第一篇：人要有精神從事教育這個行業

人要有精神從事教育這個行業，我認為就是奉獻。沒有奉獻，談什么都是假的。有一句話說的很好：“沽名釣譽、莫入校門，升官發財、莫當講師。”既然選擇了太陽底下最光輝的職業??教師，理應敬業、奉獻。正是教師的無私奉獻，也正是教師的無私奉獻才體現了教師的人生價值。在教育教學活動中只有教師的無私奉獻的人格魅力，才在無聲無息的教學過程中影響著學生的行為，培養了學生好的行為習慣。

從事教育的人都知道，學高為師、身正為范，學高是教師從事教育教學活動的能力，用來指導教師的教育教學，怎樣教才能使學生愿意接受，學生怎樣學才能使自己更好的發展。而身正卻是教師的思想道德，其人不正、言不順，教師就要有教師的個性、教師的風采。以其用你的知識影響人，還不如用你的思想、行為來培養人，一個沒有奉獻精神的教師又怎能教會學生奉獻，一個沒有高尚道德情操的教師又怎能培養學生的高尚道德情操呢？

“春蠶”、“紅燭”用來贊頌教師，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”,“燃燒自己，照亮別人”成了教師的真實寫照。教師作為太陽下最光輝的職業，承擔起教書育人的責任，承擔培養祖國建設人才的社會義務，做到個人服從集體，服從組織上的分配，把青春獻身于祖國的教育事業，盡職盡責，不圖回報。有人要問教師所追求的是什么？是那種甘灑熱血育桃李的奉獻精神；是那種選擇了講臺就一往無前走下去的執著精神。教師在物質上成不了富翁，但是在精神上是富有的。

鋼鐵意志七天的軍訓生活，猶如一首激動人心的交響曲，苦與樂構成了它的主旋律，值得回味，難以忘懷！

那鐵的紀律，嚴酷的訓練就是我們的軍訓。我們不斷的進行著枯燥的訓練，有時在太陽底下站軍姿，站得腳軟頭暈，眼冒白光。每一次訓練都是接受汗水的洗禮，每一天生活都在進行意志力的抗爭。但即使軍訓再苦再累，我們也要挺過去。這種鋼鐵般的意志，遍布了整個軍訓操場。

火熱的太陽無情地炙烤著大地，然而即使太陽毒辣，我們卻在運動場上揮汗如雨，盡心地練習。這讓我想起一句話：太陽狠，然而比你狠的卻是我們鋼鐵般的毅力。是啊，付出總有回報，你看那動作，雖然沒有軍人那么標準，但也有一股陽剛之氣，這是我們付出與回報的必然，這是用汗水澆灌的成功花兒的綻放。

剛到的時候，我們每個人都很期待，畢竟是第一次到正規嚴格的軍訓，然而當我們第一次訓練時，那種嚴格的動作要求，讓我們缺乏鍛煉的身體很難適應，一個下午就把我們的腿酸的站都站不穩。我們有點動搖了，想過放棄，但是我們克服了軟弱，始終堅持著。兩天后我們微微地適應了軍人的生活，我們面貌一新：不但身體強壯、充滿活力，而且我們的意志也得到強化，個個有著鋼一般的毅力。這對于我們這三年的學習和生活有著重要的意義。

成功我想起一個故事：

有這樣一個小女孩，她天生口吃，媽媽為了讓她與他人談話方便一些，為她報了一個口才班，老師了解了她的情況，很愿意幫助她。上課第一天，老師讓每個人談談自己的理想，輪到小女孩了，她羞澀地低著頭，眼睛瞟著同學們，不敢上臺。老師鼓勵她說：“勇敢點，來吧！”她緩慢地站起來，一步一步挪到了講臺，動作慢得簡直像個老太太。只聽她磕磕巴巴地說：“我??我??我想??當??當當主??主持??持人。”頓時全班哄然大笑，小女孩哭著跑了出去。

但她并沒有氣餒，而是每天刻苦地練習：“春??春天??天天像??像小??小小??”她經常練習到深夜，雖然已疲憊不堪，但是她用涼水洗把臉，接著練習。幾個月后，她說話水平大有提高：“春??天??像??”又過了兩年，她已能正常說話，并且參加的朗誦比賽還榮獲一等獎了呢！她終于成功了。

成功其實離我們很近，并不像我們想像得那么遙不可及。小女孩為自己的理想堅持不懈地奮斗，說話成功了；中國千千萬萬的勞動人民堅信革命勝利，抗日成功了；中國具有許多充滿智慧的人才和堅守與崗位、對工作負責認真的技術人員，“神州五、六號”飛天成功了；中國人民團結一致，眾志成城，白衣天使恪盡職守，無私奉獻，抗擊非典成功了；中國人向其它國家證明自己的實力，申奧成功了！只要我們有堅定的信念，堅強的毅力，克服重重困難，為目標而奮斗，成功離你就不遠了。

看見前面那棵樹了嗎？向前奔跑吧！定會品嘗到滿裝生命撒釀的果實。

成功其實離我們很近，不是嗎？

突破中國有句古語說的好 ：“ 寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。”這句話是對那些成功者的認定，正如貝多芬所說 ：“卓越人的一大優點是在不利與艱難的遭遇里百折不撓。”

困難、挫折對有志者來說是一筆財富，年輕時的左拉很窮，為了抵擋饑餓，他拿捕雀器在屋頂中捉麻雀，用掛窗簾的鐵絲串起來在火上烤著吃，為了堅持寫作他把僅有的幾件衣服也送進當鋪，逼得自己只能用被子裹身御寒，偶爾得到一個蠟燭頭，他竟會如過節一樣高興，因為今夜可以讀書寫作了，正是貧窮磨礪他的意志，他終于寫出了轟動一時的《盧貢.馬加爾家族 》。

拜倫說過: “ 一切痛苦能夠毀滅人, 而受苦的人也能把痛苦消滅。”

