第一篇：“人總是要有一點精神的”演講稿

人總要有點精神的

大家好！今天我們來談談所謂的“精神”。

主席曾經說過“人總是要有點精神的”，說的好哇！一個人、一個地區、一個民族甚至一個國家要實現發展和進步，沒有一種昂揚向上的精神是不行的。古語說“修身齊家治國平天下”,其中首先強調的是修身,就是加深自己的修養,提升自己的內在精神層次，對自己提出更高的要求,有效地激勵和促進自己的全面發展。在日常生活中，我們早晨需要打起精神，開始一天的奮斗，我們中午需要打起精神，為未來的自己而拼搏，我們晚上也需要打起精神，總結反思一天的成果，安穩的睡個好覺。在日常生活中，我們需要時時刻刻打起精神，做一個充滿青春活力的大學生！我就是一個在生活中隨時打起精神的人，但是時常被別人看成“神經”。But，I do not care！我依舊精神抖擻！因為我覺得我還有很多事情要做！

那么“精神”究竟是什么呢？精神既指一個人的意識、思維活動和精神狀態，也指在行動中表現出來的生氣活力。無數事實可以證明：從事一項偉大的事業或實現一個宏偉的目標，都必須有一種精神作支柱，精神的力量尤為重要。縱觀歷史長河，我們可以發現井岡山精神、長征精神、延安精神、西柏坡精神、雷鋒精神、大慶精神、載人航天精神、抗洪精神、抗非典精神、抗震救災精神、奧運精神，等等，我們大中華民族經久不衰的偉大名族精神！那么，作為當代大學生，我們應當怎樣打起精神！我們又應當打起什么樣精神呢！

我認為積極樂觀、昂揚向上的精神可以有。我們每個人都企盼人

生旅途一帆風順，然而現實生活并不都是那么盡如人意，學習和生活中遇到困難和挫折是在所難免的。面臨問題，保持一顆平常心，不走極端，冷靜的去處理困難。只有這樣才能在自己的精神追求上做到鍥而不舍、永不言敗。因此，積極樂觀、昂揚向上的精神應該成為我們當代大學生積極向上的不竭動力和促進自己全面發展的重要精神財富。

我認為勇于擔當、甘于奉獻的精神可以有。有所擔當，精神就不會渙散，對人對事就會盡心盡力；勇于擔當，就會敬畏人生的每一步，做到全心全意，人的一生才真的不會碌碌無為。有所擔當就應有所奉獻，“不以善小而不為，不以惡小而為之”，我們要把奉獻作為人生的目標，甘于奉獻，樂于奉獻，在奉獻中實現自己的人生價值。因此，我們當代大學生應該用用于擔當，甘于奉獻。這樣一來，我們的人生價值才得以體現。

我認為青春活力、自信陽光的精神可以有。作為當代青年大學生，我們不應該總是窩在寢室擼啊擼或者看那些亂七八糟的思密達。我們應該走出寢室，到操場去運動，到圖書館去看看書，當然你也可以到小花園那邊去約會談談戀愛。或者走出學校，到社會上去參加實踐。打起你的精神來，你本應該是一名充滿活力的陽光少年！

我相信，作為當代大學生的我們只要堅定信仰，打起精神，以積極樂觀的態度去做人做事，不斷展現我們當代大學生的青春與活力，我們的明天一定會變得更加美好！

第二篇：人總是要有一點精神的

人總是要有一點精神的

——從教三十多年的點滴感悟

淳安縣威坪鎮唐村中心學校

徐學群

三十年教學有感 2010年12月30日

說句良心話，很想書教好。莫道風雨多，惟恨桃李少。漫漫人生路，步步踏實跑。寒窗苦無悔，精神永不倒。

我是屬于非常幸運能當教師的這一類人。有時，我們這些生不逢時，連做夢都沒有想到竟然能從事“太陽底下最光輝的職業”的人便常常聚在一起，談我們這項又窮又苦的事業中的樂趣，以激勵自己更踏實，更認真，更高效地做好本職工作。

