第一篇：李佩工作總結

工作總結

寒風陣陣，一邊奮飛，一邊咆哮，不知不覺我已經來到易賽諾三周了，這是我從學校邁向社會的轉折點，這個點的時間似乎有點長，因為我比別人慢了兩周時間才能適應這樣的工作，我感到很慚愧，那么多的人對我寄予了那么多的希望，我卻一直沒有拿出一些值得他們驕傲的成績。當我回頭重新審視自己的時候發現，不是我不勝任這份工作，而是我沒有擺正自己的位置，同時也以一種急于求成的心態在一味的追求目的。易賽諾為我提供了良好的環境，在這樣的環境中我應該是成長的非常迅猛的，但是三周下來我卻沒有任何成績，我一直在反思，也一直在反省，對于造成今天局面的原因作出如下結論：

1、眼高手低

基于對“一比多”產品的認可，所以我認為客戶會理所應當的接受，因為那確實是能夠支撐一個企業在當今的形式下做的更好的途徑，我把自己的想法強加于那些不了解“一比多”的人，所以當客戶拒絕接受的時候，我也在拒絕著客戶的拒絕，本來認為那是一件很簡單的事情，以為很容易的就能打動客戶的欲望，但是事實卻恰恰相反，所以我患了眼高手低的毛病。

2、急于求成在工作的過程中，我一味的在追求結果，忽視了過程的重要性，在沒有打好基礎的情況下，只是想著如何才能讓客戶簽單，這是最致命的錯誤，也是我很努力的去做一件事情，但卻得不到自己想要的結果的根本所在，因為我不注重過程，沒有過程的事情注定是沒有結果的，所以這是我犯得第二個錯誤。

3、態度不正

當自己的努力沒有得到自己想要的回報的時候，我的心情就會變得很煩躁，做事就開始沒有耐心，這樣的心態很不利于接下來工作的繼續開展，例如對于客戶的資料，我只想著那些高質量的材料，認為質量高的資料成交的可能性也會提高，而忽視了沒有任何人能夠很明確的了解哪些資料是有效的，所以在打電話的過程中，我一直在想怎樣才能找到更高質量的資料，而忽視了任何一份資料中都有有價值的客戶。

4、目標不明

在和客戶電話溝通的過程中，我甚至都忘了自己給客戶打電話的目的是什么，只是想著

怎樣才能讓客戶接受自己推薦的產品，而沒有意識到單單的通過電話的交談，客戶是不會如此簡單就能夠接受的，打電話只是要約見客戶，更有說服力的東西只有通過與客戶見面之后的交談和演示才能將我們產品的優勢更加淋漓盡致的呈現在客戶的面前。

綜合以上因素，故而對自己做出如下要求：

1、不恥下問

在遇到問題的時候，不能夠只是按照自己的想法來做，要整合他人的意見和看法，畢竟有經驗和沒經驗是有很大區別的，自己無論考慮的多么周到，多么到位，畢竟不能適用于每一個客戶，要懂得每一個問題都有自己的特殊性，要做到不恥下問，這樣才能讓我快速的跟進。

2、認準目標

做一件事的時候，不能顧及其他，要認定自己確定的目標，然后專注于自己認定的事情，不要去想過多的接下來的事情，也不要去想這樣做會不會有結果，因為努力了，不一定有回報，但是不努力肯定沒有回報。

3、端正心態

良好的心態決定著整個過程的質量，在今后的工作中，一定要注意自己情緒的變化，不能讓不良的情緒壓制自己潛力的發揮，成功來自于平凡，所以越是平凡的做事的人才越能夠越早有收獲。

4、擺正位置

無論自己以前的成績多么的輝煌，那都只是曾經，現在一切從零開始，所以我只是一個普通的在也普通不過的小小職員，有很多經驗等著我去積累，有很多機遇等著我去磨練，現在的我就像是一個空空的瓶子，一點一滴的經驗的積累總會把這個空瓶子滴滿，而現在只是時機還未成熟，我相信只要我堅持不懈的積累，總會有填滿的一天。

