第一篇：教師個人專業成長五年計劃

教師個人專業成長五年計劃

任教已經兩年了，通過這兩年的工作和不斷向前輩們學習，我覺得自己成長了很多。我從一個充滿激情但是急于求成的應屆畢業生，變為了一個對學生最寬容最耐心的班主任；由一個對教學對學生管理毫無經驗的“學生”變為了一個基本懂得課堂教學程序和班級管理基本常識的教師。過去的工作經歷給了我很多經驗教訓然而，那都已經成為了過去。為了在教學中能取得更好的成績，我對自己的專業成長進行了計劃。以下是我的個人專業成長五年計劃。第一年（2011.3---2011.12）：將本屆初三順利送出初中校園。

（一）班級管理方面。

今年是我第一次擔任初中畢業班班主任及英語教學工作，由于經驗的缺乏，使得我對于很多事的預見性不強，因此，我必須付出比別人多一百倍甚至一千倍的努力，才能完成這項艱巨而重要的任務。首先，在行動上，這一年里，我力爭做到為學生建立好的班風以帶動學風；重點抓學生的養成教育，使他們養成好的生活態度；讓學生擁有正確的價值觀，形成學生正確的評價學生、學生通過正確的評價機制來管理學生的班級氛圍；其次，我會認真閱讀學生管理方面的書籍（愛的教育，愛彌兒等）和觀看優秀班主任經驗交流視頻，做好讀書筆記，認真學習他們的優秀經驗。

總之一句話，我希望通過自己的各種努力，能使我帶的班級擁有自身特點的班級，學生是擁有別人所肯定的特色的學生。

（二）教學方面。

第一次帶初三畢業班的英語教學工作，既然沒有經驗就得像前輩們學習。這一年里，在教學方面，我會嘗試小組教學法進行教學：通過好生帶動差生進行學習。這樣，既可以提高學生們的英語學習興趣，可以提高學生之間相互評價的能力，還可以使多數學生得到發言的機會，鍛煉他們的膽量，提高學生的自信心。由于第一次嘗試這種上課的方法，肯定會有很多的問題出現，我一定會總結經驗，為以后的教學打下堅固的基礎。我還會努力做好每節課的總結，寫好每節課的教學反思，努力讓每一節課都能學到自己該學的東西。第二年（2012.1—2012.12）：側重教學發展。

順利送走第一屆學生后，我將會把前一年的工作今年經驗合理的用于這一年的工作中。但這一年，我的工作重心計劃放在教學方面。因為沒有系統的從初一帶到初三的過程，我對初中三年的教材還不夠熟悉，還不能很好的熟悉新課標。因此，在這一年里，我將努力學習新課標，將初中三年的課本基本理透，將自己的課堂水準特高一個檔次。在這一年里，我計劃完成12本教學專著的閱讀，并努力從這些專著中找到適合自己實際情況的方法。也許我還無法成為優秀的學習標兵，但我一定要在這一年里擁有自己獨特的教學特點。第三年（2013.1—2013.12）：形成系統的管理、教學模式。

這一年里，我計劃花大量的時間去學習優秀教師的管理和教學經驗，然后根據自己的實際情況進行取舍并進行實踐，最后使自己的管理和教學方式系統化，最終形成一套切實可行的、獨特的教育方法。當然在這過程中，我最需要的是總結自己過去的經驗，吸取以前的教訓，比如，工作應該做的更細，應該更進一步做好“家校橋”工作，應該多寫出管理及教學方面的論文等等。雖然這些方法可能還無法成為一種特別優秀的理念，我也還無法稱為優秀，但是我會向優秀靠攏。第四年（2014.1—2014.12）：努力成為優秀教師。

這一年里，我計劃實踐自己系統化得管理和教學理念，然后再實踐中總結經驗，使自己能夠得到大幅度的提高。要想提高自己，必須多實地考察和學習。每次外出學習，我都會抱著很大的希望和向往，在實地考察或培訓過程中，我都利用每一次機會去讓自己有所提高。因此，在這一年里，我很希望自己能夠有機會多外出學習先進的管理理念和教學模式，繼而通過自己的努力能夠真正走向優秀教師的行列。第五年（2015.1—2015.12）：做好課題研究。

這一年里，我會總結這五年來的所有資料，寫出質量較高的管理和教學論文，做出相關的課題研究，努力為我們的教育事業的良好發展做出自己切實有效的工作。

第二篇：教師專業成長的五年計劃

專業成長的五年計劃

作為一名課任老師，最重要的莫過于增強自身的專業素質，因此關于這一方面，我對自己規劃如下：

第一，多看專業書籍，不斷提高英語水平。雖然初中生的教學內容相對比較簡單，但是作為一名英語教師，我認為還是應該有更深的專業修養。利用自己這

些年所買的書籍，好好研讀。看書的關鍵不在于多，而在于看后所得。

第二，關注英文網站，提高閱讀能力。在這個網絡時代，利用網絡學習是很重要的一項能力。在大學期間已經搜羅了一些相關網站，工作后變得繁忙關注

就相對少了。以后還是應該每天抽出時間瀏覽國外新聞，拓寬視野。

第三，觀看英文節目，提高英文聽力。國內一般以CCTV-NEWS為主，除此之外

央視每年也會主辦一些大賽，對于此類比賽，可以多看幾遍，增強自身的現實交流能力。

除了教學，管理也是很重要的一項工作。最基本的學習手段就是多多向學校前輩請教。除此之外，也可以看一些關于這一方面的發表文章。把這些經驗反復投入時間中。最重要的還是慢慢了解學生心理，尋找到一套能夠應用于本班學生的管理方法。目前任課班級的現實要求我需要快速掌握如何有效管理班級，尤其是課堂紀律管理，提高課堂效率。

