第一篇：當代大學生就業(yè)形勢分析_

對當代大學生就業(yè)形勢的調(diào)查

摘要:近年來,中國高校畢業(yè)生數(shù)量逐年增多,大學生面臨嚴峻的就業(yè)形勢,加之當前金融危機的影響,畢業(yè)生的就業(yè)受到前所未有的挑戰(zhàn),大學生在畢業(yè)后能否順利就業(yè),已成為全社會普遍關注的熱點問題。

關鍵詞:大學生、就業(yè)、原因、對策

近年來，大學生的就業(yè)形勢越來越嚴峻。90年代末開始的大學擴招造成大學生畢業(yè)過剩，就業(yè)壓力增大,金融危機更使大學生就業(yè)難上加難。本文將從當代大學生就業(yè)情況及原因，對策這幾個方面進行深入分析。

一、大學畢業(yè)生的就業(yè)情況一般有以下幾個特點：

1.就業(yè)崗位與畢業(yè)生人數(shù)差距太大

大家都知道，大學畢業(yè)為的就是能找到好的工作，可是，為什么大學生就業(yè)問題一直讓大家困擾呢？從經(jīng)濟學的角度來說，就是供過于求。每年畢業(yè)的大學生的數(shù)量比社會上所需要的就也崗位數(shù)量多的多；而且，這個差距還在逐年的增大。

2.熱門專業(yè)人才過剩

前些年，出現(xiàn)了幾個熱門專業(yè)，如計算機，土木工程等等。不可否認，這些專業(yè)至今仍然是熱門專業(yè)，仍然是社會的焦點問題。致使眾多考生紛紛報考這些專業(yè)。可是，當所有的人都這么想的話，就會出現(xiàn)供過于求的情況。雖然需求量大，但學習這些方面的人才更多，已經(jīng)超過飽和。這就是人們通常所說的扎堆現(xiàn)象。這也就是為什么熱門專業(yè)的畢業(yè)生們找不到工作的一個重要原因。

3.薪水與自己心中的希望值不符

很多大學畢業(yè)生，尤其是名校的畢業(yè)生，剛剛畢業(yè)，剛剛踏入社會，就認為自己高人一等，希望自己的薪水高出社會現(xiàn)實水準。從而對一些企業(yè)的相對較低的薪水不屑一顧。

4.各企業(yè)選人挑剔

在大學畢業(yè)生“就業(yè)難”的同時，用人單位也普遍存在著“選材難”的問題。好多企業(yè)雖明知其公司的棟梁和骨干是大學生，企業(yè)的發(fā)展離不開大學生，但是，他們每年基本上不要應屆大學生。這將是應屆大學生值得思考的一個問題，企業(yè)是不會無緣無故不要應屆生的。

二、當代大學生就業(yè)困難的原因

造成當代大學生就業(yè)壓力增加的原因是多方面的，包括經(jīng)濟原因、社會原因和自身原因，下面將從這幾個方面進行深入分析。

1.經(jīng)濟沖擊

金融危機直接影響行業(yè)就業(yè)，并可能引發(fā)更大規(guī)模的就業(yè)沖擊。因美國次貸危機而引發(fā)的國際社會金融海嘯導致了金融機構的連鎖性破產(chǎn)，引發(fā)了金融行業(yè)的裁員風潮。金融危機滲透到實體經(jīng)濟領域，會對整個經(jīng)濟增長帶來巨大的負面影響。此外，與國際貿(mào)易相關的行業(yè)就業(yè)會受到最為明顯的沖擊。如果這個過程繼續(xù)影響到經(jīng)濟增長，這對就業(yè)增長將是一個非常不利的信息。

2．社會競爭激烈

中國是世界上人口最多的國家，13億，這個數(shù)字是令人無法想像的。換句話說，也就是社會對高校畢業(yè)生的吸納能力正在逐漸減小。而高校畢業(yè)生的數(shù)量卻是逐漸增加的，而且，增加之勢遠遠大于減小之勢。隨著政府機構改革、人員分流，國有企業(yè)深化體制改革、精兵簡政，雖然私有企業(yè)不斷增加，但就業(yè)崗位

少，不能從更本上解決問題。

3．自身原因

很多大學畢業(yè)生，尤其是名校的畢業(yè)生，剛剛畢業(yè)，剛剛踏入社會，就認為自己高人一等，希望自己的薪水高出社會現(xiàn)實水準。從而對一些企業(yè)的相對較低的薪水不屑一顧。

三、解決大學生就業(yè)難的對策

1.大學生自身作出調(diào)整和努力。

第一,轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念,樹立新時期的就業(yè)觀。大學生應從實際出發(fā)拋棄“社會精英”的情結(jié),樹立大眾化的就業(yè)觀。第二,提高自身素質(zhì),掌握就業(yè)主動權。面對嚴峻的就業(yè)形勢,畢業(yè)生個人的素質(zhì)、能力、專長和團隊精神將是主導畢業(yè)生擇業(yè)的重要因素。優(yōu)勝劣汰是市場競爭體制下的規(guī)律,大學生只有不斷提高自身素質(zhì),掌握過硬的本領,才能在就業(yè)競爭中占據(jù)主動地位,謀取自己理想的職位。第三,自主創(chuàng)業(yè),依靠自身實力解決就業(yè)問題。大學生在一定的條件下,找準商機,發(fā)揮一技之長,走自主創(chuàng)業(yè),自謀職業(yè)的道路,在解決自己就業(yè)的同時,也為社會提供了新的就業(yè)渠道,緩解了就業(yè)壓力。

2.高校的改革。

第一,高校應根據(jù)市場需求,合理調(diào)整學科結(jié)構和專業(yè)設置,面向社會、面向市場辦學。調(diào)整專業(yè)結(jié)構,使之與招生,畢業(yè)生的就業(yè)趨向相結(jié)合,加大社會急需專業(yè)的招生數(shù)量,并對教學質(zhì)量不高,專業(yè)設置不合理的學校和專業(yè),減少招生數(shù)量,直至停止招生。其二,加強畢業(yè)生的就業(yè)指導工作。高校畢業(yè)生就業(yè)部門以及相應的管理人員應加強對大學生的就業(yè)指導,將就業(yè)指導工作貫穿于大學生的整個學習生涯,而不僅僅局限于臨近畢業(yè)的同學。其三,建立一支高素質(zhì)、專業(yè)化的就業(yè)指導隊伍。高校就業(yè)指導隊伍的整體素質(zhì)對于推動整個大學生就業(yè)工作起著關鍵作用。這就要求對從事大學生就業(yè)指導的專職人員進行專業(yè)培訓,提高業(yè)務水平和綜合素質(zhì)。

3.政府部門在畢業(yè)生就業(yè)工作中的職責。

首先,制定政策法規(guī),完善就業(yè)市場體系。各級政府要從規(guī)范就業(yè)市場著手,建立健全法律、法規(guī),逐步把畢業(yè)生的工作納入法制化、規(guī)范化的軌道。其次,加強宏觀調(diào)控,促進人才的合理流動。國家應采取必要的宏觀調(diào)供措施,加以必要的行政、經(jīng)濟手段來實現(xiàn)人才的合理配置。另外,政府還應建立高校畢業(yè)生失業(yè)保障和培訓機制。畢業(yè)生是中國寶貴的人力資源,畢業(yè)生失業(yè)是一種巨大的人才浪費。這樣既可以維護社會的穩(wěn)定,又體現(xiàn)了國家“尊重知識、尊重人才”的政策。

相信通過大學生以及全社會的共同努力,大學生就業(yè)難的問題一定能夠妥善解決,高校畢業(yè)生一定實現(xiàn)充分就業(yè)。高校畢業(yè)生作為中國巨大人口和龐大勞動力隊伍中一支活躍的生產(chǎn)力,在各自的工作崗位上,一定會為社會主義現(xiàn)代化事業(yè)作出應有的貢獻!

