第一篇：新教師培訓(xùn)心得與體會(huì)

新教師培訓(xùn)心得與體會(huì)

2010年，我的夢(mèng)想得以實(shí)現(xiàn)。那是一種自豪的心情，也是一種奮進(jìn)的力量。為了讓新教師進(jìn)一步了解教育教學(xué)改革動(dòng)態(tài)，了解學(xué)校的工作環(huán)境，做一個(gè)好的工作定位，教育局特意為新教師進(jìn)行了15天的培訓(xùn),讓我收獲很多，深受感觸。

這個(gè)時(shí)間段是非常貼切的，非常及時(shí)的。此時(shí)我已經(jīng)在教學(xué)崗位和班主任工作中積累了一些經(jīng)驗(yàn)，也遇到了不少問(wèn)題，培訓(xùn)正是解決了這些問(wèn)題，也讓我更好地理解教育教學(xué)工作。

在這次培訓(xùn)中，使我印象最深刻的就是陳群英老師的《如何當(dāng)好班主任》。她從五方面去講：制度是保障、自主是動(dòng)力、愛(ài)心是保障、文化是核心、家長(zhǎng)是后盾。陳老師為她的班級(jí)付出很多，是無(wú)私地奉獻(xiàn)自己的愛(ài)。管理班級(jí)制度，有著非凡的做法。用銀行的管理制度來(lái)管理班級(jí)，還特地做了自己“銀行”的人民幣，非常細(xì)致，讓人真的驚嘆不已！對(duì)于學(xué)生，她照顧入微。令我感動(dòng)的是陳老師幾年下來(lái)一直照顧有智力殘疾的學(xué)生，抱他上廁所，就像媽媽一樣。這樣一位老師是多么值得我們敬佩！陳老師讓我明白班級(jí)就是自己的家，學(xué)生就是自己的家人。我們用愛(ài)去維系這個(gè)家，去關(guān)懷這個(gè)家。

還有，章宏俊老師的課讓我印象也很深。章老師語(yǔ)言的幽默風(fēng)趣，每個(gè)人都是在歡笑中度過(guò)的。他給我們上了很多課，也讓我懂得很多為人處世的道理。像“怎樣處理人際關(guān)系、什么叫做師德、教學(xué)管理”等等。要成為一名稱(chēng)職的教師要從各方面培養(yǎng)自己，用心去教育學(xué)生。

同時(shí)，青年教師也和我們分享了他們的成長(zhǎng)的經(jīng)歷，為我們新教師傳授了一些較為實(shí)際的經(jīng)驗(yàn)，他們的工作態(tài)度和方法是非常值得我們借鑒和學(xué)習(xí)的。

經(jīng)過(guò)這一階段的學(xué)習(xí)我感覺(jué)教師的事業(yè)是一生的事業(yè)，從對(duì)課標(biāo)的理解到課堂教學(xué)三維目標(biāo)的確立和達(dá)成，創(chuàng)建良好和諧的課堂教學(xué)氛圍！自己在這些理論的基礎(chǔ)上也開(kāi)始從一個(gè)新的層面看待課堂，看待教學(xué)，以此來(lái)提高自己的素質(zhì)。培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束，但是真正的教師歷程才剛剛開(kāi)始，教師的學(xué)習(xí)和研究是無(wú)止境的，這還需要自己在以后的教學(xué)不斷的學(xué)習(xí)、反思、總結(jié)。勤奮+反思=成功！在以后的教學(xué)過(guò)程中自己還是要不斷的在學(xué)習(xí)與反思中成長(zhǎng)！

第二篇：新教師培訓(xùn)心得與體會(huì)

新教師培訓(xùn)心得與體會(huì)