苦難是人生的老師，斯特洛夫斯基用生命寫出了世界名作，他一生只念了3年書，10歲開始做工，15歲參加保衛蘇維埃政權的斗爭，23歲全身癱瘓、雙目失明，他在病床上有時口授讓人記錄，有時用硬紙做成一個框子放在稿紙上，然后用手摸著框子在里面寫，他為了抵抗病痛的折磨，有時嘴唇咬出血痕，終于將《鋼鐵是怎么練成的》一書的初稿完成了，不料在寄給出版社的時候卻被郵局遺失了，這更是難以承受的打擊！但他從頭干起，終于完成并出版了這一部用生命寫成的世界名著。

細節“泰山不拒細壤，故能成其高；江海不擇細流，故能就其深。”所以，大禮不辭小讓，細節決定成敗。但在我們同學中，想做大事的人很多，但愿意把小事做細的人很少

一位名人說得好：“ 播種行為，收獲習慣；播種習慣，收獲性格；播種性格，收獲命運”。這個世界上，細節無處不在，它微小而細致，存在于每天的生活中，存在于每個人的身上。它從來不會咤叱風云，也不會立竿見影的改變某些東西，但細節的競爭，卻如春風化雨潤物無聲。

有很多“細節決定成敗”的例子讓人深有感觸，相信大多數人都會有這樣或那樣因為細節而成功了，或者失敗的經歷。密斯·凡·德羅是20世紀世界四位最偉大的建筑師之一，在被要求用一句最概括的話來描述他成功的原因時，他只說了五個字“魔鬼在細節”。他反復強調的是，不管你的建筑設計方案如何恢弘大氣，如果對細節的把握不到位，就不能稱之為一件好作品

“細節”二字，在我們心里深深扎根，讓我們萌發了對它的思索。細節是什么呢？細節也許會像存在于空氣中的灰塵一樣，看不到揚起或落下便無影無蹤了。但總有一些細節，會深深地打動我們，烙進我們的記憶，決定或改變我們對人和事的看法與態度。細節雖小，但它的力量是難以估量的，尤其是在學習生活中，不少同學對于書寫，格式的規范于否，計算上的小差錯毫不在乎，一心只想在難題上求得突破，殊不知正所謂成也細節，敗也細節，最后的差別就在于那些積少成多的錯誤。

這一天瞧，“長征”二號F型火箭托舉著“神舟”5號載人飛船，騰空而起，沖破翻騰的煙霧，直刺霞光滿天的蒼穹，把一團桔紅色的烈焰留在了秋日的大漠長空。這是夢嗎？不，這不是夢！這是2003年10月15日在我國酒泉衛星發射中心出現的那壯觀的場面。這是中國人民渴望了很久很久，等待了千年的偉大時刻，長征二號F型火箭托舉著13億人的希望與祝福沖向浩翰太空，圓了中華民族千年之夢，神州為之歡呼，世界為之矚目。

2003年10月15，為了這一天，多少人殫精竭慮，青絲成白發；為了這一天，多少人頑強過關，累倒在實驗室中；為了這一天，多少人無怨無悔，默默奉獻一生。從遠古“嫦娥”奔月的傳說，從敦煌“飛天”的美麗壁畫，從戰國時期屈原對長空發出的“天問”，從明代幻想家萬戶乘坐綁在一起的47支火箭飛向空中的嘗試，中國人的飛天夢想幾乎與我們這個古老民族的滄桑歷史一樣久遠，這個跨越千年的美夢，竟在今天奇跡般地出現在世人面前，載著中國航天員開始遨游太空，對神秘的宇宙深空進行探測。

隨著“神舟”五號載人飛船航天飛行成功，一種豪邁向上的民族精神在神州大地升騰激蕩，一股愛國主義激情在億萬華夏兒女心中涌流。成千上萬航天人以自己的智慧、心血和無私奉獻共同鑄就的載人航天精神，“神舟”五號載人飛船直上九天的耀眼光芒，已化作民族奮進的精神火炬，激勵人們昂然踏上中華民族復興偉業新的征程。此時此刻，當我再次仰望“神舟”5號所馳騁的星空，禁不住思緒萬千

生活像小鳥那樣生活生活是一只小鳥，信念就是它的翅膀，有了翅膀就可以飛上高空，有了信念生，活才會勇往直前.有一種體積很小的鳥，每當冬天來臨，便要非越太平洋.面對廣闊無邊的海洋，它唯一的依靠就是口中含著的一根小木棒.當他飛累了，便把木棒丟到水中，站在上面休息.當

它餓了，就站在木棒上捕捉水中浮游的小魚.小鳥靠著這小小的木棒和嬌小的身軀戰勝了廣闊的太平洋.而我們生活所要面對的，是比海洋更為洶涌的波濤.我們必須有達到彼岸的信念，有不畏艱難敢于挑戰的勇氣.生活，一旦起飛就不能停止，就象這只小鳥，如果在中途退縮了，那么它的信念就會消失，沒有了信念，生活就失去了意義.生活與要夢想，一只小鳥，如果不知道它將要飛往何處，是永遠也不可能到達目的地的.生活的夢想是指引我們飛翔的目標.就想歌曲中唱的“夢想替我撐腰，沒有翅膀也能飛翔!“生活常常會陷入迷茫，找不到出路.夢想就是一盞明燈，只要你不放棄它，再微弱的光芒也能照亮前方的方向.勇敢地煽動翅膀，終有一天，會飛上晴朗的餓高空.小鳥在飛越太平洋的過程中，會經歷狂風暴雨，一旦被打敗，就會墜入浩瀚的海洋.生活的路程是比這更為艱難的.經受不住生活的磨難，就會被打敗.在狂風暴雨之中，我們要勇敢地抬起頭，挺起胸膛，迎接沒一次生活的挑戰!

