第一篇：守護生命作文

守護生命作文（精選14篇）

在平平淡淡的日常中，大家都嘗試過寫作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編精心整理的守護生命作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

守護生命作文 篇1

2020年寒假，一場突如其來的新型冠狀肺炎席卷神州大地。這位不速之客于荊楚之地猖狂肆虐，聽者膽戰心驚，觸者命懸一線。鸚鵡洲畔，黃鶴樓下，游人絕跡。

疾風知勁草，大浪現英雄。在無情的災難面前，白衣天使們毅然決然地選擇逆流而上，主動請纓，沖向湖北，沖向疫情的最前線。在這場沒有硝煙的戰爭中，毓璜頂醫院呼吸內科的姜廷樞醫生，毅然寫下了“請戰書”，留下給家人的寬慰信，勇當煙臺第一批馳援武漢的最美逆行者。他在大年初一的晚上就已經到達了湖北黃岡市，在大別山醫療中心向疫情宣戰，同病魔斗爭。煙臺山醫院重癥醫學科的副護士長張學剛也義無反顧地馳援湖北第一線，“現在全國上下都在為武漢加油，我作為一名醫護工作者必須站出來，雖然我的個人能力有限，但是我們一起努力就沒有過不去的坎?！贬t者仁心，張學剛樸實的話語道出了逆行者的心聲，武漢金銀潭醫院院長張定宇身患重病，本應該在家休息，但是他卻選擇留在抗擊疫情的第一線，和他的戰友們并肩作戰。為了保護武漢人民，保護更多的家庭，他忘卻了自己身患漸凍癥的重病，與時間賽跑，與病魔斗爭，全力以赴救治更多的病人；同時他的妻子也在這場疫情中不幸感染，但是他沒有時間照顧自己的妻子，把更多的時間留在了保護更多病人的醫院。逆行者們也有放不下的牽掛，也有和他人一樣的擔憂，但是在祖國和人民最需要的時候，他們無怨無悔地做出了選擇，為人民的生命保駕護航。

沒有一個冬天不可逾越，沒有一個春天不會來臨，多難興邦，烏云之后必見暖陽！致敬守護生命的逆行者！

守護生命作文 篇2

在奧運會主題歌《我和你》的悅耳旋律響起的時候，王小丫、李佳明他們主持的大型公益主題活動——《開學第一課》，在2008年9月1日的晚上6：50準時開演了。正如主持人所講的那樣，抗震救災、百年奧運，為我們展現和創造一個又一個的生命奇跡……第一節課：潛能。中國夢八對——中國國家舉重隊的八位奧運會冠軍，為我們講述了“潛能”的不同含義。

更激勵著我要在今后的學習中，不斷地克服自己怕吃苦的弱點。要有耐心、恒心，努力學習，用自己的一生，去不斷挖掘自己的潛能，去作奧運會的冠軍。第二節課：堅持。一個十四歲的女孩，能在深40多米深的“天坑”里，堅持7天，最后奇跡般地回到地面。是多么大的毅力和勇氣支持著她呀!更是“堅持”的信念支持著她。我們要像主持人說的那樣：要用知識充實自己。只有有了足夠的智慧，不拋棄、不放棄，我們在任何困難面前，就不會退卻，就能堅持到勝利。第三節課：團隊。這節課生動地為我們表演了中國男藍與臺上小觀眾的拔河比賽，也十分感人地為我們回顧了四個小女孩團結一心，與洪水抗爭的故事。依靠團隊的力量，我們能夠取得好的成績。但我更要說：“是的!依靠團隊的力量，我們能夠戰勝災害?！?/p>

新的一學期開始了，在我們驕傲的四年一班這個大家里，我們團結、我們努力，一定也能取得令人稱贊的成績?！堕_學第一課》在同學們齊聲朗讀《守護生命十大黃金法則》中接近尾聲。一個個感人的故事，一條條簡單易記的避險常識，更是生動地告訴了我：知識能守護生命，一個小小的逃生常識，能創造美好的明天。

守護生命作文 篇3

《開學第一課》是一部很有教育意義的紀錄片。眾多明星與奧運冠軍聯手演繹，給廣大青少年、家長和老師上了一堂意義非凡的課。而這堂課所反映的主題深深地刻在每一位觀眾心中――知識守護生命。

這堂課共分三個課時：潛能、堅持和團隊。潛能其實就藏在我們心中，只要我們下定決心去努力挖掘它，那么挖掘出來的就不僅僅是那么一點點。潛能是無限的，它是一個人事業成敗的關鍵。潛能是我們前進的動力，是我們實現夢想、突破極限的堅強后盾。但沒有知識去激活，那么它只能是墻角的一堆朽木。知識和潛能是一對形影不離的好朋友，危急時刻，他們各自發揮自己的長處，互相幫助，實現了一個有一個夢想，挽救了一個又一個生命，突破了一個又一個的人體極限。

“堅持就是勝利”這句話大家常常掛在嘴邊，幾乎已經成了大家的口頭禪。有時成功只需再堅持一秒，有時一場戰斗的勝利就取決于是否打完了最后一發子彈。我看見過這樣一副漫畫：一個人四處找水，其實挖100下就可以挖到水了，但他挖了99下就不挖了。他想：挖這么多下還沒有挖出水來，再找另一個地方挖挖看。就這樣，他天天挖，每次都挖99下就不挖了。殊不知，在堅持一下就可以看見水了，就成功了，可是就差那么一點堅持。

一個人的堅持不足以成就大事業，團隊的堅持才是成就大事業的保障。一只螞蟻沒有能力把一個面包運到洞中，在堅持也沒有用，但一群螞蟻卻有移山之力，何況是一個小小的面包呢?堅持也要有方法、有目的的堅持，需要懂得做某件事的方法與分寸，也可以在不傷害自己的前提下堅持。這里就需要知識來把關。只有科學的堅持，才能有健康的身體去成就大事業。

知識守護生命，知識創造未來。錢不是萬能的，知識也不是萬能的，但是沒有錢是萬萬不能的，沒有知識更是萬萬不能的。我們中學生只有從現在做起，努力學習，用知識武裝自己。為了自己的生命，也為了自己的未來。

守護生命作文 篇4

“桃花妹妹，讓開，我的飛機來了！”桃花仙子瑤瑤聽見喊聲，抬頭一看，一架飛機直沖她飛來。她連忙跳下枝頭，飛機撞在樹干上，“轟隆”一聲巨響，冒出滾滾黑煙。

葉子精靈怪怪從破損的駕駛艙鉆出，渾身上下黑不溜秋，一邊咳嗽一邊嘀咕：“又失敗了，我什么時候才能開著自己的飛機環游世界呢？”

