第一篇：當代大學生就業形勢分析

當代大學生就業形勢分析

摘 要：90年代末開始的大學擴招造成大學生畢業過剩，就業壓力增大；今年的金融危機更使大學生就業難上加難。本文從多個方面對大學生的就業形勢進行分析，以求讓大學生們認清當前社會形勢，從而更好的解決就業問題。

關鍵詞：經濟原因 社會原因 自身原因 政府方面 社會方面 大學生方面

中圖分類號：G473 文獻標識碼：A 文章編號：1003-9082（2015）07-0147-01

一、當代大學生就業困難的原因

造成當代大學生就業壓力增加的原因是多方面的，包括經濟原因、社會原因和自身原因，下面將從這幾個方面進行深入分析。

1.經濟原因

金融危機直接影響行業就業，并可能引發更大規模的就業沖擊。因美國次貸危機而引發的國際社會金融海嘯導致了金融機構的連鎖性破產，引發了金融行業的裁員風潮。金融危機滲透到實體經濟領域，會對整個經濟增長帶來巨大的負面影響。就中國而言，作為國際金融體系的組成部分，行業性的沖擊不可避免，盡管由于資本市場“防火墻”的存在而在程度上有所減緩。此外，與國際貿易相關的行業就業會受到最為明顯的沖擊。如果這個過程繼續影響到經濟增長，這對就業增長將是一個非常不利的信息。

2.社會原因

在大學畢業生“就業難”的同時，用人單位也普遍存在著“選材難”的問題。好多企業雖明知其公司的棟梁和骨干是大學生，企業的發展離不開大學生，但是，他們每年基本上不要應屆大學生。這將是應屆大學生值得思考的一個問題，企業是不會無緣無故不要應屆生的。

大家都知道，大學畢業為的就是能找到好的工作，可是，為什么大學生就業問題一直讓大家困擾呢？從經濟學的角度來說，就是供過于求。每年畢業的大學生的數量比社會上所需要的就也崗位數量多的多；而且，這個差距還在逐年的增大。

此外，大學沒有迅速適應就業市場對高等教育所提出的日益苛刻的要求。從傳遞知識的角度上看，在整個大學教育中，知識教育仍然是非常大的一個比重，理論功底及其相應的分析解決問題能力的構建仍然極為薄弱；持續的擴招可能進一步稀釋了大學既有的教育資源。對于大學生從學校到工作的轉換，大學缺乏系統的職業指導與服務規劃，導致學生或許有專業能力，但是缺乏獲取職業信息，展示專業能力，適應實際工作以及應對職業轉換的能力。

3.自身原因

很多大學畢業生，尤其是名校的畢業生，剛剛畢業，剛剛踏入社會，就認為自己高人一等，希望自己的薪水高出社會現實水準。從而對一些企業的相對較低的薪水不屑一顧。其實，這就象軍人打仗一樣。能帶兵打勝仗的將領，不一定受過什么好的教育，但通過實踐，他們可以帶兵打出漂亮的一站；而那些從學校里學出來的將領卻未必有那樣的本領。因為他們只是通過理論來看戰爭，很少付諸實踐，只是紙上談兵，真要上戰場的時候，有些事情跟紙上的并不一樣。所以，即使是名校畢業的學生，也不能自以為是，有些事情并不象想像中的那樣。所以，也不能期望太高。

二、當代大學生如何應對就業難問題

看清問題是必要的，然而如何解決問題才是最關鍵的。既然知道了原因，那就要求相應方面共同努力，解決當代大學生的就業問題。這就要求以下方面做出相應的舉措。

1.政府方面

政府要發揮它的宏觀調控作用，就要通過各種經濟的，行政的，法律的手段進行調節。首先實現經濟穩定發展，提高經濟增長的就業含量；其次面向社會經濟發展需要，進一步深化高等教育改革，開展積極有效的思想政治教育，引導大學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，樹立市場競爭意識；第三，積極拓寬就業渠道鼓勵大學生自主創業，縮小自主創業制度的門檻，同時減輕能擴大就業微型企業和中小企業的稅負，大力支持和發展我國的服務業、中小企業、集體經濟和個體私營經濟；第四，加強社會保障制度改革，完善社會保障體系；第五，健全市場法制建設維護企業和大學生的合法權益，努力規范就業市場；最后，完善高校畢業生就業服務體系，發揮市場服務功能改善就業評估體系和加強高校畢業生的就業指導。

2.社會方面

企業應提供盡可能多的就業崗位，在保證企業利益的前提下接納更多的大學生。在這一點上，企業領導人應該設身處地的為大學生們著想。也許他們也是從大學里走出來的，也面臨過就業的問題，也許這些大學生就是他們的師弟師妹，他們難道就不念同門之情，就不能做點力所能及的事來報答自己的母校。

作為工作第一線的各高校，更是把畢業生就業工作擺在更加突出的位置，以更積極的態度，更有力的措施，更扎實的行動做好就業工作。各高校均成立以黨政一把手牽頭的就業工作領導組織，內設專門的辦事處室。注重對畢業生就業咨詢與指導工作，廣泛搜集信息，形成信息傳遞網絡，建立實訓基地和內部常設市場。

3.大學生方面

大學畢業生要充分利用整個社會營造的就業市場，按市場規律辦事，把個人融入其中。也就是說，面對就業形勢和就業市場，大學畢業生不能“等、靠、要”，更不要指望天上會掉餡餅。要以積極態度，樹立市場經濟觀念，不斷提高自己的競爭意識和綜合競爭能力。畢業生應該先就業后擇業。作為高校在校生或即將走出校門的畢業生，要認清就業的大眾化和市場化，要強化自身的素質，要明明白白知道用人單位選用什么樣的人才。用人單位的用人原則通常是：挑選最能勝任本工作崗位的人選。具體的講：有學識有才干有素質，敬崗敬業，吃苦耐勞，有團隊合作精神和開拓進取精神。其次對文明禮貌、氣質和語言表達、溝通能力等也很講究。這就要求畢業生既要有扎實的專業知識，又要有實踐技能，更要有很高的個人素質。

