第一篇：新教師職前培訓體會

新教師職前培訓體會

竹口鎮校藍紅燕

聽完這次新教師為期2天的培訓講座，我收益良多。真正的人生就是需要不斷地學習，不斷的吸收養分的。感謝教師進修學校為我們創造這樣的學習機會。

第一天的講座中就讓我們又看到那個和藹可親的胡科長，在慶元縣新教師招聘的過程中，胡科長始終陪伴著我們。我記得在體檢的時候，胡科長還和我們體檢到10點多才一起去醫院的食堂吃早飯。在飯桌上，我更感受到了胡科長的親切，她努力的認識我們，還安慰著體檢中有些失誤的女生。儼然像個大姐姐。這次她在培訓會也是如此，和我們不是高腔論調，講的都是實實在在新教師在職業生涯中該做的、該注意的事情。近來網絡上多次報道出幼兒教師體罰、虐待兒童事件，多方媒體聚焦教師行業，致使國家對教師的素質提出了更高的要求。教師是人類靈魂的工程師。要想修繕他人的靈魂，自己的靈魂要更高尚，更淳樸才行。胡科長就向我們新教師解說了教師職業道德，語重心長地告訴我么要關愛學生，依法執教。我聽了很有感觸，在我還是學生時，我的老師是多么關愛我，現在我要把他的品德傳承下去。胡科長還循循善誘地教導我們要不斷學習，提高自己的專業知識，發展自己的事業。她告訴我們成功的三步：有計劃、能堅持、講方法。聽到這，我內心澎湃，我暗暗對自己說：該干出一番事業來了！

雖然沒記住第二節課老師的名字，但是他講的內容深深地印在我的腦海中。他告訴我們教師要如何成長，又如何構建出有生命的課堂。老師首先以各師范校的校訓導入，其中一句“學為人師，行為世范”成了我的座右銘。他向我們解說了《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》歸納出了二十字方針，讓我們更好的了解了中國的教育。他告訴我們教育的本質不在于傳授本領，而在于激勵、喚醒與鼓舞。你的課怎樣才算好課，什么的老師稱為好老師？要看孩子愿不愿意上你的課。確實，你的課堂效果好不好，看孩子有沒有認真聽，認真學，而要想孩子被你的課吸引就要讓孩子愛你。如何讓孩子愛？一是你的教學能力，二是你的人格魅力。

說到人格魅力，我覺得吳長付校長是將其植入到了每個學生的心里。他的班主任當出了名這是我早有耳聞的。他向我們傳授了治班經驗，侃侃而談，時而又高亢激昂。他道出了治班的真理，也說出了慶元教育的缺陷。家長是阻礙學校教育的一大堅石。我剛來就聽說慶元的教師有很多的不，最最重要的是不能碰學生，摸都不要摸他。這讓我暗暗感覺到家長對孩子的寵愛和教育施展的難度。這是一種風氣，這種風氣形成了就很難改變，我們就只能開辟另一條新路。在慶元做教育還要有更多的思考，更多的創新。

人品的光輝照耀著職業的光輝。我覺得我現在要做的是做好一名語文老師，備好每一堂課，上一堂讓孩子喜歡的語文課，做一個讓孩子喜歡的語文老師。其次，我要做好一名班主任，處理好班級事務，讓孩子在一個安定、團結的環境中學習。希望自己的努力能擦亮教師“示范世人”的招牌。

第二篇：新教師培訓體會

新教師培訓心得體會

博山區域城鎮中心小學 劉志明

今年我參加了博山區教育體育局組織的新教師培訓。通過培訓，我對教師這個職業的內涵有了更深一層的了解。教育體育局領導和骨干教師的講座為我將來的工作初步地指明了方向，使我明白教師這個職業的沉重份量，對我日后的教育工作有很大的意義。面對我們這些剛剛上崗的新教師，教體局領導為我們考慮的非常周全。從始業教育到專業成長，從師德學習到班主任培訓，從教師教學工作，到學生學習常規，面面俱到，細致入微，在各方面對我們加以培訓。讓我們樹立起師德觀念，規范教學過程，從而邁好第一步。

通過對幾種教育法規的學習，我了解作為一名教師最基本的義務——教書育人。教師應無私地將知識傳授給自己的學生，維護自己的學生，并關愛他們，以自己高尚的品行為學生樹立起榜樣。面對后進的學生，不能采用暴力或體罰等行為，而是應該用加倍的愛去幫助他們進步，這不僅是從職業角度，更是從法律角度對教師的義務作出了規定。教育不僅是教，更是教與學互動的一個過程。一味地向學生灌輸書本知識只是一個教書匠的水平。只有通過在教育中不斷學習，在學生實際情況的基礎上對教學有所創新，才能逐漸提高教學水平。