從教三十多年，我感悟最深有以下幾點：

一、既然當教師，就得多點精神，少點物欲

改革開放的總設計師鄧小平在《發揚五種革命精神》一文中指出：要教育全黨同志發揚“革命和拼命精神，嚴守紀律和自我犧牲精神，大公無私和先人后己精神，壓倒一切敵人、壓倒一切困難的精神，堅持革命樂觀主義，排除萬難去爭取勝利的精神”。還指出“如果一個共產黨沒有這些精神，就決不能算是一個合格的共產黨員。不但如此，我們還要大聲疾呼和以身作則地把這些精神推廣到全體人民、全體青少年中間去，使之成為中華人民共華國的精神文明的主要支柱，為世界上一切要求革命、要求進步的人們所向往，也為世界上許多精神空虛、思想苦悶的人們所羨慕。每當重溫鄧小平同志的這番話，我就情不自禁地“一吟雙淚流”??

早歲哪知世事難，人生之路如山路。跌爬攀登五七春。驀然回首，那雙眼皆是辛酸淚。我生于1954年，1966年小學畢業，不幸碰上“只有三代不識字的老貧農的子女才能讀中學”的荒唐年代。因為我的父親是教師，年僅13歲的我就無緣進校門讀書了，輟學務農12載，砍柴燒飯，牧牛割草，拔秧種田??家務農活都得干。曾在村里做過植保員，護林員，當過生產隊記工員，會計，還學過 窯工和裁縫。不必說干農活之勞苦，更不必說學窯匠做磚頭之重荷，單說學裁縫跟師傅一路奔波之艱辛，至今仍令人不寒而栗。曾記得，當年跟隨師傅從六都河村啟程，挑著六十多斤的機器與行囊，冒著六月的驕陽，翻山越嶺途徑七都的西山，流湘至合富，輾轉八都的九菜坪，燕窩里，金家坳抵聞家，爬上石板庵，登上尚牛坪，這那里是“少年不識愁滋味”，應該品嘗的滋味啊！

欣逢撥亂反正，1978年2月，我被考取唐村中學當民辦教師。而立之年，畢業與浙江省嚴州師范學校；奔不惑之年，拿到了浙江省首屆自考漢語言文學專業大專的大紅文憑；知天命之年，又擁有浙江大學頒發的自考漢語言文學專業本科的畢業證書，終于圓了大本夢。

回顧三十多年從教的歷程，我深深地感悟到，我今天擁有的一切，可以說都是發揚了五種革命精神的結果。從中也深深地領悟到，有了 這些精神，人雖平凡，但不平庸；人雖缺財，但不缺才；人雖無權，但不無志；人雖勢微，但不勢利；人雖勞累，但不心累；人雖近黃昏，但不頭腦昏。借此，讓我以兩則心語來與知音者互勉：

（一）親近泥土，土神曰：“不要怕土地堅硬。只要你有手，土地就是軟的。”人生的歷程，其實就是將“土”字的上橫拉長，下橫縮短而變為“士”字的過程。因為“土”字的上橫拉長（即多點精神），就有才能；下橫縮短（即少點物欲），才有膽識。

（二）愛好登山，山靈曰：“不要怕路途遙遠，只要你有腳，路途就是近的。”登山之道，自古一條，失敗為多，成功很少。

故登山之難，難如上青天。不登也罷，登了也罷。登了一生無悔，不登一生無為。

二、欲想教學生命之樹常綠，就得不斷取新知。而不斷攝取新知的支撐點就是“生命不息，奮斗不已”的進取精神。

人生只有一個句號，永遠都是逗號；奮斗只有起點，永遠沒有終點。這也許是我對人生感悟最深的一點。

《中小學教師職業道德規范》中指出：終身學習，樹立終身學習理念，遵守教師培訓機制，不斷學習，與時俱進，自覺更新教育觀念，完善知識結構，潛心鉆研教育教學業務，不斷提高教書育人的能力水平。一讀這條規范，我就感慨萬 2 分??

