第一篇：當代大學生所面臨的就業現狀即對策分析

當代大學生所面臨的就業現狀即對策分析

趙彬

（武漢理工大學船舶與海洋工程0805，武漢430063）

摘要：在當前中國和世界的形勢下，就業問題，不僅僅是一個產生社會需求，確保社會穩定的問題，就業關系著每個大學生的發展。但是，目前中國的就業形勢不容樂觀，其原因歸結為包括政府工作，學校教育，用人單位選用以及大學生本身就業愿景的一系列問題。如何正確引導各方積極解決大學生就業這一問題，是目前亟待解決的。

關鍵詞：大學生就業經濟危機就業心理

正文：

一、目前大學生就業形勢分析

中國目前主要就業形勢，主要面臨以下幾點：

1、社會工作崗位無法吸納越來越多的大學應屆畢業生供應。失業是一個社會問題，主要與一個國家就業需求狀況以及產業結構調整、國家經濟政策失調有關。我國正處于轉型期，政府機構改革和經濟體制轉軌迫使國有單位減員增效，吸納能力大幅下降。在社會就業市場的吸納能力沒有相應增長的背景下，我國高校大規模擴招后的本科生相繼畢業，一年多于一年。因此，畢業生就業問題顯得更加突出。【1】

2、在中國本身就業形勢嚴峻的情況下，經濟危機有火上澆油，只是用人單位吸納人才的能力降低，導致2008~2010年大學生就業異常嚴峻。中國現今本身就業人員吸納能力較低，受到容危機的影響，一些與外貿有關企業相繼受到嚴重影響。導致大學生就業困難進一步加劇。2010年以來，中國正在逐步走出世界經濟危機的影響，但有專家指出，保持每年10%的國內生產總值的增速，才能吸納同樣增長的畢業生數量。

3、用人單位對人才要求越來越高，更多的要求競聘者應具有一定工作經驗，這對應屆畢業生來說是很不利的。對人才要求的提高，與用人單位自身的發展市有關的，在一定程度上，人才能力的高下，決定用人單位的前途。但是，有一些單位，盲目提高用人條件，導致人才資源浪費，和一些畢業生的失業。

4、用人單位，從本專業考慮，一般選用一些在本專業中知名大學的畢業生，導致因學校品牌差異只是用人不平衡現象。一些在本專業中排名靠前的學校的畢業生，供不應求，但同時，同樣的專業，因為學校知名度較低，導致畢業生就業難。

5、用人單位對性別有一定要求，通常情況下，工科專業對女性畢業生的就業相對不利。由于性別導致男女身體條件的差異，以及女生在產假期間會導致人員空缺，一些用人單位，一般選擇男生。這種現象目前并不是主要矛盾。

6、現代大學盲目擴招，而專業設置又出現一些不合理的現象，一些專業不被社會需要，使得這些專業的學生畢業后無用武之地，出現畢業即失業的現象。自中國大學擴招以來，一些增設的專業，或者原有專業本身并不是當前正處于全面建設時期的中國的緊需專業。學生選擇這個專業的同時，一般就意味著就業的困難。

7、一些大學教育能力降低，所教育出來的大學生名不副實，有學歷沒能力，不能完成用人單位所希望擁有能力完成的任務，只是用人單位對應屆畢業生信心降低。大學的課程設置不合理，教學能力低下，以及缺乏實踐教學課程，對學生學習要求不嚴格甚至放縱，導致了大學生能力低下，其含金量與上世紀的大學生相差甚遠。

8、大學生本身就業去向存在一定問題，他們偏愛國有企業、國際化公司以及公務員等工作，而不愿意參與小單位或者私企工作；偏愛北京、上海、深圳等東部沿海城市，不愿意到西部或其他中小城市中去。

9、大學生對第一份工作工資期待過高，致使自愿放棄一些就業機會，但又找不到更好的就

業機會。一些大學生過于自負，不考慮自己的實際能力，對工作期望過高，對于一些待遇較差的工作崗位，又不愿參加。

二、本專業（船舶與海洋工程學科）就業現狀綜合分析：

船舶與海洋工程專業是依靠于國際間貿易而存在的一個學科，中國每年的造船量，取決于當前世界貿易的活躍程度和預期發展。商品交換越頻繁，則船舶生產廠家訂單越多，船舶與海洋共橫專業畢業生就業前景越好。但受到08年以來世界經濟危機的影響，世界貿易停滯，導致船舶需求量減少，但因為中國船舶生產廠家前些年手持訂單較為豐富，在過去的兩年里，本專業就業前景尚好。但是，在經濟危機大背景下，船東棄單現象屢有發生，并且，船舶廠家這兩年新接訂單明顯減少，這將為接下來兩年船舶與海洋工程學科畢業生的就業埋下隱患。經濟危機的不可預見性，也將在一定程度上增大本學科畢業生的就業壓力。但中國當前正在力爭成為世界第一造船大國，并且在經濟危機最關鍵時刻提出了《中國船舶振興計劃》，世界造船中心正在向中國轉移，這將增大中國造船基數，在一定程度上緩解訂單量減少的壓力。

