第一篇：守護生命觀后感

賽恩斯新醫(yī)藥學院

10骨傷：楊薇薇

學號：2010131251

我們需要您，醫(yī)德

——《守護生命》觀后感

老師常說的一句話：醫(yī)生兩只腳，一只腳踏醫(yī)院，一只腳踏法院。一個剛剛畢業(yè)的牙科醫(yī)生坐火車回家，途中火車的廣播尋求醫(yī)生。說一個孕婦馬上就要生產(chǎn)了，第一遍沒有人回應，第二遍時候牙科醫(yī)生來到了孕婦車廂，他想在等等，看有沒有其他醫(yī)生，第三遍時候仍然沒有醫(yī)生。他來到了孕婦旁邊，他說我是醫(yī)生，但是我是口腔醫(yī)生，不過我實習的時候接生過，所以如果實在沒有醫(yī)生，我可以幫忙，孕婦的丈夫跪下說，如果你能保全我愛人的命，即使沒有孩子你也是我們?nèi)业亩魅恕?/p>

牙科醫(yī)生開始為孕婦接生，可是孩子是橫位，他好不容易吧孩子正過來并且順利的接生了，但是孕婦卻大出血，由于車上又沒有急救措施，中途停車送到了當?shù)蒯t(yī)院，仍然沒有搶救過來，結(jié)果還沒等牙科醫(yī)生達到目的地就被警察逮捕了，理由是涉嫌超范圍行醫(yī)和非法行醫(yī)。

作為醫(yī)生是個非常危險的職業(yè)，稍有不慎就可能害了自己一輩子，所以作為醫(yī)生的要學會保護自己。套用一句話，作為醫(yī)生不能沖動，沖動是魔鬼。在保護好自己的前提下在給別人看病。

患者趙某，女，３４歲。診斷為結(jié)核性縮窄性心包炎，準備手術(shù)。術(shù)后住搶救室、特護、病情穩(wěn)定，用洋地黃類藥物控制心力衰竭。術(shù)后第三天（星期日），夜班主治醫(yī)師Ａ于下午５:００打電話給白班醫(yī)師B因個人有事晚到一會兒，并說：你可以按時下班，有事請骨科值班醫(yī)師Ｃ照顧一下。”醫(yī)師日下班前告訴護士如病情不好，脈搏超過１２０次／分，可以給西地蘭０.２ｍｇ，有事可找醫(yī)師C。晚６:３０，患者自覺心慌，脈搏１００次／分，護士給西地蘭０．２ｍｇ靜脈推入。晚７:３０憋氣加重，血壓９０／７０ｍｍＨｇ、脈搏１４０次／分，中心靜脈壓１４ｍｍＨｇ，護士在沒有正式醫(yī)囑的情況下，靜脈又給西地蘭０.２ｍｇ。晚９:３０癥狀加重，呼吸淺表、減慢，面色紫紺，血壓測不到，護士又經(jīng)靜脈給西地蘭0.４ｍg,并請醫(yī)生搶救。當醫(yī)師Ａ趕到時正在搶救之中，晚１０:３０搶救無效死亡。患者家屬認定是醫(yī)師不到位、搶救不及時而死亡的，要求追究責任，于是發(fā)生了醫(yī)療糾紛。

從上述案例可以看出：

1．醫(yī)生未遵守各級醫(yī)生的職責、崗位責任制，反映出醫(yī)德醫(yī)風建設存在較為突出的問題——對病人不負責任、不堅持崗位，不格守職責。

2．搶救室一刻也不能離開醫(yī)生，醫(yī)生Ａ打電話遲到而請醫(yī)生Ｃ照顧一下是不妥的，醫(yī)生B更不應在醫(yī)生Ａ未到而離開搶救室，護士更不能在沒有正式醫(yī)囑下擅自治療。

3．患者死亡的原因一方面是病情嚴重，另一方面是與醫(yī)生搶救不及時、工作不負責、護士擅自治療有關(guān)系的，應負有道德責任。

不難看出醫(yī)德規(guī)范是醫(yī)務人員進行醫(yī)療活動的思想和行為準則,它就像是一面鏡子,讓醫(yī)生們在工作中能時刻對照自己的一舉一動,謹言慎行。稍有疏忽，法院的大門毫不留情。