三、結語

畢業生應該先就業后擇業.作為高校在校生或即將走出校門的畢業生，要認清就業的大眾化和市場化，要強化自身的素質，要明明白白知道用人單位選用什么樣的人才。用人單？位的用人原則通常是：挑選最能勝任本工作崗位的人選.具體的講：有學識有才干有素質，敬崗敬業，吃苦耐勞，有團隊合作精神和開拓進取精神。其次對文明禮貌，？氣質和語言表達，？溝通能力等也很講究。這就要求畢業生既要有扎實的專業知識，又要有實踐技能，更要有很高的個人素質。

同時大學生還要樹立崇高的職業理想，重視人生價值的實現。職業活動是人們謀生的方式和手段，是人們奉獻社會、完善自身的必要條件。因此不應單純地僅把就業看成是謀生的手段，而應把就業視作為社會服務、體現人生價值的渠道。

第二篇：當代大學生就業形勢分析_

對當代大學生就業形勢的調查

摘要:近年來,中國高校畢業生數量逐年增多,大學生面臨嚴峻的就業形勢,加之當前金融危機的影響,畢業生的就業受到前所未有的挑戰,大學生在畢業后能否順利就業,已成為全社會普遍關注的熱點問題。

關鍵詞:大學生、就業、原因、對策

近年來，大學生的就業形勢越來越嚴峻。90年代末開始的大學擴招造成大學生畢業過剩，就業壓力增大,金融危機更使大學生就業難上加難。本文將從當代大學生就業情況及原因，對策這幾個方面進行深入分析。

一、大學畢業生的就業情況一般有以下幾個特點：

1.就業崗位與畢業生人數差距太大

大家都知道，大學畢業為的就是能找到好的工作，可是，為什么大學生就業問題一直讓大家困擾呢？從經濟學的角度來說，就是供過于求。每年畢業的大學生的數量比社會上所需要的就也崗位數量多的多；而且，這個差距還在逐年的增大。

2.熱門專業人才過剩

前些年，出現了幾個熱門專業，如計算機，土木工程等等。不可否認，這些專業至今仍然是熱門專業，仍然是社會的焦點問題。致使眾多考生紛紛報考這些專業。可是，當所有的人都這么想的話，就會出現供過于求的情況。雖然需求量大，但學習這些方面的人才更多，已經超過飽和。這就是人們通常所說的扎堆現象。這也就是為什么熱門專業的畢業生們找不到工作的一個重要原因。

3.薪水與自己心中的希望值不符

很多大學畢業生，尤其是名校的畢業生，剛剛畢業，剛剛踏入社會，就認為自己高人一等，希望自己的薪水高出社會現實水準。從而對一些企業的相對較低的薪水不屑一顧。

4.各企業選人挑剔

在大學畢業生“就業難”的同時，用人單位也普遍存在著“選材難”的問題。好多企業雖明知其公司的棟梁和骨干是大學生，企業的發展離不開大學生，但是，他們每年基本上不要應屆大學生。這將是應屆大學生值得思考的一個問題，企業是不會無緣無故不要應屆生的。

二、當代大學生就業困難的原因

造成當代大學生就業壓力增加的原因是多方面的，包括經濟原因、社會原因和自身原因，下面將從這幾個方面進行深入分析。

1.經濟沖擊

金融危機直接影響行業就業，并可能引發更大規模的就業沖擊。因美國次貸危機而引發的國際社會金融海嘯導致了金融機構的連鎖性破產，引發了金融行業的裁員風潮。金融危機滲透到實體經濟領域，會對整個經濟增長帶來巨大的負面影響。此外，與國際貿易相關的行業就業會受到最為明顯的沖擊。如果這個過程繼續影響到經濟增長，這對就業增長將是一個非常不利的信息。

2．社會競爭激烈

中國是世界上人口最多的國家，13億，這個數字是令人無法想像的。換句話說，也就是社會對高校畢業生的吸納能力正在逐漸減小。而高校畢業生的數量卻是逐漸增加的，而且，增加之勢遠遠大于減小之勢。隨著政府機構改革、人員分流，國有企業深化體制改革、精兵簡政，雖然私有企業不斷增加，但就業崗位

少，不能從更本上解決問題。

3．自身原因

很多大學畢業生，尤其是名校的畢業生，剛剛畢業，剛剛踏入社會，就認為自己高人一等，希望自己的薪水高出社會現實水準。從而對一些企業的相對較低的薪水不屑一顧。

三、解決大學生就業難的對策

1.大學生自身作出調整和努力。

第一,轉變就業觀念,樹立新時期的就業觀。大學生應從實際出發拋棄“社會精英”的情結,樹立大眾化的就業觀。第二,提高自身素質,掌握就業主動權。面對嚴峻的就業形勢,畢業生個人的素質、能力、專長和團隊精神將是主導畢業生擇業的重要因素。優勝劣汰是市場競爭體制下的規律,大學生只有不斷提高自身素質,掌握過硬的本領,才能在就業競爭中占據主動地位,謀取自己理想的職位。第三,自主創業,依靠自身實力解決就業問題。大學生在一定的條件下,找準商機,發揮一技之長,走自主創業,自謀職業的道路,在解決自己就業的同時,也為社會提供了新的就業渠道,緩解了就業壓力。

2.高校的改革。

第一,高校應根據市場需求,合理調整學科結構和專業設置,面向社會、面向市場辦學。調整專業結構,使之與招生,畢業生的就業趨向相結合,加大社會急需專業的招生數量,并對教學質量不高,專業設置不合理的學校和專業,減少招生數量,直至停止招生。其二,加強畢業生的就業指導工作。高校畢業生就業部門以及相應的管理人員應加強對大學生的就業指導,將就業指導工作貫穿于大學生的整個學習生涯,而不僅僅局限于臨近畢業的同學。其三,建立一支高素質、專業化的就業指導隊伍。高校就業指導隊伍的整體素質對于推動整個大學生就業工作起著關鍵作用。這就要求對從事大學生就業指導的專職人員進行專業培訓,提高業務水平和綜合素質。

3.政府部門在畢業生就業工作中的職責。

首先,制定政策法規,完善就業市場體系。各級政府要從規范就業市場著手,建立健全法律、法規,逐步把畢業生的工作納入法制化、規范化的軌道。其次,加強宏觀調控,促進人才的合理流動。國家應采取必要的宏觀調供措施,加以必要的行政、經濟手段來實現人才的合理配置。另外,政府還應建立高校畢業生失業保障和培訓機制。畢業生是中國寶貴的人力資源,畢業生失業是一種巨大的人才浪費。這樣既可以維護社會的穩定,又體現了國家“尊重知識、尊重人才”的政策。

相信通過大學生以及全社會的共同努力,大學生就業難的問題一定能夠妥善解決,高校畢業生一定實現充分就業。高校畢業生作為中國巨大人口和龐大勞動力隊伍中一支活躍的生產力,在各自的工作崗位上,一定會為社會主義現代化事業作出應有的貢獻!

