第一篇：守護生命作文

守護生命作文六篇

在日常學習、工作抑或是生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編收集整理的守護生命作文6篇，希望對大家有所幫助。

守護生命作文 篇1

今天，我的心被觸動了，是我的老師讓我一次又一次領悟了人世的真諦。

今天，期末考試了，考完我和同學對答案，我才發現我錯了好多。回到家，家人對我很漠不關心。我一氣之下去了姑姑家，路上我一直在哭，知道遇上了黃老師，黃老師一直在安慰我。還用她那弱小的身軀，送我回家。

我懂了：哭泣不再可以補救錯誤；我懂了：失敗不是錯誤；我懂了：當你最無助時，身邊會有許多援助之手朝你升來。

守護生命作文 篇2

熟悉的鈴聲再次響起，坐在電視機前的我不由直起了身子，目不轉睛地望著屏幕。

“潛能”揭開了第一課的序幕，這個主題在桑棗中學2300名師生身上體現地淋漓盡致。1分36秒，他們全部逃脫了地震的魔爪。是潛能！是對生命本能的渴望和逃生的潛能幫助他們脫離險境，是必要的防震和逃生知識幫助他們贏得了時間，贏得生命。

伴著《在我生命的每一天》背景音樂的緩緩流淌，大屏幕上顯現出“堅持”二字。這個我們耳熟能詳的詞同樣是支撐我們活下去的永恒信念。隨著主持人方瓊姐姐的娓娓道來，一個完整且驚人的故事逐漸揭開面紗：年僅14歲的李中俊在上學途中不慎失足滑到40多米的天坑中，3天的昏迷使她錯過了親人的尋找，醒來后只好徒手爬上長滿青苔的絕壁。一次又一次的跌落，一次又一次的攀爬，她努力著；一陣又一陣的疼痛，一陣又一陣的無助，她堅持著……終于，歷經7天6夜的磨難，她爬出了天坑，創造了生命的奇跡！

三節課轉瞬即逝，奧運冠軍們和主持人寓教于樂的講解，留給我深刻印象，這是堂新穎、生動的安全教育課，我感受到了生命的韌性，也學到了不少求生避險知識。當我們遇到巨大的災難時，不應埋怨上天的不公；不要抱怨自己的運氣不濟；不要給自己恐懼的時間，我們應該在第一時間做出逃生的反應，不拋棄不放棄。生命的價值高于一切，讓我們共同珍愛生命，用知識守護生命！

守護生命作文 篇3

我常常想：生命是什么? 我在長白山曾經看到這樣一棵樹，它的標牌上寫著：“真想再活500年”。端量這棵樹，幾米粗的樹干俯臥在路邊，幾乎全部腐爛了，可是樹枯萎的樹冠上去發出了幾支翠綠的新枝芽，順著樹干看向樹根，只有幾支細細的根扎進泥土里。我驚訝于它生命力的頑強。它沒有屈服于惡劣的自然環境，用一種最頑強的毅力拼搏著，奮斗著，最終創造了生命的奇跡。從這棵大樹身上，我第一次深切的感悟到了堅強這一偉大的生命價值。我在電視上看過這樣一個小伙子，他的名字叫劉偉，十歲時因事故失去了雙臂，但是他沒有自暴自棄，而是選擇了堅強的面對，他開始訓練用雙腳彈鋼琴，經過不到兩年的刻苦訓練，他就達到了鋼琴七級水平。劉偉曾說過：“我覺得我的人生只有兩條路，要么趕緊死，要么精彩的活著，沒有人規定鋼琴一定要用手彈!”劉偉的故事又一次讓我的心靈震撼，他用自己的方式創造了生命的奇跡，譜寫了絢爛的樂章!不論是頑強不屈的大樹，還是身殘志堅的劉偉，都使我看到了生命的意義，我明白了：生命雖然短暫，但卻可以讓有限的生命體現出無限的價值，讓生活更加精彩。所以我們絕不能讓生命白白流失，我們一定要珍惜生命，熱愛生活，使自己的每一天都活得光彩有力，讓有限的生命創造出無限的價值!

