第一篇：曹素芹老師演講稿

我的青春，我的中國(guó)夢(mèng)

有人說(shuō),夢(mèng)是一種虛無(wú)縹緲的幻想。其實(shí),夢(mèng)是一種情感的寄托,是一種希望的真實(shí)。總書(shū)記在參觀大型展覽《復(fù)興之路》時(shí)發(fā)表重要講話，深情闡述“中國(guó)夢(mèng)”，喚起廣大華僑華人和留學(xué)生心中的強(qiáng)烈共鳴。作為祖國(guó)接班人的我，盡管沒(méi)有過(guò)人的才智，沒(méi)有嚴(yán)密的思維，也沒(méi)有特別準(zhǔn)確的判斷力，但我仍不會(huì)放棄努力，仍不會(huì)停止追求，仍不會(huì)灰心喪氣，因?yàn)槲蚁嘈?，只有?jīng)歷地獄般的磨練，才能練出創(chuàng)造天堂的力量；只有流過(guò)血的手指，才能彈出世間的絕響；只有經(jīng)歷困難和挫折，才能實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，實(shí)現(xiàn)自己心中的中國(guó)夢(mèng)。作為一名傳道授業(yè)解惑的教育工作者，不但要認(rèn)真學(xué)習(xí)、領(lǐng)悟、踐行十八大精神，而且要把十八大精神實(shí)質(zhì)與自己的日常教學(xué)緊密結(jié)合起來(lái)，用科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)指導(dǎo)自己的思想，十八大報(bào)告從包括“同志們”開(kāi)始計(jì)算，一直到最后的“美好未來(lái)”，不含空格，一共28761個(gè)字，涉及方方面面。關(guān)于民生的諸多問(wèn)題中第一段就提到教育。

那段精辟的論斷中至少傳遞出五個(gè)信息，首先強(qiáng)調(diào)了教育的重要性，教育是民生之本，是國(guó)家復(fù)興的基礎(chǔ)，知識(shí)可以改變一個(gè)人的命運(yùn)，作為一名鄉(xiāng)村教師，更應(yīng)該明白只有知識(shí)才能改變農(nóng)村孩子的命運(yùn)。在日益發(fā)展的今天，知識(shí)越發(fā)凸顯出重要性，還記得《天下無(wú)賊》里黎叔最經(jīng)典的一句臺(tái)詞，“21世紀(jì)什么最貴?人才。”的確，現(xiàn)在的生活無(wú)不聯(lián)系科技，現(xiàn)代化的養(yǎng)殖，現(xiàn)代化的種田，現(xiàn)代化的生產(chǎn)，1現(xiàn)代化的生活，大家可以聯(lián)想下從bb機(jī)、大哥大時(shí)代到功能手機(jī)現(xiàn)在發(fā)展到智能手機(jī)，有多少年的時(shí)間?六十年的時(shí)間，我們的祖國(guó)從一窮二白發(fā)展到世界第二大經(jīng)濟(jì)體;三十年的時(shí)間，我們的經(jīng)濟(jì)從計(jì)劃經(jīng)濟(jì)發(fā)展到市場(chǎng)經(jīng)濟(jì);十年時(shí)間，我們的生活進(jìn)入了數(shù)字化時(shí)代，沒(méi)有知識(shí)別說(shuō)建設(shè)祖國(guó)了，起碼的生活都會(huì)遇到障礙，所以說(shuō)教育是進(jìn)步的基石。

其次，作為教師，我們必須明白，人才的培養(yǎng)要全面化。做學(xué)問(wèn)首先要學(xué)會(huì)先做人。鄧小平同志改革開(kāi)放的時(shí)候說(shuō)面向四個(gè)現(xiàn)代化，號(hào)召青年學(xué)生“德智體美勞”全面發(fā)展。德在智前，說(shuō)明人的品質(zhì)是首要的，高知犯罪是現(xiàn)在社會(huì)不斷發(fā)展出現(xiàn)的一個(gè)新詬病，我們?cè)谝晃稄?qiáng)調(diào)知識(shí)補(bǔ)充的同時(shí)確忽略了人品德的培養(yǎng)，有很多東西是不過(guò)時(shí)的，“五講四美三熱愛(ài)”永遠(yuǎn)是時(shí)代的旋律，同時(shí)，教師自身師德的建設(shè)更為重要，一位前輩告訴我，社會(huì)的誘惑是多方面的，如果你一旦選擇了教育和管理，你就要接受自己是中產(chǎn)階級(jí)者的身份，因?yàn)榻逃聵I(yè)是漫長(zhǎng)的，是不可能讓你暴富的，教育考驗(yàn)?zāi)愕牟粌H僅是耐心，更是韌性。貫徹黨的方陣，培養(yǎng)出一批有責(zé)任心，有使命感，德智體美勞的接班人是教育的主旨。

