第一篇：懷著愛心細(xì)心守護(hù)生命

懷著愛心細(xì)心守護(hù)生命

“愛在左，同情在右，走在生命的兩旁，隨時(shí)撒種，隨時(shí)開花，將這一徑長途點(diǎn)綴得香花彌漫，使穿杖拂葉的行人，踏著荊棘，不覺得痛苦，有淚可落，卻不悲涼。”這是生命的守衛(wèi)者在解讀人間冷暖，這是一個(gè)護(hù)士在散播愛的芬芳。芳香一路路彌散開來，香氣愈行愈濃，香花愈開愈大，愛徑愈來愈長，愛徑上的人也愈來愈多。

從一個(gè)護(hù)理專業(yè)畢業(yè)生，到一名護(hù)士，這一路走來雖不算長，卻也有6個(gè)年頭。作為結(jié)核科護(hù)士“病人更需要關(guān)懷，對(duì)待病人要像對(duì)待自己的親人，不能因?yàn)樗加袀魅静【团懦馑郎媲叭巳似降取！痹捠沁@么說，更要這么做的，要用自己的細(xì)心、耐心和愛心給予患者最需要的幫助。

注射是護(hù)理的基本操作，但要做到精而準(zhǔn)，又能讓患者的痛疼減輕到最底程度是一件不容易的事。通過在這么多年自己工作上臨床的實(shí)際操作和平時(shí)的理論學(xué)習(xí)，在我讓在臨床注射方面有一定提高和心得，同時(shí)也得到許多患者對(duì)我工作上認(rèn)可。前幾天，李女士帶著鄰居汪老太太到結(jié)核科找人，經(jīng)同事詢問原來是找我，李女士一見到我就連忙拉著我的手高興的向劉老太說起她的事來：“我治療的那二十多天里呀，小王對(duì)我可是噓寒問暖的，不管有什么事情，只要找到她，她都有求必應(yīng)。我是一個(gè)特別害怕打針的人，見著針就犯暈。小王知道了，每次打針前，都會(huì)先和我聊聊家常什么的，再進(jìn)行注射。小王技術(shù)真的很好，每次都是一針到位，而且感覺不到痛，真是一位難得的好護(hù)士！”其實(shí)為了讓患者輸液時(shí)盡量減少疼痛，我不知流過多少淚，時(shí)常在自己身上練習(xí)扎針，別人問她為什么，她說只有練到扎自己感到不痛了，注射時(shí)病人才不會(huì)痛。我認(rèn)為技術(shù)過硬，更要精益求精；工作認(rèn)真，更要視患者如親人，這是作為一名護(hù)士所要具備的基本品德和職業(yè)道德。

護(hù)理工作是一門藝術(shù)，它不僅需要護(hù)士掌握過硬的專業(yè)技術(shù)，還需要做好心理護(hù)理，傾注愛心，為患者驅(qū)散心中的陰霾。只有不斷學(xué)習(xí)，不斷完善自己，充實(shí)自己，盡自己最大的努力，病人才能得到更科學(xué)、更全面的護(hù)理服務(wù)。

每天的工作雖然很辛苦，但是對(duì)我來說只要是為了病人就好。我覺的這幾年工作上最大收獲就是看見病人復(fù)康后的笑容，所有的忙碌都是應(yīng)當(dāng)?shù)模驗(yàn)樯頌槿藗冃闹械摹疤焓埂保刈o(hù)人類生命健康是自己的天職！只因我心中深藏著一種精神、堅(jiān)守著一份信念——那就是用自己的實(shí)際行動(dòng)踐行著南丁格爾的誓言，無愧于白衣天使的光榮稱號(hào)。

第二篇：懷著愛心細(xì)心守護(hù)病人

懷著愛心細(xì)心守護(hù)病人

今天是國際護(hù)士節(jié)，上海100位優(yōu)秀護(hù)士走上了領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)。其中3位優(yōu)秀護(hù)士的故事讓人感動(dòng)——懷著一顆愛心細(xì)心守護(hù)生命

徐笑玲30多年挽回了150多條生命

情感淡漠，蓬頭垢面，污穢滿身，臭氣逼人??徐笑玲在嘉定區(qū)精神衛(wèi)生中心做精神科護(hù)士30多年，見到的新入院病人大都如此模樣，而笑瞇瞇的她總會(huì)在第一時(shí)間，主動(dòng)向病人們伸出熱情的雙手。

有個(gè)住院病人經(jīng)藥物治療病情有所好轉(zhuǎn)。然而徐笑玲注意到，就在一次家屬探視后，他開始整天躺在床上不吃飯，也拒絕服藥，還常常獨(dú)自偷偷抹淚。徐笑玲走進(jìn)病房噓寒問暖，想搞清楚病人究竟為什么情緒反復(fù)。十幾分鐘“迂回戰(zhàn)”后，大男人終于開口了。原來，他的妻子前一天探視時(shí)明確告知說已向法院上訴離婚，小孩也要帶走。

徐笑玲心中一驚：如果真是這樣，且不說之前的治療前功盡棄，即使他能恢復(fù)，回到社會(huì)后又將面對(duì)怎樣的人生。她下班后立即與病人的妻子聯(lián)系，把病人的現(xiàn)狀及治療、預(yù)后情況逐一說明。經(jīng)過反復(fù)勸導(dǎo)，病人的妻子終于松口，還同意帶著小孩再來醫(yī)院探視。病人看到妻子一改前幾日冷漠的面孔，樂得跳了起來。

作為精神科護(hù)士長，徐笑玲有特別強(qiáng)烈的責(zé)任感。一次深夜巡視，她發(fā)現(xiàn)一個(gè)側(cè)身而臥的病人被子下有響聲。掀開被子，只見那個(gè)病人正將被套里面的布撕成一條一條并結(jié)成一條繩子！幸虧發(fā)現(xiàn)及時(shí)，她又一次挽回了一條生命。

30多年里，徐笑玲先后制止“逃跑”病人200多人次，解救企圖自殺的病人150多名。

趙敏慧100個(gè)日夜特護(hù)早產(chǎn)四胞胎

趙敏慧8年前踏上工作崗位時(shí)，是當(dāng)時(shí)為數(shù)不多的擁有本科學(xué)歷的護(hù)士。在復(fù)旦大學(xué)附屬兒科醫(yī)院工作2年后，她便被院領(lǐng)導(dǎo)選派赴國外進(jìn)修新生兒重癥監(jiān)護(hù)。年輕的護(hù)士暗暗立下志向：要讓中國的新生兒也得到最好的護(hù)理。回國半年后，她擔(dān)任了新生兒病區(qū)的護(hù)士長。

新生兒病區(qū)收治的是出生28天以內(nèi)，因早產(chǎn)、窒息、缺氧、發(fā)育等原因患病的嬰兒，病兒多、病情急、任務(wù)重，100個(gè)住院床位一年要收治病人3000多人次，年搶救危重病兒更是超過1100例，其中四分之一的病兒是由新生兒轉(zhuǎn)運(yùn)小組通過轉(zhuǎn)運(yùn)暖箱直接從上海及周邊20多家醫(yī)院轉(zhuǎn)入病房。

趙敏慧最開心的莫過于看暖箱里安靜熟睡的小寶寶，這是小寶寶最舒服的時(shí)候，也是得到良好護(hù)理的表現(xiàn)。這些小寶寶體重不到2公斤，有的甚至不會(huì)哭，但是對(duì)他們一舉一動(dòng)所表達(dá)的意思，趙敏慧都能心領(lǐng)神會(huì)。