醫(yī)院職業(yè)道德與人的生命休戚相關(guān)，與別類職業(yè)道德相比，具有地位突出、對象特殊、責任重大的特點。所以醫(yī)務人員在醫(yī)療衛(wèi)生服務活動過程中,“為人民服務”是關(guān)健.其核心就是要尊重、關(guān)心患者,營造出文明、和諧的就醫(yī)環(huán)境,形成平等,相互理解的醫(yī)患關(guān)系。

就像曾獲得過“國家最高科學技術(shù)獎”的吳孟超醫(yī)生,他數(shù)十年如一日,在醫(yī)療服務和醫(yī)學科研第一線上努力奮斗,無私奉獻,取得了重大的成就.他在說到自己從醫(yī)五十年的感悟時說道:“作為一名醫(yī)務人員,敬業(yè)精神至關(guān)重要。敬業(yè)精神就是要忠于職守,熱愛本職工作,以病人為中心,全心為病人解除痛苦.對工作精益求精,對患者極端負責。淡泊名利,關(guān)愛病人,甘于奉獻.”在醫(yī)療戰(zhàn)線上,這樣優(yōu)秀的醫(yī)務工作者有很多很多,正是他們組成了醫(yī)療衛(wèi)生服務的“主體”,成為每個醫(yī)務工作人員的楷模和榜樣。

一麻痹性腸梗阻患兒，因不能進食而插了鼻飼管并行輸液支持治療；醫(yī)師查房后口頭醫(yī)囑：“有尿后給氯化鉀10ｍｌ推入管內(nèi)。”待患兒有尿后，護士執(zhí)行醫(yī)囑時未再追問,即將15％氯化鉀10ｍｌ直接推入靜脈輸液壺內(nèi)，致使患兒心跳驟停，搶救無效而死亡。

上述案例屬于過失性醫(yī)護缺陷，護士應負重要責任。醫(yī)生違反了衛(wèi)生部“醫(yī)囑制度”中“除在搶救或手術(shù)中外，不得下達口頭醫(yī)囑。下達醫(yī)囑，護士需復誦一遍，經(jīng)醫(yī)生查對藥物后執(zhí)行，醫(yī)生要及時補記醫(yī)囑”的規(guī)定。因此，醫(yī)生負有一定責任。然而，護士行為違反了：

１．醫(yī)護關(guān)系中“尊重信任，彼此監(jiān)督”的道德規(guī)范。醫(yī)護雙方為了共同維護病人利益，為防止醫(yī)護差錯事故的發(fā)生，必須互相制約和監(jiān)督。當護士執(zhí)行醫(yī)囑時，一旦發(fā)現(xiàn)醫(yī)囑有誤或不清楚應當詢問清楚后再執(zhí)行。該案例中，護士未追問清楚，便錯誤地執(zhí)行口頭醫(yī)囑，因此不符合醫(yī)護關(guān)系道德的要求。

２．違背了護患關(guān)系中“熱愛本職，精益求精”的道德規(guī)范。該護士業(yè)務上不精，不懂得氯化鉀不能靜脈推注，以至釀成醫(yī)療事故。

因為醫(yī)療行為關(guān)系到人的健康與生命，所以，醫(yī)德、醫(yī)風一直受到社會各界、輿論的經(jīng)常關(guān)注和很高的要求，常常形成一時的熱點。由醫(yī)德、醫(yī)風惡劣造成的事故盡管不多，但是影響大，格外遭人痛恨和譴責。因此，醫(yī)德、醫(yī)風建設是社會道德建設的重點之一。

以“誠”人為本，做好醫(yī)務人員的思想教育。一是抓好理想信念的教育。這是思想道德建設的核心，也是醫(yī)德醫(yī)風建設的核心。要教育職工正確對待市場經(jīng)濟條件下出現(xiàn)的困難、利益調(diào)整及一些問題，堅定全心全意為病人服務的決心，為醫(yī)院的生存和發(fā)展貢獻力量。二是對職工進行“三觀”教育。即對職工進行新型人生觀、價值觀、世界觀的教育，通過教育使職工正確看待物質(zhì)利益，正確對待個人、集體與國家的關(guān)系，把個人利益融入集體利益之中；教育醫(yī)務人員樹立正確的人生觀，把治好病人，減輕病人痛苦作為實現(xiàn)人生價值的最高目標。三是對職工進行全心全意為病人服務的教育。教育職工樹立起病人是醫(yī)院的“客戶”，病人是醫(yī)院職工的衣食父母的理念，正確認識醫(yī)務工作者和病人的關(guān)系，教育職工經(jīng)常進行換位思考，把病人的利益放在第一位。