三、當代大學生就業對策分析：

1、在自己愛好的基礎上，選擇相對容易就業的專業。要做到，把興趣和就業綜合考慮來選擇專業，既要做到愛而學之，又要做到學而用之。

2、學好專業知識，增加自己的含金量，在專業性較強的工作領域，爭取到自己的立足之地。一些學科，對專業知識的要求較高，只有學號本專業的知識，才能是和用人單位的需要，所以相關學科學生應當對自己負責，學而精之。

3、在學好專業知識的同時，努力增強自己實踐能力與知識應用能力，參與課外科研項目。用人單位往往需要一些在應聘之前有一定工作經驗的應聘者，這對應屆大學生的就業來說是相當不利的，所以就需要大學生再就業之前盡量增加自己的實踐經驗與實踐能力。

4、積累和專業以外知識與學識，再就業后爭取更多機會。知識豐富的有點會讓應屆畢業生有更多的就業選擇，這就必然增大了他的就業概率。

5、看清自己的現狀，不要盲目提出過高的就業條件。當前的大學生由于受到教育能力下降，專業設置不合理，教學管理存在較大問題等大學教育問題，致使其含金量明顯下降。所以，大學生應該擺正自己的位置，選擇合適的工作崗位，以就業為根本，比因為沒有合適的崗位就拒絕就業。

6、有發展的眼光，充分考慮支援西部建設、自己創業、參與農村基礎建設等就業形式。要充分認識到中國現在和將來要進行的東中西部全面建設的契機，充分考慮到中國未來發展的趨勢，做好合適的選擇。

7、做好職業生涯規劃。結合自身情況，眼前機遇和制約因素，為自己確立職業方向、職 業目標，選擇職業道路，確定教育計劃、發展計劃，為實現職業生涯目標而確定行動時間和行動方案。選擇職業時，要根據自身的個性特征來決定。全面了解自己的心理特點是選擇職業的重要前提;人們對職業的選擇往往以自己的興趣愛好出發，這就更需要認真分析自己的興趣愛好。對自己充分的了解，是每一個求職者進行職場定位的依據與前提。同時了解當今就業形勢和就業政策，結合自己的實際，給自己做好職業定位，以便更好的適應社會，規化好人生?！?】

8、要學會正確對待挫折。在求職中遇到挫折是正常的，切不可因此而自卑，失去信心。一個心理健康的人對人生總保持著自信心，如喪失了自信心，就失去了開拓新生活的勇氣。生活中的挫折是造就強者的必由之路，挫折是鍛煉意志、增強能力的好機會。遇到挫折后應冷靜思考，仔細尋找失利的原因，爭取在下次取得勝利，迎接新的挑戰。相信一句話:平平淡 淡的一生干不出什么豐功偉績，只有不斷在挫折與困難中磨練，你才會成長，才會使你的人生達到生命的致高點?！?】

參考文獻：【1】李濱娜《當代大學生就業問題及對策探析》《華章》2010年，第二期

【2】劉瑩劉進華《淺談大學生就業問題與對策》《現代經濟信息》2009年24

期

【3】嚴云《大學生常見就業心理困擾于解決對策》《黑龍江科技信息》2010年

08期

第二篇：大學生所面臨的就業現狀及對策

計算機專業畢業生的就業具備如下特色：

1．供與求平行回升，供求抵觸并不凸起。全國共有505所學校創辦有計算機本科專業，共有在校學生近30萬人。同其它專業比擬,紅色警戒，這兩個數字均居國內第一。

2．量與質逆向而馳，量穩質降十明顯顯。權衡畢業生就業狀態的尺度，既要考慮到畢業生的就業率，又要斟酌畢業生的就業品質。四五年前，我國對計算機專業人才的需求十分大，盤算機專業十分火爆，畢業生非常熱門，最多時畢業生與用人需要信息的比例高達1：10以上，名牌學校的比例甚至更高，學生就業堪稱是“天子的女兒不愁嫁”。

給你推舉多少個學校：你能夠看一下專業特色，都是計算機十分杰出的。

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目前，我國有1180余所高校開設有計算機專業，在校生人數超過80萬，專業的設點數和在校生人數都位居全國各專業之首。但是，隨著近年來計算機專業初次就業率走低，一些考生及其家長也開始感到迷茫：計算機專業的就業形勢及前景究竟如何呢？

觀滄海：寒流？暖流？

20世紀，我國每年的計算機專業畢業生僅有5—9萬人，人才培養遠遠不能滿足社會經濟發展的需要，就業長期處于“賣方市場”。本世紀，隨著各高校競相開設計算機專業，擴大招生規模，畢業生人數劇增，就業步入“買方市場”。