2年前的夏天，一個(gè)孕婦產(chǎn)下了四胞胎，因?yàn)槭窃绠a(chǎn)，4個(gè)孩子出生體重都只有1100－1200多克。4臺(tái)呼吸機(jī)連著4個(gè)垂危的小生命！接到任務(wù)后，趙敏慧在短時(shí)間內(nèi)迅速建立起了特護(hù)小組——給予四胞胎模擬子宮的環(huán)境，減少光線的亮度，減低噪音。趙敏慧還讓每個(gè)參與護(hù)理的護(hù)士寫“護(hù)士日記”，記錄下寶寶們成長的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。經(jīng)過100多個(gè)日夜，四胞胎終于度過呼吸關(guān)、保暖關(guān)、感染關(guān)、喂養(yǎng)關(guān)，奇跡般地康復(fù)出院了。

朱月珍對(duì)惡臭難愈的傷口屢出奇招

45歲的朱月珍總感慨自己很幸運(yùn)。她在市第二人民醫(yī)院“李琦換藥室”工作了十多個(gè)年頭，她的帶教老師，就是國際第39屆南丁格爾獎(jiǎng)獲得者李琦。

醫(yī)院的換藥室里沒有名醫(yī)大教授，也沒有先進(jìn)的儀器設(shè)備，只有膿血、細(xì)菌和各種惡臭難聞的氣味，以及病人緊鎖的眉宇、痛苦的面容。然而，朱月珍卻以獨(dú)特的方法，解決了諸如糖尿病引起的皮膚潰瘍、感染傷口并發(fā)竇道、大面積灼傷、燙傷等較大傷口的換藥難題。

家住茅臺(tái)路的譚老師不幸患左側(cè)乳房導(dǎo)管癌，切除手術(shù)后進(jìn)行放射治療。一次洗澡時(shí)她無意中發(fā)現(xiàn)“疤痕”處流出黃色液體并伴有異味，便去掛鉤醫(yī)院診治半年之久，輾轉(zhuǎn)了多家醫(yī)院，“小疤痕”不但沒有治愈，反而創(chuàng)口開裂。她抱著一絲希望走進(jìn)市二醫(yī)院“李琦換藥室”時(shí)，創(chuàng)口表面上已積成硬如石塊的“黑痂”，從“黑痂”裂縫中流出的膿液，奇臭無比，使原本不大的換藥室里充滿了令人作嘔的臭味。

朱月珍沒有一絲怨氣，一邊仔細(xì)檢查傷口，一邊安慰她：不要急，你的傷口還有救。她特地請(qǐng)來了李琦老師一道“會(huì)診”。已硬化的“黑痂”像石頭一樣堅(jiān)硬，只能用“咬骨鉗”一點(diǎn)點(diǎn)地鉗，但又不能硬掰，因?yàn)闀?huì)出血。為了剔去壞死組織，又讓病人減少痛苦，個(gè)子不高的朱月珍站在小凳上，一個(gè)角一個(gè)角地啃。經(jīng)過2個(gè)多月清創(chuàng)，“黑痂”終于被“咬骨鉗”撬開了，傷口有5×5厘米大小，深約2厘米。幾個(gè)月后，病人的傷口終于愈合。

我院擁有一支素質(zhì)過硬、業(yè)務(wù)嫻熟、團(tuán)結(jié)協(xié)作的護(hù)理隊(duì)伍。多年來，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下，全院護(hù)理人員認(rèn)真踐行科學(xué)發(fā)展觀，落實(shí)“以人為本、優(yōu)質(zhì)服務(wù)”的護(hù)理理念，護(hù)士團(tuán)隊(duì)得到快速發(fā)展，涌現(xiàn)出一批優(yōu)秀的護(hù)理工作者。她們發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)、進(jìn)取、拼搏向上的精神，在平凡的工作崗位上默默工作著，獻(xiàn)身護(hù)理展風(fēng)韻，巾幗立功譜新曲。

悠悠歲月，春去秋來。長年的勞作，工作的艱辛，使她患上了心臟疾病。在供應(yīng)室，她承受著巨大的壓力，堅(jiān)持為臨床一線做好下收下送的保障工作。舊病房大樓裝修期間，她心臟病復(fù)發(fā)。同事們都勸她休息，可她深知科室人手緊張。為了不加重其他人的工作負(fù)擔(dān)，她甚至在24小時(shí)動(dòng)態(tài)心電圖檢查中堅(jiān)持工作。可屋漏偏逢連夜雨，一次在收發(fā)物品的過程中，她又不慎撞傷了腳，腫脹的腳使她每走一步路都疼痛難忍。可她依舊沒有請(qǐng)一天病假，每天一瘸一拐地奔走于科室與病房大樓之間。一天四趟，鉆心的疼痛常常令她滿頭大汗。她用勤勉、敬業(yè)、奉獻(xiàn)和愛心，抒寫了自己閃亮的青春，也用實(shí)際行動(dòng)踐行了她從醫(yī)的誓言。她，無愧于畢生為之奉獻(xiàn)的護(hù)理事業(yè)。頒獎(jiǎng)詞

三十二年前，她步入了護(hù)理行列。沒有轟轟烈烈，沒有驚天偉業(yè)，收獲的是一生溫暖。三十二載似水流年，抹不去的是她對(duì)理想的孜孜追求，揮不去的是她對(duì)事業(yè)的涓涓留戀！

她就是供應(yīng)室護(hù)士——徐艷萍

在我院有一位人稱“小電腦”的護(hù)士，多次代表醫(yī)院參加護(hù)理理論競賽，為醫(yī)院獲得榮譽(yù)。有人認(rèn)為她是個(gè)書呆子，不，她只是一個(gè)認(rèn)真的人，想要做好的事情必定全力以赴，認(rèn)準(zhǔn)的目標(biāo)不輕易言棄。新時(shí)代的護(hù)士不應(yīng)該是勞動(dòng)型的，應(yīng)該主動(dòng)追蹤前沿護(hù)理動(dòng)態(tài)，拓展護(hù)理知識(shí)結(jié)構(gòu)，加速護(hù)理技能的提高，勇做知識(shí)型護(hù)士，讓心靈在知識(shí)的海洋放逐，讓自己更好的理論聯(lián)系實(shí)際，活學(xué)活用。頒獎(jiǎng)詞

有一種天使沒有翅膀，卻依然美麗動(dòng)人。

有一種顏色看上去很普通，卻象征著希望。

她和許多護(hù)士姐妹一樣，為了護(hù)理事業(yè)在終身學(xué)習(xí)，為了天使的使命忘我耕耘。

她是ICU護(hù)士——周佩華。

五病區(qū)是集腦外、胸外科為一體的重癥病房。在這里有著這樣一位年輕護(hù)士：她每天保持著快樂的心境，帶著微笑工作，用陽光一般的笑臉真誠對(duì)待每一位病人，從不嫌苦嫌累，與同事們相互配合使病區(qū)形成了一種和諧溫馨的氛圍。她的快樂深深感染著身邊的每一個(gè)人，正如她的護(hù)理格言：“微笑是陽光，照亮您走向健康。”她正用實(shí)際行動(dòng)努力踐行著自己的承諾。頒獎(jiǎng)詞