守護生命作文 篇4

懷著期待的心情，我觀看了教育部與中央電視臺聯合舉辦了“知識守護生命”大型公益活動，它讓我懂得生命只在一次，我們一定要好好愛護生命！

《開學第一課》“知識守護生命”大型活動以生命意識教育為主題，倡議全國的中小學學生每年每學期都進行應急避險教育。該課由“潛能”、“團隊”、“堅持”、“生命”四部分組成，并邀請了陳燮霞、張湘祥、劉春紅等8位奧運冠軍，姚明、易建聯、王治郅等中國籃球隊隊員將和來自災區的孩子們一起，通過互動、講述等寓教于樂的形式，將奧運精神和抗災精神緊密結合，讓應急避險教育深入人心。

節目的內容扣人心弦，動人的故事催人落淚。特別是“堅持”部分中講述的小女孩李中俊的故事，更是令人敬佩！某年某月某日在一個落后的小村莊，上初中的女孩李中俊在上學的路上，不小心墜入四十多米深的天坑里，但她的家人發現她的失蹤時，連忙與村民急切尋找，像熱鍋上的螞蟻團團轉，卻連一點消息都沒有，最后她父母絕望了。可誰也沒想到這個女孩卻奇跡般地醒來，她發現自己在深坑中已昏迷了三天，并且錯過了村民們的尋找。這時她已經餓得饑腸轆轆，面臨著死神的'威脅。但為了活下去，她產生了一個堅強的信念——一定要活下去！多少次從幾米高的陡坡上滑落下來，又多少次堅強地站起來，餓了就喝陡壁上的積水，疼了就拿一根小樹枝咬在嘴里，就這樣反復的攀爬，她終于爬了上來！這時已經是她失蹤的第七天了。這個女孩的頑強深深的感動著我。聯想著平時生活中嬌氣的我，為了一點小病痛便倒在媽媽懷里撒嬌，為了一點學習上的小困難就忘而卻步，與那個堅強的女孩相比，真的有天壤之別啊！想到這，我不竟羞愧萬分。

是的，生命高于一切！人的生命是有限的，所以我們要珍惜生命，培養生存能力，多學一些自救知識，在自然災害面前不能低頭，要堅強！

守護生命作文 篇5

有所守護。有人守護家人，愛情；有人守護事業，成就；有人守護名譽，聲望。但是，我認為這些守護都是在擁有“生命的尊嚴”基礎上而來。因此守護生命的尊嚴，至關重要。

守護生命的尊嚴需要樹立正確目標。如果它的目的根本就是錯誤的，不合實際的，那么守護也就沒有了價值。樹立正確的目標，要符合自己。鴨子永遠不會成為白天鵝，但鴨子可以成為一只卓然獨立的鴨子。樹立正確的目標，是守護生命尊嚴的起點。

守護生命的尊嚴需要堅持不懈的毅力和戰勝坎坷的勇氣和力量。如果它不能堅持到底，半途而廢，那樣，守護也是妄想的。詩經中說道“靡不有初，鮮克有終。意思是開始都十分容易，但是很少有人能堅持到最后。可見堅持并勇敢地面對多么重要。天將降大任與斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，從古至今，有多少成功人士都堅持不懈，守護著他們生命的尊嚴，越王勾踐，臥薪嘗膽，把自己關閉在一間小屋里，總結教訓，永不放棄，最終打敗了吳國。假如他沒有堅持，守護，那么他就不會獲得生命的尊嚴，將被進今人所蔑視，可見勇于戰勝困難，堅持不懈是多么的重要啊！