參考文獻:

[1]唐啟龍《大學生為什么就業難如何解決大學生就業難》第22期文章

[2]胡修池,劉子婷《當代大學生就業指導》鄭州大學出版社2003年

[3]王濰海,騰玉成,張宏《大學生擇業指南》北京海潮出版社,1989年

[4]陳巖松,趙瑞君《大學生就業指導》哈爾濱工程大學出版社，2006年

第三篇：當代大學生就業形勢分析

當代大學生就業形勢分析

大學生就業現狀

我國自1999年大學開始擴招以來，大學生就業問題日趨嚴峻，大學畢業生初次就業率和供需比日趨下降，大學畢業生就業形勢不容樂觀，受到了社會各界的普遍關注。本文綜合現有各方觀點，分別從經濟學和社會學角度對大學生就業問題的性質進行了總結分析，以期望對大學生就業問題形成較為清晰的認識。從經濟學角度來看，體現在總體勞動力市場供求失衡、高等教育的有效供給不足與結構性失衡、人力資本存量的信號功能弱化、高等教育投資收益率與預期收益率的差異、人力資本產權未得到充分保障、經濟增長的就業彈性對就業吸納能力差異以及大學生的自愿失業選擇等。從社會學角度來看，體現在我國社會轉型中的社會結構缺陷、社會資本的影響、社會網絡和社會資源的作用、社會意識的影響、社會人格的缺陷、職業社會化偏差的問題。2010年的就業形勢無疑是30年來最嚴峻的！

席卷全球的金融危機，已直接影響到很多企業的發展，也波及原本就不堪重負的就業市場，企業裁員、減薪，大批從業人員轉行，跳槽尋求高薪穩定的職業

1近年來，大學畢業生的就業率下降。據教育部統計，2002年大學畢業生就業的結構性矛盾十分突出。從地區看，北京、上海等東部發達地區需求較旺，需求總量大于當地的生源數。中西部不少省區雖然有較大的用人需求，面臨的問題是工作和生活條件艱苦，往往招不到合格的人才，出現了“有地方沒人去，有人沒地方去”的現象。在一些西部經濟不發達地區，當前就業崗位相當有限，難以吸納本地畢業生。

2從院校類別看，教育部直屬高校畢業生就業情況較好，初次就業率為85%，部門高校次之，地方院校較差。從學歷看，用人單位對學歷高的畢業生需求高于對學歷低的畢業生需求。研究生供需比約為1：2.6，本科生約為1：1.3，專科(高職)生約為1：0.4。從專業看，一些緊缺專業如計算機、通訊、電子、土建、自動化、機械、醫藥和師范等科類的畢業生需求旺盛，畢業生供不應求，而一些長線專業如哲學、社會學、經濟學、法學等科類的畢業生需求較少。

3.有就業意愿但未能就業的大學生群體最值得關注。

一類是復習考研者。為提高自身的就業條件，獲得更好的工作職位，畢業后沒有找到合適工作而選擇考研的畢業生迅速增多，這部分人約占“畢業漂族”的30%左右。他們中的不少人集聚在大中城市的大學附近租房住，以便及時獲得考試信息，參加學校組織的考研培訓。這批人如能考上研究生，則在三年后進入就業市場；若考不上，當年就會加入失業行列。

二類是邊看邊干者。有些是畢業后到處打短工，頻繁變換工作崗位；有些是因用人單位或個人原因，時而應聘，時而解約。這些人約占“畢業漂族”的20%。

三類是就業困難的大學生。他們沒有考研的打算，仍將戶口、檔案放在學校里，雖然有就業的意愿但難以就業，他們約占“畢業漂族”的50%。其中不少人通過各種方式多次求職，但仍找不到工作，心理受到較大的打擊。

在上述三類未就業的大學畢業生中，第一類人有明確的目標，他們一般集聚在一起，互相鼓勵，如無大的變故，屬于相對穩定的群體。第二類人雖然邊看邊干，但能逐步融入市場，適應市場就業。但第三類人市場就業能力相對不強，心理較脆弱，而其數量在今后還會成倍增加，需要特別關注。我國政府采取了很多措施促進大學生就業：

一、鼓勵和引導高校畢業生到城鄉基層就業。鼓勵高校畢業生積極參加社會主義新農村建設、城市社區建設和應征入伍。大力開發適合高校畢業生就業的基層社會管理和公共服務崗位，引導高校畢業生到基層就業。2009年，中央有關部門繼續組織實施“選聘高校畢業生到村任職”、“三支一扶”（支教、支農、支醫和扶貧）、“大學生志愿服務西部計劃”、“農村義務教育階段學校教師特設崗位計劃”等項目，各地也要因地制宜開展地方項目，鼓勵和引導更多的高校畢業生報名參加。

二、鼓勵高校畢業生到中小企業和非公有制企業就業。各類中小企業和非公有制企業是高校畢業生就業的主要渠道。勞動密集型小企業招用登記失業高校畢業生等城鎮登記失業人員達到規定比例的，可按規定享受最高為200萬元的小額擔保貸款扶持。

三、鼓勵骨干企業和科研項目單位積極吸納和穩定高校畢業生就業。鼓勵國有大中型企業特別是創新型企業創造條件，更多地吸納有技術專長的高校畢業生就業。有創業意愿的高校畢業生參加創業培訓的，按規定給予職業培訓補貼。強化高校畢業生創業指導服務，提供政策咨詢、項目開發、創業培訓、創業孵化、小額貸款、開業指導、跟蹤輔導的“一條龍”服務。

