真協調本學科的教學進度，制定好學期復習進度計劃。

二、月考安排

１、每次備課組長安排人制卷、審卷，確保試卷質量。２、月考一月一次，在每月的月末進行。

３、閱卷采用流水方式，公正、及時。４、每次安排兩位班主任登分，輪流安排，計算工作量。

三、月程安排：

9月：

（１）召開全體高三教師會，統一認識，明確目標；

（２）布置月考，２９、３０兩天進行（制卷、審卷、考務安排表）；（３）班風建設活動；

（３）高三第五節課安排；

（４）校運動會組織。

10月：

（１）９月月考分析，布置１０月月考（２９、３０兩天進行）；（２）課任教師加強學習方法指導，規劃好第一輪復習；

（３）召開高三備課組長會，調研考試分析對策，備課組長要清楚各班弱勢科目，任課教師要清楚學生的弱勢科目，并采取措施。

11月：

⑴10月月考分析，布置１1月月考（２6、27兩天進行）； ⑵召開家長會；召開班會分析學情，進一步培養學風；

⑶組織校內文科、理綜模擬考試；

12月：

⑴11月月考分析，布置１2月月考（30、31兩天進行）； ⑵結合學校要求，組織元旦迎新活動；

元月：

⑴組織期末考試；

⑵召開年級教師會，學期總結，反饋教學進度，了解教學狀況； ⑶召開班主任會，了解學情，分析對策；

⑷各班假前結合期末考試情況約見家長，為高三下沖刺做準備。(５)安排寒假補課。

第四篇：2012學年第一學期高三年級工作總結

2012—2013學年第一學期高三年級工作總結

高三年級張彥武 2013-01-18

本學期高三年級將在學校的統一領導下，以學校工作計劃為指針，堅持以德育為首、教學為中心的原則，緊緊圍繞提高學校的教學質量這一主題開展了高三年級的各項工作。以班級管理和集體備課為主抓手，狠抓教育教學常規，加強年級組、班主任、任課教師之間的相互溝通與交流，充分調動了年級組各方面的積極因素，齊心協力抓好教育教學管理工作。細化、實化了日常管理，扎扎實實地開展工作，努力創建了良好的年級教風、學風，全面提升了教育教學質量，在廣州市調研考試中取得了優異成績，打響了學校新入南沙區的第一槍，奠定了東涌中學在南沙區各高中學校的江湖地位，為2013年高考創造新的輝煌打下了堅實的基礎。

一、加強教師隊伍建設，打造一支能征善戰的教師群體

班主任是班級工作的靈魂，是班集體合作中的領導者，年級組非常重視發揮班主任的管理才能。

（一）年級組每周舉行一次班主任工作會議，大家坐在一起交流班級管理經驗。積極引導班主任對班級進行定位,推動班級管理改革，推廣各班先進的管理方法，使班級的管理有了目標和方向；年級組鼓勵班主任把班級管理中的一些焦點問題擺在桌面上，讓班主任進行討論，征求班主任的意見和建議，一旦達成一致意見，便嚴格執行。

（二）年級組每天公布各班違紀扣分情況，使班主任及時了解班內管理中所存在的問題并采取適當措施加以改進,（三）年級組每周公布每周一測成績，指導班主任分析本班存在的問題，迎頭趕上，不至于掉隊。

（四）年級組發布每周備忘，指導提醒班主任及時做好階段性的思想工作，充分調動學生的學習積極性。

備課組長是學科組合作中的領導者。年級組非常重視發揮備課組長作用，經常與備課組長商討對策，統一了思想和行為，使得年級各項教育教學工作得以順利完成。

高三階段是一個時間緊、任務重的關鍵階段，教師壓力大，心理負擔重，一方面恨不得一下子把勁全部用上，另一方面對所教學生的期望與現實差距太大，常常有一種失望的情緒，工作時心態不易穩定。我們要做好教師的思想工作，讓每個教師用一種平常心去工作，踏踏實實地做好高三階段的每一項工作。要求日

常工作細化，強調嚴格管理，以扎實細致的工作促使學生成績的提高，保證教學秩序井然。

我們年級部的老師工作中相互勉勵，共同努力。大家密切關注學生的發展程度、水平、特點和要求，對學生耐心指導，不諷刺、挖苦學生，不歧視學生。任課教師還配合班主任做好教育工作，使學生逐漸進步。

老師們敢于創新，不斷探索教育、教學規律，不斷地完善自己，不斷地改進教育教學方式方法。很多老師的素質好，業務強，有責任心、有耐心，教學上不滿足，精益求精，備課組的老師隨時隨地在一起探討教育教學內容，精心備好每一堂課，準備充分，課堂教學效果也不錯。

