第一篇：曹成虎演講稿

大學——通向社會的階梯

尊敬的老師、親愛的同學們：

大家好！我叫曹成虎，來自材料學院06級材料成型及控制工程3班。我剛才有意識地注意了很多同學的目光，你們的目光是睿智的，你們的眼神一直在告訴我，你們是最棒的。因為你們是材料學院的一員，你們眼中閃爍著“材料”的光芒，所以，你們的掌聲應該是最熱烈的！

四年前的九月，帶著對象牙塔的憧憬，懷揣夢想踏上了蘭州這片熱土，我走進了蘭州理工大學這個生活了四年的家，在老師的關心和幫助、同學間的理解和支持下開始了我的大學生活。轉眼四年過去了，踏過朝氣蓬勃的五月，享受著激情四射的六月，作為一名畢業生，我聞到了離別的味道。在這里，首先感謝母校對我的培養和教育，感謝那么多優秀的老師給予我指導和幫助，能參加今天的這個活動我非常的榮幸、也十分的恐慌，特別是你們親切的笑臉和熱烈的掌聲，讓我有點受寵若驚。我今天以一個畢業生的身份與同我一樣有著年輕夢想的材料學弟、學妹說說話，交流一下心聲，給各位講述一些自己的經歷、分享一下大學生活的經驗，希望我們的共同點能帶給大家一些幫助。

下面我出一道選擇題：有A、B、C三位候選人，如果大家從中選擇一位能造福人類的，那么你會選擇誰呢？

A、年輕時，學習刻苦，遵紀守法，曾以英勇善戰而聞名，做過國家英雄，一直保持著素食習慣，不吸煙只偶而喝點啤酒；

B、有多年的吸煙史，嗜酒如命，篤信巫醫和占卜，有兩個情婦；

C、大學時吸食鴉片，每晚都要喝大約一升的濃度烈酒，曾兩次被趕出辦公室，每天要睡到中午才肯起床。

答案不是明擺著嗎？除了A之外，難道還全選擇B和C嗎？不，這并不是很容易就能做出決定的，因為C的名字叫溫斯頓、丘吉爾，1940年出任首相，而是英國歷史上最著名的一位首相；B的名字叫富蘭克林、羅斯福，后來不僅成 了美國總統，而且四次連任。A 的名字叫阿道夫、希特勒，誰都知道，是他挑起世界大戰，臭名昭著的法西斯首領。我講的這些，說明的是，曾經的優點，也包括曾經的缺點，是只能夠用來說明“曾經”的“曾經”，是根本無法決定現在 和將來的——能決定你真正價值的，惟有你現在和將來的所作所為。未來是美好的，但美好的未來是要在現實的基礎上去創造的。因此，“立足現在，面向未來，追求未來，實現未來”不只是未來學家和政府首腦的事情，也是所有有志青年應該牢記的。在大學當中，做好你的規劃，將會對你的發展有很大的幫助，因為大學是從學校走向社會的階梯。

我想在座的各位學弟學妹在上大學之前，肯定是學習方面的佼佼者，你們也有良好的學習方法和獨到的思想見解。大學與高中最不同的一個地方在于自主性，這不僅僅體現為獨立的生活方式，也體現在學習上，希望學弟學妹們盡快地調整心態，適應大學的教學方式，提高自己的學習能力。在大學里，我們應該把學習放在第一位。因為我們是學生，學生的首要任務應該是學習。學習為本，多閱讀一些與本專業有關的書。我們能安心讀書學習思考的，可能就是這幾年，千萬不要浪費時間。

在保證學習時間的情況下參加社會實踐也有很多好處，可以鍛煉人際關系、鍛煉組織能力等社會能力。我認為大學并不是一成不變的學習，而大學中學習和工作的關系更不是不可調和的矛盾！要處理好這其中的關系并不是可以一概而論的，要具體情況具體分析。記得有個老師這樣對我們說過，如果你在保證學習成績的基礎上做好工作，那就是錦上添花，但是如果不能保證學習成績而去進行工作的話，那就是本末倒置。