IT人才市場競爭日趨激烈。首先，用人單位普遍提高招聘門檻。有些用人單位強調應聘者的英語水平、IT證書，有些用人單位則要求應聘者具有本科以上學歷，三年以上行業工作經驗。計算機專業畢業生就業難度加大，初次就業率走低，起薪下降。其次，由于留學人員大量歸國，國內博士、碩士畢業生人數迅速增多，畢業生就業的單位層次在不斷降低。計算機專業與通信工程、自動化、電子技術、電子商務等相近專業間相互擠占就業崗位，就業空間逐漸“縮水”。再次，由于各行各業自主培養各種層次的計算機應用人才，各學科專業增開計算機課程，計算機專業畢業生在一些行業內的競爭優勢逐漸減弱。最后，社會需求越來越向名牌大學集中，重點大學計算機專業初次就業率在90%以上，地方大學就業率則為60%～90%。

大學生就業形勢偏緊和就業層面下移是世界高等教育各學科專業共同性的問題，而不是我國計算機專業獨有的現象。計算機專業招生規模趨于穩定，初次就業率走低，這些都是從一種過熱狀態向良性狀態過渡的正常變化。從整體來看，計算機專業畢業生初次就業率和起薪仍保持在一個較高的水平，計算機專業仍是年輕人升學和擇業時的首選之一。未來十年，我國每年至少需要100萬IT人才，其中計算機人才需求量在40萬以上。從根本上來講，并不存在計算機專業畢業生就業難的問題。計算機專業畢業生就業形勢將依然嚴峻，但不會惡化；會遭遇“寒流”，但不會進入“嚴冬”。

細思量：就業難不因人才過剩

目前計算機專業畢業生“就業難”的根本原因不是人才過剩，而是供需結構性失衡。人才培養脫節。本科計算機教育中，單一的計算機科學與技術專業設置下的單一的培養規格，難以滿足眾多領域的社會需求。高等?？圃盒５挠嬎銠C專業大多是傳統的計算機學歷教育，重視理論知識的系統傳授，輕視應用技能的強化培養。一些畢業生既無扎實的理論功

底，又無嫻熟的應用技能，便難以適應計算機應用領域的需要，更難以適應IT行業的從業要求。軟件學院和軟件職業技術學院的計算機專業的課程設置面向IT企業，雖然辦學方式相對靈活，但仍受到實戰項目缺乏、實訓基地短缺、來自企業一線的高素質師資匱乏等因素的制約，未能實現人才培養與企業需求的無縫對接。

市場渠道不暢。中西部地區IT產業發展的相對滯后，在一定程度上影響了當地計算機專業畢業生的就業。沿海地區IT產業發展迅猛，但由于種種政策限制，加之人才市場競爭十分激烈，中西部地區計算機專業畢業生到沿海地區就業的難度越來越大。此外，一些行業的自我保護也給計算機專業畢業生的進入帶來了較大障礙；一些用人單位只認學歷不論實力，為專科生的就業設置了很多障礙。目前就業形式正在多樣化，計算機專業畢業生中存在大量已實際就業，但學校不易統計的“隱性就業”現象。

1)))如何面對人生首次就業

? 認識到就業不僅能給我們帶來一份經濟收入，也可以找到一個發揮我們才能的舞臺。? 認清形勢，認知自我，找準自己的定位，準確出擊。

? 面對嚴峻的就業形勢，更應該積極主動，勇敢邁出走向社會的第一步。

? 注重學習，同時要懂得總結經驗教訓，在失敗中不斷提升自身。

2)))充分認清形勢

?一次就業即終身就業成為歷史，短期就業和多次就業成為就業的主流脈象。? 民營企業成為吸納大學生就業的主要用人單位。

? 就業不再緊盯大城市，中小城市的機會被看好。

? 新興就業形式已出現。

? 自主創業也悄然興起。

3))正確認知自我?)專業知識優勢：比如，Java技術/數據庫（MySQL）/Linux系統等。

? 實踐操作優勢：專業實習（培訓）經歷、兼職經歷（非專業相關）、參加社會活動或

學生工作等。

? 綜合素質優勢：團隊合作、學習能力、目標把握、邏輯思維、創新能力、組織能力、性格展現。

? 個人興趣取向：比如，技術開發/技術支持/市場銷售。

? 競爭劣勢方面

4))應屆畢業生的就業優勢

?富有激情，領悟力強，有創新精神。

? 剛畢業白紙一張，可塑性強，極易融入單位。

? 因為空杯心態，所以好學、勤奮。

? 膽子較大，敢說敢做，往往給人驚喜。

? 工作上積極聽從安排，執行力強。

? 沒有家庭負擔，可以更加投入工作。

5)))求職心理

? 樹立自信心，克服自卑、膽怯的心理，樹立敢于競爭的勇氣。

? 選擇適當的就業目標，它應和本人具備的實力相當或接近。

? 避免理想主義，及時調整就業期望值，不刻意追求最滿意的結果。

? 避免從眾心理，一切從自身的特點、能力和社會需要出發，不與同學攀比。? 不怕挫折，要相信天生我才必有用。

6)))求職渠道認知

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學校畢業生就業指導和服務機構 各個高校的校園招聘會 應屆畢業生人才交流會 大型招聘網站及企業網站招聘 新聞媒體 社會關系