面對這嚴峻仍至殘酷的形勢，大學生該如何應對呢？

一、要調整好心態

保持處驚不亂清醒的頭腦，既然“寒潮已經襲來，就要有“過冬”的準備。認真分析近幾年的就業形勢，轉變觀念，正確審視自己。誠然，由于受壓力、焦慮、浮躁等情緒影響，仰或沒有時間和心情去思考這個問題，但必須甚至擠出時間去思考這個問題，絕不能茫茫然不知所措或是自怨自哎。

二、準確的職業定位

近年來，“職業定位”、“職業生涯規劃”已經不是什么新鮮名詞，多數大學生在走進校門的第一天就被輔導員灌輸了“職業生涯”的理念。每個職業人都要有一個適合自己的職業定位，大學生正處于職業發展的探索期，在擇業方面容易迷茫，更需要有一個適合的正確職業定位。

最好是圍繞自己的專業，不要做自己不喜歡的工作，或者不要從事自己不適合、不擅長的工作，那是沒有發展空間的。

三、要注重掌握專業技能

如今，很多企業在招聘中越來越注重實際操作能力，對于大學來說主要就是專業能力，而非學歷。如果能在大學期間利用業余時間加強專業技能的學習，并參加專業的培訓，我們的實際技能并不一定比名牌大學的學生差。所以，大學生在大學期間要把自己的專業技能的提升作為重點來考慮，不斷強化自己專業能力，從而提高就業的含金量。

四、提高社會實踐經驗

很多公司在招聘都有一條“要有幾年的工作應驗”，這是現在社會的就業準則，很多公司都希望能招到能馬上勝任工作的人。因此，大學生在掌握專業技能的同時，一定要能把理論技能應用到實踐中，一定要參加社會實踐。這樣就能以學生的身份提早踏入社會實踐，在畢業之后就有了更為積極有效的措施來面對激烈的職場競爭。

五、綜合素質的提升

雖然學習和專業知識很重要，但社會中需要的是復合人才，職業中更是非常看重情商和逆境商。如果能力太單一，那么職業發展也會很受限制。參加各種活動來提升自己的溝通技巧、人際能力、團隊協作能力等，讓自己具備自信、謙讓、果斷、責任心等美德，以良好的形象進入職場。

金融危機雖然給全世界帶來了恐慌，失業人口增加，就業壓力增大。理性選擇，就業沒有想象中那么難。盡管金融危機會給畢業生就業帶來不利影響，金融風暴不可怕，可怕的是你沒有信心到社會中去競爭，去搏奕，去接受新的東西。正如溫總理所說“信心比黃金重要”，誰能經得住考驗，誰就是最終的勝利者。

大學生就業問題分析

隨著高等教育的迅速發展,大學畢業生數量劇增,大學畢業生與社會需求之間的關系由供不應求轉為供需平衡,甚至供大于求,大學生就業基本趨向市場化,價格機制在就業市場中的調節作用越來越大。因此,大學生就業問題也逐漸凸現。

一、當前大學生就業的現狀

目前,大學生對就業信心不足,對就業形勢表示不樂觀、就業形勢堪憂的比例相對增加很多。

大學生就業在就業區域、就業單位性質選擇上結構性矛盾突出,在期望薪酬上仍高于企業對其預期。當前大學生就業的形勢比較嚴峻。一方面,國家整體的就業形勢不佳,形成的勞動力進入市場經濟體制后明顯過剩。加入WTO以后,由于發展大工業和高新科技產業所導致的高投資、高增長、低勞動力使用的趨勢,造成中國經濟的就業彈性系數降低到0.1左右的水平,比同等水平發展中國家低一半以上。另一方面,隨著大學擴招政策的推行,中國大學生的供給呈現高速增長,年增長率在近幾年達到20%～40%左右。勞動力市場上的供給和需求嚴重不對稱,大學畢業生失業情況越來越嚴峻。同時,大學生失業率有上升之勢,據統計,大學生失業人員的再就業率僅為20%。大學生就業現狀表現為:社會需求變化加劇,供需結構性矛盾增強;“有業不就”和“無業可就”共存;“擠占效應”突出;就業成本增加等。

二、大學生就業問題分析

大學生就業是我國就業問題中帶有戰略性的核心問題。用多維視角審視大學生就業難的現象,主要表現在如下幾個方面。

1.高校擴招導致供需不平衡

據統計, 2006年全國普通高校畢業生達到413萬人,畢業生人數再創新高。比2005年338萬人

凈增75萬人,增幅為22.19%。但是,辦學質量相對學生人數的增幅明顯不相匹配。通過對在校50名大學生的問卷調查, 56%的畢業生認為就業難問題是由于擴招引起的, 38%的學生認為目前自己所學的專業適應性不強,所學知識與實際應用相差較遠,造成綜合能力缺乏引起就業困難。

2.過高的回報期望與下降的市場價格之間差異加大

隨著高校的不斷擴招,大學本科畢業生在勞動力市場上已經不再是“稀有人才”、“天之驕子”了,大學生就業已經步入“大眾化”階段。企業提供給大學生的就業崗位占市場的主導地位,由于競爭日趨激烈,工資標準也比以前低了許多。由于信息不對稱,大部分在校大學生并不了解市場的實際情況,而且從經濟學的角度上看,由于機會成本(大學期間放棄就業機會而失去的收入加上在校學習期間付出的所有花費)的存在,使得大學生在求職時對月薪有自己的心理價格。兩者之間的差異日益增大,是造成大學生就業匹配率低的原因之一。

3.國家培養人才的價值取向延緩了就業

大學生就業難的核心原因在于政府培養人才的城市取向和現代大企業取向與國家構建和諧社會的人才均布要求的矛盾。學生在高成本地投入高等教育后,必然要通過高回報、低風險的就業的途徑和方式的選擇來確定迅速、穩定地收回成本的方式。由此可見,由于培養人才的價值取向問題延緩了大學生的就業。

4.大學生職業規劃不明造成“隱性”失業

大學生在職業生涯規劃過程中,從自我評估、職業定位、計劃執行及評估反饋等環節存在很多問題。主要表現在:(1)自我評價不夠客觀、期望值過高。一項調查顯示, 62%的同學表示自己畢業兩年后要成為部門經理;77%的同學說, 35歲之前要成為高級職業經理人。(2)職業規劃過于“理想化”。很多大學生過于追求完美,總想一步到位,從而造成了許多“隱性”失業。

