第一篇：中興面試經驗總結

心血來潮，來個面試總結：

1.面試結束（中文），應充分將自己的經歷展示給面試官。

2.專業面試，最重要的是將自己導師正在做的或是正在研究的課題闡述清楚，比如我們老王的DTN網絡概要；另外是自己有無參加過實習或有過實踐經歷，要把曾經做過什么或者是參與過什么項目展示清楚。

3.再一輪專業面試，肯定會提出一些專業基礎知識，比如通信原理或計算機網絡上的基本知識點，對于學通信的來說，這個暑假應該重點將《通信原理》、《計算機網絡》、《操作系統》幾門課深入研究復習。

4.綜合面試，考察的主要是心理素質，所以面試官多會提出一些比較棘手和糾結的問題，令很多人很難下手回答。這樣的問題確實很討厭，感覺主要還是把自己的語言組織好，能夠把自己的思想表達清晰，當然還需要平時多去積累知識，拓寬自己的知識面。

5.綜合面試后的一關是英語面試，對于我們這樣英語底子差的人簡直是最煎熬的事，不得不將自己蹩腳的口語展示給人家看，我看唯一的補救措施就是在面試之前從網上下載英語面試自我介紹來狂背一下。

6.還有最后一關，竟然是筆試，凡是去參加考試的同學多半都會被打擊的無地自容……當然想考好的話還是要有強硬的基本功，還需要網羅網絡上以前所考過的知識。太難了！

第二篇：中興外場功率參數設置經驗總結

資料版本 20080818-1.0 良好

有關功率參數設置經驗總結

編

著

日期 2007-8-18

審

核

××

日期 YYYY－MM－DD

本文中的所有信息均為中興通訊股份有限公司內部信息，不得向外傳播 【關鍵字】 小區下行載頻功率 通道發射功率 各碼道功率 【類型】 外場小區功率參數設置

1.1 現象描述

外場測試工程中發現某小區RRC連接無法建立。Rscp正常保持在-65到-85之間。

1.2 現象分析

我們從設備各個方面檢查沒有發現問題。在檢查配置參數的時候，發現PCCPCH功率設置過大。從而導致SCCPCH和其他通道功率過低，沒有辦法正常尋呼和接入。PCCPCH的發射功率不要大于小區最大下行發射功率。而且對于TS0，小區最大發射功率>=2PCCPCH+SCCPCH*2+1FPACH的功率（假設FPACH在TS0），同時，OMCR上配置的小區最大發射功率要<=OMCB上的最大時隙功率，否則小區建立不了。（這里怎么理解：是不是超出了設備要求？？）

1.3 解決方法及驗證

更改PCCPCH的功率之后，rrc建立正常。

1.4 經驗總結

下面我就從理論上面計算一下各個情況下的功率值：

例如：每個通道的最大發射功率2w，那么整個小區的發射功率為2w*8(天線的有8個通道)。即小區的最大發射功率=10lg2*1000*8=42dbm。定義了小區的下行可同時發射的所有信道功率之和的最大值，這里指載頻總的發射功率。對于N頻點小區，應該是對應單個載頻的發射功率，為功率絕對值。

那么，對于N頻點的TS0的最大發射功率也是42dbm。

PCCPCH的最大發射功率為：42除以6（6個碼道）乘以2（PCCPCH占2個碼道）

即：lg16*1000/6*2=42-10lg6+10lg2=42-8+3=37。由于PCCPCH固定使用碼道0和1，故這里即為碼道0和1的碼道功率。

本文中的所有信息均為中興通訊股份有限公司內部信息，不得向外傳播 PCCPCH的發射功率不要大于小區最大下行發射功率。而且對于TS0，小區最大發射功率>=PCCPCH+SCCPCH*5（假設配5條）+FPACH的功率（假設FPACH在TS0），同時，OMCR上配置的小區最大發射功率要<=OMCB上的最大時隙功率，否則小區建立不了。為了PCCPCH要覆蓋到整個小區，保證小區內的用戶能夠可靠接收廣播信息，PCCPCH Power 的值不能太低。SIB5 中PCCPCH 的功率信息包含在“TDD open loop power control”選項中，而不在PCCPCH 配置項中。SIB5 中的PCCPCH 配置項為可選項。

