第一篇：守護(hù)生命健康

我們是生命的守護(hù)神

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同事、護(hù)士姐妹們：

大家晚上好，今天我演講的題目是：我們是生命的守護(hù)神！在繁花似錦、生機(jī)盎然的五月，我們滿懷喜悅迎來(lái)了屬于自己的節(jié)日——國(guó)際護(hù)士節(jié)，我們的先輩-南丁格爾，一位美麗富貴的“提燈女神”，因?yàn)樗覀冏o(hù)士的職業(yè)被賦予為“生命的守護(hù)神”。在過(guò)去的一百多年里，一代又一代護(hù)理人秉承著南丁格爾誓言，在平凡的崗位上奉獻(xiàn)著自己的青春與熱情，用真誠(chéng)的愛(ài)心和溫暖的雙手贏得了患者和社會(huì)的認(rèn)可。今年，國(guó)際護(hù)士會(huì)發(fā)布了2014年國(guó)際護(hù)士節(jié)的主題 “護(hù)士:變革的力量，重要的健康資源”。從南丁格爾開(kāi)創(chuàng)護(hù)理先河至今，風(fēng)風(fēng)雨雨走過(guò)了102年，在這歷史長(zhǎng)河中，見(jiàn)證了護(hù)理學(xué)科的誕生和成長(zhǎng)，從簡(jiǎn)單的“看護(hù)”到愈來(lái)愈完善的專(zhuān)科精細(xì)護(hù)理，從單純的疾病護(hù)理到全面、全程、專(zhuān)業(yè)、人性化的整體護(hù)理，承載了“健康所系、生命所依”的光榮使命，凝聚了幾代護(hù)理人艱苦奮斗、無(wú)私奉獻(xiàn)的心血。當(dāng)前國(guó)內(nèi)護(hù)理崗位管理改革扎實(shí)推進(jìn)、專(zhuān)科護(hù)理領(lǐng)域與內(nèi)涵不斷擴(kuò)展，護(hù)理學(xué)科在變革中取得了長(zhǎng)足進(jìn)步,護(hù)理工作在醫(yī)療衛(wèi)生保健中的作用日益凸顯，這與廣大護(hù)理人員的不懈努力密不可分。在日常繁雜的醫(yī)療護(hù)理工作中，在重大自然災(zāi)害、疾病流行和人民健康受到威脅的關(guān)鍵時(shí)刻，護(hù)理人員始終沖在第一線，以專(zhuān)業(yè)的醫(yī)療技術(shù)，細(xì)致入微的護(hù)理服務(wù)，關(guān)懷備至的愛(ài)心和崇高的責(zé)任使命，傳承著一代代追求不懈的南丁格爾精神；以真心、愛(ài)心、責(zé)任心呵護(hù)病人，傳遞大愛(ài)，在平凡的崗位上履行著“以病人為中心、為人民服務(wù)”的神圣職責(zé)，為服務(wù)社會(huì)、服務(wù)人民做出了巨大貢獻(xiàn)。

我是內(nèi)一科一名護(hù)士，在護(hù)理崗位短短幾年的工作中，深深感知了護(hù)士的苦和樂(lè)。在共建和諧社會(huì)理念、人性化服務(wù)深入人心的今天，作為新時(shí)代的護(hù)士，我們應(yīng)該如何與時(shí)俱進(jìn)，如何把自己的工作融入時(shí)代發(fā)展的潮流中？我思索著.....,直到“優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)”的開(kāi)展才使我找到了答案。今天我要利用這個(gè)機(jī)會(huì)和大家說(shuō)說(shuō)我們的科室、我們的姐妹、我們的工作。

我們內(nèi)一科作為本院第一個(gè)“優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)示范病區(qū)”，在院領(lǐng)導(dǎo)及護(hù)理部的領(lǐng)導(dǎo)下，在科護(hù)士長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，以質(zhì)量、安全、人性化關(guān)懷為主線，以“你的康復(fù)，我的使命”為主題，針對(duì)病友特殊的生理、心理特點(diǎn)開(kāi)展了特色的“五心”服務(wù)，我們視病人為親人，采取了一系列有效措施，真正做到“接待熱心、治療細(xì)心、護(hù)理精心、解釋耐心、征求意見(jiàn)虛心”，大大提高了病人對(duì)護(hù)理工作滿意度，營(yíng)造了和諧的護(hù)患關(guān)系。

內(nèi)一科是一個(gè)急、危、重病人多的科室，也是一個(gè)臟、苦、累、基礎(chǔ)護(hù)理大的科室，每天面對(duì)的多是慢性病、生活不能自理、病情變化快、預(yù)后難料的病人，面對(duì)危重病人的死別、病人家屬無(wú)理責(zé)罵、令人惡心的排泄物、嘔吐物以及酣然入夢(mèng)后加班、急救電話的叫醒，這些常人不能接受、不能理解的一切，我們的護(hù)士都能從容應(yīng)對(duì)，坦然處置，從無(wú)半句怨言。