5.就業市場缺陷減小就業投資回報率

就業投資回報率等于個體成功就業收益與就業成本支出的比值,它是衡量就業率的一項重要指標。市場信息不對稱導致摩擦性失業或結構性失業,市場進入和運行成本較高則可能會導致一定程度上的周期性失業。同時,違約問題也成為就業難的又一因素。違約不僅影響學校的聲譽,也影響其他學生的就業,影響用人單位的人力資源的配置,提高了就業的支出成本,從而加大了部分畢業生的就業難度,減小了就業投資回報率。

三、大學生就業問題的對策

1.適當控制高等教育發展速度及規模,落實科學發展觀,重在提高教育質量

我國高等教育目前仍然存在著許多問題。主要表現在教育質量還不能適應經濟發展的需要,人才培養方式和內容還存在一定的差距,教育投入增長跟不上發展速度,從而使就業問題表現得更為復雜、激烈。為此,高校教育應充分重視市場需求,把握社會實時經濟走勢和就業市場的變化情況,按照社會發展方向設置專業,適當控制招生規模,落實科學發展觀,提高教育質量,有效地消除結構性失業。

2.擺正心態,消除盲目性,轉變大學生就業觀念

據調查,目前很多地方高校存在優秀學生簽約率低及很多學生不能完成自己的職業生涯策劃等問題,這充分表現他們沒有正確地認識自己和環境。從2005年的情況來看,畢業生就業雖然不能做到絕大多數一次性就業,但假如把就業門路充分擴大了,比如到非國有企業的單位工作、到基層工作等,大學生就業還是不成問題的。另外,考研的學生也一定要處理好考研與就業的關系。如果說“無業可就”反映的是就業制度、政策等大環境中的問題,那么“有業不就”反映的則是畢業生的職業價值觀問題。為此擺正心態,消除盲目性,轉變大學生就業觀念是我們解決就業難問題的另一重要途徑。

3.對學生加強就業指導,使大學生正確認識自我,認識社會職業的需求

高校就業指導是提高畢業生就業率的有效途徑,可以協調用人單位和畢業生之間的關系,減少空缺崗位的時間,提高人才資源的配置效率。就業指導工作要力求做到“二個指導三項服務”,二個指導是:思想指導、政策指導。三項服務是:一是要通過多種渠道為學生提供就業信息;二是遵循簡便、效能的原則,為畢業生辦理有關就業手續;三是要主動協調好畢業生、用人單位和有關管理部門三者之間的關系,為畢業生營造良好的就業環境。同時注重學生的職業規劃指導,開設職業生涯規劃指導課,系統講授職業設計課的主要思想、基本原理及方法。

4.進一步完善、規范就業市場,提升就業投資回報率

隨著所有制結構的調整和完善,就業結構將發生變化,股份合作制和非公有制經濟的較大發展,將為就業崗位的增加提供機會,國有經濟作為就業主渠道的狀況將逐步改變。國家、地方和高校要圍繞畢業生的分配建設立體化的就業市場和信息服務體系。同時還要制訂相關規定,加強對畢業生就業市場的管理。面對不斷變化的新形勢,我們要與時俱進,以創新的思路積極引導畢業生突破傳統的就業觀念的束縛,樹立與時俱進的就業觀,進一步拓寬就業渠道,自覺樹立自主創業的思想觀念,主動到基層就業。要努力實現多渠道、多形式的科學擇業,積極地去創業。因此,我們要調動一切積極的力量,充分挖掘政府資源,廣泛開拓就業渠道,促使就業市場制度規范化、誠信化,從而提升就業投資回報率。

淺析我國當代大學生就業問題

2010-08-13 | 訪問次數:1170 | 編輯：rky | 【大 中 小】

摘要：2007年美國次貸危機引起了全球性的金融危機，伴隨著全球性的經濟衰退，大學高校畢業生的就業問題逐步成為了社會的一個重大問題，本文將針對當今社會大學生就業的現狀進行研究探討，并針對就業難的的原因提出合理性的建議。

關鍵詞：金融危機，大學生，就業，高校工作

伴隨著我國高校精英教育向大眾化教育的轉變，以及高校畢業生就業制度由國家統包分配向畢業生自主擇業轉變，大學生就業難已經成為了不爭的事實。而且，自2007年美國次貸引發了全球性的金融危機以來，世界各地的經濟都出現了一定的衰退現象，各用人單位在人才招聘方面都有所減少。在這樣的形勢下，如何做好高校畢業生就業工作就成為了高校工作的重中之重。

一、大學生就業的現狀

自1999年高校開始擴大招生規模以來，高校畢業生就業率日趨下降，而全球性的金融危機更是讓就業形勢變的更加不容樂觀。

(一)畢業生人數在不斷增加

近年來，隨著高校連年擴招，每年畢業生人數也連年增長，大學畢業生就業率下降，就業問題比較突出。據教育部統計，2010年畢業生將超過630萬人，預計今后三年內還將以每年50萬的速度增長，整體就業人數不斷增加。

(二)畢業生向大中城市流動趨勢加強流向

伴隨我國沿海等周邊城市的快速發展，發達城市以及較發達城市和一些發展相對緩慢的鄉鎮之間的生活水平差距不斷加大。在高薪、高待遇、高福利等的吸引下，大部分高校畢業生就業觀念也在跟隨經濟發展方向，選擇在大中城市尋求發展空間，逐漸形成了向大中城市流動的洪流。造成了人才集中超過了有限的就業市場的需求。

(三)畢業生的期望值居高不下

伴隨著精英教育的普及，大學生整體素質的不斷提高，高校畢業生對就業的期望值也就一直居高不下。調查顯示，大學生的理想起薪集中約有15%的人定位于4000元以上，而僅有不足3%的人選擇1500元以下。而大部分的企業全部選擇1500-2500元。部分大學生就業期望值依然居高不下，過高的期望值不可避免地讓他們失了大量的就業良機。