她的微笑，像春日盛開的百合，夏日挺立的馬蹄蓮，秋日恬淡的紅楓，冬日傲雪的寒梅，一切都顯得那么自然。根扎在心底，花開在臉上，無形增加了護(hù)患間的理解和包容。

她就是五病區(qū)護(hù)士——吳明明

她沒有秀麗的容顏。然而，她真誠的笑容象陽光一樣溫暖了腫瘤患者絕望的心房；她沒有苗條的身材。然而，她敏捷的步伐精湛的技術(shù)又再次熨平了病人對(duì)化療的恐懼。

作為一名專科護(hù)士，她循循善誘的心理疏導(dǎo)和親人般的關(guān)懷令患者感覺她就象一個(gè)熱心的朋友、一個(gè)貼心的姐妹；而當(dāng)看到腫瘤病人由于長期輸液及化療藥物的刺激，常常承受滲漏性損傷及靜脈炎的痛苦時(shí)，她又積極探索新技術(shù)，將PICC技術(shù)引進(jìn)醫(yī)院，減輕了腫瘤患者的痛苦，燃亮了患者的希望之光！

在“杏林家園”這個(gè)綠色的海洋里，她將明亮的笑容象珍珠一樣，串串灑落于病房的角角落落。歲月黯淡了紅顏，霜染了黑發(fā)。然而，她無怨無悔。頒獎(jiǎng)詞

作為一名專科護(hù)師，她陽光般的笑容、循循善誘的心理疏導(dǎo)、精湛的技術(shù)象暖流一樣潺潺地淌進(jìn)腫瘤患者的心房，化解了一顆又一顆冰封的心。

她就是十一病區(qū)護(hù)士——李云芳

她是一名普通的護(hù)士，以飽滿的熱情、溫暖人心的言語、真摯的眼神、悉心的護(hù)理為患者排憂解難，送去溫暖的愛心。她對(duì)工作、對(duì)病人認(rèn)真負(fù)責(zé)的行動(dòng)，贏來了病人、家屬及各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的贊譽(yù)，先后獲得了“優(yōu)秀護(hù)士”、“最滿意護(hù)士”、“先進(jìn)工作者”等榮譽(yù)稱號(hào)。她愛崗敬業(yè)，關(guān)心集體、關(guān)心同事，關(guān)心病人，是醫(yī)生的好幫手，是護(hù)士姐妹的好榜樣，更是病人及家屬的生命天使。

如今她在護(hù)士的工作崗位上已默默耕耘了十二個(gè)年頭了，雖然只是眾多醫(yī)務(wù)人員中平凡的一位，但她深愛著我的職業(yè)。用真誠、愛心書寫著平凡而又光彩的人生，用自己的行動(dòng)贏得病友的信賴。從他們的笑容里，她讀懂了奉獻(xiàn)的樂趣，在付出勞動(dòng)的同時(shí)奉獻(xiàn)愛心使我體會(huì)到人生的價(jià)值和內(nèi)涵。一直以來，她都認(rèn)為自己是一個(gè)認(rèn)真負(fù)責(zé)、勤快又能干的護(hù)士，每天的工作我都盡職盡責(zé)，每一件事情都盡量做到又快又好。打針技術(shù)也還可以的，鋪床也鋪的挺漂亮的，搶救起來我也能夠獨(dú)擋一面。自從去年初，內(nèi)一科病房成為了優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)的第二批試點(diǎn)病房，為了全程連續(xù)的照顧病人，科室開展了責(zé)任制護(hù)理，改革了排班模式，簡化了護(hù)理文書，以“您在我心中、我在您身邊”為口號(hào)，同事們?nèi)翰呷毫Α⑵湫膮f(xié)力為了“三個(gè)滿意”的目標(biāo)而奮斗。劉建英以飽滿的工作熱情積極投身優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)工作中，在她的建議下重新布置了病房環(huán)境，使病人感覺更溫馨，購買了吹風(fēng)機(jī)、免洗的洗發(fā)水和適合病人使用的潤唇膏，護(hù)患之間也涌現(xiàn)出一個(gè)個(gè)真實(shí)感人的故事,感謝信也雪片樣的飛來。隨著優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)的全面開展，護(hù)理工作進(jìn)入了新的里程，護(hù)患關(guān)系也將翻開新的一頁。

作為一名主班護(hù)士，她每天都以最美麗的微笑、最親切的語言、最體貼的護(hù)理、最飽滿的工作熱情來面對(duì)病人。每天早上7點(diǎn)半她來到病房，首先每一位病人問好，“大家早上好!” “昨天晚上您睡得好嗎?” “今天您感覺好一些了嗎?” 每天下班前，她會(huì)再次來到病房看看病人，問問他們有什么需要，問問他們今天的感覺如何。一句句簡單的問候拉近了護(hù)士與病人之間的距離。一句句真誠的話語，使病人體會(huì)到了醫(yī)患之間的平等和親切，護(hù)患之間也架起了一座座心靈的橋梁。

作為一名護(hù)士，她時(shí)常會(huì)想想她能奉獻(xiàn)給我的病人的就是為病人提供更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，而優(yōu)質(zhì)服務(wù)的核心便是“愛”,她是一個(gè)充滿愛心的人，懂得珍惜健康、呵護(hù)生命，把自己對(duì)生命深深的熱愛，融入到護(hù)理工作的每一個(gè)對(duì)象、每一個(gè)細(xì)節(jié)之中。她認(rèn)為在護(hù)理工作中，多給病人一些理解，病人也會(huì)給你一份關(guān)心!何樂而不為呢!護(hù)士的工作是忙碌的，但是優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)讓病人體察到了護(hù)士的付出，感受到了護(hù)士的努力。看到她在病房里忙碌穿梭，有個(gè)家屬都問了好幾遍說：你今天累壞了吧?她說:不累呀。她知道，病人是真的關(guān)心她累不累，正因?yàn)檫@種關(guān)心，她才不會(huì)覺得累，體力上雖然是有點(diǎn)累，但她精神上是愉悅的，因?yàn)樗X得我做的這一切，都是值得的。當(dāng)患者一個(gè)個(gè)痛苦的來，又一個(gè)個(gè)健康的走，雖然每天留下的是疲憊，換來的卻是我們身心的滿足，雖然辛苦，但再苦再累也不會(huì)改變我們服務(wù)的志向，看著這幾年來醫(yī)院的榮譽(yù)，她的內(nèi)心無比的激動(dòng)，她為她是神經(jīng)內(nèi)科的一員而驕傲，是一名友誼醫(yī)院醫(yī)院的護(hù)士而自豪。

用心去服務(wù)，用愛去服務(wù)，把我們的感情融入我們平凡的工作中，把我們滿腔的熱情奉獻(xiàn)給我們熱愛的護(hù)理事業(yè)，把我們的愛心送到每一位患者的心中，愿我們優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)工作越來越貼近臨床、貼近社會(huì)、貼近病人。優(yōu)秀護(hù)士先進(jìn)事跡

xxx，縣人民醫(yī)院外二科主管護(hù)士，xx年畢業(yè)于xx地區(qū)衛(wèi)校，先后在xx，xx基層衛(wèi)生院從事護(hù)理工作12年，xx年調(diào)入縣人民醫(yī)院，先后在感染科，內(nèi)科，急診科，外二科等多個(gè)科室的臨床護(hù)理。該同志是醫(yī)院較為出色的護(hù)士之一，曾多次被評(píng)為先進(jìn)工作者和優(yōu)秀護(hù)士。下面是她的優(yōu)秀護(hù)士先進(jìn)事跡：