SCCPCH的最大發射功率也為：lg16*1000/6*2=42-10lg6+10lg2=42-8+3=37 當PCCPCH過大時，相應的SCCPCH和其他信道的功率的就會就會相對的降低，又因為FACH和PCH影射到SCCPCH上，當rrc連接的時候，由于SCCPCH和FPACH、RACH功率過低，RRC建立和無法接入。

本經驗文檔也提出了我自己的不懂之處，有些細節還是不很清楚，也希望給一詳細的講解。總工點評（請總工詳細講解一下各信道的功率計算方法）OMCR上配置的小區最大發射功率要<=OMCB上的最大時隙功率，否則小區建立不了。這要分情況來對待，準確的說，小區最大發射功率應該小于OMCB上的TS0最大時隙功率。2 你對小區功率的理解是對的。在這里，我給你附件一篇文章，供你閱讀。

本文中的所有信息均為中興通訊股份有限公司內部信息，不得向外傳播 大家對nodeb 支持的功率理解不是很準確，這里把閉塞載波和閉塞通道后，Ndoe b支持功率的變化和RNC 相關聯的消息匯總了一下，供大家參考和補充 下面都是通過觀察TD 信令跟蹤的結果。步驟一：初始配置：兩個RRU，配置成8通道的智能天線扇區，配置本地小區10311，包括6個載波。結果： Node b 在審計響應里本地小區信息主要包括：Local_Cell_informationList_AuditRsp 中 的N 為6，每個elem[]中支持的最大功率maximunDL_PowerCapability = 34.2.RNC,Node b交互的消息：審計過程和小區建立過程消息。步驟二： 小區建立正常的情況下（6載波），閉塞一個載波（輔載）。結果： 1． Node b先發了一個資源狀態指示，告知RNC 本地小區10311對應的module 刪除，2． 在后續的審計響應里本地小區信息主要包括：Local_Cell_informationList_AuditRsp 中 的N 為5，每個elem[]中支持的最大功率maximunDL_PowerCapability = 34.2.，小區信息為5頻點。3． 說明： 1.2.3.閉塞載波的時候，支持的最大發射功率沒有變34.2，Node b 本地對小區相應的載波頻點進解閉塞的時候，通過審計響應通知RNC，一個載波可用，RNC 通過小區重配消息命令Nodeb 如果是閉塞主載波的話，RNC 會發起小區刪建的過程。行了刪除，RNC 沒有發重配消息。RNC,Node b交互的消息：只有狀態指示和審計過程消息。增加一個輔載頻。RNC,Node b交互的消息：只有狀態指示，審計過程和小區重配消息。步驟三：在上面的基礎上把閉塞的載波刪除。只剩下5個載波。結果： 1． 審計響應里本地小區信息主要包括：Local_Cell_informationList_AuditRsp 中 的N 為5，每個elem[]中支持的最大功率maximunDL_PowerCapability =35.，小區信息為5頻點。說明：刪除載波，會使Node b支持的最大發射功率發生變化。RNC,Node b交互的消息：只有狀態指示和審計過程消息。步驟四：在5個載波的基礎上，閉塞兩個通道。結果： 1． 審計響應里本地小區信息主要包括：Local_Cell_informationList_AuditRsp 中 的N 為5，每個elem[]中支持的最大功率maximunDL_PowerCapability =33.7.，小區信息為5頻點。說明： 1.2.閉塞通道，會使Node b支持的最大發射功率發生變化（變為33.7）。解閉塞通道Node b支持如果原小區最大發射功率配置為35，閉塞2個通道后，由于Node b支持的最大發射功率發生的最大發射功率恢復。變化，小于配置的最大發射功率。RNC 會發起小區刪除（這個同RNC 的版本有關，按討論后續RNC 版本應該有5db 的余量，OMCR后臺配置功率-5db>=NODE B上報功率 時發起刪除），解閉塞通道后，RNC 再發小區建立消息。注：上述是8通道智能天線的情況，如果是分布是天線，Node b 上報的支持最大功率是單通道的最大發射功率，閉塞通道不會使功率值發生變化！