守護生命的尊嚴更需要時常自省，反思。荀子曾說過：“吾嘗終日而思矣。一個人在經過一段的時間的努力拼搏后，應該停下腳步體驗一下自己的生命，是否需要及時調整，以便獲得新知。英國數學家多維爾把圓周率算到了小數點后800多位，但后人發現他在三百多位時，計算就已經出現了錯誤，這也就是說他后二十年的努力是白費的。他這樣地守護是無用的，生命的尊嚴沒有得以最精彩的展示。因此時常審視自己，才能更有效地守護生命的尊嚴。

生命中有坦途也有荊棘，有鮮花掌聲，也有嘲笑，斥罵，一個人如果能承擔起自己身上的責任，守護生命的尊嚴，打就很有價值。

寫至此處，我百感交集，我要說：“高考一個月后，我就19歲了，人生第一個18年已經過去，展望未來，我會總結18年的成敗與得失，擔上肩上的責任，在今后，守護自己生命的尊嚴，守護家庭，守護社會，和養育我成長的祖國！

守護生命作文 篇6

在周六晚，我早早期盼去大豐水了，因為我很想知道，我們從小就喝的西江水，究竟是怎樣才能變干凈親切的呢？我很想知道答案。

我們從學校集中坐大巴出發到中山市港口鎮的大豐水廠。

首先是去自來水的生產過程，第一先從江水中抽出來的水叫源水，然后抽出來的水放在泵房，混合，反應，沉淀，過濾，清水池，供水泵站，供水管網，最后就到去我們每家每戶了。我第一個就看到那些江水，旁邊有個倉庫，里面都裝著一池源水，聽工作人員說，這里不叫倉庫，叫抽水泵房，里面那個長方形，白白的，可以看到江水有否毒，當我們擰開水龍頭，看見潔凈的水嘩嘩流出時，可曾想過自來水是怎樣的嗎？要知道自來水的生產過程可不簡單，需要經過很多生產工序。工作人員又說，工程有七部，分別是：抽水泵房、凈水劑投加系統、沉淀池、過濾、加氧系統、清水池、供水泵站這幾個工程。

在吃蛋糕前，林汶希媽媽問我們同學怎樣能省水，基本全班都回答了，我說一，洗澡的水能沖廁所，二、洗蔬菜的水能洗手，三，洗澡時沖快些，四、沖廁所時不要用大水要用小水沖廁所，五、洗澡開水的時候把桶放在底下，冷水就可以用來淋花…我只拿了兩個零食，因為每人只能一個問題回答一遍，每答對一次可拿兩個禮品，所以我就…

這次水廠一游，我深深體會到，我有所知道自來水的奧秘，同時我也覺得每一滴水是來之不易的，我要珍惜這些水資源。

期待下一次的＂旅行＂。

第二篇：守護生命作文（共）

精選守護生命作文四篇

在我們平凡的日常里，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文人們可以實現文化交流的目的。那么你有了解過作文嗎？下面是小編幫大家整理的守護生命作文4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

守護生命作文 篇1

有所守護。有人守護家人，愛情；有人守護事業，成就；有人守護名譽，聲望。但是，我認為這些守護都是在擁有“生命的尊嚴”基礎上而來。因此守護生命的尊嚴，至關重要。

守護生命的尊嚴需要樹立正確目標。如果它的目的根本就是錯誤的，不合實際的，那么守護也就沒有了價值。樹立正確的目標，要符合自己。鴨子永遠不會成為白天鵝，但鴨子可以成為一只卓然獨立的鴨子。樹立正確的目標，是守護生命尊嚴的起點。

守護生命的尊嚴需要堅持不懈的毅力和戰勝坎坷的勇氣和力量。如果它不能堅持到底，半途而廢，那樣，守護也是妄想的。詩經中說道“靡不有初，鮮克有終。意思是開始都十分容易，但是很少有人能堅持到最后。可見堅持并勇敢地面對多么重要。天將降大任與斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，從古至今，有多少成功人士都堅持不懈，守護著他們生命的尊嚴，越王勾踐，臥薪嘗膽，把自己關閉在一間小屋里，總結教訓，永不放棄，最終打敗了吳國。假如他沒有堅持，守護，那么他就不會獲得生命的尊嚴，將被進今人所蔑視，可見勇于戰勝困難，堅持不懈是多么的重要啊！

