第一篇：2014年心理咨詢師二級考試社會心理學(xué)考點(diǎn)預(yù)測：自我、身份和自尊

2014年心理咨詢師二級考試社會心理學(xué)考點(diǎn)預(yù)測：自我、身份和自尊

自我、身份和自尊

自我是心理學(xué)的古老話題。

自我的概念

自我，也稱為：自我意識，自我概念。是個體對自己存在狀態(tài)的認(rèn)知。包括對自己生理狀態(tài)、心理狀態(tài)、人際關(guān)系和社會角色的認(rèn)知。

l 主我：認(rèn)識的主體，主動的自我，是自我的動力成分。

l 客我：認(rèn)識的對象，被觀察者，制約主我;

l 鏡我：由他人的判斷反應(yīng)的自我的概念。

羅杰斯認(rèn)為：自我的概念比真實(shí)自我對個體的行為以及人格有更為重要的作用，因為他是個體自我知覺的體系與認(rèn)識自己的方式。

自我的結(jié)構(gòu)：

自我的五個層面：

l 物質(zhì)自我;

l 心理自我;

l 社會自我;

l 理想自我;

l 反思自我;

自我概念的功能：

l 保持個體內(nèi)在的一致性

l 解釋經(jīng)驗;

l 決定期待;

自我概念的形成和發(fā)展，三個階段：

l 生理自我，8個月-3歲

l 社會自我，3歲-

13、4歲

l 心理自我，需時10年左右，青春期到成年

身份

說到身份時，是指社會地位、社會角色和自我概念三者之間的關(guān)系。

概念

身份是由個體的社會地位、及處境地位決定的自我認(rèn)同。身份是由角色構(gòu)成的。社會地位是相對穩(wěn)定的，處境地位是易變的。

特點(diǎn)：客觀性，主觀性，多重性，穩(wěn)定性，契約性。

自尊

自我概念中，一個自我評價的部分，就是自尊。

自尊是個體對其社會角色進(jìn)行自我評價的結(jié)果。自尊的滿足會導(dǎo)致自信。自尊水平是個體對其每一個角色的評價的總和。

自尊需要：馬斯洛的需要層次論---自尊是一種高級需要。

詹姆斯的自尊公式：

自尊=成功/抱負(fù)

自尊取決于成功，以及獲得的成功對于個體的意義。

影響自尊的因素：

l 家庭中的親子關(guān)系;

l 行為表現(xiàn)的反饋;

l 選擇參與和揚(yáng)長避短;

l 根據(jù)相似性原理正確進(jìn)行社會比較

自尊的測量

羅森伯格 自尊量表

第二篇：2018年最新國家二級心理咨詢師復(fù)習(xí)必考點(diǎn)之社會心理學(xué)

2018年最新國家二級心理咨詢師復(fù)習(xí)必考點(diǎn)之社會心理學(xué)（1）

1.一般認(rèn)為，社會心理學(xué)試誕生于（1908）年。

2.奧爾波特指出，社會心理學(xué)是“研究個體的社會行為和（社會意識）的學(xué)科。

3.社會學(xué)家艾爾烏德認(rèn)為，社會心理學(xué)是關(guān)于（社會互動）的科學(xué)，以群體生活的心理學(xué)為基礎(chǔ)。4.勒溫關(guān)于行為的著名公式是，其中，E的含義是（個體所處的情境）。5.社會行為是人對（社會因素）引起的并對社會產(chǎn)生影響的反應(yīng)系統(tǒng)。

6.勒溫指出：要理解和描述行為，人和（他所處的情境）必須被看成是一個相互依賴的因素群。7.社會心理是（社會刺激）與社會行為之間的中介過程，是由社會因素引起并對社會行為具有引導(dǎo)作用的心理活動。

8.在社會心理學(xué)的研究范圍內(nèi)，態(tài)度屬于（個體層面）的研究內(nèi)容。9.在社會心理學(xué)的研究范圍中，時尚屬于（社會層面）的研究內(nèi)容。

10.霍蘭德認(rèn)為社會心理學(xué)的歷史按順序可劃分為（哲學(xué)思辯、經(jīng)驗描述與實(shí)證分析）等三個階段。

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第三篇：2018年最新國家二級心理咨詢師復(fù)習(xí)必考點(diǎn)之社會心理學(xué)