參考文獻:

[1]唐啟龍《大學生為什么就業(yè)難如何解決大學生就業(yè)難》第22期文章

[2]胡修池,劉子婷《當代大學生就業(yè)指導》鄭州大學出版社2003年

[3]王濰海,騰玉成,張宏《大學生擇業(yè)指南》北京海潮出版社,1989年

[4]陳巖松,趙瑞君《大學生就業(yè)指導》哈爾濱工程大學出版社，2006年

第二篇：當代大學生就業(yè)形勢分析

當代大學生就業(yè)形勢分析

摘 要：90年代末開始的大學擴招造成大學生畢業(yè)過剩，就業(yè)壓力增大；今年的金融危機更使大學生就業(yè)難上加難。本文從多個方面對大學生的就業(yè)形勢進行分析，以求讓大學生們認清當前社會形勢，從而更好的解決就業(yè)問題。

關鍵詞：經(jīng)濟原因 社會原因 自身原因 政府方面 社會方面 大學生方面

中圖分類號：G473 文獻標識碼：A 文章編號：1003-9082（2015）07-0147-01

一、當代大學生就業(yè)困難的原因

造成當代大學生就業(yè)壓力增加的原因是多方面的，包括經(jīng)濟原因、社會原因和自身原因，下面將從這幾個方面進行深入分析。

1.經(jīng)濟原因

金融危機直接影響行業(yè)就業(yè)，并可能引發(fā)更大規(guī)模的就業(yè)沖擊。因美國次貸危機而引發(fā)的國際社會金融海嘯導致了金融機構的連鎖性破產(chǎn)，引發(fā)了金融行業(yè)的裁員風潮。金融危機滲透到實體經(jīng)濟領域，會對整個經(jīng)濟增長帶來巨大的負面影響。就中國而言，作為國際金融體系的組成部分，行業(yè)性的沖擊不可避免，盡管由于資本市場“防火墻”的存在而在程度上有所減緩。此外，與國際貿(mào)易相關的行業(yè)就業(yè)會受到最為明顯的沖擊。如果這個過程繼續(xù)影響到經(jīng)濟增長，這對就業(yè)增長將是一個非常不利的信息。

2.社會原因

在大學畢業(yè)生“就業(yè)難”的同時，用人單位也普遍存在著“選材難”的問題。好多企業(yè)雖明知其公司的棟梁和骨干是大學生，企業(yè)的發(fā)展離不開大學生，但是，他們每年基本上不要應屆大學生。這將是應屆大學生值得思考的一個問題，企業(yè)是不會無緣無故不要應屆生的。

大家都知道，大學畢業(yè)為的就是能找到好的工作，可是，為什么大學生就業(yè)問題一直讓大家困擾呢？從經(jīng)濟學的角度來說，就是供過于求。每年畢業(yè)的大學生的數(shù)量比社會上所需要的就也崗位數(shù)量多的多；而且，這個差距還在逐年的增大。

此外，大學沒有迅速適應就業(yè)市場對高等教育所提出的日益苛刻的要求。從傳遞知識的角度上看，在整個大學教育中，知識教育仍然是非常大的一個比重，理論功底及其相應的分析解決問題能力的構建仍然極為薄弱；持續(xù)的擴招可能進一步稀釋了大學既有的教育資源。對于大學生從學校到工作的轉(zhuǎn)換，大學缺乏系統(tǒng)的職業(yè)指導與服務規(guī)劃，導致學生或許有專業(yè)能力，但是缺乏獲取職業(yè)信息，展示專業(yè)能力，適應實際工作以及應對職業(yè)轉(zhuǎn)換的能力。

3.自身原因

很多大學畢業(yè)生，尤其是名校的畢業(yè)生，剛剛畢業(yè)，剛剛踏入社會，就認為自己高人一等，希望自己的薪水高出社會現(xiàn)實水準。從而對一些企業(yè)的相對較低的薪水不屑一顧。其實，這就象軍人打仗一樣。能帶兵打勝仗的將領，不一定受過什么好的教育，但通過實踐，他們可以帶兵打出漂亮的一站；而那些從學校里學出來的將領卻未必有那樣的本領。因為他們只是通過理論來看戰(zhàn)爭，很少付諸實踐，只是紙上談兵，真要上戰(zhàn)場的時候，有些事情跟紙上的并不一樣。所以，即使是名校畢業(yè)的學生，也不能自以為是，有些事情并不象想像中的那樣。所以，也不能期望太高。

二、當代大學生如何應對就業(yè)難問題

看清問題是必要的，然而如何解決問題才是最關鍵的。既然知道了原因，那就要求相應方面共同努力，解決當代大學生的就業(yè)問題。這就要求以下方面做出相應的舉措。

1.政府方面

政府要發(fā)揮它的宏觀調(diào)控作用，就要通過各種經(jīng)濟的，行政的，法律的手段進行調(diào)節(jié)。首先實現(xiàn)經(jīng)濟穩(wěn)定發(fā)展，提高經(jīng)濟增長的就業(yè)含量；其次面向社會經(jīng)濟發(fā)展需要，進一步深化高等教育改革，開展積極有效的思想政治教育，引導大學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，樹立市場競爭意識；第三，積極拓寬就業(yè)渠道鼓勵大學生自主創(chuàng)業(yè)，縮小自主創(chuàng)業(yè)制度的門檻，同時減輕能擴大就業(yè)微型企業(yè)和中小企業(yè)的稅負，大力支持和發(fā)展我國的服務業(yè)、中小企業(yè)、集體經(jīng)濟和個體私營經(jīng)濟；第四，加強社會保障制度改革，完善社會保障體系；第五，健全市場法制建設維護企業(yè)和大學生的合法權益，努力規(guī)范就業(yè)市場；最后，完善高校畢業(yè)生就業(yè)服務體系，發(fā)揮市場服務功能改善就業(yè)評估體系和加強高校畢業(yè)生的就業(yè)指導。

2.社會方面

企業(yè)應提供盡可能多的就業(yè)崗位，在保證企業(yè)利益的前提下接納更多的大學生。在這一點上，企業(yè)領導人應該設身處地的為大學生們著想。也許他們也是從大學里走出來的，也面臨過就業(yè)的問題，也許這些大學生就是他們的師弟師妹，他們難道就不念同門之情，就不能做點力所能及的事來報答自己的母校。

作為工作第一線的各高校，更是把畢業(yè)生就業(yè)工作擺在更加突出的位置，以更積極的態(tài)度，更有力的措施，更扎實的行動做好就業(yè)工作。各高校均成立以黨政一把手牽頭的就業(yè)工作領導組織，內(nèi)設專門的辦事處室。注重對畢業(yè)生就業(yè)咨詢與指導工作，廣泛搜集信息，形成信息傳遞網(wǎng)絡，建立實訓基地和內(nèi)部常設市場。

3.大學生方面

大學畢業(yè)生要充分利用整個社會營造的就業(yè)市場，按市場規(guī)律辦事，把個人融入其中。也就是說，面對就業(yè)形勢和就業(yè)市場，大學畢業(yè)生不能“等、靠、要”，更不要指望天上會掉餡餅。要以積極態(tài)度，樹立市場經(jīng)濟觀念，不斷提高自己的競爭意識和綜合競爭能力。畢業(yè)生應該先就業(yè)后擇業(yè)。作為高校在校生或即將走出校門的畢業(yè)生，要認清就業(yè)的大眾化和市場化，要強化自身的素質(zhì)，要明明白白知道用人單位選用什么樣的人才。用人單位的用人原則通常是：挑選最能勝任本工作崗位的人選。具體的講：有學識有才干有素質(zhì)，敬崗敬業(yè)，吃苦耐勞，有團隊合作精神和開拓進取精神。其次對文明禮貌、氣質(zhì)和語言表達、溝通能力等也很講究。這就要求畢業(yè)生既要有扎實的專業(yè)知識，又要有實踐技能，更要有很高的個人素質(zhì)。