瑤瑤站在樹下，后怕極了，她哭喪著臉說：“葉子哥哥，你什么時候能不鼓搗你的飛機了，太危險了！”

怪怪不好意思地撓撓頭：“下次，下次我肯定能把飛機弄好！”說完，他拖著飛機殘骸回家繼續他偉大的發明了。

這天，天氣真好，瑤瑤正站在枝頭一邊唱歌一邊梳理她的一頭金發，喜鵲大嬸飛過來，著急地說：“瑤瑤，大嬸有件事想請你幫忙！”

瑤瑤一聽，連忙放下手里的梳子，問：“喜鵲大嬸，你說吧，什么事！”

喜鵲大嬸說：“是這樣的，我有急事要去燕子阿姨家，可我家里還有三個蛋寶寶呢，你能幫我照顧一下嗎？我辦完事馬上回來！”

瑤瑤點點頭：“喜鵲大嬸，你放心吧，我一定能照顧好！”

瑤瑤來到喜鵲大嬸家，三個蛋寶寶圓滾滾地，真可愛。瑤瑤一邊看著蛋寶寶，一邊哼著歌，溫暖的陽光照在身上，沒過多久，瑤瑤就打起了瞌睡。她迷糊了一會，睜眼一看，嚇得尖叫起來，一條大黑蛇正順著樹干往上爬，看來是打起了蛋寶寶的主意。

怪怪聽見瑤瑤的尖叫聲，從家里探出頭，大聲問：“發生什么事！”

瑤瑤緊張得語無倫次：“蛇，大黑蛇，要吃蛋寶寶了！”

怪怪一看，可不是嗎！大黑蛇爬到大樹中間了，他急中生智，跳上新研制的飛機，一踩油門，飛機一下沖了出去。飛到瑤瑤的頭頂，怪怪伸長手臂：“快！把蛋寶寶遞給我！”

等到大黑蛇爬到喜鵲窩，怪怪已經開著飛機帶著蛋寶寶和瑤瑤安全轉移了！

怪怪靠著自己的發明成功地救了瑤瑤和蛋寶寶，瑤瑤再也不埋怨怪怪了！

守護生命作文 篇5

有人說，生命是寶藏；有人說，生命是花；世界因如花的生命而精彩；我卻說，生命是易碎的水晶，需要精心呵護，保護這美而易碎的水晶……

生命，總是一不小心從身邊消失。這易碎的水晶，在車輛撞上時，一瞬時，“啪”的一聲破碎了，成了一塊塊殘留的血跡，生命，要我們珍惜、愛護，才能活出精彩的自己，可沒了生命，一切都如泡沫，成了一瞬間破碎的夢……

安全好似一條七色的綢帶，將我們的一個個美好的愿望連接起來，構成了繽紛的世界。它就是我們生命的保鏢，讓我們能隨時綻放出幸福之花；安全是一條拉鏈，關系著我們的生死存亡，喜怒哀樂，可偏偏有人離開了安全的范圍，一失足成千古恨，那一個個觸目驚心的畫面，那是一個個沉重的悲劇，父母傷心欲絕，他離開了，猶如泡泡破了，變成了泡抹，難道這樣的警鐘敲得還不夠嗎？

人生不是游戲，珍愛生命，生命只有一次，我們在因為一件件事故而痛心時，有沒有想，每天早晨媽媽在身后叮囑“注意安全”，每次放學老師說“路上小心”，你是否有注意呢？每時每刻，我們都要注意安全，呵護自己的生命之花！

我們每個人都需掌握安全知識，安全知識在哪兒，生活中隨處可見，書上、電腦上、電視里，只要你用心去學，只要你留心，安全知識就能找到，只要你時刻想著安全，心里裝著安全，安全就會常伴你左右。

也許你有遠大的志向，可是你知道嗎？生命是一切的基礎，沒有生命就沒有健康，什么樣的理想都變成了空想。

“安全是生命的基石，安全是歡樂的階梯?！弊屛覀兊纳畼涑Ｇ?，生命之花怒放，共同邁向美好的明天……

守護生命作文 篇6

懷著期待的心情，我觀看了教育部與中央電視臺聯合舉辦了“知識守護生命”大型公益活動，它讓我懂得生命只在一次，我們一定要好好愛護生命!

《開學第一課》“知識守護生命”大型活動以生命意識教育為主題，倡議全國的中小學學生每年每學期都進行應急避險教育。該課由“潛能”、“團隊”、“堅持”、“生命”四部分組成，并邀請了陳燮霞、張湘祥、劉春紅等8位奧運冠軍，姚明、易建聯、王治郅等中國籃球隊隊員將和來自災區的孩子們一起，通過互動、講述等寓教于樂的形式，將奧運精神和抗災精神緊密結合，讓應急避險教育深入人心。

節目的內容扣人心弦，動人的故事催人落淚。特別是“堅持”部分中講述的小女孩李中俊的故事，更是令人敬佩!某年某月某日在一個落后的小村莊，上初中的女孩李中俊在上學的路上，不小心墜入四十多米深的天坑里，但她的家人發現她的失蹤時，連忙與村民急切尋找，像熱鍋上的螞蟻團團轉，卻連一點消息都沒有，最后她父母絕望了?？烧l也沒想到這個女孩卻奇跡般地醒來，她發現自己在深坑中已昏迷了三天，并且錯過了村民們的尋找。

這時她已經餓得饑腸轆轆，面臨著死神的威脅。但為了活下去，她產生了一個堅強的信念---一定要活下去!多少次從幾米高的陡坡上滑落下來，又多少次堅強地站起來，餓了就喝陡壁上的積水，疼了就拿一根小樹枝咬在嘴里，就這樣反復的攀爬，她終于爬了上來!這時已經是她失蹤的第七天了。這個女孩的頑強深深的感動著我。聯想著平時生活中嬌氣的我，為了一點小病痛便倒在媽媽懷里撒嬌，為了一點學習上的小困難就忘而卻步，與那個堅強的女孩相比，真的有天壤之別啊!想到這，我不竟羞愧萬分。

是的，生命高于一切!人的生命是有限的，所以我們要珍惜生命，培養生存能力，多學一些自救知識，在自然災害面前不能低頭，要堅強!