該同志具有較高的思想政治素質(zhì)和良好的職業(yè)道德，服務(wù)熱情周到。她在外二科護(hù)理崗位上始終兢兢業(yè)業(yè)，無怨無悔，默默無聞地奉獻(xiàn)，用熾愛溫暖著病榻上的疾困患者，用滿腔真情感動(dòng)著每一位病人的心靈。外二科什么患者都有，有城里的，有鄉(xiāng)下的，對(duì)她來說，都是一樣的面對(duì)，一樣的認(rèn)真，一樣的專心。用她的一句平實(shí)話說就是：“護(hù)理的對(duì)象沒有區(qū)分，而護(hù)士工作的好壞則有區(qū)分”。工作中的她是一個(gè)有“心”的護(hù)士，她認(rèn)為當(dāng)護(hù)士首先要具備和病人溝通的技藝，那就是 “微笑”服務(wù)，微笑了，病人才能感受你的態(tài)度、你的親近，否則，護(hù)患之間就會(huì)形成隔閡，很難融洽起來。工作中的她總是面帶笑容，無論進(jìn)病房，也不論是治療時(shí)，還是平日閑暇，只要面對(duì)病人，她都是以笑相迎，認(rèn)真詢問，耐心解答，并且做到百問不厭，百答不煩。有不少患者風(fēng)趣地說：“看見x護(hù)士微笑我們的病痛似乎也減輕了許多??。”

該同志刻苦鉆研業(yè)務(wù)，服務(wù)嫻熟，技能精湛。在外二科護(hù)理崗位上，大量的工作不僅要靠護(hù)士的愛心，更需要嫻熟的操作技藝，來為病人解除痛苦。記得有一位胸椎損傷的病人，因咳嗽無力，痰液難于排出，需要護(hù)士利用中心吸痰器幫助吸痰，這位病人及家屬多次說：“x護(hù)士的技術(shù)確實(shí)很到位，很讓我舒適而感動(dòng)”!為了預(yù)防褥瘡，墜積性肺炎，做為特護(hù)的她，每二小時(shí)為他翻身拍背，做局部按摩，比一般護(hù)士、優(yōu)秀黨員主要事跡做的都要周到。有時(shí)在為腦外科病人吸痰時(shí)，因病人痰液較多加之病人激烈咳嗽，當(dāng)她為病人吸痰時(shí)大量的痰液噴射到她的臉上、眼睛上，她沒有厭惡過病人，她這種在平凡工作崗位上默默奉獻(xiàn)，視病人為親人的精神體現(xiàn)了一個(gè)白衣天使良好的職業(yè)道德。憑著對(duì)護(hù)士職業(yè)的摯愛和追求，近年來，她在病人心中有了較高的認(rèn)可度，病人也因得到了她的服務(wù)而心滿意足，有些病人和家屬甚至還與她成了忘年交、好朋友。由于工作出色，在基層工作期間曾多次被評(píng)為先進(jìn)工作者，xx年她被評(píng)為防治“非典”工作優(yōu)秀共產(chǎn)黨員及院優(yōu)秀共產(chǎn)黨員，xx年.xx年又被院評(píng)為優(yōu)秀護(hù)士，榮譽(yù)面前，她沒有沾沾自喜，她意識(shí)到，僅做一名會(huì)打針、會(huì)操作的好護(hù)士還不夠，還需要具備豐厚的、超前的護(hù)理前沿知識(shí)和理論才能永不落伍，多年的實(shí)踐告訴她，在現(xiàn)代醫(yī)學(xué)知識(shí)飛速發(fā)展的今天，做一名優(yōu)秀護(hù)士，僅有一顆愛心是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還必須不斷學(xué)習(xí)和掌握護(hù)理新知識(shí)、新技術(shù)，廣泛吸取醫(yī)學(xué)營養(yǎng)，豐富自己的護(hù)理知識(shí)，才能為病人提供高質(zhì)量的護(hù)理

她始終以“救死扶傷，實(shí)行革命人道主義”為座右銘，以“解除患者痛苦，挽救病人生命”為己任，在平凡的優(yōu)秀團(tuán)員主要事跡工作崗位上，刻苦鉆研，扎實(shí)工作，無私奉獻(xiàn)著。悠悠歲月，春去秋來，她不知給多少病人留下過美好的記憶;不知讓多少病人感受過愛的溫暖;也不知為多少病人增強(qiáng)過戰(zhàn)勝疾病和重新生活的勇氣;更不知道她為此灑下了多少汗水，多少心血，她以奉獻(xiàn)為宗旨，用勤勉敬業(yè)、熱情和愛心，打造了自己閃亮的青春。無論多苦多累她總是臉帶微笑以溫暖的雙手和一顆圣潔善良的心，撫慰無數(shù)的病人;驅(qū)散了無數(shù)患者身心的痛苦和憂傷;她的敬業(yè)，她的無私，是南丁格爾精神的真實(shí)寫照。她是一位當(dāng)之無愧的優(yōu)秀護(hù)士。

護(hù)士先進(jìn)事跡

“護(hù)理工作是平凡的工作，然而，護(hù)人員卻用真誠的愛去撫平病人心靈的創(chuàng)傷，用火一樣的熱情去點(diǎn)燃患者戰(zhàn)勝疾病的勇氣。”

人生旅途中難免會(huì)遭遇到病魔的侵?jǐn)_，面對(duì)這些不幸者，我們的護(hù)士總會(huì)勇敢的站出來用無盡的愛心呵護(hù)他們，為他們營造一個(gè)個(gè)愛的港灣;同時(shí)也為“鄉(xiāng)村醫(yī)生先進(jìn)事跡”這平凡而崇高的職業(yè)默默地奉獻(xiàn)著自己的智慧和青春。我們身邊不乏這樣的同事——xxx就是她們中的一員。

xx年衛(wèi)校畢業(yè)的xxx，一直從事內(nèi)科護(hù)理工作，去年8月因工作需要安排在icu科工作。在新的環(huán)境中，xxx始終保持著良好的心理素質(zhì)和愛崗敬業(yè)、任勞任怨的專業(yè)精神，從不計(jì)較個(gè)人得失，常常超時(shí)工作，具有較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)協(xié)助精神，主動(dòng)配合護(hù)長搞好科室管理工作，積極參與開展各種新護(hù)理技術(shù)項(xiàng)目，與同事們一起克服工作中遇到的各種困難，并將自己多年積累的臨床經(jīng)驗(yàn)傳授給年輕護(hù)士，使科內(nèi)形成了互幫互學(xué)，共同提高的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。不斷學(xué)習(xí)，更新知識(shí)，鉆研新的護(hù)理技術(shù)，并有效地利用到臨床護(hù)理工作中，從而取得良好的護(hù)理效果。如XX年12月icu科收治了1位肺癌合并腦轉(zhuǎn)移引起癱瘓的患者，入院時(shí)，全身多處ⅲ 度褥瘡，護(hù)理相當(dāng)困難，xxx運(yùn)動(dòng)所掌握的知識(shí)及平時(shí)總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)、兒科醫(yī)生先進(jìn)事跡，配制了一種洗劑，外敷創(chuàng)面，經(jīng)過大約10天的精心護(hù)理，褥瘡感染創(chuàng)面逐漸愈合。這1成果正在院內(nèi)各科室推廣使用。