三、結(jié)語

畢業(yè)生應該先就業(yè)后擇業(yè).作為高校在校生或即將走出校門的畢業(yè)生，要認清就業(yè)的大眾化和市場化，要強化自身的素質(zhì)，要明明白白知道用人單位選用什么樣的人才。用人單？位的用人原則通常是：挑選最能勝任本工作崗位的人選.具體的講：有學識有才干有素質(zhì)，敬崗敬業(yè)，吃苦耐勞，有團隊合作精神和開拓進取精神。其次對文明禮貌，？氣質(zhì)和語言表達，？溝通能力等也很講究。這就要求畢業(yè)生既要有扎實的專業(yè)知識，又要有實踐技能，更要有很高的個人素質(zhì)。

同時大學生還要樹立崇高的職業(yè)理想，重視人生價值的實現(xiàn)。職業(yè)活動是人們謀生的方式和手段，是人們奉獻社會、完善自身的必要條件。因此不應單純地僅把就業(yè)看成是謀生的手段，而應把就業(yè)視作為社會服務、體現(xiàn)人生價值的渠道。

第三篇：當代大學生就業(yè)形勢分析

當代大學生就業(yè)形勢分析

大學生就業(yè)現(xiàn)狀

我國自1999年大學開始擴招以來，大學生就業(yè)問題日趨嚴峻，大學畢業(yè)生初次就業(yè)率和供需比日趨下降，大學畢業(yè)生就業(yè)形勢不容樂觀，受到了社會各界的普遍關注。本文綜合現(xiàn)有各方觀點，分別從經(jīng)濟學和社會學角度對大學生就業(yè)問題的性質(zhì)進行了總結(jié)分析，以期望對大學生就業(yè)問題形成較為清晰的認識。從經(jīng)濟學角度來看，體現(xiàn)在總體勞動力市場供求失衡、高等教育的有效供給不足與結(jié)構性失衡、人力資本存量的信號功能弱化、高等教育投資收益率與預期收益率的差異、人力資本產(chǎn)權未得到充分保障、經(jīng)濟增長的就業(yè)彈性對就業(yè)吸納能力差異以及大學生的自愿失業(yè)選擇等。從社會學角度來看，體現(xiàn)在我國社會轉(zhuǎn)型中的社會結(jié)構缺陷、社會資本的影響、社會網(wǎng)絡和社會資源的作用、社會意識的影響、社會人格的缺陷、職業(yè)社會化偏差的問題。2010年的就業(yè)形勢無疑是30年來最嚴峻的！

席卷全球的金融危機，已直接影響到很多企業(yè)的發(fā)展，也波及原本就不堪重負的就業(yè)市場，企業(yè)裁員、減薪，大批從業(yè)人員轉(zhuǎn)行，跳槽尋求高薪穩(wěn)定的職業(yè)

1近年來，大學畢業(yè)生的就業(yè)率下降。據(jù)教育部統(tǒng)計，2002年大學畢業(yè)生就業(yè)的結(jié)構性矛盾十分突出。從地區(qū)看，北京、上海等東部發(fā)達地區(qū)需求較旺，需求總量大于當?shù)氐纳磾?shù)。中西部不少省區(qū)雖然有較大的用人需求，面臨的問題是工作和生活條件艱苦，往往招不到合格的人才，出現(xiàn)了“有地方?jīng)]人去，有人沒地方去”的現(xiàn)象。在一些西部經(jīng)濟不發(fā)達地區(qū)，當前就業(yè)崗位相當有限，難以吸納本地畢業(yè)生。

2從院校類別看，教育部直屬高校畢業(yè)生就業(yè)情況較好，初次就業(yè)率為85%，部門高校次之，地方院校較差。從學歷看，用人單位對學歷高的畢業(yè)生需求高于對學歷低的畢業(yè)生需求。研究生供需比約為1：2.6，本科生約為1：1.3，專科(高職)生約為1：0.4。從專業(yè)看，一些緊缺專業(yè)如計算機、通訊、電子、土建、自動化、機械、醫(yī)藥和師范等科類的畢業(yè)生需求旺盛，畢業(yè)生供不應求，而一些長線專業(yè)如哲學、社會學、經(jīng)濟學、法學等科類的畢業(yè)生需求較少。

3.有就業(yè)意愿但未能就業(yè)的大學生群體最值得關注。

一類是復習考研者。為提高自身的就業(yè)條件，獲得更好的工作職位，畢業(yè)后沒有找到合適工作而選擇考研的畢業(yè)生迅速增多，這部分人約占“畢業(yè)漂族”的30%左右。他們中的不少人集聚在大中城市的大學附近租房住，以便及時獲得考試信息，參加學校組織的考研培訓。這批人如能考上研究生，則在三年后進入就業(yè)市場；若考不上，當年就會加入失業(yè)行列。

二類是邊看邊干者。有些是畢業(yè)后到處打短工，頻繁變換工作崗位；有些是因用人單位或個人原因，時而應聘，時而解約。這些人約占“畢業(yè)漂族”的20%。

三類是就業(yè)困難的大學生。他們沒有考研的打算，仍將戶口、檔案放在學校里，雖然有就業(yè)的意愿但難以就業(yè)，他們約占“畢業(yè)漂族”的50%。其中不少人通過各種方式多次求職，但仍找不到工作，心理受到較大的打擊。

在上述三類未就業(yè)的大學畢業(yè)生中，第一類人有明確的目標，他們一般集聚在一起，互相鼓勵，如無大的變故，屬于相對穩(wěn)定的群體。第二類人雖然邊看邊干，但能逐步融入市場，適應市場就業(yè)。但第三類人市場就業(yè)能力相對不強，心理較脆弱，而其數(shù)量在今后還會成倍增加，需要特別關注。我國政府采取了很多措施促進大學生就業(yè)：

一、鼓勵和引導高校畢業(yè)生到城鄉(xiāng)基層就業(yè)。鼓勵高校畢業(yè)生積極參加社會主義新農(nóng)村建設、城市社區(qū)建設和應征入伍。大力開發(fā)適合高校畢業(yè)生就業(yè)的基層社會管理和公共服務崗位，引導高校畢業(yè)生到基層就業(yè)。2009年，中央有關部門繼續(xù)組織實施“選聘高校畢業(yè)生到村任職”、“三支一扶”（支教、支農(nóng)、支醫(yī)和扶貧）、“大學生志愿服務西部計劃”、“農(nóng)村義務教育階段學校教師特設崗位計劃”等項目，各地也要因地制宜開展地方項目，鼓勵和引導更多的高校畢業(yè)生報名參加。

二、鼓勵高校畢業(yè)生到中小企業(yè)和非公有制企業(yè)就業(yè)。各類中小企業(yè)和非公有制企業(yè)是高校畢業(yè)生就業(yè)的主要渠道。勞動密集型小企業(yè)招用登記失業(yè)高校畢業(yè)生等城鎮(zhèn)登記失業(yè)人員達到規(guī)定比例的，可按規(guī)定享受最高為200萬元的小額擔保貸款扶持。

三、鼓勵骨干企業(yè)和科研項目單位積極吸納和穩(wěn)定高校畢業(yè)生就業(yè)。鼓勵國有大中型企業(yè)特別是創(chuàng)新型企業(yè)創(chuàng)造條件，更多地吸納有技術專長的高校畢業(yè)生就業(yè)。有創(chuàng)業(yè)意愿的高校畢業(yè)生參加創(chuàng)業(yè)培訓的，按規(guī)定給予職業(yè)培訓補貼。強化高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)指導服務，提供政策咨詢、項目開發(fā)、創(chuàng)業(yè)培訓、創(chuàng)業(yè)孵化、小額貸款、開業(yè)指導、跟蹤輔導的“一條龍”服務。

