第一篇：個人五年計劃書

東北林業大學 工商管理一班

東北林業大學

個人

五

年

計

劃

計劃人：楊春江2010-10-30 1

要想成功，就要付出一般人所不能付出的，承受一般人所不能承受的一切。

今年我18周歲，剛剛步入成年人的行列，也剛剛踏入大學的校園，對未來滿懷著憧憬，滿懷著期待。在未來的五年里，自己不想碌碌無為的度過，也不想在五年后回首時后悔。所以在此做一份五年計劃，努力讓自己走向成功。

一：自我分析

(1)自我感知能力。有一定的自我認識和自我接受能力，在面對他人提出的建議時，能夠選擇適合自己的意見接受。但是有時會不能很好的自我激勵，有時也會有一些自卑的心理。

(2)激勵他人的能力。在發現周圍朋友消極的時候，能夠激勵他們鼓勵他們，盡一個朋友的責任。

(3)建立關系的能力。這項能力比較弱，在融入一個新的集體的時候，總需要花比別人更多的時間。自己在對剛認識的人有一定的了解后，才會決定自己是否愿意何其成為朋友。

(4)變通的能力。自己是知道，做事是要懂得變通的，但有時還是會收到前人經驗的影響，照搬照抄，不能與現實相結合。

(5)溝通的能力。在這方面，我對自己的評價是，一位非常合格的聽眾。自己認為，自己的溝通的能力是很弱的，不善言辭。很多時候，自己不能完全表達出自己的想法。可以說是影響與他人交流溝通的障礙。

(6)前瞻的能力。在對一件事情的觀察時，可以看到這件事情的背后所牽連

到的部分的東西。但不是很全面。

(7)控制的能力。我認為自己的控制能力會比一般人稍強一些，在一些時候，能夠很好的控制住自己的情緒。不會在自己有情緒和非常激動的情況下做出一些決定，因為這時候所做的決定大部分都是錯誤的，是會讓自己后悔的。

二：當前發展態勢

中國與世界的聯系日益加強，甚至已經到了，世界經濟不能沒有中國參與的地步。在這次由美國次貸危機而引發的世界經濟危機過后，世界各個經濟政治集團體或復蘇或加速發展。而伴隨這次危機而來的還有許許多多的經驗和機會。我們要在危機來臨時抓住機遇，而不是粉身碎骨。

當今社會，大學的普及程度正在飛快上升，大學生已經不是稀有人才，每年的大學生畢業人數相當驚人，而且每年都有很大的提高，這就意味著，相當人數的就業崗位也隨之失去。因為學歷的關系，研究生的就業壓力會相對減少一些。但我學習的是工商管理專業，所以我認為，經驗比學歷更重要。

三：五年后的目標

(1)完善自己在，建立關系、變通、溝通等方面的不足。

(2)可以熟練的用英語進行交流。

(3)不會與現在和將來的朋友們失去聯系。

(4)找到一份合適的工作。

(5)有一定自己的人脈網。

四：大學四年目標

大一：初步了解職業，提高人際溝通能力。

和師哥師姐們進行交流，詢問就業情況；

參加學校活動，增加交流技巧；

學習計算機知識，輔助自己的學習。

大二：提高基本素質。

通過參加學生會或社團等組織，鍛煉自己的各種能力，同時檢驗自己的知識技能；

主要嘗試兼職、社會實踐活動，并且有堅持性；

提高自己的責任感、主動性和受挫能力；

英語口語能力增強，計算機應用能力增強。

大三：提高求職技能，搜集公司信息。

撰寫專業學術文章，提出自己的見解；

參加和專業有關的暑期工作，和同學交流求職工作心得體會；學習寫簡歷、求職信；

了解搜索工作信息的渠道，并積極嘗試。

大四：工作申請，成功就業。

對前三年的準備做一個總結。

然后，開始畢業后工作的申請，積極參加招聘活動，在實踐中檢驗自

己的積累和準備。預習或模擬面試；參加面試等。

積極利用學校提供的條件，了解就業中心提供的用人公司信息資料、強化求職技巧、進行模擬面試訓練，盡可能的做出較為充分準備的情

況下進行施展演練。

日常：多與父母聯系，經常與朋友聯系，每天十五個英語單詞。記錄東西時，盡量用英文。

五：備注

很多事情都在變化中，期間也有很多不確定因素，但自己要努力再努力，認真再認真，既然計劃是自己做出來的，自己就要努力去完成它。管理好自己，控制及糾正其中的偏離及不足之處。