在教研活動方面，聽課評課最為基本。作為新教師，多聽課，是提高自身教學水平的最快途徑。除了聽師傅的課，也應該多聽其他老教師的課，吸取不同的教學方法，形成自己獨特的風格。同時，公開課的開展也是新教師成長的一條主要途徑。認真備課，獨立思考，在開完之后，向聽課教師請教，也能幫助我們改正教學過程中的不合理之處。

總之，目前我認為，課堂管理是我要做的第一項工作。講臺不容易站，尤其對于普通班來說，我多要學習的還有很多。對于學生，太松太嚴都不是解決之道。“威而不厲”這個詞需要好好修煉，學生對于自己的尊重也需要自己慢慢去贏回來。這是我在這一年必須要完成的任務。

接下來的三年，我希望自己能夠對整個初中教學總結出一套自己的教學方法。在新一屆的教學過程中能夠在此基礎上不斷完善，開幾次有質量的公開課。能夠做到每堂課都上得不后悔，做到自己所認為的成功。在教學過程中能夠隨機應變，為學生梳理知識，增加要點，能夠貫穿整個初中學習的知識要點，讓學生能夠更加條理清晰。

五年內，我希望自己能夠做到每一節課都可以當做一次公開示范課。要做到這一點，最主要的就是認真備課。備課之前反復思考，怎么樣才是最適合自己的學生的，讓他們能夠在自己的能力范圍內學到最多。五年后，無論給到自己怎樣的班級，也能夠應付自如，無論給到怎樣的教學內容，也能夠上出自己的風格。

這一切都是以我們隊教師這個崗位堅守為前提的。我希望自己能夠堅持，雖然現在教學管理這兩方面都出現的一定難度，但我想這是每位新教師的必經之路，也只能靠自己多琢磨多思考，才能走出一條光明之路。無論怎么樣，在這個過程中盡力而為，不輕言放棄。

第三篇：廖美芳教師個人專業成長五年計劃

個人專業五年成長計劃

（小學語文廖美芳）

作為一名即將踏上工作崗位的新教師，心中無比激動。在自己的印象中，教師被賦予光輝職業的美譽，承擔著教書育人的責任。走上講臺意味著對學生負責，對祖國的未來負責。作為新人，本人深知需要不斷地學習與進步，努力提升自身的素質，盡快適應學生到教師這一角色的轉變，更好地融入教師隊伍，向前輩們學習、吸收優秀的教育教學經驗，讓自己更快地成長。

以下為個人專業成長五年計劃：

一、勤練基本功

任何領域的工作者都必須掌握一定的基本功才能勝任自身的工作，身為小學語文新任教師，扎實練好基本功是當務之急，本人力求在原有自身的基礎上有一定的進步，必將狠抓落實到位。

1、“三筆一話”

身為小學語文教師，必須擁有扎實的基本功，“三筆一話”（毛筆、硬筆、粉筆和普通話）是基礎，字如其人說明了教師書寫能力的重要性。良好的書寫能力和語音面貌能給人留下賞心悅目的印象。因此，在教師生涯中必須勤練基本功，先從臨摹名家書法開始，有計劃地安排自己的書寫計劃，如：日計劃，周計劃，月計劃等，掌握一定的書寫技巧，從而形成自己的書寫風格。在日常的生活中也要說好普通話，克服方言中存在的缺陷，有意識地提醒自己注意語音面貌，避免被同化，造成語音缺陷。多聽中央臺廣播，學習他們良好的語言組織能力和發音標準，多練習說好說準普通話，更好地為教育教學服務。

2、備課、上課能力

教學是學校的中心任務，作為教師必須具備良好的教學能力。備課是上好課的前提，因此，身為新教師，本人還存在許多不足之處，在教育教學過程中需向前輩教師請教備課應注意的地方以便及時修正，盡量避免上課時出現慌亂狀態。認真研讀新課程標準，將課標精神貫徹落實到教學當中，每一次備課都應結合課標精神和從教班級的實際情況進行備課。多聽優秀教師的課例，吸收他們的優秀經驗，調整自己的教學方法，尋找最適宜自己和適合學生的教學方法。每天、每周、每個月定期進行教育教學反思，撰寫教育教學案例，并尋找最佳的處理方法，提升自身的專業素養。

3、組織管理能力

小學課堂的教學效果很大程度上取決于教師課堂的組織管理能力，良好的課堂氛圍能夠帶動學生學習的積極性，促進學生對知識點的理解與掌握。新教師缺乏教學經驗，無法較好地預設上課情況，因此，本人將秉承“成長=經驗+反思”規律，多反思、總結課堂教學效果，多學習優秀教師組織管理經驗，提升自身組織管理水平，并能夠有效地組織學生干部起到良好地帶頭作用，促使教學富有成效。

二、堅持讀書學習

小學語文學科知識包羅萬象，身為小學語文教師更應嚴謹自律，不僅僅精通本學科知識，更要涉獵各學科知識以及教育教學知識，達到融會貫通的水平，才能豐富我們的語文課堂。

1、教育教學類知識

“教學有法，教無定法。”縱觀古今中外，前輩們給我們留下了豐富的教育教學經驗，無數的古書典籍都包含著前人的心血。在未來的五年里本人將利用工作之余廣泛學習教育教學知識，多與書本對話，勤于反思總結。并訂閱最新教學雜志，跟上時代的步伐與時俱進，瀏覽最新資訊，關注最新課改成果，有效地服務于課堂實際的需要。