面對這嚴峻仍至殘酷的形勢，大學生該如何應對呢？

一、要調(diào)整好心態(tài)

保持處驚不亂清醒的頭腦，既然“寒潮已經(jīng)襲來，就要有“過冬”的準備。認真分析近幾年的就業(yè)形勢，轉(zhuǎn)變觀念，正確審視自己。誠然，由于受壓力、焦慮、浮躁等情緒影響，仰或沒有時間和心情去思考這個問題，但必須甚至擠出時間去思考這個問題，絕不能茫茫然不知所措或是自怨自哎。

二、準確的職業(yè)定位

近年來，“職業(yè)定位”、“職業(yè)生涯規(guī)劃”已經(jīng)不是什么新鮮名詞，多數(shù)大學生在走進校門的第一天就被輔導員灌輸了“職業(yè)生涯”的理念。每個職業(yè)人都要有一個適合自己的職業(yè)定位，大學生正處于職業(yè)發(fā)展的探索期，在擇業(yè)方面容易迷茫，更需要有一個適合的正確職業(yè)定位。

最好是圍繞自己的專業(yè)，不要做自己不喜歡的工作，或者不要從事自己不適合、不擅長的工作，那是沒有發(fā)展空間的。

三、要注重掌握專業(yè)技能

如今，很多企業(yè)在招聘中越來越注重實際操作能力，對于大學來說主要就是專業(yè)能力，而非學歷。如果能在大學期間利用業(yè)余時間加強專業(yè)技能的學習，并參加專業(yè)的培訓，我們的實際技能并不一定比名牌大學的學生差。所以，大學生在大學期間要把自己的專業(yè)技能的提升作為重點來考慮，不斷強化自己專業(yè)能力，從而提高就業(yè)的含金量。

四、提高社會實踐經(jīng)驗

很多公司在招聘都有一條“要有幾年的工作應驗”，這是現(xiàn)在社會的就業(yè)準則，很多公司都希望能招到能馬上勝任工作的人。因此，大學生在掌握專業(yè)技能的同時，一定要能把理論技能應用到實踐中，一定要參加社會實踐。這樣就能以學生的身份提早踏入社會實踐，在畢業(yè)之后就有了更為積極有效的措施來面對激烈的職場競爭。

五、綜合素質(zhì)的提升

雖然學習和專業(yè)知識很重要，但社會中需要的是復合人才，職業(yè)中更是非常看重情商和逆境商。如果能力太單一，那么職業(yè)發(fā)展也會很受限制。參加各種活動來提升自己的溝通技巧、人際能力、團隊協(xié)作能力等，讓自己具備自信、謙讓、果斷、責任心等美德，以良好的形象進入職場。

金融危機雖然給全世界帶來了恐慌，失業(yè)人口增加，就業(yè)壓力增大。理性選擇，就業(yè)沒有想象中那么難。盡管金融危機會給畢業(yè)生就業(yè)帶來不利影響，金融風暴不可怕，可怕的是你沒有信心到社會中去競爭，去搏奕，去接受新的東西。正如溫總理所說“信心比黃金重要”，誰能經(jīng)得住考驗，誰就是最終的勝利者。

大學生就業(yè)問題分析

隨著高等教育的迅速發(fā)展,大學畢業(yè)生數(shù)量劇增,大學畢業(yè)生與社會需求之間的關系由供不應求轉(zhuǎn)為供需平衡,甚至供大于求,大學生就業(yè)基本趨向市場化,價格機制在就業(yè)市場中的調(diào)節(jié)作用越來越大。因此,大學生就業(yè)問題也逐漸凸現(xiàn)。

一、當前大學生就業(yè)的現(xiàn)狀

目前,大學生對就業(yè)信心不足,對就業(yè)形勢表示不樂觀、就業(yè)形勢堪憂的比例相對增加很多。

大學生就業(yè)在就業(yè)區(qū)域、就業(yè)單位性質(zhì)選擇上結(jié)構性矛盾突出,在期望薪酬上仍高于企業(yè)對其預期。當前大學生就業(yè)的形勢比較嚴峻。一方面,國家整體的就業(yè)形勢不佳,形成的勞動力進入市場經(jīng)濟體制后明顯過剩。加入WTO以后,由于發(fā)展大工業(yè)和高新科技產(chǎn)業(yè)所導致的高投資、高增長、低勞動力使用的趨勢,造成中國經(jīng)濟的就業(yè)彈性系數(shù)降低到0.1左右的水平,比同等水平發(fā)展中國家低一半以上。另一方面,隨著大學擴招政策的推行,中國大學生的供給呈現(xiàn)高速增長,年增長率在近幾年達到20%～40%左右。勞動力市場上的供給和需求嚴重不對稱,大學畢業(yè)生失業(yè)情況越來越嚴峻。同時,大學生失業(yè)率有上升之勢,據(jù)統(tǒng)計,大學生失業(yè)人員的再就業(yè)率僅為20%。大學生就業(yè)現(xiàn)狀表現(xiàn)為:社會需求變化加劇,供需結(jié)構性矛盾增強;“有業(yè)不就”和“無業(yè)可就”共存;“擠占效應”突出;就業(yè)成本增加等。

二、大學生就業(yè)問題分析

大學生就業(yè)是我國就業(yè)問題中帶有戰(zhàn)略性的核心問題。用多維視角審視大學生就業(yè)難的現(xiàn)象,主要表現(xiàn)在如下幾個方面。

1.高校擴招導致供需不平衡

據(jù)統(tǒng)計, 2006年全國普通高校畢業(yè)生達到413萬人,畢業(yè)生人數(shù)再創(chuàng)新高。比2005年338萬人

凈增75萬人,增幅為22.19%。但是,辦學質(zhì)量相對學生人數(shù)的增幅明顯不相匹配。通過對在校50名大學生的問卷調(diào)查, 56%的畢業(yè)生認為就業(yè)難問題是由于擴招引起的, 38%的學生認為目前自己所學的專業(yè)適應性不強,所學知識與實際應用相差較遠,造成綜合能力缺乏引起就業(yè)困難。

2.過高的回報期望與下降的市場價格之間差異加大

隨著高校的不斷擴招,大學本科畢業(yè)生在勞動力市場上已經(jīng)不再是“稀有人才”、“天之驕子”了,大學生就業(yè)已經(jīng)步入“大眾化”階段。企業(yè)提供給大學生的就業(yè)崗位占市場的主導地位,由于競爭日趨激烈,工資標準也比以前低了許多。由于信息不對稱,大部分在校大學生并不了解市場的實際情況,而且從經(jīng)濟學的角度上看,由于機會成本(大學期間放棄就業(yè)機會而失去的收入加上在校學習期間付出的所有花費)的存在,使得大學生在求職時對月薪有自己的心理價格。兩者之間的差異日益增大,是造成大學生就業(yè)匹配率低的原因之一。

3.國家培養(yǎng)人才的價值取向延緩了就業(yè)

大學生就業(yè)難的核心原因在于政府培養(yǎng)人才的城市取向和現(xiàn)代大企業(yè)取向與國家構建和諧社會的人才均布要求的矛盾。學生在高成本地投入高等教育后,必然要通過高回報、低風險的就業(yè)的途徑和方式的選擇來確定迅速、穩(wěn)定地收回成本的方式。由此可見,由于培養(yǎng)人才的價值取向問題延緩了大學生的就業(yè)。

4.大學生職業(yè)規(guī)劃不明造成“隱性”失業(yè)

