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素平演講稿

時(shí)間:2019-05-14 23:20:27下載本文作者:會(huì)員上傳
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第一篇:素平演講稿

甘為春蠶吐絲盡愿化紅燭照人寰

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師們,大家好!

今天,我懷著異常激動(dòng)的心情走上講臺(tái),在黨的生日即將來臨之際,用我的切身經(jīng)歷和體驗(yàn),來表達(dá)一個(gè)從教21年的黨員教師心聲。我演講的題目是甘為春蠶吐絲盡,愿化紅燭照人寰

我是一名普通的教師,說起小時(shí)候五彩繽紛的夢(mèng)想中,我并沒有想過要當(dāng)一名執(zhí)起教鞭的老師。可是,幾年寒窗苦讀,年輕的我又回到了校園,只不過角色卻由講臺(tái)下的求知者變成了講臺(tái)上的解惑者。面對(duì)著一個(gè)個(gè)一如當(dāng)初自己般,眼睛里透出渴望的人,以前所有的五彩夢(mèng)想都不翼而飛了,心中只感到自己肩上責(zé)任的重大!

工作二十一年中,有歡笑也有眼淚,但什么時(shí)候我都沒有退縮,我認(rèn)為自己個(gè)性當(dāng)中最大的有點(diǎn)就是不輕言放棄,一件事要么不做,要做就盡力去做好。我用一件一件的小事,一點(diǎn)一滴的行動(dòng)去履行一名教師的職責(zé),去詮釋一名共產(chǎn)黨員的對(duì)教育事業(yè)的忠誠。

在我的從教生涯中,有兩件事讓我終生難忘,催我奮進(jìn),教我成長!

在人生的辭典里,“愛”一詞最為廣博而深?yuàn)W。常聽人說師愛是教育力量的源泉,是教育成功的基礎(chǔ),初開始,我沒有意識(shí)到這點(diǎn),直到發(fā)生一件事,我才感受到了愛的力量。1

那是在九四年,我擔(dān)任初二班主任,我班的周二龍和李團(tuán)結(jié)兩個(gè)孩子在操場玩耍打鬧,周二龍不小心踢到了李團(tuán)結(jié)的肚子,當(dāng)時(shí)李團(tuán)結(jié)就疼的蹲在地上不能起來。聞?dòng)嵍鴣淼奈亿s快打120,把李團(tuán)結(jié)送到中醫(yī)院急救,醫(yī)生在他腹腔里抽了兩管血。但他的疼痛依然劇烈,醫(yī)生通知我們趕快轉(zhuǎn)院,同時(shí)召集全縣最專業(yè)的外科醫(yī)生進(jìn)行會(huì)診。最后斷定是腹腔器官破裂,必須馬上手術(shù),需要先交兩千元押金。那時(shí)只有我和周二龍的爸爸在,匆忙而來的我們都沒有帶太多的錢。最后我借了幾個(gè)朋友的錢終于湊夠了押金。手術(shù)簽字時(shí)我犯了愁,病人的家屬根本來不及通知,醫(yī)生不敢做手術(shù)。看著孩子痛的臉色煞白、豆大的汗珠往下滴,他那求助的眼神看著我說:“老師,你替我媽簽吧”!為了節(jié)省時(shí)間,也為了孩子的生命,我含著淚寫下了至今讓我難忘的四個(gè)沉甸甸的字:“家屬同意”。孩子被推進(jìn)手術(shù)室,打開腹腔,胰腺斷裂。需要輸血。當(dāng)時(shí)縣醫(yī)院找不到血源,周二龍的爸爸以最快的速度去市供血中心提取,我一個(gè)人守在手術(shù)室門口半步都不敢離開。血源找到后,接下來是漫長的等待。時(shí)間過得那么漫,一秒鐘、一分鐘、一個(gè)小時(shí)、、、、、我們等了整整八個(gè)小時(shí)。終于聽到了手術(shù)成功四個(gè)字。我長長舒了一口氣。

事后李團(tuán)結(jié)將這件事寫成了作文,文章充滿了真情實(shí)感,他說我是他所遇到的最好的老師,他永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記這件事,會(huì)用優(yōu)異的成績來回報(bào)老師。他現(xiàn)在也是一位老師,并且經(jīng)常來信說要把我對(duì)他的愛永遠(yuǎn)傳遞下去。我想這就是心