二、大學生就業難的原因

(一)從畢業生主體自身來講

當前大學生在找工作的過程中，依然存在著嚴重的一步到位的想法，認為到國有企事業單位、政府機關、公立學校、大公司企業是就業，而到中小企業、私營機構只是打工，因此，許多大學生在畢業之后寧可在家待業也不愿意到一些中小企業去就業，更談不上到邊遠地區工作。而且，有些大學生在找工作的過程中，更多的期望的找到一份輕松高薪的工作，既不愿從事高付出的工作，又想獲得高收入；既想獲得高薪工作，又對自身能力了解不足。而社會現實往往與畢業生的想法之間存在較大的差距，進而影響了畢業生的就業工作。

(二)從畢業院校來講

首先，自2003年我國第一批擴招大學生走向社會以來，我國社會的人才需求量逐步由賣方市場轉為買方市場，龐大的畢業生隊伍走向就業市場。伴隨著全球性的金融危機，各地區的經濟開始衰退，社會已經不可能提供如此眾多的就業崗位。從而導致了當前大學生就業的壓力驟然加大，就業難現象凸顯。

其次，當今社會所需要的人才是全面發展的綜合性人才，而我國高校所培養的人才多在綜合能力上有所欠缺，專業技能也不夠強，很難把所學的專業知識熟練地應用到實際工作中在社會上也很難找到適合自己的工作。

另外，高校學生就業指導工作已經受到了普遍的重視和關注，許多高校積極從理論上和實踐上進行了有益的探索，并取得了一定的成效。但由于我國就業指導工作起步較晚，目前有些高校還停留在傳達政策、整理信息、組織“雙選”會的粗線條階段，就業指導工作遠遠適應不了就業形勢變化和就業制度改革的需要。

(三)從社會用人單位來講

隨著經濟的發展及結構調整，企業進入了較為穩定的發展階段，企業的用人也處于成熟穩定期，吸納的人才有限，而國家大力發展的新型產業主要以知識和技術密集型為主，所需要的是高精專人才，而大多數畢業生主要是應用型人才。在當前經濟危機的情況下，主要以接納畢業生為主的中小企業大量破產，而生存下來的企業為了降低成本，不斷地減員，進而造成了就業困難。

三、針對大學生就業難的一些建議

(一)切實了解用人需求，不斷增強畢業生綜合能力

如何更好的利用僅有的不到四年的時間來完善自我直接影響了大四的就業形勢。因此，大學生應該利用一切可能的途徑來關注了解用人單位需要怎樣的大學畢業生。針對用人單位的需求，大學生應充分利用大學四年去學習相關知識，考取相關等級證書，進而在就業招聘中占據優勢，獲得一份好工作。

(二)調研就業形勢，合理進行就業指導

由于當前大學生與用人單位之間的信息不對稱，政府相關職能部門、高校就業辦公室等應不斷深入調查當今的就業形勢與用人單位的用人需求，有針對性的對廣大畢業生進行就業指導。使得大學畢業生能夠及時的完善知識儲備，調整就業心態，獲得就業信息，加快并改善大學生就業。

(三)網羅校友資源，多渠道解決畢業生就業問題

比較成功的校友手里擁有一些資源，可以幫助師弟師妹們提供一些工作崗位。建議充分調動和利用專業教師及校友的社會資源，為畢業生爭取更多的招聘機會。針對專業特色，利用校友、老師的資源，有針對性的進行相關專業的小型專場招聘會，以便使畢業生能夠學以致用，創造更大的社會價值。

(四)加大就業扶持力度，創新就業招聘形式

伴隨著互聯網的發展，信息的傳遞越來越快捷，人才市場與高等院校聯合舉辦招聘會一種模式也逐漸跟不上畢業生就業的要求。因此，我們必須在此基礎上做出創新，使用人單位和高校畢業生更近距離的接觸，通過形勢研討會、專場招聘會、專家報告會、師生座談會、心理咨詢會等一系列措施來拓展就業領域。

淺談馬克思主義與大學生就業

2010-06-28 13:30:1

1依據：要處理好大學生就業的問題，我們必須認識到、處理好理論與實踐的關系，意識到理論對實踐的指導作用。用馬克思哲學的實踐觀點擇業，樹立良好的擇業觀。

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??隨著我國高等教育的改革，現如今大學生已經從過去的“驕子”地位淪落到愁找到單位把自己“賣出去”的境地。大學畢業生就業已成為一個嚴重的社會問題，這使我們不得不予以關注。

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??現今的大學教育仍將重點放在知識的傳授方面，課程繁重，在教學內容的設置、教學方法的實施、學生學習效果的考核、教師教學評估等方面，都偏重于知識的獲取，而忽視了創新能力的培養和開發。在我國教育的大形勢下，許多學校學習有大的變革，學校的學習氛圍很寬松，很多在校大學生根本就沒有認真的學好自己的專業知識，而是把時間花費在電腦游戲等其他事情上。在校大學生由于還沒有被馬上推到就業的境地上，所以還有很多可以選擇思考的時間，都是抱著一種“車到山前必有路”的態度，對學習不是很上心。到真正畢業時，才發現有太多的東西沒學或沒學好。在后來企業對就職人員進行相關專業知識考核時，他們根本不能完成的整個過程。這樣連第一關都過不了，那還談何工作啊？ ??

??自從1999年大學擴招以來，近幾年來一直在增大擴招比例，大學畢業生年年增多。部分高校盲目增設新的專業和院系。導致本來就不好就業的大學畢業生，再加上專業新，就業就更成問題了。還有的學校把資金主要用于擴建校區，減少了對自己優勢專業的投資。這樣使得對學生創新能力的培訓減少，畢業生的質量一年不如一年。現在大學生畢業后尋找工作猶如無頭的蒼蠅，到處亂撞，目標盲目，不了解單位的招聘信息情況，單位也不了解學生的有關情況，造成的結果往往是學生找不到合適的用人單位，單位也招不到合適的畢業生。許多要找工作的畢業生對將要去求職的公司根本不了解，或者了解甚少，對企業專業崗位知識缺乏了解。在面試前，準備不充分。對企業的情況知之甚少，匆匆忙忙趕到面試地點。這對企業來說，他們顯然不會希望這樣的人到他們公司工作。由于受市場經濟的影響，大學生追求高質量的物質享受，一味追求高薪和大城市的工作機會。外企仍然是畢業生心目中最青睞的就業單位