我記得高中班主任常說：“學會生存、學會做人、學會學習”。在大學里，我想應該做到學會適應社會、學會交際技巧、學會認真學習。我想，我們應該做到以下幾點。

1、做一個認真的人

古往今來，成功者的共同的特點就是認真。毛主席說過：世界上怕就怕“認真”二字，但可惜的是現在講認真的實在是太少了。馬虎是認真的反義詞，形容一個人辦事草率、粗心太意，這大家都是知道的。但大家是否知道“馬虎”這個詞的背后還有一個充滿血淚的故事。宋代的京城有個畫家，作畫往往隨心所欲，令人搞不清他畫的是什么，一次他剛好畫好一個虎頭，碰上有人來請他畫馬，他就隨手在虎頭后畫上馬的身子，來人問他畫的是馬還是虎？他說“馬馬虎虎”。來人啼笑皆非，當然不要此畫，他索性自己留下來掛在廳堂。他有兩個兒子，不經常見世面，大兒子問他畫的是什么，他說是虎，小兒問他他卻說是馬，不久，大兒子出去打措，把人家的馬當虎射死了，畫家不得不給人家賠錢。再過不久，他的小兒子外出碰上老虎，卻以為是馬，想去騎，結果被老虎活活咬死了，畫家悲痛萬分，把畫燒了，還寫一首詩自責，“馬虎圖、馬虎圖，似馬又似虎，長子依圖射死馬，次子依圖喪于虎，草堂焚毀馬虎圖、奉勸諸君莫學吾”。這是一個故事，告誡我們學習一定要認真。要做到認真，往里講實際上就含著體現著嚴謹，認真的相處是嚴謹，認真的伴侶是嚴謹，這是認真的兩個支撐，伴隨著這兩個支撐，就可以達到境界的升華，能力的提升，認真本身就是一種能力的體現，同時也是培育能力的過程，是提升能力的階梯。

2．做一個健康快樂的人

健康不僅指身體健康，更重要的是心理健康。身體健康是必要的，心理健康是最高境界就是要有理想。快樂，講的不是物欲的滿足，感官的的享受，盡管這其中也有快樂的因子，但是低層次的，往往受一般的規律支配，與本能相聯系。而精神上的追求，思想境界上的追求則是高層次的，感官的快樂離不開外界事物的感官刺激，因而對外界事物有極大的依賴性，是有限的。心靈的快樂則是依賴人自身的修養，有著主體對真善美的追求，來自自身的創造與奮斗，是無限的。真正的快樂存在于學習工作中，存在于為社會服務當中大抵天下事，從苦中得來的樂，才算是真樂。人生在求，總是苦樂相伴，得失相隨，鮮花與荊棘叢生，風雨之后就有彩虹。一個人不在于你為了什么，有了什么，而在于你做了什么，或許這就是生活。

3.做一個自信的人

永遠別對自己說不可能，因為“Anything is possible”！這就需要我們培養自信心，這點在找工作的時侯特別重要。有很多不自信的人，做什么都思前顧后的，也總是不能把事情做好。自信心對每個人來說真的很重要，有句話說：“在做每件事之前，不論你的把握是多少，你都要自信的去面對，因為只要你擁有了自信，你就已經成功了一半。”我覺得這句話說的非常好，因為擁有了自信會出現連你自己都想不到的事情，只要你自信，你就已經成功了一半，即使最后是失敗，但是你自己也擁有了一份非常珍貴的回憶，至少你曾經自信的努力過。當然并不是做事的時候只要有自信就足夠的，而是要在你有所準備的情況之下才可以的。

4.做一個高情商的人

我們大學生未來所面臨的就是應該怎樣去適應社會的發展，在經濟發展迅速的浪潮里找到屬于自己的平地。進入社會，首先要面對的就是去溝通，去交流，去搞好人際關系。只有把人際關系搞好了，才能出色的表現自己，同時這也是適應社會發展的一個非常重要的手段。人際關系搞好了就說明你的社交能力也有一定的成就，對以后的工作有很大的幫助。那么怎樣去搞好人際關系呢？這就得去 做一個高情商的人。