計劃人：楊春江

工商管理一班2010-10-30

第二篇：個人研修五年計劃

個人研修五年計劃

在新課程實施的今天，教育已進入一個高速發展的時期。作為一名學校的管理者，給予教師的不應該僅僅限于行政上的管理，更多的應該來自于專業式的引領；個人的發展也也更應該強化專業技能和提高教育教學管理水平，進而帶動學校教育教學工作持續、全面、和諧發展的過程。

一、個人情況分析：

1、優勢分析：

（1）具有豐富的基層學校管理經驗，對工作始終持有一份信心和執著。我于1989年畢業于常德師范，2004年開始進入管理崗位，不管我的崗位在哪里，我始終保持著對教育教學的一份熱愛，堅信自己的工作一定會不斷進步，不斷突破。多年的基層教學和管理工作的經歷，使我從逐步適應到日臻成熟，積累了豐富的基層學校管理經驗，對于工作中的各種變動具備了較強的應變能力，也有信心和勇氣迎接工作中的每一個新的挑戰。

（2）具有較為先進的教育理念，對工作始終擁有一份情懷與審視。

從教以來，我總是順應教育改革的發展，及時轉變自己的教育觀念，是自己擁有最先進的教育理念，努力形成自己的教學風格；在教學管理上充分發揮示范引領作用，組織教師進行業務學習，開展課堂教學競賽，進行教育教學調研，積極做好新課改的實驗和推進工作，多次指導青年教師參加各級教育教學評比并獲得佳績。

（3）具有一定的專業背景和學術水平，對工作始終懷有一份探索與憧憬。二十多年來，我對教學工作的熱情始終未變，經常利用課余時間認真鉆研，不斷探索，積極投身于教育教學研究。有二十幾篇論文獲獎，2010年指導青年教師羅輝上的體育錄像課獲市級一等獎、國家二等獎，2011年指導青年教師高臻參加湖南省中小學唱歌教學競賽獲一等獎。多年的教育教學研究，使我的學術水平大大提高，在新課程的實施、教學改革的推進中，我基本上能夠做到游刃有余、得心應手。

2、不足剖析：

（1）長期擔任行政職務，學科教學專業素養略顯不足，指導力略打折扣。平時課堂教學中我盡管勤于學習、善于反思并積極進行課堂教學實踐和管理實踐活動，但因為長期擔任行政職務，限于教學研究的時間和發展的空間等多方

面原因，學科教學的素養略顯不足，教學指導上的力度和深度上有所欠缺，在教學管理上尚未形成本校的特色。

（2）對學校發展的戰略規劃和發展戰略以及支持系統的有效統整能力亟待提高，思考能力有待加強。

“勤學就要勤思，勤思就該勤實踐，勤實踐又能促思考。”思考是我發展的關鍵點。隨著經濟的不斷增長，科學技術的不斷發展，學生信息量的不斷增加，個人覺得自己的學識不夠淵博，對學校教育教學發展的思考還有待加強。

二、工作目標

1．加強自身建設，提升政治素質和業務素質。

積極投入到學習中去，完善自身的知識結構，豐富學識素養，提升實施課程改革的能力和水平。做到長“五知”、熟“五能”，即知課程目標、教學內容、現實狀況、過程方法、檢測評價，能組織策劃活動、指導考試命題、指導課堂教學、指導課題研究，培養教學精英。

2、構建新的研訓模式，促進教師的專業化發展

積極開展“課題研修”式培訓，提高教師的科研意識、科研能力，挖掘教師教育教學特色。通過網絡教研、增強教師教育技術應用和研究的能力，促進教師教學方式、學生學習方式和師生互動方式的變革。積極做好校本教研的引領，帶動學科教研的發展。建設一支樂研向上、理念先進、業務過硬的學習型教師團隊。