再說(shuō)素質(zhì)教育，何為素質(zhì)教育? 18歲的薛梟，在汶川地震的廢墟中被埋了80個(gè)小時(shí)，因獲救時(shí)說(shuō)的第一句話“我要喝可樂(lè)”逗樂(lè)了悲慟中的國(guó)人，在聯(lián)系不上家人的情況下，他平靜地為自己的截肢手術(shù)簽字，堅(jiān)強(qiáng)樂(lè)觀。如今，薛梟已是上海財(cái)經(jīng)大學(xué)的學(xué)生，拒絕了

2家人陪讀，從頭開(kāi)始學(xué)習(xí)用左手生活，還忙乎著參加各種大學(xué)活動(dòng)。我們的素質(zhì)要更多的培養(yǎng)出心理健康，陽(yáng)光開(kāi)朗，堅(jiān)韌不拔的孩子們。

目前我所在的學(xué)校是鄉(xiāng)村學(xué)校，無(wú)論是辦學(xué)條件，還是師資力量，都無(wú)法和城市相比，甚至都不如縣城的學(xué)校，教育資源的不平衡嚴(yán)重制約著農(nóng)村教育事業(yè)的發(fā)展，“寒門再難出貴子”的現(xiàn)象是客觀存在的。首先，高考的題目對(duì)于農(nóng)村的孩子不利，比如考試中出現(xiàn)的一些網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言，農(nóng)村的孩子可能沒(méi)接觸過(guò);其次，“寒門學(xué)子”大多信息面狹隘;再次，寒門學(xué)子社會(huì)關(guān)系匱乏，不利于他們的發(fā)展。良好的教育確實(shí)需要大量金錢，胎教要錢，早教班要錢，各種興趣班要錢，在農(nóng)村，由于生活水平較低，達(dá)不到這樣的條件，于是這群有這本科學(xué)歷，持有教師資格證書(shū)，整體素質(zhì)較強(qiáng)，思維活躍的年輕特崗教師們收到了學(xué)校和學(xué)生的一致歡迎，未來(lái)的十年，希望良好的教育能讓更多的人受益。

最后說(shuō)說(shuō)我們——教育的擔(dān)當(dāng)者。韓愈作《師說(shuō)》“師者，傳道授業(yè)解惑?！敝袊?guó)自古就是尊師重教的國(guó)家，老師在人們心目中的地位很重要。俗話說(shuō)“沒(méi)有教不好的學(xué)生，只有教不好的老師。”這主要是從教師的技術(shù)層面去說(shuō)，作為一名教師，首先是品德的修養(yǎng)和情操的高尚 約束自己的行為作風(fēng)檢點(diǎn)，約束自己的品德以禁止道德敗壞，約束自己的生活作風(fēng)正派，可以立于講臺(tái)的品德修養(yǎng)之人，才可以成為教師，這個(gè)才是教師的師德。教師是人類靈魂的工程師，“范跑跑”是個(gè)例，虐童、猥褻者更是教師隊(duì)伍中的敗類，我們更要去看那些最美的教師，最美教師張麗莉感動(dòng)全中國(guó);汶川地震，譚千秋、3劉寧、等等，他們?cè)谧钗ｋy的一刻，用自己的無(wú)私向世人展示他們的良知，展示他們作為人民教師的高尚情操，他們用獻(xiàn)血甚至生命維護(hù)了教師的尊嚴(yán)，鑄就了師魂。

四年前，我就告訴自己，畢業(yè)以后，一定要回到這里，四年后的今天很幸運(yùn)，成為家鄉(xiāng)的一名教師，為家鄉(xiāng)的教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量是我一直的夢(mèng)想與追求。我堅(jiān)信付出和回報(bào)是等價(jià)交換。關(guān)于青春，我無(wú)怨無(wú)悔；關(guān)于夢(mèng)想，我將不斷追尋。