大學生在職業(yè)生涯規(guī)劃過程中,從自我評估、職業(yè)定位、計劃執(zhí)行及評估反饋等環(huán)節(jié)存在很多問題。主要表現(xiàn)在:(1)自我評價不夠客觀、期望值過高。一項調(diào)查顯示, 62%的同學表示自己畢業(yè)兩年后要成為部門經(jīng)理;77%的同學說, 35歲之前要成為高級職業(yè)經(jīng)理人。(2)職業(yè)規(guī)劃過于“理想化”。很多大學生過于追求完美,總想一步到位,從而造成了許多“隱性”失業(yè)。

5.就業(yè)市場缺陷減小就業(yè)投資回報率

就業(yè)投資回報率等于個體成功就業(yè)收益與就業(yè)成本支出的比值,它是衡量就業(yè)率的一項重要指標。市場信息不對稱導致摩擦性失業(yè)或結(jié)構性失業(yè),市場進入和運行成本較高則可能會導致一定程度上的周期性失業(yè)。同時,違約問題也成為就業(yè)難的又一因素。違約不僅影響學校的聲譽,也影響其他學生的就業(yè),影響用人單位的人力資源的配置,提高了就業(yè)的支出成本,從而加大了部分畢業(yè)生的就業(yè)難度,減小了就業(yè)投資回報率。

三、大學生就業(yè)問題的對策

1.適當控制高等教育發(fā)展速度及規(guī)模,落實科學發(fā)展觀,重在提高教育質(zhì)量

我國高等教育目前仍然存在著許多問題。主要表現(xiàn)在教育質(zhì)量還不能適應經(jīng)濟發(fā)展的需要,人才培養(yǎng)方式和內(nèi)容還存在一定的差距,教育投入增長跟不上發(fā)展速度,從而使就業(yè)問題表現(xiàn)得更為復雜、激烈。為此,高校教育應充分重視市場需求,把握社會實時經(jīng)濟走勢和就業(yè)市場的變化情況,按照社會發(fā)展方向設置專業(yè),適當控制招生規(guī)模,落實科學發(fā)展觀,提高教育質(zhì)量,有效地消除結(jié)構性失業(yè)。

2.擺正心態(tài),消除盲目性,轉(zhuǎn)變大學生就業(yè)觀念

據(jù)調(diào)查,目前很多地方高校存在優(yōu)秀學生簽約率低及很多學生不能完成自己的職業(yè)生涯策劃等問題,這充分表現(xiàn)他們沒有正確地認識自己和環(huán)境。從2005年的情況來看,畢業(yè)生就業(yè)雖然不能做到絕大多數(shù)一次性就業(yè),但假如把就業(yè)門路充分擴大了,比如到非國有企業(yè)的單位工作、到基層工作等,大學生就業(yè)還是不成問題的。另外,考研的學生也一定要處理好考研與就業(yè)的關系。如果說“無業(yè)可就”反映的是就業(yè)制度、政策等大環(huán)境中的問題,那么“有業(yè)不就”反映的則是畢業(yè)生的職業(yè)價值觀問題。為此擺正心態(tài),消除盲目性,轉(zhuǎn)變大學生就業(yè)觀念是我們解決就業(yè)難問題的另一重要途徑。

3.對學生加強就業(yè)指導,使大學生正確認識自我,認識社會職業(yè)的需求

高校就業(yè)指導是提高畢業(yè)生就業(yè)率的有效途徑,可以協(xié)調(diào)用人單位和畢業(yè)生之間的關系,減少空缺崗位的時間,提高人才資源的配置效率。就業(yè)指導工作要力求做到“二個指導三項服務”,二個指導是:思想指導、政策指導。三項服務是:一是要通過多種渠道為學生提供就業(yè)信息;二是遵循簡便、效能的原則,為畢業(yè)生辦理有關就業(yè)手續(xù);三是要主動協(xié)調(diào)好畢業(yè)生、用人單位和有關管理部門三者之間的關系,為畢業(yè)生營造良好的就業(yè)環(huán)境。同時注重學生的職業(yè)規(guī)劃指導,開設職業(yè)生涯規(guī)劃指導課,系統(tǒng)講授職業(yè)設計課的主要思想、基本原理及方法。

4.進一步完善、規(guī)范就業(yè)市場,提升就業(yè)投資回報率

隨著所有制結(jié)構的調(diào)整和完善,就業(yè)結(jié)構將發(fā)生變化,股份合作制和非公有制經(jīng)濟的較大發(fā)展,將為就業(yè)崗位的增加提供機會,國有經(jīng)濟作為就業(yè)主渠道的狀況將逐步改變。國家、地方和高校要圍繞畢業(yè)生的分配建設立體化的就業(yè)市場和信息服務體系。同時還要制訂相關規(guī)定,加強對畢業(yè)生就業(yè)市場的管理。面對不斷變化的新形勢,我們要與時俱進,以創(chuàng)新的思路積極引導畢業(yè)生突破傳統(tǒng)的就業(yè)觀念的束縛,樹立與時俱進的就業(yè)觀,進一步拓寬就業(yè)渠道,自覺樹立自主創(chuàng)業(yè)的思想觀念,主動到基層就業(yè)。要努力實現(xiàn)多渠道、多形式的科學擇業(yè),積極地去創(chuàng)業(yè)。因此,我們要調(diào)動一切積極的力量,充分挖掘政府資源,廣泛開拓就業(yè)渠道,促使就業(yè)市場制度規(guī)范化、誠信化,從而提升就業(yè)投資回報率。

淺析我國當代大學生就業(yè)問題

2010-08-13 | 訪問次數(shù):1170 | 編輯：rky | 【大 中 小】

摘要：2007年美國次貸危機引起了全球性的金融危機，伴隨著全球性的經(jīng)濟衰退，大學高校畢業(yè)生的就業(yè)問題逐步成為了社會的一個重大問題，本文將針對當今社會大學生就業(yè)的現(xiàn)狀進行研究探討，并針對就業(yè)難的的原因提出合理性的建議。

關鍵詞：金融危機，大學生，就業(yè)，高校工作

伴隨著我國高校精英教育向大眾化教育的轉(zhuǎn)變，以及高校畢業(yè)生就業(yè)制度由國家統(tǒng)包分配向畢業(yè)生自主擇業(yè)轉(zhuǎn)變，大學生就業(yè)難已經(jīng)成為了不爭的事實。而且，自2007年美國次貸引發(fā)了全球性的金融危機以來，世界各地的經(jīng)濟都出現(xiàn)了一定的衰退現(xiàn)象，各用人單位在人才招聘方面都有所減少。在這樣的形勢下，如何做好高校畢業(yè)生就業(yè)工作就成為了高校工作的重中之重。

一、大學生就業(yè)的現(xiàn)狀

自1999年高校開始擴大招生規(guī)模以來，高校畢業(yè)生就業(yè)率日趨下降，而全球性的金融危機更是讓就業(yè)形勢變的更加不容樂觀。

(一)畢業(yè)生人數(shù)在不斷增加

近年來，隨著高校連年擴招，每年畢業(yè)生人數(shù)也連年增長，大學畢業(yè)生就業(yè)率下降，就業(yè)問題比較突出。據(jù)教育部統(tǒng)計，2010年畢業(yè)生將超過630萬人，預計今后三年內(nèi)還將以每年50萬的速度增長，整體就業(yè)人數(shù)不斷增加。

(二)畢業(yè)生向大中城市流動趨勢加強流向

伴隨我國沿海等周邊城市的快速發(fā)展，發(fā)達城市以及較發(fā)達城市和一些發(fā)展相對緩慢的鄉(xiāng)鎮(zhèn)之間的生活水平差距不斷加大。在高薪、高待遇、高福利等的吸引下，大部分高校畢業(yè)生就業(yè)觀念也在跟隨經(jīng)濟發(fā)展方向，選擇在大中城市尋求發(fā)展空間，逐漸形成了向大中城市流動的洪流。造成了人才集中超過了有限的就業(yè)市場的需求。