生活就象一只小鳥，要勇敢地飛翔，才能找到屬于自己的天空.小鳥是在飛越中成長起來的，生活，只有擁有信念和夢想才能越飛越高.但愿我們的生活能像這只小鳥一樣，帶著希望勇敢地飛越太平洋。

堅守信念誰說被暴風雨折斷的翅膀不再飛起？誰說被烏云遮去的藍天不再明朗？誰說被挫折打擊的心靈不再恢復？相信自己，只要你依然堅強，只要你始終堅守心中的信念，你就會從失敗中崛起，從跌倒處站起，在堅強中勝利，在信念中成功。普希金說過：“相信吧，快樂的日子終會來臨。” 堅守自己的信念，無論在何時，在何地，你都會堅守住自己的方向。“文革”是中國歷史上風雨如晦的年代，那是個讓無數曾經經歷那場風暴的人不堪回首的歲月，太多的辛酸，太多的悲苦，太多的無奈，太多的感慨，很多人因禁不起風暴的襲擊，最終選擇了死亡，像是杰出的女鋼琴家顧圣嬰，便選擇了自殺結束了寶貴的生命，曾幾何時，她心目中那美好的神圣的東西便隨著生命的結束而徹底消失。然而同時音樂家的一位老者卻選擇了和她截然相反的道路，他堅強地活了下來。是什么原因使得兩個音樂家走上了不同的生命之旅——應該是信念吧。

不要畏懼困難，不要放大困難，更不要想方設法逃避困難，困難也許逃避了一時，卻逃不了一世，該來的始終要來，為什么不選擇堅強面對，為什么不選擇樂觀處之，也許你直觀它，你就會覺得它并不可怕。堅守心中的信念，它會成為你精神的支柱，成為你動力的源泉，只要你握住它，緊緊地，切勿放松，一直走下去，你也許就會發現“山窮水復疑無路，柳暗花明又一村”，希望，有時只需你拐個彎就能看得到。

常說“世上沒有過不去的坎”，不要因一時的無望而放棄美好的前程，只要你能夠堅守心中的信念，總會有豁然開朗的一天。

舍得蓮花因舍棄牡丹的雍容而變得高潔，彩虹因舍棄磐石的永恒而變得美麗動人，古木因舍棄盡日的繁葉而得以常青，高山因舍棄水的靈動而巍峨沉穩。大自然以它的博大昭示著人類：只有舍，才有得。

智慧使人早就明白了這個道理，所謂“魚和熊掌不可兼得”。昭君舍棄了錦衣玉食的宮廷生活，踏上了黃沙漫天的西域之路，卻得到了天下的一刻太平與后世的無限贊美；英臺舍棄了世間的一切繁華，化作一只蝴蝶，卻得到了海枯石爛和天長地久的愛情；李白舍棄了富貴，卻留住了“安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心彥”的傲骨??他們舍棄了功名、地位、甚至是生命，得到的卻是更珍貴的升華。

在歷史洪流中，人只是滄海一粟，寄生之浮游，要想有所建樹，不舍棄牽絆，如何專攻一業？徐霞客舍棄家里的溫馨與安逸，游歷名山大川，一路上，他不求伴侶，不懼虎狼，風餐露宿，何等艱苦！然而二十七年的旅途的顛簸凝結成流傳千古的游記，成了后人迷途的指南，感知大千世界的窗口。天有獨偶，放射性元素鐳的發現者居里夫婦為了省下更多時間在實驗室里做研究，將客廳里的沙發移走，防止客人閑聊占用他們寶貴的時間。他們舍棄了與友人聊天的歡樂，得到了幾毫克的純鐳；他們舍棄了健康，卻換來了更多癌癥病人痛苦的減輕。人生在世，拋開瑣碎的小事，經得住一時片刻的誘惑，才會心無雜念，做成大事。

讓我們也做個聰明的旅行家吧！將背包打點條理，以更多的空間來獲得旅途的種種體味，以更多的時間去關注其中的精要，一路歌唱，走過一站有一站

面對誘惑

歲月把時光的幕布輕輕一掀，翩翩少年那入夢的雙眸便逝去了天真，蓄滿了深沉；歲月把年華的刻緩緩一劃，婀娜少女光潔的額頭上，便抹去了稚嫩，傾注了成熟。這的確是一個蓄滿深沉，傾注成熟的年齡，但也是一個最經不起誘惑的年齡。

在這個五彩繽紛的世界中會面對許許多多的誘惑，令人眼花繚亂的游戲機是一種誘惑，別人穿漂亮的衣服，高檔皮是一種誘惑；同學父母送來美味佳肴是一種誘惑；學校外面的燈紅酒綠更是一種誘惑。同樣在知識的海洋中遨也會面對許許多多誘惑，誘惑也可以是學習的動力和追求。

我們所謂要拒絕誘惑，無非就是怕受誘惑，到周圍不好的環境中去。無庸諱言，環境確實重要，但環境并非決定一切。環境的影響是可以轉化的。當一個人對周圍燈紅酒綠，靡音繞梁的環境時，提高警惕，加強自己的“免疫能力”的修養后，就能做到“出淤泥而不染”了。可見，人的主觀因素是起決定性作用的。我們在學習，在生活，要注意周圍環境的影響，但又不一味強調環境的作用，用環境不好來為自己的過失辯護。

事情往往是由外因和內因共同作用而成的。辨證唯物主義認為：“內因是變化的根據，外因是變化的條件，外因通過內因其作用。”因此，只要我們潔身自愛，潔己身，正己行，自覺抵制腐朽思想的影響，就會始終潔身自好，成為二十一世紀社會主義四化建設的有用人才。

過程 記得去年，我們學校舉行各種各樣的體育活動，在這些項目中我們班雖然參加比較多，但在我印象中最深的還是我們班‘男子排球賽’。因為我不大喜歡體育活動，所以和幾個也不愛體育的同學來到教室里。還沒坐下，就聽見廣播室里傳來‘131班打排球的男生到操場......’，我想畢竟是本班比賽，就趴在窗戶上看，開始是我們班男生發球，球在我們班男生手上就象玩具一樣，只見‘XX’用手一揮，球就到‘敵方’那邊去了。由于剛剛開始，‘敵人’還沒來得及反應。球就落在‘敵方’的地盤上，班上的女生都發出‘YEAH’的歡樂聲音，又是我們班發球的，這次他們吸取了教訓，沒有上次那樣大意了，我們班‘XX’用力一揮，‘嗖’球猶如導彈一樣沖了出去，他們也不示弱，見球一來，就有個人大喊‘我來接’，球又返回到我們這邊，由于我們沒有事先安排，所以球來了，兩個人去接，都撞在地上，幸好球沒有落地，我們這邊的一個高手，用手一擊，球就象一頭猛虎一樣沖了過去.經過幾次激烈的戰斗，我們班贏了第一場，球員各自回到自己班商量下步該如何？班上的男生由于用力過猛，一個個身上都冒汗，而我們班的女生，有的拿毛巾給男生，有的拿水給他們喝，一個個忙的不亦樂乎，到了后幾場越來越激烈了，每到關鍵的時候，班上的男生，女生都扯著嗓子大叫‘131.COME ON’由于班上的同學熱情得過火，我們班的男生連連取勝，最后我班勝利了。