在一個地方跌倒，我會勇敢的爬起來，在今后的工作中，我要正視自己的缺點和不足，充分發揮自己優勢，爭取早日趕上隊伍，盡自己的那一份力量和責任。

商務二部：李佩

2009年12月26日

第二篇：研修體會李新佩

研修培訓心得體會

李新佩

我作為一名年輕教師，有幸參加此次培訓，深感榮幸。名師匯聚，內容豐富，讓我這位涉業不深的年青教師樂此不疲，在知識與技能的殿堂里流連忘返，不求滿載而歸，卻也自得其樂！

幸福和快樂的時光永遠都是那么的短暫！回首這十多天的教師研修培訓，內容是那么的豐富，專家的教育教學理念、人格魅力和治學精神深深地烙印在我心中。他們所講內容深刻獨到、通俗易懂、生動有趣、發人深省。讓我最感興趣的是上海市浦東教育發展研究院程紅兵教授所講的課堂教學效度。與老師、同仁互動式交流、評論，在交流、評論中教師共同探究、集思廣益、各抒己見，大家的觀點來得更直接、更樸素、更真實，在交流中得到啟發，得到快樂！既有教育思想上的洗禮，又有教育理論上的提高；既有知識上的積淀，又有教學技藝的增長……

一、研修培訓，攜我同飛翔

回首自己剛剛步上三尺講臺時，感到滿腔的熱血都在奔涌，滿腔的熱情在等待自己去釋放……可就在面對著那幾十雙對知識充滿渴求的小眼睛時，自己反而顯得是那么的手足無措！感覺在學校時候的所學，距離現實中的教學是那么的遙遠。還好，自己從來就沒有放棄過，努力，上進，再努力，再上進！

從此，自己和老教師走得更近了，教室里，校道上，樹蔭下，圖書室……總能看到自己求教時忙碌的身影。艱辛的付出，終會有所收獲，感謝組織上的推進，感謝導師們對自己的幫助，讓自己進步了很多。通過研修學習，自己有幸聆聽了上海市浦東教育發展研究院程紅兵教授，商洛學院紀委書記王思懷教授，牛瑞雪博士等專家的專題報告，還有幸聆聽梁咪，張秀榮,曹珍珍名師的課。不僅讓自己了解到了前沿的教育教學改革動態，而且還學到了先進的教學理念，在專家講授的一些教育教學實例中產生了共鳴，從而讓我能從理論的層次來解釋自己在教育教學中碰到的一些現象，也為我今后的課堂教學工作指明了方向。二、一點一滴，促我成長

1、讀書促我成長

“活到老學到老”——是當今有識之士的共識！堅持讀書，才能豐富自己的內涵，書籍可以讓我們跨越時空與先哲進行精神對話。給我們培訓的老師，幾乎都談到了這個問題。不讀書，如何更加深入地教學，如何在課堂上與學生與文本進行對話？因此，以后要堅持讀書，以豐富自己的內涵，讓自己獲得更好的發展。

2、重視實踐，提高能力

輕松愉快的教學實踐活動，可以引導學生走進知識的殿堂，獲得學習知識的體驗，同時又增強了學生學習的自信心，對發展學生的想象力、創造力及用數學知識解決實際問題的能力都有益處。

回想自己以往的課堂教學實踐，的確有著許多的不足之處。為此，在以后的教育教學實踐當中，自己將根據學生的年齡特點，開展一些輕松有趣的課堂游戲活動，為學生創設一個自由、輕松、和諧的學習環境，讓學生在玩中認識、體驗、創造性的學習，培養他們的各種學習能力，達到新理念的最終目的。

3、“教”與“研”相長

“教師是在行動研究中成長起來的。”——牛瑞雪博士的講座引發了我們的思考，在我們的教學環境周圍，不難發現，以往的“課題研究”好多都是為了結題而研究，不是針對學生，而是為了能夠更早更快的完成上級所安排的任務，久而久之，老師們對于課題的興趣和積極性也蕩然無存，再加上我們疲于應付日常教學，課題對于我們來說反而成了負擔。

由此看來，我們并沒有真正認識到課題的本質和重要性。時常都聽到同行們大聲的宣傳“校本研訓”“校本教材”……可是真正能夠稱得上道的又有幾何？聽了專家們對于教學研究的講座后，我才真正感到自己過去錯失了那么多的素材，身處教育教學的一線，自己一定要面向全體學生，善于用自己獨到的眼光去發現和挖掘每一個教育中的閃光點，讓教育教學理念緊密的聯系自己的教育教學實踐，真正實現教學與教研的教學相長！