我們曾經認可“要想給學生一杯水，教師就必須要有一桶水”的觀點。然而隨著時代的變化，知識經濟時代如錢塘江潮奔騰而來，老師原來的一桶水可能已經過時，這就需要教師的知識隨著時代的變化而不斷更新，需要教師成為“生生不息的奔河”。而“奔河”的形成，非終身學習不可。

“學高為師，德高為范”。高深的學識和高尚的情操是一個合格教師應具備的素質，江澤民同志曾經指出：“老師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表。”這就要求教師一定要苦修自身素質，“打鐵先要自身硬”，只有自身德才兼備，才能育好人，教好書。試想，若師德不當，何以育人？若學識淺陋，又何以教人？

“人貴有自知之明”。我25歲開始當民辦教師，起點太低——僅有小學畢業程度；底子太薄——初教語文，竟連“旦日”也不知是何日！想當初，我真的不會教書，是學生教會我教書，是不斷“充電”才會教書。回顧近20年自考圓大本夢的歷程，其中的酸甜苦樂實在是難以語言來表達的。

自考伊始，正是師范畢業后，我重返唐村中心小學任教的第三年。當時的我，血氣方剛，有勇于拼搏，敢于爭先之闖勁；志向遠大，有身處山溝心憂天下之抱負。一聞自考喜訊，就與朱建明悄悄地去縣自考辦報名（當時我縣還不提倡小學教師自考大專）。隨后，我如同搞地下工作一樣偷偷地擠時間苦學了兩年，圓了大專夢。隨著年齡的增大，工作的變更，我愈來愈感到圓大本夢之迫切。2002年4月，近50歲的我又邁進自考試場。或許是心誠則靈，或許是厚積薄發，那次所報考的《毛澤東思想概論》與《中國古代文學史

（一）》兩門課程竟然分別考出81分、78分的好成績，開局良好，信心彌堅。到2003年四月，我一鼓作氣報考了5次，共合格10門，其中有5門課程的成績都在80分以上，終于取得了本專業考試計劃規定的所有課程的合格證書，為自己的知天命之年獻上了一份厚禮。

這是終生難忘的一年。我難忘《語言學概論》僅取得45分而失望、失眠、失常之窘態；也難忘為一舉通過3門課程而漫卷詩書之狂態；更難忘當年夏天撰寫畢業論文的經歷。7月初參加浙江大學畢業論文輔導后，我就馬不停蹄地開始選題，搜集和整理材料，編擬提綱、撰寫初稿。三易其搞，直到9月底才完稿。3 在這酷熱難熬的近三個月中，三次修改文稿，而每次都要寫幾萬字，那真是字字皆汗水啊！為了充實證據，我曾三上杭州，出入于省圖書館查閱文獻資料，跑破了皮鞋，曬黑了皮膚，累傷了兩股，熬紅了雙眼??

自考圓夢，我深深地體會到，對學生的教育，言傳不如身教。我堅持不懈地自學，不僅能促使我所教的學生自學能力的養成，而且潛移默化地影響著他們逐步形成良好的個性和健全的人格。2003年本科畢業后，連續四年任九年級年級組長，教畢業班兩個班的語文，這四年中，曾為重高（淳中）輸送了83名學生，其中2004年中考考上淳中26人，考入威中76人，自己所教的語文成績在中考中都名列前茅。為了向教研要質量，兩年（2004-2005）寫了六篇教育教學論文，曾有五篇論文別編入國家級出版社出版的巨著中，其中《讓素質教育的陽光普照農村初中的學生》一文獲得首屆中國教師“為人師表”教育教學論文大賽二等獎，《讓“下水作文”導航學生寫作》一文獲淳安縣第十七屆中學教學專題研究論文二等獎。