我想如果結果不是這樣的，也沒關系，因為我們并不在乎結果，我們在意的是他們的精彩的比賽過程，在意的是我們在那樣一個精彩的過程中所體現出來的純真友情，‘過程’，一個平凡而又那么深奧的詞，一個僅由兩個字組成而又引人無限遐想的詞，一個用眼睛能看到卻需要用心去體會的詞......自信人，只有自信，才能自強不息，才能使人為自己的愿望或理想而努力奮斗。只有自信，才能使人在艱難的事業中保持必勝的信念，才能使人有勇氣攀登科學高峰。

人，如果缺乏自信心，就會對自己的美好理想放棄爭取，會使人渾渾噩噩，碌碌無為。人如果缺乏要干成一番事業的信心，通向成功之路的航船就要在沙灘擱淺，終身也托不起成功的巨輪。

在現實生活中，自信心是大力之神，它能使弱者變強，是強者變得更強。鐳的發現者――居里夫人，當初穿著沾滿灰塵和有無的工作服，翻動礦石，攪動冶鍋，從堆積如山的含鈾瀝青中尋覓鐳的蹤跡時，條件非常辛苦，但她卻信心百倍，毫不動搖。成功之后她對她的朋友說：“無論做什么事情，我們多應該有恒心，尤其是自信心。”由此可見，事業上的成功固然由很多因素促成，但自信心是成功者必備的特征

當然，自信心是受社會條件制約的，要了解這會需要，要了解自己能為世界貢獻寫什么，要正確估計自己的能力。如果一個人連圖紙都不會畫，卻對眾人大嚷：“我是著名工程師，我能為社會建起許多高樓大廈。”這豈不是狂妄、吹牛嗎？

自信心的基礎應是豐富的知識和科學的態度，而不是野蠻、狂妄。不怕暴露自己的愚昧，敢于正視自己的不足，則是自信心強的表現，成功的希望正從這里起步

專注“呼呼——嗚嗚！”一陣陣歡呼生連綿起伏，我們班正在舉辦化妝舞會，我們班的舞蹈可謂是年級無敵，沙老師還專門為我們請了校領導來我班做客化妝舞會，舞蹈先后分為男二組女二組。輪到我了，我非常激動也非常自豪，因為我是班上跳舞前6名，是沙老師口中的陽光男孩。音樂響起，我的神經繃的緊緊的，因為老師領導離我們最近。我和舞伴毛振濤也很認真，連眼神都充滿了激情，一個眼神，吸引了在場觀眾，我們配合極默契，兩頂黑色酷帽吸引了在場觀眾全部眼球，我們先耍酷一番，然后跳起了男士肚皮舞，又來了個360&dg;大轉彎，嘻哈風格變成了紳士風度，跳起了只有在百樂門才可以看見的交際舞，優雅極了，音樂快接近尾聲時，我們倆來個幾個街舞動作，伸、縮、快、慢、剛、柔分毫不差，兩頂黑

帽在人群沖躍動著，各位引人矚目，最后我把帽子飛了出去，在一片掌聲中回到了作為，每個強者都會有背后的心酸挫折，我的腦海中，不由自主地想起了我和毛振濤練習時的情景&hllip;&hllip;

“毛雷，就快化妝舞會了，我們去“廢棄樓房”排練一下舞蹈。”毛振濤爽快的答應了，平時這么貪玩的他竟然也愿意放棄自己寶貴的休息時間，去排污，我們的地點在荒無人眼的五樓，毛振濤身體不靈活，我都耐心的教他，我們互相取長補短，一個動作要做到完美才罷手，每次我們都大汗淋淋，聽到鈴聲想了，才急急忙忙跑回教室，中午沒事時，互相使個眼色再出去偷練，每天都是這樣，這樣認真專注，才贏得了掌聲

WD誰都想走筆直大道，但世上沒有永遠的筆直大道，只要你一直往前走，你就避免不了遇到坡道和彎路。

若干年前，人們總是按照自身的偏好，將高速公路裁彎修直，想節省點資金，也想給匆忙的人們節省點時間，可事與愿違，筆直的高速公路上，車禍頻起。后來人們才發現都是“直道惹的禍”。直道讓人視力疲勞，讓人心思倦怠。將直道有意調彎后，人們用心轉彎，反而事故少有發生，從而安全地到達目的地。

面對彎道，我們不要憂慮，要審時度勢，邁步前行。美國華裔商務部長駱家輝在任華盛頓州州長時說，在一百年前，他的祖父在距華盛頓州長官邸不到2000米處的白人家庭做傭人。一百年后的1997年，自己跨進這座官邸，成為美國歷史上第一位華裔州長。駱家輝無不感慨地說：這2000米的路，他們家走了一百年。

顯然這不是空間上的有形距離，而是他家庭的奮斗之路。在這條路上肯定有許多險灘彎道，只有忍耐，憑心智和勇氣沿著崎嶇彎道埋頭前行的人，最終才走向了事業的高峰。

我們也要從殘酷的現實中明白，人生的彎道時常橫亙在你的眼前：汶川地震的噩夢還未全醒，重慶山體滑坡又埋下無辜的生命，金融危機讓全球經濟遇冷，法航空難200多旅客喪生??但我們也應清醒地認識到，彎道與超越同在，困難與希望并存。

誠然不是所有的山都能打隧洞，不是所有的河都要架高橋，不是所有的災難都可避免，也不是所有的彎道都能“取直”超越，但是當命運之神沒有及時垂下救生的舷梯時，你要堅守希望，不要氣餒，用你的“心”——誠實、睿智、潛能和堅韌去面對，或忍受不幸，無奈滑行；或抓住機遇，加速拐彎。