4．圍繞“高效課堂教學研究”專題，深化課程改革

繼續以基地建設為依托，以校本研訓為載體，以研究課堂教學為突破口，大力開展課堂教學有效性的研究，創建有效的課堂教學模式，構建和完善科學、合理的研訓模式，加大調研指導和實踐研究的力度，以師生發展為目的，開拓新的工作思路，探索新的研訓模式，促進區域均衡，深化課程改革，提升學生素質，提高教育教學質量。

三、具體措施

（一）加強自身建設,提升業務素質。

積極投入到學習中去，除了參加部門學習活動及各級各類培訓，五年內還計劃學習10部教育專著，不斷提升自身的業務素質，提升實施課程改革的能力和水平。通過自主學習，促進內涵發展。把握前沿的教改動態，長“五知”、熟“五能”，努力做一名精通業務、品德高尚、無私奉獻的管理者，引領廣大教師改革課堂教學，進一步提高課堂教學的有效性。

（二）加強師資培訓，促進隊伍發展。

以全員培訓為基礎、以骨干培訓為重點、以校本培訓為依托，以全面提高教師隊伍的整體素質為核心，統籌規劃，強化管理，注重效益，不斷提升培訓的針對性、實效性。

1、分層施訓，提高培訓效度。要緊隨課改的步伐，分層舉辦上崗培訓班、骨干教師培訓班、提高培訓班、校本教研培訓班等等。緊緊圍繞“一個樹立、四個關注”來開展培訓工作，并對骨干教師實行動態管理。“一個樹立”即樹立大培訓觀，在教育教學全過程中培訓骨干教師，“四個關注”即關注學科、關注實踐、關注問題、關注個案。依據不同的培訓對象，確定不同的培訓目標和培訓課程，滿足不同層次教師的需求，讓不同層面教師均能得到發展。

2.、引領校本教研，打造“品牌教研組”。

通過校本教研、教學反思和課題引領，促使教師自主發展與集體協作相結合，打造學習共同體，實現互利共生，發揮不同層次教師的表率作用，促進各級各類教師都能取得進步，把教研組打造成學校管理和教學研究的有效載體。

（二）深化課程改革，提升教學質量

1、加強指導，促進高效。

堅持以學生發展為本的理念引領教師實施新課程，加大學科拔尖教師的培養，打造區域內有影響的名師。通過開展理論學習、課題研究、教學觀摩研討、經驗交流等活動，為骨干教師搭建成長的平臺，同時關注拔尖骨干的培養，發揮骨干的輻射作用，帶動全校教師的發展。

2、校本教研，引領發展。

以“高效課堂教學”為重點，以“課堂教學模式構建”為突破口，圍繞“有效備課、高效學習、有效交流、有效訓練、有效評價”等方面開展新課程標準下的課堂教學研究，加強精細化管理，注重研究成果的提煉。注重家常課的研究，走進教師平日的課堂，與教師共同設計、共同反思、共同研究等方法，以課例研究活動為載體，探求促進課堂教學有效性的教學模式。

加強對教研組長的培訓。通過教科室、教研組長、教研組等形式與教師交流，結合學校的情況制定教研組活動計劃，開展校本教研活動。

以教研組為單位，開展形式多樣的校本研修活動。通過集體備課、問題研究、案例研究、教學觀摩研討、專題講座等活動形式，促進教師的專業發展。

加強集體備課，促進資源共享。各教研組要在原來集體備課的基礎上，通過說課形式進行同伴交流，提高備課效率，達到資源共享。

4、課題牽動，推動發展。

在做好常規教研工作的同時，積極申報并開展具有針對性和創新性的課題研究，結合課程改革中出現的熱點、難點、重點問題，積極開展課改小專題研究，形成具有指導性、系列性、可操作性強，通過開展學科教研活動加大對研究成果的推廣力度。

第三篇：安順市殯儀館五年計劃書（最終版）

安順市殯儀館五年計劃書

2010年安順市殯儀館禮在轄區綜治辦的具體指導下，我館積極參與全市和社會綜合治理工作，在推進殯葬改革、引導社會移風易俗、文明治喪方面，做出了大量扎實有效的工作，為保障全市快速、穩定、和諧發展做出了積極貢獻。根據本館的發展需要，現將安順市殯儀館禮2010-2015年綜合工作的計劃情況如下：

