第一篇：曹瑾事跡演講稿（精選）

演講稿

2011年8月26日，是一個讓人倍感痛心的日子，“最美鄉村女教師”曹瑾帶著對生活和教育事業的無限眷戀和遺憾離開了人世，年僅23歲的她就這樣永遠地離開了她衷心熱愛的三尺講臺和她可愛的學生們。為了自己的教學工作，她耽誤了自己治病的最佳時間，而永遠的離開了我們。

曹瑾走了，她熱愛山里的孩子，也熱愛那個給她實現自我價值的校園，更熱愛那段和青春相伴的歲月，她渴望能夠在教育事業上奉獻一份自己的微薄力量，她希望自己能夠憑借自己的學識和技能和山里的孩子帶去知識，讓他們為自己的明天和青春努力。但是，天公不作美，他還沒有完全實現自己的愿望就這樣孤單的離開了。

曹瑾走了，孩子們哭了，他們再也不能聽到曹老師講課的天籟之音了；曹瑾走了，她的爸媽再也不能看到自己的女兒在那三尺講臺上言傳身教，實現自己的夢想了；曹瑾走了，她的朋友們再也看不到她燦爛如花的笑臉了??曹瑾走了

曹瑾走了，但她對家鄉無比熱愛的信念、對生活樂觀進取的情操，對山村教育事業至死不渝的熱忱，對社會無私回饋的精神卻深深打動了我們。教師是平凡的人，但絕不平庸。教育工作需要偉大的品格和孜孜不倦的精神，時刻保持對于工作的熱情和對待學生的責任，把每一位學生視如己出，關心他們的學習，了解他們的成長。

教師，人類靈魂的偉大工程師，在自己的工作崗位上“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的奉獻。面對講臺下面那一雙雙渴望知識的眼睛，教師想得更多的是自己身上的責任。課上，教師認真地為同學們傳播知識，嚴肅的課堂上也不乏幽默和風趣，學生們在歡笑中接受了更多有用的知識和做人的道理。教師，在教授學生改變自我命運的知識的同時，教會他們怎樣做人，為他們在自己的人生道路上前進鋪墊更多的基石，讓他們在走得更遠更穩。課下，老師們在深夜的燈光下批閱學生的作業、試卷，認真的備課，這些，幾乎都是每一位老師的家常便飯，他們通常在深夜凌晨才睡下。倘若班里有了問題學生，老師就更繁忙、辛苦了，在下班以后還得奔波去學生家和自己家之間，忙著了解學生家的實際情況，方便幫助學生解決問題，更好的成長。其實，我們很多的老師身體狀況都不是很好，他們常常是忍著自己的病痛站在三尺講臺上為學生們授課。每當看到學生們經過自己的努力和老師的指導取得了優異的成績和進步時，老師的內心被巨大的成就感所充實，他們所欣慰的僅僅是自己的努力在學生身上看到了回報，學生的好，勝過了一切。

作為一名人民教師，他們無私的奉獻著自己的青春和精力，難道他們不值得人們尊敬敬佩嗎？而曹瑾，正是這無數奉獻者中的一個。她是人民教師的一個縮影，在她的身上，我們看到了每一位人民教師的品質和精神，他們愛崗敬業，為祖國的教育事業無私的奉獻著自己的一份力量，他們默默的犧牲著自己，去照亮他人的人生，幫助他人實現自己的夢想。他們值得我們學習。今天，老師為我們奉獻，明天，我們亦是他們！

第二篇：曹瑾事跡

曹瑾，重慶市巫山縣平河鄉一個普通的農家80后女孩。2010年畢業于重慶師范大學數學系。畢業后，她毅然選擇了回到大山支教。2011年7月為不耽誤學生畢業將病拖成癌癥晚期。2011年8月26日，曹瑾去世，最后捐獻眼角膜的愿望未能實現。

最后”心愿 捐眼角膜看著孩子們

她熱愛山里的孩子，卻永遠離開了孩子們；

她最大心愿是捐獻眼角膜，但病危時雙眼被癌細胞侵蝕；

她如花綻放的生命定格在22歲，卻完整訴說了教師的使命和責任；

羸弱身體，堅強雙肩，大愛無聲鑄師魂??