2、小學語文學科知識

小學階段是學生的起步階段，而小學語文承擔著學生學習母語的重擔，有效地教學能夠促進學生對母語的學習，讓學生愛上漢語，更熱愛我們的祖國。因此，身為語文教師應積極豐富自身的學識水平，努力提升自身的文化素養，從而尋求更優化的語文教學方法，讓語文學科知識以學生樂于接受的方式傳遞給學生。

3、廣泛涉獵各方面的知識

“活到老，學到老。”這是落實終身學習的理念，當今世界是知識的時代，必須靠知識武裝自己的大腦才能適應時代的需要。教師是人類靈魂的工程師，必須時刻學習各方面的知識才能為學生答疑解惑。各類詩書典籍、文學作品、名家經典等都應成為教師的必備精神食糧，從中學習優秀文化涵養，不斷促進自身成長。

三、發展目標

1、始終貫徹落實反思、總結的原則，認真備課、上課、反思，及時撰寫課后教學經驗；

2、結合自身教學經驗，每學期至少撰寫一篇教育教學論文，并力爭發表。

3、每月撰寫一篇質量較高的教學反思或研究心得；堅持將課堂中靈光一閃的精彩記錄下來。

4、每學期認真閱讀一至兩本教學理論專著，并撰寫閱讀心得體會，做好讀書筆記等，提高自身文化素養。

5、爭取每學期至少開一節校級以上研究課。

6、積極參加各類教師講座、培訓，做好聽課筆記并及時反思，撰寫心得體會。

四、具體成長計劃

2013年

1、順利實現由學生向教師角色的過渡；

2、提高班級管理能力和課堂操作能力；

3、提高備課、上課能力。

2014年

1、自身的教育教學能力得到明顯提高；

2、對于教材的研究能力明顯提高；

3、初步形成自我對教育教學獨特的認識觀。

2015年

1、爭取在各刊物上發表一定數額的教育論文；

2、所任教班級學生成績明顯提高，各方面都有更優越的表現。

2016年

1、參與各種教研活動

2、積極參與賽課活動，力求提高自身素養

3、所帶班級獲得多種榮譽

2017年

1、形成具有自身特色的教育理念；

2、擁有行之有效的班級管理能力；

3、能夠根據學生特點做到因材施教。

在入職的這五年里，本人必將嚴格要求自己，做到嚴謹自律，努力提升自身教育教學能力和各方面的素養，力爭成為一名優秀的小學語文教師。

第四篇：教師個人專業發展五年計劃

音樂教師個人專業發展五年規劃

東湖小學 倪嘯波

當今，新課程、新課標、教育現代化等關于教育改革的新名詞不絕于耳。隨著新一輪基礎音樂課程改革的全面推進，社會對音樂教師提出了更高的要求。音樂教師既要有豐富教學經驗和教育知識，同時又要具有突出音樂能力、豐富音樂知識、音樂理論；擁有發展的意識和滿足課程改革的專業技能。為了適應時代發展的需要，不斷提高自身的專業水平，促進自身專業水平進一步發展，成為學生喜愛的音樂教師，依據個人實際制定了個人專業發展五年規劃：

一、個人專業成長目標

（一）成長總目標：

成為擁有音樂藝術與教育藝術的優秀音樂教師，既具有豐富的教育、教學經驗，又具有良好的音樂基本技能、豐富的音樂知識，在教學品格，教學技能、教學觀念、教學方式、教學手段、教學心理等諸多方面具有獨特的素質；成為政治素養過硬、職業道德崇高的師德楷模，依法執教，為人師表，愛崗敬業，愛生如子；成為終身學習的典范，嚴謹治學，教有專長，教育科研成果顯著；成為促進學校發展的基石，關心集體，維護學校榮譽，與同事團結協作，為學校發展不懈努力。

（二）個人專業目標：

1．發揮音樂教學的獨特魅力，利用生動的音樂形象，對學生進行審美教育，將德育滲透于美育之中，培養學生健全人格，讓學生在音樂學習中認識人生，陶冶情操，養成健康的審美情趣和積極向上的生活態度。2．提高自己的課堂教學水平，認真鉆研教材，充分理解新課標的要求，加強實踐與創造，把激發學生學習音樂的興趣貫穿于始終，提高學生的演唱能力，抓住音樂形象，通過歌曲的演唱、表演、編創等音樂活動，培養學生愛祖國，愛人民，愛科學，愛勞動，愛自然的情感，激發學生認識社會并開展社會實踐活動的興趣，培養和提高學生的各方面能力。

3．提高自身專業素養，加強專業知識學習，多閱讀關于音樂教育方面的書籍。加強自身聲樂、舞蹈、器樂等方面的訓練，加強鋼琴即興伴奏學習，提高即興伴奏水平。

（三）近期發展目標：

1．認真學習《中小學教師職業道德規范》，并按《規范》的要求嚴格要求自己，提高自

己的職業道德水準，做一名優秀的教師。

2．多與同事交流，讓自己盡快適應新的工作特點；多與學生交流，讓學生盡快適應我的課堂教學模式，做到師生共同促進；加強合唱隊訓練，爭取在各種文藝匯演中取得好成績。3．在現有的教學條件下加強歌曲教學，教給學生演唱歌曲的技巧，提高學生表演歌曲的能力，并以歌曲教學為自己的研究小課題，開展小課題研究。