在護(hù)理病人的過程中，她不怕臟、不怕累。如今年2月份icu收治一位患“喉癌、腦梗塞”致全身癱瘓的病人，因家人護(hù)理不當(dāng)，入院時(shí)滿身大、小便，而且合并全身多處褥瘡，其臭無比。xxx同志沒有退卻，親自與護(hù)理員一起清洗病人，一遍又一遍，直至把病人身上的臭味清除。病人因?yàn)檫M(jìn)食困難，長期沒有清潔口腔，口腔內(nèi)積滿食物殘?jiān)瑥堥_口發(fā)出陣陣腐臭，令人惡心，但她毫無畏懼，細(xì)心地用鑷子一點(diǎn)點(diǎn)地將病人口腔內(nèi)的食物殘?jiān)宄蓛簟Ａ硪晃桓啐g慢性支氣管炎急性發(fā)作、肺源性心臟病患者曾伯，因?yàn)榧彝栴}，長期得不到家屬的關(guān)心，飯菜不合胃口，拒絕進(jìn)食，她親切地與病人談心，開解病人，循循善誘，并為曾伯送去熱飯、熱湯，使病人感動(dòng)得熱淚盈眶，積極配合治療護(hù)理，病人與家人關(guān)系也逐漸和好。以后他每一次發(fā)病，都要求入住icu。

一位在上級(jí)醫(yī)院住icu已數(shù)月的ⅱ型呼吸衰竭的老干部，于XX年11月病情穩(wěn)定后轉(zhuǎn)入本科、醫(yī)生先進(jìn)事跡材料，病人因長期住院，有一定的治療和護(hù)理知識(shí)，對(duì)治療和護(hù)理要求相當(dāng)高，每隔15—20分鐘便要求護(hù)士為他按摩、翻身拍背、排痰、喝水等，她與同事們一道，不厭其煩，耐心地為他做好各項(xiàng)護(hù)理工作長達(dá)2個(gè)多月，使病人感到非常滿意和感激，直到他生命的最后一刻。

還有一位全身多處骨折的年輕患者，手術(shù)后入住icu，因病情重，且大便失禁，護(hù)理難度大，xxx曾是多年的骨科護(hù)士，憑著豐富的臨床護(hù)理經(jīng)驗(yàn)對(duì)病情進(jìn)行認(rèn)真分析，找出護(hù)理難點(diǎn)，與同事一起研究如何運(yùn)用輕巧的方法去護(hù)理病人，開始病人因疼痛而不愿意配合，后來經(jīng)她耐心的解釋，增強(qiáng)了戰(zhàn)勝疾病的信心，在她那輕巧的護(hù)理手法下，病人最終積極配合各種治療。以后的3次手術(shù)病人入住icu，已把xxx視為自己的親人，親切地稱她為“姐姐”。

她這種視病人如親人、細(xì)心、耐心、無微不至地關(guān)心病人的事跡，數(shù)不勝數(shù)。無論多苦多累她總是臉帶微笑以溫暖的雙手和一顆圣潔善良的心，撫慰和挽救了一個(gè)個(gè)垂危的生命;驅(qū)散了無數(shù)患者身心的痛苦和憂傷;她的敬業(yè)，她的無私，是南丁格爾精神的真實(shí)寫照。她是一位當(dāng)之無愧的優(yōu)秀護(hù)士。

第三篇：用愛心守護(hù)生命

用愛心守護(hù)生命

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評(píng)委、各位參賽選手：

大家好！今天我為大家演講的題目是《用愛心守護(hù)生命》

蜜蜂要歌唱花朵，小草要歌唱春風(fēng)，而我要歌唱我們可

親〃可敬〃可愛的人----白衣天使。良辰美景依舊 歲月卻飛馳而去

愴然回顧，只見煙云流動(dòng)

今天的護(hù)理，已不再是“打針、發(fā)藥”的概念，它已從——

具體的幫助到精神的依托、心理的關(guān)愛到人文的撫慰、簡單疾病護(hù)理到高層次整體護(hù)理。

白衣天使是健康的使者，是愛心、知識(shí)和技術(shù)的化身，生命在你們手中延續(xù)！

如果把醫(yī)療事業(yè)比作要建的大廈，醫(yī)生比作工程師繪制了藍(lán)圖，而護(hù)士便是施工者，有了他們才使大廈完好建成。

況且，醫(yī)療事業(yè)大廈的建設(shè)，并非磚瓦簡單的堆砌。

施工者務(wù)必具備：

敏銳的洞察能力，快捷的反應(yīng)能力，機(jī)警的溝通能力，超常的自制能力。

而擁有這些，必須擁有廣博的知識(shí)、扎實(shí)的專業(yè)技能。

因此，護(hù)理學(xué)是一門了不起的學(xué)科，護(hù)理職業(yè)是一項(xiàng)偉大的職業(yè)。

教師節(jié)我們歌頌教師，護(hù)士節(jié)我們贊美護(hù)士，我們每個(gè)人從呱呱墜地的一瞬間，直到與世辭別的那一刻，我們的生命都在白衣天使的一顆顆愛心下成長，我們的生命都在她們的關(guān)懷下延伸，沒有她們的精心呵護(hù)，就沒有我們的健康和快樂，沒有她們的無私奉獻(xiàn)，就沒有我們的歡聲笑語。

身為護(hù)士，我深深的感到“愛”的重要，感到“愛心”在我們護(hù)理過程中不可估量的作用，特別是在sars肆虐的日子里，在祖國和人民最需要的時(shí)候，我們醫(yī)務(wù)工作者沒有

恐懼和退縮，臨危不懼，以一顆飽含仁愛之心投入到抗擊“非典”的戰(zhàn)斗中去，救死扶傷，以實(shí)際行動(dòng)踐行著“健康所系，生命相托”的醫(yī)學(xué)誓言，塑造了白衣天使的良好形象。

我們也無法忘卻汶川大地震災(zāi)區(qū)上那醒目的紅十字旗幟，那身刺眼的白大衣奔跑忙碌的身影。我們的溫總理到達(dá)災(zāi)區(qū)告訴我們“只要有百分之一的希望，我們都要盡百分之百的努力”。

冰心老人說過“愛在左，同情在右，走在生命的兩旁，隨時(shí)播種，隨時(shí)開花，將這一長途，點(diǎn)綴的香花彌漫，踏著荊棘，不覺得痛苦，有淚可落，卻不悲涼。這句話不是我們這份職業(yè)的真實(shí)寫照嗎？執(zhí)等女士南丁格爾終其一生燃燒自己，照亮別人，把愛心奉獻(xiàn)給每一位患者。正是這種愛與奉獻(xiàn)讓凡人有了天使的光輝和翅膀。

送人玫瑰，手留余香。在平凡的崗位上。我們既感受著人間百味，奉獻(xiàn)著自己的愛心，同時(shí)也收獲著只屬于我們護(hù)理人員的快樂，在苦中我們可感受著呵護(hù)生命的快樂在累中我們可以體會(huì)到自身價(jià)值的意義。

記得在到護(hù)士學(xué)校的第一天，老師對(duì)我們說：你們的職業(yè)被人們尊稱為“白衣天使”，既然你們是神的使者，那你們必須奉獻(xiàn)出你們的愛心。工作之后我才明白當(dāng)個(gè)天使不容易，白衣天使的翅膀臺(tái)沉重了，左邊背著的是愛心和真誠，右邊背著的是微笑和無私奉獻(xiàn)，不怕臟，不怕累，用愛心一