2010年,我如愿以償?shù)某蔀榱艘幻嗣窠處煛Ｔ谖覂?nèi)心里，我一直把教師這份職業(yè)當(dāng)成是“太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”，既然是一份我自己所熱愛(ài)的職業(yè)，那么就應(yīng)該拿出最飽滿的狀態(tài)和熱情來(lái)把它做好。于是，我懷著激動(dòng)的心情與昂揚(yáng)的斗志走向了學(xué)校。經(jīng)過(guò)一個(gè)星期的了解與熟悉，我發(fā)現(xiàn)實(shí)際情況并不是我所想象的那樣，出現(xiàn)了很多情況，有的學(xué)生不怎么聽(tīng)話，有的學(xué)生不做作業(yè)，有的學(xué)生上課不回答問(wèn)題??好多事情好像偏離了我預(yù)想的軌道。這是為什么呢？一時(shí)間我有點(diǎn)暈頭轉(zhuǎn)向，搞不清楚是什么情況？課下，我有時(shí)間便于其他老師交流探討教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，有時(shí)也與學(xué)生談心，有時(shí)也單獨(dú)一個(gè)人思考。慢慢的我發(fā)現(xiàn)學(xué)生與我主動(dòng)與我打招呼了，學(xué)生也主動(dòng)交作業(yè)了??正當(dāng)我迷惑不解時(shí)，鄒城市教師進(jìn)修學(xué)校組織了新教師上崗培訓(xùn)，于是我?guī)е@些疑問(wèn)走進(jìn)了培訓(xùn)基地，開(kāi)始了為期四天的培訓(xùn)，對(duì)于以一個(gè)學(xué)生身份走出了大學(xué)校門(mén)接著又以教師的身份走進(jìn)了另一個(gè)校門(mén)的我來(lái)說(shuō)真是一個(gè)難得的機(jī)會(huì)啊！同時(shí)也為我在教育這條道路上指點(diǎn)迷津，為將來(lái)的工作初步地指明了方向。

鄒城市教師進(jìn)修學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)為我們安排了豐富多彩的講座以及生動(dòng)有趣的培訓(xùn)內(nèi)容來(lái)自于教育第一戰(zhàn)線的老師們以真實(shí)的實(shí)例、豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論深深的打動(dòng)了我的心，使我收益匪淺，終生難忘。