4．利用課余時間制作音樂課件，學會運用網絡資源，通過多種教學手段、多渠道激發學生學習音樂的興趣。對學生要多鼓勵少批評，讓他們真正愛上音樂。

5．利用課余時間練習鋼琴，加強鋼琴即興伴奏學習，練習豎笛的吹奏技巧，全面提升自身專業水平。

6、積極參與學校管理，運用自己的學科特點，開展豐富多彩的校園文化活動。

二、五年成長計劃

（一）努力成為一名學習型教師。

1．加強師德修養，堅定做終身學習者的信念。2．盡快適應新的教學環境，加強業務學習，能正確理解和掌握音樂教學大綱，熟悉教材。正確貫徹教學原則和有良好的教學方法。

3．教學效果好，教學質量在原有的基礎上有提高，注意自身理論水平和專業基礎知識的提高，積極參加教科研工作，每學年至少寫一篇教育教學方面的論文。4．具有較強創新精神和實踐能力。

（二）努力成為一名校級骨干教師

1．堅持四項基本原則，師德好，熱愛教育事業。教育思想端正，能承擔校內的教育教學研究任務。

2．個人角色發生轉變，要完成從傳道者到研究者的轉變。

3．按照骨干教師的標準嚴格要求自己，注意自身理論水平和專業基礎知識的提高，積極參加教科研工作，要把有益的經驗提升為理論。

4．努力提高自身教學水平，使自己各方面能力符合做骨干教師的要求。

三、專業成長發展途徑

（一）在培訓中成長

在推進課程改革的過程中，學校為教師創造了良好的學習環境與優質的培訓資源，我要利用培訓、聽課的機會，努力向名師、優秀教師學習，不斷吸收別人的經驗，以豐富自己，使自己的教學方式、方法以及手段有更大的發展和成功。特別是認真學習優秀教師在課堂中

語言的運用，關注他們的激勵性評語。多學習他人經驗，經常反思自己的不足，一步一個腳印，踏踏實實地去實現目標。

（二）在學習中成長

讀書是實現教師自我“充電”的最佳途徑。讀書不僅為創造提供原材料，而且能夠啟發音樂教師創造的靈感。我要利用業余時間多閱讀教育教學理論書籍，做好讀書筆記，使知識不斷積累，思想與時俱進，使自己的素養不斷提高。多讀書，讀好書，用先進的教育思想、教育理念武裝自己的頭腦。

（三）在反思中成長

沒有反思就不會有成長，為此我想反思應陪伴我每一天。堅持寫教學后記反思，在一節課后，及時記下自己教學實踐的心得體會及反思。經常上網查找相關音樂教學錄像，學習他人的長處，反思自己的教學活動，發現問題，在內心產生強烈的改進自身教學行為、提高教學水平愿望。通過對優秀教師的教學行為模仿、學習，吸取他們的教學長處和優秀品質，不斷調整改進自己的教學行為，提高教學水平，結合自己的教學實際，形成自己的教學風格。

（四）在實踐中成長

積極參與課堂教學活動，充分利用學校提供的機會上好公開課，給自己展示的舞臺，為教學研究提供載體。

（五）在總結中成長

爭取每學期做好學期工作總結，理清得失，每學年寫出一篇質量較高的教育教學論文、一篇優秀的教學設計或者教學敘事。

四、發展措施及策略

（一）更新觀念，加強學習。

教師的觀念決定著教師的行動方向。作為新形勢下的一名小學音樂教師，要努力提高自己的教學能力，從以教師為中心轉變為以學生為中心，從知識的傳授者轉變為學生學習的引領者和促進者，把傳統的師道尊嚴的師生關系轉變為新型的朋友關系、伙伴關系。

（二）把握課堂教學，提高組織能力。

課堂是教師施展本領、展示才華的陣地，要在有限的時間和空間內完成既定的任務。根據音樂課特點做到：

1、備課：了解教材內容、編排體例和編者意圖，從音樂知識、基本技能和思想感情三方面確定全冊教材的教學目標。課后要進行教學效果自我剖析，小結得失，做好音樂課的技能準備，包括范唱、范奏、伴奏、指揮等。

2、上課：要遵循本學科的特點，把握音樂藝術情感性和形象性的特征，以審美教育為核心，注重美的熏陶。

3、課外音樂活 動是學校音樂教育的重要組成部分，活動要面向大多數學生，有組織、有計劃的進行。鼓勵學生參加學校的合唱隊、舞蹈隊、少先隊鼓號隊，多方面培養學生音樂素養。

（三）積極參加培訓，掌握現代教育技術手段，拓展音樂教學渠道，敢于嘗試，勇于創新，利用網絡的優勢，多給學生一些音樂的營養。

（四）注重教學研究，對教學過程進行反思，總結經驗，查找不足，彌補缺陷。

總之，在今后的實踐中，我會繼續努力工作，以真摯的愛，真誠的心，以及有個性的課堂教學風格吸引學生，打動家長。面對新課改，我時刻告誡自己追求卓越，崇尚一流，拒絕平庸，注重自身創新精神與實踐能力，把自己的全部知識、才華和愛心奉獻給學生，奉獻給教育事業。篇二：教師個人發展五年規劃

教師個人發展五年規劃 一、五年發展規劃意義

荀子有云：“學不可以已。”對于教師來說，學習是一輩子的事情。新時代的教師應該是一個學習型教師，作為一名年輕的老師的我，有夢想、有激情，能創新，在教學實踐中我也逐步成長并成熟起來。隨著素質教育的實施，新課程理念的不斷提升，對教師的理論素養、個人素質及教育教學觀念提出了更高更新的要求。作為教師的我們要與新課改同行，適應新課程要求，必須更新觀念、轉變角色，學習掌握新的專業知識、技能，在實踐中不斷的探究、積累、更新，促進自我的發展。為了使自己能夠快速的成長起來，為了更好的發展自己，特制定此長遠規劃。二、五年發展規劃總目標：