守護生命作文 篇7

9月1日，是我們學生開學的日子。晚上6：55，王小丫、李佳明、方瓊三位主持人攜手奧運冠軍、演藝明星、汶川災區兒童，為廣大學子們開始了開學第一課。

在抗震救災小英雄林浩和奧運女孩林妙可的歌聲中，以知識守護生命為主題的安全公益課《開學第一課》正式開始了。《開學第一課》一共分四個小節，分別是“潛能”、“團隊”、“堅持”“生命”。

第一節：潛能：

陳燮霞說：“潛能就是永不放棄超越自我。”劉春紅說：“人的潛能是無限的，就看如何去發掘。”每個人都擁有無盡的潛能和能量，在危險時刻，只要有堅強的意志和堅定的信念，就能夠超越自我，發掘潛能。

第二節：堅持：

羅雪娟說：“在非常困難的條件下，人容易產生放棄的心理，在訓練的時候，我也曾經有過動搖?！奔词骨闆r再惡劣，也不能輕易放棄，因為只要堅持，就是勝利。在危險時刻，要堅持住，有了希望，才能夠締造奇跡。

第三節：團隊

姚明說：“團隊是取得勝利的.保證，每個人都是團隊的一分子?！币粋€班級是一個團隊，一個家庭是一個團隊，一個民族是一個團隊，一個國家是一個團隊，團隊需要團隊的精神，那就是目標一致、齊心協力。在危險時刻，團隊精神顯得尤為重要。

第四節：生命：

“人生命、要守護，十條法則要記住，一旦災害發生時，及時應用心有數。”這十條黃金法則，分別是關于地震、火災、洪水、臺風、泥石流、雷擊、暴雪、龍卷風、疫情、防化的預防方法及應對措施。我們有幸獲得生命，就應該好好愛護、享受我們的生命。

通過這堂被稱為歷史上最牛的課，很多人對避險自救的只是有一些了解。希望再大災大難面前，每個人都能夠渡過難關，用知識守護我們的生命。

守護生命作文 篇8

生命是寶貴的，每個人都要珍惜生命。有一群穿著橙色防護服的人，在熊熊烈火中澆滅了無情之火；在奔騰的洪水中擋住了野獸般的洪水；他們用自己的生命挽救了老百姓的生命，永不后悔，心甘情愿；他們就是生命的守護神——消防戰士。

他們明知山有虎，偏向虎山行。帶著一顆顆熾熱的心和義無反顧的精神，投入到火海中頑強斗爭，與洪水抗衡，他們牢牢抓住他人的生命，把人們從死亡線上拉回，拯救了一個個家庭。為人民的生命財產保駕護航。

最讓人難忘的事，在20xx年3月30日四川省涼山州木里縣發生了特大森林火災。我們的消防戰士收到火災信號，第一時間不顧個人安危，紛紛奔赴火災現場，山上地理環境復雜，雜草叢生，森林茂密，火光沖天，濃煙滾滾，給滅火帶來了很大的難度。消防戰士冒著生命危險，晝夜不息，忍受饑渴高溫與熊熊烈火作殊死奮斗。但是噩耗傳來，我們的消防戰士在撲滅一處火源時，大火方向突變，幾十名消防戰士被大火包圍無情吞噬了，無一幸免。截止20xx年4月4日這場森林火災已導致31人遇難，其中消防戰士27名，地方干部4人。

這場森林特大火災牽動著全國人民的心，當看到這31個英雄的遺體時老百姓們紛紛落淚，眾多市民自發的走上街頭送別英雄，大生哭泣喊到“英雄一路走好”。這場火災也牽動了我們一家的心，通過看電視新聞報道，我的心也隨著火災起伏跌宕。得知消防戰士犧牲的新聞我的心情難過極了，眼淚止不住的往下流。我認為我們大家應該多學習消防安全知識和技能，增強消防常識，消除安全隱患，消防安全從我做起。出門檢查家里的家電，不用的電器要拔出插頭，不玩火，不在野外燒烤野炊，上墳要文明祭祀。就能減少火災隱患，給消防員叔叔們省去許許多多的負擔。

感謝您親愛的消防員叔叔們，你們永遠是人民心中的英雄！你們永遠是生命的守護神！我們小學生要好好學習，長大后建設祖國，報效國家。

守護生命作文 篇9

開學了，作為一名即將升入初三的學生，我將面對新的課程。回想已經過去的2008年幾個月里，我們中國人經歷了512汶川地震和北京奧運會這雙重洗禮。他們似乎就是我們開學第一課的重要導航標：知識守護生命！

我國奧運會舉重運動員成功拿下“夢八”，而他們背后的故事是什么？他們是和誰在競爭？這都可以從“我能忍”三個字里體會到。是的，這是一項挑戰極限，超越自我的競技體育，是憑著“忍”去抓舉幾十公斤甚至幾百公斤的杠鈴，一年他們手上磨出的繭子足足有一麻袋，不要吃驚，只有不斷挖掘自己的潛能，才能獨占鰲頭。我也有潛能，像硬筆書法，數學、英語、物理、化學等等，即然這樣現在有的做不好，但不應該怕它，你應該挑戰自己，因為你只有這樣才會把自己隱藏的潛能挖得深。

潛能一定要去挖掘，而靠的是這兩個字“堅持”。沒有堅持，再有好的潛能也無濟于事。那應該具體怎么做？很簡單，對目標永不放棄，不拋棄，不放棄，這就會給生命一線希望。請相信自己，你將贏得勝利，夢想就在你的手中。對！而我恰恰缺少這種堅持的精神，英語閱讀再難，也是堅持每天一篇，成功是留給有恒心的人！

班集體是一個團隊，就像中國男籃，雖然只有12個成員，但他們每一個都為那11個隊友奉獻自己的人一份力，而他自己更是依賴這11個人，這個團對，為團隊服務是件快樂的事，如果人人都有這顆心，集體力量的結合團隊是勝利的保障。我們是團隊的一員，應該盡心盡力做好自己，以身作則，大家才會歡迎你，熱愛你，何不為團結精神的砥柱？

著眼點要大，著手點要小，做最好的自己！

守護生命作文 篇10

“中國，加油！中國，加油！”節目開播嘍！在老師的安排下，我們觀看了中央電視臺的《開學第一課》，深受啟發。

第一班討論的是“潛能”。班主任王小丫與班長林妙可等人請來了中國舉重隊的老師們，其中包括獲得奧運首金的陳燮霞和六舉五破世界紀錄的劉春紅。他們圍繞著“潛能”展開了一系列的討論。其實，每個人都有潛在的能量，人在危險時第一反應就是潛能支配身體行為，如果發揮超好，就會獲得新生，反之就會失去生命。

第二班討論的是“堅持”。他們以“堅持”為主題，展開了趣味活動。大家都知道堅持可以創造生命奇跡，就像在這次地震中堅持活下來的人一樣。在鋼琴家朗朗眼中，生命就是一段美妙的樂章，航天員楊利偉用自己的行動證明了“堅持就是勝利”。