我們護(hù)士長(zhǎng)經(jīng)常提醒我們“內(nèi)科是一個(gè)對(duì)護(hù)理要求比較高的專(zhuān)科，三分治療、七分護(hù)理，要求護(hù)士掌握全方位的急救技術(shù)，而且搶救過(guò)程要思維敏捷、反應(yīng)迅速，在平時(shí)的工作中要善于學(xué)習(xí)、勤于實(shí)踐、樂(lè)于吃苦、勇于擔(dān)責(zé)，這樣才能練成一身過(guò)硬本領(lǐng)”。我們每人都把這些話深深的印在腦海里，在實(shí)際工作中認(rèn)真履行自身的職責(zé)，面對(duì)患者渴求的目光，我們義無(wú)反顧；面對(duì)工作的一貫平凡，我們從容不迫；面對(duì)肩負(fù)的神圣職責(zé)，我們兢兢業(yè)業(yè)；因?yàn)槲覀兊碾p臂撐起的是生命的希望，雙手托起的是明天的太陽(yáng)。記得科內(nèi)一位64歲患者，診斷：“腦出血、昏迷、肺部感染、糖尿病、多器官功能衰竭、多處壓瘡”，當(dāng)時(shí)患者所在的三級(jí)甲等醫(yī)院，醫(yī)生勸家屬放棄治療，但患者家屬抱著最后一線希望轉(zhuǎn)到我科治療。患者來(lái)時(shí)已做了氣管切開(kāi)術(shù)，并且有嚴(yán)重的肺部感染，同時(shí)因長(zhǎng)期使用抗菌素及呼吸機(jī)輔助呼吸而導(dǎo)致菌群失調(diào)，加上多處壓瘡，身上散發(fā)出陣陣惡臭，責(zé)任護(hù)士、護(hù)士長(zhǎng)及其他姐妹們每天不厭其煩地為患者擦身、翻身、扣背、更衣、進(jìn)行壓瘡護(hù)理、口腔護(hù)理、各管道護(hù)理......及時(shí)清理呼吸道分泌物,使患者的生命奇跡地延長(zhǎng)了3個(gè)月，得到了家屬好評(píng)。對(duì)于我們科室來(lái)說(shuō)，無(wú)陪人的患者是常有的事，要么無(wú)家屬，要么家屬?zèng)]到，由于沒(méi)人照看，所有的基礎(chǔ)護(hù)理及生活護(hù)理全部落在我們護(hù)士身上。有一位“五保”老人，膝下無(wú)兒女，因患“慢阻肺”每年都要住院好幾次，他成了我們科室的“常客”，由于長(zhǎng)期無(wú)親人照顧，每次住院來(lái)時(shí)身上異味均較重，當(dāng)班護(hù)理人員及時(shí)給予必要的衛(wèi)生處置，換上干凈的衣服，護(hù)理姐妹們象對(duì)待親人一樣輪流買(mǎi)飯送給他，老爺爺每次出院都非常感動(dòng)，拉著我們的手說(shuō)：“雖然我膝下無(wú)兒女，但你們勝過(guò)我親生兒女，謝謝”。我們感覺(jué)到優(yōu)質(zhì)護(hù)理的成效是令人滿意的，病人滿意度不斷提高，收到感謝信無(wú)數(shù)封，其中住在搶救室斜對(duì)面病房46號(hào)床一位家屬叫“黎慶松”老人，書(shū)寫(xiě)一封題為“永久的記憶”感謝信，讓科室全體醫(yī)護(hù)人員充滿了成就感，這封感謝信描述了他在陪伴老伴住院期間親眼目睹我科醫(yī)護(hù)人員在搶救室對(duì)危重病人進(jìn)行的4場(chǎng)搶救，均能成功地挽回病人的生命，他感嘆生命的奇跡瞬間發(fā)生，驚嘆醫(yī)學(xué)的偉大，更敬佩醫(yī)護(hù)人員的回春妙手。

我們的工作就是這樣平凡而瑣碎，每當(dāng)旭日喚醒黎明，上班的號(hào)角吹響，一頂燕尾帽、一件白大衣又開(kāi)始了這項(xiàng)偉大而又神圣的使命，帶著一份熾熱的愛(ài)心，穿梭在那沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)場(chǎng)上，拯救著那無(wú)助的呻吟與滿臉的痛楚。當(dāng)我們?nèi)諒?fù)一日的辛勞迎來(lái)了一張又一張治愈康復(fù)、笑臉盎然的臉龐，那一刻，我們感到無(wú)限的自豪與驕傲，因?yàn)槲覀兊墓ぷ鞯玫搅丝隙ǎ覀冇们趧诘碾p手去挽救著生命，把滿腔的激情奉獻(xiàn)給護(hù)理事業(yè)，把愛(ài)心播撒到每一位患者的心里，在平凡的崗位上成就我們不凡的業(yè)績(jī)，我們無(wú)比欣慰。

“有一種美麗，是阿護(hù)健康，不顧及自已的身體；有一種付出，是撫慰心靈，自已的煩惱卻不言不語(yǔ)”，這就是奮斗在臨床一線的白衣天使寫(xiě)照。我們是白衣天使，是健康、快樂(lè)、希望的化身，是人民群眾健康的呵護(hù)者和生命的守護(hù)神，是優(yōu)質(zhì)護(hù)理的承擔(dān)者和推進(jìn)者。我們?cè)敢鈱⑶啻汉秃顾I(xiàn)給我們熱愛(ài)的護(hù)理事業(yè)，我們希望用優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)來(lái)滿足患者保護(hù)健康和生命的需求。我們將不斷提高“五心服務(wù)”標(biāo)準(zhǔn)，豐富“五心服務(wù)”內(nèi)涵，為醫(yī)院的護(hù)理事業(yè)作出更大的貢獻(xiàn)！

我的演講完畢，謝謝大家!