人生漫道多艱難，用“心”繞過那道彎

每個生命都有自己的形狀伸開自己的臂膀，在山巔擁抱藍天；小麥和同伴緊緊相偎，密密地鋪滿原野。雄鷹張開翅膀，拍打著陽光，追著風翱翔；駿馬伸頸嘶鳴，飄舞著鬣鬃在草原上奔跑。我們年輕的心踩著陽光的節拍，在揮灑我們個性的風采。我們的青春有自己倔犟的形狀。旺斯紫色的薰衣草讓我魂牽夢縈，江南水鄉盛開的荷花讓我心無塵渣，乞力馬扎羅山下靜臥的雄獅讓我心生敬畏，可可西里荒原奔跑的羚羊群讓我淚水盈眶。生命總是色彩斑斕，每一種生命都有屬于自己的形狀，把流光溢彩的生命展示給世界，那彼此不同的生命光輝是大自然最神奇的篇章。說過，我們的心不是石頭。其實即使堅硬的石頭也各有各的形狀。李白慷慨而言“天生我材必有用”，他堅信自己就是一塊有用的石頭，甚至是那始終會發出最奪目的光輝的寶石。的生活充滿了無數可能，走一條自己獨特的道路，即使崎嶇不平，即使荊棘滿布，那也是我們該有的魅力人生。沒有太平享樂，沒有史學家稱道的盛世強國，李煜“恰似一江春水向東流”的失國破家之痛也是一段令人回味不盡的詩歌故事。失去了平靜的書齋生活，失去了琴瑟合鳴的幸福快樂，李易安“才下眉頭，卻上心頭”的惆悵悲苦也是一首流傳千古的佳作。沒有了仕途的平順，沒有了匡扶危難的機會，李太白“呼兒將出換美酒，與爾同銷萬古愁”的灑脫豪邁也是一道永久的人生風景。人生不該受約束，不該被限制，每一個生命都要長出自己的形狀，開一樹燦爛的花。子縱身而下時衣袂掀起的風濕潤了我的眼睛嗎？是杜甫“感時花濺淚，恨別鳥驚心”的憂愁感染了我嗎？是顧城“讓所有習慣黑暗的人習慣光明”的堅強震撼了我嗎？當我看到他們卓爾不群的靈魂在清輝中起舞，當我看到那起舞的靈魂有與眾不同的形狀，我感到我的心也在生長。輝灑下，朱自清消瘦的身影，那樣堅決。站在那月色下的荷塘邊，心靈因此而空闊柔軟，月光下他如水的眼神怎能不讓人聯想到帶頭拒領救濟糧時那堅毅的目光？你只是你自己，長成倔犟形狀的你自己，這樣的你讓我淚流滿面。命，該是陽光下一樹樹的繁花，該是明媚的人間四月天，該是舞在風中的精靈。每一個生命有每一個生命的語言，每一個生命有每一個生命的精彩！我們是神的孩子，上天眷顧，要我們的青春長出自己的形狀，一路輕舞，舞出自己的旋律，舞出自己的一樹花開！青春，在自己的形狀中綻放吧

第二篇：人總是要有一點精神的

人總是要有一點精神的

——從教三十多年的點滴感悟

淳安縣威坪鎮唐村中心學校

徐學群

三十年教學有感 2010年12月30日

說句良心話，很想書教好。莫道風雨多，惟恨桃李少。漫漫人生路，步步踏實跑。寒窗苦無悔，精神永不倒。

我是屬于非常幸運能當教師的這一類人。有時，我們這些生不逢時，連做夢都沒有想到竟然能從事“太陽底下最光輝的職業”的人便常常聚在一起，談我們這項又窮又苦的事業中的樂趣，以激勵自己更踏實，更認真，更高效地做好本職工作。

從教三十多年，我感悟最深有以下幾點：

一、既然當教師，就得多點精神，少點物欲

改革開放的總設計師鄧小平在《發揚五種革命精神》一文中指出：要教育全黨同志發揚“革命和拼命精神，嚴守紀律和自我犧牲精神，大公無私和先人后己精神，壓倒一切敵人、壓倒一切困難的精神，堅持革命樂觀主義，排除萬難去爭取勝利的精神”。還指出“如果一個共產黨沒有這些精神，就決不能算是一個合格的共產黨員。不但如此，我們還要大聲疾呼和以身作則地把這些精神推廣到全體人民、全體青少年中間去，使之成為中華人民共華國的精神文明的主要支柱，為世界上一切要求革命、要求進步的人們所向往，也為世界上許多精神空虛、思想苦悶的人們所羨慕。每當重溫鄧小平同志的這番話，我就情不自禁地“一吟雙淚流”??

早歲哪知世事難，人生之路如山路。跌爬攀登五七春。驀然回首，那雙眼皆是辛酸淚。我生于1954年，1966年小學畢業，不幸碰上“只有三代不識字的老貧農的子女才能讀中學”的荒唐年代。因為我的父親是教師，年僅13歲的我就無緣進校門讀書了，輟學務農12載，砍柴燒飯，牧牛割草，拔秧種田??家務農活都得干。曾在村里做過植保員，護林員，當過生產隊記工員，會計，還學過 窯工和裁縫。不必說干農活之勞苦，更不必說學窯匠做磚頭之重荷，單說學裁縫跟師傅一路奔波之艱辛，至今仍令人不寒而栗。曾記得，當年跟隨師傅從六都河村啟程，挑著六十多斤的機器與行囊，冒著六月的驕陽，翻山越嶺途徑七都的西山，流湘至合富，輾轉八都的九菜坪，燕窩里，金家坳抵聞家，爬上石板庵，登上尚牛坪，這那里是“少年不識愁滋味”，應該品嘗的滋味啊！

欣逢撥亂反正，1978年2月，我被考取唐村中學當民辦教師。而立之年，畢業與浙江省嚴州師范學校；奔不惑之年，拿到了浙江省首屆自考漢語言文學專業大專的大紅文憑；知天命之年，又擁有浙江大學頒發的自考漢語言文學專業本科的畢業證書，終于圓了大本夢。