第三班討論的是“團隊”。第四班討論的是“生命”。

無論是哪一班哪一課，片子始終都離不開一幅背景——四川大地震。但在悲傷中，又有許多奇跡：桑棗中學全體師生在地震來臨時僅用了一分三十六秒鐘的時間就撤出了學校，無一人傷亡。為什么？因為他們每學期初都對全體師生進行一次疏散演習。在平時的演習中，學校為師生們設計了各自的逃生路線，在他們心中，生命的價值高于一切。

五星紅旗在天空中飄揚，和平鴿在自由飛翔，播下了和平之花。知識改變命運，知識守護生命。知識，為我們的生命譜寫了幸福之歌！

《開學第一課》讓我們懂得了如何珍惜生命。在學會避險知識的同時，也懂得了堅持就是勝利的內涵。這一課更讓我們感受到了團結就是力量。這一課，將成為我們人生中最難以忘記的一課。

守護生命作文 篇11

小時候，對生命還理解得不清楚，認為生就是活著，而死，就是永遠的沉睡。小時候，總覺得災難離我們很遠很遠，遠得不著邊際，有時報紙上報道了一些災難一些事故，我看了只是笑，笑那些人無知，連保護自己也不會。這些想法似乎是與生俱來的，忘不了。直到地震的來襲，讓我知道了自己的渺小。

地震來襲那天，我正在上課，一陣搖晃，讓我憤怒不已——我剛做好的作業被撒上墨水了，我轉身大罵道：“臭小子，你找抽??！”而那臭小子，也就是陳天璽，愣愣地看著我，嘴里擠出幾個字：“好像是地震啊！”我嘴角動了動，隨即送他一腦袋包：“拜托唉，找理由也得像點話吧”！

這時，許老師沖進來（我們在自習，老師在外面），大聲喊道：“大家快出來，地震了！快跑啊！快！快點！”我大腦一片空白，呆坐著一動也不動。不知誰喊了一句：“地震來啦，大家快跑?。　贝蠹乙宦?，一窩蜂地往外跑，我也跟著奪門而出，沖向操場。

到達操場時，我和大部隊被人群沖散了，我一個勁地亂跑，突然想起班長小冰說過，地震時要往大門跑，大家會去那兒的。我以平生再沒有過的速度沖向大門，“哎喲”正好和人撞個滿懷，跌坐在地上的我一看，“冰”我立刻撲在了班長的身上。她把我帶到大家在的地方，告訴我，已經和我家長聯系了，媽媽馬上就會來接我的。我焦急地走來走去，心里一刻也放不下，心里不斷的嘀咕著：奶奶不會有事吧，老媽呢？老爸呢？那時我才感覺到在大自然面前我是多么的渺小。

大地震后，我明白了生與死，對生命有了另一種看法。

守護生命作文 篇12

人的生命只有一次，生命的價值高于一切。

生命是脆弱的，它需要守護，用知識寶藏去守護。

人的一生不可能一帆風順，我們隨時會面臨生活帶來的暴風雨，而我們應鎮定自若，用知識捍衛自己的生命。誰都記得這樣一個特殊的日子——“5月12日”這是一個無法用時間抹去的陰影，災難的摧毀，不公體現于房屋的倒塌給四川的人們心中也留下了陰影。一個個可愛的生命離我們而去，人們心中的傷口，永遠無法愈合。倘若四川的人民能多學習一些自救措施，這些悲劇就不會發生，倘若能用知識去守護生命，世界將會多很多張笑臉。

當然，在守護生命的同時，也必須要有對生命的渴望，即使在生死關頭，也要不拋棄，不放棄，給生命一線希望。曾經有過這樣一個故事，一個高齡的癱瘓老人，收養了4個女孩，最大的只有10歲，一天，一場突如其來的災難打破了這家老少五人的生活。一場暴風雨引發了洪水，對于一個癱瘓的老人和四個不成熟的孩子來說，逃生已是不可能的。但處在生死關頭的他們，用智慧與堅持贏得了勝利，懂事的孩子們幫助爺爺逃到了高達5米的葡萄架上，他們沒有放棄生命，他們留給了生命的一線希望。

為了更好地守護生命，抗擊自然災害，我們應多學習一些自我保護措施，關注身邊隨時可能發生的災難，重視它們。當風暴來臨時，當火災綽發時，當地震發生時，當泥石流逼進時，當雪暴降臨時，當疾病蔓延時，當龍卷風席地而來時，當海嘯掀起時……我們該怎么辦？如何用智慧、用知識來守護寶貴的生命？希望大家能多了解，知識是寶藏，它能給我們帶來數不盡的益處，重視它們，只有這樣，我們的民族才會更加堅強。我們的生命在遇到意外的時候，才會有更多次燦爛，更多次笑臉！

有知識守護生命吧！

守護生命作文 篇13

新學期第一天，中央二臺播放了“開學第一課”的節目，它告訴了我們很多關于逃生的知識和技巧。

“開學第一課”主要分為“潛能”“團隊”“堅持”“生命”這四個方面的內容，讓我們認識到生命的價值。還告訴我們遭遇地震、火災、洪水、臺風等十大災害來臨時守護生命的方法、技巧、知識，對我們十分有用。

潛能，通常是指在某些危急關頭人爆發出的一種力量。比如四川大地震時，一位父子為了保護兒子，牢牢頂住一塊大石板不放，堅持了幾天幾夜,最終父子二人獲救。

堅持，更是在地震中獲救的法寶。許多人正是在廢墟中頑強的堅持才終于等來了消防官兵，創造了一個又一個生命的奇跡！

團隊，就是突出團結的力量，在地震中，桑棗中學能在一分多鐘的時間里全校緊急大集合成功避險從而無一人傷亡，這讓我們由衷地佩服他們團結合作的精神。而在這場災難面前，十三億中華兒女都伸出手來幫助四川人民共度難關，有錢的出錢，有力的出力，使災區人民深切感受到了祖國大家庭的溫暖，并滿懷信心地重建美好家園。

生命是脆弱的，生命也是頑強的，生命更是偉大的。還有什么能比生命更值得我們去珍惜的呢？

“開學第一課”雖然結束了，但它留給我們的啟示卻是長久的。地震來了，我們學習地震常識；火災來了，我們學習火災常識；洪水來了，我們學習洪水常識，如果我們總是在事后才想起來要學習的話，那是不是有些為時已晚呢？我希望以后學校多給我們上一些應對自然災害，合理自救的課程，讓我們在危急關頭能懂得如何自救，這樣，才是真正的用知識守護生命！