二、狠抓學生行為規范，鍛造一支紀律嚴明的學生隊伍

紀律是學習的保障，我們高三年級部把嚴抓學生的日常行為規范放在突出的位置，針對各種情況進行分析、整治和鼓勵。

1．開學第一天我們就召開了年級全體師生大會，明確了具體要求，對學生進行了思想和紀律教育。年級領導在大會上進行了主題發言，號召學生珍惜時間，認真學習，努力實現自己的理想，同時把自己的追求與學校的發展相結合，讓學生樹立遠大理想，做一個有抱負的青年。

每次月考之后，因為身體和心理的疲倦，很多學生都出現了放松的現象，一些不良的習慣又有所抬頭，我們抓住這個關鍵時候又及時召開了年級師生大會，一方面請成績優異和成績進步較大的同學介紹學習經驗和體會，另一方面對學生進行理想教育和敢于吃苦、勇于奮斗、持之以恒精神的教育。

2．從衛生、校服穿著、校牌佩戴等日常行為規范嚴格要求，為學生的學習進步創造良好的條件。高三年級成立行政、級長巡查和班主任值日和年級學生會檢查的三維立體全方位檢查制度，各班的優點和存在的問題都能及時發現，年級組及時進行表揚或者提醒班主任及時整改。使得年級組始終保持良好的學風。

三、搞好平衡協調，堅持科學發展。

高三年級管理工作追求三方面的平衡和協調

一是思想政治工作、常規管理和文化學習的平衡協調。要堅持德育為首，教學為中心的原則，緊緊圍繞提高高三的教學質量這一主題來開展各項工作。

二是語、數、英、綜合科之間的平衡協調；年級一方面通過課表和晚修分段

來平衡學科之間時間分配，另一方面嚴格控制課外統一的作業量來做好學科平衡工作，鼓勵教師多點課外的個別輔導，多點抓基礎知識的過關、補測工作。

三是學習與休息、文化成績和身心健康的平衡協調。年級組倡導高效教學，保證學生有足夠的休息時間，晚修推遲到6點30開始，提前到10點放學，中午要求學生午睡，不允許學生在課室學習。年級組每周安排兩次體育活動時間，只允許學生在這兩個活動時間內搞球類活動。年級組還安排每天一次的跳繩活動，來提升學生的身體素質。年級組還鼓勵學生利用下午放學后去跑步、去散步，促進學生身心健康。年級組還安排時間，每天唱一次勵志歌曲，以此讓學生愉悅身心。

四是堅持文化生、體藝生均衡發展。在文化生正常教學工作開展的的同時，要加大體育、藝術學生的管理工作，由分管高三年級的行政政曾憲斌副主任主抓體育班，史海丹副主任主抓藝術生本屆高三有體育學生30人，藝術學生20人，體育、藝術班將為我們年級高考成績錦上添花。

五、采取有效措施，提高教學質量

年級組采取以下措施努力提高教學質量，取得明顯效果：

一是營造奮進氛圍，重視環境育人

二是抓好集體備課，提高教學效率

三是落實每周一測，打好高考基礎，四是改進每月一考，提升學生能力

五是狠抓習慣養成，提高學習效果

六是加強培優輔導，爭克重點難關

七是深入研究高考，貫徹有效教學

回首一個學期的工作，面對成績，我們感到欣慰，但是我們也清醒的認識到，我們還面臨著一些問題：雖然我們在第一輪復習總中基礎打得比較扎實，但在后續的能力提升過程中能否得到大幅提升，不被其他學校超越是我們必須努力要解決的問題；上級分配給我們的重點指標能否完成還有待我們努力；部分班級不夠靜，沒有潛心苦讀的氛圍也值得改進。還這些現象必須努力克服，將是我們今后工作的重點，還需要我們不斷去探索、去努力。

第五篇：高三年級第一學期期中總結范文

高三年級2012-2013學第一學期期中工作總結

一、教學總結

教學質量是學校的生命線，高三年級的教學質量高低直接關系到學生的未來，更是關系到學校的發展。整個高三工作的重中之重與核心是教學工作與過程管理。沒有過程就沒有結果，偏離了教學這個核心則一事無成。針對本屆學生，高三教學工作的成功經驗與措施主要有以下幾點：