“多做”、“多想”、“多聽”，在未來的五年時間中，不斷改進自己的課堂教學；改善自身的壞習慣，將自己改變成一名主動學習者，使自己成為學生心目中具有親和力、輕松、快樂、幽默的老師，并逐步形成自己獨特的教學風格，使自己的課堂成為詩意的課堂，是學生向往的精神家園，并能和學生在趣味的語文世界中共同學習成長，滿足學生成長和走上社會的實際需要。三、五年發展規劃具體目標：

第一年，樹立終身學習的觀念，通過學習提升師德修養，豐富知識結構，增強理論底蘊；工作中，積極投身教育科研的改革與實踐，以學生發展為本，積極探索新的課堂教學；實踐中，不斷探求、感悟、反思，注重自身創新精神與實踐能力，努力學習比較系統的專業知識、教育科學知識，不斷提高自己的師德修養，豐富自身的人文底蘊。積極學習教育科研，探索規律，提高自身的教育教學水平，我將讓自己伴隨著學校的發展與學生一同成長。

第二年，在實踐中，發展自己，將自己的專業知識運用于教學實踐并通過實踐與反思而與教學對象、教學環境不斷互動，通過這個過程來強化自己的教學實踐能力；將學科知識能力和教育理論素養相結合，通過教學實踐來整合自己的專業知識，重構自己的專業知識結構。積極參加評比課，不斷提高自身教學水平。

第三年，在加深對教育教學一般規律的認識基礎上，打造效率課堂，培養自己初步的教科研能力。提高課堂教學藝術，強化教學反思能力。在教學中注意學

法指導，努力培養學生良好的學習方法和習慣，提高教學效率，努力培養學生學會獨立鉆研的學習品質。培養學生獨立鉆研，敢于表達的好習慣。將比較容易的知識由學生自己來講，充分鍛煉學生的綜合能力。爭取使學生養成獨立鉆研、獨立思考的思維品質。

第四年，制定并創建課題研究，爭取其成為縣區級課題，爭取每學期一篇論文獲獎或發表，每周寫一篇較有質量的教學反思，每一學期至少上一節研討課，爭取合格率100%，優秀率較高，100%的學生有進步，我將拼命全力以赴。落實“生活化、情景化”課堂教學理念，培養激發學生學習興趣，重視認知過程重情感的培養。

第五年，盡力做到2~3篇論文能獲獎或發表，課題研究能有所收獲。課堂教學也要有新的變化，更應有新方法、新思路、新策略，讓自己的課堂成為詩意的課堂，同時也成為孩子們這棟參與語言交際的一片樂土。繼續嚴格要求自己，哪怕再苦再累，也一定要堅強地挺住。

教師個人發展學期研修計劃

一、工作目標

以學校教育教學面臨的實際問題為研究對象，落實教學常規，緊抓校本教研 ；努力為教師的專業發展搭建良好的平臺，加快教師個人的專業成長；加強師德師風建設，提高教育教學質量。

二、研修模式

選擇“基于專題研究”與“基于教師個人教育教學改進”相結合、相交叉的校本研修模式，有針對性地開展校本研修工作，滿足學校和教師的實際需求，解決教育教學中的實際問題，促進學校內涵發展。

1、集慧備課

2、有效課堂

3、作業考查

公開課教案—5--3 利用化學方程式的簡單計算

教學目標 ：

知識：在正確書寫化學方程式的基礎上，進行簡單的計算。

能力：培養學生按照化學特點去進行思維的良好習慣和熟練的計算技能。

情感：認識定量研究對于化學科學發展的重大作用。培養學生科學的學習態度。教學過程 ：

[復習提問] 書寫下列化學方程式：

1、硫的燃燒

2、磷的燃燒

3、加熱高錳酸鉀制氧氣

4、過氧化氫和二氧化錳制氧氣 [創設情境] 實驗室欲通過電解水的方法得到64g氧氣，需電解多少g水？ [學生討論] 可能得到的結果：

1、無從下手。

2、根據化學式計算，求出水的質量。

3、利用化學方程式解題。等。[教師點撥]

1、若學生根據化學式計算，應給予肯定。但叮囑他們在使用此法解題時，應說明所得氧氣中氧元素即為水中氧元素。

2、若利用化學方程式解題。學生可能出現未配平而算錯數，或格式步驟不對等問題。點出，但可以先不展開講。關鍵引導學生說出解題思路，引導回憶化學方程式的意義。[引導回憶] 化學方程式的意義：

1、表示反應物、生成物、條件。

2、表示各物質之間的質量關系，及各物質之間的質量比。[練一練]

1、求碳在氧氣中燃燒各物質之間的質量比。

2、求磷在氧氣中燃燒各物質之間的質量比。[試一試] 實驗室欲通過電解水的方法得到64g氧氣，需電解多少g水？

由利用化學方程式得出正確答案的同學2名上黑板寫出解題過程。[學生討論] 參照課本第99頁例題1的解題過程，對照[試一試]“電解水”的解題過程，指出缺漏。由學生自己做的目的是：在清楚解題思路的基礎上，自己先探討解題格式。[強調格式]

1、設未知量，未知數后不加單位

2、根（轉載自本網，請保留此標記。）據

題意寫出化學方程式，注意化學方程式的書寫要完整、準確。指出若不配平，直接影響計算結果

3、寫出相關物質的相對分子質量和已知量、未知量

4、列出比例式，求解

5、簡明地寫出答案 [例題] 由學生和老師共同寫出正確解題步驟。

工業上，高溫煅燒石灰石可制得生石灰和二氧化碳。如果要制取10t氧化鈣，需要碳酸鈣多少噸？ [練習] 1、6.2g磷在氧氣中完全燃燒生成五氧化二磷，消耗氧氣的質量是多少克？生成多少克五氧化二磷？