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第三篇：中興學校2012年教育教學經驗總結

中興學校2012年教育教學經驗總結

一、學校基本情況

中方縣中興學校創立于2008年秋季，位于中方縣生態城內，是中方縣九年一貫寄宿制重點示范學校，校園占地面積135畝，學校規劃總建筑面積8萬平方米。

一、二期工程已完成建筑面積24066平方米，已建成5330平方米功能齊全的綜合實驗大樓，有功能室18個，能容納824人住宿的幽雅舒適的學生公寓，能容納800名學生同時就餐的亮麗整潔的學生食堂，7400平方米的花香草靚的師生休閑廣場。三期工程規劃建筑面積27787平方米，現已建成更加舒適的能容納1180名學生住宿的學生公寓和教師辦公周轉房90套，大大改善了學生的住宿條件和教師的辦公條件，在建的是能容納1500人同時就餐的師生食堂。

學校現有教職工156人（外教1人），碩士研究生3人，本科95人，專科57人；中學高級教師13人，中級教師79人；國家級教師4人，省級骨干教師13人。35歲以下年輕人96人，占全校教師的73%。本期共有46個教學班（初中

18、小學280），在籍學生2335人（初中947、小學1388人）。學校以“全縣領跑、全市領先、全省一流、全國知名”為辦學目標；以“生態立校、教研促校、質量強校、特色興校”為辦學思想。

二、以人為本、強化隊伍建設，打造優秀人才，努力創建學習型團隊。

（一）重視班子隊伍建設，樹立正確的政績觀和服務意識，提高了管理水平。“群雁高飛頭雁領”、“打鐵還須自身硬”。我校辦學四年來優良成績的取得，首先得益于我們有一個積極進取、分工明確、團結互助的領導班子。具體從以下幾個方面，爭當全體教職工的“領頭雁”：

1、完善學習制度，用先進的教育理念影響人。班子成員樹立了終身學習、超前學習的思想。學習政治理論、政策法規，把好工作的方向性；學習現代管理、當代教育理論，抓好工作的指導性；學習師德建設理論、學科專業知識，當好教書育人的典范性。

2、改進工作作風，用高尚的人格魅力感染人。班子成員經常深入一線，充分發揚民主、務實、改革、創新、廉政、奉獻精神，堅持微笑服務，用心聆聽教職工的心聲，體現了“人性化柔性”管理。能知師生之所思、急師生之所急、幫師生之所需、成師生之所美，真正成為師生的良師益友。

3、勇于開拓進取，用精湛的業務水平帶動人。班子成員以課改為契機，求真務實，開拓進取，成為業務上的標兵，教學的行家里手。每位領導都根據自身條件，主動請纓或根據分工，負責好一個班級或教研組，主持或參加一項教改實驗，抓一個薄弱班，帶起一個薄弱學科。

4、在其位謀其政，用精干的組織能力折服人。他們身為管理者，都能用自己的學識能力和聰明才智出色地完成自己的本職工作。工作中積極主動，不等不靠；獨立自主，不推不怕；善思敢為，推陳出新；明晰職責，敢擔責任。“有為則有位，無為則無位”，這是每個中層以上班子成員在競聘時就明白的一個道理。他們用自己的作為, 贏得了師生心目中的“位子”。

（二）強化教師隊伍建設，樹立新的人民教師形象，提高了整體素質。

1、積極開展師德工程。為進一步規范教師職業道德行為，學校圍繞師德師風教育活動主題，開展多種形式教育活動，全面提升全校教師的思想素質和職業道德修養。同時聘請多位專家教授來校進行專題講座，讓我們的教職工深切體會當人民教師的責任，激發了全體教職工學先模見行動、立足崗位爭奉獻的工作熱情。