自考時光，雖無打撲克搓麻將觥籌交錯游山玩水之樂，但有增學問長見識充實生活完善人生之趣。暢游學海，雖苦猶樂。如在浙江省自考辦與《浙江教育信息報》聯合舉辦的紀念我省高等教育自學考試20周年“感受自考”有獎征文活動中，所撰寫的“選擇自考終不悔”一文榮獲一等獎（此文不足八百字，稿費100元，獎金500元）。又如所擬的楹聯：

萃日月靈光鳩坑萬歲嶺毛尖譽滿中外； 汲山川精華南浦千秋峰佳茗香飄云霄。

在千島湖鳩坑茶“南浦杯”楹聯征稿大賽中，榮獲二等獎（一等獎空缺，此聯32個字，獎金300元）。

綜上所述，若無“生命不息，奮斗不已”的進取精神，就無不斷攝取新知識的動力，就不可能讓教學生命之樹常綠！

三、若要把“落紅”化作“春泥更護花”，就得不遺余力地去踐行博愛精神。“年年歲歲花相似，歲歲年年人不同”。雖然快奔六十的人，還在教九年級兩個班的語文，兼任年級組長，但實在是心有余而力不足了；雖然仍有“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”之拼命精神，但還是有點自知之明好，畢竟身體是本錢嗎！然而，性情中人越來越感到，要讓農家孩子學得好，教師的誠心，潛心，4 愛心不可少。

1．誠心——對工作有誠心就有責任心，有責任心就有天地良心。心誠則靈，人在做，天在看，師生之間，教師之間都要以誠相待，精誠團結，共享陽光，分擔風雨，1+1就會大于2！

2.潛心——即全身心地投入到教學之中的苦心。故詩曰：“采得百花成蜜后，不知辛苦為誰甜？”在三十多年的教學實踐中，我深深地感悟到，采得百花成蜜后，有味詩書苦后甜。如2003年在《杭州日報》舉辦的“給母親的一封信”書信大賽征文中，所教的初二年級學生徐莉，她寫的《人群中沒有你》一文，曾獲三等獎（此文刊登在2003年5月11日《杭州日報》母親節特別刊上）。又如2006年 “環宇建設”杯首屆浙江省少年文學之星征文比賽中，所教的初三（1）班學生唐橋紅，她寫的《為生命畫一片綠葉》一文，榮獲初中組優秀獎，筆者榮獲浙江省教育廳、浙江省作家協會頒發的“園丁獎”榮譽證書。近十年來，筆者所教的學生有數十人次獲市、縣級征文獎，還有多人次的作品被市、縣級報刊登載。“子規夜半猶啼血，不信東風喚不回”。只要潛心教學，一分耕耘，就有一份收獲。

3、愛心——“沒有愛，就沒有教育”。愛是教育的根，教育是愛的枝，學生是那枝上的果，崇高的博愛精神具有神奇的力量！為了讓博愛的神奇之力發揚光大，要正確處理好以下關系：

（1）“管”與“放”的關系

教語文教做人，學語文學做人。要教給學生低頭處事，昂首做人的道理，要讓農家孩子明白為什么要好好讀書，好好做人的重要性，以求達到“管而不管死，放而不放縱”之和諧境地。

（2）“愛”與“嚴”的關系

愛不可少，但嚴不可無；愛要適度，不能偏愛；嚴要適當，不宜體罰。要用愛心去激勵學生的求知欲，以“嚴”字去磨礪學生的意志，促使他們每天進步一點點。

（3）“急”與“緩”的關系

“急”是要及時擺平師生矛盾，但不能急于求成，要去掉一個“躁”字。“緩”是指和緩處理師生矛盾，要用和風細雨般的愛心去感化學生。“響鼓”是該用“重 5 錘敲”，但須敲到正點上才能越敲越響：“破鼓”千萬不能用“重錘敲”，若用“重錘敲”，反而自討沒趣，使矛盾激化。

一個“近黃昏”的教師，若想使“落紅”化作“春泥更護花”，不僅要關愛學生，教好書育好人，而且要關愛新教師。當前，中學語文教師隊伍中，新教師占有很高的比例，盡快讓新教師適應教學工作，提升新教師的業務能力，對中學語文教師隊伍的建設，大面積提高中學語文教學質量，關系極大。對新教師應該承擔的崗位職責之一。現將自己的一點淺見“拋磚”如下：