情商又稱情緒智力，是與智力和智商相對應的概念。它主要是指人在情緒、情感、意志、耐受挫折等方面的品質。以往認為，一個人能否在一生中取得成就，智力水平是第一重要的，即智商越高，取得成就的可能性就越大。但在現實世界，情商水平的高低對一個人能否取得成功也有著重大的影響，其作用甚至要超過智力水平，也就是現在流行的一句話“情商大于智商”！情商水平高的人具有如下的特點：社交能力強，外向而愉快，不易陷入恐懼或傷感，對事業較投入，為人正直，富于同情心，情感生活較豐富但不逾矩，無論是獨處還是與許多人在一起時都能怡然自得。

情商是一種能力，情商是一種創造，情商又是一種技巧。既然是技巧就有規律可循，就能掌握，就能熟能生巧。只要我們多點勇氣，多點機智，多點磨練，多點感情投資，我們也會像“情商高手”一樣，營造一個有利于自己生存的寬松環境，建立一個屬于自己的交際圈，創造一個更好發揮自己才能的空間。智商和情商，都是人的重要的心理品質，都是事業成功的重要基礎。正確認識這兩種心理品質之間的差異和聯系，有利于更好地認識人自身，有利于克服智力第一和智力唯一的錯誤傾向，有利于培養更健康、更優秀的人才。

與此同時，在與人交往的時候還要了解溝通的環境和對象，把握溝通的主動性，善于詢問和傾聽，體諒他人的行為，回答問題要干脆，還有就是要改掉不良的身體語言習慣。我相信只要做到以上幾點，你的人際關系一定會搞的很好，朋友會很多，所以才有和諧的人際關系是生命的滋補品這一說法。

回首過去的四年，那一幕幕流動的畫面在眼前浮現、在腦海中翻騰。四年的大學生活，成為我人生中一筆寶貴的財富；大學四年所獲得的諸多成績，是自己努力奮斗的見證，更是各級組織的關懷與培養，領導、老師的關心和同學們的支持的結果。如今，大學時代即將離我遠去，進校時的新奇和忐忑被今天的不舍和留戀所代替。希望我的經驗和建議能夠幫助大家找到自身發展的道路，不斷進步，不斷成長!

最后，祝愿我的母校——蘭州理工大學的明天更加美好，祝愿各位老師身體健康、工作順利，祝愿在座的每一位同學學習進步、前程似錦！

謝謝大家！

第二篇：2017年先進個人材料李虎成

李虎成，男，漢族，中共黨員，本科學歷，中學一級教師，現為烏審旗教育教學研究中心中學物理教研員。從事教育教學研究工作16年以來，曾先后獲得市級教學能手、市級實驗教學先進個人、市級優秀班主任、旗級優秀黨員、旗級教學能手、旗級優秀班主任、旗級骨干教師、國家級學生競賽指導獎、市級優秀科技制作輔導員等榮譽稱號。撰寫的論文多次被評為國家級、省級、旗級佳獎，其中2011年撰寫的論文《運用電教媒體培養學生物理學習興趣》榮獲內蒙古自治區現代教育技術成果一等獎；2014年7月撰寫的論文《設計趣味物理實驗，激發學生學習興趣》榮獲國家二級，山西省一級優秀論文一等獎，并發表在《新課程》雜志中；2016年12月撰寫的論文《運用計算機媒體網絡 培養學生學習興趣》榮獲國家級優秀論文一等獎，并發表在《中華少年》雜志中。本人時刻以人民教師的標準嚴格要求自己，用真誠的工作熱情，十足的工作干勁投身教育事業，在平凡的崗位中默默奉獻，用實際行動書寫著新時期優秀教師的風采。

第三篇：金虎演講稿

班組是生產型企業的最小生產單位，班組管理是生產型企業管理中的基礎，班組長作為連接中層管理與基層員工的橋梁，在企業組織中具有舉足輕重的作用。優秀班組建設是企業提升管理效率的重要手段。他不但要管物、管事，還要管人。在實際工作中，經營層的決策做得再好，如果沒有班組長的有力支持和密切配合，沒有一批領導得力的班組長來組織開展工作，那么經營層的政策就很難落實。所以，越來越多的企業領導者意識到：班組長建設是提升企業管理水平的重要部分。一個優秀的班組長是企業不可或缺的人力資源。