沒有媽媽的守候，沒有弟弟的陪伴??重慶晚報連續報道的最美鄉村女教師曹瑾，生命定格在2011年8月26日凌晨2時40分，緊緊拽著父親的手，永遠停留在23歲花兒一般的年齡??

她熱愛山里的孩子，卻永遠離開了孩子們；她最大心愿是捐獻眼角膜，但病危時雙眼被癌細胞侵蝕；她曾經說，教師節即將到來，肯定會收到很多學生的祝福；她還期望給年邁的爺爺奶奶剪剪指甲洗洗腳??

帶著這許多凄美的遺憾，曹瑾永遠走了??

直到學生學懂為止

提高孩子們的成績是她最大的理想。曹瑾介紹，由于剛出來工作，很多教學經驗不足，如何輕松地讓學生接受知識，是她最頭疼的事情。她總是想方設法，直到學生們學懂為止。

“曹老師太耐心了，只要你沒聽懂，她可以給你反復講四五遍，直到真正聽懂為止。”曹瑾的學生陶舉勇舉例，有一次，同學們遇到了一道很難的應用題，老師在課堂上連續講了四遍，而且換不同解題方式。最后，還有幾個同學沒弄清楚，曹瑾又將這些學生喊到辦公室，再次一遍又一遍地講解分析。不久，考試上出現了一道類似的試題，幾乎所有同學都答對了。

說起女兒教學下工夫的事例，有一次特別讓父親曹長華感動。他稱，分數應用題是六年級數學的一個難點，學生很容易混淆它的幾種求法。但是，他對類似知識點很有經驗。為此，曹瑾曾趁周末專門回家向他請教。

曹長華說，女兒曹瑾所在的學校和家相隔100多公里，當時通往當陽的路正在施工，坐了兩個小時車后還得走上兩三個小時的山路，但曹瑾為了找到輕松的教學辦法，不怕舟車勞頓。

她遺憾 再也回不到課堂，“看”不到家鄉了

曹長華稱，其實女兒對自己的病情十分清楚，早就知道時間不多了。為了安慰父親和男朋友，她時刻都表現得很樂觀，哪怕痛得大汗淋漓，也露出燦爛的笑容。到了生命最后的四五天，曹瑾要求父親及男友只說好聽的話，哪怕是騙她都可以。

遠在巫山縣老家的媽媽想看曹瑾。為了讓媽媽開心，連身子都直不起來的曹瑾，堅強地讓男朋友扶著她坐在電腦前，一臉笑容通過視頻甜美地喊媽媽，讓媽媽放心，自己很好。

曹瑾還說，一定要回家給年邁的爺爺奶奶修剪指甲，洗腳。曹瑾說過，教師節即將來臨，肯定會收到很多孩子和同事的祝福，希望在媽媽和孩子們的祝福中，過一個特殊的節日。

“如果走了，一定要幫我把眼角膜捐了??”25日晚上，曹瑾一度病危被搶救過來，她醒來后的第一件事，就是緊緊抓著父親的手，再次叮囑父親聯系紅十字會，她希望永遠地“看”著家鄉。“爸爸，如果不捐眼角膜的話，我以后“看”不到你們了喲。”曹長華稱，此前好幾次，父女倆在閑聊得很開心的時候，女兒就這樣半開玩笑地叮囑他。

然而，由于曹瑾的雙眼受到癌細胞侵蝕，經過醫生鑒定，她的眼角膜嚴重受損，不能移植給需要的人了。

曹瑾還告訴過父親，她做了一個夢，夢見自己回到了學校，又走上了講臺。“肯定只是夢了！”在一陣憧憬后，曹瑾才有些遺憾，稱自己最大的希望就是快快活活地和孩子們在一起，但對于她來說，這只能是一個夢了??