第二篇：做最好的老師-張素芹

《做最好的老師》讀后感

暑假之際我有機(jī)會(huì)拜讀了李鎮(zhèn)西老師寫的《做最好的老師》這本書(shū)，在讀的過(guò)程中使我受到了很大的啟發(fā)，讀后讓我充滿了智慧感，李老師那一個(gè)個(gè)跌宕起伏、曲折動(dòng)人的故事，猶如一股甘泉涌入心底，崇敬之情油然而生！李鎮(zhèn)西老師的教育思想、教育機(jī)智、教育技巧、教育情感......全都融會(huì)其中，發(fā)人深省，帶給我的是一次次心靈的震撼與感動(dòng)。

李老師在序言中說(shuō)：“每個(gè)人都是一棵樹(shù)。你也許不是最美麗的，但你可以最可愛(ài);你也許不是最聰明的，但你可以最勤奮;你也許不會(huì)最富有，但你可以最充實(shí);你也許不會(huì)最順利，但你可以最樂(lè)觀……我所謂的‘做最好的自己’，強(qiáng)調(diào)的是自己和自己比——昨天的自己和今天的自己比，不斷地超越自己?！鲎詈玫淖约骸阋馕吨M可能在自己的職業(yè)中達(dá)到自己力所能及的最好程度?！泵棵孔x到此，我的內(nèi)心便會(huì)接受一次新的洗禮：是呀，我們?cè)谧约旱娜松缆飞?，是怎樣的度過(guò)自己的每一天呢?在年復(fù)一年，日復(fù)一日的工作中，有沒(méi)有一天比一天有進(jìn)步，教學(xué)水平有沒(méi)有一天比一天提高呢?自己有沒(méi)有盡力做到最好的自己，成為學(xué)生心目當(dāng)中最好的老師呢？ 什么是最好的老師?我在這本書(shū)中找到了答案，教師應(yīng)用自己博大的愛(ài)去溫暖每一位學(xué)生。書(shū)中闡述的李老師對(duì)學(xué)生愛(ài)的執(zhí)著也深深打動(dòng)了我。為什么李老師能成為名師?一個(gè)真正的名師。我想重要的是李老師對(duì)教育的一份執(zhí)著，對(duì)愛(ài)的一種堅(jiān)持。正如李老師所說(shuō)“‘愛(ài)心與童心’是我教育事業(yè)永不言敗的最后一道防線?！敝挥袗?ài)孩子你才能伏下身去給予他們無(wú)微不至地關(guān)心、關(guān)注他們成長(zhǎng)中的每一個(gè)生活點(diǎn)滴，你才能為發(fā)現(xiàn)他們成長(zhǎng)的歡笑與淚水所影射的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，才能與他們的心同步，與他們的心一起跳動(dòng)，才能理解與傾聽(tīng)他們的苦惱和困惑，愛(ài)而后育，正是因?yàn)橛辛藧?ài)，你的嘔心瀝血，你的殫精竭慮，才有了意義，才得以升華。李老師是學(xué)生的老師，更是學(xué)生的朋友，而且是知心的朋友。正因?yàn)樗獙W(xué)生們的心，他就贏得了教育引導(dǎo)的主動(dòng)權(quán)，同時(shí)也贏得了學(xué)生對(duì)他的尊重。他把教育事業(yè)當(dāng)成自己的事業(yè)，把帶給學(xué)生一生的幸福當(dāng)成一生的追求，通過(guò)一篇篇文章，通過(guò)一個(gè)個(gè)鮮活的事例，我看到了一位老師對(duì)教育事業(yè)的不懈追求更看到了一個(gè)為人師者的愛(ài)心，耐心，信心。

在書(shū)中李鎮(zhèn)西老師還告訴我們：“做最好的老師”是一種平和的心態(tài)，也是一種激情的行動(dòng);是對(duì)某種欲望的放棄，也是對(duì)某種理想的追求;是平凡的細(xì)節(jié)，也是輝煌的人生;是“竹杖芒鞋輕勝馬”的閑適從容，也是“驚濤拍岸，卷起千堆雪”的蕩氣回腸！

在今后的教學(xué)生涯中，我要以李老師的教育理論為指路明燈，把教書(shū)育人當(dāng)做是自己的畢生追求，把自己的愛(ài)心獻(xiàn)給我的每一位學(xué)生，讓他們?cè)趷?ài)的世界里愉快的學(xué)習(xí)、快樂(lè)的成長(zhǎng)。