守護生命的尊嚴更需要時常自省，反思。荀子曾說過：“吾嘗終日而思矣。一個人在經過一段的時間的努力拼搏后，應該停下腳步體驗一下自己的生命，是否需要及時調整，以便獲得新知。英國數學家多維爾把圓周率算到了小數點后800多位，但后人發現他在三百多位時，計算就已經出現了錯誤，這也就是說他后二十年的努力是白費的。他這樣地守護是無用的，生命的尊嚴沒有得以最精彩的展示。因此時常審視自己，才能更有效地守護生命的尊嚴。

生命中有坦途也有荊棘，有鮮花掌聲，也有嘲笑，斥罵，一個人如果能承擔起自己身上的責任，守護生命的.尊嚴，打就很有價值。

寫至此處，我百感交集，我要說：“高考一個月后，我就19歲了，人生第一個18年已經過去，展望未來，我會總結18年的成敗與得失，擔上肩上的責任，在今后，守護自己生命的尊嚴，守護家庭，守護社會，和養育我成長的祖國！

守護生命作文 篇2

我的爸爸非常善良，即使是棵小苗或是一只小昆蟲，他都會悉心愛護。

有一天早上，爸爸起床澆花時，一不小心把那棵正開著“五角星”的番茄苗給折斷了。爸爸趕緊把我從睡夢中叫醒，讓我想想有什么好辦法補救。我正朦朦朧朧，想了老半天也想不出來，腦子里一片空白。后來還是爸爸聰明，他拿起剪刀和膠帶，說：“我有辦法了！”只見他屏息凝神像個主治醫生一樣，小心翼翼地用手指把受傷的番茄苗細心地扶起，然后用膠帶仔仔細細地包扎好，接著拿起自己的“手術刀”剪斷膠帶，最后他才長舒一口氣，露出了滿意的笑容。經過爸爸的精心照料，番茄苗恢復了生機，在那年盛夏，還結出了美味的小番茄呢。

還有一次，我們去鄉下。吃完飯后，我不經意間看見屋旁的空地上有一個非常大的螞蟻洞。我向爺爺要了打火機，想用“火攻“把螞蟻們都熏出來。可我正要點火時，爸爸立馬阻止了我。他親切地說：“小寶貝，每只螞蟻都是有生命的，傷害了它們就等同于傷害了無辜的小生命，我們可不能這么做呀！”

爸爸的話深深地印在我的心里，此后，當我在小區遇到流浪貓，在公園看到受傷的小鳥，都會想到爸爸說的話。愛護生命，從我做起，從每個人做起，我們的世界才會越來越美好！

守護生命作文 篇3

“中國，加油！中國，加油！”節目開播嘍！在老師的安排下，我們觀看了中央電視臺的《開學第一課》，深受啟發。

第一班討論的是“潛能”。班主任王小丫與班長林妙可等人請來了中國舉重隊的老師們，其中包括獲得奧運首金的陳燮霞和六舉五破世界紀錄的劉春紅。他們圍繞著“潛能”展開了一系列的討論。其實，每個人都有潛在的能量，人在危險時第一反應就是潛能支配身體行為，如果發揮超好，就會獲得新生，反之就會失去生命。

第二班討論的是“堅持”。他們以“堅持”為主題，展開了趣味活動。大家都知道堅持可以創造生命奇跡，就像在這次地震中堅持活下來的人一樣。在鋼琴家朗朗眼中，生命就是一段美妙的樂章，航天員楊利偉用自己的行動證明了“堅持就是勝利”。