關鍵：充分利用互聯網，并注重團隊合作。

7)))求職成功的決定因素

? 求職成功 = 自我認知 + 勤奮 + 總結提升 + 機遇 + 完美展現 ? 自我認知：優勢、劣勢、成熟度、目標把握等

? 勤奮：勤投簡歷、勤于面試

? 總結提升：面試后總結、簡歷優化、揚長避短

? 機遇：把握每一次機遇，鎖定目標職位

? 完美展現：專業能力 + 綜合素質

8)))補充相關知識

? 專業知識 — 為筆試作必要的準備；

? 實踐經驗 — 為面試做必要的準備;

? 禮儀

? 人際關系

? 其它知識 — 比如，用人單位情況

第三篇：當代大學生就業現狀

當代大學生就業現狀
我們讀高中是為了什么？是為了學習，是為了上大學！對，我聽到最多的答案就是上大 學。那么，我們上大學又是為了什么呢？是為了找到工作，是為了更好地生存，更好地立足 于社會。所以，針對當代大學生就業現狀，我們提出了議題，分析當代大學生就業現狀，也 是讓我們對我們的人生有一個小的規劃。當前，大學生就業難已不再是一個新話題。昔日的天之驕子，今天面臨著沉重的就業壓 力。對缺乏工作經驗、沒有操作技能的大學生來說，就業變得異常的艱難。大學生宋國旗可 算是個例子。2005 年，宋國旗從某大學財經學院畢業，雖然之前學的是經濟學專業，但找 到的工作卻與大學時的想象相去甚遠。作為一名銷售，宋國旗需要每天穿梭于大街小巷，忙 著拉客戶、拿訂單。原本希望通過努力工作能換來職場的晉升，但是三年中一次次的嘗試只 換來一次次沉重的教訓，四處打拼到處碰壁。回想起剛剛離開校園時的豪言壯語，宋國旗開 始懷疑起自己的選擇。這時當代大學生就業面臨的問題之一：找到的工作與專業不符，無法 適應與想像中的工作的落差。問題之二：就業處境遭遇尷尬，如高學歷卻敲不開企業的大門 本科生遍地都是，碩士生也沒那么稀罕，博士都擴招了，所謂的高學歷還能在市場上所向披 靡嗎？不看學歷看能力，學歷只不過是求職就業的“敲門磚”，很久以前人們這樣說。時過 境遷，曾經被人們看好的高學歷在今天似乎怎么也敲不開企業的大門；研究生白送沒人要； 與農民工同酬……當他們走出象牙塔再次面臨就業的時候，卻發現學歷在市場上的吸引力已 大大縮水。最夸張的是招聘洗碗工，也要求本科學歷。那么，面對這種種的尷尬遭遇，種種的困難，要好好分析是什么原因造成了當代大學生 就業困難。造成大學畢業生就業難的原因有很多，比如大學畢業生自身素質參差不齊，就業 心態不好，我國勞動力相對過剩，國家產業結構的不合理等等。要通過有針對性的措施來逐 步解決這些困擾大學生就業的問題。大學生就業工作是一個系統工程，需要社會各方面共同努力，大學畢業生自身素質參差 不齊是造成就業難的主要原因。大學畢業生是就業的優勢群體，他們有思想、有知識，而且 年輕，身體好，接受新生事物快。然而，由于這些年來大學的一再擴招，導致大學生從生源 的質量、培養的水平都有所下降，一大批擁有“真畢業證、假能力”的學生走向社會。通過 調查，許多企業人力資源部人員認為當代大學畢業生主要有以下幾個方面欠缺：（1）專業知 識不夠扎實，沒有形成自

己的核心競爭力。很多畢業生對專業是一知半解，大部分還需要企 業培訓來完善和提高，而企業需要的是招之能用，而且是能夠很好用的人才，因此，造成有 “中間差”的局面。一方面是大量畢業生找不到合適的工作崗位，一方面是企業招不到合適 的人。（2）能力水平低下，特別是實踐動手能力不強。很多畢業生的能力停留在書本上、思 想上，真正要解決實際問題就不行。（3）綜合素質不高，難以勝任更高層次職位的需要。大學畢業生就業心態不好是造成就業難的另一方面。（1）浮躁、急功近利的就業心態。主要表現在：一畢業就想拿高工資，謀好職位，出人投地，人為地造成就業難。（2）沒有清 晰的職業生涯規劃。目前，大部分高校學生沒有自己職業目標和規劃。據一項調顯示，“你 在 清楚考慮過自己以后的職業生涯嗎”一題中 51.4%的人對此“只存在模糊的想法和原望?！?17.0%的人感到茫然不知道自己能做什么；只有 27.6%的人有 3~5 年的職業規劃。學生不清 楚自己要什么，自己的目標是什么，與之相對應的能力、素質又是什么，大部分學生都是茫 然無知，走一步算一步。我國勞動力相對過剩造成大學生就業難。我國是一個人口大國，每年需就業的人數達 2000 萬（2010 年大學生 630 萬，農村剩余勞動力轉移就業 400 萬，城鎮人口和新增勞動力 1000 萬）。以我國每年經濟增長 10%算，每一個經濟增長 1%帶來 80~100 萬個就業崗位，每 年還有近1000 萬人失業。勞動力市場供大于求，帶來就業的壓力相對增大，造成大學畢業