2、堅持“請進來，走出去”培訓制度。

把專家請進來。每學期堅持開展2次以上的專家講座，曾聘請懷化市進修學校的宋祖榮老師、懷化市教科院校本研究專家陳樂蓉老師等專家來校講座。在專家講座活動中，專家提出的許多專業的建議和方法，讓學校教師們有了一種豁然開朗的感覺，原來在校本研究等領域的迷霧一掃而光，促使學生教師跟上時代的步伐，快速成長。

讓教師走出去。首先積極組織教師參加省、市、縣級培訓，不折不扣的完成上級下達的各項培訓任務。其次中興學校教師走出去學習與外校有一點不同，外校一般是學校委派教師學習或考察，而中興的教師不僅學校派遣自己也可以申請外出學習。總之，只要在政策允許范圍內，每位教職工都可以申請外出交流學習，學校一律開綠燈，決不因種種原因不放行，積極為教師成為名師鋪就一條金光大道。教師外出交流學習回來后，要上一堂外出交流學習體會講座，讓資源與全體教師共享。在外出培訓學習中，教師的教育教學本領更強了。

3、重視培養樹立典型。幾年里，我校通過多種評估方式，加強了對校內中青年名優、骨干教師的培養與認定，堅持典型引路。讓他們推出了示范課，充分發揮“傳、幫、帶”，“導、訓、領”作用，使其與青年教師“結對子”，帶動青年教師的進步和成長。以點帶面，推動了教師整體素質的提高。對他們用當其時、用當其位、用當其長、用當其愿，讓他們以一種平和、積極的心態投身于工作，用他們的才智教書育人，鼓舞、感召、激勵、輻射、帶動其他。

4、堅持科學考核評價。四年內，我校先后兩次制定、完善、落實了校內《教職工管理及考核方案》，逐步建立、健全了一套輕資歷、重能力；輕學歷、重水平；輕職稱、重績效的教師評價體系。始終堅持走民主考評路線，領導、教師、學生、家長共同參與、多元評價。使“能者上、平者讓、庸者下”，并努力營造了這樣一種工作氛圍。

三、教研興校、加強教學管理，切實提高了課改的實施質量，創建質量校園。

1、認真抓好常規教學管理，鼓勵教學探索創新。四年來，我校始終把教學工作的重心放在了督導檢查上，強化了教學管理，建立了正常的教育教學秩序。從備課教研、課堂教學、作業輔導、考試評價等教學常規管理各方面全程督查。教導處設有《教師備課（教案）檢查記錄》、《學生作業批改檢查記錄》、《教師下班輔導抽查記錄》等簿冊。做到了日看、周查、月檢，實事求是，記錄詳實。

①計劃：教學管理是建立在科學性和計劃性的基礎上。每年學期開學。我首先抓各類計劃的制定，保證教育教學工作具有科學性、計劃性，加強統籌管理和目標管理，使工作有的放矢，有目標、有方案、有規劃、有管理。在制定各類計劃時。注意和加強可操作性，保證目標明確，計劃合理，管理到位。使各類計劃清楚地反應學期各項工作。我們共制定如下計劃：《學校教學工作計劃》、《學校教育科研工作計劃》、《校本教研工作計劃》、《教導處工作計劃》、《各教研組工作計劃》、《教師業務學習計劃》、《教師個人工作計劃》等。

②備課：從課改的角度重新認識備課。在備課形式上變個人備課為集體備課，變抄寫完整的教案為集體電子教案、每節課寫教學反思；在備課內容上變以每節課知識為主為單元整體備課，由教什么，怎么教，向學什么，怎么學轉變，補充書本上學不到的知識。教導處每月例行檢查1次教案。檢查時，重點檢查集備后個備完善過程和課后的教學后記、教學反思的完成情況，寫好簡短評語，評出等級，做好記錄。主管校長每月不定期抽查1次。有簽字并填寫好抽查記錄；對存在問題的，當面指出，予以指導。