4、反思提升

想想自己身為一線的教師，能像專家們所說的那樣：靜下心來深入思考，反思自身與學生發展的機會也許并不多。通過這次培訓讓我更加認識到自身在教育理論、專業素質等方面的欠缺,對發展缺乏長期、科學的規劃。

現代教育不是簡單地傳授知識，重要的是要培養學生的能力，作為一名當代的人民教師，我們要時刻為自己敲警鐘，才能適應現代教育的要求：

教師，要成為多面手，要博學多能，要學會運用多學科知識解決所任學科教學中的問題；教師，不僅要豐富自己的學科知識，而且要多層次，多領域涉獵知識，迅速提升自己的專業知識和技能，才能駕馭課堂；教師，要自我超越，使自己成為不斷進步，不斷創新的人，成為學生心目中一本百讀不厭的全書。讓學生超越了教師的攙扶和點化后，學會質疑、學會批判，最終讓教師成為學生學習的伙伴，所以說“真正的名師是在學校里、課堂里摔打出來的”。我將高瞻遠矚，制定出自己的發展規劃，勤于思考，善于反思，不斷提升自己的教育教學技能。

三、激勵自我，展望未來

培訓雖然是短暫的時間非常緊張，但收獲是充實的，學習更是永無止境的。經過學習和聽課，了解了自己的雙重角色：學習者和培訓者，清楚了自己的雙重任務，那就是學習課程內容和掌握輔導方法。專家的理論講座為我的頭腦增添了不少新的教育理念，讓我收獲了一份快樂心情。每位專家教授的講座和專家的互動應該說是我們最快樂也是最緊張的時候，各位專家用自己的自信、率真、真實、真誠和熱情，向我們展示了一位名師的風采，讓我明白了一個真人的快樂。讓我站在了一個嶄新的平臺上重新審視了自己的教學，使我對今后的工作有了更加明確的方向：

我要將所學的教育教學理念，咀嚼、消化，內化為自己的教學理念，并指導著自己的教學實踐，不斷搜集教育信息，學習教育理論，增長專業知識，撰寫教學反思，教育隨筆和教學論文……

未來的路還很長，無知的眼睛還是那么多，身處的環境是那么的簡陋，教育設備是那么的缺乏……但是，我堅信這一切都將是自己磨礪成為一名教學專長型骨干教師的鋪路石！兩周的學習，思考背后，我感到更多的是責任，是壓力，真正感到教育是充滿智慧的事業，深刻意識到自己所肩負的責任。今后我會學以致用，自強不息，努力向前，結合我校的實際情況，讓培訓的碩果在教育事業發展中大放光彩！

第三篇：李佩《女媧補天》教學反思

《女媧補天》教學反思

李佩

這是一篇神話傳說，講述的是女媧求雨滅火、造船救人、找五彩石補天的故事。課文處處充滿了神奇的想象，用生動準確的語言塑造了女媧百折不撓的形象，贊美了她為拯救人類而勇于獻身的精神。教學的重點是引導學生了解女媧補天的故事內容，激發閱讀神話故事的興趣，培養想象力。學后能用自己的話講述這個故事。

我在教學時緊緊抓住神話故事的特點，以“女媧為什么要補天？”為主線展開教學，在引讀、想象、體驗中感受女媧這一神話人物不怕危險、勇于獻身的偉大精神，領略神話故事的無窮魅力，激發學生閱讀神話故事的興趣。

回憶整堂課的教學過程，我覺得自己以下幾點做得比較成功：

1.課題的引出充滿神秘感，通過讓學生簡單說說知道的神話故事，使學生知道我國的神話故事有很多，接著話鋒一轉，馬上引出了課題，然后通過讀題的訓練，讀詞的指點，使學生初步感受到讀課文要有感情，讀題和讀詞同樣要有感覺。我想如果平時能經常這樣訓練學生的語言表達，有利于提高學生的語文素養。

2.讀中悟情，“讀”貫穿始終，抓住重點詞句來讀，讀出感受。如第一節后四句要讀出人們處在水深火熱之中痛苦掙扎的悲慘景象。在教師引讀時對“熊熊”等詞進行解讀，突出悲慘的景象。

3.師生合作，激發想象，感受神話魅力。在教學第一節時，我采用了引讀、師生分句讀，小組賽讀，為學生營造了輕松、愉悅的朗讀氛圍。同時通過讓學生閉目想象，感受人們處在水深火熱之中的悲慘景象。