又一個(gè)護(hù)士節(jié)與我們相遇，而我們好象依舊是年復(fù)一年日復(fù)一日沒(méi)有改變，依然一頂圣潔燕尾帽簡(jiǎn)潔素雅，一裘潔白的護(hù)士服干凈整潔，一樣地穿梭在安靜的病房上，一樣地打針、發(fā)藥、量血壓，一樣地在輸液瓶里滴著我們的希望、在體溫單上寫(xiě)下我們的叮嚀；一樣在每一次的問(wèn)候中傳遞最溫暖的祝福；一樣用一顆真誠(chéng)的愛(ài)心，撫平創(chuàng)傷的心靈、血染的傷口。然而，我們惟悴了，時(shí)間在發(fā)間擦過(guò)，消失在眼角的皺紋中，可我們知道，我們把青春留給了歲月，把健康還給了病人，把快樂(lè)送給別人，把汗水灑給了日歷，但我們的心靈獲得了安寧，這就是白衣天使的美麗寫(xiě)照。

第二篇：關(guān)愛(ài)生命守護(hù)健康

關(guān)愛(ài)生命

守護(hù)健康

——句容市人民醫(yī)院普外科護(hù)士長(zhǎng)

巫素青

青春是一曲激昂的進(jìn)行曲，充滿活力與熱情；青春是一道亮麗的風(fēng)景線，色彩斑斕、豐富多彩；青春同樣是一部個(gè)人奮斗史，播種之后，才能有所收獲。每個(gè)人都擁有一次青春，而護(hù)士的青春大多數(shù)時(shí)候是埋首于病房之間。走進(jìn)普外科的病房，人們會(huì)看到一位忙碌中面帶微笑、親切溫柔的護(hù)士，她就是普外科護(hù)士長(zhǎng)——巫素青。1989年她畢業(yè)于常州衛(wèi)校，分配到句容市人民醫(yī)院工作，一直從事臨床一線的護(hù)理工作。光陰如梭，20多年來(lái)，她始終保持一顆獻(xiàn)身護(hù)理事業(yè)的無(wú)悔之心，在自己的崗位上奮斗著，經(jīng)過(guò)自學(xué)，于99年取得護(hù)理大專(zhuān)文憑，2001年4月通過(guò)中層干部競(jìng)爭(zhēng)上崗擔(dān)任普外科護(hù)士長(zhǎng)，曾多次榮獲句容市人民醫(yī)院、句容市衛(wèi)生局先進(jìn)個(gè)人，2004年獲句容市人民醫(yī)院優(yōu)秀護(hù)士長(zhǎng)，2006年獲句容市護(hù)理管理明星，2008年獲鎮(zhèn)江市優(yōu)秀護(hù)士長(zhǎng)。她所帶領(lǐng)的團(tuán)隊(duì)多次榮獲院、局先進(jìn)集體、句容市巾幗文明示范崗等光榮稱(chēng)號(hào)。

二十多年來(lái)，作為一名護(hù)士她時(shí)時(shí)刻刻嚴(yán)格要求自己，吃苦耐勞、任勞任怨。普外科外傷病人多、手術(shù)病人多、重危病人多、陪客多，而病區(qū)護(hù)理人員少、工作量大，經(jīng)常是節(jié)假日、夜間加班加點(diǎn)，她毫無(wú)怨言。術(shù)前患者對(duì)手術(shù)充滿恐懼，她耐心細(xì)致地做好心理護(hù)理工作，開(kāi)導(dǎo)鼓勵(lì)患者；手術(shù)后出現(xiàn)病情不穩(wěn)定，她會(huì)及時(shí)走到患者身邊，針對(duì)患者出現(xiàn)的各種問(wèn)題做好護(hù)理，鼓勵(lì)患者配合治療，增強(qiáng)患者的信心；有一位年輕的乳腺癌患者，因家庭關(guān)系不和在鬧別扭，剛?cè)朐簳r(shí)情緒低落，非常沮喪，在了解病人的情況后，她坦誠(chéng)向病人講解乳腺癌的相關(guān)知識(shí)及治療進(jìn)展，利用自己的休息到病床前噓寒問(wèn)暖，關(guān)心病人的飲食、睡眠等情況。同時(shí)聯(lián)系病人的家屬，經(jīng)過(guò)多次溝通、協(xié)調(diào)，兩人重歸于好，在她悉心關(guān)懷下，病人很快走出疾病的陰影，手術(shù)治療后順利康復(fù)。當(dāng)患者痊愈出院，并帶著笑容說(shuō)“謝謝你，護(hù)士”，這發(fā)自肺腑的話語(yǔ)讓她領(lǐng)悟到，既然從事了護(hù)理這份職業(yè)，就應(yīng)該擔(dān)負(fù)起“天使的責(zé)任”，融愛(ài)心、同情、寬容于一身，把健康快樂(lè)傳播給每一個(gè)人。