以“信”為本，切實履行對服務對象的承諾。一是要把醫(yī)德醫(yī)風建設同各項制度結(jié)合起來。要制定和完善醫(yī)德醫(yī)風規(guī)范，使醫(yī)德醫(yī)風同職工的利益緊密掛鉤，嚴格考核落實，建立競爭機制，優(yōu)勝劣汰，全面提高醫(yī)護人員的服務水平，提高其醫(yī)德醫(yī)風水準，讓病人滿意。二是要堅持落實好醫(yī)療服務和醫(yī)藥收費價格公開制度和住院病人“日清單制”，讓患者明明白白消費，把“醫(yī)不二價”、“童叟無欺”作為行醫(yī)道德的根本要求。只有心擺正了，才會對病人堅守誠信，才能兌現(xiàn)全心全意為病人服務的諾言。

醫(yī)療衛(wèi)生服務行業(yè)是一個特殊的行業(yè).它是由許許多多“零件”所構(gòu)建成的一個與人的生命息息相關(guān)的整體.不論哪個“零件”出了毛病,都有可能讓病人付出寶貴的生命作為代價.我們醫(yī)務人員每一個人就是那一個個的“零件”.每個醫(yī)務人員,不論你是醫(yī)生、護士、醫(yī)技人員或是護工,都是醫(yī)院這個整體的重要一部分.正是我們每個同事的共同配合,團結(jié)協(xié)作,這個集體才能夠正常的運轉(zhuǎn),才能很好地履行為人民健康服務的承諾。徐大椿所言：凡求治于名醫(yī)者“必病勢危篤，近醫(yī)束手，舉家以為危，然后求之”，“其病必遷延日久，屢易醫(yī)家，廣試藥石，一誤再誤，病情數(shù)變，已成壞癥”。可見病人及患者家屬對名醫(yī)所寄予的希望很大，要求很高，有的病雖然遷延日久，但若經(jīng)過積極救治還能轉(zhuǎn)危為安，但是很多患者被一些庸醫(yī)折騰過久，即便華佗再世，也束手無策！然而病家常常又不會理性看待，甚至責怨名醫(yī)。徐氏以上所言便是告誡名醫(yī)不可過高地看待自己，名醫(yī)說到底是人而不是仙，同時也是對患者及其家屬們的肺腑之言。

所以新世紀我們需要新醫(yī)德、新天使。

第二篇：小學生守護生命觀后感

生命就是一切。生命就是上帝。一切都在變化都在運動，這種運動就是上帝。在有生命的時候，就有那種感知神靈的快樂。愛生命就是愛上帝。這里給大家分享一些關(guān)于守護生命觀后感，供大家參考。

守護生命觀后感1

生命，是一朵嬌嫩的花，是大自然賜予我們每個人的不可復制的寶貴財富。既要去珍惜又必須學會去保護它。生命，是美麗的，但是，生命同時也是短暫的。人的生命只有一次，它會隨時間慢慢地、悄悄的逝去……從不被任何人發(fā)現(xiàn)。然而，它卻不能隨時光老人一同走到盡頭。這，就是生命的特點：短暫、嬌嫩而又十分的美麗。

生命，是需要守護的。生命，可以用“知識”來守護。我們學會了觀察地震前的現(xiàn)象，并進行了多次防震演練。那么，這樣，地震來臨時，我們就能守護我們的生命!5月12日汶川大地震時，桑棗中學的二千名師生，因平常加強地震的知識、概念，多次進行防震演練。所以，在地震來臨時，他們僅僅使用了超短暫的1分36秒就全部逃到了安全地帶。所以，生命需要知識守護!

生命，更需要堅持不懈、持之以恒的精神來守護。四川一個村民的女兒，獨自出去玩水，在路上，突然掉進了一個大約40米深的方井里，她沒有驚慌失措，而是聚合全部身心之力，去想辦法，終于，她吃樹根、吸樹汁，兩天兩夜后終于得到了村民的幫助，爬出了40米深的方井!

生命，真的太脆弱了!我們要學習知識，努力地去保護、去珍惜自己寶貴的生命，讓這朵嬌嫩的鮮花開得更加完美!完美地與時光老人一起，走到時間最后吧!