守護生命作文 篇14

你和我，心連心，一起生活在地球村。隨著抗震英雄林浩和奧運少女奶林悠揚的歌聲，第一節課《知識守護生命》開始了。

第一節的主題是潛力。班主任王，班長林奶請來了“夢想八隊”老師和教練。有一個很好的解釋潛在的夢八隊成員。劉春紅姐姐說：“潛力無限，看你怎么挖掘?！?。張湘祥哥哥說：“潛力是用自己內心最深處的想法去探索”。其實我最認同陳謝霞姐姐的說法：“潛力就是永不放棄，超越自己！”沒錯。正是本著這種精神，夢八隊登上了頂峰，贏得了八枚金牌。在我看來，勢就是人的能量，被一把鎖緊緊鎖住。只有汗水和知識才能打開這個鎖，釋放能量。

班上還講了桑早中學。在地震襲擊中，2200多名學生花了1分36秒撤離，沒有任何傷亡。簡直是奇跡！在我看來，這個奇跡有兩個原因：1。因為桑早中學平時注重安全，經常進行抗震演習，經驗比較豐富；2。如前所述，潛能被激發，所以逃避更快。場上，桑早中學比冠軍隊有24人。誰先逃誰就贏。其實桑早中學比冠軍隊快幾十秒！我覺得，訓練不一樣，怪不得面對災難，他們能沒有傷亡。

看到這里，我不禁想到，我們學校還舉辦了消防演習。汽笛一響，就有同學跑來跑去，像無頭蒼蠅一樣亂竄；有的同學很笨，不知所措；有的同學很慢，有說有笑。一點都不認真；只有少數學生能做到老師要求的。不知道這樣如何有效規避風險。雖然在危機中潛力會被激發，但懂得逃避是徒勞的。

可見，知識和潛力沒有它們是無法有效快速逃離的。我國非常重視青少年的安全，并編制了防災歌謠。同學們，讓我們行動起來，學習防災知識，讓知識激發潛能，讓知識保護生命！

第二篇：守護生命

9.1 守護生命

【教學目標】

1．知識目標：知道健康的生活方式，理解養護精神的重要性，掌握有關自救自護方面的常識。2．能力目標：提高安全防范的能力，掌握一些自救自護的方法，培養合作探究和辨析能力。3．情感態度價值觀目標：養成健康的生活方式，培養正確的生命觀和對生命負責任的態度，提升體驗真、善、美的能力?！窘虒W重難點】

重點:認識維護身體健康的重要意義；掌握自救自護的健康常識。難點：掌握自救自護的健康救護常識 【教學過程】

一、導入新課

運用你的經驗：討論守護生命的話題

閱讀教材P99，思考問題，引出本課課題如何守護生命，身體上、精神上。

二、探究新知

（一）愛護身體

活動一：關心身體狀況，養成健康生活方式

1.提問：大家關心自己的身體狀況嗎？怎么關心的？

2.探究與分享P100 小偉的故事 結合自己的經驗，說說自己的看法和建議。

教師總結：守護生命首先要關注自己的身體。關心身體的狀況，養成健康的生活方式，是一種對生命負責任的態度。

3.圖示課本P101健康的生活方式

活動二：探究與分享 “如何對待自己的身體健康”——關注自己的內在感受，珍視肉體生命 PPT展示材料，關于青少年自殺、自傷、自殘的數據調查 提問：如何看待青少年輕生或自殘的行為？

教師總結：隨著年齡的增長和心智的發育，我們對人格尊嚴問題更加敏感，更加關注自己的內在感受。當某些內心需要得不到滿足，經受挫折時，我們不應采用過激的行為方式解決問題，甚至傷害自己的身體。成長中的我們，不能不珍視自己的肉體生命?；顒尤禾骄颗c分享——應對災害或災難的自救自護方法(教材P101～P102)PPT出示材料：關于事故災害死亡調查，引導學生獨立思考，自主探究問題，思考學習自救自護常識。

教師總結：面對災害或災難，我們需要增強安全意識、自我保護意識，提高安全防范能力，掌握一些基本的自救自護方法。PPT展示幾種自救自護知識

（二）養護精神

活動四：看圖回答,為什么要養護精神？

教師總結：人在生氣和高興時會展現出不同的精神風貌，它反映著我們的生命狀況，守護生命還需關注并養護我們的精神。

活動五：探究與分享——集中營遺存的兒童畫作(教材P102～P103)學生自主閱讀材料，獨立思考材料后面的問題，完成后在組內分享交流。

教師總結：我們的精神發育，需要物質的支持，但不完全受物質生活條件和外部環境的制約。即使在物質貧乏、外部環境艱苦的情況下，只要我們守住自己的心靈，仍然可以看到真、善、美。

活動六：探究與分享 守護精神家園(1)出示圖片，請學生分享感受體驗

(2)結合學生回答，闡釋怎樣守護我們的精神家園？

教師總結：守護精神家園，我們不能丟失優秀的民族文化，需要在個人精神世界的充盈中發揚民族精神。

三、本課小結

生命是寶貴的，守護生命首先要關注自己的身體，珍視自己的肉體生命。其次，我們更要養護精神，滿足精神需求，只要我們守住自己的心靈，我們就能體驗到生活的真、善、美。

四、板書設計

第三篇：守護生命

第九課 珍視生命 第1課時 守護生命

教學目標：

知識目標：了解愛護身體的一些基本常識，傳承優秀文化，發揚民族精神。

能力目標：學會珍愛生命的一些具體做法，掌握基本的自救自護方法；會分辨優秀文化和腐朽文化。

情感、態度與價值觀目標：培養學生健康的生活意識，樹立珍愛生命，維護健康的積極情感；追求真、善、美，弘揚優秀民族文化，發揚民族精神的愛國情懷。教學重點：愛護身體。

教學難點：如何在艱苦的情況下養護精神。教學方法 :問題式教學法、情境教學法、講授法 教具： 多媒體設備 課型:新授課 教課時：1課時。板書設計：

第九課 珍視生命 第一節 守護生命

一、愛護身體

1.守護生命首先要關注自己的身體 2.關注內心感受 3.自救自護方法

二、養護精神

1.關注精神生活，滿足精神需求 2.精神發育不完全愛物質生活條件制約 3.精神文化 教學過程：

一、導入新課：

情景導入 生成問題

某中學一名學生由于考試不夠理想，壓力過大，留下遺書后，跳樓身亡。對此，人們議論紛紛，紛紛表達對這名花季學生的惋惜之情。讓學生談自己的看法。

二、講授新課： 自學互研 生成能力(一)自主預習

1．我們的生命以身體為基礎，守護生命首先要關注自己的身體。2．關心身體的狀況，養成健康的生活方式，是一種對生命負責任的態度。

3．我們需要增強安全意識，自我保護意識，提高安全防范能力，掌握一些基本的自救自護方法。

4．精神風貌反映著我們的生命狀態，守護生命需要關注并養護我們的精神。

5．我們的精神發育，需要物質的支持，但不完全受物質生活條件和外部環境的制約。6．守護精神家國，我們不能丟失優秀的民族文化，需要在個人精神世界的充盈中發揚民族精神。(二)合作探究 知識模塊一 愛護身體