理學(xué)上講的愛的遷移吧,我只付出了一點(diǎn)點(diǎn)卻贏得了一名學(xué)生一生的愛戴。

從這件事上我真正明白了:只有愛,才能贏得愛。你愛教育事業(yè),教育事業(yè)也會(huì)愛你,你才能獲得事業(yè)上的樂趣。你愛學(xué)生,學(xué)生也會(huì)愛你,你才能贏得學(xué)生的尊重。有人曾說,每個(gè)教師都是一位雕塑家,他的一舉一動(dòng)都在雕塑著自己,也在雕塑著學(xué)生,所以能夠把學(xué)生教育好的秘訣就是一個(gè)字——愛。

因此,以后的工作中,我時(shí)時(shí)刻刻播灑著愛。烈日炎炎,我也想中午在宿舍里多休息一會(huì)兒,可是不行,我要按時(shí)去班級(jí)進(jìn)行午檢;大雪紛飛,我也想早上晚起一會(huì)兒,可是也不行,我必須在學(xué)生之前必須到校;上完晚自習(xí)回家又困又累,可第二天的課還沒備完的時(shí)候,我也想,算了,明天馬馬虎虎對(duì)付一下得了,可是也不行,知識(shí)的傳授豈容半點(diǎn)馬虎。我校兩周過一次周末,星期六我本來沒有課,但我不放心學(xué)生,總是早上到學(xué)校看看再走。古人云:“其身正,不令而行;其身不正,雖令不行。”當(dāng)我做所有這一切的時(shí)候,我并沒有想得到什么,但是,它的作用卻勝過千言萬語。

后進(jìn)生是受傷的花朵,更需要老師格外扶持,格外關(guān)心。如果教師對(duì)后進(jìn)生冷淡訓(xùn)斥,歧視甚至放棄,無異于對(duì)受傷的花朵再砍一刀,只能促使花朵過早枯萎和夭折。一個(gè)好園丁,決不放棄一顆弱苗。教育是從愛出發(fā)的,沒有愛的教育,陽光就無法照射進(jìn)學(xué)生的心靈。“要尊重孩子的無知,善待孩子的錯(cuò)誤”,多一份寬容,少點(diǎn)批評(píng),或者會(huì)有反效果的作用。我班有一位女生,在她五歲時(shí)父母離異,母親為了生活長年奔波在外,一直跟著年邁的姥姥生活,她的童年生活缺少的是陽光雨露,缺少的是母愛親情,就這樣在渾噩中放任自流、破罐破摔,老師管不住她,學(xué)生看不起她。在她十三歲那年,老師把她送到我們幼師班,她衣著另類、眼神里帶著不屑和冷漠,常常夜里翻墻外出上網(wǎng)。我找到她談話,她說她是沒人要的孩子,她的父母各自都有新的家庭,都不愛她了,在初中同學(xué)和老師也都不喜歡她。她的眼睛里充滿著孤獨(dú),她太渴望愛了。我告訴她世上沒有不愛自己孩子的父母,后來我給她父母打電話讓他們一定一起來看看孩子。他們倆陪了她一天。我勸她的父母多給她打電話,讓她感受到父母都在關(guān)心著她,也讓她經(jīng)常給媽媽打電話匯報(bào)自己的成績。在班里只要有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步,我就立即表揚(yáng),讓她感受到進(jìn)步的快樂。同時(shí)也給予比別的同學(xué)更多的關(guān)心,并勸同學(xué)們和她一起玩,使她遠(yuǎn)離孤獨(dú)。我讓她擔(dān)任體育委員,她帶操時(shí)我們班的口號(hào)喊得總是最響亮。她有舞蹈和唱歌天賦,在音樂老師的精心輔導(dǎo)下。她的歌在市區(qū)比賽中竟獲得了一等獎(jiǎng)的好成績。她的演講、講故事都是我們班的佼佼者。一次次的進(jìn)步,同學(xué)們的親近,給了她快樂,給了她希望,她學(xué)習(xí)更努力,待人更熱情,終于脫胎換骨,由昔日的丑小鴨變成了今日的白

天鵝,我真是打心眼里高興。如今她被北京一家幼兒園聘走,她走時(shí)說:“我為有你這樣的老師而自豪,以后你也會(huì)為有我這樣的學(xué)生而驕傲!”