為了深入開(kāi)展“優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)示范工程”活動(dòng)，深化“以病人為中心”的服務(wù)理念，強(qiáng)化基礎(chǔ)護(hù)理，提高護(hù)理質(zhì)量。2010年4月初，普外科做為全院首批示范病房，通過(guò)醫(yī)院召開(kāi)的動(dòng)員大會(huì)、解讀學(xué)習(xí)“優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)示范工程”和“基礎(chǔ)護(hù)理服務(wù)項(xiàng)目”的內(nèi)容、實(shí)質(zhì)，她深刻領(lǐng)悟了優(yōu)質(zhì)護(hù)理的內(nèi)涵，弘揚(yáng)護(hù)理文化與傳統(tǒng)，默默地奉獻(xiàn)，辛勤地工作，用雙手托起病人生的希望，用愛(ài)心撫慰被病痛折磨的心靈，主動(dòng)地為病人服務(wù)，尊重病人，尊重生命，將病人的健康置于至高的位置，認(rèn)真負(fù)責(zé)的對(duì)待每一項(xiàng)工作。作為基層醫(yī)院，普外科面臨的護(hù)理工作任務(wù)繁重，在現(xiàn)有的人力、物力條件下，如何才能將此項(xiàng)工作做細(xì)、做實(shí)、做到位，真正使病人得實(shí)惠，從而提高滿意度。在自開(kāi)展以來(lái)，作為護(hù)士長(zhǎng)，她敢于探索、不斷創(chuàng)新，嚴(yán)格按規(guī)范要求，針對(duì)現(xiàn)有狀況及護(hù)士的畏難情緒，她不斷灌輸護(hù)理服務(wù)理念，身先士卒，清晨六點(diǎn)她已來(lái)到病房，帶領(lǐng)護(hù)士為病人進(jìn)行擦身、更衣、口腔清潔等，每一步驟投入愛(ài)心、耐心，無(wú)不透視著她對(duì)年輕護(hù)士的言傳身教、對(duì)病人無(wú)微不至的關(guān)懷。處處以身作則，體現(xiàn)模范帶頭作用，不計(jì)較個(gè)人得失，在年輕護(hù)士中樹(shù)立了榜樣和威信。同時(shí)，善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和不足，結(jié)合科室特點(diǎn)調(diào)整排班模式，真正體現(xiàn)彈性排班，在實(shí)施“優(yōu)質(zhì)護(hù)理”示范工程活動(dòng)初期，她每個(gè)班都親自上、跟班上，反復(fù)調(diào)整工作程序，研究護(hù)理人力資源的使用，制訂護(hù)士績(jī)效考核方案、護(hù)理質(zhì)量考核標(biāo)準(zhǔn)及每個(gè)班次的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)等，提高了病區(qū)護(hù)理整體水平。同時(shí)，優(yōu)化工作流程，合理利用現(xiàn)有的人力資源，護(hù)士分層使用，人盡其才，不斷完善考核機(jī)制，充分調(diào)動(dòng)護(hù)理人員的工作熱情。她經(jīng)常工作十多個(gè)小時(shí)，從早上六點(diǎn)到晚上十點(diǎn)，連女兒中考都難得有時(shí)間顧及。作為一名護(hù)士長(zhǎng)，她深知護(hù)理安全的重要性，除了服務(wù)態(tài)度好，更要有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和過(guò)硬的操作技能，針對(duì)普外科年輕護(hù)士多、合同制護(hù)士多、綜合素質(zhì)不平衡的特點(diǎn)，為切實(shí)提高病區(qū)全體護(hù)理人員的整體素質(zhì)，滿足病人的不同需求，樹(shù)立良好的護(hù)士形象，她不斷加強(qiáng)護(hù)理人員業(yè)務(wù)素質(zhì)的培養(yǎng)，強(qiáng)化專(zhuān)科理論知識(shí)學(xué)習(xí)，使全體護(hù)理人員在全院“三基”考試中取得較好成績(jī)。她作為一名傷口、造口護(hù)士，多次參加省內(nèi)、外傷口造口專(zhuān)科護(hù)理培訓(xùn)。對(duì)直腸癌人造肛門(mén)手術(shù)后的每一位病人，都是她專(zhuān)人護(hù)理，從人工肛門(mén)袋的選擇、肛門(mén)周?chē)つw護(hù)理、定時(shí)擴(kuò)張人造肛門(mén)、心理精神護(hù)理。使病人舒適度大為改善，有效降低術(shù)后并發(fā)癥的發(fā)生，工作中不怕苦、不怕累，病人和家屬甚為感動(dòng)，體現(xiàn)了親情式護(hù)理。為了使專(zhuān)科護(hù)理知識(shí)得到推廣，她制作小卡片，多媒體課程在科內(nèi)、院內(nèi)進(jìn)行授課，得到大家的一致稱(chēng)贊，推動(dòng)了醫(yī)院專(zhuān)科護(hù)理的發(fā)展，她刻苦鉆研，先后撰寫(xiě)的論文在省級(jí)以上刊物發(fā)表3篇。在醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和傾情支持下，全科室護(hù)士共同努力，高質(zhì)量的完成了各項(xiàng)工作任務(wù)，辛勤的勞動(dòng)換來(lái)了成功的喜悅，精心的護(hù)理贏得了患者的一致好評(píng)，涌現(xiàn)了一件又一件感人事跡，絢麗的愛(ài)心之花在病房綻放，在上級(jí)主管部門(mén)的歷次檢查評(píng)比中名列前茅。