2018年最新國家二級心理咨詢師復(fù)習(xí)必考點(diǎn)之社會心理學(xué)（3）

21.訪談可分為直接訪談與間接訪談，前者是（面對面）訪談，后者是訪談?wù)咄ㄟ^一定的中介進(jìn)行的，常見的有電話訪談等。

22.關(guān)于訪談法，下列說法中不正確的是（）A.訪談法就是普通的“聊天”

B.要取得訪談的成功，訪談?wù)弑仨氃陔p方的人際溝通中創(chuàng)造信任的氛圍，取得被訪者的積極配合 C.訪談法也是直接搜集資料的基本方法

D.訪談過程是訪談?wù)吲c被訪者雙方互相影響的過程

23.下列說法中正確的是（研究者應(yīng)嚴(yán)格按訪談問卷的順序以及原有問題提問）。24.關(guān)于參與觀察，下列說法中不正確的是

A.觀察者有可能獲得更多的內(nèi)部信息，且材料來源可能更加真實(shí) B.觀察者與被觀察者之間的互動關(guān)系，可能會有一些負(fù)面影響 C.觀察者隱瞞自己的身份，有助于減少被觀察者的緊張感或唐突感 D.參與觀察的主要目的在于觀察者的自我體驗 25.（系統(tǒng)性原則）不是問卷設(shè)計的基本原則。

26.按照一定目的搜集大量資料，通過內(nèi)容分析進(jìn)行研究的方法，叫（檔案法）。27.關(guān)于檔案法，下列說法中不正確的是 A.檔案法的優(yōu)點(diǎn)是對研究對象的心理干擾小

B.缺點(diǎn)是工作量大，費(fèi)時費(fèi)力，分析數(shù)據(jù)的難度也較大 C.檔案法是一種內(nèi)容分析的方法

D.心理咨詢中考察求助者的個人成長報告，不屬于檔案法 28.（勒溫）被學(xué)術(shù)界認(rèn)為是現(xiàn)代社會心理學(xué)之父。29.實(shí)驗社會心理學(xué)的奠基人是（奧爾波特）。

30.關(guān)于社會心理學(xué)的研究結(jié)果，下列說法中不正確的是 A.社會心理學(xué)研究結(jié)論不存在所謂的“生態(tài)學(xué)效度”問題 B.實(shí)驗室實(shí)驗的結(jié)果不能任意推廣到現(xiàn)實(shí)情景中 C.學(xué)習(xí)社會心理學(xué)理論，一定要把握其局限和適用范圍

D.20世紀(jì)70年代社會心理學(xué)危機(jī)的原因，是社會心理學(xué)研究結(jié)論的解釋力較弱

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第四篇：二級心理咨詢師考試經(jīng)驗

二級心理咨詢師考試經(jīng)驗

你關(guān)注的人，決定了你看到的世界，你沒有選錯我哦.我是13年5月份考的二級咨詢師，考的很艱辛，還好比較順利一次通過了，我本科學(xué)的是心理學(xué)專業(yè)，在我上大一下學(xué)期的時候就準(zhǔn)備考咨詢師三級了。可是在大二的11月份那次考過的，第一次輕敵了，呵呵，老師和我們說挺簡單的，還說考試不會太嚴(yán)，不是很用心，雖然自己答題，沒有所謂的監(jiān)考的優(yōu)等待遇，我還是信心滿滿，結(jié)果出來就傻眼了，不過還好有很多同伴，呵呵，心理比較平衡，后來再準(zhǔn)備我就很用心；把基礎(chǔ)知識自己認(rèn)真看了，三級技能又背了很多，而且考完試還在不停地回憶，忍不住的查課本對答案，因為好多題柑橘似曾相識，想·A又想B，還好結(jié)果出來考的還算好，基礎(chǔ)和技能都考了70多分，在當(dāng)時算很高了，都是自己答題哦。后來因為考的比較好，幫別人考了兩次，所以我基礎(chǔ)很強(qiáng)。對課本很熟悉很熟悉，基本哪個知識點(diǎn)在哪都能一清二楚。