守護生命觀后感2

有人說，生命是寶藏;有人說，生命是花;世界因如花的生命而精彩;我卻說，生命是易碎的水晶，需要精心呵護，保護這美而易碎的水晶……

生命，總是一不小心從身邊消失。這易碎的水晶，在車輛撞上時，一瞬時，“啪”的一聲破碎了，成了一塊塊殘留的血跡，生命，要我們珍惜、愛護，才能活出精彩的自己，可沒了生命，一切都如泡沫，成了一瞬間破碎的夢……

安全好似一條七色的綢帶，將我們的一個個美好的愿望連接起來，構(gòu)成了繽紛的世界。它就是我們生命的保鏢，讓我們能隨時綻放出幸福之花;安全是一條拉鏈，關(guān)系著我們的生死存亡，喜怒哀樂，可偏偏有人離開了安全的范圍，一失足成千古恨，那一個個觸目驚心的畫面，那是一個個沉重的悲劇，父母傷心欲絕，他離開了，猶如泡泡破了，變成了泡抹，難道這樣的警鐘敲得還不夠嗎?

人生不是游戲，珍愛生命，生命只有一次，我們在因為一件件事故而痛心時，有沒有想，每天早晨媽媽在身后叮囑“注意安全”，每次放學老師說“路上小心”，你是否有注意呢?每時每刻，我們都要注意安全，呵護自己的生命之花!

我們每個人都需掌握安全知識，安全知識在哪兒，生活中隨處可見，書上、電腦上、電視里，只要你用心去學，只要你留心，安全知識就能找到，只要你時刻想著安全，心里裝著安全，安全就會常伴你左右。

也許你有遠大的志向，可是你知道嗎?生命是一切的基礎，沒有生命就沒有健康，什么樣的理想都變成了空想。

“安全是生命的基石，安全是歡樂的階梯。”讓我們的生命之樹常青，生命之花怒放，共同邁向美好的明天……

守護生命觀后感3

中午，我在回教室的路上聽到了貓叫。此時的我就如發(fā)現(xiàn)了新大路。

我尋聲找去，這時樹叢仿佛有兩顆夜明珠。我撿起一顆石子，向夜明珠扔去，那夜明珠流露出不要傷害我的眼神。我好奇地向樹叢走去。那眼睛一閃，便看見一團黃毛擠了出來，我被嚇的踉蹌了幾步，回頭一看，那是一只——懷孕的貓。我似乎明白了些什么罵道：“你這只臭貓嚇死我了。”說完便掄拳頭。

那只貓是由黃白相間的皮毛成的，腹部有一個新的生命在醞釀著，而她的四肢非常健壯，翹起的尾巴對我充滿敵意。我想嚇唬嚇唬她，便一蹬腳發(fā)出“咚咚”的聲響，那野貓一怕，便風似的跑起來，我追了幾步就不追了，因為她它跑的太快了，我追不上它。看它遠去的背景我覺會有是發(fā)生。

夜來的是多么的快，風里伴著凄涼的貓叫聲，我仿佛從夢中醒來疑惑地問：“貓叫?”回答我的仍是貓叫。我搖醒了旁邊的徐一博，他揉揉惺忪地睡眼問：“你在干嗎呢?三更半夜的―啊，有貓叫?”我緩緩地點點頭。“可能分娩了吧，叫得這么慘。”徐一博說完便躺下了。月光照在我臉上，這時我想起那只被我追趕的懷孕的貓。

第二天，我們班排隊去跑步路上忽然起了一喧嘩。我撥開人群，探頭一看。是那只貓!頓時，我心里感到很不是滋味。如果我當時沒去追它，那貓可能還可以在活幾分鐘，或許她的寶寶就能生出來了。唉，我太對不起你了。

希望人類能保護地球上的每一個生命!