這一路走來(lái)，是艱辛的，是曲折的，可這一切都是值得的，換來(lái)了他人的健康和稱(chēng)贊，護(hù)理工作是平凡而瑣碎的,正是這些最平凡的工作，使患者在舒適溫馨之中度過(guò)住院期間最痛苦的日子；也是這些最平凡的工作,幫助患者重新點(diǎn)燃生活的希望。在工作中不僅嘗到了病人感謝時(shí)的甜，愧對(duì)家人時(shí)的酸，工作繁忙時(shí)的苦，被病人責(zé)難時(shí)的辣。然而，唯一不變的是，以一顆充滿溫情的心、一雙勤勞的手、一種無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，以自己對(duì)護(hù)理事業(yè)的無(wú)比熱愛(ài)，她始終在平凡的崗位上踐行著白衣天使的諾言----關(guān)愛(ài)生命，守護(hù)健康！

第三篇：守護(hù)生命

9.1 守護(hù)生命

【教學(xué)目標(biāo)】

1．知識(shí)目標(biāo)：知道健康的生活方式，理解養(yǎng)護(hù)精神的重要性，掌握有關(guān)自救自護(hù)方面的常識(shí)。2．能力目標(biāo)：提高安全防范的能力，掌握一些自救自護(hù)的方法，培養(yǎng)合作探究和辨析能力。3．情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：養(yǎng)成健康的生活方式，培養(yǎng)正確的生命觀和對(duì)生命負(fù)責(zé)任的態(tài)度，提升體驗(yàn)真、善、美的能力。【教學(xué)重難點(diǎn)】

重點(diǎn):認(rèn)識(shí)維護(hù)身體健康的重要意義；掌握自救自護(hù)的健康常識(shí)。難點(diǎn)：掌握自救自護(hù)的健康救護(hù)常識(shí) 【教學(xué)過(guò)程】

一、導(dǎo)入新課

運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)：討論守護(hù)生命的話題

閱讀教材P99，思考問(wèn)題，引出本課課題如何守護(hù)生命，身體上、精神上。

二、探究新知

（一）愛(ài)護(hù)身體

活動(dòng)一：關(guān)心身體狀況，養(yǎng)成健康生活方式

1.提問(wèn)：大家關(guān)心自己的身體狀況嗎？怎么關(guān)心的？

2.探究與分享P100 小偉的故事 結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)自己的看法和建議。

教師總結(jié)：守護(hù)生命首先要關(guān)注自己的身體。關(guān)心身體的狀況，養(yǎng)成健康的生活方式，是一種對(duì)生命負(fù)責(zé)任的態(tài)度。

3.圖示課本P101健康的生活方式

活動(dòng)二：探究與分享 “如何對(duì)待自己的身體健康”——關(guān)注自己的內(nèi)在感受，珍視肉體生命 PPT展示材料，關(guān)于青少年自殺、自傷、自殘的數(shù)據(jù)調(diào)查 提問(wèn)：如何看待青少年輕生或自殘的行為？

教師總結(jié)：隨著年齡的增長(zhǎng)和心智的發(fā)育，我們對(duì)人格尊嚴(yán)問(wèn)題更加敏感，更加關(guān)注自己的內(nèi)在感受。當(dāng)某些內(nèi)心需要得不到滿足，經(jīng)受挫折時(shí)，我們不應(yīng)采用過(guò)激的行為方式解決問(wèn)題，甚至傷害自己的身體。成長(zhǎng)中的我們，不能不珍視自己的肉體生命。活動(dòng)三：探究與分享——應(yīng)對(duì)災(zāi)害或?yàn)?zāi)難的自救自護(hù)方法(教材P101～P102)PPT出示材料：關(guān)于事故災(zāi)害死亡調(diào)查，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考，自主探究問(wèn)題，思考學(xué)習(xí)自救自護(hù)常識(shí)。

教師總結(jié)：面對(duì)災(zāi)害或?yàn)?zāi)難，我們需要增強(qiáng)安全意識(shí)、自我保護(hù)意識(shí)，提高安全防范能力，掌握一些基本的自救自護(hù)方法。PPT展示幾種自救自護(hù)知識(shí)

（二）養(yǎng)護(hù)精神

活動(dòng)四：看圖回答,為什么要養(yǎng)護(hù)精神？

教師總結(jié)：人在生氣和高興時(shí)會(huì)展現(xiàn)出不同的精神風(fēng)貌，它反映著我們的生命狀況，守護(hù)生命還需關(guān)注并養(yǎng)護(hù)我們的精神。