一、將殯葬工作與社會治安綜合工作有機結合，維護社會安定與團結

殯葬工作與社會治安綜合治理、維護社會穩定密切相關。我們根據本單位的工作實際，明確了以館長為本館綜治第一責任人，各科室負責人為本科室綜治第一責任人，理順了工作關系，從而加強了綜治隊伍的建設。按照“誰主管，誰負責”的原則，分管領導分工抓，各科室積極配合參與，形成了全館齊抓共管的良好綜治氛圍。

二、層層簽訂責任書，通過強化制度約束力加強綜合治理工作的力度

為了不斷加強做好綜合治理工作的力度，館與各科室簽訂了《安全工作責任書》，并把綜治工作納入各科室工作計劃，不斷加強對各科室所有人員的法制教育和思想教育，及時化解矛盾，消除不安定因素，保持內部安定團結，確保不發生違法犯罪案件。

（一）目標任務考核均實行綜治一票否決，對因管理不善，履行職責差造成不良影響和后果的科室和個人，視情節輕重、責任大小給予通報批評等不同處罰，通過強化制度約束力加強了做好綜治工作的責任感。

（二）采取定期檢查考核與不定期抽查考核相結合的形式，抓好各項綜治任務的落實。館內經常對財務室、遺體存放間、骨灰寄存室、油庫、墓區、火化車間等重點要害部位進行重點檢查，著重清查安全、防火、防盜等情況，發現重大安全隱患，及時排查清理。通過開展以上扎實、有效的工作，使本館的綜治安全工作力度得到不斷增強。

（三）在保安公司專門聘請了3名專業保安人員進行全天24小時安全保衛工作。館內主要領導還經常對夜間的值班情況進行明察暗訪，通過管領導的定期、不定期的突擊檢查和目標責任制考核，及時發現問題及時督促整改，有力地促動了全館干部職工做好綜治工作的責任意識的提高，保證了館內的綜治工作真正落到實處，不流于形式。

（四）我們還利用專門的時間對館內全體干部職工進行消防知識培訓，并進行實戰演練，同時對全館重要位置、重要部門配備了必要的消防器材，并派專人負責器械的維護工作。

（五）嚴格要求各科室加強對本科室職工的內部安全教育和管理，不斷加強學習安全應急知識，及時報告單位內部可能出現的安全隱患和不安全因素，及時落實防范措施。1.狠抓安全工作，制定了生產科室安全操作規程，重點是對車隊，火化車間。2.建立了安全責任制度，通過與各科室簽訂安全管理責任書，把安全工作作為日常工作的一項重要任務予以明確，實施安全一票否決權，定期召開綜治例會，組織全體干部、職工學習相關部門下發的文件，要求各科室結合工作職能，認真落實上級綜治辦關于做好2010年綜治工作的各項要求，各科室緊密聯系各自的工作特點和實際，積極開展了一系列的學習活動，通過學習、討論、交流、總結提高了服務水平和服務技能，為“窗口”單位建設和綜治創安工作做出了積極努力，樹立了新形象。

3.眾所周知，殯葬工作涉及面廣，特別涉及到群眾的切身利益，解決不好就可能形成隱患，所以我館把做好積極化解矛盾糾紛工作當做一項重要政治任務來抓，通過周密、細致的工作，確保了全年工作無矛盾糾紛發生。2010年共安全火化遺體5886具，保證年初

一、清明、冬至期間集中掃墓人員的秩序井然，服務無差錯，有力維護了社會的安全穩定。

三、各項綜治任務存在的不足之處和提高

一年來，我館認真落實各項綜治任務，維護社會穩定，為促進社會和諧發展做出了積極貢獻，但同時也存在一定的薄弱環節，與上級部門的要求仍有一定的差距，特別是內部安全意識有待進一步提高，安全隱患排查需要進一步深化、細化，職工思想綜治維穩意識教育還應不斷加強，要讓全體干部職工在思想上正確認識維護社會穩定的重要性，要加強職工的思想政治防線工作，把綜治督促檢查工作經常化、制度化，以此來不斷強化綜治責任制的落實。