首先是鄒城市教育局的胡老師做的關(guān)于《行走在美麗長(zhǎng)卷，暢游于生命課堂》的報(bào)告。通過(guò)胡老師認(rèn)真而仔細(xì)的講解，我真真切切的感受到了“要給學(xué)生一杯水，教師要有一口井”這句話真是很有道理。面對(duì)今天的學(xué)生，我們永遠(yuǎn)不知道哪些知識(shí)有用，哪學(xué)知識(shí)沒(méi)有用，因?yàn)檎n堂不是一成不變的，而是主動(dòng)生成的。既然是主動(dòng)生成的那么就會(huì)有很大的變數(shù)，在課堂上隨時(shí)會(huì)發(fā)生一些突發(fā)情況。例如，學(xué)生可能會(huì)問(wèn)一些與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的問(wèn)題，但作為教師為了不打擊學(xué)生這種積極性仍然需要回答的問(wèn)題；還有因?yàn)橐稽c(diǎn)小事而轉(zhuǎn)移學(xué)生注意力；學(xué)生之間的矛盾等等。像這種課堂中的小插曲應(yīng)如何處理？怎樣處理既不會(huì)影響上課而且又能達(dá)到很好的效果這就要考驗(yàn)一個(gè)教師的臨場(chǎng)處理問(wèn)題的能力，也就是我們教育學(xué)中的“教育機(jī)智”。以前在備考的過(guò)程中，對(duì)于“什么是教師的教育機(jī)智”這一概念背的滾瓜爛熟，然而今天經(jīng)過(guò)胡老師的講解，我才算是徹底明白了。在面對(duì)種種突發(fā)情況時(shí)，作為教師尤其是走向工作崗位的新教師，我們應(yīng)沉著冷靜，認(rèn)真細(xì)致的分析處理問(wèn)題，一定不要不分青紅皂白的就訓(xùn)斥學(xué)生，這樣不僅不能解決問(wèn)題，反而會(huì)弄巧成拙。我就有過(guò)這樣的一個(gè)經(jīng)歷，前不久我去班里看早讀，發(fā)現(xiàn)一名女同學(xué)正在抄襲昨天布置的作業(yè)的答案。于是下了晨讀，我把她交叫到了辦公室，不由分說(shuō)，便開(kāi)始訓(xùn)斥起來(lái)“好啊，竟敢抄作業(yè)，昨天干什么去了？每天只知道玩嗎？我還沒(méi)說(shuō)完呢，她就開(kāi)始哭起來(lái)了，我接著說(shuō)：“哭什么啊，沒(méi)寫(xiě)完作業(yè)還好意思哭嗎”。后來(lái)我得知：原來(lái)那天停電了有加之她弟弟生病了，于是她又照顧她弟弟沒(méi)來(lái)得及寫(xiě)作業(yè)。事后我很后悔：為什么我在不了解情況的情形下就訓(xùn)斥學(xué)生，這會(huì)給學(xué)生的自尊心造成多大的打擊啊！一連幾天，我心里很愧疚，于是我又找到了這位學(xué)生向她說(shuō)明了我的歉意。出乎我的意料，這位學(xué)生在這之后再也沒(méi)抄襲過(guò)作業(yè)，而且成績(jī)突飛猛進(jìn)。于是我更加感慨到：作為一名教師要對(duì)學(xué)生有著春風(fēng)細(xì)雨般的愛(ài)與呵護(hù)。隨后胡老師向我們講了教師的十大技能，也就是教師的基本功問(wèn)題。這一講解對(duì)于我們新教師真是雪中送炭啊，使我們受益匪淺，雖然這十大技能不時(shí)一朝一夕就能練成的，但是有句話說(shuō)得好“好的開(kāi)頭是成功的一半”。我相信只要我們從一開(kāi)始就嚴(yán)格要求自己，那么成功就離我們不遠(yuǎn)。作為教師的十大基本技能最基礎(chǔ)的就是語(yǔ)言基本功，在這一方面我確實(shí)有很多的不足。有時(shí)有些話明明在嘴邊就是表達(dá)不出來(lái)或是表達(dá)的不準(zhǔn)確。尤其是數(shù)學(xué)課堂上對(duì)語(yǔ)言的要求更加嚴(yán)格，語(yǔ)言要準(zhǔn)確，簡(jiǎn)練，擲地有聲，這樣才能體現(xiàn)出數(shù)學(xué)這門(mén)學(xué)科的邏輯性與嚴(yán)謹(jǐn)性。

還有就是教態(tài)方面，或許是剛從大學(xué)校門(mén)走出來(lái)的原因亦或是原來(lái)就沒(méi)怎么嚴(yán)格要求自己，所以自身有很多小毛病，自己可能沒(méi)注意到但是當(dāng)我們站在講臺(tái)上時(shí)，這些小毛病將會(huì)堆積成大毛病，會(huì)被無(wú)限的放大。無(wú)論是一個(gè)眼神，一個(gè)表情，一個(gè)手勢(shì)，都會(huì)給學(xué)生造成不良影響。孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”。就說(shuō)明教師要時(shí)時(shí)刻刻起到為人師表的作用。

下午是鄒城市杏花村的宋老師給我們作的關(guān)于《做一個(gè)幸福而快樂(lè)的班主任》的報(bào)告。原來(lái)我一直排斥當(dāng)班主任，現(xiàn)在這種想法已被我拋到了九霄云外。作為一名班主任一定要讓自己充滿愛(ài)心，一定要熱愛(ài)學(xué)生。班主任一定要讓自己民主而寬容。總所周知，我們現(xiàn)在提倡素質(zhì)教育，那么就要?jiǎng)?chuàng)設(shè)自由民主的學(xué)習(xí)氛圍，允許學(xué)生提出不同的意見(jiàn)，允許學(xué)生有差異。作為一名教師要是刻提醒自己要充電。現(xiàn)在提倡終身學(xué)習(xí)，那么我們更應(yīng)該走在別人前面。一定要讓自己充實(shí)，時(shí)刻保持積極樂(lè)觀向上的態(tài)度。