遍遍書寫著青春！曾經(jīng)有人問我“當(dāng)護(hù)士累嗎？”“很累，但既然選擇了她，就應(yīng)該努力的把他做好。”在抱怨聲中我們委屈過，在鮮花和掌聲中，我們也曾驕傲過。在我們的心中更重要的是一種責(zé)任和奉獻(xiàn)。俗話說“三分治療七分護(hù)理”，護(hù)理工作在整個(gè)醫(yī)療過程中占有舉足輕重的地位，我國首位南丁格爾獎(jiǎng)得主琇瑛說：“病人無醫(yī)，將陷于無望；病人無護(hù)，將陷于無助。”我們決不能讓病人陷入無助的境地。在艱辛的同時(shí)，我們只要求社會(huì)對(duì)我們多一份理解，多一份包容，因?yàn)槲覀円彩瞧胀ǖ呐裕桥畠海瞧拮樱悄赣H。護(hù)理工作沒有轟轟烈烈的輝煌，卻寫滿了簡單而又平凡的愛。打針，發(fā)藥，輸液，鋪床，我們在苦中呵護(hù)著生命；交班，接班，白天，黑夜，我們在累中把握著生命的輪回。當(dāng)我們紅嫩的臉頰逐漸變得憔悴，當(dāng)我們細(xì)嫩的雙手逐漸變得粗糙，但能換來病人的安康，我們無悔。

護(hù)士，不僅僅是一種職業(yè)，也不僅僅手是一種謀生的手段，而是一種圣神的精神事業(yè)！作為護(hù)士，我們不但要有精湛的技術(shù)，更要有為人敬佩的職業(yè)精神，我們要像南丁格爾一樣，對(duì)病人滿腔熱忱，對(duì)工作積極負(fù)責(zé)，自己多吃一點(diǎn)苦，多受一點(diǎn)累，用自己的職業(yè)精神，付出滿懷的愛心，換來病人的健康生命，用愛去譜寫一首護(hù)患之間和諧的歌曲。

第四篇：《用愛心守護(hù)生命》觀后感

5月11日，在街道的組織下，我社區(qū)工作人員來到轄區(qū)老黨員家中組織部分黨員一起觀看了專題記錄片《用愛心守護(hù)生命》，該片記錄了主人公高靜十幾年如一日的認(rèn)真工作態(tài)度，號(hào)召廣大基層工作者向高靜同志學(xué)習(xí)。高靜同志是嘉峪關(guān)市第一人民醫(yī)院腦系科的一名護(hù)士長，工作期間一直認(rèn)真負(fù)責(zé)，用自己的愛心關(guān)懷每一位患者；用自己實(shí)際行動(dòng)去幫助每一位病人。在自己平凡的崗位上作出了不平凡的業(yè)績。使同樣身在基層的我深受感動(dòng)，并下定決心向高護(hù)士長學(xué)習(xí)，將自己的青春獻(xiàn)給社區(qū)，用自己的激情發(fā)展社區(qū)經(jīng)濟(jì)。盡自己的能力去幫助社區(qū)的困難群眾。

社區(qū)工作既是瑣碎的又是系統(tǒng)的，社區(qū)工作既是微不足道的又是偉大的。在社區(qū)工作已經(jīng)有5個(gè)多月了，雖然走遍了轄區(qū)的每一個(gè)角落，雖然認(rèn)識(shí)了不少的轄區(qū)居民，了解到許多居民的實(shí)際生活困難，但是自己畢竟能力有限，若想幫助所有的困難群眾是不大可能的，我深刻的認(rèn)識(shí)到只有一條發(fā)展社區(qū)經(jīng)濟(jì)的道路才是解決群眾苦難的根本。

我社區(qū)居民大部分屬原棉紡廠下崗失業(yè)職工，生活條件較差，文化水平較低，雖然有政府的業(yè)補(bǔ)助、最低生活保障等政策的幫助，但是他們的生活條件依然較差，糾其原因，部分居民寧愿在樹下打麻將，打撲克，也不愿意出去打工掙錢，這樣的政策只能解決他們的一時(shí)之急，增長他們的惰性，不能從根本上解決他們的實(shí)際困難。但是，我們應(yīng)該看到，下崗失業(yè)的部分居民有他們的優(yōu)勢所在，就是他們的紡織編織技能很高，有部分人還是經(jīng)過專門的培訓(xùn)的，我們應(yīng)該充分的利用他們的優(yōu)勢來彌補(bǔ)劣勢，在社區(qū)發(fā)展適合這一優(yōu)勢的經(jīng)濟(jì)形式，組織部分居民和低保戶進(jìn)行毛線編制，剛剛開始的時(shí)候可以請(qǐng)有技術(shù)的人員來教授，示范編織一些較簡單和容易的物品，如：烏龜，兔子，狗等小動(dòng)物，在后期條件允許的情況下可以提高技術(shù)含量，編織帽子，毛衣等大件的物品。社區(qū)可以先行提供編織所需要的毛線，編織針等基本物品，在編織完成以后，也由社區(qū)統(tǒng)一收購或者由社區(qū)聯(lián)系買家，統(tǒng)一生產(chǎn)，統(tǒng)一銷售，共同發(fā)展社區(qū)經(jīng)濟(jì)。對(duì)于工作者的工資則可以采取多勞多得的形式，在相同的時(shí)間里，作出的產(chǎn)品多的人員就可以得到多的工資，這樣，不僅能調(diào)動(dòng)工作人員的工作積極性，也可以增強(qiáng)他們的勞動(dòng)熟練性，提高自身的競爭技能。這樣的經(jīng)濟(jì)發(fā)展主要的是銷路的問題，在進(jìn)行生產(chǎn)的同時(shí)就要聯(lián)系到買家，我們也應(yīng)該看到次類經(jīng)濟(jì)的發(fā)展優(yōu)勢，即公益性，應(yīng)該充分的利用殘聯(lián)，社保局等企事業(yè)單位以及社會(huì)團(tuán)體為我們社區(qū)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展鋪平道路，利用他們聯(lián)絡(luò)產(chǎn)品的銷路，以此來更好的發(fā)展社區(qū)經(jīng)濟(jì)。

集體經(jīng)濟(jì)的發(fā)展有許多成功的典范，譬如：南街村、華西村等等，這些事例都是通過集體的智慧和努力發(fā)展和壯大的經(jīng)濟(jì)實(shí)體，我相信只要我們社區(qū)干部和居民一起同心協(xié)力，一定會(huì)更好的發(fā)展好我社區(qū)的經(jīng)濟(jì)，切實(shí)解決困難群眾的實(shí)際問題。社區(qū)經(jīng)濟(jì)是擴(kuò)大就業(yè)的有效途徑，能夠引導(dǎo)和幫助更多下崗職工和失業(yè)人員，能夠幫助搞好社區(qū)環(huán)境，創(chuàng)造良好的社區(qū)秩序，為轄區(qū)內(nèi)各類經(jīng)濟(jì)的發(fā)展創(chuàng)造一個(gè)良好的條件，要實(shí)現(xiàn)社區(qū)建設(shè)的可持續(xù)發(fā)展，培育和增強(qiáng)社區(qū)集體經(jīng)濟(jì)，就是要逐步實(shí)行社區(qū)服務(wù)的社會(huì)化，產(chǎn)業(yè)化，市場化，不斷探索新的武夫形式和發(fā)展模式，促進(jìn)社區(qū)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展活力。