一、深入開展社會治安宣傳、防范工作。認真落實各級綜治部門的工作要求和任務，加強日常宣傳，切實承擔責任。

二、提高綜治工作的主動性、及時性、全面性，推動殯葬工作向前、有序、和諧發展。認真貫徹社會治安綜合治理的屬地管理原則，根據綜合治理“誰主管，誰負責”的原則，層層落實綜治目標管理責任制，簽訂綜治責任書，加強督促檢查，做好內部綜治維穩工作。以預防為主，開展多種形式的職工思想教育，嚴格執行各項禁令，廣泛開展“禁賭”“禁酒后駕車”的宣傳，鼓勵見義勇為，提高全員的綜治素質。

三、積極開展各項創建安全文明單位活動，為全市和社會的安全與穩定，百姓的安居樂業做出我館應有的貢獻。

四、對于我館各項工作已經建設方面的五年規劃

為更好的貫徹家中上層領導的精神,通過開展民主評議，糾正殯儀服務中的薄弱環節，提高職工的服務意識。特制定<五年計劃書>作為我以后發展的方向的指南。

① 2010年末期間狠抓行風建設。職工統一著裝、掛牌上崗，主動地為喪屬提供親情化、人性化的服務，實行陽光服務和承諾服務，構建了“殯儀人”與“喪屬”之間和諧的服務關系。確保殯儀服務質量。殯儀館是社會的特殊窗口，殯儀工作是一項特殊的社會工作，為樹立良好的殯儀工作新形象，使我館成為“文明社會窗口”。

② 2010年末期間晚上各種規章制度，確保工作運行有序。我館在去年對以前制定好的規章制度進行了修改，明確了職工守則、文明用語和各崗位科長職責，重新出臺車輛管理制度。今年重點抓制度落實，規范職工言行舉止和著裝統一，明確工作要求，明晰工作操作規程，理順各個科室相互銜接的關系，確保工作有序運行。同時，在執行上有一定的嚴肅性，對違反制度規定的，同年底獎金掛鉤，并對照制度對個人進行紀律處理。另外，根據臨時人員精減要求，對職工工資在定性和定量兩方面作了認真分析基礎上，考慮崗位特殊性，確定工資基本數，穩定了職工的思想情緒。

③ 在2011年-2012期間加強職工隊伍建設。通過多形式、多渠道加強對職工的政治思想素質、業務能力、文化修養、廉潔敬業、崗位責任、專業知識、市場經濟知識等的普及、灌輸和培訓；條件成熟的話可以向社會或民政學校招收專業人員，填補殯儀服務和技術力量不足的一面，敬請領導考慮。

④ 在2011年期間加強設備維護保養、更新，提高使用壽命。從開館到現在已有六個年頭，設備使用到了最高頂限，去年修理了一臺撿灰爐，今年6月份，對另外一臺撿灰爐和一臺普通爐進行維修，在修理過程中我們嚴格要求生產質量，有問題及時同廠家溝通。通過維修保養，延長火化爐使用期限，縮短火化時間，降低成本開資，提高經濟效益。

⑤ 在2012-2013年期間認真研究和跟蹤殯葬市場發展前沿動態。深入分析和把握喪屬治喪消費心理，并注重借鑒和吸收先進殯儀館的成功經驗和做法，結合實際，適時推出新的服務項目。同時，不斷加強和改進了自身服務水平，樹立了殯儀館優質、低價的社會服務形象，同時，加強了與毗鄰縣殯儀館的溝通與聯系，避免惡性競爭；

五、總結

面對著市民對殯葬行業越發關注和漸高的殯葬服務水平，我們只有提升各方面的素質，增強安順殯儀館的知名度和美譽度。新型的殯葬禮儀服務對市民來說是一次新的嘗試，在一定程度上是對傳統喪葬習俗的沖擊，所以前期工作我們應將物資準備充足，加強館內硬、軟件的建設和完善，與各大新聞媒體的溝通，政府部門的肯定和支持等工作。時刻關注殯葬市場發展信息，以便及時改進我們的殯葬服務。

第四篇：教師個人發展五年計劃

教師個人發展計劃

現今世界競爭日趨激烈，尤其是人才競爭尤為突出，這股強勁的競爭風伴隨著教育改革席卷校園。教師也面臨著各種挑戰和競爭，不求自我發展停滯不前的教師將會自動被淘汰。結合學校的教師專業發展規劃，現制定我個人發展規劃，以作鞭策。