杜金虎作為一名班長，半年來積極響應工區領導的號召，帶領班內員工搞好班組建設、提高班組現場管理水平。主要做了以下幾項工作：

一、自覺加強理論學習，提高個人素質。首先，自覺加強政治理論學習，認真學習和貫企業文化理念，樹立社會主義榮辱觀精神，進而提高自己的政治素質，保證自己在思想和行為上始終與黨保持一致。其次，在業務知識學習方面，他虛心向上級領導和隊內工程技術人員請教，通過多看多問多聽多想和多做，使自己的業務水平更上一個新臺階。為了不斷提高自己的理論水平，他積極參與通風隊技術革新制定和修改，利用業余時間學習瓦檢工和放炮工基本理論知識，讓理論更好地為實踐服務。

二、踏實肯干，努力干好自己的本職工作。提高員工對加強班組生產現場管理重要性的認識。他認為生產現場管理是企業管理的重要組成部分，是企業管理素質的集中表現。通過現場管理的好壞，即可判斷出企業的廣大職員的素質和管理水平，產品質量的可信賴程度，企業可協作程度。而班組又是企業生產現場管理的前沿陣地，所以，提高企業的班組生產現場管理水平是企業自身發展的需要。

三、加強民主管理。生產期間,定期召開民主生活會,要求全班職工都要積極提出 一些合理化建議,充分發揮民主監督作用。對班組員工提出的合理化建議進行整改，如：井下員工進行對接風筒作業時，由于沒有防護裝置，為防止員工在作業時受到傷害，他立即組織對這項工作進行技術改造，通過增加扶梯等設施，保障工人在高處作業的安全。這項工作得到了工區領導的極大好評。

四、建立現場管理制度和檢查考評制度。對班組生產現場進行規范化管理，使班組工作進入有序管理的狀態，包括：生產現場管理標準化、加強班組內部基礎管理，建立各類基礎管理臺帳、報表制度及工序獎懲考核辦法、建立健全班組生產現場管理規章制度。從班組實際出發，選擇好突破口，有計劃地解決現場管理中存在的突出問題；針對班組生產現場的各種作業進行分析，尋求最經濟、最有效的作業程序和作業方法，定期對實施結果進行評價，不斷推動班組工作的步步深入。

在杜金虎同志的盡心努力下，通風隊一班在半年多的時間里，取得了整體性的改革，從員工的個人素質到所管理地區的質量標準化水平，都取得了顯著的成績，為工區的“一通三防”工作做出了巨大的貢獻，在他的帶領下，通風隊一班將走的更穩、更遠。

自通風隊成立以來，一班在隊領導的正確領導下，新任班長杜金虎與全班職工團結一致，統一思想，以安全為核心，以質量管理為重點，堅持團結與協作相結合，分工明確，責任到人，出色地完成隊領導交給的各項工作任務。

一班是通風隊三個主力班組之一，本班現有職工37名。一年來，該班負責#在9煤七采區進行現場質量標準化管理。始終堅持“以人為本”的安全生產理念，#堅持從我做起，從細節入手，樹立零違章理念。本班管理的9煤七采區，由于頂

板較高，再加上本地區的風筒都為大口徑（1m），給管理帶來了很大的困難，但這都沒有讓該班退縮，在班長的帶領下按時、保質、保量的完成了每月的工作任務，而且工作也得到了領導的認可。如今通風一班在隊領導面前樹立了“一支敢打硬仗的隊伍”的良好形象。

本班有著較好的班組管理基礎，較完善的安全管理制度，堅持教育與獎罰相結合，落實責任，夯實基礎。在隊領導的領導下，認真學習各類安全文件和有關煤礦安全知識及現場管理的實際操作技術方面的知識，認真吸取兄弟班組和其它單位的經驗和教訓，提高安全意識，確保安全生產。一年來，該班杜絕輕傷以上人身事故，安全上實現零事故的目標。