第五篇：愛心細(xì)心責(zé)任心

愛心，細(xì)心，責(zé)任心

——小學(xué)低段班主任工作點(diǎn)滴談

檀溪中小 于春鴛

【摘要】班級(jí)是孩子成長的搖籃，班級(jí)風(fēng)氣的好壞，直接影響到孩子學(xué)習(xí)態(tài)度的養(yǎng)成和思想行為的形成。教學(xué)中，本人努力用愛心搭建師生共同學(xué)習(xí)和進(jìn)步的橋梁，細(xì)心指導(dǎo)孩子的言行，讓孩子從小養(yǎng)成有紀(jì)律，有責(zé)任心的良好習(xí)慣，以此建立良好的班級(jí)氛圍。讓孩子的思想和學(xué)習(xí)共同進(jìn)步，真正做一個(gè)獨(dú)一無二的自己。

關(guān)鍵詞：愛；民主；平等；信任；積極性

說起教一年級(jí)，我就有些后怕。因?yàn)橐荒昙?jí)是孩子學(xué)習(xí)的起點(diǎn)，孩子的學(xué)習(xí)能否進(jìn)入正軌，就看一年級(jí)，家長也因此充滿著期待。面對(duì)家長的重視，我們老師又怎敢隨便對(duì)待呢！如果我們表現(xiàn)不好，得到的是家長對(duì)我們的??在種種壓力下，使我不得不拿出全身解數(shù)，盡我最大的努力進(jìn)行班級(jí)管理和教學(xué)。對(duì)于一年級(jí)的語文知識(shí)，無非就是拼音、識(shí)字、寫字和朗讀。這對(duì)于我來說不成問題，因?yàn)槲乙呀?jīng)有了幾年教學(xué)一年級(jí)語文的經(jīng)驗(yàn)，但是怎樣使孩子們上課專心聽講，使教學(xué)達(dá)到最大的效率，讓全體同學(xué)都能跟上進(jìn)度，學(xué)得順利而扎實(shí)，同時(shí)，使孩子們養(yǎng)成上課專心聽講，不隨便搶發(fā)言，形成比較輕松的上課氛圍，卻是我最期待的。

明確了自己本學(xué)期的目標(biāo)，我就開始實(shí)施我的教學(xué)，在教學(xué)過程中，我得到了我的最好的朋友陳老師的諸多幫助，因?yàn)樗沁@個(gè)班的數(shù)學(xué)老師，又是我最好的朋友，我倆無話不說，她呢？發(fā)現(xiàn)問題就直言不諱，可能正是因?yàn)檫@樣，我們的班級(jí)建設(shè)比較順利。下面我就談?wù)勎业木唧w做法。

第一、愛學(xué)生，做學(xué)生信任的老師

開學(xué)第一課，初次見到孩子們，我就介紹我自己，以最最真誠的態(tài)度面對(duì)班里的每一位小朋友，要求有事及時(shí)找老師幫忙，并根據(jù)了解，請(qǐng)班里能干一點(diǎn)的 1

同學(xué)及時(shí)做好報(bào)告工作，告知老師的辦公地點(diǎn)。課間，走進(jìn)孩子中間，問孩子的姓名，住址。以此親近學(xué)生，爭取早點(diǎn)記住學(xué)生，讓學(xué)生也能及時(shí)的和老師交流，說說自己看到的不好的地方，及時(shí)匯報(bào)。因?yàn)閱柕亩嗔耍⒆觽兒軜芬夂屠蠋熣f話，都能將問題反饋到我這兒來，我也及時(shí)和全班同學(xué)交流，杜絕不良行為的發(fā)生，久而久之，我和學(xué)生之間建立了信任，學(xué)生的表現(xiàn)就更積極了。因此，要做好班主任，我覺得首先要愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，做學(xué)生喜歡的老師，信任的老師。愛的力量是無窮的，能激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的積極性，能讓孩子因?yàn)樾湃卫蠋煻J(rèn)真學(xué)習(xí)。

第二、以民主選舉的方式選舉班干部，得到孩子的信任

根據(jù)班里學(xué)生的實(shí)際情況，以及我對(duì)孩子的一些了解，我舉辦了一個(gè)班長自薦活動(dòng)，讓想當(dāng)班長的孩子都準(zhǔn)備一次發(fā)言，根據(jù)孩子的發(fā)言讓全班同學(xué)舉手表決，根據(jù)多少確定了班長、副班長等職位，重點(diǎn)負(fù)責(zé)班級(jí)的紀(jì)律和衛(wèi)生。有了班干部，我就開始重點(diǎn)培養(yǎng)兩位同學(xué)，每天指導(dǎo)他們監(jiān)督班里的同學(xué)掃地，同時(shí)，引導(dǎo)班里愛幫助老師的同學(xué)，整理桌子，講臺(tái)等。這樣，班里每天都有孩子主動(dòng)為班級(jí)服務(wù)，讓孩子心中漸漸形成了為自己班服務(wù)的意識(shí)。并觀察孩子的能力，逐漸推選出勞動(dòng)委員，衛(wèi)生委員等等。同時(shí)，自己也主動(dòng)加入到服務(wù)中去，指導(dǎo)孩子怎樣為班級(jí)服務(wù)，哪里需要服務(wù)等等。久而久之，一種隨時(shí)為班級(jí)服務(wù)的思想就形成了。

第三、建立班級(jí)之星評(píng)選活動(dòng)，提高孩子學(xué)習(xí)和勞動(dòng)的積極性

首先，我發(fā)現(xiàn)中午排隊(duì)吃飯的時(shí)候，孩子們總是推來擠去的，一點(diǎn)都不相讓。為此，我對(duì)孩子們進(jìn)行了嚴(yán)厲的批評(píng)。正好，我們兩位老師每節(jié)課都進(jìn)行小組爭奪星星比賽，以維持孩子的紀(jì)律，因此就規(guī)定哪一組獲勝，哪一組先吃飯。這樣一來，孩子們就不用一起排隊(duì)了，時(shí)間長了，就養(yǎng)成了習(xí)慣。為了進(jìn)一步激發(fā)孩子的積極性，在陳老師的推薦下，我們搞了一個(gè)每月“班級(jí)之星”的評(píng)選活動(dòng)，對(duì)于上課專心聽講、發(fā)言積極、作業(yè)清楚、勞動(dòng)積極參與的，都給予獎(jiǎng)勵(lì)笑臉或帶有“獎(jiǎng)”字的獎(jiǎng)?wù)隆W(xué)生看見自己的獎(jiǎng)?wù)伦兌嗔耍瑧B(tài)度就更加認(rèn)真了。從10月開始，學(xué)習(xí)認(rèn)真，勞動(dòng)積極的同學(xué)陸續(xù)被評(píng)為“班級(jí)之星”，但是，幾個(gè)月下來，我們發(fā)現(xiàn)評(píng)來評(píng)去就那么幾個(gè)同學(xué)，這樣一來，對(duì)于學(xué)習(xí)表現(xiàn)不好的同學(xué)又起不到激勵(lì)作用了。因此，我們改變了策略，在評(píng)出班級(jí)之星的同時(shí)，再從中找

出表現(xiàn)積極，學(xué)習(xí)有進(jìn)步的同學(xué)，評(píng)他們?yōu)閷W(xué)習(xí)進(jìn)步之星，讓他們同樣擁有學(xué)習(xí)和勞動(dòng)的動(dòng)力。同時(shí)對(duì)于學(xué)習(xí)進(jìn)步，表現(xiàn)突出的，以校訊通的形式發(fā)表揚(yáng)信給家長，請(qǐng)家長也鼓勵(lì)孩子繼續(xù)努力。