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??那么作為在校就讀的我們應該如何應對當前的這種形勢？

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??馬克思主義哲學告訴我們：實踐的觀點是指實踐是認識的基礎，認識依賴于實踐，實踐對認識具有決定作用。我們必須堅持實踐第一的觀點，在實踐的基礎上去認識世界和改造世界。

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??那么我們當前的大學生就業現狀跟實踐有什么關系呢？人類的實踐是要靠意識來指導的，而形成意識的重要途徑之一就是學習。大學生在學習中是否學到了指導實踐的足夠的、正確的認識呢？我們不能以篇蓋全。但是不能否認的是當前大學學習氛圍已經發生了很大的變化。大學受市場經濟的沖擊，教育產業化的變革對大學生的學習觀念產生了很大的影響，學習的功利現象很普遍。學生在學校學習的過程中急功近利，總是把有用定位在眼前，而沒有長遠的眼光，缺少正確的職業規劃。

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??現代社會是日新月異的時代，知識更新速度更是驚人。而大學生在學校學習的知識卻是陳年黃歷。就我學的專業的情況是這樣，我想其他專業也不會好到那里去。當我們在學校學習時，以為這些知識可以受用，但是到了工作的時候卻發現這些知識已經過時很久了，根本無法與實踐結合起來。所以在學校學習到知識，在日后的工作中能應用指導實踐還有很遠的距離。

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??人類的活動是在意識的支配下活動的，但不是有了意識就可以把這種意識拿來指導實踐，正確改造客觀世界。意識從理論走向實踐還是有很長距離的。大學生在學校學習了很多理論知識，但是這些理論知識能否運用到實踐中去，這取決與大學生自身的素質與能力。而當前許多大學生并不重視自己在動手能力方面的培養——缺乏把理論應用于實踐的能力。

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??當前大學生就業形勢非常嚴峻，那么身為大學生的我們，應該如何面對這個問題呢？要處理好這個問題，必須認識到、處理好理論與實踐的關系，并能很好地把握它們之間的聯系。

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??理論知識是前人在實踐的基礎上總結出來，經歷了無數次實踐的檢驗，大部分都是正確的理論。這些理論知識對于我們以后的實踐具有重要的基礎指導作用。因此，在校大學生應該把握好學習機會，學好理論知識，用知識武裝頭腦，為將來的實踐做好足夠的理論儲備，構建完善的知識結構。??

??大學生應該重視理論知識的應用。在有很好的基礎知識的基礎上，不能僅拘于書本和課堂，要有目的地參加一些提高自己實踐能力的課外活動。充分利用大學的資源（圖書館、實驗室等）加強自己創新能力培養。

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??大學生還要結合自身實際，充分利用假期和平時的課余時間來進行各種實踐活動，如實習，實訓，志愿者活動等，使自己走進社會，了解社會，通過實踐，積累經驗，提高認識，增強動手能力。同時也要結合自己的專業特點，積極參與職業技能培訓，提高自己的職業技能，獲取與就業相應的職業資格證書，為日后就業打下基礎。

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??在擁有雄厚的競爭實力和足夠的實踐技能的同時，還要轉變觀念，靈活擇業，樹立正確的人生價值觀。一個選擇了自己所珍視的職業的人，一想到他可能不稱職時就會戰戰兢兢——這種人單是因為他在社會上所居地位是高尚的，他也就會使自己的行為保待高尚。

??在選擇職業時，我們應該遵循的主要指針是人類的幸福和我們自身的完美。不應認為，這兩種利益是敵對的，互相沖突的，一種利益必須消滅另一種的；人類的天性本來就是這樣的：人們只有為同時代人的完美、為他們的幸福而工作，才能使自己也達到完美。

??如果一個人只為自己勞動，他也許能夠成為著名學者、大哲人、卓越詩人，然而他永遠不能成為完美無疵的偉大人物。歷史承認那些為共同目標勞動因而自己變得高尚的人是偉大人物；經驗贊美那些為大多數人帶來幸福的人是最幸福的人；宗教本身也教誨我們，人人敬仰的理想人物，就曾為人類犧牲了自己——有誰敢否定這類教誨呢？

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??而當前有許多大學生不愿意到條件艱苦的地方或者行業就業，都追求高待遇、好條件的單位工作。這顯然是一個誤區。因為在與廣大基層群眾的交流中我們可以學習到許多在課堂上學不到的知識，我們可以在實踐中去檢驗我們的理論知識的正確性。因此我們有必要用實踐的觀點來樹立正確的擇業觀，到基層去，從基層做起，如果我們通過冷靜的研究，認清所選擇的職業的全部份量，了解它的困難以后，我們仍然對它充滿熱情，我們仍然愛它，覺得自己適合它，那時我們就應該選擇它，那時我們既不會受熱情的欺騙，也不會倉促從事。

第四篇：當代大學生就業形勢分析

當代大學生就業形勢分析

一、當代大學生就業困難的原因 1.社會原因

在大學畢業生“就業難”的同時，用人單位也普遍存在著“選材難”的問題。好多企業雖明知其公司的棟梁和骨干是大學生，企業的發展離不開大學生，但是，他們每年基本上不要應屆大學生。這將是應屆大學生值得思考的一個問題，企業是不會無緣無故不要應屆生的。

大家都知道，大學畢業為的就是能找到好的工作，可是，為什么大學生就業問題一直讓大家困擾呢？從經濟學的角度來說，就是供過于求。每年畢業的大學生的數量比社會上所需要的就也崗位數量多的多；而且，這個差距還在逐年的增大。2.自身原因

很多大學畢業生，尤其是名校的畢業生，剛剛畢業，剛剛踏入社會，就認為自己高人一等，希望自己的薪水高出社會現實水準。從而對一些企業的相對較低的薪水不屑一顧。因為他們只是通過理論來看戰爭，很少付諸實踐，只是紙上談兵，真要上戰場的時候，有些事情跟紙上的并不一樣。所以，即使是名校畢業的學生，也不能自以為是，有些事情并不象想像中的那樣。所以，也不能期望太高。

二、當代大學生如何應對就業難問題。1.社會方面

企業應提供盡可能多的就業崗位，在保證企業利益的前提下接納更多的大學生。在這一點上，企業領導人應該設身處地的為大學生們著想。也許他們也是從大學里走出來的，也面臨過就業的問題，也許這些大學生就是他們的師弟師妹，他們難道就不念同門之情，就不能做點力所能及的事來報答自己的母校。2.大學生方面