一、遵循規范辦學，抓細常規檢查

1、每天，年級領導分樓層檢查課堂教學秩序，并認真填寫每天課堂秩序日志。發現問題及時反饋，及時解決。

2、每周：年級進行一次練習登記驗收工作。沒有進行登記的老師，在周前會點出姓字，并說明理由。登記時檢查練習的批閱情況，是否全批，是否有小分有總分等。同時年級每周還檢查一次老師的練習評講情況，以及學生的訂正情況，錯題筆計記錄情況。另外高三年級每二周進行一次教案作業大檢查，每次檢查，有記錄有匯總有成績，作為年級考核每位老師教學成績的依據。

二、抓實教研活動，提高教學質量

1、每周召開一次教研組長會議，總結上周教學工作，各備課組長及時反饋上周教學的情況。年級組對各備課組安排下周教學工作，傳達教務處各種活動會議精神，對上周存在的問題也對備課組及時指出，要求整改。

2、按時召開教研活動。在活動中，先對上周組內公開課進行討論，點評課堂。不能只說優點，要說出優點和不足之處。然后備課組長安排本周教學內容，協調進度，傳達學校和年級各種會議精神。最后一起學習現在一些學科新的動態，新的思想。

3、年級分管領導參加各分管的備課組進行聽會，參與評課，并作出指導和要求。

4、年級組要求各備課組制定每周的教學計劃，并張貼到班。語文和外語要制定每天早讀計劃，并張貼到班，讓學生知道每天早讀的內容。

5、積極組織教師參加教研室組織的各種教研活動，盡可能多的讓老師走出去，去學習先進的教育思想和理念。并組織好在校的教研活動，展示我校高三教師的優秀素質，展示我校先進的教學理念和教學水平。

三、踐行減負增資，打造高效課堂

1、高三年級組成立專門的聽課小組，參與聽課，評課。

2、每個備課組每周二人開設公開課。組內所有人員參與聽課、評課。主要圍繞著課堂模式進行探討。每組都要形成自己的課堂模式，然后進行推廣。

3、為了打造高效課堂，我們高三年級組進行了深入的探討，要求各備課組進行組內的討論，形成具有自己學科特點的高效課堂模式，我們高三年級也形成自己的特點，提出“以教學案為抓手 打造高效課堂”模式。現在已經成熟，并推廣。

四、嚴格考試管理，形成良好學風

1、考前動員。每次考試之前，我們年級總是召開年級班主任會議，要求進行考前動員，要求每一位學生從心理上重視，希望能夠起到以考帶學的效果。

2、組織程序規范。高三年級的每一次考試都非常的重視，規范辦學后，每一次考試都來之不易，我們每一次的考試都是按照高考的標準來操作。嚴格要求，規范操作。

3、考風考紀教育。每一次考試前，在班主任會議上，都是要求班主任在班級進行考風考紀教育，能夠以高考的標準要求自己，考出自己的真實成績，也能夠暴露出自己的問題。

4、考試過程中每個樓層巡視。年級對年級領導進行了分工，達到每個樓層都有人巡視，能夠及時發現問題，及時解決，有效地保證了我們每一次考試的正常進行。

5、使用監控。在考試過程中我們年級一直像在高考中一樣使用監控。對每一個考場進行檢查。讓每個學生能夠以自己真實的水平對待考試。考出自己真實的水平，能夠及時發現問題，及時解決問題。

五、落實備考方案

（一）、落實備考方案措施，目標分解到人

1、狠抓備考計劃的落實

①年級組制定了學年的計劃，學期的計劃，階段計劃，月計劃，周計劃。②年級跟蹤檢查各階段的教學計劃的落實情況，按時召開專門會議匯總檢查情況，然后進行總結反饋，發現問題及時解決。

③狠抓教綱的學習研討。人用一冊雙綱。通過各人的自學，組內安排專人進行分析，要求達到手中有綱，心中有綱，教學有綱。

④強化辦公室紀律。保證辦公時間，提高辦公效率，年級實行有別其他年級的作息時間，以得保證備課時間和質量。

⑤狠抓課堂教學主陣地。向課堂要質量。打造高效課堂，每周每組開設公開課，并進行評課。

⑥課堂教學注重課前的引導，課后的延伸，學法的掌握，注重學生能力、規范意識的培養。在課堂上能夠讓學生自己的學習讓的學生自己的學習，規律能夠讓學生自己掌握的就是學生息歸納。

⑦每周年級進行練習批閱的登記工作。沒有進行登記的老師，在周前會點出姓字，并說明理由。登記時檢查練習的批閱情況，是否全批，是否有小分有總分等。同時年級每周還檢查一次老師的練習評講情況，以及學生的訂正情況，錯題筆計記錄情況。另外高三年級每二周進行一次教案作業大檢查，每次檢查，有記錄有匯總有成績，作為年級考核每位老師教學成績的依據。