考二級是隔了三年之后，教材改版了。所以我又重新看，以前的對書本的圖片記憶又重構(gòu)了。給大家提幾點(diǎn)建議吧，一看書要細(xì)，有時間早點(diǎn)看，多看幾遍 二.二級技能主要就是療法還有后面的測驗，測驗要好好看，我考試前全拿著三級和二級測驗對照看了三就是三級技能不能放下，你會發(fā)現(xiàn)在寫論文的時候和做技能的案例分析的時候，想那些情感反應(yīng)，情感表達(dá)必考的，還有就是在寫論文的時候還會用到三級技能的理性情緒療法，我寫的也是理性情緒療法的案例分析，當(dāng)然你也可以寫系統(tǒng)脫敏，還簡單一些不過寫的時候簡單，答辯不知道會不會順利，因為會有老師問你，讓你做放松訓(xùn)練的哦。我們當(dāng)初的同學(xué)就很悲催的遇到了，他慌了，結(jié)果可想而知。個人成長報告每人就不一樣啦。大家有什么問題可以加我扣啊，一二五叄二司就把六五。還接著說，還有本習(xí)題冊很重要哦。發(fā)展心理學(xué)，測量心理學(xué)的題很多就是原題。反正我做到了。呵呵 我那個習(xí)題冊做了好幾遍。不過最后的那一道8問的大題就要背好多東西了，還會考到三級的內(nèi)容，診斷的基本就是神經(jīng)癥，現(xiàn)在想想我每天就在背，然后第二天選一段時間看著題回憶，答題思路啊，還有論文答辯啊，我們當(dāng)初都有指導(dǎo)和小的模擬。總之特別感謝當(dāng)初的自己，真的就是那句話未來的你會感謝現(xiàn)在努力地自己。我投入了很多精力，在考二級的童鞋們，你們要是也能在看書做題很投入，很饑渴，想學(xué)習(xí)，想考過，你們一定也可以的。

我們在一次團(tuán)體課上，是自我成長類的，很多小伙伴說自己很倒霉，或者自己懷才不遇，我回頭看自己的求學(xué)路，考試路，走的都比較順利，即使在糟糕時刻，我也在告訴自己，一切都是最好的安排，結(jié)果真的我又得到了很多。我覺得自己很幸運(yùn)，也知道這是自己努力地結(jié)果，我相信越努力，越幸運(yùn)，而且機(jī)會是給有準(zhǔn)備的人，需要自己時刻準(zhǔn)備著，等到機(jī)會來臨自己才能抓住。最后預(yù)祝大家順利通過14年5月的心理咨詢師考試哦。有什么問題大家可以咨詢我，很樂意和大家分享。不遇，我回頭看自己的求學(xué)路，考試路，走的都比較順利，即使在糟糕時刻，我也在告訴自己，一切都是最好的安排，結(jié)果真的我又得到了很多。我覺得自己很幸運(yùn)，也知道這是自己努力地結(jié)果，我相信越努力，越幸運(yùn)，而且機(jī)會是給有準(zhǔn)備的人，需要自己時刻準(zhǔn)備著，等到機(jī)會來臨自己才能抓住。最后預(yù)祝大家順利通過14年5月的心理咨詢師考試哦。有什么問題大家可以咨詢我，很愿意和大家分享。

第五篇：2018年最新國家二級心理咨詢師復(fù)習(xí)必考點(diǎn)之社會心理學(xué)(8)

2018年最新國家二級心理咨詢師復(fù)習(xí)必考點(diǎn)之社會心理學(xué)（8）

71.個體對認(rèn)知對象的某些品質(zhì)一旦形成傾向性印象，就會帶著這種傾向去評價認(rèn)知對象的其他品質(zhì)，這是（光環(huán)效應(yīng)）。

72.光環(huán)效應(yīng)是一種（以偏概全）的現(xiàn)象，可能在人們沒有意識到的情況下發(fā)生。73.人們通過自己的經(jīng)驗形成對某類人或某類事較為固定的看法叫（刻板印象）。74.刻板印象具有（社會適應(yīng)）的意義，使人的社會知覺過程簡化。75.在有限經(jīng)驗的基礎(chǔ)上形成的刻板印象往往具有（消極）的性質(zhì)。

76.在印象形成過程中，個體在把各種具體信息綜合后，會按照保持邏輯一致性和情感一致性的原則，形成（總體印象）。

77.（加法模式）是指人們形成總體印象時參考的是各種品質(zhì)的評價分值的總和。

78.在形成總體印象時，將各個特征的分值加以平均，然后根據(jù)平均值的高低來形成對他人的好或不好的總體印象，被稱為印象形成中的（平均模式）。

79.加權(quán)平均模式指形成對他人的總體印象時，不是根據(jù)簡單的平均結(jié)果，而是根據(jù)重要性確定出各種特征（權(quán)重），然后將其與每種特征的強(qiáng)度相乘，最后加以平均。

80.在印象形成過程中，人們往往忽略一些次要的、對個體意義不大的特征，僅僅根據(jù)幾個重要的、對個體意義大的特征來形成總體印象，這種模式被稱為（中心品質(zhì)模式）。

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