大學畢業生要充分利用整個社會營造的就業市場，按市場規律辦事，把個人融入其中。也就是說，面對就業形勢和就業市場，大學畢業生不能“等、靠、要”，更不要指望天上會掉餡餅。要以積極態度，樹立市場經濟觀念，不斷提高自己的競爭意識和綜合競爭能力。

畢業生應該先就業后擇業。作為高校在校生或即將走出校門的畢業生，要認清就業的大眾化和市場化，要強化自身的素質，要明明白白知道用人單位選用什么樣的人才。

第五篇：當代大學生就業形勢分析（最終版）

當代大學生就業形勢分析

活動背景：

隨著中國高校教育的發展，大學生的數量急劇增加，大學生就業問題也日益凸顯，大學生就業難問題已成為社會熱點之一。我們從當代大學生就業問題的現狀入手，分析當今大學生就業存在的問題與原因，從而在國家、學校教育、社會與個人四個方面提出相關解決問題的對策與措施。大學生就業難是一個現實問題，更是一個社會問題。總體來說,大學畢業生具有較高的人力資本水平,是勞動力市場上的優勢群體。但隨著全球化的發展與知識經濟的沖擊,青年初次與持續就業所需的能力門坎逐年提高,大學生必須具備能夠滿足新經濟要求的核心就業能力才能成功發展,但現有教育培訓體系缺乏必要的就業市場需求導向,缺乏對創業行為的深入研究,高等教育培養出來的大學生在知識和技能結構上與人才市場的需求存在脫節,大學生就業的結構性矛盾日益突出。

活動主題：

關注專業動向，明確人生目標

活動目的：

針對于當前大學生就業困難這一艱巨問題，伴隨著經濟社會發展的區域性失衡，大學生就業逐步呈現出“眼高手低”的就業心態與“驅東避西”的就業取向，由此相互交織而引發的失業現象以及相關社會問題日益嚴峻。大學生就業問題的改善不僅與我國經濟增長水平的提高、經濟體制改革的完善、區域經濟的協調發展等緊密聯系，同時也取決于大學畢業生個人就業觀念的轉變。我們從當代大學生就業問題的現狀入手，分析當今大學生就業存在的問題與原因，從而在國家、學校教育、社會與個人四個方面提出相關解決問題的對策與措施。

活動概況：

在各學院和支部宣傳本次調查活動的主題，利用問卷和實踐調查的方式。廣泛征求廣大師生和支部成員的意見，收集相關資料，并整理。然后由班干部討論得出最終的結果，達成共識。

1.制定活動策劃書

2.做好前期的的準備工作，人員分配

3.利用宣傳單，在學校各學院做好宣傳工作并調動同學們積極參與此次活動。

4.準備好活動所需的各項物品

5.做好活動后期收尾工作，準備總結

6.支部人員進行討論，總結寫出活動的實踐報告

活動細則：

主辦單位：藝術學院服裝設計系

活動時間及地點：2012.3

2012年03月29日:北京服裝展

活動對象：服設1106團支部成員

活動方式：宣傳和實踐調查

活動開展：

對于大學生就業而言，最關鍵的影響因素還是“結構性的”。這些因素包括短期供給超量、區域選擇偏好、就業能力不足等方面，其中解決就業能力不足問題將是有效解決大學生就業的根本所在。

我們根據宣傳和活動的實踐調查，發現：據人力資源和社會保障部公布的數據，2009年我國將有2400萬勞動力需要安排就業，其中將有超過700萬大學畢業生需要解決就業問題。數據顯示,2009年高校畢業生規模達到611萬,比2008年增長52萬；而據預測,2011年這一數字將達到峰值758萬。與此同時,國際金融危機的影響進一步顯現,可以預見,在未來相當長時期內大學生就業壓力不會減弱。如何幫助大學生走出就業難的困境將成為政府與社會長期而艱臣的任務。結合自身興趣愛好，堅定個人發展方向，支部成員結合自己的興趣愛好，在參觀學習中對自己感興趣的方向有所認識，從而堅定自己的發展方向，明確自己的人生目標。本支部成員通過對人才培養方案的交流討論，充分了解本專業的培養目標、要求以及畢業生應具備的知識和能力，從而明確人生目標，規劃職業生涯。

活動總結:

通過此次活動，我們發現：對于大學生就業而言，最關鍵的影響因素還是“結構性的”。這些因素包括短期供給超量、區域選擇偏好、就業能力不足等方面，其中解決就業能力不足問題將是有效解決大學生就業的根本所在.大學生一定要未雨綢繆，做好充分的準備。凡事預則立，不預則廢。職業生涯規劃是指導者通過對大學生的主客觀條件進行測定、分析、總結的基礎上，根據大學生的興趣、愛好、能力、特長、職業傾向等，有針對性地幫助個體確定自己的奮斗目標，并明確實現目標的思路、途徑，使大學生在成長成才的道路上盡可能地少走彎路的過程。在校期間要做好職業生涯規劃，在選擇就業之前做好充分的分析，畢業生才能選擇合適自己的職務，而不要亂投一通，以致浪費人才資源。

盡管，當前就業形勢總體并不樂觀，但是，我們應當對自己充滿信心。畢竟，個體在就業中存在差異，同時，自己努力提高自身綜合素質，找份好的工作是完全沒問題的大學生就業一定要認清并接受這個事實，不要再挑肥減瘦，避免陷入高不成低不就的尷尬境地。因為一個正規單位的財會人員是要和單位上上下下各部門都要打交道的，所以，良好的學習能力和適應能力決定了你能否迅速的適應工作崗位。

當代大學生是很幸運的，因為他們面臨的是百年以來最好的機遇，中國將在他們這一代成為富強的世界大國，因此有更廣闊的天地讓他們施展抱負。但在歷史機遇的同時，當代大學生也面臨前所未有的挑戰；每個大學生都將面對越來越快的社會發展所帶來的競爭壓力。競爭，推動了社會的發展，展示了社會的活力；競爭就是優勝汰。

面對這個競爭激烈的社會，我們只有以不變應萬變。機會只會眷顧那些有準備的人，只要我們做好充分的準備，一切困難我們都能迎刃而解。