活動(dòng)五：探究與分享——集中營(yíng)遺存的兒童畫(huà)作(教材P102～P103)學(xué)生自主閱讀材料，獨(dú)立思考材料后面的問(wèn)題，完成后在組內(nèi)分享交流。

教師總結(jié)：我們的精神發(fā)育，需要物質(zhì)的支持，但不完全受物質(zhì)生活條件和外部環(huán)境的制約。即使在物質(zhì)貧乏、外部環(huán)境艱苦的情況下，只要我們守住自己的心靈，仍然可以看到真、善、美。

活動(dòng)六：探究與分享 守護(hù)精神家園(1)出示圖片，請(qǐng)學(xué)生分享感受體驗(yàn)

(2)結(jié)合學(xué)生回答，闡釋怎樣守護(hù)我們的精神家園？

教師總結(jié)：守護(hù)精神家園，我們不能丟失優(yōu)秀的民族文化，需要在個(gè)人精神世界的充盈中發(fā)揚(yáng)民族精神。

三、本課小結(jié)

生命是寶貴的，守護(hù)生命首先要關(guān)注自己的身體，珍視自己的肉體生命。其次，我們更要養(yǎng)護(hù)精神，滿足精神需求，只要我們守住自己的心靈，我們就能體驗(yàn)到生活的真、善、美。

四、板書(shū)設(shè)計(jì)

第四篇：守護(hù)生命

第九課 珍視生命 第1課時(shí) 守護(hù)生命

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：了解愛(ài)護(hù)身體的一些基本常識(shí)，傳承優(yōu)秀文化，發(fā)揚(yáng)民族精神。

能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)珍愛(ài)生命的一些具體做法，掌握基本的自救自護(hù)方法；會(huì)分辨優(yōu)秀文化和腐朽文化。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生健康的生活意識(shí)，樹(shù)立珍愛(ài)生命，維護(hù)健康的積極情感；追求真、善、美，弘揚(yáng)優(yōu)秀民族文化，發(fā)揚(yáng)民族精神的愛(ài)國(guó)情懷。教學(xué)重點(diǎn)：愛(ài)護(hù)身體。

教學(xué)難點(diǎn)：如何在艱苦的情況下養(yǎng)護(hù)精神。教學(xué)方法 :問(wèn)題式教學(xué)法、情境教學(xué)法、講授法 教具： 多媒體設(shè)備 課型:新授課 教課時(shí)：1課時(shí)。板書(shū)設(shè)計(jì)：

第九課 珍視生命 第一節(jié) 守護(hù)生命

一、愛(ài)護(hù)身體

1.守護(hù)生命首先要關(guān)注自己的身體 2.關(guān)注內(nèi)心感受 3.自救自護(hù)方法

二、養(yǎng)護(hù)精神

1.關(guān)注精神生活，滿足精神需求 2.精神發(fā)育不完全愛(ài)物質(zhì)生活條件制約 3.精神文化 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課：

情景導(dǎo)入 生成問(wèn)題

某中學(xué)一名學(xué)生由于考試不夠理想，壓力過(guò)大，留下遺書(shū)后，跳樓身亡。對(duì)此，人們議論紛紛，紛紛表達(dá)對(duì)這名花季學(xué)生的惋惜之情。讓學(xué)生談自己的看法。

二、講授新課： 自學(xué)互研 生成能力(一)自主預(yù)習(xí)

1．我們的生命以身體為基礎(chǔ)，守護(hù)生命首先要關(guān)注自己的身體。2．關(guān)心身體的狀況，養(yǎng)成健康的生活方式，是一種對(duì)生命負(fù)責(zé)任的態(tài)度。

3．我們需要增強(qiáng)安全意識(shí)，自我保護(hù)意識(shí)，提高安全防范能力，掌握一些基本的自救自護(hù)方法。

4．精神風(fēng)貌反映著我們的生命狀態(tài)，守護(hù)生命需要關(guān)注并養(yǎng)護(hù)我們的精神。

5．我們的精神發(fā)育，需要物質(zhì)的支持，但不完全受物質(zhì)生活條件和外部環(huán)境的制約。6．守護(hù)精神家國(guó)，我們不能丟失優(yōu)秀的民族文化，需要在個(gè)人精神世界的充盈中發(fā)揚(yáng)民族精神。(二)合作探究 知識(shí)模塊一 愛(ài)護(hù)身體

探究一：教材P99運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)

(1)上面同學(xué)的討論涉及生命的哪些方面？你認(rèn)為它們都是生命的基礎(chǔ)嗎？(2)結(jié)合你的經(jīng)歷，說(shuō)說(shuō)守護(hù)生命需要注意哪些方面？ 答案提示：(1)涉及生命的安全、生命的健康，理想信念等，我認(rèn)為它們都是生命的基礎(chǔ)，安全、健康屬于身體方面，是物質(zhì)基礎(chǔ)，理想信念屬于精神方面，是精神基礎(chǔ)。(2)要注意養(yǎng)成健康生活方式，掌握一些基本自救自護(hù)方法，不做出過(guò)激行為，豐富精神生活。