③上課：教師以研究性學習的理念為指導，以學習的組織者、引導者和合作者的身份出現在課堂上。教給學生發現問題、提出問題的方法，讓學生有自主學習的時間和空間，關注每個學生的學習態度。在充分尊重學生主體地位的基礎上，充分發揮了教師的主導作用，巧設情境，激發了學生學習興趣、欲望，活躍了課堂氣氛，調動了學生學習的積極性、主動性，有效提高了課堂教學水平。學校領導及教導處，保證每節課有1人，巡視查看課堂教學狀態，發現問題，及時處理，規范了師生的教學行為。

④批改：樹立“課堂是學生的第一次學習，作業是學生的第二次學習，測試是學生的第三次學習”的觀念。教師嚴格按教學要求批改作業和測試卷，做到有批有改，重點問題精批細改，對偏科生要面批面改，并適當寫出情感評價。教導處每月例行檢查1次，主管校長不定期抽查個別學科的作業，做到有檢查有記錄，發現問題，及時糾正。

⑤輔導：老師輔導既是對學生的負責，也是對學生的尊重，更是對自己課堂教學效果的信息反饋，還是教學相長的重要途徑，它體現了教師的事業心和責任感。要求教師輔導做到了“三心”、“三性”，即：細心、耐心、恒心；及時性、針對性、經常性。學校提倡閑節教師自習輔導，課后與學生交流。特別是新任老師，都能深入學生中，及時為學生解疑答難。

⑥評價：結合新課改的實際，改變以往單一的以考試成績為主的評價方法，評價手段和方式由單一的、定量的、靜態的變為多元的、定性的、動態的。“立足過程，促進發展”，評出努力方向、評出信心、評出積極性來。認真執行上級業務部門的要求，組織好各學科考試考查工作。堅持“讓考試成為學生一次成功體驗”的理念，積極試行“允許學生補考”制度。堅持筆試與考查、平時與期末、自評與互評相結合，學生、教師、家長多元化參與。

2、建立實施了基礎性學科質量檢測（月考）制度。每學期每月下旬由教導處統一安排布置，月底進行，共進行4次。同年級、同學科要求統一進度、統一命題。嚴把了命題、評卷質量關，要求難易適中，酌情有度，充分體現課改精神，以課標為準繩，淡化教材與知識，注重素質與能力。并認真作好了每次月考質量分析，不斷掌握各年級、各學科教學質量情況，不斷改進教學措施，扎實抓好教學質量。以此推動教學工作的開展，樹立良好的學風、班風、校風。

3、抓好了畢業升學工作。每年畢業班及會考科目的復習備考伊始，學校教學領導就組織召開了專題會議，確立了復習備考的策略：科學合理，決不能靠延時間、拼體力來解決升學問題，靠教法和學法的改進來提高教學質量和學習效率，增強升學備考能力。在2010年和2011年，我校九年級畢業生的成績均排名懷化市第一，今年有望奪得“三連冠”。

4、雙語教學，突顯中興特色。我校成立雙語教學工作小組，制定切實可行的雙語教學方案和課題，組織教師進行探討和研究。學校從一至九年級都開展雙語教學（一年級聘請了兩位小新星英語老師教學興趣英語，二至九年級聘請了外籍教師教學生英語口語）；學生碰到外教和英語教師都要用英語口語打招呼；組織外教對我校英語教師進行英語口語深化培訓；通過豐富多彩的活動提高學生雙語水平。