她走了 與病魔抗爭38天，她安靜踏上返鄉的路

“太可惜了，還是走了??”昨日一大早，重慶晚報記者聞訊趕到重醫附二院血液科病房，值班護士心情沉重地說，昨日凌晨2時40分，曹瑾老師永遠地停止了呼吸。

重慶晚報記者了解到，曹瑾的病情異常嚴重，放化療等治療沒有遏止住瘋狂擴散轉移的癌細胞。病危的最后日子里，曹瑾全身浮腫，癌細胞吞噬了她的雙肺，轉移到頸部及眼睛等部位。

為了讓女兒早點回家，父親曹長華為她穿戴整潔的衣服。凌晨4時，曹瑾的遺體在江南殯儀館火化。

“瑾兒，安息吧，爸爸現在就帶你回家，以后，你再也沒了痛苦??”早已流干眼淚的曹長華無數次輕輕撫摩骨灰盒，無數次安慰女兒??

下午1時，在醫院病房與病魔抗爭了38天的曹瑾，安靜地與父親踏上返鄉的路。

她沒走 醫護人員說,眼前一直浮現她的笑容

“她太堅強了，哪怕是在大劑量的化療下，每時每刻都如同萬箭穿心一樣難受，但她從沒有喊過一聲痛！”說起曹瑾，所有的醫護人員都萬分惋惜，在他們眼前，一直浮現著曹瑾的笑容。

一名護士告訴重慶晚報記者，放化療十分痛苦，除了全身疼痛，還會出現嚴重的惡心嘔吐等，根本無法進食，連一口水都難以咽下。面對痛苦，身體柔弱的曹瑾沒有哭過一聲，沒有流過一次淚。只要意識清楚，她的臉上就露出燦爛的笑容。“一定要堅強，精神一定不能倒下！”曹瑾對自己微笑的詮釋，讓醫護人員和病友動容。

曹長華稱，女兒在放化療中，還有一件萬分痛苦的事，就是每天要口服一種異常難喝的藥物，很多患者難以承受痛苦，悄悄將藥丟掉。到了最后，為了盡量給女兒減輕痛苦，他故意不把該藥拿給她。曹瑾卻沒有忘記，每天按時服用。

前日下午6時，曹瑾連水都難以咽下了，還要堅持吃藥。曹長華謊稱已將藥放進了水中，曹瑾嘗了后，將舌頭伸出來，示意沒有藥。實在沒辦法，曹長華才從醫生那里找來兩顆治胃病的藥，她迅速嚼碎咽下。

“最美鄉村教師”曹瑾：曹瑾，重慶市巫山縣平河鄉一個普通的農家80后女孩。堅持從小的“教師夢”而放棄醫科大學選擇復讀，于2010年畢業于重慶師范大學數學系。畢業后，她毅然選擇了回到大山支教。她被學生們稱為“知心姐姐”，為了34個即將畢業的孩子，她拖著重病堅持順利送走畢業學生。然而，兩個多月的堅持，卻把自己拖到癌癥晚期。2011年8月26日，曹瑾去世，最后捐獻眼角膜的愿望因癌細胞擴散未能實現。曹瑾的事跡感人至深，全國網友稱她為“最美鄉村女教師”。

8月29日，重慶市婦聯追授“最美鄉村女教師”曹瑾重慶市三八紅旗手榮譽稱號，號召全市廣大婦女向曹瑾同志學習。

重慶市委教育工委、市教委決定追授曹瑾同志為“最可敬可親的教師”榮譽稱號。

第三篇：學習曹瑾事跡,感悟自己靈魂

學習曹瑾事跡，感悟自己靈魂

巫山縣南峰小學教師――張陳艷

在人生的道路上，剛逝世的曹瑾同志憑著她不變的信念和不懈的追求，留下了一串串閃光的足跡，以她獨特的人格魅力影響著她的學生和她的同事，也影響著我們每一個教師。

實現自身價值是每個人的渴望，但對如何實現自身價值的追求，卻是痛苦的和盲目的，因為實現自身價值需要得到別人的認同。你可以用知識用能力去尋找財富，去獲得權力，花錢去得到世上許多的東西；但你無法用知識、能力、財富和權力去得到別人的認同。