《做最好的老師》讀后感

工作單位 紀(jì)臺(tái)鎮(zhèn)吳廟小學(xué)

作者姓名：張素芹

第三篇：曹老師作品-愛(ài)家鄉(xiāng)演講稿

淮安市職業(yè)學(xué)校 “愛(ài)家鄉(xiāng) 建淮安”主題演講一等獎(jiǎng)

作者：曹新紅演講者：蘆薈

尊敬的評(píng)委老師，親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好！今天我演講的題目是“ 建設(shè)淮安——我們的責(zé)任”

首先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：風(fēng)和日麗的周末，在淮安，你和你的朋友會(huì)選擇在哪里渡過(guò)？我堅(jiān)信，隨著淮安的日益美麗，這個(gè)問(wèn)題的答案將是多元的。楚秀清宴透過(guò)歷史勃發(fā)著生機(jī)，古黃河綠化帶似乎一抹綠煙繚繞在城市的一隅，金鷹、萬(wàn)達(dá)以全新的姿態(tài)吸納著涌動(dòng)的人潮......曾幾何時(shí)，我們的父親母親為沒(méi)有時(shí)間和合適的地點(diǎn)度假犯愁；而今天的我們，則為在哪里以何種方式渡過(guò)美好的周末犯愁。

多少個(gè)周末，我漫步在市區(qū)，也許華燈初上，也許

點(diǎn)點(diǎn)細(xì)雨，也許梧桐飄落，淮安就在我的眼里變幻著季節(jié)的衣裳，展示著成長(zhǎng)的魅力。坐在一天比一天潔凈的公交車上，看著一天比一天更現(xiàn)代化的淮安，我的思緒不斷地紛飛：今天的淮安已經(jīng)走出近代歷史的陰霾，她正以滿腔的熱情、豪邁的姿態(tài)迎接這個(gè)“坐地日行八萬(wàn)里”的新時(shí)代！

親愛(ài)的同學(xué)們，在建設(shè)新淮安的路途上，你的父輩，我的父輩，我們的前輩，他們豪情萬(wàn)丈，他們枕戈待旦，他們殫盡竭慮，終于把心中美好的愿景化成了一座座拔地而起的高樓大廈，一片片馨香四溢的公園綠地，一道道靚麗的怡人風(fēng)景！

不久前，在淮安市第六次黨代會(huì)上，淮安建設(shè)的領(lǐng)路人又為我們描繪了一幅未來(lái)淮安發(fā)展的新藍(lán)圖：經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平與人民幸福指數(shù)同步提升；全力打造富庶、美麗、幸福的新淮安；讓淮安成為一座受人尊敬、令人向往、人民滿意的美好家園！

誘人的宏偉藍(lán)圖激蕩在540萬(wàn)淮安人的心間！然而，和此藍(lán)圖形成鮮明對(duì)比的是前輩建設(shè)者們?nèi)找姘甙椎念^發(fā)！此情此景，此時(shí)此刻，年輕的我們——新淮安建設(shè)的未來(lái)生力軍，該用怎樣的姿態(tài)面對(duì)新淮安的發(fā)展和建設(shè)者缺失的矛盾呢？

也許你和我一樣，向往過(guò)蘇南的婉約繁榮，上海的大都市氣派，廣州的時(shí)尚魅力。可是，面對(duì)新淮安的藍(lán)圖，面對(duì)父輩不再挺拔的脊梁，你和我——我們這些生在淮安、長(zhǎng)在淮安、學(xué)在淮安的年輕學(xué)子們，還有理由離開(kāi)家鄉(xiāng)去遠(yuǎn)游嗎？還有借口離開(kāi)淮安去奮斗嗎？還有心情偏離新淮安建設(shè)的軌道嗎？

就在這一刻，把你的青春和我的青春，連接在一起，輝映淮安的青春！就在這一刻，讓我們一起加入新淮安建設(shè)的洪流吧！新淮安的建設(shè)要靠你，要靠我，要靠我們跨世紀(jì)的新一代。再過(guò)二十年，我們?cè)傧鄷?huì)，那時(shí)的淮安該是多么美麗??！建設(shè)新淮安征途上，光榮會(huì)屬于誰(shuí)？我相信：屬于你，屬于我，屬于我們跨世紀(jì)的新一代！

謝謝大家!