守護生命觀后感4

現(xiàn)在，人們生活富裕了，交通方便了，只要一有空兒，便全家外出游玩，如果不注意交通安全，往往就會出現(xiàn)意外，發(fā)生悲劇。

一天，細雨霏霏，陳某與家人一起高高興興騎著剛買的新摩托車去走親戚，盡管摩托車還沒有登記上戶，駕照也沒考取，一家三口仍在摩托車上有說有笑。不想，在一急轉(zhuǎn)彎處，因沒叫喇叭，摩托車的速度太快，撞上了一名婦女，婦女腹中還有已6個月的胎兒，由于撞擊猛烈，導致婦女與胎兒當場死亡。陳某全家被“請”到了公安局，而陳某的妹妹因怕支付不起巨額賠償，在事發(fā)后第二天，喝農(nóng)藥自盡了。由于對安全的忽視釀成了悲慘的后果，留給人們一次血與淚的教訓。

悲劇往往是在不經(jīng)意間發(fā)生的。一天傍晚時分，天氣異常悶熱。忽然，烏云密布，電閃雷鳴，不一會兒，便下起了傾盆大雨。大街上來往的人急匆匆地走著，川流不息的車輛急速奔馳著。這時，從遠處徑直開來一輛黑色的小汽車，它像一支離弦的箭，瘋狂的奔馳著。然而，就在著電光火石的一瞬間，不幸的事發(fā)生了。當時，從街道一旁的小巷中，竄出一輛摩托車，車上坐著父子兩個人，正說笑著，也沒戴頭盔，正好撞上了那輛瘋狂的黑色小轎車，霎時，那對坐在摩托車上的父子，因頭部撞擊嚴重失血過多而不幸遇難，一起悲慘的車毀人亡的交通事故又一次不幸上演了，留給人們的又是一次血與淚的教訓。

生命何其寶貴，從古至今，有的人為了保全生命，不惜委曲求全、卑躬屈膝……我們應該把生命看做第一位，失去生命，就等于失去了一切，只有生命，才能感受人生的精彩，才能無愧此生。

守護生命觀后感5

知識守護生命，生命的價值高于一切，開學第一天，開學第一課，我們學會了不只一些。從小具備逃生的能力、自救的能力，從第一課做起，從現(xiàn)在開始。潛力求生的潛力需要培養(yǎng)。求生的潛力需要養(yǎng)。像桑棗中學，在僅僅1分36秒之間全校2200名師生迅速有序撤離致操場，無一傷亡。因為他們每學期都會進行逃生訓練。我們沈家門小學在上學期也進行過逃生演練，相信地震來臨時我們也能像桑棗中學的同學們一樣臨危不懼地面對災難堅持堅持不懈的努力，永不放棄的精神。堅持是一種智慧，不拋棄，不放棄，相信自已能行。比如說像李中俊，掉進了一個深40米天坑，并且四周長滿青苔滑得抓也抓不住，這個天坑還遠離村莊，更糟糕的是，李中俊掉入天坑后昏迷了三天，錯過了親人們的尋找。但是醒來后的李中俊并沒有放棄求生希望，一直鼓勵自已：“我要活著出去，我一定會活著出去的。”于是，李中俊一直在天坑中努力往上爬，七天六夜后終于爬出了天坑。做任何事情都要堅持，要像李中俊一樣，堅持不懈，永不放棄!

團隊團隊就是力量，團結(jié)就能創(chuàng)造奇跡。一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫。這句話說的一點兒也不錯。一場暴雨襲擊了一個收養(yǎng)著4個孩子的癱瘓老人家里。這些孩子最大的只有10歲，最小的7歲。正是團結(jié)的力量使他們完成了一個不可能完成的任務——過了已有積水3米的過道，爬上了高5米的葡萄架得到了救援。教會我們在任何群體中都要團結(jié)的道理。人的生命重于山，防災避險于未然，讓避險走進課堂，讓知識守護生命!

小學生守護生命觀后感

第三篇：小學生守護生命的觀后感

小學生守護生命的觀后感

在看完一部作品以后，從中我們可以吸收新的思想，這時候，最關(guān)鍵的觀后感怎么能落下！那要怎么寫好觀后感呢？以下是小編收集整理的小學生守護生命的觀后感，希望對大家有所幫助。

世界上，有許多是金錢買不到的東西，生命，就是其中之一。人的一生，只能有一次生命，珍惜和保護生命是我們每個人都應該堅持努力做到的。保護生命的方法多種多樣，而知識正是其中的一種。

今天，根據(jù)老師的要求，我在中央電視臺第二套收看了《知識守護生命》這個節(jié)目。節(jié)目里，有許多的明星叔叔、阿姨、大哥哥、大姐姐，用他們的親身經(jīng)歷為我們講解“潛能、堅持、團隊、生命”知識。