回顧三十多年從教的歷程，我深深地感悟到，我今天擁有的一切，可以說都是發揚了五種革命精神的結果。從中也深深地領悟到，有了 這些精神，人雖平凡，但不平庸；人雖缺財，但不缺才；人雖無權，但不無志；人雖勢微，但不勢利；人雖勞累，但不心累；人雖近黃昏，但不頭腦昏。借此，讓我以兩則心語來與知音者互勉：

（一）親近泥土，土神曰：“不要怕土地堅硬。只要你有手，土地就是軟的。”人生的歷程，其實就是將“土”字的上橫拉長，下橫縮短而變為“士”字的過程。因為“土”字的上橫拉長（即多點精神），就有才能；下橫縮短（即少點物欲），才有膽識。

（二）愛好登山，山靈曰：“不要怕路途遙遠，只要你有腳，路途就是近的。”登山之道，自古一條，失敗為多，成功很少。

故登山之難，難如上青天。不登也罷，登了也罷。登了一生無悔，不登一生無為。

二、欲想教學生命之樹常綠，就得不斷取新知。而不斷攝取新知的支撐點就是“生命不息，奮斗不已”的進取精神。

人生只有一個句號，永遠都是逗號；奮斗只有起點，永遠沒有終點。這也許是我對人生感悟最深的一點。

《中小學教師職業道德規范》中指出：終身學習，樹立終身學習理念，遵守教師培訓機制，不斷學習，與時俱進，自覺更新教育觀念，完善知識結構，潛心鉆研教育教學業務，不斷提高教書育人的能力水平。一讀這條規范，我就感慨萬 2 分??

我們曾經認可“要想給學生一杯水，教師就必須要有一桶水”的觀點。然而隨著時代的變化，知識經濟時代如錢塘江潮奔騰而來，老師原來的一桶水可能已經過時，這就需要教師的知識隨著時代的變化而不斷更新，需要教師成為“生生不息的奔河”。而“奔河”的形成，非終身學習不可。

“學高為師，德高為范”。高深的學識和高尚的情操是一個合格教師應具備的素質，江澤民同志曾經指出：“老師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表。”這就要求教師一定要苦修自身素質，“打鐵先要自身硬”，只有自身德才兼備，才能育好人，教好書。試想，若師德不當，何以育人？若學識淺陋，又何以教人？

“人貴有自知之明”。我25歲開始當民辦教師，起點太低——僅有小學畢業程度；底子太薄——初教語文，竟連“旦日”也不知是何日！想當初，我真的不會教書，是學生教會我教書，是不斷“充電”才會教書。回顧近20年自考圓大本夢的歷程，其中的酸甜苦樂實在是難以語言來表達的。

自考伊始，正是師范畢業后，我重返唐村中心小學任教的第三年。當時的我，血氣方剛，有勇于拼搏，敢于爭先之闖勁；志向遠大，有身處山溝心憂天下之抱負。一聞自考喜訊，就與朱建明悄悄地去縣自考辦報名（當時我縣還不提倡小學教師自考大專）。隨后，我如同搞地下工作一樣偷偷地擠時間苦學了兩年，圓了大專夢。隨著年齡的增大，工作的變更，我愈來愈感到圓大本夢之迫切。2002年4月，近50歲的我又邁進自考試場。或許是心誠則靈，或許是厚積薄發，那次所報考的《毛澤東思想概論》與《中國古代文學史

（一）》兩門課程竟然分別考出81分、78分的好成績，開局良好，信心彌堅。到2003年四月，我一鼓作氣報考了5次，共合格10門，其中有5門課程的成績都在80分以上，終于取得了本專業考試計劃規定的所有課程的合格證書，為自己的知天命之年獻上了一份厚禮。

這是終生難忘的一年。我難忘《語言學概論》僅取得45分而失望、失眠、失常之窘態；也難忘為一舉通過3門課程而漫卷詩書之狂態；更難忘當年夏天撰寫畢業論文的經歷。7月初參加浙江大學畢業論文輔導后，我就馬不停蹄地開始選題，搜集和整理材料，編擬提綱、撰寫初稿。三易其搞，直到9月底才完稿。3 在這酷熱難熬的近三個月中，三次修改文稿，而每次都要寫幾萬字，那真是字字皆汗水啊！為了充實證據，我曾三上杭州，出入于省圖書館查閱文獻資料，跑破了皮鞋，曬黑了皮膚，累傷了兩股，熬紅了雙眼??

自考圓夢，我深深地體會到，對學生的教育，言傳不如身教。我堅持不懈地自學，不僅能促使我所教的學生自學能力的養成，而且潛移默化地影響著他們逐步形成良好的個性和健全的人格。2003年本科畢業后，連續四年任九年級年級組長，教畢業班兩個班的語文，這四年中，曾為重高（淳中）輸送了83名學生，其中2004年中考考上淳中26人，考入威中76人，自己所教的語文成績在中考中都名列前茅。為了向教研要質量，兩年（2004-2005）寫了六篇教育教學論文，曾有五篇論文別編入國家級出版社出版的巨著中，其中《讓素質教育的陽光普照農村初中的學生》一文獲得首屆中國教師“為人師表”教育教學論文大賽二等獎，《讓“下水作文”導航學生寫作》一文獲淳安縣第十七屆中學教學專題研究論文二等獎。

自考時光，雖無打撲克搓麻將觥籌交錯游山玩水之樂，但有增學問長見識充實生活完善人生之趣。暢游學海，雖苦猶樂。如在浙江省自考辦與《浙江教育信息報》聯合舉辦的紀念我省高等教育自學考試20周年“感受自考”有獎征文活動中，所撰寫的“選擇自考終不悔”一文榮獲一等獎（此文不足八百字，稿費100元，獎金500元）。又如所擬的楹聯：