第三班討論的是“團隊”。第四班討論的是“生命”。

無論是哪一班哪一課，片子始終都離不開一幅背景——四川大地震。但在悲傷中，又有許多奇跡：桑棗中學全體師生在地震來臨時僅用了一分三十六秒鐘的時間就撤出了學校，無一人傷亡。為什么？因為他們每學期初都對全體師生進行一次疏散演習。在平時的演習中，學校為師生們設計了各自的逃生路線，在他們心中，生命的價值高于一切。

五星紅旗在天空中飄揚，和平鴿在自由飛翔，播下了和平之花。知識改變命運，知識守護生命。知識，為我們的生命譜寫了幸福之歌！

《開學第一課》讓我們懂得了如何珍惜生命。在學會避險知識的同時，也懂得了堅持就是勝利的內涵。這一課更讓我們感受到了團結就是力量。這一課，將成為我們人生中最難以忘記的一課。

守護生命作文 篇4

新學期第一天，中央二臺播放了“開學第一課”的節目，它告訴了我們很多關于逃生的知識和技巧。

“開學第一課”主要分為“潛能”“團隊”“堅持”“生命”這四個方面的內容，讓我們認識到生命的價值。還告訴我們遭遇地震、火災、洪水、臺風等十大災害來臨時守護生命的方法、技巧、知識，對我們十分有用。

潛能，通常是指在某些危急關頭人爆發出的一種力量。比如四川大地震時，一位父子為了保護兒子，牢牢頂住一塊大石板不放，堅持了幾天幾夜,最終父子二人獲救。

堅持，更是在地震中獲救的法寶。許多人正是在廢墟中頑強的堅持才終于等來了消防官兵，創造了一個又一個生命的奇跡！

團隊，就是突出團結的力量，在地震中，桑棗中學能在一分多鐘的時間里全校緊急大集合成功避險從而無一人傷亡，這讓我們由衷地佩服他們團結合作的精神。而在這場災難面前，十三億中華兒女都伸出手來幫助四川人民共度難關，有錢的出錢，有力的出力，使災區人民深切感受到了祖國大家庭的溫暖，并滿懷信心地重建美好家園。

生命是脆弱的，生命也是頑強的，生命更是偉大的。還有什么能比生命更值得我們去珍惜的呢？

“開學第一課”雖然結束了，但它留給我們的啟示卻是長久的。地震來了，我們學習地震常識；火災來了，我們學習火災常識；洪水來了，我們學習洪水常識，如果我們總是在事后才想起來要學習的話，那是不是有些為時已晚呢？我希望以后學校多給我們上一些應對自然災害，合理自救的課程，讓我們在危急關頭能懂得如何自救，這樣，才是真正的用知識守護生命！

第三篇：守護生命

9.1 守護生命

【教學目標】

1．知識目標：知道健康的生活方式，理解養護精神的重要性，掌握有關自救自護方面的常識。2．能力目標：提高安全防范的能力，掌握一些自救自護的方法，培養合作探究和辨析能力。3．情感態度價值觀目標：養成健康的生活方式，培養正確的生命觀和對生命負責任的態度，提升體驗真、善、美的能力。【教學重難點】

重點:認識維護身體健康的重要意義；掌握自救自護的健康常識。難點：掌握自救自護的健康救護常識 【教學過程】

一、導入新課

運用你的經驗：討論守護生命的話題

閱讀教材P99，思考問題，引出本課課題如何守護生命，身體上、精神上。

二、探究新知

（一）愛護身體

活動一：關心身體狀況，養成健康生活方式

1.提問：大家關心自己的身體狀況嗎？怎么關心的？

2.探究與分享P100 小偉的故事 結合自己的經驗，說說自己的看法和建議。

教師總結：守護生命首先要關注自己的身體。關心身體的狀況，養成健康的生活方式，是一種對生命負責任的態度。

3.圖示課本P101健康的生活方式

活動二：探究與分享 “如何對待自己的身體健康”——關注自己的內在感受，珍視肉體生命 PPT展示材料，關于青少年自殺、自傷、自殘的數據調查 提問：如何看待青少年輕生或自殘的行為？