探究二：教材P100探究與分享

結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)你的看法和建議。

答案提示：我覺(jué)得第一位女生說(shuō)法不對(duì)，第二位女生說(shuō)法正確，因?yàn)殛P(guān)注身體的狀況，養(yǎng)成健康的生活方式，是一種對(duì)生命負(fù)責(zé)任的態(tài)度。建議改掉一些環(huán)的習(xí)慣，養(yǎng)成健康的生活方式。

探究三：教材P101上面探究與分享(1)你如何看待小偉的行為？(2)有些事情是你喜歡的，但是有可能會(huì)對(duì)身體造成傷害，你會(huì)怎么做？

答案提示：(1)小偉夜晚不睡覺(jué)，看足球比賽，聊天導(dǎo)致第二天跑步時(shí)栽倒在地，這是對(duì)生命不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。成長(zhǎng)中的我們，不能不珍視自己的肉體生命。(2)我會(huì)不做，要把生命安全做在第一位。

探究四：教材P102探究與分享(1)結(jié)合已有的學(xué)習(xí)和生命經(jīng)驗(yàn)，收集相關(guān)資料，探討應(yīng)對(duì)以下災(zāi)害或?yàn)?zāi)難的自救自護(hù)方法。火災(zāi)：________，交通事故：________，地震：________??

(2)結(jié)合上面的方法，進(jìn)行一次災(zāi)害或?yàn)?zāi)難發(fā)生時(shí)的自救自護(hù)模擬演練。答案提示：(1)(2)略。

知識(shí)模塊二 養(yǎng)護(hù)精神 探究五：教材P102圖片展示

(1)圖片分享：入團(tuán)宣誓，遠(yuǎn)離黃賭毒，健康上網(wǎng)。(2)你能再收集一些類(lèi)似的圖片嗎？(3)這些圖片共同的主題什么？ 答案提示：(1)(2)略；(3)這些圖片共同反映了我們要養(yǎng)護(hù)我們的精神，追求豐富的精神生活。

P103探究與分享

(1)在集中營(yíng)里，女畫(huà)家費(fèi)利德為什么要教孩子們畫(huà)花卉、人物和窗外的風(fēng)景？(2)人們?yōu)槭裁磳⑦@些兒童的繪畫(huà)作品稱(chēng)為“人類(lèi)文化皇冠上的鉆石”？ 答案提示：

(1)因?yàn)樵谒磥?lái)，保護(hù)人類(lèi)內(nèi)心真純、善良和美好的世界，保存人的創(chuàng)造欲望和想象力是最自然和最重要的事情。她想引導(dǎo)孩子們的心靈走出集中營(yíng)，追尋外面美好的世界。(2)因?yàn)樵诩袪I(yíng)惡劣的現(xiàn)實(shí)條件下，她堅(jiān)持讓這些孩子們的精神生活在一個(gè)正常的世界里，雖然身體被囚禁，但精神還是健康和自由的，因而人們將這些兒童的繪畫(huà)作品稱(chēng)為“人類(lèi)文化皇冠上的鉆石”。探究七：教材P104探究與分享

(1)你所在地區(qū)有哪些傳統(tǒng)手工技藝？它們有失傳的危險(xiǎn)嗎？

(2)在未來(lái)的職業(yè)規(guī)劃中，你會(huì)考慮在這些傳統(tǒng)手工技藝中選擇一種，努力成為傳承人嗎？為什么？

(1)據(jù)實(shí)回答，如：刺繡、木版年畫(huà)、剪紙、皮影??有些傳統(tǒng)手工技藝有失傳的危險(xiǎn)。(2)會(huì)，因?yàn)槲覀円獋鞒兄腥A優(yōu)秀文化，讓中華文化繼續(xù)發(fā)揚(yáng)光大。交流展示 生成新知 1．分組分別展示自主預(yù)習(xí)的內(nèi)容，此部分可以一組展示，另一組負(fù)責(zé)評(píng)價(jià)，學(xué)生展示完后，必須有一定時(shí)間強(qiáng)化記憶，鞏固基本知識(shí)點(diǎn)。2．合作探究部分，組與組之間展開(kāi)競(jìng)爭(zhēng)、評(píng)比。

本課小結(jié)：同學(xué)們，守護(hù)生命，讓我們從關(guān)注自己身體狀況開(kāi)始，加強(qiáng)鍛煉身體，擁有強(qiáng)健的體魄，同時(shí)，養(yǎng)護(hù)好自己的精神，用我們中華民族優(yōu)秀的文化來(lái)滋養(yǎng)我們自己心靈，努力繼承和弘揚(yáng)我們的民族精神。布置作業(yè)：三導(dǎo)練習(xí)冊(cè)P50-52選擇題第1-6題、非選擇題第1、2題 課后反思：