如今的新教師，他們生逢盛世，求學之路不似我們那樣坎坷，他們知識淵博，精力充沛，思維敏捷，想象豐富，接受新事物的能力強。但由于近幾年來受商品經濟大潮的沖擊，再加上傳統的職業偏見和現實的物欲誘惑等因素，難免有專業思想不穩定，這山望到那山高的心態。我想，當教師不安心教育工作，不管他學歷有多高，能力有多強，都難以做好本職工作。作為老教師，當務之急就是要用自身的一片誠心去感染新教師熱愛教育事業，要以自身的人格魅力去默化新教師樹立敬業精神，要以自身的教學激情去同化新教師創設愉悅氛圍。總之，新老教師互相尊重，互相信賴，互相學習，互相關愛，密切合作，同心協力，往往能創造出美好的境界。

（徐學群信書于2011年2月28日，--孔之見，請多多指教）

第三篇：人總是要有一點學習精神的

人總是要有一點學習精神的“日異其能，歲增其智。”我們正處在一個知識創新的時代、終身學習的時代。堅持勤奮學習，既是自我完善的現實需要，也是時代發展的迫切要求，既是一種高尚的精神境界，也是一種良好的精神狀態。學習，是一件艱苦的、認真的、實實在在的事，應當成為一種習慣、一種追求，達到一種主動和自覺的境界。

學以立德。胡錦濤同志強調,“加強學習不僅是提高自身知識水平的重要途徑,也是提高自身精神境界的重要途徑。”學習是加強道德修養的基本方法，它能帶領人從狹隘的港灣,駛向廣闊的大海。熟讀精思,不僅能知興替,明大義,辨是非,別得失,也能陶冶情操,開闊眼界,增長知識,提高修養。

人以學而立,立以德為先。通過哲學修養、黨風廉政課程的學習，提高我們基層稅務工作者的人生涵養，即要有信念、有信心，要懂得有所為有所不為。此次培訓，各位老師以淵博的知識、高屋建瓴的學術水平為我們打開知識新視角；設身處地，為我們分析及防范執法風險；更為重要的是，告誡我們必須清楚認識自己的身份，在工作中把握好原則和底線，遵紀守法，保證執法的質量和效率。而這就需要我們在強調專業知識學習的同時，加強對自身世界觀的改造，常棄

非分之想，常懷律己之心，常修為政之德，培養服務、務實、廉政的意識。

學以明智。就是要通過學習，不斷提高我們基層文秘人員的素質,不斷提高履職能力。當前,新知識、新情況、新問題層出不窮,我們必須勤于學習,善于讀書，及時了解和掌握稅收領域的新進展、新知識、新成果,增加知識儲備,拓展知識結構,進一步提高自己的綜合素質。

作為一名辦公室的文秘，沒有稅務專業知識不行，沒有一定的理論修養更不能很好地勝任本職工作。而這些知識更新速度又可謂是日新月異的，因此鞭策自己要時時刻刻保持學習的勁頭，完善更新自己。各位老師對各種文稿寫作和稅收政策把握的廣度和深度讓自己嘆為觀止，對其理解得相當透徹，深刻領會了文稿寫作與稅收業務結合的精髓之所在。本次學習培養和提高了我的理論修養、創造性思維方式、系統性思維方式和一定的專業技能。兩相對照，找到了自己的差距。結合 “終身學習”理念，使自己更加認識到我們如果不讀書、不學習、不提高專業水平，就無法適應新的工作，終身學習已經成為不可逆轉的社會潮流。

學用相長。基層工作要求我們通過知識指導實踐，通過實踐檢驗知識，著眼于實際問題的思考，著眼于新的實踐和新的發展，理論聯系實際。一個基層國稅文秘人員工作是否合格，不僅要看學習得怎么樣、理論掌握的怎么樣，更要看