教師總結：隨著年齡的增長和心智的發育，我們對人格尊嚴問題更加敏感，更加關注自己的內在感受。當某些內心需要得不到滿足，經受挫折時，我們不應采用過激的行為方式解決問題，甚至傷害自己的身體。成長中的我們，不能不珍視自己的肉體生命。活動三：探究與分享——應對災害或災難的自救自護方法(教材P101～P102)PPT出示材料：關于事故災害死亡調查，引導學生獨立思考，自主探究問題，思考學習自救自護常識。

教師總結：面對災害或災難，我們需要增強安全意識、自我保護意識，提高安全防范能力，掌握一些基本的自救自護方法。PPT展示幾種自救自護知識

（二）養護精神

活動四：看圖回答,為什么要養護精神？

教師總結：人在生氣和高興時會展現出不同的精神風貌，它反映著我們的生命狀況，守護生命還需關注并養護我們的精神。

活動五：探究與分享——集中營遺存的兒童畫作(教材P102～P103)學生自主閱讀材料，獨立思考材料后面的問題，完成后在組內分享交流。

教師總結：我們的精神發育，需要物質的支持，但不完全受物質生活條件和外部環境的制約。即使在物質貧乏、外部環境艱苦的情況下，只要我們守住自己的心靈，仍然可以看到真、善、美。

活動六：探究與分享 守護精神家園(1)出示圖片，請學生分享感受體驗

(2)結合學生回答，闡釋怎樣守護我們的精神家園？

教師總結：守護精神家園，我們不能丟失優秀的民族文化，需要在個人精神世界的充盈中發揚民族精神。

三、本課小結

生命是寶貴的，守護生命首先要關注自己的身體，珍視自己的肉體生命。其次，我們更要養護精神，滿足精神需求，只要我們守住自己的心靈，我們就能體驗到生活的真、善、美。

四、板書設計

第四篇：守護生命

第九課 珍視生命 第1課時 守護生命

教學目標：

知識目標：了解愛護身體的一些基本常識，傳承優秀文化，發揚民族精神。

能力目標：學會珍愛生命的一些具體做法，掌握基本的自救自護方法；會分辨優秀文化和腐朽文化。

情感、態度與價值觀目標：培養學生健康的生活意識，樹立珍愛生命，維護健康的積極情感；追求真、善、美，弘揚優秀民族文化，發揚民族精神的愛國情懷。教學重點：愛護身體。

教學難點：如何在艱苦的情況下養護精神。教學方法 :問題式教學法、情境教學法、講授法 教具： 多媒體設備 課型:新授課 教課時：1課時。板書設計：

第九課 珍視生命 第一節 守護生命

一、愛護身體

1.守護生命首先要關注自己的身體 2.關注內心感受 3.自救自護方法

二、養護精神

1.關注精神生活，滿足精神需求 2.精神發育不完全愛物質生活條件制約 3.精神文化 教學過程：

一、導入新課：

情景導入 生成問題

某中學一名學生由于考試不夠理想，壓力過大，留下遺書后，跳樓身亡。對此，人們議論紛紛，紛紛表達對這名花季學生的惋惜之情。讓學生談自己的看法。

二、講授新課： 自學互研 生成能力(一)自主預習

1．我們的生命以身體為基礎，守護生命首先要關注自己的身體。2．關心身體的狀況，養成健康的生活方式，是一種對生命負責任的態度。

3．我們需要增強安全意識，自我保護意識，提高安全防范能力，掌握一些基本的自救自護方法。

4．精神風貌反映著我們的生命狀態，守護生命需要關注并養護我們的精神。

5．我們的精神發育，需要物質的支持，但不完全受物質生活條件和外部環境的制約。6．守護精神家國，我們不能丟失優秀的民族文化，需要在個人精神世界的充盈中發揚民族精神。(二)合作探究 知識模塊一 愛護身體