(三)畢業(yè)生的期望值居高不下

伴隨著精英教育的普及，大學生整體素質(zhì)的不斷提高，高校畢業(yè)生對就業(yè)的期望值也就一直居高不下。調(diào)查顯示，大學生的理想起薪集中約有15%的人定位于4000元以上，而僅有不足3%的人選擇1500元以下。而大部分的企業(yè)全部選擇1500-2500元。部分大學生就業(yè)期望值依然居高不下，過高的期望值不可避免地讓他們失了大量的就業(yè)良機。

二、大學生就業(yè)難的原因

(一)從畢業(yè)生主體自身來講

當前大學生在找工作的過程中，依然存在著嚴重的一步到位的想法，認為到國有企事業(yè)單位、政府機關、公立學校、大公司企業(yè)是就業(yè)，而到中小企業(yè)、私營機構只是打工，因此，許多大學生在畢業(yè)之后寧可在家待業(yè)也不愿意到一些中小企業(yè)去就業(yè)，更談不上到邊遠地區(qū)工作。而且，有些大學生在找工作的過程中，更多的期望的找到一份輕松高薪的工作，既不愿從事高付出的工作，又想獲得高收入；既想獲得高薪工作，又對自身能力了解不足。而社會現(xiàn)實往往與畢業(yè)生的想法之間存在較大的差距，進而影響了畢業(yè)生的就業(yè)工作。

(二)從畢業(yè)院校來講

首先，自2003年我國第一批擴招大學生走向社會以來，我國社會的人才需求量逐步由賣方市場轉(zhuǎn)為買方市場，龐大的畢業(yè)生隊伍走向就業(yè)市場。伴隨著全球性的金融危機，各地區(qū)的經(jīng)濟開始衰退，社會已經(jīng)不可能提供如此眾多的就業(yè)崗位。從而導致了當前大學生就業(yè)的壓力驟然加大，就業(yè)難現(xiàn)象凸顯。

其次，當今社會所需要的人才是全面發(fā)展的綜合性人才，而我國高校所培養(yǎng)的人才多在綜合能力上有所欠缺，專業(yè)技能也不夠強，很難把所學的專業(yè)知識熟練地應用到實際工作中在社會上也很難找到適合自己的工作。

另外，高校學生就業(yè)指導工作已經(jīng)受到了普遍的重視和關注，許多高校積極從理論上和實踐上進行了有益的探索，并取得了一定的成效。但由于我國就業(yè)指導工作起步較晚，目前有些高校還停留在傳達政策、整理信息、組織“雙選”會的粗線條階段，就業(yè)指導工作遠遠適應不了就業(yè)形勢變化和就業(yè)制度改革的需要。

(三)從社會用人單位來講

隨著經(jīng)濟的發(fā)展及結(jié)構調(diào)整，企業(yè)進入了較為穩(wěn)定的發(fā)展階段，企業(yè)的用人也處于成熟穩(wěn)定期，吸納的人才有限，而國家大力發(fā)展的新型產(chǎn)業(yè)主要以知識和技術密集型為主，所需要的是高精專人才，而大多數(shù)畢業(yè)生主要是應用型人才。在當前經(jīng)濟危機的情況下，主要以接納畢業(yè)生為主的中小企業(yè)大量破產(chǎn)，而生存下來的企業(yè)為了降低成本，不斷地減員，進而造成了就業(yè)困難。

三、針對大學生就業(yè)難的一些建議

(一)切實了解用人需求，不斷增強畢業(yè)生綜合能力

如何更好的利用僅有的不到四年的時間來完善自我直接影響了大四的就業(yè)形勢。因此，大學生應該利用一切可能的途徑來關注了解用人單位需要怎樣的大學畢業(yè)生。針對用人單位的需求，大學生應充分利用大學四年去學習相關知識，考取相關等級證書，進而在就業(yè)招聘中占據(jù)優(yōu)勢，獲得一份好工作。

(二)調(diào)研就業(yè)形勢，合理進行就業(yè)指導

由于當前大學生與用人單位之間的信息不對稱，政府相關職能部門、高校就業(yè)辦公室等應不斷深入調(diào)查當今的就業(yè)形勢與用人單位的用人需求，有針對性的對廣大畢業(yè)生進行就業(yè)指導。使得大學畢業(yè)生能夠及時的完善知識儲備，調(diào)整就業(yè)心態(tài)，獲得就業(yè)信息，加快并改善大學生就業(yè)。

(三)網(wǎng)羅校友資源，多渠道解決畢業(yè)生就業(yè)問題

比較成功的校友手里擁有一些資源，可以幫助師弟師妹們提供一些工作崗位。建議充分調(diào)動和利用專業(yè)教師及校友的社會資源，為畢業(yè)生爭取更多的招聘機會。針對專業(yè)特色，利用校友、老師的資源，有針對性的進行相關專業(yè)的小型專場招聘會，以便使畢業(yè)生能夠?qū)W以致用，創(chuàng)造更大的社會價值。

(四)加大就業(yè)扶持力度，創(chuàng)新就業(yè)招聘形式

伴隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，信息的傳遞越來越快捷，人才市場與高等院校聯(lián)合舉辦招聘會一種模式也逐漸跟不上畢業(yè)生就業(yè)的要求。因此，我們必須在此基礎上做出創(chuàng)新，使用人單位和高校畢業(yè)生更近距離的接觸，通過形勢研討會、專場招聘會、專家報告會、師生座談會、心理咨詢會等一系列措施來拓展就業(yè)領域。

淺談馬克思主義與大學生就業(yè)

2010-06-28 13:30:1

1依據(jù)：要處理好大學生就業(yè)的問題，我們必須認識到、處理好理論與實踐的關系，意識到理論對實踐的指導作用。用馬克思哲學的實踐觀點擇業(yè)，樹立良好的擇業(yè)觀。

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??隨著我國高等教育的改革，現(xiàn)如今大學生已經(jīng)從過去的“驕子”地位淪落到愁找到單位把自己“賣出去”的境地。大學畢業(yè)生就業(yè)已成為一個嚴重的社會問題，這使我們不得不予以關注。

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??現(xiàn)今的大學教育仍將重點放在知識的傳授方面，課程繁重，在教學內(nèi)容的設置、教學方法的實施、學生學習效果的考核、教師教學評估等方面，都偏重于知識的獲取，而忽視了創(chuàng)新能力的培養(yǎng)和開發(fā)。在我國教育的大形勢下，許多學校學習有大的變革，學校的學習氛圍很寬松，很多在校大學生根本就沒有認真的學好自己的專業(yè)知識，而是把時間花費在電腦游戲等其他事情上。在校大學生由于還沒有被馬上推到就業(yè)的境地上，所以還有很多可以選擇思考的時間，都是抱著一種“車到山前必有路”的態(tài)度，對學習不是很上心。到真正畢業(yè)時，才發(fā)現(xiàn)有太多的東西沒學或沒學好。在后來企業(yè)對就職人員進行相關專業(yè)知識考核時，他們根本不能完成的整個過程。這樣連第一關都過不了，那還談何工作啊？ ??