在培訓期間，最讓我印象深刻的就是關于<<教師職業道德>>。談到職業道德，其實每一項職業都要求具備一定的職業道德。但是對于教師這個職業而言，就顯得尤為重要，且具有一定的特殊性。因為作為一名教師，一言一行都是學生眼中的榜樣和標準。教師在學生心目中的地位是很高的，在某種年齡階段，教師的形象之高大甚至超過他們的父母。所以，教師的言行直接影響和關系到學生未來的品德發展。教師必須具備高尚的職業道德，這一點非常重要。

我覺得教師的職業道德，集中體現在教育責任感，關愛學生和工作效率上。教育事業關系著下一代的身心發展，關系著祖國建設的明天，是中國建設中舉足輕重的一部分。教師的工作責任感應該是極其強烈的，只有強烈的責任感才能帶動起工作的熱情和動力，才能真正意識到自己職業的重要性而投入全部的精力。教師要時刻注意自己的言行并留意學生的反應和變化，為學生樹立好的榜樣，改正不良的習慣都是教師的基本責任。如果缺乏對學生負責的心態，又如何將工作熱情融入自己的工作中呢？更別談兢兢業業地為學生服務了。

光有責任感還是不夠的，教師不應只成為學生的導師和幫手，更應該是學生的朋友。所以關心、愛護學生是一個好教師最起碼的道德，是強烈責任感的體現和升華。關愛學生首先應當是對學生人格的尊重，以公平客觀的眼光去看待和評價每一個學生，不能以偏見、片面的態度對待他們。除了關心他們的學習以外，還應關注他們的心理健康，引導他們向著積極、樂觀、上進的方向發展。除了關心他們在校的行為，還應了解他們課堂以外的生活，以便及時、適當、全面地幫助和引導他們健康成長。

教師的職業道德還體現在工作效率上。教師最重要的職責就是教書育人。教師應無私地奉獻自己的知識，傳授學生先進的文化，提高工作效率.教育可以是一件普通的事，也可以是一件艱難的事，關鍵看一個老師如何看待。如果只是單調地將自己肚中的知識塞給學生，這就是件簡單的事。如果要在知識傳遞的過程中，既能引導學生舉一反三，學會學習，又能懂得思考，充分發揮主觀能動性，這就是件艱難的事。優秀老師能在不同的條件下，堅持不懈地研究教學方法，有所創新，有所成就，這是非常不容易的。也為我們新教師樹立了楷模，時刻教育我們不能在工作中只積累經驗，更要邊教邊思考，有所實踐，有所創造。

教師必須關愛學生，尊重學生的人格，促進他們全面健康地發展。這種熱愛，首先應該是溫暖的，是充滿情感和愛的事業。作為教師，應該多與學生進行情感上的交流，做學生的知心朋友、這種愛也需要教師對學生傾注相當的熱情，對他們給予各方面的關注，從心靈上、思想上、身體上、學習上去關心、熱愛、幫助，把教學中存在的師生的“我”與“你”的關系，變成“我們”的關系。愛使教師與學生在相互依存中取得心靈的溝通，共同分享成功的喜悅，分擔挫折的煩惱。

通過培訓，我懂得了怎樣去愛學生?！皭邸笔且婚T藝術，能愛是一個層面，善愛則是另一個層面、作為教師，今后我要努力做到能愛、善愛，去關愛學生成長過程中的每一個微小的“閃光點”，要愛他們具有極大的可塑性，要愛他們在教育過程中的主體能動性，要愛他們成長過程中孕育出來的一串串的成果。

培訓內容中，對加強師德師風建設這部分內容我也有很多感受。到底什么是師德師風？師德，是教師職業道德、師風，是教師的行為規范。師德師風對一個教師特別重要。因為，教師是學生行動的標桿。“其身正，不令而行；其身不正，隨令不行。”愛崗敬業，教書育人，為人師表，誨人不倦??.這些都是師德師風的體現。

要鼓勵自己“學無止境”。我要在新學年里，不斷學習他人的新經驗，使自己具有一桶源源不斷的“活水”。如果不強化“自育”意識，力學苦練，做到“問道在先”“術業有專攻”恐非易事。

短短的幾天的培訓學習，令我的心情久久不能平靜，可以說是我這近幾年來學習中，一次難忘的學習交流。在學校這些勤懇敬業老師的發言中沒有多少華麗的辭藻，卻流露出大光華人的那種樸實真誠、謙虛好學，勤奮敬業的工作態度，讓我在這次學習中受益匪淺，百聽不厭，百學不倦。

我想，“作為教師，不僅是一個學者，她更應該是一個研究者，”在教學育人的過程中，我們教師必須以局內人的身份“進入”生活本身，“入乎其內”，根據教學現場當時的“內在真實”，來展示教學的真實面貌。