隨后微山縣的趙老師給我們上了一節(jié)關(guān)于教師發(fā)展規(guī)劃的報(bào)告。趙老師首先向我們講了教育改革與發(fā)展的需要以及當(dāng)前的素質(zhì)教育核心課程理念。這些理論性較強(qiáng)的概念我們以前只是一知半解，經(jīng)過(guò)趙老師幽默的講解，現(xiàn)在是明白了其中的內(nèi)涵。然后趙老師向我們向我們提出了：教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展規(guī)劃是什么？為什么要規(guī)劃？規(guī)劃什么？怎樣規(guī)劃？然后分別闡述。

最后是來(lái)自香城鎮(zhèn)的王老師向我們講訴了作為一名教師的我們要有十年磨一劍的勇氣與豪情。我們深深的被他那不計(jì)名利與兢兢業(yè)業(yè)教學(xué)的精神所折服。短短的四天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，令我的心情久久不能平靜，這些任勞任、怨兢兢業(yè)業(yè)的老師的發(fā)言中沒(méi)有多少華麗的辭藻，卻流露出所有教師的那種樸實(shí)真誠(chéng)、謙虛好學(xué)，勤奮敬業(yè)的工作態(tài)度，讓我在這次學(xué)習(xí)中受益匪淺，百聽(tīng)不厭，百學(xué)不倦。

姓 名: 張中華

單 位: 鄒城市太平鎮(zhèn)鮑店小學(xué)

通訊地址: 鄒城市太平鎮(zhèn)鮑店小學(xué) 聯(lián)系電話: *** 郵 箱: zhangzhonghua87@163.com “國(guó)培計(jì)劃”項(xiàng)目：新教師上崗培訓(xùn) 培訓(xùn)班名稱(chēng)：鄒城市2010年新教師培訓(xùn)班

第三篇：培訓(xùn)心得與體會(huì)

培訓(xùn)心得體會(huì)

從9月20日開(kāi)始，我非常有幸參加了幼兒園教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)，通過(guò)第一階段教師專(zhuān)業(yè)理念與師德模塊的學(xué)習(xí)，聆聽(tīng)了專(zhuān)家老師的在線講解。對(duì)教師的專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和倫理有了更新的認(rèn)識(shí)。同時(shí)還學(xué)習(xí)了《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》。在這短短一個(gè)多星期的學(xué)習(xí)，使我收益非淺、感慨萬(wàn)千，現(xiàn)在談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)心得與體會(huì)：

在《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中我學(xué)習(xí)到怎樣讓兒童度過(guò)

一個(gè)健康快樂(lè)而有意義的童年。并且了解到三個(gè)年齡段的幼兒應(yīng)該知道什么、能做什么、大致可以達(dá)到什么發(fā)展水平，指明了幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的具體方向。體會(huì)到教師的正確引導(dǎo)對(duì)幼兒學(xué)習(xí)和發(fā)展的重要性。

在教師專(zhuān)業(yè)理念和師德的培訓(xùn)中，學(xué)習(xí)到孩子的天真、率性是最寶貴的。教師的正確引導(dǎo)，能讓幼兒充分享受天真而又有樂(lè)趣的童年。也意識(shí)到游戲和玩耍是孩子認(rèn)知世界、創(chuàng)造世界里非常重要的源泉。同時(shí)也初步了解 “以兒童為本的兒童觀”的基本概念。

通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我認(rèn)為教師要保持年輕的心境，努力和孩子一起學(xué)習(xí)，一起玩耍，一起成長(zhǎng)，成為他們當(dāng)中的一員。尊重孩子的個(gè)性，善于發(fā)現(xiàn)和保護(hù)孩子的創(chuàng)新意識(shí)，使每個(gè)孩子都能發(fā)揮自身的潛能。今后我會(huì)學(xué)以致用，并結(jié)合我園實(shí)際情況，針對(duì)每個(gè)孩子的特點(diǎn)，運(yùn)用到自己的教育教學(xué)中去。