個人發展規劃具體做法：

（一）、進一步熟悉語文教材，領會“課改”精神，并付諸實踐。使課堂教學充滿激情和活力，提高課堂教學效率。

（二）、在教育教學實踐中有意識地鍛煉培養自己各方面的能力發展：

1、提高智慧能力。包括觀察能力、思維能力、想象能力、記憶能力等。教師的站位高，才能給學生指引一條正確的思考和認識問題的路。切實把握學生的真實情況。

2、提高教育能力。包括全面了解學生的能力、正確評價學生的能力、轉化后進生的能力、指導學生與人交往的能力、教師“身教”的能力等。盡管已有1年多的教齡，但面對今天的教育教學對象，必須不斷加強學習，特別是加強對教育學、心理學的學習，有了理論的支撐才有底蘊。只有采用適合今天的學生的教育教學方法，才能取得好的教育教學效果。

3、提高班級管理能力。創造和諧健康的人際環境，增強班集體的凝聚力；創造積極健康的輿論環境，增強抵制不良信息影響的能力；提高選拔、培養班干部的能力；提高組織班級活動的能力；增強培養學生合作精神的能力；培養學生良好的習慣，著眼于學生的長遠發展。

4、提高教學能力。領會“課改” 精神，并運用其指導教學的能力、掌握和運用教材的能力、選擇和運用教學參考書的能力、編寫教案的能力、選擇和運用教學方法的能力、激發學生學習興趣的能力、指導學生學習方法的能力、因材施教的能力、實施目標教學的能力、組織課堂教學的能力、教學測試能力、制作和使用多媒體教學課件的能力等。

5、通過教學活動，優質高效地訓練和提高學生的聽說讀寫能力。主要探討兩個方面的問題并有所突破，即組織單元教學的能力和指導學生作文的能力。

6、提高教科研能力。在作文教學、閱讀教學中和班級管理方面作一些探索性的嘗試。

（三）專業提升： 向師德標兵學習，做一個師德高尚的教師。為了實現個人發展五年規制的目標，僅靠本人自學的力量是不夠的，還需爭取各種培訓的機會：

1、積極參加各種培訓，提高自己的專業知識和教育教學水平；

2、除了同組教師進行校本培訓之外，還需到校外進行培訓，可以是先進的教學理念和教學方法，也急需培訓相關的專業知識，與觀今最新的信息咨詢接軌。

3、聽取各種教育、教科研方面的講座，撰寫各種教育工作及聽各講座后的心得體會。

4、實踐提升 在實際的教學中，要經常地、系統地進行自我反思、進行自學。說說容易，做做難，規劃寫在這里，只能作為一種參考，真正在實際行動中能夠做到多少，這則取決于個人的毅力和客觀條件限制，但是，俗話說的好，“世上無難事，只怕有心人”，若能隨時存著這顆心，那么，和目標之間的距離總歸能夠越來越短。我是一名剛進入教育工作的新老師，總覺得自己要學的東西太多，無論是教學業務上的，還是教書育人上的；無論是工作上的，還是生活上的；無論是為人處事上的，還是個人修養上的??好學，使我深信我可以通過自己的努力，成就我所追求的目標。

一、語文課，要讓學生喜歡，有滋有味的學思；班主任，要讓學生喜歡，真誠信服的交流；教研組，要讓各位老師喜歡，和諧進取的建設??這五年收獲很多，但也留下了不少的遺憾。曾經的我是一個追求完美的人，但現在的我更認同凡事只要自己去爭取過，努力過。遺憾總會有的，不完美也總是存在的，力求更好吧！在學校里，大家最認可我的就是會用心地去開展工作，所以我很快樂，因為我為學生留下許多寶貴的精神財富，為他們的成長經歷添彩，在少先隊工作這一塊，也有了自己一定的積淀和成績。語言文字使我成為一個情感豐富的人，與孩子們的生活使我成為一位童心未泯的天真的大孩子，這兩點有時也成為了我的弱點，因為有時情感豐富會同敏感聯系在一起，天真會同不成熟聯系在一起。希望今后的五年，我能真正成熟起來。