認真做好本職工作，嚴把質量關，是該班的工作宗旨。特別是多次面臨突擊任務時，他們憑著對工作的熱情高標準、高質量的完成隊領導交給的一切任務。所管理的地區都被評為優質工程。多次受到礦領導和有關科室的表揚。工作之余，該班還特別注重人員技術水平的提升。在吊、掛、接風筒中，班長、副班長手把手指導班組成員在這方面的注意事項和各種技巧。面對當前的工作環境，認真講解風筒在井下不同頂板的不同吊掛方式，使班組成員對煤礦知識有了更多的認識及技術水平得到一個很大提升，做到一專多能。

過去的一年里，通風一班班創造了有目共睹的業績，根據工區、隊領導研究決定，通風一班被評為“優秀班組”。面對新的一年，班組全體成員決心在今后的工作中，精誠團結，再接再厲，發揚能吃苦，能戰斗的優良作風，力爭讓各項工作跨上一個新的臺階。

第四篇：模塊八案例閆成虎

模塊八《附中的研究性學習評價方案》必選案例分析（下）doc

一、鄒老師提出應使學生也參與到研究性學習的評價中，你怎么看待這個想法？

答：我認同鄒老師提出應使學生也參與到研究性學習的評價中的提議。因為從評定課題

研究的成績定義上看，評價包括指導教師的評價、小組長評價、組員相互評價等，各項評價最后綜合在一起形成小組研究的成績，這需要學生參與；從研究性學習評價評價主體多元性這一特點上來看，評價者可以是教師或教師小組，也可以是學生或學生小組；第三學生是研究性學習的主體，在開展研究性學習的過程中，老師不可能做到全程關注；另外，讓學生參與到研究性學習的評價中，以此引導學生去捕捉、發現其他同學身上優點，讓學生感受到自己是評價的主人，使學生學會相互悅納、彼此欣賞，學會在互相取長補短和彼此鼓勵提攜中共同進步。并反思學習中的不足等，這也有利于學生自身能力的提高。

二、師大附中的初步評價方案中采用了哪些評價工具?

答：師大附中的初步評價方案中采用的主要是評價量表，有教師評價表、學校對學生的評價表（學生學籍檔案）、課題評估表等三種量表、一個激勵性的評價和專項獎學金。

三、方案中的評價表格多以量化形式出現，有的老師提出要加入定性的描述性評價，你怎么看待這個想法？在寫評語時應該考慮哪些問題？

答：評價表格多以量化形式出現，要他好的一面，研究性學習的評價可以采取教師評價

與學生的自評、互評相結合，對小組的評價與對組內個人的評價相結合，對書面材料的評價與對學生口頭報告、活動、展示的評價相結合，定性評價與定量評價相結合、以定性評價為主等做法。不好的一面我認為太費事，評價占用了學生知識的掌握，涼的評價少些。口頭評價多些，可以增加學生之間，教師與學生之間的互動，為使得評價結果更為客觀、公正，也能更全面的反映學生參與活動的實際情況，在評價方案中加入定性的描述性評價我覺得還是比較合適的。

四、師大附中的初步評價方案中對學生的研究性學習的哪些方面進行了評價？你覺得是否全面？還需要補充哪些？

答：師大附中的初步評價方案中對學生的研究性學習的下列方面進行了評價：一是開題

報告，要求教師從課題的來源、選題的原則、研究的方案三個角度進行評價；二是研究過程，主要是對科學精神、研究態度、學習習慣、價值觀、研究方法等方式進行評價；三是課題報告（論文），從論文結構、論文內容、論文拓展等方面，從科學性、新穎性以及學生獨立完成的程度給予評價。評價方案是比較全面的，但如果評價中再加入一些定性的描述性評價就更能讓評價呈現榜樣性。

五、對于研究性學習的評價需要貫穿于研究性學習的每個階段，你認為在學生探究的不同 段各應該對哪些內容進行評價？有哪些收集信息的來源？

答：研究性學習強調對知識技能的應用，強調學生親身參與探索實踐活動并獲得感悟和

體驗，強調學生的全員參與。因此，評價需要貫穿于研究性學習的每個階段，關注每一個學生獲得的發展。評價的信息資料收集貫穿于研究性學習的全過程，其應該包括：（1）開題報