5、強化了新課程課堂教學的改革和實踐。近年在課堂教學中，努力凸現了課改的新理念，改變了原有教學中的師生關系，強調了學生的主體意識，老師都在努力成為學生學習的促進者、課堂的開發者和研究者；改變了原有的教學方式，強調了學生的主動參與意識；改變了原有的教學結構，強調了靈活多樣的風格，力求在課堂上體現了學生自主、探究、合作的特點；改變了原有的教學過程，強調了師生交往互動，共同發展。我校在課堂教學模式改革中已初顯成效，2011年5月已順利通過了懷化市課改樣版校的驗收，今年我校課改將在總結以往經驗的基礎上，不斷完善，采用案導學五步教學法，下面就這一教學模式做一簡要說明：

第一步，教師有效引導下的學生自主學習（課前）。

①過程與方法：教師課前精心編制導學案，學生先依據導學案的引導預習課本知識，完成部分基礎性練習。

②目標與要求：導學內容必須符合學生的認知結構，教師在導學案中應為學生的學習牽線搭橋，對疑難知識點要適當分解、分析，降低學習難度，要保證大部分學生通過自主學習和適當練習能掌握基礎知識和基本技能，提高學生的自主學習能力。

第二步，合作學習（15分鐘）。

①過程與方法：課前通過教師評改或學生互評對全體學生的自主學習情況進行評價，搜集學生學習中存在的問題，教師進行梳理、總結后提出問題，學生進行合作學習并解答這些問題，教師進行講評并對本節課內容進行精講。

②目標與要求：教師提出的問題必須圍繞課堂教學的重點和難點，通過學生的合作學習和教師精講，突出重點，突破難點。

第三步，合作探究（10分鐘）。

①過程與方法：教師精心設計探究性問題，學生開展研究性學習，在這個過程中教師就關注后進生的學習和優生引導，對后進生進行課內輔導。

②目標與要求：探究性問題是對教學內容的有效延伸和拓展，學生通過對這些問題的研究性學習，進一步理解并掌握教學內容，養成良好思維習慣和探究意識，提高學生的思維能力、語言文字的表達能力和總結、論述的能力。這一過程中，教師要充分發揮自己的主導作用。

第四步，課堂檢測（10分鐘）。

①過程與方法：學生獨立完成導學案中教師根據學生實際和教學內容要求設計的自測練習，當堂由學生互評互改，當堂反饋，及時解決學習中出現的問題。

②目標與要求：大部分學生必須獨立完成自測練習，個別后進生教師可適當指導，既是對后進生的幫扶，也讓他們有一些學習成功的體驗。練習過程中教師必須收集學生中存在的問題，自測完成后要及時反饋，適當講解，查漏補缺。

第五步，課堂小結

①過程與方法：學生小結本節課的主要教學內容，重要知識點，教師總結完善。

②目標與要求：盡量由學生自己總結，教師補充，培養學生梳理知識、構建知識網絡的能力。

通過這一教學模式的改革，我們希望能夠形成中興的課改特色，力爭成為省級課改樣板校。

6、堅持組織教師開展了教學技能大練兵活動。每學年學校于四月中旬、十月中旬開展兩次教師課改公開觀摩課教研活動，給年教師提供展示才華、脫穎而出的機會和平臺，使他們迅速地成長成熟起來。屆時由教科室統一安排時間，在聽課前后做好了動員和總評工作，組織了教師觀摩評點，學習借鑒成功經驗，克服彌補不足，以便共同促進提高。

7、加大了科研科普力度，做好課題實驗工作。學校是中央電化教育館“十一五”教育課題研究基地，現有國家級子課題1項（正在申請結題）、省級課題2項，正在研究之中。

總之，在今后的工作中，我們將緊緊抓住教學質量這根生命線，辦出我校的特色。校本資源的開發、科研興校戰略將是我校今后工作的重中之重。開拓進取、甘為人先、爭創一流，是我們的不懈追求。教學之路正長，育人之責正艱，我們將努力工作，腳踏實地，為我縣的教育事業做出新的貢獻。