萃日月靈光鳩坑萬歲嶺毛尖譽滿中外； 汲山川精華南浦千秋峰佳茗香飄云霄。

在千島湖鳩坑茶“南浦杯”楹聯征稿大賽中，榮獲二等獎（一等獎空缺，此聯32個字，獎金300元）。

綜上所述，若無“生命不息，奮斗不已”的進取精神，就無不斷攝取新知識的動力，就不可能讓教學生命之樹常綠！

三、若要把“落紅”化作“春泥更護花”，就得不遺余力地去踐行博愛精神。“年年歲歲花相似，歲歲年年人不同”。雖然快奔六十的人，還在教九年級兩個班的語文，兼任年級組長，但實在是心有余而力不足了；雖然仍有“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”之拼命精神，但還是有點自知之明好，畢竟身體是本錢嗎！然而，性情中人越來越感到，要讓農家孩子學得好，教師的誠心，潛心，4 愛心不可少。

1．誠心——對工作有誠心就有責任心，有責任心就有天地良心。心誠則靈，人在做，天在看，師生之間，教師之間都要以誠相待，精誠團結，共享陽光，分擔風雨，1+1就會大于2！

2.潛心——即全身心地投入到教學之中的苦心。故詩曰：“采得百花成蜜后，不知辛苦為誰甜？”在三十多年的教學實踐中，我深深地感悟到，采得百花成蜜后，有味詩書苦后甜。如2003年在《杭州日報》舉辦的“給母親的一封信”書信大賽征文中，所教的初二年級學生徐莉，她寫的《人群中沒有你》一文，曾獲三等獎（此文刊登在2003年5月11日《杭州日報》母親節特別刊上）。又如2006年 “環宇建設”杯首屆浙江省少年文學之星征文比賽中，所教的初三（1）班學生唐橋紅，她寫的《為生命畫一片綠葉》一文，榮獲初中組優秀獎，筆者榮獲浙江省教育廳、浙江省作家協會頒發的“園丁獎”榮譽證書。近十年來，筆者所教的學生有數十人次獲市、縣級征文獎，還有多人次的作品被市、縣級報刊登載。“子規夜半猶啼血，不信東風喚不回”。只要潛心教學，一分耕耘，就有一份收獲。

3、愛心——“沒有愛，就沒有教育”。愛是教育的根，教育是愛的枝，學生是那枝上的果，崇高的博愛精神具有神奇的力量！為了讓博愛的神奇之力發揚光大，要正確處理好以下關系：

（1）“管”與“放”的關系

教語文教做人，學語文學做人。要教給學生低頭處事，昂首做人的道理，要讓農家孩子明白為什么要好好讀書，好好做人的重要性，以求達到“管而不管死，放而不放縱”之和諧境地。

（2）“愛”與“嚴”的關系

愛不可少，但嚴不可無；愛要適度，不能偏愛；嚴要適當，不宜體罰。要用愛心去激勵學生的求知欲，以“嚴”字去磨礪學生的意志，促使他們每天進步一點點。

（3）“急”與“緩”的關系

“急”是要及時擺平師生矛盾，但不能急于求成，要去掉一個“躁”字。“緩”是指和緩處理師生矛盾，要用和風細雨般的愛心去感化學生。“響鼓”是該用“重 5 錘敲”，但須敲到正點上才能越敲越響：“破鼓”千萬不能用“重錘敲”，若用“重錘敲”，反而自討沒趣，使矛盾激化。

一個“近黃昏”的教師，若想使“落紅”化作“春泥更護花”，不僅要關愛學生，教好書育好人，而且要關愛新教師。當前，中學語文教師隊伍中，新教師占有很高的比例，盡快讓新教師適應教學工作，提升新教師的業務能力，對中學語文教師隊伍的建設，大面積提高中學語文教學質量，關系極大。對新教師應該承擔的崗位職責之一。現將自己的一點淺見“拋磚”如下：

如今的新教師，他們生逢盛世，求學之路不似我們那樣坎坷，他們知識淵博，精力充沛，思維敏捷，想象豐富，接受新事物的能力強。但由于近幾年來受商品經濟大潮的沖擊，再加上傳統的職業偏見和現實的物欲誘惑等因素，難免有專業思想不穩定，這山望到那山高的心態。我想，當教師不安心教育工作，不管他學歷有多高，能力有多強，都難以做好本職工作。作為老教師，當務之急就是要用自身的一片誠心去感染新教師熱愛教育事業，要以自身的人格魅力去默化新教師樹立敬業精神，要以自身的教學激情去同化新教師創設愉悅氛圍。總之，新老教師互相尊重，互相信賴，互相學習，互相關愛，密切合作，同心協力，往往能創造出美好的境界。

（徐學群信書于2011年2月28日，--孔之見，請多多指教）

第三篇：中學生演講稿：人要有不服輸的精神

中學生演講稿：人要有不服輸的精神

中學生演講稿：人要有不服輸的精神

親愛的老師，同學們：

大家好！

我今天演講的題目是：人要有不服輸的精神。

說實話，“人活臉，樹活皮”，人活著就要有一種不服輸的精神。不服輸，不甘于落后，人們才會奮起直追，迎頭趕上，不良的行為習慣，不良的現狀才能得以改善，迷茫的心情才能增添勇氣與信心。

不服輸的精神對人非常有益，首先，它是人精神的支柱，能使人向著自己理想的目標堅持不懈地去努力奮斗。雖百折而不撓，雖受辱卻意志更堅。有了這根支柱，人們做事才會緊咬牙關，挺直腰板，信心勇氣十足，也才使“山重水復疑無路”的艱難處境，變得“柳岸花明”。

不服輸就是對現實中的自己的一種否定，就是對成功的一種挑戰，只有敢于向自己挑戰，向成功挑戰，才能夠有成功的機會，倘若你總認為自己不行，怕這怕那，過分的強調別人的優點，那么你將平庸一生，他人譏笑你也是應該的，你心里平衡嗎？可你偏偏不服輸，于是你就會想方設法，通過種種努力去拼搏，去爭取成功。

不甘心受命運擺布的人是偉大的人，因為他們骨子里就有一種不服輸的態度，敢于向強者挑戰，敢于向成功挑戰，敢于向自己宣戰，要知道，命運要靠自己把握，我們要用不服輸的精神，去贏得自己燦爛的前程。

第四篇：人總是要有一點學習精神的

人總是要有一點學習精神的“日異其能，歲增其智。”我們正處在一個知識創新的時代、終身學習的時代。堅持勤奮學習，既是自我完善的現實需要，也是時代發展的迫切要求，既是一種高尚的精神境界，也是一種良好的精神狀態。學習，是一件艱苦的、認真的、實實在在的事，應當成為一種習慣、一種追求，達到一種主動和自覺的境界。