二、個人目標: 今后的工作中，我要繼續用心地經營我的工作、生活，使過而立之年的我健健康康地生活，快快樂樂的工作，努力成為一位學生的好老師，家長的好參謀。“五好”是我的追求，也是我的目標。

三、個人教學工作定位：

1、做好自己任教以來的第一屆學生，讓以往學的那些理念試著真正落實到自己的課堂教學中去，我希望這新的五年能給我帶來機遇和挑戰。

2、在教學實踐中多進行反思和總結，讓自己從經驗性的老師努力向研究型的老師轉變，如果條件允許，我想擁有一個屬于自己的教育“博客”。

3、每學期至少上一節高質量的、能展現自己教學風格的、能體現自己教學理念的公開課，讓自己的業務素養日漸成熟，努力向優秀老師靠攏。

四、個人教育工作定位：

1、以前我對班主任工作這一塊比較自信，現在的孩子是越來越有主見，越來越有自己的個性，對我的班主任工作也是越具挑戰性。我將智慧的開展我的班主任工作，積極努力成為讓每個孩子都喜歡的好老師，我也將藝術地與家長共通，努力成為每一個家長信賴的、喜歡的、佩服得好老師。

2、積極向育人經驗豐富的教師學習，爭取成為校、區名優班主任。

3、創新的開展少先隊、班集體建設工作，擁有一個屬于自己班級文化。

第五篇：個人五年計劃

個人五年計劃

壽玲潔

帶著期盼，我來到江藻中心小學。對未來的教師生涯忐忑不安，有著期望，有著暢想。但是目前我所知道的一切都只是聽說。大家都說一個優秀的新教師都該做到----一年站穩講臺，三年站好講臺，五年在自己的崗位上有一定的話語權。面對著這個虛擬的目標我還是茫然，如何才能做到是一個問題，SO我根據自己的現狀制定了一系列的小計劃，期待。。

作為新上崗的教師，在教學經驗上有很多的不足之處，對于課堂上的突發情況不知道如何應對，在教學過程中需要不斷的探索。對于我個人來說，大學里學的是中學體育教育，對小學生的心理和學習能力不大了解，小學低年級與高年級的教學內容和教學方法有很大差別。特別是小學一年級的孩子，左右還沒分清，肢體學習能力非常的弱，體育技能比較難教。

教學規劃：

上好第一堂課，第一堂課是走進教學的第一步，上好第一堂課具有非常大的意義。在上課前做好課前準備工作，認真閱讀《教師教學用書》。

2、勤學習。學校給我們每個新教師安排了師傅，一般都是自己專業中比

較有話語權的老教師。跟著老教師學習可以使自己走不少彎路。

3、多聽課。多聽其他年段其他專業的課，了解學生的心理和理解能力，學習老教師的課堂管理技能。

4、多與學生接觸，在校園里多走動，了解學生玩什么，喜歡什么，想什

么。

5、管理好班級，學校有位老師懷孕待產，產后由我帶班。提前了解班級

學生的性格習慣，爭取做到“讓愛充滿班級”。

6、每月看一本教育書籍。豐富自己的文化素養認真完成讀書筆記和教育

反思，從別人的教育經驗中吸收有用的東西，轉化成自己的東西。

7、精心備課，做到有教案，有教具，不提早下課，不拖堂，不挖苦諷刺

學生。以多種形式培養學生養成良好的學習習慣。

8、做好課后反思。

9、積極參加教師繼續教育培訓。不斷更新教育理念，不斷改進教學方式，用所學知識改善師生關系，改進課堂教學效果。

10、師德高尚。時刻提醒自己要做學生的榜樣，教育學生不罵粗話，不使

用暴力，每天笑對學生，給學生一張笑臉。

五年規劃，規劃五年。個人以為，規劃只能從小事規劃，做好眼前的小事，做好每一天的工作，相信五年后我也是能做新教師師傅的老教師。以上是我今后五年中的個人發展設想，在今后的五年中，我會按照以上的設想不斷的學習、不斷的提高、不斷的實踐、不斷的總結，經常對照自己的五年發展規劃，時刻提醒自己，使自己在教育教學工作中布斷提高！

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