2、在實驗室中，可以利用加熱氯酸鉀和二氧化錳制氧氣（二氧化錳做催化劑），生成氯化鉀和氧氣。要制得3.2g氧氣，需氯酸鉀多少克？

3、加熱分解6g高錳酸鉀所得的氧氣，若改用過氧化氫制同質量的氧氣，需分解多少克過氧化氫？

[本課小結] 略

[布置作業 ] 書 101頁 6、7、8題

[課后記] 本節課學生練習充分，基本計算格式掌握的較好。篇三：小學教師個人專業發展五年規劃

教師個人專業發展五年規劃

雙龍鄉大壩小學 簡先寶

沒有計劃的生活是盲目的，停滯的知識遲早會被淘汰，現今世界競爭日趨激烈，尤其是人才競爭尤為突出，這股強勁的競爭風伴隨著教育改革席卷校園。本來在普通人眼中的“鐵飯碗”職業——教師，也面臨著各種挑戰和競爭，不求自我發展停滯不前的教師將會自動被淘汰。結合學校的教師專業發展規劃，現制定我個人的五年發展規劃，以作鞭策。

一、現狀分析

我是一名從教十二幾年的小學教師。這十二幾年來，我走過三所學校，上的都是語文；如今上了將近一年的數學，從這些來看，小學教師并不是所謂的專職，應該全面發展。雖然有過快樂，取得了不少成績，但還有很多地方要不斷學習。既然命運為我安排了這個職業，我別無選擇，就該成為一名好教師。

十二幾年來，我在工作上嚴格要求自己，嚴守學校的各項規章制度；不遲到，不早退，關心愛護和尊重每一個學生，做到為人師表，以優秀教師的標準來要求自己。在日常教學工作上，做到“教學七認真”，以教科研為先導，積極進行課堂教學改革，但自己的經驗還遠遠不夠，需要學習的東西還很多，這是今后要努力學習的一個方向。隨著課程改革的不斷深入，我還需要學習新的教育教學理論，反復研讀新課程標準，更新教學觀念，潛心投入教學實踐，留意抓緊教育教學的各個環節，做到理論聯系實際。

仔細分析了一下自己的現狀，特別是不足之處，羅列如下：

1、對于教科研方面缺乏探討研究的積極性，教科研能力還要加強；

2、課堂教學能力尚可，但還有巨大的發展空間，在教學方法手段上應該再新意些；

3、在教育方面，方法和手段略顯稚嫩；

4、對于文學知識積累有所欠缺，還要加強英語和計算機的操作。

二、自我規劃

（一）、進一步熟悉語文教材，領會“課改”精神，并付諸實踐。使課堂教學布滿激情和活力，提高課堂教學效率。

（二）、在教育教學實踐中有意識地鍛煉培養自己各方面的能力發展：

1、提高聰明能力。包括觀察能力、思維能力、想象能力、記憶能力等。教師的站位高，才能給學生指引一條正確的思考和熟悉問題的路。切實把握學生的真實情況。

2、提高教育能力。包括全面了解學生的能力、正確評價學生的能力、指導學生與人交往的能力、教師“身教”的能力等。盡管已有十幾年的教齡，但面對今天的教育教學對象，必須不斷加強學習，特殊是加強對教育學、心理學的學習，有了理論的支撐才有底蘊。只有采用適合今天的學生的教育教學方法，才能取得好的教育教學效果。

3、提高班級治理能力。創造和諧健康的人際環境，增強班集體的凝聚力；創造積極健康的輿論環境，增強抵制不良信息影響的能力；提高選拔、培養班干部的能力；提高組織班級活動的能力；增強培養學生合作精神的能力；培養學生良好的習慣，著眼于學生的長遠發展。

4、提高教學能力。領會“課改”精神，并運用其指導教學的能力、把握和運用教材的能力、選擇和運用教學參考書的能力、編寫教案的能力、選擇和運用教學方法的能力、激發學生學習愛好的能力、指導學生學習方法的能力、因材施教的能力、實施目標教學的能力、組織課堂教學的能力、教學測試能力、制作和使用多媒體教學課件的能力等。

5、通過教學活動，優質高效地練習和提高學生的聽說讀寫能力。主要探討兩個方面的問題并有所突破，即組織單元教學的能力和指導學生作文的能力。

6、加強自身的專業學習，提高業務水平。

（三）學歷、技能提高：

1、繼續學習，爭取拿到大本文憑。

2、加強外語和計算機的學習

三、目標達成

為了實現個人發展五年規制的目標，僅靠本人自學的力量是不夠的，還需爭取各種培訓的機會：

1、積極參加各種培訓，提高自己的專業知識和教育教學水平；

2、對于“信息技術”學科，除了同組教師進行校本培訓之外，還需專門到校外進行培訓，可以是先進的教學理念和教學方法，也急需培訓相關的專業知識，與觀今最新的信息咨詢接軌。信息技術變化迅速，對于專業知識的培訓，建議定時不間斷培訓。