探究一：教材P99運用你的經驗

(1)上面同學的討論涉及生命的哪些方面？你認為它們都是生命的基礎嗎？(2)結合你的經歷，說說守護生命需要注意哪些方面？ 答案提示：(1)涉及生命的安全、生命的健康，理想信念等，我認為它們都是生命的基礎，安全、健康屬于身體方面，是物質基礎，理想信念屬于精神方面，是精神基礎。(2)要注意養成健康生活方式，掌握一些基本自救自護方法，不做出過激行為，豐富精神生活。

探究二：教材P100探究與分享

結合自己的經驗，說說你的看法和建議。

答案提示：我覺得第一位女生說法不對，第二位女生說法正確，因為關注身體的狀況，養成健康的生活方式，是一種對生命負責任的態度。建議改掉一些環的習慣，養成健康的生活方式。

探究三：教材P101上面探究與分享(1)你如何看待小偉的行為？(2)有些事情是你喜歡的，但是有可能會對身體造成傷害，你會怎么做？

答案提示：(1)小偉夜晚不睡覺，看足球比賽，聊天導致第二天跑步時栽倒在地，這是對生命不負責任的表現。成長中的我們，不能不珍視自己的肉體生命。(2)我會不做，要把生命安全做在第一位。

探究四：教材P102探究與分享(1)結合已有的學習和生命經驗，收集相關資料，探討應對以下災害或災難的自救自護方法?；馂模篲_______，交通事故：________，地震：________??

(2)結合上面的方法，進行一次災害或災難發生時的自救自護模擬演練。答案提示：(1)(2)略。

知識模塊二 養護精神 探究五：教材P102圖片展示

(1)圖片分享：入團宣誓，遠離黃賭毒，健康上網。(2)你能再收集一些類似的圖片嗎？(3)這些圖片共同的主題什么？ 答案提示：(1)(2)略；(3)這些圖片共同反映了我們要養護我們的精神，追求豐富的精神生活。

P103探究與分享

(1)在集中營里，女畫家費利德為什么要教孩子們畫花卉、人物和窗外的風景？(2)人們為什么將這些兒童的繪畫作品稱為“人類文化皇冠上的鉆石”？ 答案提示：

(1)因為在她看來，保護人類內心真純、善良和美好的世界，保存人的創造欲望和想象力是最自然和最重要的事情。她想引導孩子們的心靈走出集中營，追尋外面美好的世界。(2)因為在集中營惡劣的現實條件下，她堅持讓這些孩子們的精神生活在一個正常的世界里，雖然身體被囚禁，但精神還是健康和自由的，因而人們將這些兒童的繪畫作品稱為“人類文化皇冠上的鉆石”。探究七：教材P104探究與分享

(1)你所在地區有哪些傳統手工技藝？它們有失傳的危險嗎？

(2)在未來的職業規劃中，你會考慮在這些傳統手工技藝中選擇一種，努力成為傳承人嗎？為什么？

(1)據實回答，如：刺繡、木版年畫、剪紙、皮影??有些傳統手工技藝有失傳的危險。(2)會，因為我們要傳承中華優秀文化，讓中華文化繼續發揚光大。交流展示 生成新知 1．分組分別展示自主預習的內容，此部分可以一組展示，另一組負責評價，學生展示完后，必須有一定時間強化記憶，鞏固基本知識點。2．合作探究部分，組與組之間展開競爭、評比。

本課小結：同學們，守護生命，讓我們從關注自己身體狀況開始，加強鍛煉身體，擁有強健的體魄，同時，養護好自己的精神，用我們中華民族優秀的文化來滋養我們自己心靈，努力繼承和弘揚我們的民族精神。布置作業：三導練習冊P50-52選擇題第1-6題、非選擇題第1、2題 課后反思：

第四篇：守護生命

《守護生命——交通安全主題班會》教案

武漢市第75中初二（1）班 2009。3。30

一.班會背景：

人流、物流、車流的快速增長，是國家經濟發展、市場繁榮、人民生活水平提高的必然趨勢。然而事物的另一面卻向世人昭示：我國已經進入道路交通事故的高發期。日前我國道路交通安全形勢十分嚴峻：事故持續上升，傷亡慘重，損失巨大，為了貫徹落實公安部、教育部《關于加強中小學校交通安全工作的通知》精神，繼續進一步搞好我校的交通安全教育，減少交通違章，杜絕交通事故，特上一節關于交通安全的主題班會。

二.班會目的：

1、通過慘痛的教訓讓同學們銘記交通安全的重要性。

2、通過豐富多彩的活動，讓同學們學習了解交通法規并學會自我保護。

3、與交警互動，培養學生的社會責任感，學做交通小衛士。

三、班會設計：

本節班會將采用講解、競答、、小品和現場互動等形式，對學生進行交通安全的教育，并利用多媒體課件進行輔助教學，使學生體會生命的可貴，交通安全的重要性，掌握各類交通安全知識，并在活動過程中逐步滲透集體主義、社會責任感教育。

四、活動準備；

1、讓學生搜集有關交通安全的反面和正面的事例和圖片。

2、組織學生學習交通安全知識。

3、組織學生排練有關節目。

4、制作相關課件。

五．班會流程：

開場白（主持人）：尊敬的各位來賓、老師，同學們，早上好！今天是全國中小學安全教育日，我們武漢市75中初二（1）班《守護生命——交通安全主題班會》現在開始！

第一篇章 慘痛教訓銘記在心

播放《天堂里有沒有車來車往》MTV 主持人：這是一個令人扼腕嘆息的故事，一個十三歲的花季少女，如花的生命就這樣葬送在滾滾車流之中。然而更可悲的是類似的悲劇每天都在上演。

(ppt)出示兩組交通事故圖片，由主持人講解(ppt)出示一組交通事故的數據

主持人：慘烈的交通事故帶走的是親人的生命，留給生者的卻是無法彌補的精神創傷。請欣賞小品《送你一枝玫瑰花》 主持人：這一個個觸目驚心、血淚交織的悲劇不能不叫人悲淚橫流、心有余悸；上天賦予每個人的生命只有一次，極其脆弱的一旦消逝就永不再來的生命多么需要我們用心守護！同學們：一人安全，全家幸福；生命至上，安全為天；安全第一，預防為主，預防之道，重在學習。讓我們認真學習交通知識，自覺遵守交通法規。