第四篇：培訓(xùn)心得與體會(huì)

培訓(xùn)心得體會(huì)

從9月20日開(kāi)始，我非常有幸參加了幼兒園教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)，通過(guò)第一階段教師專(zhuān)業(yè)理念與師德模塊的學(xué)習(xí)，聆聽(tīng)了專(zhuān)家老師的在線講解。對(duì)教師的專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和倫理有了更新的認(rèn)識(shí)。同時(shí)還學(xué)習(xí)了《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》。在這短短一個(gè)多星期的學(xué)習(xí)，使我收益非淺、感慨萬(wàn)千，現(xiàn)在談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)心得與體會(huì)：

在《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中我學(xué)習(xí)到怎樣讓兒童度過(guò)

一個(gè)健康快樂(lè)而有意義的童年。并且了解到三個(gè)年齡段的幼兒應(yīng)該知道什么、能做什么、大致可以達(dá)到什么發(fā)展水平，指明了幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的具體方向。體會(huì)到教師的正確引導(dǎo)對(duì)幼兒學(xué)習(xí)和發(fā)展的重要性。

在教師專(zhuān)業(yè)理念和師德的培訓(xùn)中，學(xué)習(xí)到孩子的天真、率性是最寶貴的。教師的正確引導(dǎo)，能讓幼兒充分享受天真而又有樂(lè)趣的童年。也意識(shí)到游戲和玩耍是孩子認(rèn)知世界、創(chuàng)造世界里非常重要的源泉。同時(shí)也初步了解 “以兒童為本的兒童觀”的基本概念。

通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我認(rèn)為教師要保持年輕的心境，努力和孩子一起學(xué)習(xí)，一起玩耍，一起成長(zhǎng)，成為他們當(dāng)中的一員。尊重孩子的個(gè)性，善于發(fā)現(xiàn)和保護(hù)孩子的創(chuàng)新意識(shí)，使每個(gè)孩子都能發(fā)揮自身的潛能。今后我會(huì)學(xué)以致用，并結(jié)合我園實(shí)際情況，針對(duì)每個(gè)孩子的特點(diǎn)，運(yùn)用到自己的教育教學(xué)中去。

第五篇：培訓(xùn)心得與體會(huì)范文

把握方向立足實(shí)際辦好農(nóng)村教育

——學(xué)習(xí)貫徹全國(guó)教育工作會(huì)議精神和《國(guó)家中長(zhǎng)期

教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》心得

4月11日至4月30日，作為一名普通的山區(qū)農(nóng)村小學(xué)的副校長(zhǎng)，我有幸參加了國(guó)家教育行政學(xué)院、中國(guó)教育干部培訓(xùn)網(wǎng)舉行的中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)。坐在辦公桌前接受遠(yuǎn)程教育校長(zhǎng)培訓(xùn)，感到十分榮幸，這樣不僅節(jié)省了外出學(xué)習(xí)的時(shí)間、經(jīng)費(fèi)，能正常地進(jìn)行教學(xué)與管理工作，還能把教育理論知識(shí)活學(xué)活用，邊學(xué)習(xí)、邊實(shí)踐。國(guó)家教育部部長(zhǎng)袁貴仁、副部長(zhǎng)陳小婭等領(lǐng)導(dǎo)對(duì)全國(guó)教育工作會(huì)議精神及《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020)》作了深入、科學(xué)的詮釋?zhuān)颖笔『馑薪逃掷罱鸪鼐珠L(zhǎng)的《校長(zhǎng)的辦學(xué)理念》、中國(guó)教育學(xué)會(huì)常務(wù)副會(huì)長(zhǎng)郭振有的《農(nóng)村基礎(chǔ)教育課程改革》、北京師范大學(xué)教育學(xué)院錢(qián)志亮教授的《有效課堂哪兒來(lái)？——兼論怎樣上好一節(jié)課》、浙江麗水縉云縣長(zhǎng)坑小學(xué)校長(zhǎng)劉勇武的《學(xué)園 家園 樂(lè)園——長(zhǎng)坑小學(xué)特色學(xué)校的創(chuàng)建與管理》等講座視頻被我觀看后，頓覺(jué)耳目一新、受益頗豐。使我進(jìn)一步明確了國(guó)家的辦學(xué)方向，理清了學(xué)校的辦學(xué)思路，思想認(rèn)識(shí)也有了很大提高，進(jìn)一步堅(jiān)定了今后課程改革的決心和信心。下面就我的近期的培訓(xùn)和認(rèn)識(shí)談幾點(diǎn)粗淺的心得體會(huì)，與大家共勉。