⑧每一次考試結束后，年級進行認真的成績分析，分析到班，分析到科，分析到老師，并要求班主任分析到每一個學生。

（二）、加大目標生的管理

依據高考目標，要求所有教師增強目標意識，努力打好年級整體戰，班級整體戰，備課組整體戰，確保2013年高考班級目標、備課組目標和年級目標的順利實現。（1）依據九月起點考試成績，各班初步確定目標生名單，目標生分為一本、二本、邊緣生。

（2）加強科任教師與目標生的溝通、交流，負責對目標生進行學法指導、心理疏導。班主任督查科任教師對目標生的培養情況，年級組抽查科任教師與學生的聊談記錄。

（3）年級依據歷次考試成績確定的目標生計算科任教師完成目標的吻合率，將此吻合率作為考試質量分析的重要內容，用以評價教師教學的針對性和有效性。（4）加大對優秀學生的表彰、獎勵力度，營造濃厚的學習氛圍。每次考試后，或制作光榮榜，或通過年級表彰成績優異、進步較大的同學，高三學生受到了極大的鼓舞。

八、年級特色工作

1、以教學案為抓手 打造高效課堂

面臨著新的高考形勢，高三年級積極思考如何面對。高三年級是畢業年級，高考留給的時間已經很少，只有提高課堂的效率，才能贏得時間。如何打造高效的課堂？高三年級組提出“以教學案為抓手 打造高效課堂”。

高三年級組對所有備課組提出絕不能讓“教學案”成為教學內容的拷貝，更不能是教師講授要點的簡單羅列。要求使用的教學案能夠達到一方面幫助學生將新學的知識與已有的知識經驗形成聯結，為新知識的學習提供適當的附著點，另一方面也要幫助學生對新學的知識進行多方面的加工，以利于學生形成更為牢固的知識體系，另外還要指導學生掌握學習新知識的方式方法。總之，“教學案”的作用就是不僅要成為溝通教與學之間的相互作用，還承擔著引導和培養學生自主學習能力的作用，也就是引導學生在預習、展示、復習和鞏固過程確立和使用適當的學習目標和學習方法。在年級組牽頭下，在各備課組活動上進行各備課組組內討論研究，如何優化打造有高三年級各備課組特色的教學案，形成有高效的教學案，從而提高課堂效率。然后各備課組在組內上公開課，年級組在學生和老師中進行教情和學情的調查，并提出意見和建議，各備課組進行完善。成熟的教學案出爐之后，各備課組在年級內進行公開展示，每組有兩名老師上年級觀摩課，全體老師參加聽課評課。

新的教學案在課堂上實現了“五讓”原則：教材讓學生自讀；知識讓學生探索；問題讓學生解決；結論讓學生概括；體系讓學生構建。真正把課堂還給學生。另外新的教學案要求學生要根據“教學案”的內容進行課前預習；課堂上注意總結學習規律及“學后記”的填寫；課后注意“教學案”的歸類整理，裝訂成復習資料。從而實現課堂的高效。

一些老師都在困惑如何打造高效課堂的時候，我校高三年級及時提出“以教學案為抓手 打造高效課堂”，積極思考并付諸行動，走在研究的前列，反響很大。讓老師們找到了打造高效高堂的方向，而不是盲人摸象，毫無頭緒。

2、每周：年級進行一次練習登記驗收工作。沒有進行登記的老師，在周前會點出姓字，并說明理由。登記時檢查練習的批閱情況，是否全批，是否有小分有總分等。同時年級每周還檢查一次老師的練習評講情況，以及學生的訂正情況，錯題筆計記錄情況。另外高三年級每二周進行一次教案作業大檢查，每次檢查，有記錄有匯總有成績，作為年級考核每位老師教學成績的依據。

3、藝體班管理

高三年級一直以來對藝體班都是非常重視，進行高三之后專門成立藝體班，挑選精兵強將。藝體很快成立并穩定下來。要求藝體班班主任不僅抓班級管理，也要參與到學生的專業課學習中，每天下午藝體班學生停課學習專業，藝體班班主任就要深入到專業學習的課堂。點名，維持紀律。全天停課后，班主任更是一直坐住在藝體專業學習的教室內。

六、突出的教師

1、在晚自習學生自主學習中一直堅持陪學生學習的老師有：

2、周六、周日主動到校值班的老師有：

3、備課組長工作認真，早來晚走，教學成績突出，做到表率作用的有：

4、教學成績突出的教師有：

5、青年教師成長很快的老師有：

德育總結

1、狠抓常規管理，實施精細化管理

年級良好的日常秩序和舒適環境，是提高教學效率的前提和基礎，因此本年級對學生的考勤、課堂紀律、班級衛生、儀表、服飾等方面的檢查絲毫不松，對不符合要求的給予及時指導和糾正。年級成立了專門的檢查小組，如班主任值班表、年級領導分工表，每個領導都負責一個樓層，一個組合。