第四篇：《老山界》導(dǎo)學(xué)案(儲(chǔ)素芹)

八上語(yǔ)文教學(xué)案

八年級(jí)語(yǔ)文備課組

主備人：儲(chǔ)素芹 審核人：陳衛(wèi)東

編號(hào)：1103

姓名： 班級(jí)： 小組 ： 時(shí)間：2012-08-29

三

老山界

陸定一

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、知識(shí)與能力

體會(huì)重要語(yǔ)句的含義，賞析、背誦精彩的語(yǔ)段。

2、過(guò)程與方法

理解課文的思想內(nèi)容；了解課文按時(shí)間變化和地點(diǎn)轉(zhuǎn)移安排材料的特點(diǎn)。

3、情感與價(jià)值

感受紅軍的革命傳統(tǒng)，學(xué)習(xí)紅軍不怕困難、以苦為樂(lè)的革命樂(lè)觀主義精神。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：

1、按時(shí)間順序、地點(diǎn)轉(zhuǎn)移的方法記敘事情。

2、用生動(dòng)的描述，貼切的比喻表達(dá)中心的寫作方法。學(xué)法指導(dǎo)：

通過(guò)表達(dá)時(shí)間和地點(diǎn)的詞語(yǔ)，來(lái)理順內(nèi)容，掌握紅軍戰(zhàn)士的翻山經(jīng)過(guò)。知識(shí)鏈接：

二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征，歷時(shí)一年，震驚中外?！帮w奪瀘定橋、爬雪山、過(guò)草地”，“紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬(wàn)水千山只等閑”正是紅軍精神的真實(shí)寫照。英勇的紅軍戰(zhàn)士克服了重重困難，越過(guò)了萬(wàn)水千山，勝利到達(dá)陜北。紅軍翻過(guò)的 八上語(yǔ)文教學(xué)案

八年級(jí)語(yǔ)文備課組

奇觀： 矗立： 嗚咽： 澎湃：

3、自由閱讀，理清思路。（注意文中時(shí)間的變化和地點(diǎn)的轉(zhuǎn)移）合作探究：

一、整體感知

1、全文除首尾兩段外，中間大部分就是按照翻越老山界的時(shí)間和空間順序來(lái)寫的。

時(shí)間變化：

地點(diǎn)轉(zhuǎn)移：

2、老山界是紅軍長(zhǎng)征中所過(guò)的 八上語(yǔ)文教學(xué)案

八年級(jí)語(yǔ)文備課組

日的戰(zhàn)線上去顯顯身手呢？

（3）我們完成了任務(wù)，把一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的意志灌輸?shù)秸麄€(gè)縱隊(duì)每個(gè)人心中，饑餓、．．．．．．．．．疲勞甚至受傷的痛苦都被這個(gè)意志克服了。

2、有些看似普通的詞語(yǔ)，僅僅從字面上理解，常會(huì)出錯(cuò)。閱讀時(shí)除了要查字典、詞典外，還要仔細(xì)推敲上下文的意思。試試看，你能不能根據(jù)語(yǔ)境，推導(dǎo)出下面句子中加點(diǎn)詞的準(zhǔn)確意思。

（1）我們決定要爬一座30里高的瑤山，地圖上叫越城嶺，土名叫老山界。

（2）不知道前面為什么走不動(dòng)，等了好久才走了幾步??

（3）專家經(jīng)過(guò)一番考察后，對(duì)辦好這個(gè)廠提出了建議：要加強(qiáng)軟環(huán)境建設(shè)。

（4）山下有人送飯上來(lái)，不管三七二十一，搶了一碗就吃。

（5）肚子很餓，氣力不夠，但是必須鼓著勇氣前進(jìn)。將“鼓”改為“憑”好不好？

3、下面兩個(gè)句子中，括號(hào)里的詞語(yǔ)都是用來(lái)修飾或限制后面的加點(diǎn)詞的，說(shuō)說(shuō)他們的表達(dá)作用。把兩個(gè)句子聯(lián)系起來(lái)，你看出了什么？

八上語(yǔ)文教學(xué)案

八年級(jí)語(yǔ)文備課組

（1）她拿出（僅有的）（一點(diǎn)）米，放在（房中間木頭架成的）（一個(gè)）灶上煮．粥。

（2）好容易來(lái)了一個(gè)認(rèn)識(shí)的同志，帶來(lái)（一袋）米，（夠吃三天的）糧食，雖然明知道前面糧食缺乏，我們還是把這（整袋子）米送給她。