??自從1999年大學擴招以來，近幾年來一直在增大擴招比例，大學畢業(yè)生年年增多。部分高校盲目增設新的專業(yè)和院系。導致本來就不好就業(yè)的大學畢業(yè)生，再加上專業(yè)新，就業(yè)就更成問題了。還有的學校把資金主要用于擴建校區(qū)，減少了對自己優(yōu)勢專業(yè)的投資。這樣使得對學生創(chuàng)新能力的培訓減少，畢業(yè)生的質(zhì)量一年不如一年。現(xiàn)在大學生畢業(yè)后尋找工作猶如無頭的蒼蠅，到處亂撞，目標盲目，不了解單位的招聘信息情況，單位也不了解學生的有關情況，造成的結(jié)果往往是學生找不到合適的用人單位，單位也招不到合適的畢業(yè)生。許多要找工作的畢業(yè)生對將要去求職的公司根本不了解，或者了解甚少，對企業(yè)專業(yè)崗位知識缺乏了解。在面試前，準備不充分。對企業(yè)的情況知之甚少，匆匆忙忙趕到面試地點。這對企業(yè)來說，他們顯然不會希望這樣的人到他們公司工作。由于受市場經(jīng)濟的影響，大學生追求高質(zhì)量的物質(zhì)享受，一味追求高薪和大城市的工作機會。外企仍然是畢業(yè)生心目中最青睞的就業(yè)單位

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??那么作為在校就讀的我們應該如何應對當前的這種形勢？

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??馬克思主義哲學告訴我們：實踐的觀點是指實踐是認識的基礎，認識依賴于實踐，實踐對認識具有決定作用。我們必須堅持實踐第一的觀點，在實踐的基礎上去認識世界和改造世界。

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??那么我們當前的大學生就業(yè)現(xiàn)狀跟實踐有什么關系呢？人類的實踐是要靠意識來指導的，而形成意識的重要途徑之一就是學習。大學生在學習中是否學到了指導實踐的足夠的、正確的認識呢？我們不能以篇蓋全。但是不能否認的是當前大學學習氛圍已經(jīng)發(fā)生了很大的變化。大學受市場經(jīng)濟的沖擊，教育產(chǎn)業(yè)化的變革對大學生的學習觀念產(chǎn)生了很大的影響，學習的功利現(xiàn)象很普遍。學生在學校學習的過程中急功近利，總是把有用定位在眼前，而沒有長遠的眼光，缺少正確的職業(yè)規(guī)劃。

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??現(xiàn)代社會是日新月異的時代，知識更新速度更是驚人。而大學生在學校學習的知識卻是陳年黃歷。就我學的專業(yè)的情況是這樣，我想其他專業(yè)也不會好到那里去。當我們在學校學習時，以為這些知識可以受用，但是到了工作的時候卻發(fā)現(xiàn)這些知識已經(jīng)過時很久了，根本無法與實踐結(jié)合起來。所以在學校學習到知識，在日后的工作中能應用指導實踐還有很遠的距離。

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??人類的活動是在意識的支配下活動的，但不是有了意識就可以把這種意識拿來指導實踐，正確改造客觀世界。意識從理論走向?qū)嵺`還是有很長距離的。大學生在學校學習了很多理論知識，但是這些理論知識能否運用到實踐中去，這取決與大學生自身的素質(zhì)與能力。而當前許多大學生并不重視自己在動手能力方面的培養(yǎng)——缺乏把理論應用于實踐的能力。

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??當前大學生就業(yè)形勢非常嚴峻，那么身為大學生的我們，應該如何面對這個問題呢？要處理好這個問題，必須認識到、處理好理論與實踐的關系，并能很好地把握它們之間的聯(lián)系。

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??理論知識是前人在實踐的基礎上總結(jié)出來，經(jīng)歷了無數(shù)次實踐的檢驗，大部分都是正確的理論。這些理論知識對于我們以后的實踐具有重要的基礎指導作用。因此，在校大學生應該把握好學習機會，學好理論知識，用知識武裝頭腦，為將來的實踐做好足夠的理論儲備，構建完善的知識結(jié)構。??

??大學生應該重視理論知識的應用。在有很好的基礎知識的基礎上，不能僅拘于書本和課堂，要有目的地參加一些提高自己實踐能力的課外活動。充分利用大學的資源（圖書館、實驗室等）加強自己創(chuàng)新能力培養(yǎng)。

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??大學生還要結(jié)合自身實際，充分利用假期和平時的課余時間來進行各種實踐活動，如實習，實訓，志愿者活動等，使自己走進社會，了解社會，通過實踐，積累經(jīng)驗，提高認識，增強動手能力。同時也要結(jié)合自己的專業(yè)特點，積極參與職業(yè)技能培訓，提高自己的職業(yè)技能，獲取與就業(yè)相應的職業(yè)資格證書，為日后就業(yè)打下基礎。

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??在擁有雄厚的競爭實力和足夠的實踐技能的同時，還要轉(zhuǎn)變觀念，靈活擇業(yè)，樹立正確的人生價值觀。一個選擇了自己所珍視的職業(yè)的人，一想到他可能不稱職時就會戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢——這種人單是因為他在社會上所居地位是高尚的，他也就會使自己的行為保待高尚。

??在選擇職業(yè)時，我們應該遵循的主要指針是人類的幸福和我們自身的完美。不應認為，這兩種利益是敵對的，互相沖突的，一種利益必須消滅另一種的；人類的天性本來就是這樣的：人們只有為同時代人的完美、為他們的幸福而工作，才能使自己也達到完美。

??如果一個人只為自己勞動，他也許能夠成為著名學者、大哲人、卓越詩人，然而他永遠不能成為完美無疵的偉大人物。歷史承認那些為共同目標勞動因而自己變得高尚的人是偉大人物；經(jīng)驗贊美那些為大多數(shù)人帶來幸福的人是最幸福的人；宗教本身也教誨我們，人人敬仰的理想人物，就曾為人類犧牲了自己——有誰敢否定這類教誨呢？

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??而當前有許多大學生不愿意到條件艱苦的地方或者行業(yè)就業(yè)，都追求高待遇、好條件的單位工作。這顯然是一個誤區(qū)。因為在與廣大基層群眾的交流中我們可以學習到許多在課堂上學不到的知識，我們可以在實踐中去檢驗我們的理論知識的正確性。因此我們有必要用實踐的觀點來樹立正確的擇業(yè)觀，到基層去，從基層做起，如果我們通過冷靜的研究，認清所選擇的職業(yè)的全部份量，了解它的困難以后，我們?nèi)匀粚λ錆M熱情，我們?nèi)匀粣鬯X得自己適合它，那時我們就應該選擇它，那時我們既不會受熱情的欺騙，也不會倉促從事。

第四篇：當代大學生就業(yè)形勢分析

當代大學生就業(yè)形勢分析

一、當代大學生就業(yè)困難的原因 1.社會原因

在大學畢業(yè)生“就業(yè)難”的同時，用人單位也普遍存在著“選材難”的問題。好多企業(yè)雖明知其公司的棟梁和骨干是大學生，企業(yè)的發(fā)展離不開大學生，但是，他們每年基本上不要應屆大學生。這將是應屆大學生值得思考的一個問題，企業(yè)是不會無緣無故不要應屆生的。

大家都知道，大學畢業(yè)為的就是能找到好的工作，可是，為什么大學生就業(yè)問題一直讓大家困擾呢？從經(jīng)濟學的角度來說，就是供過于求。每年畢業(yè)的大學生的數(shù)量比社會上所需要的就也崗位數(shù)量多的多；而且，這個差距還在逐年的增大。2.自身原因

很多大學畢業(yè)生，尤其是名校的畢業(yè)生，剛剛畢業(yè)，剛剛踏入社會，就認為自己高人一等，希望自己的薪水高出社會現(xiàn)實水準。從而對一些企業(yè)的相對較低的薪水不屑一顧。因為他們只是通過理論來看戰(zhàn)爭，很少付諸實踐，只是紙上談兵，真要上戰(zhàn)場的時候，有些事情跟紙上的并不一樣。所以，即使是名校畢業(yè)的學生，也不能自以為是，有些事情并不象想像中的那樣。所以，也不能期望太高。

二、當代大學生如何應對就業(yè)難問題。1.社會方面

企業(yè)應提供盡可能多的就業(yè)崗位，在保證企業(yè)利益的前提下接納更多的大學生。在這一點上，企業(yè)領導人應該設身處地的為大學生們著想。也許他們也是從大學里走出來的，也面臨過就業(yè)的問題，也許這些大學生就是他們的師弟師妹，他們難道就不念同門之情，就不能做點力所能及的事來報答自己的母校。2.大學生方面