汶川地震時，桑棗中學的學生和老師們正在上課，地震發(fā)生了，同學們在老師的引導下，成功地安全撤離教室，轉(zhuǎn)移到操場上，而且沒有一名老師和同學受傷……

一個癱瘓的老人和四個被收養(yǎng)的孩子，奇跡般地在洪水淹沒房子之前爬到了五米高的葡萄架上……

拔河比賽中，隨著同學人數(shù)的增多，兩位身材高大的叔叔也終于敗下陣來……

這一個個生動的事例告訴我們，不管是誰，內(nèi)心都充滿了潛能和力量，只要有堅強的意志與信念，就能不斷超越自己，即便面對災難，同樣能創(chuàng)造生命的奇跡。

通過觀看節(jié)目，我知道了在生活中，會發(fā)生許多災害：地震、火災、洪水……災害來臨時，我們不應膽怯、不應退縮，而應勇敢地去面對，用我們的智慧、用我們的毅力、用我們的團結(jié)去戰(zhàn)勝災害。

《知識守護生命》告訴我，生命是寶貴的，而對于我們每一名同學來說，努力學習更多的知識，守護我們的生命，同樣很重要。

生命，是一朵嬌嫩的花，是大自然賜予我們每個人的不可復制的寶貴財富。既要去珍惜又必須學會去保護它。生命，是美麗的，但是，生命同時也是短暫的。人的生命只有一次，它會隨時間慢慢地、悄悄的逝去……從不被任何人發(fā)現(xiàn)。然而，它卻不能隨時光老人一同走到盡頭。這，就是生命的特點：短暫、嬌嫩而又十分的美麗。

生命，是需要守護的。生命，可以用“知識”來守護。我們學會了觀察地震前的現(xiàn)象，并進行了多次防震演練。那么，這樣，地震來臨時，我們就能守護我們的生命!5月12日汶川大地震時，桑棗中學的二千名師生，因平常加強地震的知識、概念，多次進行防震演練。所以，在地震來臨時，他們僅僅使用了超短暫的1分36秒就全部逃到了安全地帶。所以，生命需要知識守護!

生命，更需要堅持不懈、持之以恒的精神來守護。四川一個村民的女兒，獨自出去玩水，在路上，突然掉進了一個大約40米深的方井里，她沒有驚慌失措，而是聚合全部身心之力，去想辦法，終于，她吃樹根、吸樹汁，兩天兩夜后終于得到了村民的幫助，爬出了40米深的方井!

生命，真的太脆弱了!我們要學習知識，努力地去保護、去珍惜自己寶貴的.生命，讓這朵嬌嫩的鮮花開得更加完美!完美地與時光老人一起，走到時間最后吧!

我的爸爸非常善良，即使是棵小苗或是一只小昆蟲，他都會悉心愛護。

有一天早上，爸爸起床澆花時，一不小心把那棵正開著“五角星”的番茄苗給折斷了。爸爸趕緊把我從睡夢中叫醒，讓我想想有什么好辦法補救。我正朦朦朧朧，想了老半天也想不出來，腦子里一片空白。后來還是爸爸聰明，他拿起剪刀和膠帶，說：“我有辦法了!”只見他屏息凝神像個主治醫(yī)生一樣，小心翼翼地用手指把受傷的番茄苗細心地扶起，然后用膠帶仔仔細細地包扎好，接著拿起自己的“手術(shù)刀”剪斷膠帶，最后他才長舒一口氣，露出了滿意的笑容。經(jīng)過爸爸的精心照料，番茄苗恢復了生機，在那年盛夏，還結(jié)出了美味的小番茄呢。

還有一次，我們?nèi)ムl(xiāng)下。吃完飯后，我不經(jīng)意間看見屋旁的空地上有一個非常大的螞蟻洞。我向爺爺要了打火機，想用“火攻“把螞蟻們都熏出來。可我正要點火時，爸爸立馬阻止了我。他親切地說：“小寶貝，每只螞蟻都是有生命的，傷害了它們就等同于傷害了無辜的小生命，我們可不能這么做呀!”

爸爸的話深深地印在我的心里，此后，當我在小區(qū)遇到流浪貓，在公園看到受傷的小鳥，都會想到爸爸說的話。愛護生命，從我做起，從每個人做起，我們的世界才會越來越美好!