作為一名教師,我們沒有悠閑自在的舒適和安逸,沒有令人羨慕的財(cái)富和權(quán)利,更沒有顯赫一時(shí)的名聲和榮譽(yù)。但是,當(dāng)我面對(duì)孩子們純真的眼神流露著對(duì)知識(shí)的渴求時(shí),當(dāng)我看到孩子們作文中寫著對(duì)我的無限信賴時(shí),甚至當(dāng)我看到孩子們因我的努力而取得哪怕是一丁點(diǎn)兒的進(jìn)步時(shí),我真正領(lǐng)會(huì)到了“教師”二字所蘊(yùn)藏的豐富的內(nèi)涵,也真正明白“教師”二字所包含的深重的責(zé)任。

既然自己戴上人民教師這個(gè)桂冠,就要無愧于這個(gè)光榮稱號(hào),忠誠于這項(xiàng)事業(yè),熱愛這份工作。“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”,為了學(xué)生,我甘為春蠶吐絲盡,愿化紅燭照人寰。最后,讓我用汪國真的幾句小詩表達(dá)我的執(zhí)著與無悔,也作為我演講的結(jié)束語!我不去想是否能夠成功

既然選擇了遠(yuǎn)方

便只顧風(fēng)雨兼程

我不去想身后會(huì)不會(huì)襲來寒風(fēng)

既然目標(biāo)是地平線

留給世界的只能是背影

第二篇:陳素平讀后感

《創(chuàng)造適合學(xué)生的教育》讀后感

陳 素平

《創(chuàng)造適合學(xué)生的教育》是馮恩洪教授結(jié)合自己的教育工作實(shí)踐,對(duì)中國教育的理性思考與展望,讀完此書,很有感觸。

首先,強(qiáng)調(diào)了愛心是教育的基石。著名特級(jí)教師霍懋征也曾提出來“沒有愛就沒有教育”,我們教師想把教育事業(yè)做好,那就必須奉獻(xiàn)出愛心。

其次,指出了教育的關(guān)鍵是適合每個(gè)學(xué)生的個(gè)性,促進(jìn)學(xué)生個(gè)性特長的和諧發(fā)展,培養(yǎng)合格加特長的人才是中國社會(huì)發(fā)展需要。當(dāng)今社會(huì),每個(gè)學(xué)生各有特點(diǎn),各有特色。學(xué)生發(fā)展的不平衡,接受教育的能力不同,使他們有很大的差異。因此“創(chuàng)造適合每一個(gè)學(xué)生的教育”,顯得尤為重要。

“因材施教”,讓我們的教育去適合每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展,讓我們的學(xué)生不管程度如何,都能夠在我們的教育指揮下,一點(diǎn)一點(diǎn)朝前走,取得一點(diǎn)一點(diǎn)的進(jìn)步,真正獲得發(fā)展個(gè)性和特長的空間。魏書生老師也曾說過,我們?cè)诮逃龑W(xué)生的時(shí)候,一定要考慮學(xué)生的可接受程度,不要為難孩子,讓孩子生活在愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境里,我們要喚醒孩子積極、向善、熱愛生活的那根神經(jīng)。

我們擔(dān)負(fù)著教育學(xué)生的使命,我們的教育就應(yīng)該為學(xué)生的健康成長服務(wù),因此,我們?cè)趯W(xué)校里就要?jiǎng)?chuàng)設(shè)適合學(xué)生的活動(dòng),搭建適合學(xué)生的課堂,布置適合學(xué)生的作業(yè),提出適合學(xué)生的要求??這樣,我們的學(xué)生才能夠安全地生活、健康地生活、文明地生活、負(fù)責(zé)任地生活、有尊嚴(yán)地生活、有愛心地生活和有創(chuàng)意地生活,也就實(shí)現(xiàn)了我們教育的重要目標(biāo)。

讓我們從教育學(xué)生的一點(diǎn)一滴做起吧,努力創(chuàng)造適合學(xué)生的教育,讓每一個(gè)學(xué)生都能健康愉快的生活學(xué)習(xí)。

第三篇:王素平演講稿 Microsoft Word 文檔

做基層護(hù)士----我無怨無悔的選擇

尊敬的 各位領(lǐng)導(dǎo),各位同事,大家下午好!我演講的題目是做基層護(hù)士我無怨無悔的選擇。

1996年7月,我懷著對(duì)白衣天使憧憬來到了趙廟衛(wèi)生院。非常感謝一直對(duì)我關(guān)心、幫助和培養(yǎng)的領(lǐng)導(dǎo)、同事、朋友和家人,正是因?yàn)槟敲炊嗳说年P(guān)心、和培養(yǎng),使我從一個(gè)剛出校門的護(hù)士,成長為具有一定經(jīng)驗(yàn)的臨床主管護(hù)師。憑多年對(duì)護(hù)理工作的理解,尤其是對(duì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)護(hù)理工作的理解,我體會(huì)到了一名鄉(xiāng)鎮(zhèn)護(hù)士的價(jià)值,所以我要對(duì)大家說:做一名基層的護(hù)士,我無怨無悔。