1、樹(shù)立終身學(xué)習(xí)意識(shí)，不斷加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，正確把握學(xué)校辦學(xué)方向，深入學(xué)習(xí)先進(jìn)理念，迅速轉(zhuǎn)變思想觀念。

作為一名副校長(zhǎng)，要認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念，正確把握國(guó)家的辦學(xué)方針、辦學(xué)方向，協(xié)助校長(zhǎng)管理好學(xué)校，真正讓學(xué)校服務(wù)于民。

在學(xué)習(xí)視頻中，袁貴仁部長(zhǎng)的講話，陳小婭副部長(zhǎng)的講話，讓我們更加深入理解第四次全教會(huì)精神，了解了黨和國(guó)家對(duì)教育的高度重視，明確了我國(guó)基礎(chǔ)教育未來(lái)十年的發(fā)展任務(wù)與工作重點(diǎn)；張力主任、孫霄兵司長(zhǎng)、郭振有副會(huì)長(zhǎng)、袁振國(guó)所長(zhǎng)等的講話，對(duì)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020)》的詮釋?zhuān)砻髁它h和國(guó)家對(duì)教育的高瞻遠(yuǎn)矚，讓我們進(jìn)一步了解當(dāng)前我國(guó)教育發(fā)展的宏觀形勢(shì)和今后的政策走向，堅(jiān)定了推進(jìn)素質(zhì)教育，以人為本的辦學(xué)理念，確立了終身教育、終身學(xué)習(xí)的工作理念。

2、增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，加強(qiáng)師德修養(yǎng)，提高業(yè)務(wù)能力，打造高效課堂。

觀看了原北京教育學(xué)院教育管理室主任關(guān)鴻羽的《學(xué)校如何指導(dǎo)家庭教育》、我們更加明晰了學(xué)校與家庭對(duì)孩子成長(zhǎng)的重要性，清楚了學(xué)校、教師對(duì)家庭教育的指導(dǎo)與引領(lǐng)；北京師范大學(xué)教育學(xué)院錢(qián)志亮教授的《有效課堂哪兒來(lái)？——兼論怎樣上好一節(jié)課》讓我們的理清了課堂的脈絡(luò)：一是有效課堂的概念——科學(xué)地理解；二是有效課堂的前提——專(zhuān)業(yè)的教師；三是有效課堂的條件——精心的備課；四是有效課堂的實(shí)施——有效地講課；五是有效課堂的評(píng)價(jià)——全面地評(píng)課等，實(shí)踐中，課堂教學(xué)不再茫然。

3、積極探索新課程實(shí)施的方式和途徑，進(jìn)一步提升學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平。

中國(guó)教育學(xué)會(huì)常務(wù)副會(huì)長(zhǎng)郭振有的《農(nóng)村基礎(chǔ)教育課程改革》、華中師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院教授郭元祥的《課程教學(xué)改革：理論反思與實(shí)踐深化》、北京教育學(xué)院校長(zhǎng)研修學(xué)院李春山教授的《中小學(xué)校長(zhǎng)教師工作改進(jìn)研究與案例式研究》等講座，使我對(duì)新課程的改革與實(shí)施有了如下認(rèn)識(shí)：