生就業難才可能解決好。既然分析了原因，俗話說“適者生存”，應該即時糾正錯誤的思想，錯誤的行為，適應 生活，適應社會。當然國家會幫助大學生們，從政策層面出臺相應的文件法規，促進大學畢業生就業。這 些年國家為促進大學生就業出臺了相應的一些政策、法規，并采取了一些措施。如：鼓勵大 學畢業生自主創業，鼓勵學生到中西部就業，擴大研究生招生比例，下基層去當村官，從大 學畢業生中招收士官生等。但力度還不夠，有些方面更有待加強，如促進公平就業、就業保 障、就業待遇等方面。企業也要出一份力。企業要參與到學校人才培養中來。企業是人才的使用方，最具有發 言權，也最具有權威性。但是作為企業并沒有真正落實“校企合作、訂單培養”，參與學校 人才建設的企業不多。學校在用人上面是弱勢群體，不知道企業對人才的要求，最后也就只 能單打獨干、閉門造車。企業要把企業文化、企業的技術、企業的管理與學校有機融合，學 校才能真正培養產銷適路的學生，大

第四篇：大學生就業現狀和對策分析

大學生就業現狀分析及對策研究

[導讀]筆者通過問卷調查的方式了解了部分鎮江市大學生的觀點，而且從大學生就業取向、大學畢業生就業地區流向和大學生就業壓力后移傾向這三個方面作了分析，并在此基礎上提出了幾點對策。

大學生就業現狀分析及對策研究

——對鎮江三校就業情況的調查研究

申軼夏怡辰林心如潘妍

(江蘇大學鎮江 212013)

【摘要】隨著我國高等教育大眾化階段的到來,大學生就業告別了無憂的歷史。有效地解決高校畢業生就業問題、幫助學生順利就業,已成為社會、學校、家庭及學生共同關注的焦點。筆者通過問卷調查的方式了解了部分鎮江市大學生的觀點，而且從大學生就業取向、大學畢業生就業地區流向和大學生就業壓力后移傾向這三個方面作了分析，并在此基礎上提出了幾點對策。

【關鍵詞】大學生；就業；對策

【中圖分類號】G64【文獻標識碼】A【文章編號】1009-9646(2009)04-0010-021

引言

2008年10月，江蘇大學學生科學技術協會以“鎮江市大學生就業情況”為主題，對江蘇大學、江蘇科技大學和鎮江高等專科學校進行了隨機抽樣調查，問卷總量為3000份，收回2781份，回收率為92.7％；其中江蘇大學占80％，江蘇科技大學占15.4％，鎮江高專占4.6％。本次調查旨在為大學畢業生提供更好的就業服務，為提高大學生就業率提供幫助。

2．大學生就業現狀與問題

2.1大學生就業取向。在對就業取向的調查統計中，有42％選擇考研的，有35%的大學生打算在畢業前就落實就業單位，另有7%、6%、5%的人分別選擇了報考國家公務員、出國和自主創業，此外有5%選擇了其他取向。值得注意的是在考研的人中43％的人作了“考研、就業”兩手準備，不同專業的學生在上述調研中所占的比例也是不同的。在對部分被調查大學生的訪談中，很多大學生坦言自己對將來的前途有些迷惘，他們現在的選擇也許只是一時之舉?？偟膩碚f，三校不少大學生暫時未對自己的發展做出合理規劃，而且缺乏面對金融危機的勇氣與信心。

2.2大學畢業生就業地區流向。區域經濟發展不平衡影響著大學生就業選擇，對就業地區的選擇調查中，有55％的人選擇經濟發達城市，有39％的人選擇中小城市，僅有6％的人選擇鄉鎮或經濟落后的偏遠地區。俗話說“人往高處走”，十年寒窗苦讀之后大學生往往想尋求一個環境好，區域優勢強，發展潛力大的就業地區。這樣的就業觀念直接導致經濟發達地區就業壓力一路飆升，金融危機更讓這些地區的就業市場雪上加霜。在對就業辦工作人員的訪談中，我們了解到打算到中小城市就業的人數正逐年增長，但據目前的形勢而言應當有更多的大學畢業生考慮支援西部、支持經濟發展較弱地區。