第四篇：張佩工作總結

我下半年的工作規化

回顧這半年來的工作，我在營業廳的領導及各位同事的支持與幫助下，嚴格要求自己，按照每月的績效考核的要求，較好地完成了自己的本職工作。通過半年來的學習與工作，也懂得了集體團結努力的突破，也確定了后半年的工作思路及努力的方向，并將半年來的工作情況總結如下：

第一方面服務，我覺得自己微笑一直保持的還挺好，只是服務上的細節不太注意，比如說值班長給我提到的說服務太隨意，我思考后發現自己有的時候，服務確實有些隨意，有時和用戶解釋問題時，太過于親切，導致和服務流程出現互斥且出現較隨便話語，現在我也在慢慢的改善這些細節，爭取把服務做的更好。

第二方面業務，從三次業務考試來說，雖然說也都勉強都過關了，但在日常早班會上提問業務來看，發現自己的業務細節還是不準確，而且撐握的不勞固。如果問我一些新業務，我還是不熟練，我以后的學習計劃就是努力掌握新下發的業務，不斷加強對老業務的學習，真正的做到溫故而知新。每三方面指標，這一項是我們的重中之重，除了在服務業務做好的基礎上，這兩項也是必不可少的，回顧6個月，自己發展的都還行，只是在很多加分項中，自己并未很努力的拿到，所以希望在后半年的工作中，處了把應該發展的指標完成同時，也不要失去各項加分項，指標只要努力就一定會有

回報，所以沒有任何借口的努力。加油！

我也簡單的對后半年的工作做了一些簡單的做了一下規化，一定要爭取得到去年的A，做到服務業務雙領先，努力的提高業務水平和協調能力。工作中，熱情服務做到以誠相待、以心換心；靠一點一滴的細致工作贏得客戶信賴。認真做好自己的工作，盡量的避免，減少客戶投訴。在工作中，如果有不足之處需要提高.請領導幫助提出，我會加強學習,爭取更大的進步,為營業廳做出更大的貢獻.

第五篇：“最美家庭”事跡材料(李佩儀)

美好家庭事跡材料

人們常說“家和萬事興”，家和出凝聚力，出親和力；困苦時，家和出親情；悲傷時，家和出慰藉；重壓時，家和出力量；沮喪時，家和出堅強。家是甜蜜，是溫馨和浪漫，更是人生旅途的驛站。我的家是溫馨幸福的五口之家：爸爸、媽媽、愛人和我，還有一個女兒今年11歲，在分宜二小五年級

（三）班讀書。

我們的家庭是一個平凡的五口之家，互敬互愛是家庭和睦的基礎，是家庭幸福的源泉。在生活中我們互相照顧，互相信任，互相支持。在家里時常交流思想，互相取長襖，遇到困難相互開導，我們一起散步，一起出游 有爭吵，有歡笑，共同的生活讓我們心貼得更近，倍加珍惜來之不易的幸福生活。這種溫馨和和諧的家庭氛圍常常引來鄰里和同事的羨慕和稱贊。

每當我們在生活中遇到困難時，我們總能夠相互協商，共同面對。這都是緣于愛的支撐，愛的奉獻，愛的付出，愛的承諾，愛讓家里的每一個成員快樂、幸福，每一個人都盡心盡力為這個家著想，做出犧牲，共同維持我們這個家的和諧美滿。

父母的一言一行、一舉一動對子女都有著言傳身教、陶冶習染和潛移默化的作用。因此，我們不斷修正自我、提升自我，努力為孩子樹立起良好的學習榜樣，使孩子從小懂得誠實誠信、孝敬老人、與他人和諧相處。女兒變得越來越懂事了，在日常生活中知道關心老人了，知道體諒父母了。

和諧美好的家庭離不開和睦相處的鄰里關系。鄰居們有什么事情需要幫忙，我們都熱心幫助。我們一家人都希望通過自己的微薄之力，用自己的實際行動，為創造美麗和諧社會貢獻自己的一份力量。

家庭和睦、鄰里團結、相親相愛、其樂融融，生活在這么一個幸福美好的家庭使我們更有動力努力工作，勤奮學習，用自己的言行去帶動更多的人，建設我們和諧的大家庭，使我們的生活更加美好！