說實(shí)話,初到衛(wèi)生院時(shí),心里很不舒服:這里夏天沒有空調(diào)、冬天沒有暖氣;這里沒有先進(jìn)的醫(yī)療設(shè)備、沒有技術(shù)精湛的資深專家;三個(gè)護(hù)理人員只有一個(gè)是正規(guī)院校畢業(yè)的??理想與現(xiàn)實(shí)競形成了如此大的反差。置身于這樣的環(huán)境中,我心灰意冷,工作的熱情很快降到了零點(diǎn)。難道我的青春就要奉獻(xiàn)在這樣的地方?可工作一段時(shí)間后,當(dāng)看到一雙雙黯然失神的眼睛、聽到那一聲聲痛苦無助的呻吟時(shí),我被深深地觸動(dòng)了,也意識(shí)到自己沉淀淀的責(zé)任:大醫(yī)院固然有先進(jìn)的醫(yī)療設(shè)備、有 技術(shù)精湛的資深專家。但因?yàn)榻?jīng)濟(jì)條件的限制,更多的鄉(xiāng)村病人還是愿意在家門口看病,這里的農(nóng)民更需要醫(yī)務(wù)人員無私的奉獻(xiàn)。從此我暗下決心:一定要像南丁格爾那樣,用自己的技術(shù)和汗水為病人減輕痛苦,讓更多的患者獲得生命的春天!

南丁格爾說過這樣的話:作為護(hù)士就應(yīng)該有一顆同情的心和一雙愿意工作的手。所以在工作中我總是做有心人,病人有什么困難我會(huì)盡自己的能力去幫助他們,去年11月份,有一個(gè)70歲的肺癌晚期病人,患者因病情無望拒絕來醫(yī)院做治療,為了減輕病人的痛苦,我親自訪問了這位患者,第一眼看到的是那張被痛苦折磨的瘦弱的臉上布滿了絕望。我親切的說:“大爺我專門來看你了,在家里給你打針。“他搖搖頭,”我不打,打了也沒用,我也不想再受那個(gè)罪。“我看了一眼他的手------那是化療后的手,血管根本看不到。我微笑著說:“大爺我一定一針見血,你相信我吧”我想挑戰(zhàn)一下我的技術(shù)??結(jié)果我用自己的專業(yè)知識(shí)和技能獲得了老人的認(rèn)可,他贊嘆的說:“你的打針技術(shù)真好啊”我對(duì)他認(rèn)真的說:“不是我的技術(shù)好,是你的血管好.”。他開心的笑了??從此我每天早晚兩次去病人家中給他做治療,整整三個(gè)月風(fēng)雨無阻,他每次都高高興興接受我的治療,有時(shí)還能給我講笑話。每一次做完治療要回醫(yī)院時(shí),他都拉著我的手說,謝謝你,謝謝??我再一次感受到了作為一名基層護(hù)士的驕傲!做一名鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院護(hù)士,我無怨無悔!護(hù)理好病人是我的職責(zé)所在,我不過是在堅(jiān)守自己的信念,去喚醒病人的主動(dòng)參與,給予愛,給予希望。

人生百年,彈指一揮間。轉(zhuǎn)眼間我在趙廟衛(wèi)生院工作了已經(jīng)整整十六個(gè)年頭,醫(yī)院已經(jīng)不是原來簡陋的樣子:三層的門診樓,每個(gè)科室和病房都安裝了空調(diào),我們?cè)谑孢m的環(huán)境中工作著??雖然我沒有見證醫(yī)院發(fā)展的每一步歷程,但是我看到了全院每一個(gè)職工同心同德、攻堅(jiān)克難、苦心經(jīng)營、誓求發(fā)展的精神風(fēng)貌和工作狀態(tài)。這使我看到了醫(yī)院強(qiáng)有力的發(fā)展氣息。隨著國家公共衛(wèi)生服務(wù)體系的進(jìn)一步加強(qiáng),社區(qū)護(hù)理的廣泛開展,有太多的事情在等待著鄉(xiāng)鎮(zhèn)護(hù)理工作者去做。為了更好地服務(wù)于農(nóng)民群眾,有太多的知識(shí)和技能需要更新,如今我已經(jīng)完成護(hù)理本科的學(xué)習(xí),并且已取得了護(hù)理中級(jí)資格證書。07年被評(píng)選為優(yōu)秀護(hù)士。表彰大會(huì)上縣長親手為我頒獎(jiǎng),我親身感受到各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)護(hù)士的關(guān)

懷,我感到無比的驕傲和自豪,同時(shí)更感到責(zé)任的重大。我會(huì)更加努力的工作,“讓青春在奉獻(xiàn)中燃燒”這不是一句空話,也不是一句套話,而是我擲地有聲的承諾,無怨無悔的選擇。

我的演講完畢謝謝大家!