告中課題的提出、評審、立項；（2）課題研究過程中遇到的問題、困難和解決問題的情況；

（3）學生在研究性學習過程中獲得的體驗；研究成果的表述，如結題報告課件制作、相關論文等。

第五篇：學習劉成虎先進事跡心得體會

文章標題：學習劉成虎先進事跡心得體會

在全黨、全國扎實推進社會主義新農村建設，促進城鄉協調發展，構建社會主義和諧社會的今天，我市又涌現出一位赤誠為民、與人民群眾血肉相連的典型代表：劉成虎同志。

2006年年底，市委、區委作出了《關于開展向劉成虎同志學習活動的決定》。我認真學習文件精神，并通過報刊、網絡等新聞媒體了解劉成虎、學習劉成虎，進一步領會其優秀品質和崇高精神，劉成虎同志的高大形象深印我腦海。

劉成虎同志自1989年任新化縣天門鄉金馬村黨支部書記、第一書記，直到2006年4月15日，因積勞成疾，身患癌癥不幸去世，一干就是18年！他帶領全體山民，忘我工作，把地處偏遠、交通閉塞、基礎薄弱、荒涼貧瘠的金馬村建設成為天門鄉的一面旗幟。“三平”之中見精神，他的事跡生動地詮釋了共產黨人的先進性。

劉成虎同志像一面鏡子，通過深入學習，我深刻認識到，向劉成虎同志學習就是要學習他致力發展的強烈意識，一心為民的崇高品格，腳踏實地的優良作風，清正廉潔的高尚情操；向劉成虎同志學習就是要時時處處以黨和人民的事業為重，一心撲在工作上，勤奮刻苦，無私無畏，做一個劉成虎式的好干部。

學習劉成虎同志，就要像他那樣牢記黨的宗旨，全心全意為人民服務。劉成虎在生命中的最后5天里，還在為公路的硬化，水渠的硬化，還有飲水工程的掃尾而到處奔波。作為黨員干部的我們，應時刻牢記黨的宗旨，把艱苦奮斗、勤儉建國的優良傳統與開拓創新、奮發進取的時代精神結合起來。

學習劉成虎同志，就要像他那樣明確自己肩負的責任，敬職勤政。常察民間之情，廣聽民眾之聲，善得富民之策，多辦利民之事，不辜負百姓的期盼與重托，切實讓群眾安心、放心、省心、順心。這些年來，金馬村全村通電、課堂灣飲水工程完成、裝程控電話、顏家山水渠竣工、千畝有機茶園建成、村級水泥公路修通……金馬村終于告別原始，擁抱現代，沒被社會淘汰。

學習劉成虎同志，就要像他那樣清正廉潔，克已奉公。金馬村實施通電工程中，在最關鍵、最艱苦的1994年9月到12月整整3個月內，劉成虎沒有回過一趟家，一直守在工地上，帶領村民抬桿、豎樁、拉線，沒有領過一分錢的補助。甚至在94年的除夕還在巡查線路。為了給村里和群眾辦實事，干大事，他先后墊付各種費用近42000多元，到去世時仍然欠賬1.7萬元。在當前市場經濟條件下，我們共產黨人要能經受住執政和發展社會主義市場經濟的考驗，在和平環境中時刻保持清醒的頭腦，筑起拒腐防變的堅固堤壩，永做人民的公仆。

學習劉成虎同志，就要像他那樣發現人才、檢驗人才、使用人才。劉成虎上任伊始，力邀處事公道而又能干、有魄力的黨員劉瑞臺與他搭班子；在公路建設最緊張時，請陳球林出任村民小組組長。這兩人都是劉成虎同志的哼哈二將，是金馬村脫貧致富的有功之臣。

學習劉成虎同志，就要像他那樣實事求是，腳踏實地，開創局面。劉成虎同志從本村實際出發，確定發展方向，明確工作重點，制定工作措施，并對每一件事情、每一項工作，都能直面困難和問題，腳踏實地、全神貫注抓落實。為讓沒見過世面的山民們開闊眼界，為使金馬村后來的一系列建設有資金來源，劉成虎鼓勵村民外出打工；為修通與世相連的“天路”，劉成虎帶領村民砸石成沙，用汗水代替那天文數字般的工程投資。