認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程理念和標(biāo)準(zhǔn)，深刻領(lǐng)會(huì)其精神實(shí)質(zhì)，努力更新教學(xué)觀念。認(rèn)真研究新課程與原有課程的聯(lián)系與區(qū)別，提高對(duì)新課程、新教材的駕馭能力，把握好新課程與原有課程的繼承和發(fā)展的關(guān)系，把握好傳統(tǒng)經(jīng)驗(yàn)與有效做法的承接和貫穿關(guān)系。

積極推進(jìn)素質(zhì)教育，改進(jìn)教師教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，加強(qiáng)新課程背景下的教學(xué)管理制度的研究，構(gòu)建與新課程實(shí)施相適應(yīng)的學(xué)生選課指導(dǎo)制度和學(xué)分制教學(xué)管理制度。逐步建立起以校

為本、與時(shí)俱進(jìn)、具有鮮明特色的校本課程，從而進(jìn)一步提升學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平。建立符合新課程要求的發(fā)展性評(píng)價(jià)制度和教育教學(xué)水平檢測(cè)體系。改革校內(nèi)評(píng)價(jià)方法，推進(jìn)學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)與成長(zhǎng)記錄相結(jié)合的綜合性評(píng)價(jià)方式，充分發(fā)揮對(duì)新課程實(shí)驗(yàn)的引導(dǎo)和促進(jìn)作用，促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展和教師業(yè)務(wù)水平的不斷提高。

4、努力進(jìn)取，積極實(shí)踐，勇于創(chuàng)新，著力打造特色品牌學(xué)校。

北京師范大學(xué)教育經(jīng)濟(jì)與管理系高鴻源主任的《學(xué)校辦學(xué)特色的建設(shè)及其持續(xù)發(fā)展》、北京師范大學(xué)教育學(xué)部袁桂林教授的《特色學(xué)校建設(shè)的思考》，為我們?cè)趪?guó)家大政方針的正確指引下，結(jié)合本地特點(diǎn)辦學(xué)提供了理論依據(jù)與操作范例，而浙江麗水縉云縣長(zhǎng)坑小學(xué)劉勇武校長(zhǎng)的《學(xué)園 家園 樂(lè)園——長(zhǎng)坑小學(xué)特色學(xué)校的創(chuàng)建與管理》報(bào)告，更是為我們?cè)谵k特色學(xué)校時(shí)的思想定位和管理“瑣事”出示了參考答案。

在《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020)》的指引下，我們要根據(jù)西秀區(qū)區(qū)情和我校的實(shí)際情況，大膽地嘗試，在實(shí)踐中不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，積累新的經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自身的思想認(rèn)識(shí)和實(shí)踐能力，真正把我校辦成“讓人民滿意”的學(xué)校。要引導(dǎo)廣大教師樹(shù)立創(chuàng)新意識(shí)，與時(shí)俱進(jìn)、開(kāi)拓創(chuàng)新，為國(guó)家、為百姓培養(yǎng)出高素質(zhì)的人才。

作為一名學(xué)校的管理人員，對(duì)自己要高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，本著終身學(xué)習(xí)的理念，不斷探索、總結(jié)和反思，努力提高自身素質(zhì)，要敢為人先，甘于清貧，充分發(fā)揮教師的教育潛力，挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛能，當(dāng)好未來(lái)人才的奠基石，讓我的工作無(wú)愧于“人類(lèi)靈魂的工程師”這一光榮稱(chēng)號(hào)。要在學(xué)校管理、課程改革、創(chuàng)辦特色學(xué)校等方面大膽探索、勇于改革，要求師生互學(xué)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步，建立平等和諧的人際關(guān)系。在原有學(xué)校傳統(tǒng)特色的基礎(chǔ)上，創(chuàng)出符合時(shí)代要求的新的特色學(xué)校。