第四篇:周素平后勤工作論文

作者姓名:周素平

作者單位:太平橋田心完小 作者崗位:小學(xué)一級(jí)語文教師 QQ郵箱: 1401074251@qq.com 作者電話:***

淺談如何做好學(xué)校的后勤工作

內(nèi)容摘要:

后勤工作是學(xué)校工作的基礎(chǔ),直接關(guān)系到教育教學(xué)活動(dòng)。如果后勤工作做好了,師生沒有了后顧之憂,就會(huì)一心想著教育教學(xué)工作,把教育教學(xué)工作做好。關(guān)鍵詞:

服務(wù) 制度 節(jié)約

后勤工作是學(xué)校工作的基礎(chǔ),直接關(guān)系到教育教學(xué)活動(dòng)。如果后勤工作做好了,師生沒有了后顧之憂,就會(huì)一心想著教育教學(xué)工作,把教育教學(xué)工作做好。下面,結(jié)合本人的一些經(jīng)驗(yàn),淺談一下做好學(xué)校的后勤工作的看法。

一是要有服務(wù)的觀念。后勤管理不僅是物的管理,更是人的管理,必須圍繞“服務(wù)、育人”這一根本目標(biāo)來開展工作。為教育、教學(xué)、師生服務(wù)是學(xué)校后勤工作的根本出發(fā)點(diǎn)。作為一個(gè)后勤人員要想教育教學(xué)之所想,急教育教學(xué)之所急,要了解教育教學(xué),要樹立全心全意為教育教學(xué)服務(wù)的思想意識(shí),對(duì)待師生要熱情,服務(wù)要真誠,真正做到有求必應(yīng),服務(wù)到家。比如,解決好學(xué)生一日三餐,使他們吃飽、吃好、吃得衛(wèi)生有營養(yǎng),有利于增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì),而且會(huì)產(chǎn)生一種精神鼓舞,使學(xué)生感到學(xué)校的溫暖、黨的溫暖,激勵(lì)學(xué)生發(fā)奮讀書,積極進(jìn)取。

二是要有健全的制度。要建立健全食品衛(wèi)生安全管理制度、食品采購制度、寄宿生管理制度、財(cái)產(chǎn)管理制度、財(cái)產(chǎn)維修制度等,做到了崗位、目標(biāo)明確,責(zé)任人的責(zé)、權(quán)、利相統(tǒng)一。同時(shí),要通過加大宣傳教育的力度,增強(qiáng)師生遵守規(guī)章制度的自覺性。如通過老師的宣傳教育,使學(xué)生懂得學(xué)校的各項(xiàng)設(shè)備是教學(xué)物質(zhì)基礎(chǔ),是勞動(dòng)人民的勞動(dòng)結(jié)晶,培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)公物的的品德。

三是要有節(jié)約的風(fēng)氣。要把勤儉節(jié)約的作風(fēng)貫穿于后勤工作中,做好校產(chǎn)的保管、維修工作,大力提高校產(chǎn)的使用率,延長校產(chǎn)的使用年限,加速校產(chǎn)使用的周轉(zhuǎn)。一方面,要營造節(jié)約氛圍。要對(duì)后勤工作人員和廣大師生進(jìn)行勤儉節(jié)約方面的教育,把愛護(hù)公物納入教育的內(nèi)容,形成以愛護(hù)公物為榮的好風(fēng)尚,利用黑板報(bào)、標(biāo)語、發(fā)放宣傳材料等形式,大力宣傳節(jié)約知識(shí)和身邊先進(jìn)典型的節(jié)約事跡,增強(qiáng)節(jié)約意識(shí),在學(xué)校形成了良好的節(jié)約風(fēng)氣。另一方面,要強(qiáng)化節(jié)約責(zé)任。為把各項(xiàng)措施落到實(shí)處,對(duì)節(jié)電、節(jié)水等節(jié)能情況,堅(jiān)持每周一小查,每月一聯(lián)查,并及時(shí)通報(bào)情況,進(jìn)一步加大督導(dǎo)考核力度,切實(shí)強(qiáng)化相關(guān)人員的節(jié)約責(zé)任,取得了良好的效果。