能不能在實踐中、在工作中創造性地做好各項工作，能不能在困境中堅忍不拔地完成領導布置的各項工作要求。不與實踐結合的學習是毫無意義的學習。本次學習就解決了我在基層局文秘崗位上開展工作的諸多困惑，收益頗大。

省局為我們安排的學習機會，讓我們又一次體會到了學習的重要性和迫切性。我更加認識到我們如果不讀書、不學習、不掌握新知識、新技能，就無法適應新的工作。為此，我們要更嚴格的要求自己，以滴水穿石的毅力、孜孜不倦的精神和滿腔的熱情投入到讀書學習之中，把讀書學習當成一種生活態度、一種工作責任、一種精神追求,努力學習,陶冶情操,提升境界,增長智慧,增強本領,學以致用,勤于實踐,為稅收事業貢獻自己的一份力量。

第四篇：人要有不服輸的精神演講稿

親愛的老師，同學們：

大家好！

我今天演講的題目是：人要有不服輸的精神。

說實話，“人活臉，樹活皮”，人活著就要有一種不服輸的精神。不服輸，不甘于落后，人們才會奮起直追，迎頭趕上，不良的行為習慣，不良的現狀才能得以改善，迷茫的心情才能增添勇氣與信心。

不服輸的精神對人非常有益，首先，它是人精神的支柱，能使人向著自己理想的目標堅持不懈地去努力奮斗。雖百折而不撓，雖受辱卻意志更堅。有了這根支柱，人們做事才會緊咬牙關，挺直腰板，信心勇氣十足，也才使“山重水復疑無路”的艱難處境，變得“柳岸花明”。

不服輸就是對現實中的自己的一種否定，就是對成功的一種挑戰，只有敢于向自己挑戰，向成功挑戰，才能夠有成功的`機會，倘若你總認為自己不行，怕這怕那，過分的強調別人的優點，那么你將平庸一生，他人譏笑你也是應該的，你心里平衡嗎？可你偏偏不服輸，于是你就會想方設法，通過種種努力去拼搏，去爭取成功。

不甘心受命運擺布的人是偉大的人，因為他們骨子里就有一種不服輸的態度，敢于向強者挑戰，敢于向成功挑戰，敢于向自己宣戰，要知道，命運要靠自己把握，我們要用不服輸的精神，去贏得自己燦爛的前程。

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第五篇：中學生演講稿：人要有不服輸的精神

中學生演講稿：人要有不服輸的精神

中學生演講稿：人要有不服輸的精神

親愛的老師，同學們：

大家好！

我今天演講的題目是：人要有不服輸的精神。

說實話，“人活臉，樹活皮”，人活著就要有一種不服輸的精神。不服輸，不甘于落后，人們才會奮起直追，迎頭趕上，不良的行為習慣，不良的現狀才能得以改善，迷茫的心情才能增添勇氣與信心。

不服輸的精神對人非常有益，首先，它是人精神的支柱，能使人向著自己理想的目標堅持不懈地去努力奮斗。雖百折而不撓，雖受辱卻意志更堅。有了這根支柱，人們做事才會緊咬牙關，挺直腰板，信心勇氣十足，也才使“山重水復疑無路”的艱難處境，變得“柳岸花明”。

不服輸就是對現實中的自己的一種否定，就是對成功的一種挑戰，只有敢于向自己挑戰，向成功挑戰，才能夠有成功的機會，倘若你總認為自己不行，怕這怕那，過分的強調別人的優點，那么你將平庸一生，他人譏笑你也是應該的，你心里平衡嗎？可你偏偏不服輸，于是你就會想方設法，通過種種努力去拼搏，去爭取成功。

不甘心受命運擺布的人是偉大的人，因為他們骨子里就有一種不服輸的態度，敢于向強者挑戰，敢于向成功挑戰，敢于向自己宣戰，要知道，命運要靠自己把握，我們要用不服輸的精神，去贏得自己燦爛的前程。