第二篇章 學習交通法規，學會自我保護

主持人：現在進入交通安全知識競答環節（競賽活動）

主持人：交通安全，豈非兒戲，可有人偏偏不信這個邪，您看（小品）

第三篇章 承擔社會責任，做交通小衛士

主持人： 我們是21世紀的主力軍；我們是跨世紀的接班人，我是展翅高飛的雛鷹；我們是社會的小主人。建設城市交通文明，事關你我他！

(ppt)播放75中資料視頻（主持人進行解說）

我們75中是交通安全示范校，向來有普及交通安全知識的好傳統，每一個75中人都為此感到驕傲和自豪?，F在請丁斐揚同學代表學校向全班同學發出倡議。

主持人：現代文明城市，需要大家具備現代交通意識。您請!我讓!高風格。文明、暢通、有秩序。為了讓交通事故遠離我們，為了讓交通悲劇不再發生，讓我們莊嚴承諾：（全體起立）

嚴格遵守交通規則，建設安全、暢通、文明的交通環境！

從我做起；從身邊做起；從現在做起，走文明路、做文明人，做維護交通的小衛士！主持人：《守護生命——交通安全主題班會》到此結束，謝謝大家！

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2002-2010 教育部全國中小學教師繼續教育

第五篇：守護生命作文

守護生命作文4篇

在日常學習、工作或生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編收集整理的守護生命作文4篇，希望對大家有所幫助。

守護生命作文 篇1

當我們看見紅艷艷的驕陽拔地而起，金色的田野歌聲如潮，豐碩的稻谷散發著誘人的清香，如火的的高粱張揚著青春的熱血，迷人的都市霓虹閃爍智慧的光芒……，每一個靜止的、運動的生命體都被渲染的蓬勃、美麗。我們一定會情不自禁地感嘆：生命竟是如此美麗而精彩！然而，有兩個字是至關重要的，因為如果沒有這兩個字的相拌相依，我們將無法感受和擁有這美好的一切，這就是安全！

在這里，我想用一個簡單數字模式來表示生命和健康與發展的關系：我們把生命做為一個數字前面的“1”，把家庭、企業所擁有的諸如票子、房子、車子、幸福快樂等等都劃歸到后面的“0”。這個數字的“0”越多，那么它的值就越大。如果沒有了前面的這個“1”，后面的“0”不論再多，也只是“0”，沒有任何意義。

一個簡單的數學模式暗示了一個事物生存與發展永恒的、最起碼的理念，那就是我們不管工作生活都要樹立牢固的安全理念，尤其對我們電力企業和從事電力行業的員工來說：沒有了安全的思想意識，缺少安全行為的保護，我們的生命就得不到保障，我們的生活就沒有幸福和快樂，我們的企業就不可能求生存、謀發展，更不可能產生效益。

也許，您會這樣說：安全不就是那本《安全操作規程》嗎？安全生產不是一直被當作頭等大事來抓的嗎？安全教育不是已經被提在嘴上，寫在紙上，掛在墻上了嗎？是??！對于安全教育我們確實已經作了很多工作，可是“安全第一，預防為主，以人為本，珍愛生命”這幾句話究竟有沒有植入我們的心中？這是每個人都應自省和深思的一個話題。這些年來，我們看到，聽到的，經歷過的，那些由于主觀上不重視安全而釀成的悲劇難道還少嗎？那血淋淋的場面和親人撕心裂肺、哭天喊地的情景，那一幕不讓人觸目驚心？促人警醒？

xxxx年3月，XX縣電力局，迎來了每年一度的春季安全大檢查工作，一天、兩天，一切檢修消缺工作都在安全地、有條不紊地進行著，第三天下午6時，令人痛心的一幕發生了：李某因誤操作，致使正在高空作業的他，從空中墜落，命是保住了，但他卻失去了雙腿，成了殘疾人，而家人卻還在翹首期盼他的平安歸來！可萬萬沒有想到早上還是一個健壯結實的小伙子，一瞬間卻再也沾不起來…….當噩耗傳來，六十歲的老母捶胸頓足，嚎啕大哭，妻子精神恍惚，撫摸著丈夫的臉，悲痛欲絕，女兒拉著爸爸的兩只空蕩蕩的褲筒直喊：“爸爸，爸爸，你的腿怎么了，你的腿怎么了………”多么令人傷心的一幕悲劇，多么令人痛心的一曲哀歌！

也許這只是一時疏忽，只是一不留神，然而就是這么一個小小的誤動作，卻給國家、社會、企業、家庭造成多大的損失，讓原本幸福和睦的家庭失去笑聲和歡樂，讓原本充滿生機的家庭頓感悲慘和凄涼，而他也將在輪椅上做一輩子，不僅不能像以前養活妻兒老小，還要靠別人來照顧他，這是多大的折磨？這是多大的痛苦，他自責，他懊悔，他幾乎無法支撐下去，只是每當想起家中白發的老母，賢惠的妻子，可愛的女兒，他的心就如刀割一般。是啊，這是一個多么幸福的家庭，而現在，原本硬朗的老母親眼角常掛著淚珠，原本開朗得妻子愁眉不展，原本活潑女兒臉上掛滿哀愁。

此時此刻，請大家捫心自問：在您數百次的線路檢查維修中有沒有省去一個安全步驟地一次？在您一千次上桿工作過程中有沒有安全措施不完善的一回？在我們許多老前輩一生中有沒有僥幸免于災難的經歷？

在這里，面對為我們的生命和安全時時牽腸揪心的各級領導，我不能斷然作出否定的回答。因為之所以出現疏漏，發生事故，不是安全思想教育工作沒有做到位，而是沒有將“安全”二字時刻放在心中，化作操作的程序，成為心中與計算機一樣有序的思想工具。請不要小看這一紙《安全操作規程》，它的每一章，每一條都凝結著前輩們的鮮血和教訓；請不要小看這一頂安全帽，一根安全帶，它就是呵護我們生命的保護神。

讓我們把歷史的書頁沉重地翻到20xx年5月9日，XX縣電力局拋沙供電所農電工孫某為一農戶家原電表加裝表箱后下梯子時，梯子突然傾斜滑倒，未戴安全帽的他從不到1.6米的高空墜落后腦著地，經多方搶救無效死亡，一個年輕的生命消逝了沒有安全的保護之下……。事故發生后，整個隴南局震驚了，大家都在無不痛心地嘆息，如果他戴上安全帽，那該多好?。〖词固葑踊梗膊粫霈F這么嚴重的后果，省公司對我局進行了10萬元經濟處罰，全局停產一周，進行安全自查自糾整頓。這除了給他的人生劃上了一個慘痛的句號外，也給他的家庭和我們的企業帶來無法彌補的損失。