通過對曹瑾同志先進事跡的學習，我認識到知識、手段、財富和權力是外在的，而別人的認同卻應該發自內心，沒有人可以孤獨的存在,所以自身價值的體現只屬于社會。人生是由一些小事情所組成的，人不需要超越社會，人需要去實現社會，只有將個人融入社會，投身于社會，服務于社會，就如雷鋒同志所說的“將有限的生命投入到無限的為人民服務中去”，才能真正實現自身價值。

“求木之長者，必固其根本；欲流之遠者，必浚其源泉；思國之安者，必積其德義”。要解決這些問題必須從思想根源上解決，必須解決自己“參加工作為什么，現在應該做什么，將來身后留什么”的問題。鄧小平同志曾說：“我是中國人民的兒子，我深情愛著我的祖國和人民”，鄭培民同志也常說“做官先作人，萬事民為先”，正是這些共產黨員干部們的坦蕩胸襟和情系人民磊落情懷，正因為我們的黨始終做到情為民所系、權為民所用、利為民所謀，把人民的利益放在第一位，才能在服務人民、代表人民利益的偉大實踐中贏得人民群眾的衷心擁護和支持。

真理的鑰匙在我們每一個人的手上，但并不是每一個人都能打開這扇大門。人總是容易被環境所左右，而自身的文化素養、政治思想素質也會決定許多東西，譬如說：僅僅把教育工作當成一種職業、產生干一行厭一行的心理等。唐代鳥巢禪師曾說“三歲小兒都曉得，七十老人行不得” 講的就是這個道理。

歷史發展到今天，教師成為不為人們所看好的職業，其在社會上的地位也隨著人們觀念的改變而下挫。于是，許多人從學校里走出來，換了新的職業。其中，曹老師也有不少走出去的機會，但她最終還是留下來了。不但留下來，而且常能站在學校發展的前列，用自己獨到的視野，用新的教育教學理念，來改變著自己所在的學校。用自己的青春留下了最光輝的一頁。

《淮南子》上有這樣一句話：“水之性真清而土汩之，人之性安靜而嗜欲亂之。”意思是說水的本性是清澈的，只是被泥土攪混了，人的本性是純良的，只是被各種欲望擾亂了。作為群眾一份子的個人，當然都不可避免的帶有許多缺陷，帶有很多本能的東西：固執、憤怒、嫉妒、貪婪、狡猾，關鍵是我們怎么去看待、接受和容納。沒有一個人是完美的，也沒有一個人能夠是完美的，沒有人是始終先進的，也沒有人是始終落后的。人就象是水，盛在方型的容器里面就是方的，盛在圓型的容器里面就是圓的，木受繩則直，金就礪則利，關鍵看我們追求的是什么。作為教師，首先應當是成為一名群眾，群眾所具有的品質我都具有；然后才是成為一名教師，來自群眾，代表群眾，并且能夠引導和教化群眾。教師應當如同一支點燃的蠟燭使無數的蠟燭被點燃，在點燃別人的同時放射出它自身的光芒。

每個人都有自己的活法，只為自己而活著的人必定被人唾棄，為他人而活著的人卻會受萬人敬仰。人民教師的稱謂不能僅僅代表一種職業，更應該代表一種品質，代表一種厚德載物、化育天下的品質。教師的存在價值就是被需要，被最廣大的學生和社會存在所需要。

“桃李不言，下自成蹊”、“莫愁前路無知己，天下誰人不識君”這才是人民教師的真正價值所在。

第四篇：用愛鑄就師魂——學習曹瑾事跡演講稿

用愛鑄就師魂

2011年8月26日，是一個令人心痛的日子，“最美鄉村教師”曹瑾帶著對生活的無限眷戀離開人世，年僅23歲的她，為了自己的教學工作，耽誤了治療時間，而永遠的離開了我們。

曹瑾走了，她熱愛山里的孩子，卻永遠的離開了他們；她最大心愿是捐獻眼角膜，但病危時雙眼被癌細胞侵蝕；她還期望給年邁的爺爺奶奶剪剪指甲，洗洗腳；她曾經說，教師節即將到來，肯定會收到很多學生的祝福，但她卻沒有等到教師節那一天……帶著這許多凄美的遺憾，曹瑾永遠走了。