探究一：教材P99運用你的經驗

(1)上面同學的討論涉及生命的哪些方面？你認為它們都是生命的基礎嗎？(2)結合你的經歷，說說守護生命需要注意哪些方面？ 答案提示：(1)涉及生命的安全、生命的健康，理想信念等，我認為它們都是生命的基礎，安全、健康屬于身體方面，是物質基礎，理想信念屬于精神方面，是精神基礎。(2)要注意養成健康生活方式，掌握一些基本自救自護方法，不做出過激行為，豐富精神生活。

探究二：教材P100探究與分享

結合自己的經驗，說說你的看法和建議。

答案提示：我覺得第一位女生說法不對，第二位女生說法正確，因為關注身體的狀況，養成健康的生活方式，是一種對生命負責任的態度。建議改掉一些環的習慣，養成健康的生活方式。

探究三：教材P101上面探究與分享(1)你如何看待小偉的行為？(2)有些事情是你喜歡的，但是有可能會對身體造成傷害，你會怎么做？

答案提示：(1)小偉夜晚不睡覺，看足球比賽，聊天導致第二天跑步時栽倒在地，這是對生命不負責任的表現。成長中的我們，不能不珍視自己的肉體生命。(2)我會不做，要把生命安全做在第一位。

探究四：教材P102探究與分享(1)結合已有的學習和生命經驗，收集相關資料，探討應對以下災害或災難的自救自護方法。火災：________，交通事故：________，地震：________??

(2)結合上面的方法，進行一次災害或災難發生時的自救自護模擬演練。答案提示：(1)(2)略。

知識模塊二 養護精神 探究五：教材P102圖片展示

(1)圖片分享：入團宣誓，遠離黃賭毒，健康上網。(2)你能再收集一些類似的圖片嗎？(3)這些圖片共同的主題什么？ 答案提示：(1)(2)略；(3)這些圖片共同反映了我們要養護我們的精神，追求豐富的精神生活。

P103探究與分享

(1)在集中營里，女畫家費利德為什么要教孩子們畫花卉、人物和窗外的風景？(2)人們為什么將這些兒童的繪畫作品稱為“人類文化皇冠上的鉆石”？ 答案提示：

(1)因為在她看來，保護人類內心真純、善良和美好的世界，保存人的創造欲望和想象力是最自然和最重要的事情。她想引導孩子們的心靈走出集中營，追尋外面美好的世界。(2)因為在集中營惡劣的現實條件下，她堅持讓這些孩子們的精神生活在一個正常的世界里，雖然身體被囚禁，但精神還是健康和自由的，因而人們將這些兒童的繪畫作品稱為“人類文化皇冠上的鉆石”。探究七：教材P104探究與分享

(1)你所在地區有哪些傳統手工技藝？它們有失傳的危險嗎？

(2)在未來的職業規劃中，你會考慮在這些傳統手工技藝中選擇一種，努力成為傳承人嗎？為什么？

(1)據實回答，如：刺繡、木版年畫、剪紙、皮影??有些傳統手工技藝有失傳的危險。(2)會，因為我們要傳承中華優秀文化，讓中華文化繼續發揚光大。交流展示 生成新知 1．分組分別展示自主預習的內容，此部分可以一組展示，另一組負責評價，學生展示完后，必須有一定時間強化記憶，鞏固基本知識點。2．合作探究部分，組與組之間展開競爭、評比。

本課小結：同學們，守護生命，讓我們從關注自己身體狀況開始，加強鍛煉身體，擁有強健的體魄，同時，養護好自己的精神，用我們中華民族優秀的文化來滋養我們自己心靈，努力繼承和弘揚我們的民族精神。布置作業：三導練習冊P50-52選擇題第1-6題、非選擇題第1、2題 課后反思：