當前，我市、我區正處于一個可以大有作為的跨越發展時期，面臨著許多新情況、新問題、新矛盾和新任務。今后，我將進一步解放思想，求真務實，與時俱進，開拓創新，不斷推進分管和所負責的工作上新水平。一方面，深入基層，摸實情、定措施。堅持深入基層、深入群眾，訪民情，察民意，傾聽他們的意見和呼聲，了解他們的愿望和需求，確保制定的各項措施更加順乎民意。另一方面，撲下身子，抓落實、求突破。對所分管的工作，親自督檢促落實；對所負責的工作，親臨一線抓落實，確保全面完成或超額完成區委、鄉黨委確定給我村的各項目標任務。

劉成虎同志的先進事跡，是一個具有鮮明時代特色、愛崗敬業、無私奉獻的典范，是一部加強黨員干部特別是領導干部思想教育和開展保持共產黨員先進性教育活動的生動教材。

平凡鑄就偉大。劉成虎同志默默無聞地工作在最基層，始終把“萬事民為先”作為自己的行動準則，克身省己，艱苦奮斗，創新創業，任勞任怨，盡職盡責，鞠躬盡瘁，用畢生精力忠實實踐著“三個代表”重要思想，用一件件平凡的小事詮釋了“立黨為公、執政為民”的崇高理念。我將從劉成虎同志的寶貴精神中汲取力量，在今后的工作中，嚴于律已，勤儉節約，艱苦奮斗，做讓組織信任的帶頭人、人民放心的好支書。具體來說是做到“三個帶頭”：一是帶頭筑牢思想防線。在思想上“吾日三省吾身”、“日日彈塵”，時時刻刻“如臨深淵，如履薄冰”；二是帶頭遵紀守法。認真貫徹落實兩個《條例》和廉政各項規定，嚴格按照黨紀政紀和法律法規來調整、約束自己的行為舉止；

文章標題：學習劉成虎先進事跡心得體會

在全黨、全國扎實推進社會主義新農村建設，促進城鄉協調發展，構建社會主義和諧社會的今天，我市又涌現出一位赤誠為民、與人民群眾血肉相連的典型代表：劉成虎同志。

2006年年底，市委、區委作出了《關于開展向劉成虎同志學習活動的決定》。我認真學習文件精神，并通過報刊、網絡等新聞媒體了解劉成虎、學習劉成虎，進一步領會其優秀品質和崇高精神，劉成虎同志的高大形象深印我腦海。

劉成虎同志自1989年任新化縣天門鄉金馬村黨支部書記、第一書記，直到2006年4月15日，因積勞成疾，身患癌癥不幸去世，一干就是18年！他帶領全體山民，忘我工作，把地處偏遠、交通閉塞、基礎薄弱、荒涼貧瘠的金馬村建設成為天門鄉的一面旗幟。“三平”之中見精神，他的事跡生動地詮釋了共產黨人的先進性。

劉成虎同志像一面鏡子，通過深入學習，我深刻認識到，向劉成虎同志學習就是要學習他致力發展的強烈意識，一心為民的崇高品格，腳踏實地的優良作風，清正廉潔的高尚情操；向劉成虎同志學習就是要時時處處以黨和人民的事業為重，一心撲在工作上，勤奮刻苦，無私無畏，做一個劉成虎式的好干部。

學習劉成虎同志，就要像他那樣牢記黨的宗旨，全心全意為人民服務。劉成虎在生命中的最后5天里，還在為公路的硬化，水渠的硬化，還有飲水工程的掃尾而到處奔波。作為黨員干部的我們，應時刻牢記黨的宗旨，把艱苦奮斗、勤儉建國的優良傳統與開拓創新、奮發進取的時代精神結合起來。