第四、學(xué)高為師，身正為范，以自己的教學(xué)行為感染學(xué)生

要想讓學(xué)生緊緊跟著老師走，教師自己必須有讓孩子心服口服的教學(xué)能力，讓孩子認(rèn)為，跟著老師走沒錯(cuò)，我要學(xué)得像老師那樣好。因此，我對(duì)自己的教學(xué)也不馬虎，一手漂亮的粉筆字，一口流利的普通話，優(yōu)美的課文朗讀，都成為孩子學(xué)習(xí)的對(duì)象。我要求自己做到，也要求孩子們認(rèn)真學(xué)習(xí)，誰沒有認(rèn)真，將得到哭臉獎(jiǎng)?wù)乱粋€(gè)。在我的嚴(yán)格要求下，孩子們基本上能達(dá)到我預(yù)定的要求，課文讀流暢，字寫端正，聽寫生字的時(shí)候能同時(shí)寫出音節(jié)。一年級(jí)是孩子的基礎(chǔ)，而基礎(chǔ)是最最關(guān)鍵的，要是從一年級(jí)開始，孩子對(duì)生字和拼音都能認(rèn)真掌握，能分清前后鼻音，平翹舌音，那么，以后的學(xué)習(xí)就是一種正確學(xué)習(xí)的延續(xù)，學(xué)習(xí)起來就會(huì)非常輕松。但是，如果老師不重視，孩子也會(huì)變得隨意，最后不會(huì)去記字的正確音節(jié)而變的模糊不清，因此，我的主張是到二三年級(jí)，在聽寫生字的時(shí)候，照樣要求孩子聽寫出音節(jié)。這樣持之以恒，孩子的識(shí)字和寫字能力將得到很好的鞏固，也為以后的普通話朗讀打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)。

第五、安全教育，常抓不懈，不良行為，及時(shí)制止和教育

作為班主任，最擔(dān)心的是班級(jí)發(fā)生什么事情，比如說打架，吵架，生病等等，這讓老師總要費(fèi)些心事。因此，為了盡量避免這些瑣事的發(fā)生，老師經(jīng)常要對(duì)學(xué)生進(jìn)行各種各樣的教育，其中主要是安全教育、平等教育和紀(jì)律教育。

首先是安全教育，孩子年齡偏小，做事情比較沖動(dòng)，一生氣就容易用打的方式來解決，用哭的方式來宣泄。因此，每次同學(xué)之間鬧矛盾總是有人被弄哭了，然后被班里同學(xué)拉到老師身邊。正所謂新官上任三把火，我剛當(dāng)上班主任，對(duì)孩子還不是很了解，因此，在開學(xué)的第一天，第一堂課，對(duì)孩子進(jìn)行的就是安全教育，大多數(shù)孩子是在這所學(xué)校的幼兒園學(xué)習(xí)德，因此對(duì)環(huán)境比較了解。我首先規(guī)定廁所后面的車棚是老師放車的地方，不準(zhǔn)去玩；教學(xué)樓旁邊的單桿、雙桿和沙坑，不準(zhǔn)去玩；食堂邊上堆雜物的地方不準(zhǔn)去玩。同時(shí)規(guī)定，班級(jí)里不準(zhǔn)追逐打鬧，不準(zhǔn)削兩頭尖的鉛筆，不準(zhǔn)用尖的東西玩耍，不準(zhǔn)帶玩具和零食。雖然不準(zhǔn)的東西很多，但是，為了確保孩子的安全，我不得不這樣做。沒有了零食和玩具，孩子的念頭沒有了，就能把心放在學(xué)習(xí)上。

其次是平等教育，我經(jīng)常教育同學(xué)們，作為自己班的同學(xué)，大家都是平等的，不允許因?yàn)閷W(xué)習(xí)的好與不好來衡量同學(xué)，說笑同學(xué)，鬧出不應(yīng)有的矛盾。每個(gè)人都是獨(dú)一無二的自己，我們要看自己進(jìn)步了沒有，而不是看其他同學(xué)學(xué)習(xí)怎么樣，老師在幫助他們，大家也應(yīng)該幫助他們，讓大家共同進(jìn)步，同時(shí)將學(xué)習(xí)好的，有余力的同學(xué)來當(dāng)小老師，幫助弱的同學(xué)，讓幫助同學(xué)成為一種習(xí)慣，使班級(jí)形成一種以學(xué)習(xí)為主，為他人服務(wù)為輔的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。及時(shí)制止個(gè)別同學(xué)的不良行為，進(jìn)行監(jiān)督，教育，將其不良行為消失于無形之中。

最后是紀(jì)律教育和責(zé)任心教育，對(duì)于班里不專心聽講，不遵守紀(jì)律的同學(xué)，做為班主任，我是一定要嚴(yán)肅批評(píng)，讓其意識(shí)到自己的錯(cuò)誤，讓孩子在全班同學(xué)面前檢討。平時(shí)經(jīng)常摸摸他們的頭，不時(shí)提醒他們的不足，鼓勵(lì)他們改正缺點(diǎn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，認(rèn)真完成作業(yè)。老師的誠懇，讓學(xué)生慢慢改變了，每次走到他們身邊，一句作業(yè)完成了吧，最近學(xué)習(xí)跟的上吧，學(xué)生總能微笑著說，完成了，跟的上。聽到這樣的話，我就摸摸他(她)的頭，表示關(guān)心。如果發(fā)現(xiàn)課文不會(huì)讀的，就及時(shí)幫助他，或找小老師幫助他。這樣一來，孩子對(duì)學(xué)習(xí)有了希望，就能更認(rèn)真的學(xué)習(xí)，將學(xué)習(xí)成為自己應(yīng)該完成的責(zé)任。同時(shí)，我利用校訊通及時(shí)做好和家長的溝通工作，反應(yīng)孩子的學(xué)習(xí)狀況，請(qǐng)家長多監(jiān)督孩子的學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)和孩子一同學(xué)習(xí)，及時(shí)指導(dǎo)家長輔導(dǎo)的方法，讓孩子的學(xué)習(xí)獲得最大的幫助。因?yàn)槊刻旖o家長發(fā)作業(yè)，并附上一些指導(dǎo)方法，所以家長也對(duì)老師非常滿意，對(duì)老師的工作也很支持。

總之，班級(jí)是孩子成長的搖籃，班級(jí)風(fēng)氣的好壞，直接影響到孩子學(xué)習(xí)態(tài)度的養(yǎng)成和思想行為的形成。其重要性不言而喻。作為一名小學(xué)一年級(jí)的語文啟蒙老師和班主任，我深知自己言行的重要性，正所為“學(xué)高為師，身正為范”，要律人必先律己，要求學(xué)生做到的，自己首先要帶頭做到，給學(xué)生一個(gè)榜樣。從自己的點(diǎn)滴小事中去影響孩子的一生。我堅(jiān)信，我的愛心會(huì)在孩子身上得到延續(xù)，讓我的孩子也能愛他人，尊重他人，幫助他人，做一個(gè)有責(zé)任心的好學(xué)生。

參考文獻(xiàn)：

[1]王慶惠，教育論文集第十一卷《發(fā)揮班主任的職能作用，培養(yǎng)學(xué)生健康成長》,2002年。