第五篇：守護生命

《守護生命——交通安全主題班會》教案

武漢市第75中初二（1）班 2009。3。30

一.班會背景：

人流、物流、車流的快速增長，是國家經濟發展、市場繁榮、人民生活水平提高的必然趨勢。然而事物的另一面卻向世人昭示：我國已經進入道路交通事故的高發期。日前我國道路交通安全形勢十分嚴峻：事故持續上升，傷亡慘重，損失巨大，為了貫徹落實公安部、教育部《關于加強中小學校交通安全工作的通知》精神，繼續進一步搞好我校的交通安全教育，減少交通違章，杜絕交通事故，特上一節關于交通安全的主題班會。

二.班會目的：

1、通過慘痛的教訓讓同學們銘記交通安全的重要性。

2、通過豐富多彩的活動，讓同學們學習了解交通法規并學會自我保護。

3、與交警互動，培養學生的社會責任感，學做交通小衛士。

三、班會設計：

本節班會將采用講解、競答、、小品和現場互動等形式，對學生進行交通安全的教育，并利用多媒體課件進行輔助教學，使學生體會生命的可貴，交通安全的重要性，掌握各類交通安全知識，并在活動過程中逐步滲透集體主義、社會責任感教育。

四、活動準備；

1、讓學生搜集有關交通安全的反面和正面的事例和圖片。

2、組織學生學習交通安全知識。

3、組織學生排練有關節目。

4、制作相關課件。

五．班會流程：

開場白（主持人）：尊敬的各位來賓、老師，同學們，早上好！今天是全國中小學安全教育日，我們武漢市75中初二（1）班《守護生命——交通安全主題班會》現在開始！

第一篇章 慘痛教訓銘記在心

播放《天堂里有沒有車來車往》MTV 主持人：這是一個令人扼腕嘆息的故事，一個十三歲的花季少女，如花的生命就這樣葬送在滾滾車流之中。然而更可悲的是類似的悲劇每天都在上演。

(ppt)出示兩組交通事故圖片，由主持人講解(ppt)出示一組交通事故的數據

主持人：慘烈的交通事故帶走的是親人的生命，留給生者的卻是無法彌補的精神創傷。請欣賞小品《送你一枝玫瑰花》 主持人：這一個個觸目驚心、血淚交織的悲劇不能不叫人悲淚橫流、心有余悸；上天賦予每個人的生命只有一次，極其脆弱的一旦消逝就永不再來的生命多么需要我們用心守護！同學們：一人安全，全家幸福；生命至上，安全為天；安全第一，預防為主，預防之道，重在學習。讓我們認真學習交通知識，自覺遵守交通法規。

第二篇章 學習交通法規，學會自我保護

主持人：現在進入交通安全知識競答環節（競賽活動）

主持人：交通安全，豈非兒戲，可有人偏偏不信這個邪，您看（小品）

第三篇章 承擔社會責任，做交通小衛士

主持人： 我們是21世紀的主力軍；我們是跨世紀的接班人，我是展翅高飛的雛鷹；我們是社會的小主人。建設城市交通文明，事關你我他！

(ppt)播放75中資料視頻（主持人進行解說）

我們75中是交通安全示范校，向來有普及交通安全知識的好傳統，每一個75中人都為此感到驕傲和自豪。現在請丁斐揚同學代表學校向全班同學發出倡議。

主持人：現代文明城市，需要大家具備現代交通意識。您請!我讓!高風格。文明、暢通、有秩序。為了讓交通事故遠離我們，為了讓交通悲劇不再發生，讓我們莊嚴承諾：（全體起立）

嚴格遵守交通規則，建設安全、暢通、文明的交通環境！

從我做起；從身邊做起；從現在做起，走文明路、做文明人，做維護交通的小衛士！主持人：《守護生命——交通安全主題班會》到此結束，謝謝大家！

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