第四篇：面試經驗總結

1.由于自身原因，當眾發言易緊張，又覺得自己文化積淀少，導致缺乏自信，進而導致思維僵化，不能及時發散思維，思考問題。（這真的是非常非常致命的一點！）

2.自我介紹缺乏亮點，很難讓人記住，通過這次，我覺得好的自我介紹給別人的印象是非常重要的，對鞏固自己的小組內的地位也是非常重要的，這樣更容易獲得大家的認同。

3.對于一個缺乏領導力，平時又不張揚，不會表現自己，難于將其他人的“面經”轉換為自己東西的人，非常需要通過群面積累實戰經驗（所謂沒吃過豬肉，還沒見過豬跑嗎）。這里要說明一下，其實不善于將他人的面經轉換自己東西的人大有人在，當時看別人面經時，覺得很有道理非常實用，但到真正面試時，早就把之前看的東西拋到九霄云外了，或者是沒有機會讓你應用。

4.要積極發言，如果不發言，就不會讓HR了解你的品質，但發言一定要有重點，不是說話多了就行，切忌少說廢話。這次群面中，印象中，我只說幾句話，且都是無關緊要的話，譬如，幫其中一個同學，去點出另外一個同學想法的漏洞；“時間不過了，我們要注意時間”這之類的話。

1.如果你是從骨子里透出具有領導力的人，你要充分發揮這一優勢，就跟男生B一樣，雖然他說的東西我們都知道，有時候也會有人提出來，但是經過那種具有領導力的口吻說出來后，就會讓大家信服并積極響應。

2.表達自己觀點時，心態一定要平靜，語速要慢，不要急躁。（雖然這一點我做的也不好）

3.積極發言。真的積極發言，也許你說的某句話，就是HR感興趣的話。

4.對同學的態度。你一定要尊重隊友，這是做人最基本的素質，如果你讓隊友感到不被尊重，別人是不會很快或者直接不會支持你的觀點。

1.不要只看外表，要看內涵。內涵是在討論過程中，慢慢呈現出來的。所以，你不可以小看任何人，輕視任何人，也許那個最不起眼的人，在討論時，就會迸發出他的光芒，讓你吃驚。（我之前說他們沒什么特別之處，除了方便描述、加深印象外，最重要的原因是為了反襯他們在討論過程，慢慢突顯光芒）

2.如果你不表達能力不夠優秀，通過自己的思維活躍、邏輯性強等優勢來彌補。

3.如果你有好的論點，最好能夠找到盡量多的論據來支持它。（但這并不意味著長篇大論哦！）

4.如果你自己沒有好的論點，但你善于總結，會總結，那么帶領大家進行總結也是一種不錯的選擇。（但是，需要注意的是，這種總結并不容易做，不僅需要優秀的總結能力，最重要的是得到大家的支持，組員愿意讓你帶領大家做總結，不認為你是在浪費時間。在這里面氣場也是很重要的。）

第五篇：面試經驗總結

從我面試的經驗來看, 一般會靠一下幾點：

1。會考測試用例，比如給你一個東西怎么寫測試用例，這個你不但得說好，還得歸類的說，顯得有條理

2。數據庫，一些查詢之類的語句，一般不會考Sql語句外的數據庫知識

3。Bug的流程，測試流程，測試計劃包含什么，測試用例包含什么，還有基本的白盒測試方法（比如邊界值，等價類劃分等）

4。有得會問傳統的開發模式和敏捷開發模式的區別，需要了解一些敏捷開發模式

5。算法有的會考，但都不會太難，冒泡之類的排序要會寫

6。邏輯題，這個一般看你的邏輯思維

7。項目介紹，講清楚項目情況，還要說清楚你自己所做的東西。這塊挺重要的8．還有就英語了，基本的得準備，自我介紹，項目介紹，為什么要離職等問題

9．測試框架，說我們自己的測試框架就可以了。腳本語言就說C#（C#。Net的基本東西懂九可以了）

10．有時會說一個問題，看你自己怎么解決的，主要靠思維能力。

其他的就靠運氣了，哈哈

我所面到的，基本就這樣的，你們可以參考一下。?