生命無疑是寶貴的，血的教訓是慘痛的。大量事實證明，幾乎每一起事故的背后都存在著嚴重違章的問題。所以人的因素是引發事故的重要原因。在經濟迅猛發展的今天，作為經濟主動脈的電力行業的一名普通的電力職工，我們在工作中要牢固樹立“安全第一，預防為主”的思想，愛崗敬業，鉆研業務，通過平時的實際工作不斷提高自我的技術水平和綜合素質，提高安全意識，增強安全責任心，時時刻刻繃緊“安全”這根弦，克服僥幸心理，消除麻痹大意的松懈思想，在工作做到“嚴、勤、細、實”，以踏踏實實的工作作風，將“以人為本”的經營理念深入人心，將“責任重于泰山”的安全生產意識根植于我們的頭腦，以《安規》為綱，以嚴格的要求，嚴謹的態度，高度的責任感，來體現人生的價值，保證人身和電網的安全，真正做到“防患于未然”。

朋友們：我們的肩膀上扛著為億萬人民送去光明的使命，我們的肩膀扛著各級領導的叮囑與關懷，我們的肩膀扛著家人的幸福與牽掛，我們還有什么理由不去珍愛自己的生命呢？

朋友們，安全工作只有起點，沒有終點，讓我們攜起手來，腳踏安全這塊基石，用“以人為本，安全第一”企業生存發展理念，用安全的生產意識、安全的行為方式，去堵百分之一的疏漏，千分之一的僥幸，萬分之一的偶然，將安全生產的`理念植入您的心中，植入他的心中，植入所有人的心中，為我們的電力企業填寫一份份新的安全記錄，譜寫一首首燦爛的安全樂章！

守護生命作文 篇2

“自古英雄多磨難，從來紈少偉男?！比说囊簧锌嚯y并不可怕，可怕的是不能在苦難中守護生命的尊嚴，可怕的是在噩運來臨是無奈地向命運低頭。所以我們要做英雄，做一個能夠守護生命尊嚴的英雄。

命運總是那么無情，但生命不是那么脆弱。當殘酷的命運降臨到人們的頭上時，強者就會毫無畏色，并且給噩運一個有力的還擊。

用微笑，守護生命的尊嚴。

他，就是一個中國的強者。面對自己雙腿癱瘓，面對自己患嚴重的腎病，他沒有向命運低頭，而是用自己的勇氣捍衛他自己生命的尊嚴，他用雙手寫了一個中國人不向命運低頭的故事，他在《我與地壇》中寫到：上帝交給我們這件事實的時候，已順便保證了它的結果，所以死是一件不必急于求成的事，死是一個必然會降臨的節日。他雖不能用身軀去戰勝噩運，但他卻敢用自己有力的筆尖戰勝不幸，他就是那位偉大的中國人——史鐵生。

史鐵生面對這坎坷的生活，沒有選擇放棄，而是不懈的努力，為自己折了一只船，一只叫“寫作”的船，把自己渡到了成功的彼岸，守護了生命的尊嚴。

用樂觀，守護生命的尊嚴。

看！又是一段糟糕的命運。一個中樞神經殘廢，肌肉嚴重衰退，失去了行動能力，手不能寫字，話也講不清楚，終年要靠輪椅生活的青年，竟然在天文學的尖端領域——黑洞爆炸理論的研究中，獲得了**天文學的重大成就，他就是史蒂芬？霍金。他曾說過：“我的手指還能活動，我的大腦還在思維，我有終生追求的理想，有我愛和愛我的親人和朋友，對了，我還有一顆感恩的心……”

短短幾句，我們不難發現：他對于命運的不公不是就此認輸，而是用一顆樂觀向上的心去笑面人生，在困難中尋找前進的機會，他則是用樂觀的心態守護了生命的尊嚴，“他”讓我們懂得：樂觀讓人生更有意義。

守護生命的尊嚴，要知道：即使是殘疾，生命之花一樣能綻放的鮮艷，讓不幸的命運揚起樂觀的風帆，讓平凡的命運揚起高昂的頭額，一起守護生命的尊嚴。用意志譜寫生命交響曲；用樂觀歌唱生命交響曲；用心靈守護生命交響曲。

守護生命作文 篇3

生活在自然世界難免會遇到自然災害，人的潛能就是能量，只有不斷的超越自我、忍耐，對自己是一種力量的積儲.桑棗中學的學生突然間感到搖搖晃晃,“砰——!”“砰——!”是地震,地震來了!每個學生都在老師的指揮下整齊且沒有受傷的情況下走出了教室,來到了操場,只用了1分36秒的時間!結果在20xx多名的學生里面卻有一個學生沒有到!老師斷定那個學生還在教室里面,于是沖進快要倒塌的學校救出那個因為受驚過大,所以沒有及時的逃跑的女同學!……

還有一個14歲的小女孩拿著媽媽給準備的飯盒去上學`結果她一天都沒有上學了`老師打電話給她的父母`父母得知后`非常著急`和村民用了3天的時間去找她`結果沒有找到`原來女孩腳滑`掉入長達40米的天坑里面的`一場雨水把她淋醒`她得知自己已經昏睡了3天`錯過親人尋找的機會`女孩饑腸轆轆`找到了父母準備的飯盒`打算從40米的坑里爬詘去`但是爬上去的時候碰到了許多苔蘚`結果無數次掉了下去`……最終女孩抱著一定要活著詘去的精神`爬了出去`暈倒在同學家`……

這節課中還給我們講述了一位77歲的癱瘓老人和他收養4個不到10歲的小女孩在洪水淹沒的時候不拋棄，不放棄，用自己平時儲備的潛能；用團隊精神；用堅持到底的信念；捍衛了生命的價值和意義。

守護生命作文 篇4

中央電視臺為我們全國的少年兒童準備了一份特別的禮物，《開學第一課》——知識守護生命。

上課鈴響了。這節課是由王小丫和奧運女孩林妙可主持的。在這節課中，還請來了四川桑棗中學的二十位同學和八位奧運會冠軍。他們表演了一場逃生大比拼。獲勝的自然是桑棗中學的同學們。在這次四川“5。12”大地震中，桑棗中學的同學無一人受傷。在劇烈的搖晃下，桑棗中學2200多名同學僅僅用了1分36秒，就全部撤離到操場。他們能創造奇跡是因為在學校學到的逃生知識和技能。是知識幫他們創造了生命力的奇跡。

第二節課，我從一個14歲的小女孩身上學會了堅持。當她墜落到40多米深的“天坑”時，她沒有放棄，懷著對生命的渴望，靠自己的堅持和努力，她成功的解救了自己。是堅持給了她生命力的希望。

從這些英雄的身上，我懂得了知識的重要性，我也學會了不論遇到什么樣的困難，都要有一種不拋棄，不放棄的信念。