4、賞析精彩片段。這篇文章在記敘紅軍翻越老山界過(guò)程中，有幾處還作了具體生動(dòng)的描寫，請(qǐng)指出來(lái)并加以分析。

課堂小結(jié)：

本文真實(shí)、生動(dòng)地?cái)⑹隽思t軍翻越老山界的全過(guò)程，寫出了在中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的工農(nóng)紅軍不怕困難、艱苦奮斗的堅(jiān)強(qiáng)意志和革命樂(lè)觀主義精神。達(dá)標(biāo)檢測(cè)：

一、、下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是（）A.酣然入夢(mèng) 波濤澎湃 渺無(wú)人煙 跋山涉水 B.鍥而不舍 寒氣逼人 大顯伸手 永垂不朽 C.意志艱強(qiáng) 輕描淡寫 懸崖絕壁 彎彎曲曲 D.一張一翕 刺入肌骨 苛絹雜稅 催人淚下

二、下列與“樹(shù)林一直在唱著那首愉快的歌”修辭手法相同的一項(xiàng)是（）.A.四面的山把這山谷包圍得像一口井。B.這里的人們非常好客，火一般熱情。

C.像春蠶在咀嚼桑葉，像野馬在平原上奔馳，像山泉在嗚咽，像波濤在澎湃。D.天氣炎熱，那張乒乓球桌子也在睡覺(jué)。

三、下面這段文字中，萊特哥哥說(shuō)的一句話是（）

美國(guó)萊特兄弟于1903年12月17日，駕駛動(dòng)力飛機(jī)成功地遨游藍(lán)天。人們 4 八上語(yǔ)文教學(xué)案

八年級(jí)語(yǔ)文備課組

為此舉行盛大酒會(huì)，主持人要萊特兄弟發(fā)表演說(shuō)，兄弟倆再三推辭，主持人執(zhí)意邀請(qǐng)，哥哥便發(fā)表了言短意深的一句話演說(shuō)：“ ” A.據(jù)我所知，鳥(niǎo)中最會(huì)說(shuō)話的是鸚鵡，而鸚鵡學(xué)舌是被人看不起的。B.據(jù)我所知，鳥(niǎo)中最會(huì)說(shuō)話的是鸚鵡，而鸚鵡是永遠(yuǎn)飛不高的。C據(jù)我所知，鳥(niǎo)中最會(huì)學(xué)人說(shuō)話的是鸚鵡，而鸚鵡是永遠(yuǎn)不會(huì)變成人的。D據(jù)我所知，鳥(niǎo)中最會(huì)學(xué)人說(shuō)話的是鸚鵡，而鸚鵡是永遠(yuǎn)說(shuō)不出人話來(lái)的。

四、根據(jù)你的理解，仿照劃線部分，將下面這段話補(bǔ)充完整。

見(jiàn)了大海的洶涌，沒(méi)見(jiàn)過(guò)大山的巍峨，真是遺憾；見(jiàn)過(guò)大山的巍峨，沒(méi)見(jiàn)過(guò)大海的浩瀚，仍然遺憾；見(jiàn)了大海的浩瀚，依舊遺憾；，還是遺憾。出發(fā)吧，永遠(yuǎn)出發(fā)。世上有不絕的風(fēng)景，人有不老的心情。

五、比喻仿寫。根據(jù)所提供的語(yǔ)境，在下面橫線處填入恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使前后句式一致。

不要慨嘆時(shí)光飛逝，人生苦短。若把人一生的足跡連接起來(lái)，也是一條長(zhǎng)長(zhǎng)的路；，；若把人一生的情感窖藏起來(lái)，也是一壺香醇的酒。開(kāi)拓一條怎樣的路，釀造一壺怎樣的酒，這是一個(gè)人必須面對(duì)和思考的人生課題。

六、課內(nèi)閱讀

滿天都是星光，火把也亮起來(lái)了。從山腳向上望，只見(jiàn)火把排成許多“之”字形，一直連到天上，跟星光按起來(lái)，分不出是火把還是星星。達(dá)真是我生平?jīng)]見(jiàn)過(guò)的奇觀。

大家都知道這座山是怎樣地陡了，不由渾身緊張，前后呼喊起來(lái)，都想努一把力，好快些翻過(guò)山去。

“不要掉隊(duì)呀！”

“不要落后做烏龜呀！”

“我們頂著天啦！”