大學畢業(yè)生要充分利用整個社會營造的就業(yè)市場，按市場規(guī)律辦事，把個人融入其中。也就是說，面對就業(yè)形勢和就業(yè)市場，大學畢業(yè)生不能“等、靠、要”，更不要指望天上會掉餡餅。要以積極態(tài)度，樹立市場經(jīng)濟觀念，不斷提高自己的競爭意識和綜合競爭能力。

畢業(yè)生應該先就業(yè)后擇業(yè)。作為高校在校生或即將走出校門的畢業(yè)生，要認清就業(yè)的大眾化和市場化，要強化自身的素質(zhì)，要明明白白知道用人單位選用什么樣的人才。

第五篇：當代大學生就業(yè)形勢分析（最終版）

當代大學生就業(yè)形勢分析

活動背景：

隨著中國高校教育的發(fā)展，大學生的數(shù)量急劇增加，大學生就業(yè)問題也日益凸顯，大學生就業(yè)難問題已成為社會熱點之一。我們從當代大學生就業(yè)問題的現(xiàn)狀入手，分析當今大學生就業(yè)存在的問題與原因，從而在國家、學校教育、社會與個人四個方面提出相關解決問題的對策與措施。大學生就業(yè)難是一個現(xiàn)實問題，更是一個社會問題。總體來說,大學畢業(yè)生具有較高的人力資本水平,是勞動力市場上的優(yōu)勢群體。但隨著全球化的發(fā)展與知識經(jīng)濟的沖擊,青年初次與持續(xù)就業(yè)所需的能力門坎逐年提高,大學生必須具備能夠滿足新經(jīng)濟要求的核心就業(yè)能力才能成功發(fā)展,但現(xiàn)有教育培訓體系缺乏必要的就業(yè)市場需求導向,缺乏對創(chuàng)業(yè)行為的深入研究,高等教育培養(yǎng)出來的大學生在知識和技能結(jié)構上與人才市場的需求存在脫節(jié),大學生就業(yè)的結(jié)構性矛盾日益突出。

活動主題：

關注專業(yè)動向，明確人生目標

活動目的：

針對于當前大學生就業(yè)困難這一艱巨問題，伴隨著經(jīng)濟社會發(fā)展的區(qū)域性失衡，大學生就業(yè)逐步呈現(xiàn)出“眼高手低”的就業(yè)心態(tài)與“驅(qū)東避西”的就業(yè)取向，由此相互交織而引發(fā)的失業(yè)現(xiàn)象以及相關社會問題日益嚴峻。大學生就業(yè)問題的改善不僅與我國經(jīng)濟增長水平的提高、經(jīng)濟體制改革的完善、區(qū)域經(jīng)濟的協(xié)調(diào)發(fā)展等緊密聯(lián)系，同時也取決于大學畢業(yè)生個人就業(yè)觀念的轉(zhuǎn)變。我們從當代大學生就業(yè)問題的現(xiàn)狀入手，分析當今大學生就業(yè)存在的問題與原因，從而在國家、學校教育、社會與個人四個方面提出相關解決問題的對策與措施。

活動概況：

在各學院和支部宣傳本次調(diào)查活動的主題，利用問卷和實踐調(diào)查的方式。廣泛征求廣大師生和支部成員的意見，收集相關資料，并整理。然后由班干部討論得出最終的結(jié)果，達成共識。

1.制定活動策劃書

2.做好前期的的準備工作，人員分配

3.利用宣傳單，在學校各學院做好宣傳工作并調(diào)動同學們積極參與此次活動。

4.準備好活動所需的各項物品

5.做好活動后期收尾工作，準備總結(jié)

6.支部人員進行討論，總結(jié)寫出活動的實踐報告

活動細則：

主辦單位：藝術學院服裝設計系

活動時間及地點：2012.3

2012年03月29日:北京服裝展

活動對象：服設1106團支部成員

活動方式：宣傳和實踐調(diào)查

活動開展：

對于大學生就業(yè)而言，最關鍵的影響因素還是“結(jié)構性的”。這些因素包括短期供給超量、區(qū)域選擇偏好、就業(yè)能力不足等方面，其中解決就業(yè)能力不足問題將是有效解決大學生就業(yè)的根本所在。

我們根據(jù)宣傳和活動的實踐調(diào)查，發(fā)現(xiàn)：據(jù)人力資源和社會保障部公布的數(shù)據(jù)，2009年我國將有2400萬勞動力需要安排就業(yè)，其中將有超過700萬大學畢業(yè)生需要解決就業(yè)問題。數(shù)據(jù)顯示,2009年高校畢業(yè)生規(guī)模達到611萬,比2008年增長52萬；而據(jù)預測,2011年這一數(shù)字將達到峰值758萬。與此同時,國際金融危機的影響進一步顯現(xiàn),可以預見,在未來相當長時期內(nèi)大學生就業(yè)壓力不會減弱。如何幫助大學生走出就業(yè)難的困境將成為政府與社會長期而艱臣的任務。結(jié)合自身興趣愛好，堅定個人發(fā)展方向，支部成員結(jié)合自己的興趣愛好，在參觀學習中對自己感興趣的方向有所認識，從而堅定自己的發(fā)展方向，明確自己的人生目標。本支部成員通過對人才培養(yǎng)方案的交流討論，充分了解本專業(yè)的培養(yǎng)目標、要求以及畢業(yè)生應具備的知識和能力，從而明確人生目標，規(guī)劃職業(yè)生涯。

活動總結(jié):

通過此次活動，我們發(fā)現(xiàn)：對于大學生就業(yè)而言，最關鍵的影響因素還是“結(jié)構性的”。這些因素包括短期供給超量、區(qū)域選擇偏好、就業(yè)能力不足等方面，其中解決就業(yè)能力不足問題將是有效解決大學生就業(yè)的根本所在.大學生一定要未雨綢繆，做好充分的準備。凡事預則立，不預則廢。職業(yè)生涯規(guī)劃是指導者通過對大學生的主客觀條件進行測定、分析、總結(jié)的基礎上，根據(jù)大學生的興趣、愛好、能力、特長、職業(yè)傾向等，有針對性地幫助個體確定自己的奮斗目標，并明確實現(xiàn)目標的思路、途徑，使大學生在成長成才的道路上盡可能地少走彎路的過程。在校期間要做好職業(yè)生涯規(guī)劃，在選擇就業(yè)之前做好充分的分析，畢業(yè)生才能選擇合適自己的職務，而不要亂投一通，以致浪費人才資源。

盡管，當前就業(yè)形勢總體并不樂觀，但是，我們應當對自己充滿信心。畢竟，個體在就業(yè)中存在差異，同時，自己努力提高自身綜合素質(zhì)，找份好的工作是完全沒問題的大學生就業(yè)一定要認清并接受這個事實，不要再挑肥減瘦，避免陷入高不成低不就的尷尬境地。因為一個正規(guī)單位的財會人員是要和單位上上下下各部門都要打交道的，所以，良好的學習能力和適應能力決定了你能否迅速的適應工作崗位。

當代大學生是很幸運的，因為他們面臨的是百年以來最好的機遇，中國將在他們這一代成為富強的世界大國，因此有更廣闊的天地讓他們施展抱負。但在歷史機遇的同時，當代大學生也面臨前所未有的挑戰(zhàn)；每個大學生都將面對越來越快的社會發(fā)展所帶來的競爭壓力。競爭，推動了社會的發(fā)展，展示了社會的活力；競爭就是優(yōu)勝汰。

面對這個競爭激烈的社會，我們只有以不變應萬變。機會只會眷顧那些有準備的人，只要我們做好充分的準備，一切困難我們都能迎刃而解。