3、聽取各種教育、教科研方面的講座，撰寫各種班主任教育工作及各講座的心得體會。

四、實踐提升

在實際的教學中，要經常地、系統地進行自我反思、進行自學。

四、目標達成

為了實現個人發展五年規制的目標，僅靠本人自學的力量是不夠的，還需爭取各種培訓的機會：

1、積極參加各種培訓，提高自己的專業知識和教育教學水平；

2、除了同組教師進行校本培訓之外，還需到校外進行培訓，可以是先進的教學理念和教學方法，也急需培訓相關的專業知識，與觀今最新的信息咨詢接軌。

3、聽取各種教育、教科研方面的講座，個人專業發展五年規劃

雙龍鄉大壩小學 鄧宇

現今世界競爭日趨激烈，尤其是人才競爭尤為突出，這股強勁的競爭風伴隨著教育改革席卷校園。本來在普通人眼中的“鐵飯碗”職業——教師，也面臨著各種挑戰和競爭，不求自我發展停滯不前的教師將會自動被淘汰。現制定我個人的五年發展規劃：

一、現狀分析

我是一名從教多年的小學教師。在這幾年來，我走過三所學校，上過語文、數學；如今上了將近一年的數學，從這些來看，小學教師并不是所謂的專職，應該全面發展。雖然有過快樂，取得了不少成績，但還有很多地方要不斷學習。既然命運為我安排了這個職業，我別無選擇，就該成為一名好教師。

我在工作上嚴格要求自己，嚴守學校的各項規章制度；不遲到，不早退，關心愛護和尊重每一個學生，做到為人師表，以優秀教師的標準來要求自己。在日常教學工作上，做到“教學七認真”，以教科研為先導，積極進行課堂教學改革，但自己的經驗還遠遠不夠，需要學習的東西還很多，這是今后要努力學習的一個方

二、自我規劃

（一）、進一步熟悉語文教材，領會“課改”精神，并付諸實踐。使課堂教學布滿激情和活力，提高課堂教學效率。

（二）、在教育教學實踐中有意識地鍛煉培養自己各方面的能力發展：

1、提高聰明能力。包括觀察能力、思維能力、想象能力、記憶能力等。教師的站位高，才能給學生指引一條正確的思考和熟悉問題的路。切實把握學生的真實情況。

2、提高教育能力。包括全面了解學生的能力、正確評價學生的能力、指導學生與人交往的能力、教師“身教”的能力等。盡管已有十幾年的教齡，但面對今天的教育教學對象，必須不斷加強學習，特殊是加強對教育學、心理學的學習，有了理論的支撐才有底蘊。只有采用適合今天的學生的教育教學方法，才能取得好的教育教學效果。

3、提高班級治理能力。創造和諧健康的人際環境，增強班集體的凝聚力；創造積極健康的輿論環境，增強抵制不良信息影響的能力；提高選拔、培養班干部的能力；提高組織班級活動的能力；增強培養學生合作精神的能力；培養學生良好的習慣，著眼于學生的長遠發展。

4、提高教學能力。領會“課改”精神，并運用其指導教學的能力、把握和運用教材的能力、選擇和運用教學參考書的能力、編寫教案的能力、選擇和運用教學方法的能力、激發學生學習愛好的能力、指導學生學習方法的能力、因材施教的能力、實施目標教學的能力、組織課堂教學的能力、教學測試能力、制作和使用多媒體教學課件的能力等。

5、通過教學活動，優質高效地練習和提高學生的聽說讀寫能力。主要探討兩個方面的問題并有所突破，即組織單元教學的能力和指導學生作文的能力。

6、加強自身的專業學習，提高業務水平。

（三）學歷、技能提高：

1、繼續學習，爭取拿到大本文憑。

2、加強外語和計算機的學習

三目標達成

為了實現個人發展五年規制的目標，僅靠本人自學的力量是不夠的，還需爭取各種培訓的機會：

1、積極參加各種培訓，提高自己的專業知識和教育教學水平；

2、對于“信息技術”學科，除了同組教師進行校本培訓之外，還需專門到校外進行培訓，可以是先進的教學理念和教學方法，也急需培訓相關的專業知識，與觀今最新的信息咨詢接軌。信息技術變化迅速，對于專業知識的培訓，建議定時不間斷培訓。

3、聽取各種教育、教科研方面的講座，撰寫各種班主任教育工作及各講座的心得體會。

四、實踐提升

在實際的教學中，要經常地、系統地進行自我反思、進行自學。

第五篇：教師個人專業發展五年計劃

2011—2015教師個人專業發展規劃

一、對教師專業發展的認識

我是小學數學教師，了解學生的特點，我們的教育對象是一群充滿稚氣、天真爛漫的孩子，他們好說、好動，沒有是非判斷能力，因此，教學細節也是教師教學觀念的一種流露，是教師教學智慧的一種體現，教師上課要關注“教學細節”這樣才能落實理念、改變行為、提升自己的教學水平的全過程。其次，還必須嚴格要求自己，教師的一言一行對學生起著潛移默化的影響。對班里的每一個孩子還要充滿愛心和耐心，這樣學生就會全身心的投入到學習之中，教師既要教會學生科學的文化知識，更重要的是教會學生怎樣做事，讓學生在平時生活中發現自己的身邊處處有數學，使學生感受到學習數學并不難，只要自己用心學習，善于發現生活中的數學問題，就能克服學習中的一切困難。

當前，學校開展教師個人專業發展的規劃活動，就是對教師專業成長的一種具體體現。認識到教師自我專業發展應該根植與自己的教育教學實踐，在自己熟悉的領域中探究、反思和理論提升。學會規劃自身的教師生涯，在不斷實現規劃目標中完善自己，發展自己，成為一名學生愛戴，家長放心，社會滿意的好教師。