2.3大學生就業壓力后移傾向嚴重。由于就業形勢的嚴峻，很多大學畢業生采取繼續升學或者出國深造等方式來緩解就業壓力與回避就業風險，人為的造成“就業壓力的后移”。在對鎮江地區三所高校的問卷調查中，有42%的人選擇考研，有出國打算的占6%，合計占被調查總人數的48%。2009年考研報考人數出現反彈，2009年1月10日共有124.6萬學生參加了考研，與08年相比增加了4.6萬人。我國從2000年開始擴招碩士研究生，但這僅僅是暫時性地分流了部分本科生，更嚴重的后果是擴招將就業危機傳遞到了研究生群體。這種就業壓力的“后移”都是暫時性逃避就業危機的方法，并不能從根本上解決就業困難的問題。

3．大學生就業難對策分析

3.1政府政策引導大學生就業。

（1）引導畢業生流向農村、西部地區、民營企業。在2009年《政府工作報告》中指出“鼓勵高校畢業生到基層和艱苦地區工作”，在當前就業形勢困難的情況下，政府采取鼓勵畢業生到基層、到農村、西部地區、艱苦行業工作的政策顯然是符合了當今我國大學生就業難的現實。

在此次調研活動中，我們也發現，現代大學生的確傾向于經濟發達地區，如何轉變他們的這種觀念，成為了政府首要解決的問題。政府要制定優惠政策,采取取消見習期、補貼工資等可行方式,鼓勵畢業生到基層、農村、西部地區工作。除此之外，政府還需要綜合運用法律手段、經濟手段來調控不同地區、不同企業的大學生就業的工資水水平及社會保障,以維護大學畢業生的合法權益。

（2）引導大學生創業，以創業帶動就業。創新是一個民族進步的靈魂，也是一個國家興旺發達的不竭動力。在分析此次調研所得數據時，我們也發現，大學生選擇在畢業后選擇自問題，第三遍聽后讓學生轉化為自己的語言把這個故事口頭復述出來或寫在自己的本子上。這樣在聽、記、復述的鍛煉下，學生的漢語綜合能力得到了有效的提高。

有人說人的智慧就如同一座休眠的火山，外國學生也許會對復雜的漢語以及數量龐大的漢語詞匯產生畏懼或排斥心理，但只要我們教師能積極地去思考，用自己的智慧去點燃學生智慧的火花，他們便會噴發出無窮的能量。參考文獻

［1］周小兵李海鷗.對外漢語教學入門.廣州：中山大學出版社.2004主創業的人數只達到了5%，相較于各發達國家的大學生百分之二三十的創業比例，我們發現大學生的創業激情和積極性仍不高。

創業教育是世界高等教育大會提出的新的理念。以創業帶動就業，是一個很大的潛力點。大學生從一個學生轉變到一個創業者的過程的長短，直接受到政府的支持力度以及創業環境的影響。國家最新出臺的關于開展創業教育、稅收減免、小額貸款、創業指導服務等措施在一定程度上為這些剛剛走出校園的大學生提供了一個良好的創業環境。大學生在創業的同時，可以提高自己的能力、豐富經驗，通過創業這一途徑，實現自己的夢想，證明自己的價值。因此，政府對大學生創業給予了很大的希望。

但是，并不能說大學生創業就真的一點風險也沒有，大學生缺少社會經驗和商業管理經驗，缺少市場意識和創業資金，同時，受打擊能力差，遇到挫折容易放棄。因此，政府如何開展一系列的創業服務與培訓活動，才是當務之急。大學生自身也切記勿盲目跟隨大流，最重要的是要找到真正適合自己的崗位。3.2高校指導大學生就業。高校作為獨立辦學實體, 人才就是產品。只有“適銷對路”, 學校才能生存和發展。隨著我國經濟體制改革的不斷深化, 經濟結構也進行了重大調整, 這就導致了不同行業對人才需求此消彼長的新變化，再加上金融危機的影響，大學生就業形勢更加嚴峻。但如果能借助這次經濟危機，加快對教育制度的探索與改革，加強企業和高校的更深層次銜接，對于從根本上解決大學生就業難問題，對于未來中國的發展，也許是件好事。

（1）高校應以就業為導向，調整專業結構，改革人才培養模式。高校要密切關注就業市場的變化，適時改變專業結構，改造舊專業，開辟新專業，加強專業基礎,拓寬專業口徑。根據當前高校在人才培養上普遍存在的畢業生知識能力結構失衡和綜合素質與社會需求存在較大差距的問題，高校還應強調通識，提高教學質量,以確保學生全面發展, 并提高學生綜合素質和適應不同工作的能力。