第三篇：新教師培訓體會

新教師培訓體會

長?？h幼兒園 楊薇

這次我參加了由進修學校舉辦的中小學幼兒教師培訓班。經過兩天的學習，收獲頗多，談談自己的一點學習體會。

我們的生活日新月異，隨著社會的不斷發展，教育理念也在不斷更新。為了適應孩子的求知需求，我們要不斷學習，隨時補充自己的能量，給自己充電。如果只靠原來在學校學的那點東西，遠遠不能滿足孩子的需求，日積月累就會被社會所淘汰。對孩子也是一件痛苦的事，更是一件不負責任的事。本次的培訓給我們提供了學習知識的機會。

過去，我們是領著孩子在學習，現在我們是和孩子一起學習，如果我們不把自己的知識的海洋裝滿，怎么才能滿足孩子那一條條求知欲旺盛的小河？教師的業務素質很重要，現在的教育對幼兒教師的要求很高，琴棋書畫，歌舞情樂，只有高素質的人才能更適用這個崗位。

通過師德培訓，教師們明確了在教育中，要尊重幼兒的主體地位，要給孩子足夠的尊重和信任，應該根據各年齡段兒童在教育中存在的不同側重點，實施相應的教育教學活動。對幼兒園生成主題教學有了新的認識，知道主題的展開有：任務驅動式、團體討論式和作品分析式三種形式。清楚地認識到教師應該做一個有心人，善于觀察兒童的生活與學習，從孩子的生活中、興趣中去發現孩子，引導孩子，教育孩子。我們不但要學會“教”，更應學會“學”,學會反思、學會研究、學會做人。

本次培訓我知道了要轉變教育思想、教育理念。先進的教育思想、理念是我們基層幼兒教師必須思考的問題。在活動中，教育思想直接促進或制約著我們教學方法的選定和設計，同時決定著活動的質量和效果。在設計活動的時候，往往我們考慮到的只是“我該如何教”，而忽視了“幼兒如何去學”的問題。其實作為幼兒教師，引導作用是要充分發揮的，但引導的目的主要是為了幼兒，通過這種引導，讓幼兒學會自己去學習，去探索。有人說過：開展好一次活動，不僅是知識信息的傳播過程，更是一個心靈交匯的心理場。如果教師在活動中的表現只是平平淡淡，沒有激情，那么幼兒的情緒也不會特別高漲。因此我覺得在活動中激發幼兒的情感，教師自我的情感體現是非常重要的，這直接影響到了活動的成功與否。

在培訓的最后一天進修學校開展了說課活動，聽了那么多的課不僅讓我學到了許多經驗，也讓我發現自己的不足之處，幼兒園的活動注重對《綱要》的領會及教育理倫的理解，本次培訓后，我會加強對《綱要》的學習與運用，多聽骨干教師的課，吸取經驗改善不足，提高教學質量。

總之，經過此次培訓，我懂得了很多的道理，學到很多知識。在今后的工作和生活中我要不斷努力，履行幼兒教師的職責，真心對待每一個幼兒，認真上好每一節課，做一名優秀的幼兒教師。

2012年2月25日

第四篇：新教師培訓體會

春風化雨潤物無聲

——2014年新上崗教師培訓心得體會時代在變，對人才的要求也在變，為了不斷地提高自身的素質，以適應現代教育的需要，2014年4月14日至4月18日，區教體局對2014年上崗的新教師進行了為期5天的在職培訓。短短的幾天的培訓學習，令我的心情久久不能平靜，可以說是我未來教學生涯中，一次難忘的學習交流，受益匪淺，百聽不厭，百學不倦。通過認真細致地學習，我對教育教學工作的認識從模糊到清晰、從茫然到豁然，教學業務能力和水平有不同層次的提高。

我們處在一個知識爆炸的時代，我們面臨的教育對象是國家與民族的未來，教師惟有不斷的自我發展、自我提高、自我完善，才能更好的履行教育這神圣的職責。通過這次的學習我深刻的認識到一名教師，應該是教學能手，更是科研先鋒，這樣的教師，才能可持續發展,才能更好的履行自己的職責。教師應該緊密結合教學實際，立足課堂，以研究者的眼光審視和分析教學理論和教學實踐中的各種問題,進行積極探究，以形成規律性的認識。通過總結，反思如下：

一、終身學習，我們不僅要提升自身的專業知識，還要系統地學習教育學、心理學、課程改革理念、教育法規概論和職業道德修養等等。同時我們也要學會做事與人際交往。教師從事的是和人打交道的工作，如果能善于觀察、研究、思考；處理好與學生、家長、同事之間的關系，那么相對來說，工作起來就會更得心應手。