八上語(yǔ)文教學(xué)案

八年級(jí)語(yǔ)文備課組

大家聽(tīng)了，哈哈地笑起來(lái)。

在“之”字拐的路上一步一步地上去。向上看，火把在頭頂上一點(diǎn)點(diǎn)排到天空；向下看，簡(jiǎn)直是絕壁，火把照著人的臉，就在腳底下。

走了半天，忽然前面又走不動(dòng)了。傳來(lái)的話說(shuō)，前面又有一段路在峭壁上，馬爬不上去。又等了一點(diǎn)多鐘，傳下命令來(lái)說(shuō)，就在這里睡免明天一早登山。

就在這里睡覺(jué)？怎么行呢？下去到竹林里睡是不可能的。但就在路上睡么？路只有一尺來(lái)寬，半夜里一個(gè)翻身不就骨碌下去了么？而且路上的石頭又非常不平，睡一晚準(zhǔn)會(huì)疼死人。

但這是沒(méi)有辦法的，只得裹一條毯子，橫著心躺下去。因?yàn)閷?shí)在太疲倦，一會(huì)兒就酣然入夢(mèng)了

1、選文兩次提到了“火把”，說(shuō)說(shuō)它們?cè)谖闹懈髯缘淖饔檬鞘裁础?/p>

2、在艱難的爬山過(guò)程中不斷傳出紅軍的喊聲笑聲，從中可以看出什么？

3、從文中哪些地方可以看出山陡山高，試舉例說(shuō)明。

4、選文中人物的心理活動(dòng)寫得很傳神，試舉例分析描寫這些心理活動(dòng)的作用。

七、拓展閱讀

一把炒米

八上語(yǔ)文教學(xué)案

八年級(jí)語(yǔ)文備課組

炊事班老班長(zhǎng)和一個(gè)大個(gè)子戰(zhàn)士，還有一個(gè)小個(gè)子戰(zhàn)士，有一次作戰(zhàn)中沒(méi)有突圍出去，與隊(duì)伍失去了聯(lián)系，被敵人圍困在一個(gè)叫葦子溝的山上。已是 八上語(yǔ)文教學(xué)案

八年級(jí)語(yǔ)文備課組

4、從寫作手法的角度考慮，你最欣賞本文的哪些特點(diǎn)？ 背誦默寫精彩段落。

第五篇：李安芹演講稿

爭(zhēng)做一名優(yōu)秀的小學(xué)教師

盱眙開(kāi)發(fā)區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校 吳仕海

近日，我們學(xué)校的所有老師都認(rèn)真學(xué)習(xí)了劉云山書(shū)記的《為了誰(shuí)、依靠誰(shuí)、我是誰(shuí)》這篇文章，我不但學(xué)了，而且用心的思考了。作為一位中國(guó)之公民，作為一位小學(xué)老師更要清楚“我是誰(shuí)”、要知道“為了誰(shuí)”、要明白“依靠誰(shuí)”可謂之“三誰(shuí)”的問(wèn)題。一個(gè)人在社會(huì)中扮演著不同的角色，每個(gè)人的身上都賦予著不同的使命，對(duì)應(yīng)不同的身份，問(wèn)問(wèn)自己“我是誰(shuí)”，給自己一個(gè)明確的定位，才能回答自己“為了誰(shuí)”和“依靠誰(shuí)”。

今天我先來(lái)回答這個(gè)看似簡(jiǎn)單卻又根本的問(wèn)題。

我是一名小學(xué)老師，依靠的是小學(xué)這個(gè)大家庭，為的也是學(xué)校里的孩子。在我的生命里一直有一個(gè)離不開(kāi)的地方，那就是學(xué)校。我從這里開(kāi)始，在這里成長(zhǎng)；我愿意在這里奉獻(xiàn)，也希望在這里滿足。如果有人問(wèn)我這是為什么？我的回答是：為了我的老師夢(mèng)。

小時(shí)候，我一直有一個(gè)夢(mèng)想，夢(mèng)想做人類靈魂的工程師。用情感去和孩子交流，用心靈去和孩子對(duì)話。萌芽需要陽(yáng)光和雨露，為了夢(mèng)想我常扮演這兩者；如今夢(mèng)想變現(xiàn)實(shí)，我心猶如捧著魔幻水晶般的喜悅。在烈日驕陽(yáng)下我不曾停下追求的腳步，在漫天飛雪中我沒(méi)有放棄自己的夢(mèng)想。所以我可以驕傲地說(shuō)，我是一名小學(xué)老師，小朋友們心目中的天使。我沒(méi)有多高的政治地位、也不像商人一樣富有，可我有一顆和孩子們一樣的童心，因?yàn)槲抑皇且幻W(xué)老師。