（2）高校應加強就業指導。①提供個性化的就業指導。通過開展職業能力、職業傾向、職業適應性測量, 幫助學生正確認識自我, 對自己進行客觀評價和正確定位, 樹立正確的擇業觀, 在擇業過程中能加強針對性, 做到揚長避短，充分發揮優勢。②提供面試技巧指導?！叭绾蚊嬖嚒?、“如何了解一個企業”、“企業選人的標準”三項是畢業生求職前最希望了解的知識。高校可通過開展“模擬面試”等活動提高大學生的就業、擇業能力，避免讓就業面試成為畢業生的心理障礙。③建立大學生求職擇業服務平臺，提供更多的就業信息。充分利用因特網, 實現畢業生就業管理與服務的自動化, 建立就業信息庫, 提高信息的準確度和規范性, 讓更多的畢業生和用人單位掌握對方的供需信息, 避免盲目性。④加強學生創業能力的教育，鼓勵并引導大學生自主創業。調查中，僅有5%的畢業生選擇創業，創業教育有相當大的發展空間。授人以魚，不如授人以漁。創業教育應注重對學生就業觀念的轉變，使學生由被動的就業觀念轉變為主動的創業觀念，鼓勵學生將創業作為自己職業的選擇，并將自己的專業技能和興趣特長相結合，創造出自己所期望的價值。

3.3大學生應當提高自身競爭力。（1）做好職業生涯規劃?，F在許多大學生對職業缺乏規劃，畢業時盲目海投簡歷，往往導致自己競爭力變弱，注意力分散，最后也只是竹籃打水一場空。針對此次調查中發現的大部分大學生未對自己日后發展作出合理規劃這一問題，建議大學生在校期間做好職業生涯規劃。這是選擇一份適當工作的前提，大學生必須了解自己的能力、特長、興趣愛好及適合的工作類型等方面的信息。目前許多高校都提供了獲取這些信息的途徑，如專業教師的職業生涯輔導和心理測試軟件，大學生應充分利用這些資源為自己準確定位，選擇適合的職業，并按照目標有規劃地做好相關準備，避免到大四時才臨時抱佛腳，沒有充分的就業準備時間。

（2）進一步轉變就業觀念，拓展就業新思路。接受調查的鎮江大學生中共有94%

選擇畢業后到經濟發達地區和中小城市就業，相信全國其他地方的高校大學生也普遍存在同樣的想法，可見大學生在面臨就業時往往自我定位不準，盲目攀比，人為地抬高了就業的門檻。因此大學生自身必須轉變就業觀念，樹立正確的價值觀、擇業觀，適度降低心理預期，從而切實轉變“穩定、舒適、高薪和大城市”的觀念。摒棄拜金主義、享樂主義、實用主義、功利主義等不良社會思潮，主動調整擇業期望值，拓寬就業思路，積極響應祖國的號召，到農村、基層和西部等需要人才的地方就業。

（3）提高自身“硬件”水平，增強就業競爭力。從近期公布的用人單位對大學生各種能力要求的調查來看，用人單位要求最多的是環境適應能力，其次是人際交往能力、團隊合作精神，然后依次是自我表達能力、專業能力和外語能力，用人單位也指出，缺乏工作經驗也是大學生與其他就業群體相比的明顯劣勢。就業競爭是殘酷的，有成功者也有失敗者，在這種情形下等待招聘單位降低門檻是不現實的，也是被動的，所以大學生應全面發展，提高綜合素質和適應不同工作的就業能力，把自己打造成既懂專業知識又通覽各方面知識的“T”型人才。這就要求大學生在校期間，在學習科學理論知識的同時不斷完善自身，參加社會實踐，培養職業熱情、溝通能力、學習能力、負責任的態度、商業誠信、團隊合作精神等這些“軟能力”，秉承踏實的學習、工作理念，腳踏實地做好自己該做的事情，使自己的“硬件”夠硬，競爭力夠強。

4．結論

就長遠而言，大學生就業難問題將繼續并將長期成為社會關注的焦點和難點，在經濟危機背景下，面對日益嚴峻的就業形勢，解決大學生就業難的問題，越來越需要社會、政府、學校和大學生的共同努力。首先，政府應不斷完善政策支持體系，為大學生創造良好的公平競爭的社會環境與制度安排；其次，高校要繼續深化改革，根據市場需求科學合理地設置專業和培養計劃，提供良好的就業指導；同時，大學生努力提高自身專業素質和綜合能力，培養積極理性的就業觀，把創業作為全新的就業理念。相信，金融危機打不垮中國的精英人才，在全國各界的努力下必將開辟新的就業局面。參考文獻

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［4］理查德·萊特.穿過金色陽光的哈佛人［M］.北京:中國輕工業出版社,2002 ［5］楊暉.大學生就業難的原因分析及對策探討［J］.徐特立研究-長沙師范專科學報,2006,(3)