我們通過抓遲到、早退，確保時間的充裕，增強學生的時間觀念；抓紀律，確保學習的效率，為學習提供一個良好的學習環境；抓儀容，確保精神的集中，不分心，保證將精力全部投入到學生中去；抓衛生，確保環境的清潔，為學生提供一個舒心的學習環境。

尤其是住校生的管理，值班班主任很早到宿舍喊學生起床，督促學生打掃衛生，督促學生到教室早自習，晚上所有值班班主任都能堅持到最后，到宿舍督促學生早就寢。保證學生的休息時間。也正是年級在主抓教學的同時，不放松對學生常規的檢查和管理，才保證了年級工作的有序開展。

2、提高為學生服務意識，關注學生身心健康

針對不同學生進行不同方式教育，特別對遵紀有困難、而學習有潛能的學生，由班主任加強教育，規范學習行為，定期與學生談心、交流，指出存在的問題，檢查落實情況。進入高二第二學期之后，學生兩級分化，逐漸明顯。年級組提出：面向全體，挖掘潛力，不放棄任何一個有希望的學生。特別是對那些邊緣生，全體老師要特別關注，了解他們的情況，進行過細的思想、心理輔導工作。由于高考而形成的來自各方面的壓力，特別容易引起學生心理上的消沉、緊張或焦急，為此，高三老師花了許多時間去琢磨同學在想什么、希望什么、反對什么，每次考試后，班主任都要認真做好疏理減壓工作，幫助學生分析存在問題，找出解決問題的辦法。通過這些真心實意的工作，半學期來高三年級整體情況穩定，學習熱情高漲，保證了緊張而有壓力的學習、生活與考試。

3、加強對課堂紀律的檢查

加強對課堂紀律的檢查，特別是晚上及周末自主學習紀律的檢查。查學習人數、查學習狀態，好的及時表揚，差的及時批評。這些舉措得到了廣大師生的大力支持與配合，課堂自主學習紀律進一步加強，不文明行為也明顯減少，學生紀律意識明顯增強，學習氛圍更為良好，有力地促進了班風和學風建設。

4、加強宿舍管理

針對宿舍區域的薄弱環節，加大管理力度。年級領導分別帶隊值班提高班主任對宿舍管理的重視程度，把宿舍管理作為自己工作的一個重要組成。要求班主任與住校生實現 “零距離”接觸，切實做到“深入、知情、關心、引導”。強調班主任要進入學生宿舍進行值班，關注學生的日常生活，督促學生早睡早起，從而提供對學生的生活、思想等方面進行直接的管理和教育的便利。

5、班主任全程跟班

高三學生面臨著高考的巨大壓力，在生理上和心理上都需要教師給予更多的關心、愛護，這個重任就落在班主任肩上。我校今年高三班主任全都由有著豐富經驗的老師擔任，并且要求班主任全程跟班。這些老師責任心強，對學生有愛心又有耐心，早到校抓自習，找學生談話，晚還在辦公室和學生交流思想，解決學生思想上的迷惑。他們同時又都承擔著繁重的教學任務，教書育人一肩挑。他們細心觀察學生的心理動態，洞察學生的焦躁情緒，及時給予心理指導，調整心態，培養學生良好的心理素質；特別是對心理承受能力弱的學生更是格外關注，除談話外，還與家長聯系，商量對策，并采用書信交流等多種方式消除學生顧慮，消除阻力，使學生保持旺盛的斗志；結合學生學習的特點，指導學生尤其是中等生和邊緣生制定切實可行的中遠期目標和階段性學習計劃；每次小高考模擬之后都把全班學生進行全方位逐人分析，把每個學生的階段學習特點落實到科任教師手中，使科任教師教學時有的放矢，使學生學習時有明確的目的性。

6、班主任例會制

年級每周都會定期召開班主任的例會，在會議上傳達學校布置的工作和各種會議精神，布置本周工作要點，通過例會，統一了思想，使年級發出同一種聲音。團結協作，共同管理好年級。

7、表現突出的班主任有：

總之，高三年級用自己的實際行動來踐行學校的“五實”精神，狠抓教育教學常規，踏踏實實地做好每一件工作。高三年級團結一心，精誠合作，心往一處想，勁往一處使，為實現我校2013年高考輝煌而努力拼搏，供獻自己的力量。