第四篇：《用愛心守護生命》觀后感

5月11日，在街道的組織下，我社區(qū)工作人員來到轄區(qū)老黨員家中組織部分黨員一起觀看了專題記錄片《用愛心守護生命》，該片記錄了主人公高靜十幾年如一日的認真工作態(tài)度，號召廣大基層工作者向高靜同志學習。高靜同志是嘉峪關(guān)市第一人民醫(yī)院腦系科的一名護士長，工作期間一直認真負責，用自己的愛心關(guān)懷每一位患者；用自己實際行動去幫助每一位病人。在自己平凡的崗位上作出了不平凡的業(yè)績。使同樣身在基層的我深受感動，并下定決心向高護士長學習，將自己的青春獻給社區(qū)，用自己的激情發(fā)展社區(qū)經(jīng)濟。盡自己的能力去幫助社區(qū)的困難群眾。

社區(qū)工作既是瑣碎的又是系統(tǒng)的，社區(qū)工作既是微不足道的又是偉大的。在社區(qū)工作已經(jīng)有5個多月了，雖然走遍了轄區(qū)的每一個角落，雖然認識了不少的轄區(qū)居民，了解到許多居民的實際生活困難，但是自己畢竟能力有限，若想幫助所有的困難群眾是不大可能的，我深刻的認識到只有一條發(fā)展社區(qū)經(jīng)濟的道路才是解決群眾苦難的根本。

我社區(qū)居民大部分屬原棉紡廠下崗失業(yè)職工，生活條件較差，文化水平較低，雖然有政府的業(yè)補助、最低生活保障等政策的幫助，但是他們的生活條件依然較差，糾其原因，部分居民寧愿在樹下打麻將，打撲克，也不愿意出去打工掙錢，這樣的政策只能解決他們的一時之急，增長他們的惰性，不能從根本上解決他們的實際困難。但是，我們應該看到，下崗失業(yè)的部分居民有他們的優(yōu)勢所在，就是他們的紡織編織技能很高，有部分人還是經(jīng)過專門的培訓的，我們應該充分的利用他們的優(yōu)勢來彌補劣勢，在社區(qū)發(fā)展適合這一優(yōu)勢的經(jīng)濟形式，組織部分居民和低保戶進行毛線編制，剛剛開始的時候可以請有技術(shù)的人員來教授，示范編織一些較簡單和容易的物品，如：烏龜，兔子，狗等小動物，在后期條件允許的情況下可以提高技術(shù)含量，編織帽子，毛衣等大件的物品。社區(qū)可以先行提供編織所需要的毛線，編織針等基本物品，在編織完成以后，也由社區(qū)統(tǒng)一收購或者由社區(qū)聯(lián)系買家，統(tǒng)一生產(chǎn)，統(tǒng)一銷售，共同發(fā)展社區(qū)經(jīng)濟。對于工作者的工資則可以采取多勞多得的形式，在相同的時間里，作出的產(chǎn)品多的人員就可以得到多的工資，這樣，不僅能調(diào)動工作人員的工作積極性，也可以增強他們的勞動熟練性，提高自身的競爭技能。這樣的經(jīng)濟發(fā)展主要的是銷路的問題，在進行生產(chǎn)的同時就要聯(lián)系到買家，我們也應該看到次類經(jīng)濟的發(fā)展優(yōu)勢，即公益性，應該充分的利用殘聯(lián)，社保局等企事業(yè)單位以及社會團體為我們社區(qū)經(jīng)濟的發(fā)展鋪平道路，利用他們聯(lián)絡產(chǎn)品的銷路，以此來更好的發(fā)展社區(qū)經(jīng)濟。

集體經(jīng)濟的發(fā)展有許多成功的典范，譬如：南街村、華西村等等，這些事例都是通過集體的智慧和努力發(fā)展和壯大的經(jīng)濟實體，我相信只要我們社區(qū)干部和居民一起同心協(xié)力，一定會更好的發(fā)展好我社區(qū)的經(jīng)濟，切實解決困難群眾的實際問題。社區(qū)經(jīng)濟是擴大就業(yè)的有效途徑，能夠引導和幫助更多下崗職工和失業(yè)人員，能夠幫助搞好社區(qū)環(huán)境，創(chuàng)造良好的社區(qū)秩序，為轄區(qū)內(nèi)各類經(jīng)濟的發(fā)展創(chuàng)造一個良好的條件，要實現(xiàn)社區(qū)建設的可持續(xù)發(fā)展，培育和增強社區(qū)集體經(jīng)濟，就是要逐步實行社區(qū)服務的社會化，產(chǎn)業(yè)化，市場化，不斷探索新的武夫形式和發(fā)展模式，促進社區(qū)經(jīng)濟的發(fā)展活力。