［6］李言世，任建峰，孫國.大學生就業難的原因分析與對策［A］.見:中國企業運籌學學術交流大會.中國企業運籌學學術交流大會論文集

第五篇：當代大學生就業現狀分析與思考

《馬克思主義基本原理概論》課程作業

當代大學生就業現狀分析與思考

【摘要】大學生是具有較高素質和文化的社會群體，是國家民族興旺發達的寶貴資源。隨著高校畢業生的逐年增多，在當前國內總體就業形勢不容樂觀的背景之下，大學生的就業形勢日益嚴峻，針對當前大學畢業生就業群體不斷增加而就業率偏低的現實問題，分析大學生的就業形勢，影響大學生就業的因素和解決大學生就業的新途徑和新思路，高校應大力加強就業指導工作，推動大學生樹立先就業、后擇業、再創業的全新就業觀，從而促進大學生就業率的提高。

【關鍵詞】 大學生

就業

現狀

前言

在這科技橫飛，高科技產品層出不窮的年代，人才成了最主要的因素。正所謂無人才不科技，無科技不人才，因此培養人才成為我國的 GXNUCSE：正式文檔

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去做事，這是大學生們的一大弊病。同時也有很多大學生存在自信心不足、膽小、不懂禮貌等。不能吃苦的員工，企業們是不會要的。

二、畢業大學生就業難的思考與解決方案

5、學校改善教育制度，給學生一片天

就業難很大的一部分是大學生沒有切實的水平和能力，具有的是可以侃侃而談的理論和傲人的書生氣，要擺脫這樣的困境。首先，就必須改革教育制度，將學生的動手能力和學習能力放在同一水平線上?，F在有很多的大學開始重視這方面的問題，也開展了大量的實踐活動，但是大部分還是依附于書本和學校，始終不能全面的接觸真正的社會環境。所以學校必須要加入一些企業機制來管理學生，讓學生們能在理論和實際中慢慢成長。其次，增加學生各方面素質的培養，不要盲目的追求“高材生”。學?？梢栽鎏硪恍┧枷?、道德、心理等方面的課程教育，使學生不僅有才而且還會做人。

2、制定合理的職業生涯規劃

大學的生活擺脫了高中三點一線式的生活，有了更多的空余時間給自己分陪，在大量的課余時間為我們提供了很多的機會，能讓我們參加不同的活動來鍛煉自己。但是在這鍛煉的過程中我們同樣要切記盲目，不是什么社團都適合你，我們可以為自己做一份職業規劃，在這個大學里我們要看什么書，要那多少個證書，要和什么樣的人交往，在畢業前自己的專業技能要達到什么水平等。有了科學的規劃，按照規劃中的內容，一步步達到自己所需的要求，那么在以后的激烈工作競爭中將會為你提供一個潛移默化的優勢。

3、進行正確的職業定位

對于就業，學生的自我定位是很重要的，其中有待遇定位、地區定位和職業定位。尤其是職業定位，不論你是哪個院校、哪個專業，就業前不做好自己的定位，不認清自己是很盲目的。首先是待遇定位，我們不能用錢來衡量自己，而是要把自己的期望值與自己的水平和能力結合，切勿好高騖遠，眼高手低。認清當前的形勢，給自己一個合理的，合適的待遇定位，不是每一個人都能大學一畢業就能領高工資的。其次是地區定位，在中國比較發達的地區有北京、上海、廣東等，在這些地區就業機會多待遇高，但是同樣也會吸引很多高端人才的聚集地，正是三千流水難取一瓢??！我們不妨放寬一些自己的眼界，把目正式文稿

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光放到一些發展中等一些的城市，那樣不僅工作好找而且國家對這些城市的工作崗位也有很大的扶持，對個人的發展也同樣有很大的前景。最后也是最重要的是職業定位，大學生想提高自己的競爭能力，必須要解決的問題是求職方向和求職目標。在投放簡歷前，我們應擺脫哪種見到有招聘單位過來就投簡歷的盲目狀態，我們應該了解自己的優勢何在，自己適合哪類工作，哪些崗位，我的能力、性格等是否勝任這項工作？明白了這些問題，很自然的就會有目的、有選擇地去應聘，也會大大地提升我們的競爭力，因為是有明確方向的，去應聘的是自己最期望得到，且適合自己的工作崗位。在面試前做好全方面的了解，做好充分的準備，因為機會是留給做好充分準備的人的。正確定位，自己該在什么位置就在什么位置，你將會是哪個位置最閃亮的。

三、總結

大學畢業生就業問題已慢慢的受到社會的關注，因為大學畢業生的就業很大程度上都會影響我國人才的分布，企業科技含量的高低等。處理好大學畢業生就業問題，我國將會擁有其它國不可比的人才數量，這是需要政府和整個社會共同努力的，同樣作為大學生一員的我們也要為我們將來初入社會打下堅實的基礎，社會的現狀不是我們能夠改變的，我們只有先改變自己，然后再去影響其他。因為社會是要我們去適應它而不是要它來為我們改變的。

參考文獻

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