學習劉成虎同志，就要像他那樣明確自己肩負的責任，敬職勤政。常察民間之情，廣聽民眾之聲，善得富民之策，多辦利民之事，不辜負百姓的期盼與重托，切實讓群眾安心、放心、省心、順心。這些年來，金馬村全村通電、課堂灣飲水工程完成、裝程控電話、顏家山水渠竣工、千畝有機茶園建成、村級水泥公路修通……金馬村終于告別原始，擁抱現代，沒被社會淘汰。

學習劉成虎同志，就要像他那樣清正廉潔，克已奉公。金馬村實施通電工程中，在最關鍵、最艱苦的1994年9月到12月整整3個月內，劉成虎沒有回過一趟家，一直守在工地上，帶領村民抬桿、豎樁、拉線，沒有領過一分錢的補助。甚至在94年的除夕還在巡查線路。為了給村里和群眾辦實事，干大事，他先后墊付各種費用近42000多元，到去世時仍然欠賬1.7萬元。在當前市場經濟條件下，我們共產黨人要能經受住執政和發展社會主義市場經濟的考驗，在和平環境中時刻保持清醒的頭腦，筑起拒腐防變的堅固堤壩，永做人民的公仆。

學習劉成虎同志，就要像他那樣發現人才、檢驗人才、使用人才。劉成虎上任伊始，力邀處事公道而又能干、有魄力的黨員劉瑞臺與他搭班子；在公路建設最緊張時，請陳球林出任村民小組組長。這兩人都是劉成虎同志的哼哈二將，是金馬村脫貧致富的有功之臣。

學習劉成虎同志，就要像他那樣實事求是，腳踏實地，開創局面。劉成虎同志從本村實際出發，確定發展方向，明確工作重點，制定工作措施，并對每一件事情、每一項工作，都能直面困難和問題，腳踏實地、全神貫注抓落實。為讓沒見過世面的山民們開闊眼界，為使金馬村后來的一系列建設有資金來源，劉成虎鼓勵村民外出打工；為修通與世相連的“天路”，劉成虎帶領村民砸石成沙，用汗水代替那天文數字般的工程投資。

當前，我市、我區正處于一個可以大有作為的跨越發展時期，面臨著許多新情況、新問題、新矛盾和新任務。今后，我將進一步解放思想，求真務實，與時俱進，開拓創新，不斷推進分管和所負責的工作上新水平。一方面，深入基層，摸實情、定措施。堅持深入基層、深入群眾，訪民情，察民意，傾聽他們的意見和呼聲，了解他們的愿望和需求，確保制定的各項措施更加順乎民意。另一方面，撲下身子，抓落實、求突破。對所分管的工作，親自督檢促落實；對所負責的工作，親臨一線抓落實，確保全面完成或超額完成區委、鄉黨委確定給我村的各項目標任務。

劉成虎同志的先進事跡，是一個具有鮮明時代特色、愛崗敬業、無私奉獻的典范，是一部加強黨員干部特別是領導干部思想教育和開展保持共產黨員先進性教育活動的生動教材。

平凡鑄就偉大。劉成虎同志默默無聞地工作在最基層，始終把“萬事民為先”作為自己的行動準則，克身省己，艱苦奮斗，創新創業，任勞任怨，盡職盡責，鞠躬盡瘁，用畢生精力忠實實踐著“三個代表”重要思想，用一件件平凡的小事詮釋了“立黨為公、執政為民”的崇高理念。我將從劉成虎同志的寶貴精神中汲取力量，在今后的工作中，嚴于律已，勤儉節約，艱苦奮斗，做讓組織信任的帶頭人、人民放心的好支書。具體來說是做到“三個帶頭”：一是帶頭筑牢思想防線。在思想上“吾日三省吾身”、“日日彈塵”，時時刻刻“如臨深淵，如履薄冰”；二是帶頭遵紀守法。認真貫徹落實兩個《條例》和廉政各項規定，嚴格按照黨紀政紀和法律法規來調整、約束自己的行為舉止；[page_break]三是帶頭過緊日子。牢固樹立長期艱苦奮斗的思想，以自己的實際行動取信于民，始終做到謙虛謹慎、勤儉節約、清正廉潔、勤政為民，真正把人民群眾的利益維護好、實現好、發展好，為我區推進社會主義新農村建設和和諧社會建設作出自己的貢獻。

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