二、自身狀況分析

首先熱愛本職工作，對學校的發展充滿期待，對教育事業充滿熱情。在工作中能嚴格要求自己，認真執行學校的各項規章制度，有高度的責任心，遇到困難能贏頭而上，取得成績能戒驕戒躁。虛心好學，積極進取，積極參加繼續教育學習，并認真做好筆記，努力把學到的知識應用到教學實踐中去，做到學以致用。努力提升自身的修養，為人師表，盡心盡責，以平等、友好、負責的態度處理好于學生家長的關系。

三、教學工作

1、對教材的駕馭能力較強

從事小學數學教學工作已經多年了，對小學各年級的數學有著豐富的經驗和不少教訓。在多年的教學經驗中，我深深的感悟到，要提高數學教學質量，讓學生學的扎實，靠做大量習題，搞題海戰術是行不通的。數學是一門規律性很強的學科，雖然題型變化多，但百變不離其宗，教師如果在課前對相關的習題進行分類，仔細研究，再根據學生的認知規律有易而難，有簡而繁，由單一而綜合，并在練習的過程中滲透數學思想，那么，學生會在潛移默化中逐步建立良好的數學素養。

2、數學語言規范

在教學中，教師的一言一行對于學生來說是十分重要的，“用較規范的數學語言表述”是課程標準中的其中一個要求。在平時的教學中，我十分注重自身的語言是否規范，同時也十分重視引導學生用規范的數學語言來表示，我把這視作培養學生良好的邏輯思維的一個重要方面。

四、自身專業化發展目標

專業化目標：

（1）職業道德高尚，教育教學行為規范；專業知識扎實，文化背景知識豐富，具備實施素質教育的能力，為學生提供優質教育服務。

（2）具有良好的教學反思能力及發現問題和解決問題能力，能采取切實可行的措施和行為，以適應教育改革發展。

（3）具有終身學習和自我發展的能力；能正確評估自己的專業發展狀況，確定自己未來的發展方向，能與他人進行合作，發展實踐性知識，形成自己的教學風格。

專業發展水平標準

一是在課堂教學中基本形成鮮明的個人教學風格，能根據學生的需求、個體差異及認知規律，對學生進行個性化教育，為學

生提供優質服務。二是能在不確定的教學環境中，及時發現問題，能把握問題的本質，采用最優解決方法，及時、靈活、有效地解決問題，具有獨創性。三是能深刻理解教育教學的意義，能根據教育改革和發展需要，與其他教師共同解決教學中存在的問題，主動進行課堂教學改革，有效提高課堂教學質量。四是追求終身發展，在本校成為學習化組織的過程中，與教師共同學習，研究，分享經驗，促進自身開發教學潛能和提高教學研究水平。在專業發展過程中，促進自身專業發展發展。

第一階段：（2011.9——2012.8）

以自主學習提升理論素養為主的目標。

（1）自主學習，不斷提高自己的理論知識，全面深入地理解認識新課程、新理念，以理論為指導，在教學中嘗試應用，并不斷在實踐中反思，在反思中進步。

（2）認真做好每一項工作，發揮自身的特長和優點，工作能力得到學校家長的認可，全心全意從事教育教學工作。用一顆寬容和真誠的心對待學生，在備課設計和布置作業時堅持以學生的發展為本，努力讓每一個孩子都體驗到成功，用平等和高度的責任心換取家長的信任。

（3）對于有特殊情況的學生及時與家長取得聯系，在日常工作中與同事團結協作，樂于助人，體現良好的團隊精神。

第二階段：（2012.9——2013.8）

（1）充分運用新的教育理念指導教學，在教學中大膽實踐，開拓創新，重點培養自身在課堂教學中隨機應變的機智和體現學生的主體地位的教學風格。

（2）深入教學領域的研究，確立研究課題，虛心請教，集思廣益，同伴互動，收集信息，探討交流，成為學校的一名合格教師。

第三階段：（20013.9——2015.8）

（1）在教學中注重學法指導，努力培養學生良好的學習方法和習慣，提高教學效率。努力使學生基本形成會預習的好習慣和努力培養學生獨立鉆研的學習品質。

（2）充分利用多媒體電教手段優化課堂教學，在小學數學課堂中不斷的創設教學情境，活躍課堂氣氛，激發學習興趣，加大課堂密度，充分體現以學生為主體的課堂教學，從而提高教學效率，達到優化課堂教學，提高教學質量的目的。

（3）做一個受學生愛戴、擁護的好教師，完善自身綜合素養，業務過硬，力爭使自己能夠成為學校學科帶頭人，不斷完善教育工作，爭取成為在本校內有一定影響力的教師，為申報小教高級職稱做好準備。

五、主要措施

1、用自學形式完成有關教育理論方面的學習。

2、不斷豐富自身的文化素養，提高自身修養，除了學習數學專業知識外，還要博覽百科全書，還要豐富自己的知識面，爭取在計算機領域有所突破，學會制作和整合一些比較實用的課件，為進一步探索信息技術與課程整合打好基礎，積極參加繼續教育，提高自己的語言能力，為申報高級職稱做好充分的準備。

3、充分利用網絡資源和優秀雜志《小學數學教師》、《小學數學教育》等，勤動筆、勤動腦，不光認真鉆研本學科知識，還要鉆研新教材和教法，充分理解教材的編寫意圖。

4、研究課堂教學

一是上課準備充分，教師教與學生學的準備充分;教學設計合理。二是課堂活躍有序，積極創設有利于學生學習的情景。三是師生平等，師生相互尊重、溝通、理解。四是教學民主，積極調動學生廣泛、主動參與，合理運用自主合作和探究等學習方式，多種

教學方法優化組合。五是教學實效明顯，教學活動目標明確，并能達到目標；學習過程和結果統一，不同學生在原有的基礎上得到提高。