總之,做好后勤工作,后勤工作人員一定要愛崗敬業(yè),甘于奉獻(xiàn);要大公無私,廉潔奉公;要吃苦耐勞,任勞任怨。

第五篇:依法治校有何意義(申素平)

依法治校有何意義

黨的十六大指出,發(fā)展社會(huì)主義民主,建設(shè)社會(huì)主義政治文明,是全面建設(shè)小康社會(huì)的重要目標(biāo)。依法治國是黨領(lǐng)導(dǎo)人民治理國家的基本方略。改革開放以來,隨著我國社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展和社會(huì)全面進(jìn)步,特別是加入世界貿(mào)易組織以后,我國社會(huì)主義民主與法制建設(shè)出現(xiàn)了全新的局面。認(rèn)真貫徹黨的十六大精神,實(shí)行依法治教,把教育管理和辦學(xué)活動(dòng)納入法治軌道,是深化教育改革,推動(dòng)教育發(fā)展的重要內(nèi)容,也是完成新時(shí)期教育工作歷史使命的重要保障。

依法治校是依法治教的重要組成部分。近年來,隨著教育法制建設(shè)的逐步完善,各地依法治校工作有了一定程度的進(jìn)展,創(chuàng)造了一些好的經(jīng)驗(yàn)和具有地方特色的依法治校工作思路。但是從總體上看,學(xué)校的法治觀念和依法管理的意識(shí)還比較薄弱;依法治校的制度和措施還不健全;依法治校還沒有完全成為學(xué)校的自覺行為,與依法治國基本方略的要求還有一定的差距。

依法治校是貫徹黨的十六大精神,推進(jìn)依法治國基本方略的必然要求,是教育事業(yè)深化改革、加快發(fā)展,推進(jìn)教育法制建設(shè)的重要內(nèi)容。推進(jìn)依法治校有利于推動(dòng)教育行政部門進(jìn)一步轉(zhuǎn)變職能,嚴(yán)格依法辦事;有利于全面推進(jìn)素質(zhì)教育,提高國民素質(zhì);有利于保障各方的合法權(quán)益;有利于運(yùn)用法律手段調(diào)整、規(guī)范和解決教育改革與發(fā)展中出現(xiàn)的新情況和新問題,化解矛盾,維護(hù)穩(wěn)定。

學(xué)校的根本任務(wù)是培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。實(shí)行依法治校,就是要全面貫徹教育方針,堅(jiān)持教育為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù),為人民服務(wù),與生產(chǎn)勞動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合,培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。實(shí)行依法治校,就是要嚴(yán)格按照教育法律的原則與規(guī)定,開展教育教學(xué)活動(dòng),尊重學(xué)生人格,維護(hù)學(xué)生合法權(quán)益,形成符合法治精神的育人環(huán)境,不斷提高學(xué)校管理者、教師的法律素質(zhì),提高學(xué)校依法處理各種關(guān)系的能力。實(shí)行依法治校,就是要在依法理順政府與學(xué)校的關(guān)系、落實(shí)學(xué)校辦學(xué)自主權(quán)的基礎(chǔ)上,完善學(xué)校各項(xiàng)民主管理制度,實(shí)現(xiàn)學(xué)校管理與運(yùn)行的制度化、規(guī)范化、程序化,依法保障學(xué)校、舉辦者、教師、學(xué)生的合法權(quán)益,形成教育行政部門依法行政,學(xué)校依法自主辦學(xué)、依法接受監(jiān)督的格局。

隨著社會(huì)主義民主法制建設(shè)進(jìn)程的加快,教育法律法規(guī)體系逐步得到完善,學(xué)校的法律地位發(fā)生了變化,學(xué)校與教育行政部門、舉辦者、教師、受教育者之間的法律關(guān)系出現(xiàn)了新的特點(diǎn)。理順各主體之間的關(guān)系,解決教育活動(dòng)中出現(xiàn)的新問題,實(shí)現(xiàn)教育為人民服務(wù)的宗旨,需要依法推進(jìn)教育改革與發(fā)展,依法保障公民受教育權(quán)利。依法治校既是教育改革與發(fā)展的必然要求,也是實(shí)現(xiàn)教育為人民服務(wù)宗旨的重要保障。

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