學以立德。胡錦濤同志強調,“加強學習不僅是提高自身知識水平的重要途徑,也是提高自身精神境界的重要途徑。”學習是加強道德修養的基本方法，它能帶領人從狹隘的港灣,駛向廣闊的大海。熟讀精思,不僅能知興替,明大義,辨是非,別得失,也能陶冶情操,開闊眼界,增長知識,提高修養。

人以學而立,立以德為先。通過哲學修養、黨風廉政課程的學習，提高我們基層稅務工作者的人生涵養，即要有信念、有信心，要懂得有所為有所不為。此次培訓，各位老師以淵博的知識、高屋建瓴的學術水平為我們打開知識新視角；設身處地，為我們分析及防范執法風險；更為重要的是，告誡我們必須清楚認識自己的身份，在工作中把握好原則和底線，遵紀守法，保證執法的質量和效率。而這就需要我們在強調專業知識學習的同時，加強對自身世界觀的改造，常棄

非分之想，常懷律己之心，常修為政之德，培養服務、務實、廉政的意識。

學以明智。就是要通過學習，不斷提高我們基層文秘人員的素質,不斷提高履職能力。當前,新知識、新情況、新問題層出不窮,我們必須勤于學習,善于讀書，及時了解和掌握稅收領域的新進展、新知識、新成果,增加知識儲備,拓展知識結構,進一步提高自己的綜合素質。

作為一名辦公室的文秘，沒有稅務專業知識不行，沒有一定的理論修養更不能很好地勝任本職工作。而這些知識更新速度又可謂是日新月異的，因此鞭策自己要時時刻刻保持學習的勁頭，完善更新自己。各位老師對各種文稿寫作和稅收政策把握的廣度和深度讓自己嘆為觀止，對其理解得相當透徹，深刻領會了文稿寫作與稅收業務結合的精髓之所在。本次學習培養和提高了我的理論修養、創造性思維方式、系統性思維方式和一定的專業技能。兩相對照，找到了自己的差距。結合 “終身學習”理念，使自己更加認識到我們如果不讀書、不學習、不提高專業水平，就無法適應新的工作，終身學習已經成為不可逆轉的社會潮流。

學用相長。基層工作要求我們通過知識指導實踐，通過實踐檢驗知識，著眼于實際問題的思考，著眼于新的實踐和新的發展，理論聯系實際。一個基層國稅文秘人員工作是否合格，不僅要看學習得怎么樣、理論掌握的怎么樣，更要看

能不能在實踐中、在工作中創造性地做好各項工作，能不能在困境中堅忍不拔地完成領導布置的各項工作要求。不與實踐結合的學習是毫無意義的學習。本次學習就解決了我在基層局文秘崗位上開展工作的諸多困惑，收益頗大。

省局為我們安排的學習機會，讓我們又一次體會到了學習的重要性和迫切性。我更加認識到我們如果不讀書、不學習、不掌握新知識、新技能，就無法適應新的工作。為此，我們要更嚴格的要求自己，以滴水穿石的毅力、孜孜不倦的精神和滿腔的熱情投入到讀書學習之中，把讀書學習當成一種生活態度、一種工作責任、一種精神追求,努力學習,陶冶情操,提升境界,增長智慧,增強本領,學以致用,勤于實踐,為稅收事業貢獻自己的一份力量。

第五篇：人要有精神教學反思

人要有精神

——《論語》教學心得

高海麗

“我仰望星空，它是那樣自由而寧靜； 那博大的胸懷，讓我的心靈棲息、依偎。”很佩服孔子，2500年前的圣人，他的思想是如此高深，他的見解如此精辟，他的行為如此高尚。每句話都是那樣的淺顯，又是那樣的深奧，樸素中蘊含著耐人尋味的哲思。溫婉中透露出人生的真諦。每句話都與你的生活息息相關，每句話都與你的學習密不可分。他關于道德修養中的“志士仁人，無求生以害仁，有殺身以成仁。”“君子喻于義，小人喻于利。”“不義而富且貴，于我如浮云。”對于金錢，君子愛財，取之有道。人生中的快樂無處不在，“學而時習之，不亦說乎，有朋自遠方來，不亦樂乎，人不知而不慍，不亦君子乎？”學習之樂，與友合作之樂，寬容別人之樂你在生活中是否體會到了？用心品讀論語，見賢思齊，擇善而從的重要你是否體會到了？人之初，性本善，每個人都有學好的可能，每個人都有成功的可能。

作為一名教育工作者，首先要不斷完善自己，自己見賢思齊，擇善而從，周而不比，然后相信學生潛力無限，相信學生前途無量。有了這種信任，繁雜的工作會輕松很多。用心感受論語，你會懂得已所不欲，勿施于人的內涵其實是在傳達一種關愛，自己不想做的不要施加在別人身上，反之亦然，自己要為別人著想，要學會換位思考，將心比心。現在我們常說，讓世界充滿愛，而二千五百年前的孔子不是早就具備這種思想了嗎。重新審視論語，你是否感受到了他的博大與質樸，他的深邃與平和。以這種思想管理課堂，學生感受到尊重，成為課堂的參與者，讓學生明白“士不可以不弘毅，任重而道遠。？”學會尊重，學會關愛，忙碌的生活會快樂很多。

哲學大師康德最喜歡凝神仰望星河。“每當我靜靜地佇立仰望那浩森深邃的蔚藍的天空時，一種永恒的肅穆和生命的崇高莊嚴便油然而生——仿佛上帝在叩響自己的額頭，一種神秘而偉大的力量如波濤般洶涌而出??” 仰望，就是在追尋崇高。也許我們抵達不了崇高，但我們可以仰望，讓崇高引領，在人世中行走，把立在大地上的血肉之軀與高高在上的精神結合起來，感悟到崇高，支撐起富于意義與價值的生命世界。仰望，就是夜中的靈魂追尋，它使人重返失落的精神家園。

《論語》就是我們現代人的精神家園，人總要有點精神。