第五篇：守護生命

9.1 守護生命

【教學目標】

1．知識目標：知道健康的生活方式，理解養(yǎng)護精神的重要性，掌握有關(guān)自救自護方面的常識。2．能力目標：提高安全防范的能力，掌握一些自救自護的方法，培養(yǎng)合作探究和辨析能力。3．情感態(tài)度價值觀目標：養(yǎng)成健康的生活方式，培養(yǎng)正確的生命觀和對生命負責任的態(tài)度，提升體驗真、善、美的能力。【教學重難點】

重點:認識維護身體健康的重要意義；掌握自救自護的健康常識。難點：掌握自救自護的健康救護常識 【教學過程】

一、導入新課

運用你的經(jīng)驗：討論守護生命的話題

閱讀教材P99，思考問題，引出本課課題如何守護生命，身體上、精神上。

二、探究新知

（一）愛護身體

活動一：關(guān)心身體狀況，養(yǎng)成健康生活方式

1.提問：大家關(guān)心自己的身體狀況嗎？怎么關(guān)心的？

2.探究與分享P100 小偉的故事 結(jié)合自己的經(jīng)驗，說說自己的看法和建議。

教師總結(jié)：守護生命首先要關(guān)注自己的身體。關(guān)心身體的狀況，養(yǎng)成健康的生活方式，是一種對生命負責任的態(tài)度。

3.圖示課本P101健康的生活方式

活動二：探究與分享 “如何對待自己的身體健康”——關(guān)注自己的內(nèi)在感受，珍視肉體生命 PPT展示材料，關(guān)于青少年自殺、自傷、自殘的數(shù)據(jù)調(diào)查 提問：如何看待青少年輕生或自殘的行為？

教師總結(jié)：隨著年齡的增長和心智的發(fā)育，我們對人格尊嚴問題更加敏感，更加關(guān)注自己的內(nèi)在感受。當某些內(nèi)心需要得不到滿足，經(jīng)受挫折時，我們不應采用過激的行為方式解決問題，甚至傷害自己的身體。成長中的我們，不能不珍視自己的肉體生命。活動三：探究與分享——應對災害或災難的自救自護方法(教材P101～P102)PPT出示材料：關(guān)于事故災害死亡調(diào)查，引導學生獨立思考，自主探究問題，思考學習自救自護常識。

教師總結(jié)：面對災害或災難，我們需要增強安全意識、自我保護意識，提高安全防范能力，掌握一些基本的自救自護方法。PPT展示幾種自救自護知識

（二）養(yǎng)護精神

活動四：看圖回答,為什么要養(yǎng)護精神？

教師總結(jié)：人在生氣和高興時會展現(xiàn)出不同的精神風貌，它反映著我們的生命狀況，守護生命還需關(guān)注并養(yǎng)護我們的精神。

活動五：探究與分享——集中營遺存的兒童畫作(教材P102～P103)學生自主閱讀材料，獨立思考材料后面的問題，完成后在組內(nèi)分享交流。

教師總結(jié)：我們的精神發(fā)育，需要物質(zhì)的支持，但不完全受物質(zhì)生活條件和外部環(huán)境的制約。即使在物質(zhì)貧乏、外部環(huán)境艱苦的情況下，只要我們守住自己的心靈，仍然可以看到真、善、美。

活動六：探究與分享 守護精神家園(1)出示圖片，請學生分享感受體驗

(2)結(jié)合學生回答，闡釋怎樣守護我們的精神家園？

教師總結(jié)：守護精神家園，我們不能丟失優(yōu)秀的民族文化，需要在個人精神世界的充盈中發(fā)揚民族精神。

三、本課小結(jié)

生命是寶貴的，守護生命首先要關(guān)注自己的身體，珍視自己的肉體生命。其次，我們更要養(yǎng)護精神，滿足精神需求，只要我們守住自己的心靈，我們就能體驗到生活的真、善、美。

四、板書設計