第五篇：守護(hù)生命

《守護(hù)生命——交通安全主題班會(huì)》教案

武漢市第75中初二（1）班 2009。3。30

一.班會(huì)背景：

人流、物流、車(chē)流的快速增長(zhǎng)，是國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展、市場(chǎng)繁榮、人民生活水平提高的必然趨勢(shì)。然而事物的另一面卻向世人昭示：我國(guó)已經(jīng)進(jìn)入道路交通事故的高發(fā)期。日前我國(guó)道路交通安全形勢(shì)十分嚴(yán)峻：事故持續(xù)上升，傷亡慘重，損失巨大，為了貫徹落實(shí)公安部、教育部《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)校交通安全工作的通知》精神，繼續(xù)進(jìn)一步搞好我校的交通安全教育，減少交通違章，杜絕交通事故，特上一節(jié)關(guān)于交通安全的主題班會(huì)。

二.班會(huì)目的：

1、通過(guò)慘痛的教訓(xùn)讓同學(xué)們銘記交通安全的重要性。

2、通過(guò)豐富多彩的活動(dòng)，讓同學(xué)們學(xué)習(xí)了解交通法規(guī)并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

3、與交警互動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，學(xué)做交通小衛(wèi)士。

三、班會(huì)設(shè)計(jì)：

本節(jié)班會(huì)將采用講解、競(jìng)答、、小品和現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)等形式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行交通安全的教育，并利用多媒體課件進(jìn)行輔助教學(xué)，使學(xué)生體會(huì)生命的可貴，交通安全的重要性，掌握各類(lèi)交通安全知識(shí)，并在活動(dòng)過(guò)程中逐步滲透集體主義、社會(huì)責(zé)任感教育。

四、活動(dòng)準(zhǔn)備；

1、讓學(xué)生搜集有關(guān)交通安全的反面和正面的事例和圖片。

2、組織學(xué)生學(xué)習(xí)交通安全知識(shí)。

3、組織學(xué)生排練有關(guān)節(jié)目。

4、制作相關(guān)課件。

五．班會(huì)流程：

開(kāi)場(chǎng)白（主持人）：尊敬的各位來(lái)賓、老師，同學(xué)們，早上好！今天是全國(guó)中小學(xué)安全教育日，我們武漢市75中初二（1）班《守護(hù)生命——交通安全主題班會(huì)》現(xiàn)在開(kāi)始！

第一篇章 慘痛教訓(xùn)銘記在心

播放《天堂里有沒(méi)有車(chē)來(lái)車(chē)往》MTV 主持人：這是一個(gè)令人扼腕嘆息的故事，一個(gè)十三歲的花季少女，如花的生命就這樣葬送在滾滾車(chē)流之中。然而更可悲的是類(lèi)似的悲劇每天都在上演。

(ppt)出示兩組交通事故圖片，由主持人講解(ppt)出示一組交通事故的數(shù)據(jù)

主持人：慘烈的交通事故帶走的是親人的生命，留給生者的卻是無(wú)法彌補(bǔ)的精神創(chuàng)傷。請(qǐng)欣賞小品《送你一枝玫瑰花》 主持人：這一個(gè)個(gè)觸目驚心、血淚交織的悲劇不能不叫人悲淚橫流、心有余悸；上天賦予每個(gè)人的生命只有一次，極其脆弱的一旦消逝就永不再來(lái)的生命多么需要我們用心守護(hù)！同學(xué)們：一人安全，全家幸福；生命至上，安全為天；安全第一，預(yù)防為主，預(yù)防之道，重在學(xué)習(xí)。讓我們認(rèn)真學(xué)習(xí)交通知識(shí)，自覺(jué)遵守交通法規(guī)。

第二篇章 學(xué)習(xí)交通法規(guī)，學(xué)會(huì)自我保護(hù)

主持人：現(xiàn)在進(jìn)入交通安全知識(shí)競(jìng)答環(huán)節(jié)（競(jìng)賽活動(dòng)）

主持人：交通安全，豈非兒戲，可有人偏偏不信這個(gè)邪，您看（小品）

第三篇章 承擔(dān)社會(huì)責(zé)任，做交通小衛(wèi)士

主持人： 我們是21世紀(jì)的主力軍；我們是跨世紀(jì)的接班人，我是展翅高飛的雛鷹；我們是社會(huì)的小主人。建設(shè)城市交通文明，事關(guān)你我他！

(ppt)播放75中資料視頻（主持人進(jìn)行解說(shuō)）

我們75中是交通安全示范校，向來(lái)有普及交通安全知識(shí)的好傳統(tǒng)，每一個(gè)75中人都為此感到驕傲和自豪。現(xiàn)在請(qǐng)丁斐揚(yáng)同學(xué)代表學(xué)校向全班同學(xué)發(fā)出倡議。

主持人：現(xiàn)代文明城市，需要大家具備現(xiàn)代交通意識(shí)。您請(qǐng)!我讓!高風(fēng)格。文明、暢通、有秩序。為了讓交通事故遠(yuǎn)離我們，為了讓交通悲劇不再發(fā)生，讓我們莊嚴(yán)承諾：（全體起立）

嚴(yán)格遵守交通規(guī)則，建設(shè)安全、暢通、文明的交通環(huán)境！

從我做起；從身邊做起；從現(xiàn)在做起，走文明路、做文明人，做維護(hù)交通的小衛(wèi)士！主持人：《守護(hù)生命——交通安全主題班會(huì)》到此結(jié)束，謝謝大家！

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2002-2010 教育部全國(guó)中小學(xué)教師繼續(xù)教育