二、提升個人魅力，作為一名教師，首先要讓學生喜歡你，喜歡聽你的課，進而喜歡聽你的指導。這就要求個人魅力不斷提升，在積累經驗中獲得一種平和優雅的心境，在和學生相處的過程中獲得學生的信賴。書是最好的老師，多讀書，提升自己，在實踐中反思自我，做一位優秀的人民教師。

三、熱愛學生，真誠可以是一面鏡子，也可以是一種無敵的武器，對待學生，對待花樣年齡的青少年，除了真誠還能用什么方式來打動他們，獲得他們的信任呢？在教師生涯中，我將本著對學生對職業的熱愛，堅決地走下去。

四、不斷反思，要想從工作中不斷提高自己的教學水平就少了這個環節；不斷的反思、改進。教師職業沒有最好，只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經驗與方法，并且能將這種方法深化為一種理論，這便是做一名教師的最高境界了。

隨著時代的進步，教育的改革，當今的形勢向每一位教師提出了嚴峻的挑戰，因此，我將樹立終身學習的觀點，在師一日，便不可荒廢半日。通過學習不斷獲取新知識，增長自身的才干，適應當今教育改革的新形勢。為了詮釋教師這一神圣的職業，也為了實現自己心中的理想信念，今后的工作中，我定會更加努力，加強學習，提高素質，完善自己，書寫出燦爛美好的未來。

第五篇：新教師培訓體會

在理想的路上

——新教師培訓心得體會 理想是什么？托爾斯泰說“理想是指明的路燈，沒有理想，就沒有堅定的方向，而沒有方向，就沒有生活。中央電視臺一位出色的主持人說過理想不是我們兒時作文里的想象的美好職業。當有一天你做了這件事情之后未必這件事情就是你的理想，而真正的理想是你做了這件事情之后重新定義你的人生愿意為之承受一切，付出一切，那時你才有資格去說你的理想。

我的理想又是什么？

我的理想就是當一名優秀的人民教師。2012年的11月份，通過我的努力，順利通過了龍港區的教師招聘考試，正式成為了一名教育工作者。但當我第一次走進東苑小學的課堂時，我迷茫了。我面臨的一邊是興奮和憧憬，一邊是疑惑和挑戰。我該如何盡快地進入教師角色？如何做一名合格的教師？如何提高自身的業務能力？??如何做一名優秀的教師？我開始迷茫！正當這時，龍港區教師進修學校為像我這樣的新晉教師組織的一場“新教師崗前培訓”，如同一場及時雨解決了我的燃眉之急。

崗前培訓第一講就是薛淑清老師的“教師職業道德”講座。她用真摯的情感，多年的教學經驗，誠懇的語言告訴我們“為師先做人”，她告誡我們的“十二條做人法則”我銘記于心：

知書達理的修養，精深博大的學識，寬以待人的胸懷，嚴于律己的習慣，與時俱進的意識，海納百川的雅量，俠骨柔腸的心智，果敢擔當的氣魄，登高望遠的視野，樸實無華的作風，百折不回的毅力，高雅含蓄的風韻。

只有先學會了做“好人”才能“為人師”。一位教育家曾經說過：“好的師德師風就是一本教科書，對孩子的影響是終身的?！苯處熉殬I的特點和性質，決定了教師要做“人之楷?！?。師德不僅是對教師個人行為的規范要求，而且也是教育幼兒的重要手段，起著“以身立教”的作用。作為教師的我通過對教師職業道德的學習，深刻體會到：師德貴在誠。師德是教師之魂，德成業則立，德劣業則垮。

是不是有了一個良好的師德就能成為一名優秀的人民教師呢？當然不行。還要有專業的教育教學知識和素養，如：如何有效的上課、聽課、評課、說課；如何在教學中反思、教師的育人觀、教師禮儀；如何撰寫教育教學論文、制作精良的課件；如何保持心理健康、做一名稱職的班主任等。都需要要我們細細研究，慢慢品讀，漸漸積累。

總的來說進修學校為新教師提供的詳細，周到的培訓過程，讓我作為一名新教師在這一個月的教學實踐中受益匪淺。不僅從一名應屆畢業生角色很好的轉換為一名教師，也提高了自身的業務能力。得到了校領導和家長的信賴，得到了在校老師和學生的認可。

有人把教師的職業比作“太陽底下最光輝的職業”，這充分說明了教育工作的光輝和重要，所以我從自己執教的那一天起，就堅定夢想，堅持信念，像教育家陶行知所說的那樣，“捧著一顆心來，不帶半根草去”，把畢生的精力投入到教學工作中去。

投身教育是我的夢想，感謝龍港教師進修學校的全體老師，在我

夢想的行程里引領、助航。

東苑小學

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2013-3-24