曹瑾走了，但她對家鄉無比熱愛的信念、對生活樂觀進取的情操、對山村教育事業至死不渝的熱忱、對社會無私回饋的精神，卻深深地打動了我們。

教師是平凡的人，但平凡絕不意味著平庸和庸俗，教育工作需要有不畏清貧的品質、不急功近利的情操、不求名利的人格、甘做人梯的心態、鐘愛孩子的激情、永不泯滅的童心、博大兼容的胸襟……

當他們身為人民教師，站在三尺講臺，面對一雙雙渴求知識的眼睛，他們想的更多的會是自己的責任。當自己的身體還能支撐的時候，我們的教師又有幾人會退卻呢？

相信曹瑾，她只是廣大教師中的一個縮影，在她身上體現的就是老師們的美好品質，沒有無私奉獻、愛崗敬業的精神，就不可能成為一名好教師，也決不可能為人民的教育事業創造業績，作出貢獻。教師是園丁，學生是花朵，只有靠園丁辛勤無私的澆灌，花朵才能茁壯

成長，芬芳世界。還有人將教師比作蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人，默默地犧牲了自己，卻給人類帶來了光明，因此教師應該是無私的。“教師是人類靈魂的工程師”在這里，我僅代表自己，向天下所有的教師致以最崇高的敬意！謝謝大家。

第五篇：用愛鑄就師魂——學習曹瑾事跡演講稿

用愛鑄就師魂

巫師附小王曉艷

2011年8月26日，是一個令人心痛的日子，“最美鄉村教師”曹瑾帶著對生活的無限眷戀離開人世，年僅23歲的她，為了自己的教學工作，耽誤了治療時間，而永遠的離開了我們。

曹瑾走了，她熱愛山里的孩子，卻永遠離開了他們；她最大心愿是捐獻眼角膜，但病危時雙眼被癌細胞侵蝕；她曾經說，教師節即將到來，肯定會收到很多學生的祝福，但她卻沒有等到教師節那一天；她還期望給年邁的爺爺奶奶剪剪指甲，洗洗腳……帶著這許多凄美的遺憾，曹瑾永遠走了。

曹瑾走了，但她對家鄉無比熱愛的信念、對生活樂觀進取的情操、對山村教育事業至死不渝的熱忱、對社會無私回饋的精神，卻深深地打動了我們。

教師是平凡的人，但平凡絕不意味著平庸和庸俗，教育工作需要偉大的品格和精神，需要有不畏清貧的品質、不急功近利的情操、不為名利誘惑的人格、甘做人梯的品質、把學生的成長視為自己成功的心態、鐘愛孩子的激情、永不泯滅的童心、博大兼容的胸襟……

身為人民教師，站在三尺講臺，面對一雙雙渴求知識的眼睛，我們想的更多的就是自己的責任。當自己的身體還能支撐的時候，我們的教師又有幾人會退卻呢？我看見的是，我們的同事，滿懷激情的走上講臺，開開心心的面對孩子，一絲不茍的批改作業。可是又有誰知

道，我們辦公室16位教師，就有9人患有嚴重的頸椎病，即使疼的再厲害，也沒一人耽誤工作；我看見的是，我們的楊老師，上課后，因為有嚴重的腰椎病，不得不躺在椅子上，緩解疼痛，可是她卻沒有休息一天；我看見的是，林紅老師，忍著劇烈的疼痛，為孩子們上課批改作業、、、、、、相信曹瑾，她只是我們教師中的一個縮影，在她身上體現的就是我們老師的美好品質，沒有無私奉獻、愛崗敬業的精神，就不可能成為一名好教師，也決不可能為人民的教育事業創造業績，作出貢獻。教師是園丁，學生是花朵，只有靠園丁辛勤無私的澆灌，花朵才能茁壯成長，芬芳世界。還有人將教師比作蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人，默默地犧牲了自己，卻給人類帶來了光明，因此教師應該是無私的。

“教師是人類靈魂的工程師”站在這美好的光環下，我祝愿我們的老師都擁有健康無比的身體。謝謝大家。