作為一名小學(xué)老師“依靠誰(shuí)”，我認(rèn)為應(yīng)從學(xué)校中來(lái)、到學(xué)校中去，把學(xué)生的健康成長(zhǎng)作為工作的動(dòng)力源泉。孩子的健康成長(zhǎng)始終是第一位的。因此，教師在教育引導(dǎo)孩子過(guò)程中應(yīng)始終貫徹“學(xué)生路線”：從學(xué)生中來(lái)，到學(xué)生中去。只有堅(jiān)持學(xué)生學(xué)習(xí)的主體觀、教師引導(dǎo)的服務(wù)觀，才能真正促進(jìn)孩子全面素質(zhì)的長(zhǎng)足發(fā)展。有正確思想的指引，才會(huì)有正確的人生。想要緊緊抓住孩子的思想，不斷提高孩子的思想境界和綜合素質(zhì)，教師就要深入孩子中間以豐富多彩的形式開(kāi)展工作。

人生一世“為了誰(shuí)”？回答肯定是不一致的，有人說(shuō)為了祖國(guó)和人民，有人說(shuō)為了集體，也有人說(shuō)為了父母和兒女，還有人說(shuō)為了事業(yè)和前途，諸如此類的說(shuō)法我們先不評(píng)價(jià)其對(duì)與錯(cuò)，但有一點(diǎn)是肯定的，那就是唯己而為是最可怕之為。我們不能以一己之利而傷害國(guó)家、企業(yè)和家庭；不能以一己之利而悔恨終生。人生不是來(lái)世界索取的，人要有感恩之心，要有回報(bào)家人、他人、集體、社會(huì)和國(guó)家的心理動(dòng)機(jī)和自覺(jué)行為。從小學(xué)老師的角度上看，我們是為孩子的學(xué)習(xí)、生活服務(wù)的。工作中我會(huì)遇到很多個(gè)性不同，智商不同的孩子，每一個(gè)孩子或許聰穎

靈秀、或許愚頑忠厚，我想不管他們的昨天是什么樣，作為我，我就要讓他們把握住今天。我們所能做的就是扎扎實(shí)實(shí)給孩子一個(gè)美好的“今天”。因?yàn)槲覀円磺卸际菫榱撕⒆?，為了讓學(xué)校成為每一個(gè)孩子快樂(lè)的家園。

我是誰(shuí)？我是一名小學(xué)教師。依靠誰(shuí)？我來(lái)自學(xué)校，當(dāng)然也依靠學(xué)校。為了誰(shuí)？我為了我的孩子們能健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。我們需要經(jīng)常這樣問(wèn)一問(wèn)自己，只有這樣，才能保持頭腦清醒，不忘乎所以。所以我忠心的感謝劉云山書(shū)記的這份報(bào)告，讓我們?cè)诠ぷ髦姓覝?zhǔn)目標(biāo)、找準(zhǔn)力量、找準(zhǔn)方向。

三問(wèn)三思三自省，同心同德同夢(mèng)想。我有我的夢(mèng)，孩子們也有孩子的夢(mèng)，我們每個(gè)人都有自己的夢(mèng)，可以說(shuō)每個(gè)地方、每個(gè)民族、每個(gè)國(guó)家都有自己的夢(mèng)想。例如多彩龍蝦緣，美麗盱眙夢(mèng)，為了中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)等等。一個(gè)夢(mèng)想、兩個(gè)夢(mèng)想、三個(gè)夢(mèng)想??無(wú)數(shù)個(gè)像我們這樣的夢(mèng)想，最終會(huì)匯聚成一個(gè)共同的夢(mèng)想。我想無(wú)論我們的夢(mèng)想有多美好，讓我們用真愛(ài)、用智慧先來(lái)呵護(hù)孩子的夢(mèng)，無(wú)論我們的夢(mèng)想有多現(xiàn)實(shí)，讓我們用努力、用奉獻(xiàn)先來(lái)托舉孩子的夢(mèng)吧！讓每一個(gè)孩子都能美夢(mèng)成真！

為了孩子的夢(mèng)，我要用心爭(zhēng)做一名優(yōu)秀的小學(xué)老師。